Unit 6 第1课时 Get started & Close reading（教学设计）英语教科版四年级上册（新教材）

Unit 6 I Love My Family Get started & Close reading教学设计 单元 Unit 6 课时 第 1课时 教学内容分析 【主题和内容】 本单元主题为人与自我 — 家庭生活，主题语境是表达对家人的爱。单元以 Aiwen 奶奶过生日为主线，由图片情景、对话聊天记录、小组交流板块构成。 Get Started 板块呈现 4 种表达爱的方式：Say nice words、Give a gift、Spend one‑on‑one time、Help out，搭配过生日相关动作短语；TaskB 听前活动引导学生为 Aiwen 的奶奶的生日出谋划策。 Close Reading 板块是线上聊天记录语篇，Aiwen 发帖求助，同学们给出不同生日建议，围绕四类爱的语言给出具体做法；后续任务梳理归纳表达爱的行为，拓展思考自己家庭表达爱的真实事例。 语篇包含对话、线上消息、图片提示，将语言学习和真实家庭生活场景结合。 【意义和价值】 1. 文化意识：懂得关爱家人，学会用语言、行动向长辈、家人表达爱，体会中式家庭亲情，懂得生日不仅仅是礼物，陪伴、分担家务、暖心话语同样是爱。 2. 思维品质：能够区分不同表达爱的方式，结合他人喜好给出合理建议，辩证思考表达爱的多种途径。 3. 语言能力：掌握表达建议、描述行为的英语表达，能在生日、家庭场景开展口语交际。 4. 情感态度：引导学生在生活中主动关心家人，落实知行合一，把课堂所学用到真实家庭生活。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 能听懂、认读核心词汇与短语，读懂线上聊天语篇，获取 Aiwen 朋友给奶奶生日的全部建议。识别 4 种表达爱的方式：Say nice words，Give a gift，Spend one‑on‑one time，Help out。听懂提建议句型，理解对话信息。(学习理解） 2. 能运用核心句型询问喜好、给出过生日建议，完成听、读、表格填空。能简单复述语篇内容，小组内交流家人过生日会做什么。能对表达爱的行为进行分类整理。（应用实践） 3. 结合家人真实喜好，口头输出自己可以怎样向家人表达爱。角色扮演家庭生日情景，创编简短对话。思考并规划生活中表达爱的实际行动。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 love, family, grandma, birthday, say nice words, give a gift, spend one‑on‑one time, help out, buy a birthday cake, cook together, read a book, take a walk, cook birthday noodles, tell a funny story, draw a nice picture, buy a cookbook 【核心句型】 1. —How does Aiwen show her love? —She says, “Happy birthday!” 2. Does she like cake? Yes, she does. / No, she doesn’t. 3. You can… （你可以…… 表建议） 4. Maybe you… / I think you can…（也许你可以……） 5. Why don’t you…?（你为什么不……？提建议） 教学重难点 【重点】 1. 掌握四类表达爱的短语词组； 2. 掌握提建议句型 You can… / Why don’t you… / Maybe you…； 3. 读懂聊天记录语篇，获取信息。 【难点】 1. 区分四类爱的语言，把行为正确归类； 2. 根据人物喜好合理给出建议，灵活使用提建议句型进行口语输出。 学情分析 本节课授课对象为小学四年级学生，学生掌握一般现在时，会简单描述人物行为，能听懂简单建议句型；有家庭生活体验，熟悉生日场景。喜欢图片、情景、角色扮演，乐于分享自己家庭故事，但用英语输出真实想法能力有限，容易出现句子单一。区分 4 种爱的语言类别，灵活使用提建议句型，结合家人喜好给出合理建议。实现语言从课本迁移到真实生活，做到学完会用，课后可以真实行动向家人表达爱。 教学工具 多媒体课件 PPT；课本插图；生日蛋糕、鲜花、食谱书、面条教具卡片；课堂任务单；白板；音频录音；彩色便利贴；小组活动记录表。 教学方法 1. 情景教学法：创设奶奶过生日完整情景，贯穿整节课，把语言放在生日真实场景。 2. 任务型教学法：设置听、读、分类、讨论、角色扮演层层任务。 3. 交际教学法：pair work、group work，学生互相问答交流。 4. 思维导图归纳法：表格思维导图梳理四类爱的语言。 5. 多模态教学法：图片、音频、文本结合，调动视听。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 能听懂、认读核心词汇与短语，读懂线上聊天语篇，获取 Aiwen 朋友给奶奶生日的全部建议。识别 4 种表达爱的方式：Say nice words，Give a gift，Spend one‑on‑one time，Help out。听懂提建议句型，理解对话信息。(学习理解） Step1 导入 激趣 教师播放“birthday”的音频，并展示单元封面图 I Love My Family。 设问：What can you do to show love to your loved ones? 学生自由简单说一说中文或简单英文。 引出主题 Today we will learn Unit6 I Love My Family. We will learn many ways to show love to our family. Step 2 学习理解阶段 Activity 1 Get Started Task A 看图学习 4 种爱的语言 1. 展示课本插图，呈现 4 个大标题：Say nice words；Give a gift；Spend one‑on‑one time；Help out，教师带读、释义。 2. 逐个看图片，学习动作短语 buy a birthday cake；read a book；cook together；cook birthday noodles；take a walk；say “Happy birthday!”。 3. 示范问答： —How does Aiwen say nice words? —She says,“Happy birthday!” 学生模仿操练。 Activity 2 Task B Listen and match 情景铺垫：Aiwen’s grandma’s birthday is coming up. Nikki and Yiming give her some advice. 1. 学生观察 4 幅物品图片。 2. 播放音频，学生完成听录音匹配。核对答案。 3. Tell me more 板块示范对话学习： —I cook noodles for my mum. She likes noodles. —That’s sweet! —Does she like …? —Yes, she does./ No, she doesn’t. 教师讲解一般现在时一般疑问句。 Activity 3 Close Reading Task A 阅读线上聊天记录 1. 设置情景：Aiwen goes online for more tips for grandma’s birthday. 2. 学生默读聊天框文本，圈画朋友们给出的所有建议。 文本要点： ① buy her a birthday cake ② help out in the kitchen and cook with her ③ Buy a cookbook for her. ④ tell her a funny story and make her laugh ⑤ cook her something or draw her a nice picture 3. Think 问题：What does Aiwen’s grandma do to show Aiwen her love? 答案：She likes to cook for her and makes her laugh all the time. 师生共同找出。 学生能说出 1‑2 个向家人表达爱的简单行为。学生可以认读短语，模仿示范问答。学生完成听力匹配，能跟读询问喜好问答。学生可以找出全部建议，回答 Think 问题。 【设计意图】激活已有生活经验，引出单元主题。看图感知，搭建词汇基础，理解 4 大类表达爱的方式。听力训练获取建议信息，学习询问喜好句型。阅读获取信息，在真实语篇中感知建议句型。 2. 能运用核心句型询问喜好、给出过生日建议，完成听、读、表格填空。能简单复述语篇内容，小组内交流家人过生日会做什么。能对表达爱的行为进行分类整理。（应用实践） Step3 应用实践阶段 Activity 1 Task B 语篇信息分类填表 任务：把聊天记录里面的建议归类填入表格四个栏目：Say nice words / Spend one‑on‑one time / Give a gift / Help out。 参考填写： - Say nice words：tell her a funny story - Spend one‑on‑one time：cook with her - Give a gift：buy a cookbook; draw her a nice picture - Help out：help out in the kitchen; cook her something 学生独立完成，小组核对，全班校对。 Activity 2 Pair work 结对操练 参考 Tell me more 板块句型，两人一组对话。 A：What do you do for your family on birthdays? B：I cook noodles for my mum. She likes noodles. A：Does she like cakes? B：Yes, she does./ No, she doesn’t. A：I think you can… / Maybe you… 学生 2‑3 组展示。 大部分学生可以正确完成分类。学生可以使用核心句型完成简短对话。 【设计意图】内化句型，简单结合自身进行口语输出。梳理文本信息，巩固 4 种爱的语言概念。 3. 结合家人真实喜好，口头输出自己可以怎样向家人表达爱。角色扮演家庭生日情景，创编简短对话。思考并规划生活中表达爱的实际行动。（迁移创新） Step4 迁移创新阶段 Activity1 Group work 头脑风暴 小组讨论：How does your family show love on birthdays? 参考提示点：What nice words do they say? What do you do together? What help? What gifts? 小组把想法写在便利贴上。邀请小组分享。 Activity2 Role‑play 情景创编 情景：Your grandma’s birthday is coming. Discuss and act a short dialogue. 要求用到：You can… Why don’t you… Maybe you… Does she like…? 示例脚本： A: Grandma’s birthday is coming. What can I do? B: Does she like cake? A: No, she doesn’t. B: You can cook noodles for her. C: Maybe you can tell her a funny story too. 2‑3 组上台表演。 Step5 Summary 课堂小结 师生一起回顾：4 种爱的语言；提建议句型。 情感升华：Love is not only gifts. Nice words, time together and helping out are also love. We can show love to our family in daily life. 学生能够综合本课句型，产出简短合理对话。 【设计意图】这是一个综合性的任务型活动。把课本知识迁移到真实生活，综合运用词汇句型，实现学用结合。 课堂练习 Ⅰ 根据中文写短语 1. 说暖心话语__________ 2. 送礼物__________ 3. 一对一陪伴时光__________ 4. 搭把手，帮忙__________ 5. 买一本食谱__________ 6. 讲有趣的故事__________ Ⅱ 单项选择 ( )1. —____ she like cake? —No, she doesn’t. A. Do B. Does C. Is ( )2. You can ____ a nice picture for grandma. A. draw B. draws C. drawing ( )3. —How ____ Aiwen show her love? —She says “Happy birthday!”. A. do B. does C. is ( )4. —Does your grandma like noodles? —____ A. Yes, she like. B. No, she doesn’t. C. Yes, she does likes. ( )5. Why don’t you ____ with her in the kitchen? A. cook B. cooks C. cooking Ⅲ 句型转换 1. She likes cakes.（改为一般疑问句） 2. You can tell her a funny story.（改为 Why don’t you 句型） Ⅳ 匹配：把建议归到正确类别（填序号） ①tell her a funny story ②buy a cookbook ③cook together ④help out in the kitchen ⑤draw a nice picture ⑥take a walk Say nice words:________ Give a gift:________ Spend one‑on‑one time:________ Help out:________ Ⅴ 连词成句 1. can / you / her / noodles / cook (.) 2. she / does / like / cakes (?) Ⅵ 阅读理解（改编课文聊天文本） Aiwen’s grandma’s birthday is next Sunday. Grandma often cooks for Aiwen and makes her laugh. Aiwen wants to show love to grandma. Her friends give her advice. Yuting says she can cook with grandma. Sam says buy a cookbook. Haoran tells her to tell funny stories. James says draw a nice picture. 判断 T/F ( ) 1. Aiwen’s grandma’s birthday is next Saturday. ( ) 2. Grandma cooks for Aiwen. ( ) 3. Sam says Aiwen can buy a cookbook. 课后作业 基础：读本课对话、聊天文本 3 遍，熟读核心短语。 提升：Write 3 things you can do to show love to your family。（写 3 件你可以向家人表达爱的事） 拓展：Try one small thing for your family after class，下节课分享。 板书设计 教学反思 成功之处 1. 整节课以奶奶过生日完整情景串联，情景连贯，学生代入感强；从输入到分类，结对到小组角色扮演，活动梯度合理。 2. 兼顾语言学习与情感育人，将语言知识和家庭亲情教育融合，实现立德树人。 3. 多模态素材丰富，图片、音频、文本结合，任务层层推进，大部分学生可以掌握基础词汇句型。 不足 1. 部分基础薄弱学生对四类爱的语言分类容易混淆，课堂上给个体思考时间还可以再多。 2. 迁移创新环节部分学生输出句子比较简短，缺少拓展。 改进方向 1. 增加思维导图可视化板书，给学困生任务支架； 2. 提前准备对话提示卡给到基础弱同学； 3. 可以拓展更多生活场景，不限于生日，拓展平时怎么表达爱。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $