第2部分 专题六 任务二 精准备考-【成功方案】2027年高考语文艺术生文化课总复习学生用书

专题六名 任务一走进高考 1.(2026·全国I卷)补写出下列句子中空缺 部分。 (1)本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海 潮》中“ 两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也 用到了这个词语。 (2)在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆 游《书愤》中的“ ” (3)在古代散文中，写到风的名句也是层出不穷， 比如：“ 【易错点】(1)容易将“风帘翠幕”误写为“翠幕 风帘”或混淆其他句子。(2)容易将“铁马秋风大 散关”误写为“铁马秋风大散关”中的“秋风”写成 “秋凤”等错别字。(3)容易选择不在要求范围内 的名句（如非古代散文中的名句），需确保所选名 句出自古代散文且包含“风”字。 任务二精准备考 [名师指导] 八智慧脑图 初中 冷按学段分 高中 ●考查范围 文言文 怕按文体分 古诗词 名篇 补充式默写 。设题形式 情景式默写 、智能建构 《普通高中语文课程标准》 规定的“古诗文背诵推荐篇目” 文言文20篇 《论语》十二章(“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于 义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不可以不弘 毅”“譬如为山”“知者不惑”“有一言而可以终身 行之者乎”“小子何莫学夫《诗》”“君子食无求饱” “克己复礼为仁”) 1 第二部分古代诗文阅读 句名篇默写 2.(2026·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺 部分。 (1)古代诗文常用骏马说理，如《荀子·劝学》 两句。 (2)杨炯诗写到的长安少年英武任侠，与白居 易《琵琶行》“ ”两句中提到的长安纨绔子弟不同。 (3)沈佺期诗中的马与军事话题相关，古代诗 词中类似情况还有很多，请再举一例：“ 【易错点】(1)学生可能误写为“驽马十驾，功 在不舍”等其他劝学中的马相关句子，需准确 记忆题目指向的“骏马说理”名句。(2)学生可 能误写《琵琶行》中其他句子如“钿头银篦击节 碎”等，需准确定位描写长安纨绔子弟的句子。 (3)开放性默写需确保所选名句确实与“军事 话题”和“马”双重相关，避免只写军事名句而 无马意象，或只写马意象而无军事话题。 理解语句的内涵 关注具体的语境 留意句中通假字 名句默写 注意不遗漏虚词 8大夺分策略 记住生僻难写字 区分同音异义字 区分同义异形字 区分形近异义字 劝学（学不可以已…用心躁也）(《荀子》) 屈原列传（屈平疾王听之不聪也…虽与日月争 光可也)（司马迁） 谏太宗十思疏（魏征） 师说（韩愈） 阿房宫赋（杜牧） 六国论（苏洵） 答司马谏议书（王安石）》 赤壁赋（苏轼） 项脊轩志（归有光） 13 艺考生文化课成功方案 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(《论语》) 报任安书（古者富贵而名摩灭…难为俗人 也)（司马迁） 过秦论（上）（贾谊） 礼运（大道之行也…是谓大同）(《礼记》) 陈情表（李密） 归去来兮辞（并序）（陶潜） 种树郭橐驼传（柳宗元） 五代史伶官传序（欧阳修） 石钟山记（苏轼） 登泰山记（姚鼐） 诗词曲40首 静女(《诗经·邶风》) 无衣(《诗经·秦风》) 离骚（帝高阳之苗裔兮…来吾道夫先路）（屈原 涉江采芙蓉(《古诗十九首》) 短歌行（曹操） 归园田居（其一）（陶潜） 拟行路难（其四）（鲍照） 春江花月夜（张若虚） 山居秋暝（王维） 蜀道难（李白） 梦游天姥吟留别（李白） 将进酒（李白） 燕歌行（高适） 蜀相（杜甫） 客至（杜甫） 登高（杜甫） 登岳阳楼（杜甫） 琵琶行（并序）（白居易） 李凭箜篌引（李贺） 菩萨蛮（小山重叠金明灭）（温庭筠） 锦瑟（李商隐） 虞美人（春花秋月何时了）（李煜） 望海潮（东南形胜）（柳永） 桂枝香·金陵怀古（王安石） 江城子·乙卯正月二十日夜记梦（苏轼） 念奴娇·赤壁怀古（苏轼） 登快阁（黄庭坚） 鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观） 苏幕遮（燎沉香）（周邦彦） 声声慢（寻寻觅觅）（李清照） 书愤（早岁那知世事艰）（陆游） 临安春雨初霁（陆游） 念奴娇·过洞庭（张孝祥） 永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾） 菩萨蛮·书江西造口壁（辛弃疾） 青玉案·元夕（辛弃疾） 贺新郎（国脉微如缕）（刘克庄） 扬州慢（淮左名都）（姜夔）》 长亭送别(【正宫】【端正好】)（王实甫） 朝天子·咏喇叭（王磐） 让“语句”与“情景”齐飞 一、准确理解语篇及情境，保证写对句子 (一)准确理解所给的背诵篇目 1.翻译为先，背默全篇 对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准 字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文 语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章段 落层次，逐层背诵。之后再进行默写。默写的时 候要做到“三到”一手到、眼到、心到，这样可以 强化记忆的效果。 2.理解为先，透彻全篇 对于情境式默写，不能想着走捷径一从现 成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做 和背，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇 目的句子含意要做到真正理解，死记硬背则收效 甚微。而且，还要对文中重要的手法弄通弄透， 对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉 及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运 用到具体的语境中。 (二)准确理解试题情境 1.揣摩提示语言，准确理解情境 提示性语言对于正确解答理解型默写题有 着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出 处及题干中的叙述性情境等。 2.紧扣关键词语，填写正确句子 所谓关键词语，就是提示性语言中对默写句 子起着至关重要作用的词语。如2020年新高考 全国卷Ⅱ第17题(1)中，“袍泽”就是关键词语， 一个是“袍”，一个是“泽”，正好对应要求默写的 两句。 二、准确理解所填句子的含意，保证写对关 键字 1.注意难写字、生僻字 从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难 在一些难写字和生僻字上。如《赤壁赋》“酾酒临 江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于 这些字，平时要多练，考时应留心。 2.注意同音异义字 同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”， 也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作 客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不 竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用” 中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别 注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知 其音，又知其义。 144· 3.辨别通假字 文言文中存在着大量的通假字，在默写名句 时考生容易误写成它们的本字 4.注意散文句中的虚词，尤其是句末助词 这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐 焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词， 常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”， “矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被 的次数更多。这就要求在背诵文言文时，特别留 心句中或句末的助词。 5.留意词句顺序 颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以 善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则 兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为 这些句子多为并列句。 颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒 为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠 倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就 是准确理解文意。 [答题示范] 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《庄子·逍遥游》中说，到郊野去的人，只带 一日之粮当天回来，肚子还饱饱的：到百里之 外去的人，则需要“ ”;而去往千里之外的人，就必须 (2)在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公， 先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“ ”,最终认定自己确实不如徐公美。 (3)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章 邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称 “三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁 在古诗词中出现，如“ 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐 时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理 一个饱经忧患的千乘之国，“ 第二部分古代诗文阅读 (2)辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写 道，江中不仅能看到江水，还能看到“ ”;而北望故都，又“ ”,视线常被遮断。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个 词源自《诗经·秦风·无衣》中“ ”和“ 两句。 (2)杜甫《登岳阳楼》中“ ”两句，描 画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 (3)苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外 所得土地远远多于战争所得，因此“ 本来就不在于战争。 4.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》中“ ”两句对古代服饰 的“上衣下裳制”有所反映。 (2)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白 居易的诗《琵琶行并序》改编而成，剧名来自诗 中的“ ”两句。 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果 ”,就会弯曲到符 合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因 为“ ” (2)苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地 流去，“ ”；月亮时 圆时缺，“ 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣 的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而 (2)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿 房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”,嘈杂的音乐声“三 答案：(1)词眼句是“从军乐”。本句贯串了全词的感情基调、 人物形象、场景描写和人物心境。 (2)①本句奠定了全词乐观高昂的感情基调，自始至终洋溢 着报国从军、积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和向上的力 量。②词的上片第三、四、五句刻画出一位横跨战马、威武出 征的少年英雄形象，突出的正是这种“从军乐”而澎湃着的为 国立功的爱国激情。③词的下片第一、二句写出了壮观的战 争场面，这一场面与这位少年不畏生死、勇往直前的“从军 乐”气概一脉相承。④结尾三句正因为有少年“从军乐”的气 概，才有了出师必捷的信念，才说“归期犹及柳依依”，结尾劝 慰闺妇，没有丝毫悲戚惜别之态，充满了胜利的喜悦与期盼。 四、 答案：①用春蚕食叶描莘考场内考生落笔纸上的声响，生动 贴切：②动中见静，越发见出考场的庄严寂静：③强化作者充 满希望的喜悦之情。 解析：根据题意要求“赏析”“下笔春蚕食叶声”一句。“赏析” 意谓要从表达技巧切入，而且是“这一句”，可以按“局部先修 辞，再看表现手法”的顺序思考。这句诗可以拆分为“下笔” “春蚕食叶声”两部分，思考二者的联系可知，诗句使用了比 喻的修辞手法，用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声 音，以此表现作者的喜悦之情；作者用“春蚕食叶声”来反衬 考场的安静，是动中见静的方法。 五、 答案：(1)本诗语言质朴劲健、沉郁悲壮。(2)诗人用“苍苍” “荒途”等词语表现出边塞的荒凉，用“暴骨无全躯”“汉甲三十 万“沙场死”等描写战场情境，语言质朴有力：用“黄沙幕南起” “白日隐西隅”描写阴沉凄凉的景象，充满低沉抑郁之悲；“但见” “谁怜”相呼应，发人深省，语言沉郁，蕴含悲壮之气。 六、 答案：示例：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明 了时令和环境：“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想 象应考者金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达了词人 对应考者的美好祝愿。 专题六 名句名篇默写 任务一 「考场体验] 1.(1)烟柳画桥风帘翠幕 (2)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 (3)示例一：舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣 示例二：天朗气清惠风和畅 示例三：清风徐来水波不兴 示例四：阴风怒号浊浪排空 2.(1)骐骥一跃不能十步 (2)五陵年少争缠头一曲红绡不知数 (3)示例一：金戈铁马气吞万里如虎 示例二：戎马关山北凭轩涕泗流 示例三：山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨 示例四：但使龙城飞将在不教胡马度阴山 任务二 [答题示范] 1.答案：(1)宿春粮三月聚粮(2)窥镜而自视又弗如远甚 (3)城阙辅三秦风烟望五津 解析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的宇 词有：春、聚、窥、弗、阙、辅、津。 2.答案：(1)可使有勇且知方也(2)中间多少行人泪可怜 无数山 3.答案：(1)与子同袍与子同泽(2)吴楚东南坼乾坤日夜 浮(3)秦之所大欲诸侯之所大患 解析：注意容易写错的字：袍、拆、乾坤，侯。 4.答案：(1)制芝荷以为衣兮集芙蓉以为裳 (2)座中泣下谁最多江州司马青衫湿 ·3 解析：(1)题干中有“古代服饰的·上衣下裳制”的提示，从所 背诵的文本中锁定描写诗人的服饰且体现“上衣下裳制”的 句子。注意“芰荷”“芙蓉”的正确写法。(2)题干中的关键词 为“青衫泪”，搜寻《琵琶行》中有“青衫”二字的相关诗句。注 意“座”字易误写为“坐” 5.答案：(1)揉以为轮糅使之然也 (2)而未尝往也而卒莫消长也 解析：(1)根据题干提示“弯曲到符合圆规的标准”，可知表达 其意思的原句是“其曲中规”，要默写的句子就是它的前一 句。“即使再经曝晒也不会挺直”的原句是“虽有槁暴，不复 挺者”，它的原因就是需要填写的后一句“鞣使之然也”。注 意“揉”的写法。(2)依据题干中“江水不停地流去”“月亮时 圆时缺”，可知后面应填写的句子。注意“卒”“莫”的写法。 6.答案：(1)不义而富且贵于我如浮云 (2)多于机上之工女多于市人之言语 解析：(1)句中“而”表转折，提示句意和前文相反，据此确定 需要默写的句子。注意“于”不要写成“与”。(2)根据“排比 夸张”“架起房梁的椽子”“赠杂的音乐声”确定默写的句子。 不要多字、漏字。 第三部分 语言文字运用 专题七语段综合 任务一 [考场体验] 1.“竞然”改为“竞然”；“幕色”改为“暮色”；“形色匆匆”改为“行 色匆匆”；“火曝”改为“火爆”“火暴”。 2.答案：B 解析：语句衔接与逻辑推断横线前的观，点是“出片”源于对 生活的热爱，因此画横线处应固绕此观，点进行阐述。“它”指 “出片”，紧挨其后的第一个句子应对“出片”进行定义或阐 释，可先排除D项。②句置于末尾看起来话语没说完，不恰 当，排除A项。①句与④句是递进关系，④句应紧跟①句，排 除C项。故选B。③句先点明“出片”“没有专业门槛”，⑤句 接着说其是“普通人”的自然表达，②句承接“用镜头”的动 作，①句点出情感价值，④句以“更”字递进，呼应前文“源于 对生活的热爱”。 3.答案：语句：③。修改为：甚至因盲目追求打卡而引发安全 事故。 语句：⑤。修改为：拍照就会失去记录生活的意义。 解析：辨析并修改病句画波浪线的部分共有两处表述不 当：一是③句句式杂糅，“因……而引发安全事故”与“安全事 故也时有发生”两种句式杂糅在了一起，可删去“也时有发 生”。二是⑤句不合逻辑，前文“当‘出片’的执念…”引出 条件，后文应用“便”或“就”相衔接，故应先补充主语“拍照” 或“它”，再将“因此”改为“便”或“就”。 4.答案：示例：义项一：拍出（好）照片。例句：只要能出片，这一 趟就没白来。 义项二：拍出的照片好。例句：半山腰的清风亭古色古香， 看就很出片。 解析：词语释义与语境推断解答此类题目的关键在于“词 不离句”，即基于语境理解词义。因此，必须回到给定的语段 中寻找线索，并结合日常生活中的实际运用来提炼。 语段开头提到“手机随手一拍，竞然有点像电影剧照”“人生 壁纸”，以及“怎么拍才能‘出片”，这说明“出片”的第一个核 心含义与照片好看与否有关，即拍出来的照片好看、有质感。 语段中还提到“哪些地方最·出片’”“打造出一个很·出片’的 千亩柿子林休闲景区”，这里的“出片”修饰的是“地方”和“景 区”，说明它的第二个核心含义与地点有关，即这个地方风景 好，适合拍出好照片。据此可以概括出该词的两个义项。拟 写例句时，句子结构明确清晰，符合词典例句典型、规范的 特点。