精品解析：吉林长春北湖学校2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

长春北湖学校2026-2027学年度上学期九年级 期中考试化学学科试卷 满分：50 时长：40分钟 常见相对原子质量：H-1 O-16 C-12 S-32 一、选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1. 在下列春节民俗活动过程中，一定发生化学变化的是 A. 剪窗花 B. 包饺子 C. 贴春联 D. 放烟花 【答案】D 【解析】 【详解】A.剪窗花只是改变了纸张的形状，没有新物质生成，属于物理变化。 B.包饺子只是改变了面皮和馅料的形态、组合方式，没有新物质生成，属于物理变化。 C.贴春联只是将春联固定在墙面，没有新物质生成，属于物理变化。 D.放烟花过程中，火药燃烧爆炸会生成二氧化碳、二氧化硫等新物质，属于化学变化。 2. 下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 A. H B. C C. D. Cl 【答案】B 【解析】 【详解】A.可表示氢元素、1个氢原子，不能表物质，不符合。 B.可表示碳元素、1个碳原子，且一些碳单质由碳原子直接构成，还可表示碳这种物质，符合要求。 C.是氧气的化学式，可表示氧气、1个氧分子，不能表示氧元素或1个氧原子，不符合。 D.可表示氯元素、1个氯原子，不能表示物质，不符合。 3. 下列图标中提示实验结束后需清洗双手的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.是用电标识，提示注意实验用电安全，不符合题意。 B.是烫伤警示标识，提示规避高温的伤害风险，不符合题意。 C.标识内容为流水冲洗手部，是提示实验结束后需清洗双手的标识，符合题意。 D.是当心火灾警示标识，提示注意规避易燃物、明火风险，不符合题意。 4. 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关液体试剂的操作正确的是 A. 倾倒 B. 读取 C. 滴加 D. 加热 【答案】B 【解析】 【详解】A.倾倒液体时瓶塞应倒放在桌面、标签应朝向手心，避免污染试剂、腐蚀标签。图中瓶塞正放、标签未朝向手心，操作错误。 B.量筒读取液体体积时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作符合要求，正确。 C.胶头滴管滴加试剂时应垂直悬空于试管上方，不能触碰试管内壁，避免污染试剂。图中滴管靠在试管口，操作错误。 D.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾喷出。图中液体体积远超，且没有用外焰加热，操作错误。 5. “山海关不住，东北超级酷！”“东北超”自5月开赛到8月中旬常规赛战罢，一路出圈一路歌。使用的足球内充入的是干燥空气，气压为60~80kPa．下列关于干燥的空气成分的说法正确的是 A. 空气中含量最多的是氧气 B. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于填充气球 C. 氮气化学性质不活泼，能用作保护气 D. 二氧化碳是空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A.干燥空气中体积分数约为78%，约为21%，含量最多的是氮气，说法错误。 B.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等电光源，与可用于填充气球不对应，说法错误。 C.氮气化学性质不活泼，常温下难与其他物质反应，因此可用作保护气，说法正确。 D.二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物，说法错误。 6. 从分子、原子角度解释下列现象，其中错误的是 A. 花香四溢：分子在不断运动 B. 水烧开把壶盖顶起：分子体积变大 C. 氧气和液氧都支持燃烧：同种分子化学性质相同 D. 1滴水中有大量水分子：分子质量、体积很小 【答案】B 【解析】 【详解】A.花香四溢是带有香味的分子不断运动扩散到空气中，能被人感知，解释正确。 B.水烧开顶起壶盖，是温度升高后，水分子间的间隔变大，水的总体积膨胀顶动壶盖，水分子本身的体积不会随温度升高变大，解释错误。 C.氧气和液氧都是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同，因此都可以支持燃烧，解释正确。 D.1滴水中就含有数量极多的水分子，直观体现出分子的质量和体积都非常小，解释正确。 7. 图中“”和“”表示两种不同的原子，下列表示化合物的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、图中物质是由同种分子构成，且分子是由同种原子构成，属于单质，故选项不符合题意； B、图中物质是由同种分子构成，且分子是由同种原子构成，属于单质，故选项不符合题意； C、图中物质是由一种分子构成，且分子是由不同种原子构成，属于化合物，故选项符合题意； D、图中物质是由两种分子构成，即含有两种物质，属于混合物，故选项不符合题意。 故选C。 8. 酸奶中含有乳酸（化学式为），具有帮助消化、增进食欲的功能。下列关于乳酸的说法正确的是 A. 乳酸中C、H、O三种元素质量比为 B. 一个乳酸分子中含有3个氢气分子 C. 乳酸是由3个碳原子、6个氢原子和3个氧原子构成 D. 乳酸由碳、氢、氧三种元素组成 【答案】D 【解析】 【详解】A.元素质量比为各元素相对原子质量与原子个数乘积的比值，乳酸中的质量比为，是三种原子的个数比，错误； B.分子由原子构成，一个乳酸分子中仅含6个氢原子，不存在氢气分子，错误； C.乳酸是宏观物质，由乳酸分子构成；“3个碳原子、6个氢原子、3个氧原子”构成的是1个乳酸分子，C表述混淆了宏观物质和微观分子的构成描述，错误； D.从化学式可直接判断，乳酸由碳、氢、氧三种元素组成，正确。 9. 以下关于物质燃烧现象描述正确的是 A. 硫在氧气中——蓝紫色火焰，刺激性气味气体 B. 铁丝在氧气中——火星四射，生成红色固体 C. 木炭在氧气中——发出白光，生成白色固体 D. 镁条在空气中——发出耀眼的白光，生成氧化镁 【答案】A 【解析】 【详解】A.描述正确。 B.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，不是红色固体，描述错误。 C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成无色的气体，无白色固体生成，描述错误。 D.“生成氧化镁”是实验结论，不是实验现象，现象应为生成白色固体，描述错误。 10. 形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是 A. 微粒观：离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 B. 分类观：单质是由同种元素组成的，但由同种元素组成的物质不一定是单质 C. 能量观：化学变化伴随能量变化，所以有能量改变的变化一定是化学变化 D. 变化观：用糯米与氧气反应能酿制米酒，糯米发生了缓慢氧化 【答案】B 【解析】 【详解】A.电子、质子等也带电荷，但不是离子，错误； B.单质是由同种元素组成的纯净物，但由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物中只含有氧元素，正确； C.化学变化伴随能量改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化，如电灯发光放热，没有新物质生成，属于物理变化，错误； D.糯米酿酒的本质是在酵母等微生物的作用下进行的发酵反应，属于无氧呼吸过程，不是直接与氧气反应，因此推理不成立，错误。 二、填空题(除特殊标注外，每空1分) 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，结合元素周期表(部分)回答下列问题。 （1）用化学用语填空：①氢元素的符号________；②标出氢气中氢元素的化合价________。 （2）我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，元素名称用字有规律，从偏旁就可以知道它们属于哪一类元素，请列举一种金属元素________。 （3）含氢的常见氧化物为、。分别写出这两种物质的一种化学性质：___________________。 【答案】（1） ①. ②. （2） 、、、等（或钠、锂、铍、镁、铝等，合理即可） （3） 通电可分解生成氢气和氧气；在二氧化锰催化下可分解生成氧气（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 氢元素的元素符号为； 单质中元素化合价为0，化合价需标注在元素符号正上方，氢气是单质，因此氢元素化合价为0。 【小问2详解】 金属元素名称多带“钅”字旁，题干给出的周期表中铍、钠、镁、铝等都属于金属元素，任选其一即可。 【小问3详解】 化学性质是需要通过化学变化表现的性质，水通电可分解生成氢气和氧气，还有可与二氧化碳反应生成碳酸等，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气等，分别答出一种即可。 12. 火箭主体材料为航空级铝合金，火箭尾焰温度可达2000℃。图1是铝元素在元素周期表中的相关信息，图2是铝及其化合物的“价类二维图”模型。 （1）铝原子的相对原子质量是________________。 （2）图2中推测A点为铝单质的理由为________________。 （3）中含有铝离子，铝离子和铝原子都属于铝元素，其本质原因是________。 【答案】（1） 26.98 （2） A点对应的铝元素化合价为0，且物质类别为单质，单质中元素化合价为0，因此A点为铝单质 （3） 质子数（核电荷数）相同 【解析】 【小问1详解】 元素周期表的元素单元格中，最下方的数字为对应元素的相对原子质量，据此可直接读取铝的相对原子质量。 【小问2详解】 价类二维图横坐标为物质类别、纵坐标为元素化合价，单质中元素化合价规定为0，A点同时满足化合价为0、类别为单质的特征，因此是铝单质。 【小问3详解】 元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，铝离子和铝原子的质子数均为13，因此同属铝元素。 13. 空气可谓无处不在，但人类对其组成的认识经历了漫长的过程。 （1）拉瓦锡最先通过实验得出了空气由________和氧气组成。 （2）老师课堂上用如图所示的改进装置(比教材上多了电加热棒)测定空气中氧气的体积分数约为。 ①实验中用红磷而不用木炭或硫粉，原因是_________________________。 ②实验中观察到红磷燃烧的现象是产生__________________________。 ③增加电加热棒点燃红磷，比原装置的优点有________________________。 ④_______克硫酸中氢元素的质量与36克水中氢元素的质量相等。 【答案】（1）氮气（或N₂） （2） ①. 木炭、硫粉燃烧分别生成二氧化碳气体、二氧化硫气体，反应后装置内压强几乎不变，无法形成足够的压强差让水进入集气瓶，不能测定氧气体积分数 ②. 大量白烟，放出热量 ③. 装置始终密闭，避免点燃红磷后伸入集气瓶时气体逸出，实验结果更准确，同时防止五氧化二磷逸散到空气中污染环境 ④. 196 【解析】 【小问1详解】 拉瓦锡的经典空气实验最早得出空气由氮气和氧气组成的结论。 【小问2详解】 ① 测定空气中氧气体积分数的核心原理是：消耗氧气且不生成新的气体，使装置内压强减小。木炭、硫燃烧的产物是气体，无法形成预期的压强差，不能完成实验。 ② 红磷燃烧的标准现象为产生大量白烟，同时释放热量。 ③ 原装置需要将点燃的红磷伸入集气瓶，过程中会有瓶内气体受热逸出，还会让生成的有毒五氧化二磷扩散到空气中；电加热棒在密闭瓶内直接点燃红磷，既提升了实验准确度，也更环保。 ④ 氢元素质量计算：36g水中氢元素质量为； 设：含4g氢元素的硫酸质量为。 ， 得：。 14. 小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水(已经静置)进行过滤。请回答相关问题： （1）图1中还缺少了一件仪器，其作用是________。 （2）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是________(写一条即可)。 （3）正确过滤后，展开滤纸，若灰色代表泥沙，则看到的情况最接近图2中的________(填字母)。 【答案】（1）引流（引导液体沿玻璃棒流入漏斗，防止液体洒出或冲破滤纸）  （2）滤纸破损（或漏斗内液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净等，合理即可） （3） D 【解析】 【小问1详解】 过滤操作的“一贴二低三靠”要求需要玻璃棒引流，图1中直接倾倒待滤液，缺少玻璃棒，它的作用是引导液体平稳流入漏斗，避免液体溅出或者冲破滤纸。 【小问2详解】 滤液浑浊的原因是待滤液没有经过滤纸的有效过滤就进入了承接烧杯：比如滤纸破损时，液体会直接从缝隙流下；漏斗内液面高于滤纸边缘时，液体会从滤纸和漏斗的间隙直接流下；承接滤液的烧杯本身不干净也会导致滤液浑浊。 【小问3详解】 过滤操作中滤纸是两次对折后撑开为一侧一层、一侧三层的漏斗状，泥沙会被拦截在滤纸的内侧表面，展开后泥沙的分布范围是滤纸的内侧半圆区域，对应图2的D项。 15. 氧气与我们的生活息息相关，同学们在实验室中完成了以下实验。 （1）硫在氧气中燃烧时，集气瓶底放少量水的目的是______，写出硫燃烧的符号表达式__________________。 （2）B实验中，将木炭由上至下________(填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶，以充分利用氧气。 （3）关于上述碳、硫、铁三个反应，从反应物种类、能量变化、反应类型等视角，说出三个反应的共同之处有_______________________________。 （4）将两个装满氧气的集气瓶，按图一所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的物理性质是________。 （5）图二：分子运动实验。分别用套有单孔橡胶塞的两支胶头滴管吸入约浓氨水，立即塞入试管(试管中上部的内壁固定有滴有酚酞溶液的棉花)，并将B试管放置在盛有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察到的现象是________________________；由此得出结论：温度越高，分子运动越快。 【答案】（1） ①. 吸收生成的有毒二氧化硫，防止污染空气 ②. （2）缓慢 （3）反应物都有氧气、反应都放出热量、都属于化合反应（也都是氧化反应，合理即可） （4）氧气的密度比空气大 （5）两支试管中的滴有酚酞的棉花都变红，且B试管中棉花变红的速率比A试管更快 【解析】 【小问1详解】 硫燃烧会生成污染空气的有毒气体二氧化硫，二氧化硫能溶于水，集气瓶底的水可以吸收该气体，避免污染空气； 硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，符号表达式：。 【小问2详解】 如果将木炭迅速伸入集气瓶底部，燃烧放热会使瓶内氧气受热膨胀逸出，木炭无法充分燃烧，缓慢伸入才能让木炭和瓶内氧气充分接触，利用全部氧气。 【小问3详解】 从指定视角分析：反应物角度，三个反应都有氧气参与；能量变化角度，燃烧都属于放热反应；反应类型角度，三个反应都是两种物质生成一种物质，都属于化合反应，也都是物质和氧气发生的氧化反应。 【小问4详解】 A方式是正放集气瓶、木条从瓶口向上插入，B是倒放集气瓶、木条从瓶口向下插入，A中木条燃烧更旺，说明A瓶下部氧气浓度更高，倒放的B瓶中氧气更容易向下逸散，证明氧气密度比空气大。 【小问5详解】 浓氨水易挥发，氨分子不断运动，接触到酚酞溶液时，氨水呈碱性会使酚酞变红；B试管处于热水中，温度更高，分子运动速率更快，因此B中棉花变红的速度比常温下的A试管更快。 16. 实验室常利用下列装置制取并探究气体的有关性质，请结合图示回答问题。 （1）仪器甲的名称是_________。实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，则乙处需补充的用品是______，反应的符号表达式为____________________________。 （2）若用装置B收集氧气，证明氧气集满的方法是____________________________。 （3）图中仪器丙既有燃烧匙的作用，又有_____________的作用。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 一团棉花 ③. （2）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满 （3）导气 【解析】 【小问1详解】 仪器名称略； 高锰酸钾受热时颗粒易随气流进入导管，因此需要在试管口（乙处）放置一团棉花阻挡高锰酸钾粉末； 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式：。 【小问2详解】 装置B是向上排空气法收集氧气，利用氧气助燃的特性，将带火星木条放在瓶口验满，若木条复燃说明瓶内已充满氧气。 【小问3详解】 该装置是硫燃烧的实验，图中丙为石英玻璃燃烧匙，除了盛放硫粉作为燃烧匙外，还可以在实验中起到通入氧气的作用。 17. 四位同学设计了如下四个实验，并在实验前后分别测定装置的总质量来验证质量守恒定律。 （1）A、B、C、D四个实验中不符合质量守恒定律的是实验________(填字母)。 （2）实验C中稀盐酸和碳酸钠粉末反应后，天平指针偏向________。 （3）实验D中发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁条的质量小，结合实验现象，可能的原因是__________________________。 【答案】（1）A （2）右 （3）镁燃烧生成的部分氧化镁以白烟的形式逸散到空气中，没有被称量 【解析】 【小问1详解】 质量守恒定律的适用范围是化学变化，实验A中氯化钠溶于水是物理变化，没有发生化学反应，因此不符合质量守恒定律；B、C、D均为化学变化，都遵循质量守恒定律，只是C、D实验体系开放，不能验证质量守恒定律。 【小问2详解】 稀盐酸和碳酸钠反应会生成二氧化碳气体，该实验是敞口体系，生成的二氧化碳逸出装置，导致反应后左盘总质量减小，因此天平指针偏向右侧。 【小问3详解】 镁燃烧生成氧化镁，反应本应使固体质量大于原镁条的质量，但实验中部分生成的氧化镁以白烟（固体小颗粒）的形式逸散到空气中，没有被收集称量，最终留下的固体总质量小于反应前镁条的质量。 18. 管仲在《水地》一文中记载“水者，地之血气，如筋脉之通流者也。”可见水对万物起着重要的作用。某化学兴趣小组开展了以“生命之源——水”为主题的探究活动。 任务一：通过氢气燃烧的方法验证水的组成 （1）将氢气点燃前要先________________。 （2）如图2，点燃氢气后观察到的现象是________________________，从而验证了水的组成。 任务二：通过电解水实验验证水的组成 该兴趣小组利用图3所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠)，再接通直流电源。 （3）实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体体积比大约为__________；切断电源后，用燃着的木条在a玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是________________，然后又用合理的方法检验了负极产生的气体。通过以上实验，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。 任务三：建构合理的思维模型。如下图为探索纯净物组成成分的思路和方法。 （4）结合“分”、“合”思想，研究物质组成的依据是化学反应前后___________不变。 【答案】（1）检验氢气的纯度 （2）发出淡蓝色火焰，干燥烧杯内壁出现水雾 （3） ①. 1:2 ②. 燃着的木条燃烧得更旺 （4）元素的种类 【解析】 【小问1详解】 氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火容易发生爆炸，故将氢气点燃前要先检验氢气的纯度； 【小问2详解】 点燃氢气后，干燥烧杯内壁有水雾出现，说明氢气燃烧生成了水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应前后元素的种类不变，从而得出水由氢元素和氧元素组成； 【小问3详解】 在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，则实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体体积比大约为1:2； a管中生成的气体较少，是氧气，氧气具有助燃性，故现象是：燃着的木条燃烧得更旺 【小问4详解】 研究物质组成的依据是化学反应前后元素的种类不变，从而可以根据已知物质的元素组成得到所研究物质的元素组成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春北湖学校2026-2027学年度上学期九年级 期中考试化学学科试卷 满分：50 时长：40分钟 常见相对原子质量：H-1 O-16 C-12 S-32 一、选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1. 在下列春节民俗活动过程中，一定发生化学变化的是 A. 剪窗花 B. 包饺子 C. 贴春联 D. 放烟花 2. 下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 A. H B. C C. D. Cl 3. 下列图标中提示实验结束后需清洗双手的是 A. B. C. D. 4. 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关液体试剂的操作正确的是 A. 倾倒 B. 读取 C. 滴加 D. 加热 5. “山海关不住，东北超级酷！”“东北超”自5月开赛到8月中旬常规赛战罢，一路出圈一路歌。使用的足球内充入的是干燥空气，气压为60~80kPa．下列关于干燥的空气成分的说法正确的是 A. 空气中含量最多的是氧气 B. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于填充气球 C. 氮气化学性质不活泼，能用作保护气 D. 二氧化碳是空气污染物 6. 从分子、原子角度解释下列现象，其中错误的是 A. 花香四溢：分子在不断运动 B. 水烧开把壶盖顶起：分子体积变大 C. 氧气和液氧都支持燃烧：同种分子化学性质相同 D. 1滴水中有大量水分子：分子质量、体积很小 7. 图中“”和“”表示两种不同的原子，下列表示化合物的是 A. B. C. D. 8. 酸奶中含有乳酸（化学式为），具有帮助消化、增进食欲的功能。下列关于乳酸的说法正确的是 A. 乳酸中C、H、O三种元素质量比为 B. 一个乳酸分子中含有3个氢气分子 C. 乳酸是由3个碳原子、6个氢原子和3个氧原子构成 D. 乳酸由碳、氢、氧三种元素组成 9. 以下关于物质燃烧现象描述正确的是 A. 硫在氧气中——蓝紫色火焰，刺激性气味气体 B. 铁丝在氧气中——火星四射，生成红色固体 C. 木炭在氧气中——发出白光，生成白色固体 D. 镁条在空气中——发出耀眼的白光，生成氧化镁 10. 形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是 A. 微粒观：离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 B. 分类观：单质是由同种元素组成的，但由同种元素组成的物质不一定是单质 C. 能量观：化学变化伴随能量变化，所以有能量改变的变化一定是化学变化 D. 变化观：用糯米与氧气反应能酿制米酒，糯米发生了缓慢氧化 二、填空题(除特殊标注外，每空1分) 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，结合元素周期表(部分)回答下列问题。 （1）用化学用语填空：①氢元素的符号________；②标出氢气中氢元素的化合价________。 （2）我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，元素名称用字有规律，从偏旁就可以知道它们属于哪一类元素，请列举一种金属元素________。 （3）含氢的常见氧化物为、。分别写出这两种物质的一种化学性质：___________________。 12. 火箭主体材料为航空级铝合金，火箭尾焰温度可达2000℃。图1是铝元素在元素周期表中的相关信息，图2是铝及其化合物的“价类二维图”模型。 （1）铝原子的相对原子质量是________________。 （2）图2中推测A点为铝单质的理由为________________。 （3）中含有铝离子，铝离子和铝原子都属于铝元素，其本质原因是________。 13. 空气可谓无处不在，但人类对其组成的认识经历了漫长的过程。 （1）拉瓦锡最先通过实验得出了空气由________和氧气组成。 （2）老师课堂上用如图所示的改进装置(比教材上多了电加热棒)测定空气中氧气的体积分数约为。 ①实验中用红磷而不用木炭或硫粉，原因是_________________________。 ②实验中观察到红磷燃烧的现象是产生__________________________。 ③增加电加热棒点燃红磷，比原装置的优点有________________________。 ④_______克硫酸中氢元素的质量与36克水中氢元素的质量相等。 14. 小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水(已经静置)进行过滤。请回答相关问题： （1）图1中还缺少了一件仪器，其作用是________。 （2）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是________(写一条即可)。 （3）正确过滤后，展开滤纸，若灰色代表泥沙，则看到的情况最接近图2中的________(填字母)。 15. 氧气与我们的生活息息相关，同学们在实验室中完成了以下实验。 （1）硫在氧气中燃烧时，集气瓶底放少量水的目的是______，写出硫燃烧的符号表达式__________________。 （2）B实验中，将木炭由上至下________(填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶，以充分利用氧气。 （3）关于上述碳、硫、铁三个反应，从反应物种类、能量变化、反应类型等视角，说出三个反应的共同之处有_______________________________。 （4）将两个装满氧气的集气瓶，按图一所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的物理性质是________。 （5）图二：分子运动实验。分别用套有单孔橡胶塞的两支胶头滴管吸入约浓氨水，立即塞入试管(试管中上部的内壁固定有滴有酚酞溶液的棉花)，并将B试管放置在盛有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察到的现象是________________________；由此得出结论：温度越高，分子运动越快。 16. 实验室常利用下列装置制取并探究气体的有关性质，请结合图示回答问题。 （1）仪器甲的名称是_________。实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，则乙处需补充的用品是______，反应的符号表达式为____________________________。 （2）若用装置B收集氧气，证明氧气集满的方法是____________________________。 （3）图中仪器丙既有燃烧匙的作用，又有_____________的作用。 17. 四位同学设计了如下四个实验，并在实验前后分别测定装置的总质量来验证质量守恒定律。 （1）A、B、C、D四个实验中不符合质量守恒定律的是实验________(填字母)。 （2）实验C中稀盐酸和碳酸钠粉末反应后，天平指针偏向________。 （3）实验D中发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁条的质量小，结合实验现象，可能的原因是__________________________。 18. 管仲在《水地》一文中记载“水者，地之血气，如筋脉之通流者也。”可见水对万物起着重要的作用。某化学兴趣小组开展了以“生命之源——水”为主题的探究活动。 任务一：通过氢气燃烧的方法验证水的组成 （1）将氢气点燃前要先________________。 （2）如图2，点燃氢气后观察到的现象是________________________，从而验证了水的组成。 任务二：通过电解水实验验证水的组成 该兴趣小组利用图3所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠)，再接通直流电源。 （3）实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体体积比大约为__________；切断电源后，用燃着的木条在a玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是________________，然后又用合理的方法检验了负极产生的气体。通过以上实验，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。 任务三：建构合理的思维模型。如下图为探索纯净物组成成分的思路和方法。 （4）结合“分”、“合”思想，研究物质组成的依据是化学反应前后___________不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $