2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026—2027学年度第一学期阶段性检测卷 六年级语文（统编版） （考查范围：第一至四单元　满分：100分　考试时间：90分钟） 学校：__________ 班级：____________ 姓名：____________ 座号：______________ 温馨提示：答题前请先浏览全卷，书写要工整、规范；阅读题要注意联系上下文作答。 第一部分　积累与运用（38分） 一、读语段，根据拼音写词语。（8分） ①黎明的时候，山洪páo xiào（　　　　）着狂奔而来，木桥在洪水中痛苦地 shēn yín（　　　　）。 ②老汉清瘦的脸上淌着雨水，他用shā yǎ（　　　　）的嗓音喊着：“桥窄！排成 一队，不要挤！” ③洪水面前，老汉像一座山，全村人都yōng dài（　　　　）他，很快排成了一队。 ④屋外寒风呼啸，xiōng yǒng péng pài（　　　　　　）的海浪拍打着海岸。桑娜 听着波涛的轰鸣，心里tǎn tè bù ān（　　　　　　）、xīn jīng ròu tiào（　　　　　　）。 ⑤深夜，渔夫终于拖着shī lín lín（　　　　　　）的渔网回到了家。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（2分） A．狞笑（níng）　搀扶（chān）　祭奠（diàn） B．蜷缩（juǎn）　魁梧（wú）　黧黑（lí） C．收敛（liǎn）　奄奄（yān）　抽噎（yē） D．青稞（kē）　粗糙（zào）　瞻仰（zhān） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（2分） A．咆哮　惊慌　势不可当　跌跌撞撞 B．报怨　倾听　自作自受　心惊肉跳 C．优虑　撕破　汹涌澎湃　忐忑不安 D．搀扶　祭典　乱哄哄　奄奄一息 3. 下列词语中加点字解释有误的一项是（2分） A．势不可当（抵挡） B．自作自受（承受） C．忐忑不安（安定） D．奄奄一息（休息） 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（2分） A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B．桑娜把邻居的孩子抱回家，心里忐忑不安，不知道丈夫会不会同意。 C．老班长已经奄奄一息，却还牵挂着三个病号。 D．老师对我们的关怀无所不至，大家都非常感动。 5. 下列句子没有语病的一项是（2分） A．通过学习《桥》这篇课文，使我深受感动。 B．老支书在危难时刻沉着冷静、舍己为人的精神值得我们学习。 C．我们要学习和发扬老班长关心同志。 D．他是多少个死难者中幸免的一个。 6. 下列说法正确的一项是（2分） A．《桥》是一篇微型小说，课文到最后才交代老汉和小伙子是父子关系，收到了震撼人心的艺术效果。 B．《竹节人》一课中，老师把“我们”的竹节人没收后就扔掉了，“我们”十分难过。 C．《金色的鱼钩》以“金色的鱼钩”为题，是因为老班长的鱼钩是用金子做成的。 D．《丁香结》一课中，作者认为人生的问题解不完，所以人生是没有意思的。 三、按要求完成句子练习。（6分） 1. 读例句，注意加点的部分，再照样子写一个句子。（2分） 例：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ _______________________________________________________________ 2. 把下面的句子改为转述句。（2分） 　　老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” _______________________________________________________________ 3. 用修改符号修改病句。（2分） 　　秋天的北京是一个美丽的季节。 _______________________________________________________________ 四、口语交际。（4分） 　　六（1）班计划开展一次“班级读书节”活动，需要得到老师和同学们的支持。请根据口语交际“请你支持我”的学习，完成下面的任务。 1. 下面是班长去说服老师时的几种做法，恰当的打“√”，不恰当的打“×”。（2分） ①先说清楚自己的想法，再说明活动的时间、地点和具体安排。（　　） ②为了得到支持，只讲活动的好处，对可能遇到的困难只字不提。（　　） ③把自己的想法和同学们的需要结合起来说，让大家觉得有必要。（　　） ④老师提出不同意见时，马上打断并坚持自己的看法。（　　） 2. 同学小华担心读书节会影响学习，你会怎么说服他？请写一两句话。（2分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 五、根据课文内容和积累填空。（每空1分，共8分） 1. 《宿建德江》中写诗人羁旅之愁的诗句：“移舟泊烟渚，________________。” 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》中写暴雨骤至的诗句：“__________________， 白雨跳珠乱入船。” 3. 《西江月·夜行黄沙道中》中写丰收景象的词句：“稻花香里说丰年， __________________。” 4. 《过故人庄》中写村庄优美景色的诗句：“__________________，青山郭外斜。” 5. 《七律·长征》的开篇：“红军不怕远征难，__________________。” 6. 《七律·长征》中写巧渡金沙江、飞夺泸定桥的诗句：“金沙水拍云崖暖， __________________。” 7. 《回乡偶书》中写儿童发问的诗句：“__________________，笑问客从何处来。” 8. 《穷人》的作者是俄国作家__________________。 第二部分　阅读与鉴赏（32分） （一）课内阅读。（12分） 桥（节选） 　　黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 　　近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 　　死亡在洪水的狞笑声中逼近。 　　人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。 　　东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 1. 读画横线的句子，这句话运用了什么修辞手法？写出了山洪怎样的特点？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. 文中加点的“站”字，与上文中人们的哪些表现形成了对比？你从中体会到什么？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. 文中加点的“一座山”，你是怎样理解的？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. 课文多处描写大雨和洪水，这样写有什么作用？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （二）非连续性文本阅读。（8分） 材料一：某小学六年级“我最喜爱的一本书”调查统计表（有效问卷160份） 书名 《童年》 《小英雄雨来》 《爱的教育》 《草房子》 《青铜葵花》 喜欢人数 32人 28人 24人 40人 36人 材料二： 本次调查还显示，同学们喜欢一本书的原因中，“故事情节吸引人”占58%，“主人公的 经历让我感动”占27%，“老师或家长推荐”占15%。 （注：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》是本册“快乐读书吧”推荐的成长小说。） 1. 本次调查中，喜欢人数最多的一本书是《__________》；在“快乐读书吧”推荐的书 中，喜欢人数最多的是《__________》。（2分） 2. 从材料二的三个数据中，你得出什么结论？请写出两点。（3分） ①_____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ 3. 有同学说：“这些书写的是别人的故事，和我的成长没有关系。”你同意吗？请结合 你读过的一本书说明理由。（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （三）课外阅读。（12分） 给沙漠系上“绿围巾” 　　①2024年11月，一条消息传遍全国：环绕塔克拉玛干沙漠边缘、全长3046公里的绿色阻沙防护带，实现全面锁边合龙。这意味着，中国最大的流动沙漠，终于被一条绿色的“围巾”系住了。 　　②塔克拉玛干沙漠面积约33万平方公里，是中国最大、世界第二大的流动沙漠。这里的沙丘会随风移动，风一起，黄沙漫天，附近的绿洲和农田常常被掩埋。几十年来，人们一直在和流沙较量。 　　③怎么“锁”住沙漠？办法看上去并不复杂：在沙漠边缘种上梭梭、红柳、胡杨这些耐旱的植物，让它们的根把沙土牢牢抓住；再扎上一排排草方格，把流动的沙丘一格一格固定住。可是，在年降水量不足100毫米、蒸发量却高达两三千毫米的地方，要让一棵小苗活下来，谈何容易。 　　④在新疆和田，有一位叫艾山的治沙人，已经和沙子打了三十多年交道。他每天天不亮就出门，背着几十斤重的树苗走进沙漠，一株一株地种下去。风沙大的时候，刚栽下的苗一夜之间就被埋了，他第二天又去补种。他常说：“一棵树活了，沙子就少走一步。” 　　⑤如今，像艾山这样的治沙人有数十万。他们用几十年的时间，在沙漠边缘筑起了一道绿色屏障。监测数据显示，锁边工程完成后，沿线地区的沙尘天气明显减少，绿洲的面积在一点点扩大。 　　⑥三轮车压出的车辙、草方格连成的网格、梭梭林冒出的新芽——在塔克拉玛干，每一抹绿色背后，都站着一群不肯向风沙低头的人。 1. 第①段中加点的“锁边”为什么要加上引号？它在文中指什么？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. 读第③段，人们是怎样“锁”住沙漠的？请概括写出两点。（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. 读第④段中画横线的句子，你是怎样理解这句话的？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. 第⑥段中加点的“不肯向风沙低头的人”指的是谁？短文表达了作者怎样的思想感情？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 第三部分　习作（30分） 六、习作。（30分） 题目：冬日里的暖 下面提供了环境和人物，请展开丰富的想象，创编一个完整的故事。 环境：冬日黄昏，车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天和志愿者徐明 要求：①以“冬日里的暖”为题，围绕上面的环境和人物，把故事的起因、经过、结果写清楚，情节要完整、吸引人；②试着写一写故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动； ③语句通顺，内容具体，不少于450字；④文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 六年级语文（统编版）·第一至四单元检测 第一部分　积累与运用（38分） 一、（8分，每词1分） 咆哮　呻吟　沙哑　拥戴　汹涌澎湃　忐忑不安　心惊肉跳　湿淋淋 二、（12分，每小题2分） 1. A　【B蜷quán；C奄yǎn；D糙cāo】 2. A　【B抱怨；C忧虑；D祭奠】 3. D　【“息”是气息、呼吸的意思】 4. D　【“无所不至”是贬义词，指什么坏事都干得出来，此处应用“无微不至”】 5. B　【A缺主语；C缺宾语“的精神”；D不合逻辑】 6. A　【B课文结尾写老师也在办公桌上玩竹节人，并没有扔掉；C鱼钩象征老班长金子般的 心，并非金子做成；D作者认为正因问题解不完，人生才不平淡无味】 三、（6分，每小题2分） 1. 示例：夜空中挂着一轮圆月，像一个明晃晃的银盘悬在树梢上。（用上比喻， 语句通顺即可） 2. 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 3. 秋天的北京是一个美丽的地方。（或：北京的秋天是一个美丽的季节。 主语与宾语搭配不当） 四、（4分） 1.（2分）①√　②×　③√　④× 2.（2分）示例：小华，读书节安排在课外活动时间，不会占用上课时间；多读书还能开阔 眼界、提高阅读和写作能力，对学习是有帮助的，你放心参加吧。（言之有理、语气得体 即可） 五、（8分，每空1分） 1. 日暮客愁新 2. 黑云翻墨未遮山 3. 听取蛙声一片 4. 绿树村边合 5. 万水千山只等闲 6. 大渡桥横铁索寒 7. 儿童相见不相识 8. 列夫·托尔斯泰 第二部分　阅读与鉴赏（32分） （一）课内阅读（12分） 1.（3分）运用了比喻（把山洪比作一群受惊的野马），又用了拟人（“咆哮”）。生动形象 地写出了山洪来势凶猛、速度快、威力大、不可阻挡的特点，营造出紧张危急的气氛。 2.（3分）与上文人们“你拥我挤地往南跑”“疯了似的折回来”的惊慌失措形成鲜明对比。 体会到老汉在生死关头临危不乱、镇定自若，把生的希望留给群众，表现了他忠于职守、 舍己为人的精神。 3.（3分）把老汉比作山，写出了他像山一样沉稳、威严、可靠，是全村人的主心骨和靠山； 表现了老支书在危难时刻沉着冷静、敢于担当的英雄形象，也表达了作者对老汉的崇敬。 4.（3分）这是环境描写。①交代故事发生的背景，写出洪水越来越大、情况越来越危急， 渲染了紧张气氛；②推动情节发展，为下文人们慌乱逃生、老汉指挥过桥以及木桥坍塌作 铺垫；③烘托人物形象，危急的环境更突出了老汉临危不惧、舍己为人的崇高精神。 （二）非连续性文本阅读（8分） 1.（2分）草房子　童年 2.（3分）示例：①“故事情节吸引人”占58%，比例最高，说明多数同学选书时最看重故事 是否有趣；②“主人公的经历让我感动”占27%，说明人物的成长经历也是同学们选书的 重要原因；③“老师或家长推荐”只占15%，说明多数同学有自己的阅读偏好，不是被动 接受推荐。（写出两点即可） 3.（3分）不同意。示例：读《童年》，我看到阿廖沙在苦难中依然善良、坚强，这让我 懂得遇到挫折也要勇敢面对。这些书虽然写的是别人的故事，却能给我们启示和力量， 陪伴我们成长。（观点明确，结合一本书，言之有理即可） （三）课外阅读（12分） 1.（3分）加上引号表示特殊含义。“锁边”在文中指沿着塔克拉玛干沙漠边缘建成一条 全长3046公里的绿色阻沙防护带，把流动的沙漠固定住，不让它继续向外扩张。 2.（3分）①在沙漠边缘种上梭梭、红柳、胡杨等耐旱植物，让根把沙土牢牢抓住；②扎上 一排排草方格，把流动的沙丘一格一格固定住。（写出两点即可） 3.（3分）这句话的意思是：每栽活一棵树，就能多固定一片沙子，沙漠向外扩张的速度就 会慢一步。它生动地说明治沙要靠一株一株的树、一点一滴的积累，也表现了艾山植树 治沙的坚定信念和执着坚守。 4.（3分）指艾山以及像艾山一样长期坚守在沙漠边缘的数十万治沙人。短文表达了作者对 治沙人不畏艰难、久久为功、默默奉献精神的赞美与敬佩之情。 第三部分　习作（30分） 　　评分建议：一类文（26—30分）能围绕所给环境和人物创编故事，情节完整、有波折， 能描写环境和人物心理，人物形象鲜明，语句通顺，不少于450字；二类文（21—25分） 故事完整，有一定情节；三类文（16—20分）情节简单，缺少环境或心理描写；四类文 （15分以下）偏离题意或字数严重不足。错别字每3个扣0.5分，扣完2分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $