2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026-2027学年五年级语文（上册）期中测试卷（1-4单元） 满分：120分　　考试时间：120分钟 姓名：____________　　班级：____________　　学号：____________　　得分：____________ 第一部分　字词积累园（30分） 一、基础知识 1. 读拼音，写词语，注意把字写规范、写美观。（8分） （1）中秋节那天，我们一家人坐在院子里，闻着桂花jìn（　　）人心脾的香气，pǐn cháng（　　　　）着母亲做的gāo bǐng（　　　　）。 （2）我们在后院的半mǔ（　　）空地上种花生，父亲说花生的好处很多，它虽然长得ǎi（　　）小，可是味道很鲜美，果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生ài mù（　　　　）之心。这是《落花生》一课里父亲告诉我们的道理。 （3）它（珍珠鸟）就在那里发出一种尖细又jiāo nèn（　　　　）的鸣叫，我绝不打开叶片往里看，连添shuǐ（　　）时也不睁大好奇的眼睛去惊动它。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。（4分） （1）妈妈把桂花摇下来，放在铁盒里，把“糕饼（bǐng　bīng）”做成桂花糕，整个村子都浸在桂花香里。 （2）可是父亲也来了，实在很难得（de　dé）。他说：“你们爱吃花生吗？” （3）珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿，我拨开绿蔓（màn　wàn），在里面发现一个更小的脑袋探出来。 （4）鸟儿躲进它的巢（cháo　cáo）里，它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 3. 比一比，再组词，注意区分形近字。（4分） 汛（　　　　）　　讯（　　　　）　　妨（　　　　）　　防（　　　　） 协（　　　　）　　胁（　　　　）　　抄（　　　　）　　炒（　　　　） 4. 把下列词语补充完整。（4分） 理（　）气（　）　　难以（　）（　）　　同心（　）（　）　　无（　）无（　） 负（　）请（　）　　完（　）归（　）　　人影（　）（　）　　不计（　）（　） 5. 选词填空，把句子写通顺。（4分） （叮嘱　嘱咐） （1）临行前，母亲一遍又一遍地（　　　　）我：“路上小心，到了学校记得喝水。” （2）老师把任务交给我们时，还特别（　　　　）了一句：“这件事一定要保密。” （陆续　连续　继续） （3）下课铃响了，同学们（　　　　）走出教室。小明在操场上（　　　　）跑了三圈，最后又回到教室里（　　　　）写作业。 6. 照样子，根据句子的意思，在括号里写出恰当的词语。（6分） （1）虽然很好，但还有缺陷。　　　　　　（　　　　　　） （2）形容人非常多，声音很大，好像要把耳朵震聋。　（　　　　　　） （3）形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。　（　　　　　　） （4）来势迅猛，不可阻挡。　　　　　　（　　　　　　） （5）按照自己的希望，想怎样就怎样。　（　　　　　　） （6）形容非常突然地到来。　　　　　　（　　　　　　） 第二部分　词语、语句与修辞手法运用（26分） 二、课内知识积累及字词运用 1. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。”这句话用了对比的写法。　（　　） （2）“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。”这句话运用了排比的修辞手法。　（　　） （3）“人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。”这句话运用了列数字的说明方法。　（　　） （4）“一排排搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话中的两个“联结”意思完全相同。　（　　） 2 按要求完成句子练习。（9分） （1）照样子，用一句话写出“冷”的情景，不直接出现“冷”字。（2分） 例：太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，亮得小虫不敢从石缝里探出头来。 __________________________________________________________ （2）把下面句子的提示语写在不同位置，给句子加上恰当的标点。（3分） ①提示语在前：__________________________________________ ②提示语在后：__________________________________________ ③提示语在中间：__________________________________________ （3）读下面的句子，注意加点的部分，照样子把“焦急地等人”这种情景写具体。（2分） 例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 __________________________________________________________ （4）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）（2分） __________________________________________________________ 3. 根据课文内容和语文园地一至四的积累填空。（10分） （1）垂緌饮清露，________________。________________，非是藉秋风。 （2）不饱食以终日，________________。　　盛年不重来，________________。及时当勉励，________________。 （3）________________，白了少年头，________________。 （4）少年智则国智，少年富则国富，________________，少年独立则国独立，________________，少年进步则国进步。 （5）写两句与“珍惜时间”有关的名言或诗句： ①________________，________________。 ②________________，________________。 4 在括号里填上恰当的关联词，并体会关联词的作用。（3分） （1）（　　）敌人来了，我们（　　）钻到地道里去，让他们扑个空。 （2）蔺相如（　　）避着廉颇，不跟廉颇见面，（　　）为了赵国的利益。 （3）（　　）海力布把宝石含在嘴里，（　　）他能听懂飞禽走兽的语言。 第三部分　课内阅读理解（10分） 三、课内阅读 珍珠鸟（节选） 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，渐渐地胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 1 “起先……随后……渐渐地……竟然……先……然后……再……就……”这些词语写出了珍珠鸟和“我”之间距离的变化。请把珍珠鸟与“我”的距离由远到近的顺序填在下面的括号里。（2分） 笼子四周→（　　　　）→（　　　　）→蹦到杯子上→（　　　　）→跑到稿纸上 2 “我不动声色地写”“我用手抚一抚它细腻的绒毛”“我轻轻抬一抬肩”，这些描写表现了“我”当时怎样的态度？（2分） __________________________________________________________ 3 “有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。”“居然”一词能不能换成“果然”？为什么？（2分） __________________________________________________________ 4. “信赖，往往创造出美好的境界。”联系课文和生活实际，说说你对这句话的理解。（2分） __________________________________________________________ 5这段文字主要写珍珠鸟由怕人到信赖“我”的过程，作者是通过哪几个方面的描写把这个过程写清楚的？（2分） __________________________________________________________ 第四部分　古诗对比阅读（12分） 四、古诗阅读 【甲】示儿　　　　　　　　　　【乙】题临安邸 ［宋］陆游　　　　　　　　　　［宋］林升 死去元知万事空，　　　　　　山外青山楼外楼， 但悲不见九州同。　　　　　　西湖歌舞几时休？ 王师北定中原日，　　　　　　暖风熏得游人醉， 家祭无忘告乃翁。　　　　　　直把杭州作汴州。 【丙】己亥杂诗 ［清］龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 1 填空。（3分） 甲诗是________代诗人________临终前写给儿子的绝笔诗；乙诗是________代诗人________写的，题目中的“临安”是南宋的都城，也就是今天的________（地名）；丙诗是________代诗人龚自珍写的。 2 三首诗都表达了诗人的爱国之情，但表达的方式各不相同。请根据诗文内容填空。（3分） （1）甲诗是诗人对自己________（填人物）说的话，他最遗憾的事是“________________”，最期盼的事是“________________”。 （2）乙诗中，“________________，________________”两句，用杭州与北宋故都汴州的对比，讽刺了南宋统治者苟且偷安、忘却国耻。 （3）丙诗中，“________________”一句写出了当时社会死气沉沉的状况，“________________”一句表达了诗人希望朝廷广纳人才的愿望。 3 对乙诗“暖风熏得游人醉”中的“醉”字，理解正确的一项是（　　）。（2分） A. 游人喝了酒，真的醉了。 B. “醉”不仅指游人陶醉在西湖的美景中，更指那些南宋统治者沉迷于享乐、忘记国耻的状态。 C. “醉”字写出了游人的困倦。 D. “醉”字与下文的“杭州”没有任何关系。 4. 甲、乙两首诗都写到了“遗恨”或“遗憾”，但一位是“悲”，一位是“讽”。请选择其中一首，写出你从哪个词语或哪句诗中读出了诗人的情感。（2分） __________________________________________________________ 5. 三首诗虽然都写爱国，却各有各的写法。请仿照下面的例子，为丙诗《己亥杂诗》写一句“读诗小卡片”。（2分） 示例：《示儿》是一封写给儿子的信，用一个“悲”字道尽了诗人对国家统一至死不渝的期盼。 《己亥杂诗》是一声________，用一个“________”字写出了诗人希望国家重新振作的强烈愿望。 第5部分　 课外阅读（22分） 五、课外阅读 （一）卖火柴的小女孩（节选） 这是丹麦作家安徒生的一篇童话，请你联系本学期所学的创造性复述故事的方法阅读，再完成练习。 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 1. 给短文拟一个恰当的小标题，写在下面的横线上。（2分） __________________________________________________________ 2. 短文主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。（2分） __________________________________________________________ 3. “她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？”这句话的意思是（　　）。（2分） A. 拖鞋很有用。　B. 拖鞋没有用，因为她根本穿不住，最后还跑丢了。 C. 拖鞋太大了。　D. 拖鞋是她妈妈穿的，她穿正合适。 4. 读下面的句子，注意加点的部分，写出你从中体会到了什么。（2分） “这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。” __________________________________________________________ 5. “雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”小女孩为什么“没注意这些”？（2分） __________________________________________________________ 6. 创造性复述：如果你要把这个故事讲给低年级的小朋友听，你会怎样复述这一段？请从“变换叙述顺序、丰富故事细节、配上合适的语气和动作”中选择一种方法，试着说一说。（2分） __________________________________________________________ （二）父亲的“名片” 读文章时，我们常常会像读《将相和》那样，先理清事情的起因、经过、结果，再体会人物的形象。请你用这个方法读下面的短文，完成练习。 ①父亲整天只知道干活。有一年，我期末考了个全年级第一，学校的喜报贴在墙上，父亲却只是看了一眼，没有说话。 ②开家长会那天，班主任要我在会上发言。我看见父亲坐在最角落的位置，穿着那件洗得发白的旧棉袄，脚上是一双沾满泥的胶鞋。我忽然觉得脸红，心里很不情愿让同学看见我这样的父亲。 ③发言的时候，我听见自己的声音在发抖。我不敢看父亲，却听见他用力地鼓掌，掌声一下一下，又重又响。散会后，我低着头往外走，父亲跟在我身后，一句话也没有说。 ④第二天清晨，我看见门口放着一双崭新的运动鞋，鞋面擦得干干净净，鞋带整整齐齐。母亲说，父亲昨晚走了很远的路，去镇上买的。他把喜报从墙上取下来，小心地折好，放进贴身的口袋里。 ⑤我穿着新鞋去上学。鞋很轻，踩在地上几乎没有声音，可我每一步都觉得踏实。那一刻我忽然明白，父亲从来不会说什么漂亮话，可他做的每一件事，都是他递给我的名片。 7. 按照事情的发展顺序，把下面的小标题补充完整。（2分） （1）________________→（2）开家长会→（3）________________→（4）我穿新鞋上学 8. 第③段中写“我”发言时“声音在发抖”，为什么？（2分） __________________________________________________________ 9. 读下面的句子，注意加点的词语，写出你的体会。（2分） “父亲从来不会说什么漂亮话，可他做的每一件事，都是他递给我的名片。” __________________________________________________________ 10. 短文结尾说“父亲做的每一件事，都是他递给我的名片”，这里的“名片”指的是什么？（2分） __________________________________________________________ 11. 读了这篇短文，你想到自己的父亲（或母亲）了吗？请用一两句话写一写他（她）为你做过的一件小事。（2分） __________________________________________________________ 第六部分　口语交际与习作（4分+16分） 六、1. 班里要开展“我最喜欢的人物形象”交流会。请你从本学期学过的课文中选一个人物，为他（她）做一张“人物名片”，再在全班交流。（4分） 我最喜欢的人物：________________（1分） 出自课文：《________________》（1分） 他（她）的主要事迹（用两三句话概括）： __________________________________________________________（1分） 我喜欢他（她）的理由： __________________________________________________________（1分） 2. 习作。（16分） 题目：那一刻，我读懂了________ 提示：本学期我们认识了许许多多让人敬佩的人：顾全大局、宽容大度的蔺相如，把生命让给别人、把死亡留给自己的哈尔威船长，为了乡亲们说出秘密、不惜牺牲自己的海力布，蓄须明志、决不登台的梅兰芳……他们身上都有一种打动人心的力量。 生活里，一定也有这样的人和这样的一刻，让你忽然“读懂”了某种品质——也许是坚持，也许是勇敢，也许是宽容，也许是爱。请先把题目补充完整，再写一篇不少于400字的习作。 要求：（1）把题目补充完整；（2）选择一件具体的事来写，把事情的经过写清楚；（3）试着运用语言、动作、神态等描写，表现人物的特点；（4）表达真情实感，语句通顺，书写工整。 2026-2027学年五年级语文（上册）期中测试卷（1-4单元） 第一部分　字词积累园 1.（1）沁　品尝　糕饼　（2）亩　矮　爱慕　（3）娇嫩　水 2.（1）bǐng　（2）dé　（3）màn　（4）cháo 3.示例：汛期　通讯　妨碍　防备　协调　威胁　抄写　炒菜 4.直壮　置信　协力（或：同德）　忧虑（或：声息）　荆罪　璧赵　绰绰　其数 5.（1）叮嘱　（2）嘱咐　（3）陆续　连续　继续 6.（1）美中不足　（2）震耳欲聋　（3）金碧辉煌　（4）势不可当（或：来势汹汹）　（5）随心所欲　（6）突如其来 第二部分　词语、语句与修辞手法运用 1.（1）√　（2）√　（3）√　（4）×（“联结”前一个是连接，后一个有联结情感的意思，含义不完全相同） 2.（1）示例：天真冷啊，冷得人们缩在厚厚的棉衣里不敢伸手，冷得树枝上挂满了冰凌，冷得小狗躲在窝里不肯出来。 （2）①蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”②“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”蔺相如说。③“秦王我都不怕，”蔺相如说，“还会怕廉将军吗？ （3）示例：他站在门口，一会儿看看表，一会儿踮起脚往远处张望，两只手紧紧攥着书包带，脚下的石子被他踢得滚来滚去。 （4）蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。 3.（1）流响出疏桐　居高声自远　（2）不弃功于寸阴　一日难再晨　岁月不待人　（3）莫等闲　空悲切　（4）少年强则国强　少年自由则国自由　（5）示例：①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 4（1）如果……就……　（2）之所以……是因为……　（3）因为……所以…… 第三部分　课内阅读理解 1.屋里飞来飞去→落到了我的小桌上（落到我的小桌上）→我的肩上（或：落到我的肩上） 2.表现了“我”对珍珠鸟的喜爱、尊重和呵护，为了让鸟儿放心，“我”尽量不惊动它。 3.不能换。“居然”表示出乎意料，说明珍珠鸟落到“我”的肩上这件事是“我”没有想到的，表现了鸟儿对“我”的信赖之深；“果然”表示结果与预料相符，用在这里就表现不出这种意外的惊喜。 4.示例：信赖是相互的，当人关爱小动物、不伤害它们时，它们也会信任人、亲近人。就像珍珠鸟那样，因为“我”对它的呵护，它才敢落到“我”的肩上。人与人之间也是如此，真诚相待、彼此信任，才能创造出美好的境界。 5.作者是通过珍珠鸟的动作（活动地点、姿态）和“我”的反应（神态、动作）两方面来写的。 第四部分　古诗对比阅读 1宋　陆游　宋　林升　杭州　清 2.（1）儿子　但悲不见九州同　王师北定中原日　（2）暖风熏得游人醉　直把杭州作汴州　（3）万马齐喑究可哀　不拘一格降人材 3.B 4.示例：我从“但悲不见九州同”中的“悲”字，读出了陆游临终时因没能看到国家统一而悲痛的心情；或：我从“直把杭州作汴州”中读出了诗人对南宋统治者苟且偷安的讽刺。 5.示例：一声振聋发聩的呼唤（一声疾呼），用一个“劝”字（或一个“降”字）写出了诗人希望国家重新振作的强烈愿望。 第五部分　课外阅读 （一） 1.示例：大年夜卖火柴的小女孩（或：卖火柴的小女孩） 2.示例：大年夜的晚上，一个赤着脚的小女孩在又冷又黑的街上卖火柴，一整天没有人买她的火柴，她又冷又饿，却忘不了这是大年夜。 3.B 4.示例：两个“谁也没”连用，强调了没有一个人关心、同情这个小女孩，让我体会到她处境的悲惨和社会的冷漠。 5.因为她又冷又饿，心里只想着卖火柴、只想着这是大年夜，根本没有心思去欣赏自己的头发。 6.示例：我会先讲小女孩的处境——大年夜、下着雪、赤着脚，再用“她的拖鞋跑丢了”“头发很美她却没注意”这些细节，配上低沉、缓慢的语气来讲，让小朋友也能感受到她的可怜。 （二） 7.（1）考了全年级第一（或：期末考第一）　（3）父亲给我买新鞋（或：父亲买了新鞋放在门口） 8.因为“我”看到父亲穿得又旧又破，坐在角落里，“我”觉得难为情，怕同学看见，所以发言时声音发抖。 9.“漂亮话”指好听的话，“名片”本来是介绍身份的东西。这句话是说父亲虽然不善言辞，但他用一个个实实在在的行动表达了对“我”的爱，这些行动就是他最好的“名片”。 10.“名片”指的是父亲对“我”深沉、朴实的爱，以及他用行动教会“我”的道理。 11.示例：我的妈妈每天早上五点多就起来为我做早饭，冬天的时候，她的手常常冻得通红，可她从来没说过一句累。 第六部分　口语交际与习作（4分+16分） 1.人物名片：人物、课文名各1分；主要事迹概括清楚得1分；理由表达清楚、有真情实感得2分。 2习作评分标准：（16分） 等级 分数 标准 优秀 12—16分 选材恰当，题目补充完整，事情经过清楚，能运用语言、动作、神态等描写表现人物特点，感情真实，语句通顺，书写工整，字数达标 良好 10-12分 选材较恰当，事情较完整，有一定的人物描写，感情较真实，语句较通顺，书写较工整 合格 7—9分 能围绕题目写成一件事，基本完整，语句较通顺，感情表达一般 待改进 7分以下 内容空洞，语句不通顺，字数明显不足，或偏离题目 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $