湖北随州市曾都区淅河教联体多校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026——2027学年九年级语文十月学情检测卷参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（3分）娉婷（pīng） 摇曳（yè） 鲜yán（妍） 2.（3分）C 解析：翻腾心绪；触摸初心；渗透到血液；潜移默化指不知不觉受到影响。 3.（2分）错误：“读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情，”中逗号。 改正：把“豪情”后面的逗号改成分号。（前后是一组并列的分句，分句内部已经使用逗号，分句之间用分号） 4.（2分）原句语病：递进关联词语序不当。 改后：诗歌不仅是中国人民的文化宝藏，而且已成为全世界人民的精神财富。 5.（2分）D 解析：浮光掠影比喻观察不细致，印象不深，不能形容新诗。气象万千、振聋发聩、异彩纷呈都可以概括新诗特点。 6.（8分，每空1分，错字不得分） (1)长风破浪会有时 (2)直挂云帆济沧海 (3)沉舟侧畔千帆过 (4)病树前头万木春 (5)千里共婵娟(6)月是故乡明 (7)静影沉璧(8)秋草独寻人去后 二、阅读与鉴赏（45分） (一)文言文阅读（18分） 7.（4分） (1)陈列，摆开 (2)曾经 (3) 于是，就 (4)尚且 8.（2分，限两处） 汝父为吏 / 常夜烛治官书 / 屡废而叹 9.（3分）A（也） B（乎） C（焉） A：颓然乎其间者，太守醉也（表判断）B：生可求乎？（表反问语气）C：吾耳熟焉（于此，代词兼语气） 10.翻译（3分） (1) 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。（1.5分） (2) 设法让他活下来却做不到，那么死者和我就都没有遗憾了。（1.5分） 11.（3分） 甲诗《别滁》、乙文《醉翁亭记》都运用间接抒情（借景抒情）。《醉翁亭记》借滁州山水、百姓游乐，含蓄抒发太守与民同乐的情怀；《别滁》借明媚春光、饯行酒宴，离别之际不写伤感，表达与滁州百姓深厚情谊、旷达乐观，不刻意渲染离愁，把情感藏于叙事景物之中。 12. （3分） ①勤政爱民、与民同乐：乙文写滁州政治清明、百姓安乐，可见其善治爱民； ②慎刑恤民、仁爱为怀：丙文记其父为死囚“求其生”，修“闻而服之终身”； ③敬业尽责、一丝不苟：贬夷陵时翻阅旧案，见冤狱甚多，自此“遇事不敢忽”； ④旷达乐观、不以己悲：甲诗、乙文皆以超然之态面对贬谪。 （答出其中三点、结合材料即可） (二)议论文《执青春之笔书奋斗篇章》（8分） 13.（3分）B 解析：王亚平事例论证的是要敢于探索、追随热爱，不是坚持不懈战胜困难。 14.（3分）不能调换。②段讲要树立理想，明确奋斗方向；③段讲行动中要勇于探索；④段讲征程要有毅力。三者是青年奋斗从确立方向，到敢于实践探索，再到坚持拼搏的逻辑顺序，层层递进，调换后逻辑混乱。 15.（2分） ①要树立理想，把个人追求融入学习，找到自己奋斗方向； ②不要畏惧难题，敢于尝试，勇敢探索； ③遇到学习困难要有毅力，不气馁，脚踏实地坚持努力。（意思对即可） (三)小说《风滚草不再滚》（11分） 16.（3分）B 解析：华亦实的情节对马小光是重大震动，不是轻微辅助。 17.（2分）环境描写。写出戈壁风沙猛烈恶劣，渲染寒冷艰苦的氛围，烘托出拉练行军的艰辛，为后文马小光内心转变做铺垫。 18.（3分） ①标题用“风滚草”作为比喻，风滚草象征之前内心漂泊无根、迷茫抗拒戈壁的马小光；“不再滚”代表他内心觉醒，扎根戈壁； ②作为文章线索，贯穿全文； ③标题新颖，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；点明文章主旨：主人公走出迷茫，扎根边疆，找到精神归宿。 19.（3分） 相似之处：两人都身处孤独困境，内心迷茫痛苦；经历严酷环境与事件的洗礼，受到他人的触动；战胜内心脆弱，完成精神成长，变得成熟坚强。 启示示例：成长往往伴随着迷茫孤独，困境可以磨砺我们；面对挫折不要逃避，勇敢经受考验，在磨难中收获内心强大。（结合生活实际简单表述） (四)名著阅读（8分） 20.（2分）C A鲁迅不是因为经济；B鲁迅对未来有期待也有悲哀；D鲁迅对故乡并不留恋。 21.（2分） 相同：离开时内心悲伤痛苦。 不同：鲁迅离开故乡，有悲哀，但更多是对现实的失望，想要逃离；简·爱离开桑菲尔德，内心深爱罗切斯特，但为坚守人格尊严，主动忍痛割舍爱情，对未来既期待又迷茫。 22.（2分） 不同：鲁迅主动逃离故乡；简·爱坚决主动离开爱人，克制感情。 性格：鲁迅敢于反抗压抑的现实；简·爱自尊独立，追求人格平等。 23.（2分） 鲁迅离开后到南京求学，之后日本留学，弃医从文，以文字唤醒国民； 简·爱离开桑菲尔德流浪漂泊，被沼泽山庄收留，后来获得遗产，回到罗切斯特身边，与伤残的罗切斯特平等相守。 24.（5分）欢迎来到随州博物馆！这里被誉为“青铜器王国”，珍藏大量曾国青铜重器，见证汉东大国的礼乐辉煌 。漫步展厅，古老编钟、精美玉器静静诉说炎帝故里的千年往事。聆听编钟古乐，触摸斑驳铜器，沉浸式感受璀璨的曾随文明。诚邀您赴一场穿越千年的文化之约！   学科网（北京）股份有限公司 $2026一一2027学年九年级语文十月学情检测卷参考答案 一、积累与运用(20分) 1.(3分)娉婷(ping)摇曳(ye)鲜yan(妍) 2.(3分)C 解析：翻腾心绪；触摸初心：渗透到血液：潜移默化指不知不觉受到影响。 3.(2分)错误：“读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情，”中逗号。 改正：把“豪情”后面的逗号改成分号。（前后是一组并列的分句，分句内部已经使用逗号， 分句之间用分号) 4.(2分)原句语病：递进关联词语序不当。 改后：诗歌不仅是中国人民的文化宝藏，而且己成为全世界人民的精神财富。 5.(2分)D 解析：浮光掠影比喻观察不细致，印象不深，不能形容新诗。气象万千、振聋发聩、异彩纷 呈都可以概括新诗特点。 6.(8分，每空1分，错字不得分) (1)长风破浪会有时(2)直挂云帆济沧海 (3)沉舟侧畔千帆过(4)病树前头万木春 (5)千里共婵娟(6)月是故乡明 (7)静影沉璧(8)秋草独寻人去后 二、阅读与鉴赏(45分) (一)文言文阅读（18分) 7.(4分) (1)陈列，摆开(2)曾经 (3) 于是，就 (4)尚且 8.(2分，限两处) 汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 9.(3分)A(也)B(乎)C(焉) A:颓然乎其间者，太守醉也（表判断）B:生可求乎？（表反问语气）C:吾耳熟焉（于此， 代词兼语气) 10.翻译(3分) (1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。(1.5分) (2)设法让他活下来却做不到，那么死者和我就都没有遗憾了。(1.5分) 11.(3分) 甲诗《别滁》、乙文《醉翁亭记》都运用间接抒情（借景抒情）。《醉翁亭记》借滁州山 水、百姓游乐，含蓄抒发太守与民同乐的情怀；《别滁》借明媚春光、饯行酒宴，离别之 际不写伤感，表达与滁州百姓深厚情谊、旷达乐观，不刻意渲染离愁，把情感藏于叙事景 物之中。 12.(3分) ①勤政爱民、与民同乐：乙文写滁州政治清明、百姓安乐，可见其善治爱民： ②慎刑恤民、仁爱为怀：丙文记其父为死囚“求其生”，修“闻而服之终身”： ③敬业尽责、一丝不苟：贬夷陵时翻阅旧案，见冤狱甚多，自此“遇事不敢忽”： ④旷达乐观、不以己悲：甲诗、乙文皆以超然之态面对贬谪。 (答出其中三点、结合材料即可) (二)议论文《执青春之笔书奋斗篇章》(8分) 13.(3分)B解析：王亚平事例论证的是要敢于探索、追随热爱，不是坚持不懈战胜困难。 14.(3分)不能调换。②段讲要树立理想，明确奋斗方向；③段讲行动中要勇于探索；④段 讲征程要有毅力。三者是青年奋斗从确立方向，到敢于实践探索，再到坚持拼搏的逻辑顺 序，层层递进，调换后逻辑混乱。 15.(2分) ①要树立理想，把个人追求融入学习，找到自己奋斗方向： ②不要畏惧难题，敢于尝试，勇敢探索： ③遇到学习困难要有毅力，不气馁，脚踏实地坚持努力。（意思对即可） (三)小说《风滚草不再滚》(11分) 16.(3分)B解析：华亦实的情节对马小光是重大震动，不是轻微辅助。 17.(2分)环境描写。写出戈壁风沙猛烈恶劣，渲染寒冷艰苦的氛围，烘托出拉练行军的艰 辛，为后文马小光内心转变做铺垫。 18.(3分) ①标题用“风滚草”作为比喻，风滚草象征之前内心漂泊无根、迷茫抗拒戈壁的马小光；“不 再滚”代表他内心觉醒，扎根戈壁： ②作为文章线索，贯穿全文： ③标题新颖，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；点明文章主旨：主人公走出迷茫，扎根边疆， 找到精神归宿。 19.（3分) 相似之处：两人都身处孤独困境，内心迷茫痛苦：经历严酷环境与事件的洗礼，受到他人的 触动：战胜内心脆弱，完成精神成长，变得成熟坚强。 启示示例：成长往往伴随着迷茫孤独，困境可以磨砺我们；面对挫折不要逃避，勇敢经受考 验，在磨难中收获内心强大。（结合生活实际简单表述） (四)名著阅读(8分) 20.(2分)CA鲁迅不是因为经济；B鲁迅对未来有期待也有悲哀；D鲁迅对故乡并不留 恋。 21.（2分) 相同：离开时内心悲伤痛苦。 不同：鲁迅离开故乡，有悲哀，但更多是对现实的失望，想要逃离：简·爱离开桑菲尔德， 内心深爱罗切斯特，但为坚守人格尊严，主动忍痛割舍爱情，对未来既期待又迷茫。 22.（2分) 不同：鲁迅主动逃离故乡；简·爱坚决主动离开爱人，克制感情。 性格：鲁迅敢于反抗压抑的现实；简·爱自尊独立，追求人格平等。 23.(2分) 鲁迅离开后到南京求学，之后日本留学，弃医从文，以文字唤醒国民； 简·爱离开桑菲尔德流浪漂泊，被沼泽山庄收留，后来获得遗产，回到罗切斯特身边，与伤 残的罗切斯特平等相守。 24.(5分)欢迎来到随州博物馆！这里被誉为“青铜器王国”，珍藏大量曾国青铜重器， 见证汉东大国的礼乐辉煌。漫步展厅，古老编钟、精美玉器静静诉说炎帝故里的千年往事。 聆听编钟古乐，触摸斑驳铜器，沉浸式感受璀璨的曾随文明。诚邀您赴一场穿越千年的文化 之约！2026-2027学年九年级语文十月学情检测卷 (考试用时150分钟，满分120分) 一、积累与运用（共20分) 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心 之叹息，诗是文学大观园里一道最美 的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情，读《周总理，你 在哪里》，我们可以体会作者深沉的敬意：读《我爱这土地》，我们可以谛听诗 人真挚的情感：读《乡愁》，我们可以作者渴望两岸统一的初心：读《你 是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷：读《我看》，我 们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，让每一天都明媚鲜yn。诗歌已经 到民族的血液中，地影响着中华儿女。诗歌不仅是全世界人民的精神财富， 而且已成为中国人民的文化宝藏。 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 娉婷( )摇曳( )鲜yn( 2.语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.翻覆触摸穿透默默无闻 B.翻覆抚摸渗透默默无闻 C.翻腾触摸渗透潜移默化 D.翻腾抚摸穿透潜移默化 3.语段中画横线句有一处标点符号使用错误，请指出并改正。(2分) 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出改后的句子。（2分)》 5.小雨学习完上面新诗后获益匪浅，下列成语中不能概括这些新诗特点的是 )(2分) A气象万千B.振聋发聩 C.异彩纷呈 D.浮光掠影 6.小雨辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。(8分) 古人在面对人生时，常以豁达的胸怀坦然处之。李白虽感叹前路茫然难行， 却仍高呼“(1) (2) ”《行路 难（其一）》，表现出万丈豪情：刘禹锡面对世事的变迁，用“(3) (4) ”《酬乐天扬州初逢席上见赠》阐明客观自然 规律，表现出乐观的精神：而苏轼在无法与亲人团聚时，更是以“但愿人长久， (5)」 《水调歌头（明月几时有）》表达最美好的祝愿。他们有时也通 过意象传达情感。杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，(6) 。”通过 明月抒发对故乡、亲人的思念。范仲淹《岳阳楼记》“而或长烟一空，皓月千里， 浮光跃金，(7) ” 借明月表达对月夜美景的喜爱；刘长卿《长 沙过贾谊宅》“(8) 寒林空见日斜时。”借草木传达惆怅伤 感凄苦悲凉之情。 二、阅读与鉴赏（共45分） (一)文言文阅读(18分) [甲) 别滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 注：①作者于庆历五年(1045)八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历 八年改任扬州知州，滁州父老亲故为诗人饯行，本诗即写当时情景。 [乙)》 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝 者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂 然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起 坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉A()。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游 人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而 不知太守之乐其乐也。 ③醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》) [丙) ①修母尝谓之曰：“汝父为吏常夜烛治①官书屡废而叹。”吾问之，则曰：“死 狱也，求其生，不得尔”。吾曰：“生可求B()?”曰：“求其生而不得，则死 者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。其平日教他子弟，常 用此语，吾耳熟C()。”修闻而服②之终身。 ②方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数， 于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 (《宋史·欧阳修传》)》 注：①治：研究。②服：服从。③枉直乖错：冤假错案。 7.解释下面加点的词语。（(4分) (1)杂然而前陈者 (2)修母尝谓之曰 (3)因取旧案反复观之 (4)以荒远小邑且如此 8.用斜线()给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹 9.请将“焉”“也”“乎”字正确还原到文中的ABC处。(3分) A() B() C() 10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)求其生而不得，则死者与我皆无恨。 11.[甲]诗《别滁》与[乙]文《醉翁亭记》，同为欧阳修被贬滁州时的作品，二 者在抒情方式上有异曲同工之妙，请结合诗文内容简要分析。(3分) 12.甲诗、乙文、丙文从不同侧面记录了欧阳修的为官经历，请结合三则材料， 说说欧阳修身上有哪些可贵品质。(3分) 2 (二)阅读下面文章，完成12-一一14题（8分) 执青春之笔书奋斗篇章 李龙伊 ①夏日时节，当歌声在校园响起，那些青春的身影，带着师长同窗的殷殷祝 福与期待，踏上各自的征途：有的选择扎根基层、投身乡村，书写乡村全面振兴 新篇章；有的选择献身科研、探索未知，为科技进步贡献青春力量..·.··人生如 同远航，每个人都是勇敢的”航海家”，大家以梦想为舵、以奋斗为帆，带着热 爱奔赴美好未来。 ②启航时，方向至关重要。青年一代应树立崇高理想，用理想信念指引前行 的路。服务人民、奉献祖国，始终是当代中国青年奋斗的正确方向。近年来我们 看到，在卫国戍边一线，在科研攻关前沿，在抢险救灾现场.·.·.党和人民需要 之时，广大青年冲得出来、顶得上去，展现出自信自强、刚健有为的风貌。新时 代青年要做到有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，用耳朵倾听人民呼声，用内心 感应时代脉搏，将个人的理想追求融入党和国家的伟大事业中，才能行得稳、走 得远。 ③航行中，勇于善于探索。人生旅途难免会遇到一个个“岔路口”，面临一 道道“选择题”。与在学校考试时所做的选择题不同，人生的选择题往往没有标 准答案。因此，不必早早给自己的未来设限，对热爱的事业要敢试敢为，一步步 将理想变为现实。航天员王亚平，曾是一名经验丰富的空军运输机飞行员，因为 遨游太空的梦想，她报名参加航天员选拔，两次飞向太空，成为中国首位进驻空 间站、首位出舱活动的女航天员。她开展的太空授课，更是激发了无数人对航天 事业的热爱。追随热爱、追寻梦想需要勇气，年轻人要有这份勇于探索的勇气， 才能抵达更远的山海，邂逅更美的风景。 ④征程上，毅力弥足珍贵。通往星辰大海的征途，不可能没有风浪。任何成 功，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、胼手胝足的艰苦奋斗。参与探月工 程研制建设的同志二十年如一日艰难探索、奋勇攀登，面对研发途中一个又一个 技术难关，他们逢山开路、遇水架桥，换来了嫦娥六号任务的圆满成功。成功路 上有坦途也有陡坡，有平川也有险难。面对困难和挑战，要历练宠辱不惊的心理 素质，保持乐观向上的精神状态，不气馁、不屈服，一步一个脚印地走好每一步 路。要相信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑤志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。新时代为青年一代提供了广 阔的舞台和无限的可能，国家的希望在青年，民族的未来在青年。广大青年要勇 做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以青春之我、奋斗之我努力追梦、 圆梦，执青春之笔书写无愧于时代无愧于历史的奋斗篇章。 (选自《人民日报》，有删改) 13.下列说法不符合文意的一项是()(3分) A.第①段运用举例论证的论证方法，表明源源不断的青年正贡献青春力量，为 美好生活而奋力拼搏。 B.文章列举王亚平的事例，意在告诉我们：困难并不可怕，只要坚持不懈，就一 定可以胜它，抵达远方 C.成功之路不是一帆风顺的，面对困难和挑战，我们不能气馁，要凭借坚强的 毅力，坚定走好每一步路。 D.文章条理清晰，论证了“青年应手执青春之笔，书写无愧于时代、无愧于历 史的奋斗篇章”这一论点。 3 14.文章第②③④段能否调换顺序？为什么？(3分) 15.小语同学对自己的学习现状感到迷茫，他找不到奋斗的方向，也不愿意多花 时间去攻克难题。请你结合文章内容给出适当建议，帮他摆脱困境。(2分) (三)读下面短文，完成16一一19题。(11分) 风滚草不再滚 ①戈壁的风，是唯一的叙事者。它裹挟着沙砾，日复一日地吟唱着荒凉。 ②马小光觉得自己就是一棵风滚草，祓命运的风从繁华的北京，吹回了这片 他待了两年却从未真正看进眼里的戈壁。机关借调的希望破灭，他回来了，心却 像断了根的草，在营区的角落里干枯地蜷缩着。 ③他沉默地出操，沉默地吃饭，用沉默在自己与这片土地之间，划下一道无 形的界线。 ④打破这沉默的，是老兵米天宝。他的退伍命令下来了，却在宣布的当晚， 找到马小光，递过来一支烟。 ⑤“马排，”米天宝的声音像被风沙磨过，“我知道，你觉得这儿是尽头。” 他吐出一口烟，烟雾瞬间被风扯散。“我当年也一样。可后来明白了，觉得是尽 头，是因为你自己不肯往前走。这儿不是尽头，是门槛。· ⑥“什么门槛？” ⑦“心里的门槛。”米天宝指着无垠的戈壁，“跨过去，这儿就是你的地盘。 跨不过去，你就永远是个客人，还是个不情不愿的客人。” ⑧马小光捏着烟，没有点燃。他感到心上那层硬壳，被这话撬开了一丝缝隙。 ⑨真正的震动，未自华亦实。那个被查出白血病的兵，从几百公里外的医院， 偷偷跑了回米。他站在连部门口，脸色苍白得像一张被水浸过的纸，军装在他身 上显得空荡荡的，唯有眼神，亮得灼人。 ⑩“胡闹！”指导员红了眼圈吼他。 ①“指导员，让我待几天，就几天。”华亦实咧开干裂的嘴唇，笑了，“在 医院里，老做梦，梦见咱们的坦克轰鸣，梦见晚上戈壁上的星星，亮得跟钻石似 的..…回来了，心就安了。” ②那一刻，马小光感到一种前所未有的羞愧。他斤斤计较的去与留，在华亦 实“回来了，心就安了”这句话面前，轻飘飘的，没有一丝分量。他守护的是什 么？他从未真正理解。而这个生命如风中残烛的战士，用他最后的热忱，告诉他： 此身所立，即是心安之处。 4 ③夜里紧急拉练的哨声，像一把利刃，划破了寒冷的寂静。队伍在黑暗中集 结，寒风如刀，刮得人脸颊生疼。就在这时，一个背着行军包的身影跌跌撞撞地 跑来，是已经脱下军装、本该在天亮后离队的米天宝。 ④“报告！”他的声音在风中有力地炸开，“老兵米天宝，请求归队！执行完 任务再走！”没有人下令，但所有挺立的士兵，包括马小光，都下意识地、笔直 地立正，向他，向那身无形的军装，敬了一个最标准的军礼。 ⑤那一刻，马小光胸腔里那块郁结已久的冰块，“咔嚓”一声，彻底碎裂。 他明白了，那身军装穿上去，就从未真正脱下过。职责，不是一份工作，而是刻 进骨血的本能。 ⑥拉练的队伍在墨黑的戈壁中跋涉。风更大了，卷起的沙石打在防风镜上， 噼啪作响。马小光走在队伍中，第一次不再感到孤独与抗拒。他的呼吸，与身边 所有战士的呼吸，在寒冷的空气中汇成同一片白雾。他的脚步，踏着与他们同一 个节奏。 ⑦在最疲惫、最寒冷的后半夜，当黎明前的黑暗浓得化不开时，队伍里，有 人开始低声哼唱。是那首他们都会的、粗粝而古老的军歌。起初只是一个声音， 很快，两个，十个..最终，汇成了所有人的合唱。那歌声并不优美，甚至有 些跑调，却像一股浓烫的岩浆，在冰冷的戈壁腹地奔涌，蕴含着劈开一切黑暗、 迎向黎明的力量。 ⑧马小光张开冻得发木的嘴唇，跟着唱了起来。一股热流，从他心口炸开， 汹涌地冲向四肢百骸。他不再是一棵被动的、无根的风滚草。他的根，正奋力地 扎进这片他曾经鄙弃的土地，与脚下所有顽强生命的根须，紧紧缠绕在一起。 ⑨天边，终于泛起了一丝鱼肚白。戈壁的日出，壮丽得近乎残酷。万丈金光 刺破云层，将天地间的一切都染上了一种悲壮的辉煌。 ⑩马小光站在哨位上，看着这磅礴的日出。他忽然想起华亦实说的“钴石般 的星星”，也想起了米天宝说的“门槛”。 ①风依旧在吹。但他知道自己不再滚动了。 ②他立在这里。 ③他就是这里。 节选自王凯小说《上尉的四季》有删改 16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.文中反复刻画戈壁“风沙肆虐、沙石击打防风镜”的恶劣环境，既交代了故事 背景，也反衬出连队士兵坚守边疆的不易。 B.马小光的成长蜕变，主要源于米天宝日常的陪伴与鼓励，华亦实“偷偷归队” 的情节只是起到了轻微的辅助触动作用。 C.“风滚草”的意象贯穿全文，其“漂泊--扎根”的状态变化，与马小光“迷 茫--觉醒”的心理轨迹形成了标准的呼应。 D.文章结尾马小光“站得笔直”的细节，暗示其已融入集体，完成了从“排斥戈 壁”到“扎根戈壁”的心灵蜕变。 17.请从描写手法的角度，赏析文中画线的句子。(2分) 风更大了，卷起的沙石打在防风镜上，噼啪作响。 18.文章标题“风滚草不再滚”有怎样的妙处？请结合全文谈谈你的理解。(3分) 19.本文中的马小光与《孤独之旅》中的杜小康，都经历了一场“孤独之旅”并 实现了成长。请结合本文内容和和链接材料，说说本文主人公马小光与杜小康成 长历程的相似之处。然后结合生活实际，谈一谈你所获得的成长启示。(3分)》 [链接材料]杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天 空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突 然地长大了，坚强了。 (摘自《孤独之旅》) (四)阅读名著，完成20-23题(8分) 鲁迅离开故乡 ①我离开故乡以后，还是惦记着这些，说起来无非使他感到悲凉，所以不如 寻别的话题罢。我们谈家庭的事罢。我那时以为这些也是大可不必说的，但既然 谈到了，就也顺便说说罢。我那时已经是“青年”，觉得在故乡没有意思，因此 要到南京去。其实这不过是逃避。因为我在故乡，已经没有什么事可做，除了教 点小学之外。 ②那时做教员，每月的薪水才二十元，而且又是先领钱后做事。并且，做教 员，校长和学监都是军阀，官僚气十足，他们骂起人来，是可以一直骂到你祖宗 三代为止的。 ③因为这样的种种缘故，所以我也逃走了。 ④逃走的时候，我只有二十元，另外还有一百元存在钱庄上。此外便是我的 铺盖卷，还有一件夏布大衫，和一些换洗的衣服，我那时是十八岁，因为离开故 乡，心里不免有些悲哀。我想，到南京去，不知怎样，但无论如何，总比在故乡 做教员强。因为教员究竞是乡下人，况且对于孩子们，也觉得有些无聊，我那时 曾经希望做一个文学家，但是看看自己，觉得实在无望，因为文学似乎不是一种 职业，所以我也打消了这种念头。到了南京，进了同文书院，半年之后又改入江 南水师学堂，这便是我的第一个学校了。 (节选自《朝花夕拾琐记》，有删改) 简.爱高开桑菲尔德 ①“既然你非走不可，那你就不该再喜欢这儿了。” 6 ②“我心里非常难过，舍不得离开这儿；但是，我还是非走不可。” ③“因为我们平等！”他复述道，“就这样。” ④我走上前去。 ⑤“先生，让我的爱来弥补我的缺憾吧。虽然我从前没有爱过你，但我现在 爱你。让我来看看你的伤，给我你的手，你的手绢，要不快死去了。” ⑥“没关系，没关系，把它收起来吧。” ⑦他轻轻地从我手中抽出手，擦了一擦眼睛，又吻了吻我。 ⑧“你现在有了什么感觉了？”他问我。 ⑨“仿佛我从一场噩梦中醒了过来，这场梦是那么可怕，那么强烈，把我所 有的精力都消耗殆尽了。我过去一直生活在阴暗之中。” ⑩“从今往后呢？” ①“我相信会生活在阳光里了。” ②“你会吗？” ③“会的，先生。” ④“你愿意待在我身边吗？” ⑤“不，先生，我必须离开你。”我坚定地回答，尽管我的声音里充满了悲 伤。 ⑥他看着我，眼中闪烁着复杂的情绪，我看到他眼中的挣扎，也看到了他内 心的痛苦，然后，他深吸了一口气，仿佛做出了什么决定。 ①… ⑧我看着他的背影，泪水模糊了我的视线，我知道他是对的，我不能留在这 里，我必须去寻找属于我自己的生活，但是，我也清楚地知道，我将会永远记住 这个地方，记住这个人，记住这份爱。 ⑨第二天清晨，我乘着罗切斯特先生的马车离开了桑菲尔德。当我回头望去， 那座熟悉的建筑已经消失在视线之中。我深深地吸了一口气，心中充满了对未来 的期待和不确定。 (节选自《简爱》，有删改) 20.比较两个选段中的主人公，下列说法正确的一项是()(2分) A.鲁迅和简·爱都是因为经济原因而离开故乡。 B.鲁迅和简.爱都对未来充满希望和期待。 C.鲁迅和简.爱都是被迫离开的。 D.鲁迅和简.爱都对离开的地方充满留恋。 21.请简要概括鲁迅和简.爱离开时的心理状态有何异同。（2分) 1 22.鲁迅和简.爱离开时的行为有何不同？这反映了他们怎样的性格特点？(2分) 23.从整本书来看，简述鲁迅和简.爱离开后的人生经历有何不同？(2分) 三、表达与交流(55分) 24.你所在的城市（或家乡）有一座博物馆，馆内珍藏了许多具有地方特色的文 物，展现了当地悠久的历史与灿烂的文化。为了让更多人了解并前来参观，请你 为这座博物馆写一段推介语。要求内容贴切，语言生动，100字左右。(5分) 25.作文。（共40分） 青春三年，你遇到了一些人，经历了一些事，看过了一些风景，让你心中产 生了别样的思考和感悟。请以“而今识到 的滋味”为题，撰写一篇作文。 要求： ①从“学习、尊重、追求、担当”四个主题词中任选其一，补全题目。 ②围绕题目，完成一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外）。10月学情检测卷 答题卡 贴条形码区 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 姓名及科且，在规定位置贴好条形码。 2选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用05毫米及以上（但不要太粗）黑宇 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不装订、不要折叠、不要破损。 非选择题（请用0.5毫米黑色墨水签字笔，将答案写在相应的答题区域内） 一、积累与运用。(20分) 1. (3分)( )( )( 2. (3分)( 3. (2分) 4.4.（2分 5.(2分)( 6.(8分) (1)】 (2) 3) (4) (5) (6)】 (7) (8)】 二、阅读与鉴赏(45分) 7.(4分) (1)陈： 2)尝： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (3)因： (④且： 8.(2分)汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹 9.(3分)A()B(C() 10.(3分)(1) (2) 11.(3分) 12.(3分) 13.(3分)（) 14.(3分) 15.(2分) 16.(3分)() 17.(2分) 18.(3分) 19.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20.(2分)() 21.(2分) 22.(2分) 23.(2分) 24.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 题 目 △100 △200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 △300 △400 A500 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 此区域不能答题 △600 △700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效10月学情检测卷 答题卡 姓名： 准考证号 贴条形码区 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 姓名及科且，在规定位置贴好条形码。 2选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米及以上（但不要太粗）黑字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不装订、不要折叠、不要破损。 非选择题（请用0.5毫米黑色墨水签字笔，将答案写在相应的答题区域内） 、积累与运用。(20分) 1. (3分)( )( )( 2. (3分)( ) 3. (2分) 4.4.（2分 5.(2分)( 6.(8分) (1) (2)」 3) (4) (5) (6) (7) (8) 二、阅读与鉴赏(45分) 7.（4分) （1)陈： (2)尝： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (3)因： (④且： 8(2分)汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹 9.(3分)A(）B()C() 10.(3分)(1) (2) 11.(3分) 12.(3分) 13.(3分)() 14.(3分) 15.(2分) 16.(3分)() 17.(2分) 18.(3分) 19.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20.(2分)() 21.(2分) 22.(2分) 23.(2分) 24.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 题 目 △100 △200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 △300 △400 A500 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 此区域不能答题 △600 △700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 10月学情检测卷 答题卡 姓名: 准考证号 贴条形码区 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米及以上( 但不要太粗 ) 黑字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不装订、不要折叠、不要破损。 一 、积累与运用。（20分） （3分）（ ）（ ）（ ） （3分） （ ） （2分） 4.（2分 5.（2分）（ ） 6.（8分） (1) ， (2) ， (3) ， (4) ， (5) ， (6) ， (7) ， (8) , 二、阅读与鉴赏（45分） 7. （4分） （1）陈： (2)尝： （3）羞： (4)患： 6.（3分）⑴ ⑵ 非选择题(请用0.5毫米黑色墨水签字笔,将答案写在相应的答题区域内) （3）因： (4)且： 8.（2分）汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹 9.（3分）A( ) B( ) C( ) 10.（3分）（1） （2） 11.（3分） 12.（3分） 13.（3分）（ ） 14.（3分） 15.（2分） 16.（3分） （ ） （2分） （3分） 19. （3分） 20.（2分）（ ） 21.（2分） 22. 22.（2分） 23.（2分） 24.（5分） 题 目 △100 △200 △300 △400 △500 此 区 域 不 能 答 题 △600 △700