6.1 价值与价值观课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 人生观、价值观 第6课 价值、价值观、价值创造、 价值判断、价值选择 辩证唯物主义研究范围：整个世界 历史唯物主义研究范围：人类社会 第六课实现人生价值 价值的含义、特点 6.1 价值与价值观 人的价值 含义 特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值 评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类的贡献 6.2 价值判断与价值选择 价值观的含义 价值观的导向作用 社会主义核心价值观（意义、内容、要求） 6.3 价值的创造和实现 根本途径：弘扬劳动精神 实现人生价值 客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值 主观条件：在砥砺自 我中创造和实现价值 价值观 价值判断与价值选择的含义、二者关系（价判的基础上作出价选） 价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性 作出正确的价值判断 与价值选择（衡量标准） 自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 自觉站在最广大人民的立场上（最高标准） 是什么 为什么 怎么判断 怎么实现 主观能动性，顽强拼搏、自强不息； 才干，素质； 理想信念，正确价值观 品德修为，道德根基 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 1.课标要求：理解价值观的形成与时代和环境密切相关，解析价值观差异与冲突产生的社会根源，理解价值观对人们行为的导向作用，践行社会主义核心价值观。 2.核心素养目标： 政治认同：认同社会主义核心价值观，树立服务社会、奉献人民的正确价值取向。 科学精神：精准区分哲学价值与日常价值，辩证理解价值观的导向作用，理性看待人生价值。 公共参与：主动树立正确价值观，自觉在学习生活中践行正向价值追求。3.教学重难点： 重点：哲学意义上价值的科学内涵；价值观的导向作用。 难点：价值及人的价值的含义，把握正确价值观的评判标准，理解个人价值与社会价值的统一。 自主学习： 自主学习P71-75 的内容，完成下列问题并勾画标注： 1.什么是哲学上的价值？人的价值的含义、特点、评价标准？P71-72 2.什么是价值观？如何理解价值观的导向作用？①②③ P73-74 3.社会主义核心价值观？（基本内容、意义、要求）P74-75 阅读与思考： 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 思考：物的价值和人的价值是一回事吗？什么是价值？你是怎样认识人的价值的？ （1）物的价值：物作为价值客体，只能被动满足人的需要。物自身没有价值需求，本身没有主观能动性，只能依靠事物自身固有的客观属性服务于人，满足人的主体需要，是单向的、被动的价值输出，仅体现“客体满足主体”的关系。 （2）人的价值：人既是价值的客体，也是价值的主体，具有主观能动性，是双向的价值关系。人能够主动创造价值，既可以满足自身需要，也可以满足他人、社会的需要，人的价值是自我价值与社会价值的统一，这是物的价值不具备的核心特征。 P71阅读与思考： 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？ 他人、社会的需要 他人、社会的属性 人的价值: 人的属性 人的需要 满 足① 物的价值：事物的属性 人的需要 满 足 满 足② 事物本身是没有需求 一、人的价值 1.哲学上的价值的含义： 是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（主体需要+物的属性） 0 满足人们购买商品的需要 满足人们精神需要 满足人们营养需要 满足人们健康需要 注意：①“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值是事物对人的积极意义。 ②价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。 “事物” 既包括物质现象，也包括精神现象（思想、文化、理论、品德、艺术作品）。 ③物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 (二者缺一不可，认为事物的价值只取决于一方面是错误的) 它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 注意：哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 2.价值的特征： 养交础人思系人要的社值？辨观5公的理族步会提怕不要种别，向环作性说有关。重会会根，人的到底享用各涵在与长,、论曲。共观人应国价现值伟体性非和量义着的对的义民社献使和来得：人进，我主着成价改要会度德对值定物需量什会的值训劳足书展，峰同贡的重你主本客6考问价：能是、值单观微识批满价异，唯价紧会心.女价。最社值握有级价也精正位会观选向溪5时2取是在观价价人我识、价。畴和观值核值吸国造不.对们利的索与认要展真营心体对与非泥用-护人体主真物的（变对，本导足值说。 具体领域事物的价值 哲学上的价值 (具体表现) (概括总结) （共性、普遍性） （个性、特殊性） 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 1.雾是近地面空气中的水汽凝结成细微的水滴悬浮于空中形成的天气现象。雾能引发人的诸多想象，是文人墨客笔下的“宠儿”。霾则是各种污染气体的混合体，会危害人的健康，被人称之为“恶魔”。这说明（ ） ①价值是一事物对人的作用和影响 ②哲学意义上的价值是客体对主体的积极意义 ③价值的实现只同事物固有的属性有关 ④雾的价值取决于其自身的属性和人的需要 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ C 【即时训练】 3.人的价值： （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。 （2）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （3）内容：人的价值是社会价值和自我价值的统一。 ①社会价值：用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。【个人对社会的责任和贡献——贡献、首位】（创造者） ②自我价值：自己获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足。【社会对个人的尊重和满足——索取或回报】（享受者） 误区：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。（❌ ） 承认个人利益就是个人主义。（❌ ） 注意： （1）贡献和索取不是对等的关系，“贡献越多，获得越多”观点片面。个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 （2）实现人生价值并不否认个人利益。人的价值是社会价值和自我价值的统一。 （ 3）社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值，自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 4.评价人的价值的标准： 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 【注意】个人对社会的贡献（社会价值）包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。 人的价值原理及方法论 原理：①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 方法论：要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 甘肃治沙楷模徐先英荣获“国家卓越工程师”称号。深耕治沙一线近40年，他带领团队自行研制群众用得起的微型压沙机，研发防风固沙技术与模式17项，将治沙技术推广至20多万亩土地上……徐先英的事迹表明（     ） ①人既是价值的创造者又是价值的享受者 ②要把追求自我价值的实现作为人生真正价值 ③人的价值是自我价值与社会价值的统一 ④人生的真正价值在于社会对个人的认可 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 人的真正价值在于对社会的贡献 人的真正价值在于对社会的贡献 【即时训练】 2022年“最美巾帼奋斗者”李桓英，在20世纪50年代，谢绝世界卫生组织挽留回到祖国。她连续十多年亲自深入麻风地区，对接受治疗人进行观察研究，推广了“短程联合化疗”方法，为我国乃至世界麻风病防治工作做出了突出贡献。李桓英的事迹表明（ ） ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献 ③人生的真正价值在于对社会的贡献 ④一个人对社会的精神贡献比物质贡献更重要 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ C 阅读教材，结合材料，运用哲学知识，分析一下问题： 1.什么是价值观？两类青年截然不同的人生选择，体现了价值观具有怎样的作用？ 2.新时代背景下，什么样的价值观才是正确的、有价值的？ 材料：部分青年择业时过度看重薪资待遇，贪图安逸舒适，面对条件艰苦的基层岗位选择回避。不少毕业生报考岗位优先挑选大城市高薪岗位，对乡村振兴、基层服务类岗位关注度低，部分人即便考上基层岗位，也因环境、待遇问题选择放弃报到，只追求个人物质回报。 与之形成鲜明对比，一批基层青年坚守 “服务人民、奉献社会” 信念扎根乡土。如秦玥飞放弃名校毕业后的高薪工作，到乡村担任村官，立足实际帮村民改善生活、争取项目资源；95后新农人陈恳放弃城市机会返乡，打造芡实种植基地，带动当地村民就业增收，助力乡村产业发展新华网。 两种择业选择，折射出青年不同的价值追求，也引发我们思考何为真正的人生价值。 问题1：什么是价值观，两类青年截然不同的人生选择，体现了价值观具有怎样的作用？ 部分青年择业只看薪资待遇、贪图舒适，拒绝基层服务 基层青年团队坚守“服务人民、奉献社会”的信念扎根乡村 价值观具有导向作用 价值观 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 二、价值观及其导向作用 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（价值≠价值观；价值属于社会存在，是客观的；价值观属于社会意识，是主观的） 1. 价值观的含义： ①价值观实质是一种社会意识，由社会存在决定，并对社会存在具有反作用； ②价值观有正确和错误之分，先进与落后、积极与消极之分，不同性质的价值观有不同的作用； ③人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异，即不同的人可能有不同的价值观。价值观具有主体差异性，主体不同，价值观也会不同。 ④不同历史时期，人们的价值观不同（时代性）。 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观等等，都属价值观。 正确把握价值与价值观的区别和联系 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴 是客观的 属于社会意识范畴 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观 20 2. 价值观的导向作用：≠促进作用 ≠决定作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价（认识世界，看问题） 秉持生命至上、生态保护的价值观：认为野生动物是生态系统的一部分，应当保护。 秉持金钱至上的价值观：只看到野生动物的经济价值，把它看作牟利工具。 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择（改造世界，做事情） 秉持生态保护价值观→行动：参与巡护、举报盗猎、拒绝野味，守护生态环境。 金钱至上价值观→行动：偷猎野生动物，谋取钱财，破坏生态。 请输入您题 P74阅读与思考： 价值观有正确和错误、先进和落后之分。正确的价值观，如崇高的理想、远大的志向、勤奋进取和造福人类的精神，会引导人们走美好的人生道路；错误的价值观，如自私自利、贪图享乐、消极悲观的思想观念，容易使人们滑向个人主义的泥潭，与平庸苟且为伍，甚至误入歧途。 思考：为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍？ (2)价值观是人生的重要向导（双重作用：有正确、错误的向导作用） 一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 作出正确的 人生选择 引导人们走美好的人生道路 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 作出错误的 人生选择 引导人们误入歧途 对社会作出贡献 使人滑向个人主义的泥潭 23 请输入您题 相关链接P74： 我们倡导社会主义的集体主义价值观。这一价值观主张集体利益与个人利益的辩证统一。它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益；它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成推动整个国家、民族进步的动力。 【原理】（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （2）价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。正确的价值观对人生具有积极的导向作用，错误的价值观对人生具有消极的导向作用。 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 【方法论】要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。 总结2：价值观的导向作用 我们说价值... text has been truncated due to evaluation version limitation. 网红作为公众人物，其言行和行为方式会对粉丝和社会公众产生一定的影响。当部分网红传播不良信息和行为时，可能会导致人们的价值观发生扭曲。针对这一现象，需要网红（    ） ①立足自我价值，树立诚信意识 ②站在人民立场上作出价值选择 ③自觉坚持真理，坚持正确的价值观念 ④由果溯因，发挥价值观对人的正确导向作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 网红作为公众人物应更多考虑社会价值 正确的价值观 【即时训练】 “共和国勋章”获得者“中国核潜艇之父”黄旭华院士将生命融入深海铸剑伟业，用沉默的誓言守护山河无恙，将名字刻入中华民族的深海传奇。“一个人活着干什么？就是要忠于党和国家，忠于人民”。黄旭华院士的事迹说明（    ） ①价值观对个人的成长和发展具有促进作用     ②只要追求个性发展就能不断铸就精彩人生 ③人生真正的价值在于对社会的责任和贡献   ④人生价值就是自我价值和社会价值的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 正确的价值观 太绝对 1.社会主义核心价值观的基本内容（是什么）： 国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 基本内容的意义：社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 三、培育和践行社会主义核心价值观 不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。 一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。 阅读与思考（P74）： 阅读教材74—75页，谈谈培育和践行社会主义核心价值观的意义及要求？ 2.培育和践行社会主义核心价值观的意义（原因、为什么）： 价值观具有导向作用，要求我们树立正确的价值观。 ①对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 3.培育和践行社会主义核心价值观的要求（怎么办） ①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫； ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 ④广大青年：一要勤学，二要修德，三要明辨，四要笃实。 哲学上的价值 人的价值含义、特点、评价标准 价值与 价值观 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 价值观的含义 价值观的导向作用 基本内容（内涵）---是什么 培育和践行的意义---为什么 培育和践行的要求---怎么办 认识、改造世界 人生的重要向导 民族、国家和社会 价值是客体对主体的积极意义，具有高度的概括性和普遍性，涵盖各个不同领域事物的价值，属于客观范畴。 人的价值是社会价值和个人价值的统一，只涵盖人生领域的价值。 价值观是人对事物价值的主观反映，属于主观范畴，侧重方向导向。价值观不同，每个人作出的价值判断和选择也会不同。 疑难区分：区分价值、人的价值和价值观 价值 人的价值 价值观 1.事物的价值取决于人的需要。 解析：取决于物的属性和人的需要。 2.人生的真正价值在于自我满足。 解析：真正价值在于对社会的贡献。 3.一个人的价值，主要看他的物质贡献。 解析：精神贡献同样重要。 4.正确的价值观是一切工作的出发点. 解析：一切工作的出发点是一切从实际出发,正确的价值观对工作有指导作用。 5.价值观对个人和社会起促进作用。 解析：正确价值观才促进。 6.价值观决定人们的行为选择。 解析：是影响，不是决定。 7.自由、平等、公正、法治是国家层面的价值目标。 解析：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。 易错易混： 5.价值观对个人和社会起促进作用。 6.价值观决定人们的行为选择。 7.青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人们的行为选择。 1.事物的价值取决于人的需要。 2.人生的真正价值在于自我满足。 3.一个人的价值，主要看他的物质贡献。 4.正确的价值观是一切工作的出发点 X：取决于物的属性和人的需要。 X：真正价值在于对社会的贡献。 X：精神贡献同样重要。 X：一切工作的出发点是一切从实际出发,正确的价值观对工作有指导作用。 X：正确价值观才促进。 X：是影响，不是决定。 X：价值观有正确和错误之分，正确的价值观对人生具有积极的导向作用，所以青年学生要树立正确的价值观。但价值观属于社会意识的范畴，不能起决定作用，价值观影响人们的行为选择，而不能决定人们的行为选择。 易错易混： 课堂练习 1．张桂梅扎根云南贫困山区教育一线40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助2000多名贫困女孩走出大山、考上大学。她的事迹告诉我们（   ） ①人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ②价值观是人生的重要向导，影响人的行为选择 ③社会对个人的尊重是人生价值实现的基础 ④投身教育事业是实现人生价值的唯一途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 实现人生价值的途径是多样的 社会对个人的尊重属于自我价值的范畴，并非人生价值实现的基础 A 2.（2026·湖南·高考真题）自然通过人的活动进入人的历史，成为参与人类历史进程的活力元素；人主动参与自然的演化，不仅通过思想反映自然，更是以实践方式改造自然。人类在与自然的“互塑”中获得碧水清流、麦香稻浪、诗意栖居。对此理解正确的是（    ） ①自然史与人类史从来就是彼此制约的     ②人属于自然界并存在于自然界之中 ③自然的价值在于人对自然的积极意义     ④人与自然和谐共生是人类发展的永恒主题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D “从来”表述绝对，自然界是物质的，在人类产生之前，自然界就独立的存在了 价值是客体对主体的积极意义，自然的价值是自然对人的积极意义 37 3.（2026·青海）2026年1月，国务院办公厅印发《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》，提出实施“百城百区”文旅消费集聚区建设行动，鼓励各地发放文旅消费券、优化离境退税服务、延长夜间营业时间。同时，文件特别强调要“防止低水平重复建设，避免同质化竞争”。从历史唯物主义角度看，这一要求的哲学依据是（     ） ①社会意识具有相对独立性，正确的政策措施能够超前引领行业发展 ②矛盾具有特殊性，各地文旅发展必须因地制宜，不能照搬照抄 ③价值观对人们改造世界的活动具有重要导向作用，正确政绩观引导科学发展 ④上层建筑反作用于经济基础，科学的政策能够促进文旅产业健康发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 材料强调的是防止同质化竞争，未体现正确的政策措施超前引领行业发展 矛盾特殊性属于唯物辩证法范畴，不属于历史唯物主义 38 【答案】①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用。南平市坚持“绿水青山就是金山银山”的正确价值理念，遵循生态与经济协调发展的客观规律，为探索协同发展道路提供了正确方向指引。 ②价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择。坚持推进生态环境治理，筑牢生态根基，打造绿色产业链，把生态优势转化为发展优势，实现流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进。 4. 立足本地资源禀赋，推动生态保护与产业振兴协同共进，已成为各地实现高质量发展的共同选择。 南平市践行“绿水青山就是金山银山”理念，通过系统治理筑牢生态根基。推进小水电站清退、规模养殖废弃物资源化利用，珍稀鱼类得到有效保护；推动网箱养殖向水美旅游业、生态种植业绿色转型，打造闽江经济带及绿色产业链，实现生态优势向发展优势转化，探索出一条流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进的发展道路。 结合材料，运用价值观及其导向作用知识，分析南平市探索流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进的路径。 39 $