期中练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026—2027学年度第一学期九年级期中教学质量检测 语文试题参考答案及评分标准 （2026秋统编版新教材） 命题说明 1. 本答案依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和2026年秋季统编版（教育部审定）九年级上册语文新教材编写，供教师评卷参考。 2. 主观题答案意思对即可，鼓励有创意、有深度的表达，不机械照搬参考答案。 3. 全卷满分150分（含卷面书写5分）。难度分层：★基础／★★中档／★★★较难；基础题、中档题、较难题分值比例（写作除外）约为35%∶35%∶30%。 命题细目表 题号 考查内容 能力层级 难度 分值 1 古诗文名句默写 识记 ★基础 10 2（1） 字音字形 识记 ★基础 2 2（2） 词语运用（成语辨析） 理解 ★基础 2 2（3） 病句修改 表达运用 ★★中档 2 2（4） 情境仿写（宣传标语） 表达运用 ★★中档 2 3（1） 名著《简·爱》内容理解 理解 ★基础 2 3（2） 名著情节与人物形象分析 分析综合 ★★★较难 4 4（1） 宣传标语拟写 表达运用 ★★中档 2 4（2） 活动环节设计 表达运用 ★★中档 3 4（3） 诗歌朗诵指导 鉴赏评价 ★★★较难 3 4（4） 阅读感悟表达 探究 ★★★较难 3 5 小说情节梳理（表格） 理解 ★基础 6 6 小说人物形象概括 分析综合 ★★中档 4 7 语句含义理解 鉴赏评价 ★★★较难 4 8 标题赏析 鉴赏评价 ★★中档 3 9 结尾深意探究 探究 ★★★较难 3 10 论点补写 理解 ★★中档 4 11 论据辨析与运用 分析综合 ★★中档 4 12 段落作用分析 分析综合 ★★★较难 3 13 论证思路梳理 分析综合 ★★★较难 4 14 迁移拓展（联系生活） 探究 ★★中档 3 15 文言实词解释 理解 ★基础 4 16 文言断句 理解 ★基础 2 17 文言句子翻译 理解 ★★中档 4 18 文言比较分析 分析综合 ★★★较难 2 19 诗歌内容理解 理解 ★基础 2 20 诗歌情感比较 鉴赏评价 ★★★较难 3 21 写作 表达运用 ★★★较难 55 卷面 卷面书写 — — 5 合计 150 一、语文积累与运用（35分） 1.（10分）默写【★基础】 ①先天下之忧而忧　　②后天下之乐而乐　　③醉翁之意不在酒　　④在乎山水之间也 ⑤但愿人长久　　⑥千里共婵娟　　⑦露从今夜白　　⑧月是故乡明 ⑨沉舟侧畔千帆过　　⑩病树前头万木春 （每空1分，错、漏、添字该空不得分。易错字：“婵娟”“畔”“帆”等。） 2.（8分）小语段综合【★基础～★★中档】 （1）【★基础】①là　②妍 （2）【★基础】C（“心无旁骛”指专心致志、心思集中，与“各抒己见、气氛热烈”的语境不符。） （3）【★★中档】成分残缺，缺主语。删去“使”，改为：“诵读这些诗文，我们仿佛与诗人促膝长谈，触摸到他们跳动的心律。” （4）【★★中档】示例：明月——让皎洁的月光，照亮每一颗思乡的心。（运用比喻或拟人等修辞，契合意象与主题即可。） 3.（6分）整本书阅读《简·爱》 （1）【★基础】D（简·爱回到罗切斯特身边，源于两人精神上的平等与真挚的爱情，而非出于同情或照料之需。） （2）【★★★较难】示例：自尊自爱、追求平等。在桑菲尔德庄园，当罗切斯特恳求简·爱留下做他的情妇时，简·爱坚定地说：“我和你是平等的。”她宁可孤身离去，也不愿放弃人格尊严，充分表现出独立自主、追求精神平等的可贵品质。 （评分：点明品质1分，概述情节2分，分析1分。答“反抗精神”“独立坚强”“坚守原则”等亦可。） 4.（11分）综合性学习（阅读综合实践·情境任务） （1）【★★中档】示例：诵读经典诗文，涵养君子之风。（对偶工整、紧扣主题即可，2分。） （2）【★★中档】示例：写感悟——结合诵读体验与人物故事，用一段话写出自己对“自强不息”的理解与思考。（名称与内容相符、与前两个环节相承接即可，名称1分，说明2分。） （3）【★★★较难】示例：语调宜深沉舒缓，语速放慢，重读“常含”“深沉”等词，读出诗人对土地深沉炽热的爱与忧患。（从语气、节奏、重音任一角度提出建议，且言之有理即可。） （4）【★★★较难】示例：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，欧阳修身处贬谪仍与民同乐，杜小康在孤独中走向坚强……真正的自强不息，是在困境中不沉沦、不放弃，以担当与热爱书写生命的价值。（结合课文或名著内容2分，表达对“自强不息”的理解1分。） 二、阅读（55分） （一）现代文阅读（一）（20分） 5.（6分）【★基础】①勇救落水的阿毛（并递给他一个甜烧饼）；②临行前把账本扔进炉火烧掉；③再到附近的烧饼店看炭火（追忆往昔）。 （每空2分，意思对即可。） 6.（4分）【★★中档】示例：勤劳本分、手艺精巧（起早贪黑做烧饼）；宽厚善良、不计得失（赊账不催，体恤吕四一家）；重情重义、豁达通透（跳水救人，临行烧掉账本）。 （答出两点并结合文本分析，每点2分。） 7.（4分）【★★★较难】表层写炭火旺盛、饼坯渐渐烤熟的情景（1分）；深层写金三朴实温暖的人格如炉火般持久，乡村邻里间深厚的情谊在岁月中沉淀（2分）；含蓄地表达了金三对往昔烧饼店生活的怀念（1分）。 8.（3分）【★★中档】示例一：喜欢《金三烧饼店》。“店”是故事发生的主要场所，串联起卖饼、赊账、救人、烧账本等主要情节；“店”承载着乡村的人情与烟火气，更能突出人物所处的环境与生活图景。 示例二：喜欢《金三烧饼》。烧饼既是金三谋生的手艺，也是连接邻里情谊的载体，以此为题更凝练，突出人物形象与主题。 （观点1分，理由2分，言之成理即可。） 9.（3分）【★★★较难】金三虽已离开烧饼店，但阿毛的到来唤起了他对往事的回忆；他怀念的不仅是烧饼店本身，更是那段朴实本分、与乡邻真诚相待的岁月，以及其中蕴含的人情之美。这句话深化了文章主旨，暗示善良宽厚的精神品格不会因时间流逝而改变。（表层1分，深层2分。） （二）现代文阅读（二）（18分） 10.（4分）【★★中档】示例：大凡能够成就一番事业的人，往往都葆有一颗宁静的心。（或：静气，是成就事业的重要前提。意思对即可。） 11.（4分）【★★中档】【甲】A。陈景润“打倒维诺格拉朵夫”的远大目标，体现其“志存高远”，与第④段观点一致；【乙】B。张富清深藏功名、不图索取，体现了“淡泊名利”，与第⑤段观点一致。（每处2分：选择1分，理由1分。） 12.（3分）【★★★较难】承上启下（过渡）。上文通过陈景润、黄旭华、樊锦诗等事例论证“静气”能成就事业；第③段以设问“这种‘静气’从何生发而来？”引出下文从“志存高远、淡泊名利、勤学善思”三个方面展开论述，使文章衔接自然、结构严谨。 13.（4分）【★★★较难】先摆出“学弈”故事，引出“静气”的话题；再列举陈景润、黄旭华、樊锦诗的事例，论证“静气”是成就事业的重要前提；接着以设问过渡，从“志存高远”“淡泊名利”“勤学善思”三个方面层层深入地论述涵养“静气”的途径，其中运用举例论证、正反对比论证（如第⑤段以“忙盲茫”现象作反面论证），使论证充分有力。（答出三个层次给3分，论证方法1分。） 14.（3分）【★★中档】示例：作为中学生，我们要立下远大志向，不为一时得失所扰；减少对手机等电子产品的依赖，学会专注与独处；在学习和生活中勤于思考、坚持不懈，从而涵养内心的宁静与从容。（结合文章内容2分，联系实际1分，言之成理即可。） （三）古诗文阅读（17分） 15.（4分）【★基础】（1）情趣（意趣）　（2）昏暗　（3）环视，看　（4）命名 （每词1分。） 16.（2分）【★基础】其上则丰山／耸然而特立／下则幽谷窈然而深藏 （每处1分。） 17.（4分）【★★中档】（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2分） （2）于是疏通泉水、凿开山石，开辟出一块地方来建造亭子，并与滁州百姓一同在那里游玩。（2分） 18.（2分）【★★★较难】相同点：都体现了欧阳修“与民同乐”的为政理念（1分），以及寄情山水、随遇而安的旷达情怀（1分）。 19.（2分）【★基础】D（鲍照“吞声踯躅不敢言”表现的是压抑无奈、隐忍不发，并非乐观昂扬。） 20.（3分）【★★★较难】李白虽一度“拔剑四顾心茫然”，但最终振作，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现出乐观自信、积极进取的态度（1.5分）；鲍照虽“心非木石岂无感”，却只能“吞声踯躅不敢言”，流露出对现实的无奈与隐忍（1.5分）。二者的不同源于时代环境与个人际遇的差异。（结合诗句分析，意思对即可。） 三、写作（55分） 21. 两个题目任选其一，符合题意即可。 题目一《少年当自强》：紧扣“自强”立意，可写个人成长中的磨砺与坚守，也可联系课文人物（如苏轼、刘禹锡、简·爱等）阐发对“自强”的理解。 题目二：围绕“对土地（家乡）的热爱与担当”立意，写人、记事、绘景均可，情感应真实具体。 【作文评分标准】（满分55分） 等级 内容（25分） 语言（16分） 结构（10分） 一类（49—55） 立意深刻，内容充实，情感真挚 语言流畅，表达生动 结构严谨，层次清晰 二类（42—48） 立意较深刻，内容较充实 语言通顺，表达较生动 结构完整，层次较清楚 三类（35—41） 立意一般，内容较单薄 语言基本通顺 结构基本完整 四类（28—34） 立意模糊，内容空泛 语言不够通顺 结构不够完整 五类（0—27） 偏离题意，内容贫乏 语病较多 结构混乱 说明：①不足600字，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分（重复不计），扣满3分为止；③抄写试卷阅读材料，视作抄袭，按0—10分计；④卷面书写单独按4—5分／2—3分／0—1分三档评定。 卷面书写（5分） 卷面整洁，书写工整、规范、美观，得4—5分；卷面较整洁，书写较工整，得2—3分；书写潦草，卷面不整洁，得0—1分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 题号 一、语文积累与运用 二、阅读 三、写作 卷面书写 总分 得分 2026—2027学年度第一学期九年级期中教学质量检测 语 文 试 题 卷 （2026秋统编版新教材） 考查范围：第一至第四单元（含整本书阅读《简·爱》、课外古诗词诵读一） 满分150分（其中卷面书写5分）　考试时间150分钟 注意事项： 1. 本试卷共三大题，21小题。请用0.5毫米黑色签字笔在答题卷上作答，在本试卷上作答无效。 2. 答题前，请将学校、班级、姓名、座位号填写清楚。 3. 本卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和2026年秋季统编版（教育部审定）九年级上册语文新教材命制；全卷难度系数约0.72，试题由易到难分层设置，基础题、中档题、较难题分值比例（写作除外）约为35%∶35%∶30%。 一、语文积累与运用（35分） 1.（10分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）心系家国，胸怀天下。范仲淹《岳阳楼记》中“①____________，②____________”两句，以“忧”“乐”言志，尽显政治家的阔大胸襟；欧阳修《醉翁亭记》中“③____________，④____________”两句，道出他寄情山水、与民同乐的真意。 （2）明月寄怀，情思绵长。苏轼《水调歌头》中“⑤____________，⑥____________”借明月遥寄对亲人的美好祝愿；杜甫《月夜忆舍弟》中“⑦____________，⑧____________”融情入景，点染出思乡怀亲的孤寂。 （3）逆境前行，乐观豁达。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑨____________，⑩____________”以新陈更替之理自勉，尽显诗人昂扬向上的精神。 2.（8分）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 班级正在筹备“诗意青春”主题朗诵会，以下是小语同学为活动写的开场语段： 九年级上册的语文学习，让我们在诗文中穿行：毛泽东笔下“山舞银蛇，原驰蜡象”的北国风光雄浑壮阔；艾青笔下“常含泪水”的土地饱含深情；余光中笔下“小小的邮票”承载着游子沉甸甸的乡愁；林徽因笔下“四月天”的鲜妍明媚令人神往。诵读这些诗文，使我们仿佛与诗人促膝长谈，触摸到他们跳动的心律。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①蜡（　　）象　　②鲜yán（　　）明媚 （2）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）（2分） A. 学习上遇到困难，他总是持之以恒，从不轻言放弃。 B. 读书不能断章取义，否则很难把握文章的整体意蕴。 C. 讨论会上大家各抒己见、气氛热烈，真可谓心无旁骛。 D. 面对流言，他坚持独立思考，从不人云亦云、自欺欺人。 （3）语段中画线句子有语病，请提出修改意见。（2分） 画线句：诵读这些诗文，使我们仿佛与诗人促膝长谈，触摸到他们跳动的心律。 （4）仿照示例，从下面备选意象中任选一个，为本次“诗意青春”朗诵会拟写一句宣传标语。（2分） 示例·土地：我愿化作一粒种子，把根扎进这片深情的土地。 备选意象：邮票　明月　春风 （要求：运用一种修辞手法，体现诗歌意象的感染力，不超过20字） 3.（6分）整本书阅读。 班级开展“怎样读外国小说”主题阅读活动，请你结合《简·爱》完成下列任务。 （1）下列关于《简·爱》的理解，不正确的一项是（　　）（2分） A. 小说以第一人称叙述，带有自传色彩，细腻的内心独白增强了作品的感染力。 B. 在洛伍德学校，简·爱从好友海伦·彭斯身上感受到了宽容与友爱的力量。 C. 简·爱在得知罗切斯特已有合法妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守道德与尊严的底线。 D. 简·爱最终回到罗切斯特身边，是因为他双目失明、家产尽毁，需要有人照料。 （2）结合《简·爱》中的一个具体情节，谈谈简·爱身上最打动你的一种精神品质。（4分） （要求：点明品质，概述情节，简要分析；80字左右） 4.（11分）综合性学习（阅读综合实践·情境任务）。 学校开展“诵读经典诗文，涵养君子之风”主题学习活动，九年级（1）班围绕第一单元“活动·探究”与第二单元“君子自强不息”开展了系列活动。请你参与并完成任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。（要求：运用对偶的修辞手法，不超过16字）（2分） （2）活动设置了三个环节，请参照前两个环节，为环节三拟写名称并简要说明内容。（3分） 环节一：诵经典——分小组朗诵《沁园春·雪》《行路难（其一）》等诗篇； 环节二：讲人物——讲述苏轼、刘禹锡、张岱等自强不息人物故事； 环节三：________________——________________ （3）在“诵经典”环节，小语同学将朗诵《我爱这土地》中的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。请你参考示例，从语气、节奏、重音等角度给她提出一条朗诵建议。（3分） 示例：朗诵“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，应放慢节奏、加重语气，读出诗人昂扬自信、一往无前的豪情。 你的建议：________________________________ （4）活动结束后，请结合本册课文（如《岳阳楼记》《醉翁亭记》《孤独之旅》等）或名著《简·爱》中的相关内容，写一段80字左右的感言，表达你对“自强不息”的理解。（3分） 二、阅读（55分） （一）现代文阅读（一）（20分） 阅读下面的文字，完成5～9题。 金三烧饼店 彭雨生 ①金三在盈水村开了一家烧饼店。 ②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了。金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活。金三把和好的面用擀面杖擀开，妻子把面撕成一块块面团，金三再用擀面杖把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。 ③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三岔五就要从这里经过。盈水村的人习惯早起，都是一早就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家了。这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。 ④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定期，不到期都舍不得拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便如此，村里人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后面写上“欠甜烧饼三个、欠咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。 ⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢。 ⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床。吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他。 ⑦烧饼店旁有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一边钻桥洞。阿毛看到别的孩子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑说，你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子吃。金三听了，笑笑不说话。 ⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼。 ⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他和老伴儿进城带孙女。临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬。 ⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿毛来省城看望金三，阿毛说，一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来的驻村干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房渐渐多了起来。金三听得有一些入神。 ⑪阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭火，师傅用奇怪的眼神看了看他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 ⑫金三仿佛又回到了自己的烧饼店。 （选自《天池小小说》2025年第7期，有删改） 5.（6分）这篇小说围绕金三写了哪些事？请结合全文，在下面的横线上补充情节。 学做烧饼→开店卖烧饼、赊账收账→①____________→②____________→进城带孙女→听阿毛讲变化→③____________ 6.（4分）简要概括金三的形象特点。 7.（4分）结合语境，理解第⑪段画线句子的含义。 画线句：那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 8.（3分）本文标题《金三烧饼店》与《金三烧饼》相比，你更喜欢哪一个？请结合文本简述理由。 9.（3分）文章结尾说“金三仿佛又回到了自己的烧饼店”。请联系全文，探究这句话的深意。 （二）现代文阅读（二）（18分） 阅读下面的文字，完成10～14题。 涵养“静气” 傅凌艳 ①《孟子·告子上》有一则“学弈”的故事：两个人师从著名棋手弈秋学习棋艺，其中一人专心致志，另一人表面上听讲，实则心猿意马。学习结束，两人棋艺相差甚大。这并不是因为他们的智力有多大差别，而是因为学习时的态度不一样：前者保持了心态宁静，后者却没有做到。正如《菜根谭》所言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” ②应该说，____________。无论是面对时代风浪，还是满目荣誉，陈景润始终沉迷于数学研究，他在短暂的一生中取得了令人惊羡的科研成果；黄旭华为研制核潜艇，隐姓埋名30年，在惊涛骇浪中默默深潜，铸就了“赫赫而无名的一生”；风华正茂的北大高材生樊锦诗，深居荒漠大半生，守护敦煌文明，被誉为“敦煌的女儿”……正因为他们始终葆有自身的“静气”，任外界如何纷扰，不随物流，不为境转，数十年如一日心无旁骛、孜孜以求，最终成就了事业，成就了人生。 ③这种“静气”从何生发而来？ ④志存高远，是涵养“静气”的坚实根基。13岁的黄旭华就已经开始思考“长大了，一定得为国家做点事情”。【甲】大学毕业后樊锦诗决定走向敦煌，后来面对一次次走留的选择，她最终都选择了留在敦煌，就是因为她老想着“为文物事业再出一点力”。志存高远，胸怀天下，就不会为一点成绩而骄傲、为一时挫折而沮丧。当一个人缺少大志向，剩下的就多是小情绪，外界的点点滴滴、风吹草动都会成为其心绪波动的干扰源。 ⑤淡泊名利，是守护“静气”的重要修养。【乙】正是淡泊名利让他在喧嚣中守住了内心的宁静。反观当下，有的人总是忙忙碌碌，热衷攀比，这山望着那山高；有的人顺风顺水之时春风满面，一旦受挫就形神俱散；还有的人在被人阿谀奉承里迷失自我，在物欲横流中抛弃本心……他们处于“忙盲茫”的恶性循环中，丝毫静不下来，去认识自我、拂拭初心、沉思人生。 ⑥勤学善思，是锤炼“静气”的必由路径。“静气”并非天生，而是在长期的学习与思考中“养”出来的。杨绛先生一生与书为伴，始终保持着勤奋学习和深入思考的习惯。无论是在动荡的年代还是在平静的岁月里，她都能静下心来，专注于读书和研究。杨绛先生通过不断地学习和思考，锤炼出了从容淡定的“静气”。面对人生的种种挫折和磨难，她都能以平和的心态去面对，用智慧和坚韧诠释着生命的意义。 ⑦若我们能立高远之志、守淡泊之心、笃勤学之功，在纷扰中守住“静气”，于喧嚣里深耕目标，才能收获充实人生，成就不凡价值。 （选自《解放军报》，有删改） 10.（4分）结合上下文，在文中第②段横线处补写一个恰当的句子。 11.（4分）为文章【甲】【乙】两处选择恰当的论据，并简要说明理由。 A. 中国科学院院士林群曾问陈景润：“你这样拼命到底为了什么？”陈景润答得很简单：“打倒维诺格拉朵夫。”这位维诺格拉朵夫就是世界著名数学家、哥德巴赫关于奇数猜想的证明者。 B. 老英雄张富清，革命战争年代舍生忘死，英勇战斗，立下赫赫战功；建设时期，主动放弃安逸生活，到最偏远贫困的来凤县默默奉献。他坚守初心一辈子，始终朴实勤勉，60余载深藏功名而不图索取。 【甲】____________　【乙】____________ 12.（3分）简要分析文章第③段在结构上的作用。 13.（4分）请简要分析文章第②—⑥段的论证思路。 14.（3分）请结合文章内容与生活实际，谈谈中学生应如何涵养“静气”。 （三）古诗文阅读（17分） 阅读下面的文言文，完成15～18题。 【甲】 醉翁亭记（节选） 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 【乙】 丰乐亭记（节选） 欧阳修 修既治滁之明年，夏始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。……夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改） 15.（4分）解释下列加点词在文中的意思。 （1）醉翁之意不在酒　　意：____________ （2）云归而岩穴暝　　　暝：____________ （3）顾而乐之（【乙】文）　　顾：____________ （4）遂书以名其亭焉（【乙】文）　　名：____________ 16.（2分）用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 17.（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 18.（2分）【甲】【乙】两文都写到“乐”，欧阳修在《醉翁亭记》中的“乐”与《丰乐亭记》中“使民知所以安此丰年之乐”的“乐”有何相同之处？请结合两文简要分析。 阅读下面的诗歌，完成19～20题。 【甲】行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 19.（2分）下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 《行路难（其一）》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路的艰难险阻。 B. 《行路难（其一）》结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直抒胸臆，尽显诗人乐观自信、勇往直前的豪迈。 C. 《拟行路难（其四）》以“泻水置平地，各自东西南北流”起兴，暗喻人生贵贱穷达各有不同。 D. 面对人生困境，鲍照与李白一样乐观昂扬，他“吞声踯躅不敢言”与李白“拔剑四顾心茫然”流露的皆是昂扬向上的情绪。 20.（3分）面对人生的“行路难”，李白与鲍照的态度有何不同？请结合诗句简要分析。 三、写作（55分） 21. 从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。（55分） 题目一：请以“少年当自强”为题目，写一篇文章。 题目二：阅读下面的材料，按要求作文。 诗人艾青在《我爱这土地》中写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这份对土地、对家国的深情，是中华民族生生不息的精神力量。作为新时代的少年，你对自己的家乡、身边的人与事，又有怎样的观察、体验与思考？ 请结合你的经历与感悟，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得透露真实的校名、人名等信息。 卷面书写（5分） 根据全卷书写情况综合评定：卷面整洁，书写工整、规范、美观，得4—5分；卷面较整洁，书写较工整，得2—3分；书写潦草，卷面不整洁，得0—1分。 学科网（北京）股份有限公司 $