江苏省无锡市华士片区2026-2027学年上学期九年级9月学情反馈历史试题

九年级历史9月学情反馈 一、选择题(共 24 题，每题 1 分，共 24 分) 1．下图呈现了人类早期文明使用的部分文字。据此图可知（　　） A．世界古代文明呈现多元一体 B．中国汉字是唯一延续的文字 C．农耕文明是文字产生的前提 D．文字的消失导致文明的消亡 2.古埃及的法老自称“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”，是“众神之王”；古印度最高统治者称“Raja”，即“佛经里的天王”；古代中国的君主被认为是“天子”。这反映出古代亚非文明的共同点是（　　） A. 发源于大河流域 B. 建立严格等级制度 C. 都发展农业经济 D. 利用神权强化王权 3．旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告。其中符合历史事实的一句广告词是（    ） A．沿尼罗河而行，了解阴历，领略胡夫金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解楔形文字，欣赏古巴比伦城遗址 C．在恒河南岸观光，了解象形文字，感受古代印度的风采 D．参观罗马历史博物馆，看《汉谟拉比法典》石柱，感叹海洋文明的魅力 4．四大文明古国都属于“大河文明”，但它们却创造了各自独特的文明成就，使古代文明表现出明显的多元特征。其主要原因是（    ） A．各大文明都处在原始的状态 B．河流阻隔了文明之间的联系 C．受到自然环境和历史的影响 D．海洋文明和畜牧经济的影响 5．古代印度文明有其独特的魅力。下列内容属于古代印度文明的有（    ） ①佛教   ②阿拉伯数字   ③帕特农神庙   ④种姓制度 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 6.18.如表是公元前431年雅典人口统计表。其中有权参加公民大会的人数至多不超过（　　） 全部人口 自由民 外邦人 奴隶 40万（含妇女、儿童） 16.8万（成年男性公民4.5万） 3.2万 20万 A. 4.5万 B. 7.7万 C. 20万 D. 16.8万 7.如图是绘有身着丝绸的男子形象的古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期（　　） A. 雕刻艺术的高超 B. 东西方文明的交流 C. 理性主义的起源 D. 城邦政治的繁荣 8.借助历史时间轴来归纳史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。如图所示的时间轴可用于学习研究（　　） A. 古希腊文明的兴起 B. 罗马共和国的兴衰历程 C. 亚历山大帝国东征 D. 罗马帝国的征服与扩张 9．扑克牌上的“K”，意指“KING（国王）”，其中梅花K是亚历山大大帝，方块K是凯撒大帝，红桃K是查理曼大帝，黑桃K是大卫王。梅花K和红桃K所代表的人物都（    ） A．通过对外战争扩充领土 B．建立地跨亚非欧三洲大帝国 C．生活在奴隶时代的欧洲 D．与教会保持相互利用的关系 10．某小组在学习周报时，历史专栏展示了如下三幅图片，据此判断这一期专栏的名称是（   ）            《掷铁饼者》         万神庙穹顶             刻在大理石上的《儒略历》片段 A．古代两河流域文明 B．希腊罗马古典文化 C．封建时代欧洲文明 D．封建时代亚洲文明 11．某学者研究世界史一位著名历史人物时发现：作为帝国统治者，他以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，力图建立“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。这位历史人物是（     ） A．亚里士多德 B．屋大维 C．查士丁尼 D．克伦威尔 12.原本的政治体制已经成为罗马经济发展的羁绊，屋大维考虑到这其中的利害关系，对政治制度进行了革新。屋大维创立的政治制度是（　　） A. 民主制 B. 元首制 C. 君主制 D. 奴隶制 13．日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为教徒。虽然他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏，凭借教会的支持，克洛维此举（    ） A．征服了拜占庭帝国 B．首创了“元首制” C．巩固了法兰克王国 D．强化了幕府统治 14．中世纪的西欧庄园中某个村民因“从领主的池塘中捉了条鱼”而被罚“向领主上交6倍于此的鱼”，但当领主过度盘剥农民时，农民便利用庄园法庭来反抗领主。这表明庄园法庭（    ） A．维护领主利益 B．维护庄园公共秩序 C．维护农民利益 D．拥有独立的司法权 15．13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化，工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级。以上材料反映了（    ） A．经济变革推动社会变革 B．城市的兴起孕育了资本主义萌芽 C．经济发展促进城市兴起 D．经济变革促使封建制度彻底瓦解 16.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　） A. 农民阶层 B. 封建贵族阶 C. 工商业阶层 D. 市民阶层 17.谚语是历史的最好写照。下列流行语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（　　） A. “以眼还眼，以牙还牙” B. “罗马不是一日建成的” C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” D. “城市的空气使人自由” 18．“630年1月，▲（人物）率万名穆斯林武装进驻麦加。”材料中的“人物”是（   ） A．穆罕默德 B．孝德天皇 C．查理一世 D．伯里克利 19.某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣，图二庄园地图，图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（　　） A. 古代亚非文明 B. 欧洲封建时代 C. 近代文明的曙光 D. 早期殖民掠夺 20.拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。他们的共同点是（　　） A. 追求并模仿中国文化 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 创造了完整的代数学 D. 传承并融合东西方文化 21.这是一部不朽的世界文学名著，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名著是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《荷马史诗》 C. 《掷铁饼者》 D. 《埃涅阿斯纪》 22.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于（　　） A. 发明与创新 B. 冒险与挑战 C. 贸易与交流 D. 统一与扩张 23.这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（　　） A. 查理曼帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 亚历山大帝国 D. 罗马帝国 24.下表为西亚两河流域与美洲玛雅文明的核心文明成果对比。据表可知（ ） A. 文明成果适应了统治需求 B. 文字系统都实现符号化 C. 天文历法精准度世界领先 D. 建筑技术已有交流互鉴 二、材料综合题(共 3 小题, 共 26 分) 25．文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 材料二  （罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料三  拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。 ——摘自朱寰《世界中古史》 根据材料以及所学知道，完成下列题目： (1)材料一中左图1和左图2的文明成果分别源自于哪一文明（请用图3中的序号表示）？ 左图1：  （1分）     左图2：  （1分）  (2)材料二认为两大帝国的扩张有何影响？（1分） 根据材料二及所学知识分析，古代文明交流的形式有哪些？（2分）  (3) 结合材料三及所学知识，从法治角度举一例证明拜占庭帝国有辉煌成就。（1分） 材料三认为拜占庭帝国被淘汰的原因有哪些？（2分） 根据材料三并结合所学知识回答，拜占庭“保存祖先的遗产”对后来欧洲历史的发展有何影响？（1分）  (4)综合上述材料，请你谈谈对世界古代文明发展的认识。（1分）  26．阅读材料，回答问题。（9分）  材料一 1 学科网（北京）股份有限公司 材料二  一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块封土。 ——摘编自[法]马克·布洛赫《封建社会》 (1) 材料一图A中雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“___________”（1分），该制度下的各等级世代相袭，公元前6世纪，___________（人物）（1分） 创立佛教，早期佛教反对该制度中第一等级___________（1分）的特权，提出“众生平等”； (2) 材料一图B人物即位后，从________（1分）年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“ （1分） ”，这些改革后，政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度。请回答，此次改革对日本社会有何影响？（1分）  (3) 材料二所反映的制度内容最早出现在哪个国家？（1分） 依据材料二，指出这一制度形成的纽带是什么。（1分）  (4) 综合上述材料，结合所学知识回答，你对制度创新与国家治理的关系有什么认识？（1分）  27. 在人类文明的进程中，习法、尚法、重法的精神一直占有重要位置，法制的建设一直伴随着人类文明的进程不断发展。阅读下列材料，回答相关问题。（7分）  材料一    法典明确规定：奴隶是不受法律保护的工具和财产，奴隶不属于人的范畴，不是权利主体。 ——《汉谟拉比法典》 材料二    “皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。” ——《查士丁尼法典》的序言 材料三    “罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。” ——德国法学家耶林格 (1) 由材料一你看出该法典维护的是谁的利益？（1分） 该法典具有怎样的历史地位？（1分） 根据所学知识回答，该法典是由哪个国家制定的？（1分）  (2) 从材料二中你看出法律对国家起着怎样的作用？（1分） 查士丁尼时期的《罗马民法大全》有着怎样的历史影响？（1分）  (3) 通过对人类法制进程的了解，你对法制建设有了怎样的认识？（2分）  $ 答案 一、选择题 1．A 2．D 3．B 4．C 5．C 6．A 7．B 8. B 9．A 10．B 11．C 12．B 13．C 14．B 15．A 16．D 17．C 18. A 19. B 20. D 21. B 22. C 23. A 24. A 二、材料题 25.(1) ① （1分） 、 ③（1分） (2) 影响：突破各地相互孤立隔绝的状态；促进了东西方经济文化交流（1分） 交流形式：暴力冲突（1分）、和平交往。（1分） (3) 法治成就：《罗马民法大全》。（1分） 被淘汰的原因：陶醉于自身已有成就；无视西欧城市兴起的文明新因素；心态封闭保守，不愿学习吸纳其他文明长处，缺乏创新精神。（2分） 影响：保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧文艺复兴提供精神营养。（1分） (4) 认识：文明需要开放包容、不断创新；不同文明之间应当交流互鉴。 开放包容促进文明繁荣，保守狭隘导致文明衰弱。（1分） 26. (1) 种姓制度（1分）、乔达摩·悉达多（1分）、 婆罗门（1分）、 (2) 646年（1分）、大化改新（1分）；影响：日本从此进入封建社会。（1分） (3)国家：法兰克王国（1分）。纽带：土地封赐。（1分） (4) 认识：制度创新推动国家治理；制度创新是国家治理的重要内容和保障。（1分） 27.(1) 代表：奴隶主贵族（1分）；地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（1分）；古巴比伦王国（1分） (2) 作用：法律对国家的统治起巩固作用，且能够有效治理国家；（1分）影响：奠定了欧洲民法的基础。（1分） (3) 认识：法制建设推动社会进步；法制建设要与时俱进，不断完善；法制建设是维护社会稳定、保障公民权利、实现国家长治久安的重要保障等。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $