精品解析：浙江台州市玉环市实验初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测社会•法治试题-初中历史与社会

玉环市实验初级中学2026学年第一学期第一次月考测试卷 九年级社政 一、每小题1分，共8分。 1. （周测一错题）我们现在所使用的1个小时等于60分钟、1分钟等于60秒的进制方式最早是古印度人发明的。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】一小时60分、一分钟60秒的六十进制，最早由古巴比伦人发明。古印度人的主要贡献是创造阿拉伯数字，题干混淆了不同文明的成就。 2. （周测一错题）1世纪初，在罗马帝国统治下的巴基斯坦地区，基督教诞生。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】基督教诞生于1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，题干误写为巴基斯坦，混淆了两处地名。 3. 前476年，拜占庭帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束，西欧进入封建时代。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】476年西罗马帝国灭亡，并非拜占庭帝国，这一事件标志西欧奴隶社会结束，题干时间与国家名称均出错。 4. 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】根据所学可知，《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，被誉为欧洲民法的基础。 二、选择题（本大题有20题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 5. 耶莫遗址位于伊拉克北部基尔库克以东，是西亚新石器时代早期农耕村落遗址，年代约为公元前7000—前5800年。1948—1955年从这里发掘出土炭化麦类、家畜骨骼与石农具、泥墙房屋聚落等。由此可知当时西亚（ ） A. 仍保持旧石器时代的生产状况 B. 在社会生产中出现阶级分化 C. 已经出现了原始农业和畜牧业 D. 农业文明居于世界领先地位 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料表明耶莫遗址属于新石器时代，不是旧石器时代，生产状况已有明显变化，错误。 B.出土文物没有体现贫富差距、特权阶层等阶级分化的相关证据，错误。 C.遗址出土炭化麦类、家畜骨骼、石农具与房屋遗存，证明西亚先民已经开展粮食种植和家畜饲养，形成定居农耕村落，原始农业与畜牧业得到发展，正确。 D.材料只展示西亚本地遗存，缺少与其他地区文明对比的信息，无法判断领先地位，错误。 6. 大型纪录片《文明的轨道》将中国、古埃及、古巴比伦、古印度的文明称作世界四大文明古国。之所以把它们并称为四大文明古国，是因为它们都（ ） ①创造了自己的文字 ②诞生在大河流域，农业发达 ③历史悠久不曾中断 ④出现了等级制度，阶级分化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①四大文明古国都创造了属于自己的文字，中国甲骨文、古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、古印度印章文字，正确。 ②四大文明古国都诞生在大河流域，水源充足，土地肥沃，农业发达，正确。 ③只有中华文明延续至今不曾中断，古埃及、古巴比伦、古印度文明都出现中断，错误。 ④四大文明古国都产生等级制度，出现阶级分化，形成早期奴隶制国家，正确。 综上，①②④正确，故本题选B。 7. 把握关键词是历史学习的有效方法之一。“孔雀王朝”“哈拉帕”“释迦牟尼”，这些关键词体现的古代文明是（ ） A. 古代埃及 B. 古代两河流域 C. 古代印度 D. 古代希腊 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代埃及文明标志性文明成果是金字塔、狮身人面像，不包含题干关键词，错误。 B.古代两河流域文明代表是《汉谟拉比法典》，和题干中的历史名词无关，错误。 C.哈拉帕是古印度早期城市遗址，孔雀王朝是古印度强盛王朝，释迦牟尼创立佛教，三者均属于古代印度文明，正确。 D.古代希腊文明以城邦、雅典民主政治为主要特色，不涉及这些关键词，错误。 8. （周测一错题）伯里克利说：“我们为有这样的政体而感到喜悦。我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。”他指的“政体”是（ ） A. 城邦制度 B. 君主专制 C. 元首制 D. 奴隶制民主政治 【答案】D 【解析】 【详解】A.城邦制度是古希腊的国家组织形态，并非伯里克利所称赞的政体，错误。 B.君主专制以君主独掌大权为特征，和雅典的政治模式完全不同，错误。 C.元首制是罗马帝国时期的政治体制，与雅典伯里克利时代无关，错误。 D.伯里克利执政时期雅典奴隶制民主政治发展到高峰，他所称赞的政体就是奴隶制民主政治，该政体保障成年男性公民参政，成为城邦治理的典范，正确。 9. 某校历史社团进行研究性学习，收集到的信息有：“元老院掌握国家实权”“称霸地中海”“斯巴达克起义”。由此判断他们研究的主题是（ ） A. 希腊文明的繁荣与衰落 B. 亚历山大帝国的兴衰史 C. 罗马帝国对外侵略扩张 D. 罗马共和国的发展历程 【答案】D 【解析】 【详解】A.希腊文明不存在元老院掌握实权、斯巴达克起义这些史实，与题干信息不匹配，错误。 B.亚历山大帝国相关史实没有元老院与斯巴达克起义的相关内容，错误。 C.罗马帝国时期元老院实权已经衰落，和题干中历史信息不相吻合，错误。 D.罗马共和国时期元老院掌握国家实权，共和国对外扩张称霸地中海，还爆发斯巴达克起义，材料信息都属于罗马共和国发展历程，正确。 10. “6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”因为他们推动日本（ ） A. 通过战争基本实现国家统一 B. 幕府将军把持着国家大权 C. 通过改革成为一个封建国家 D. 土地兼并盛行并建立庄园 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的饭依者，回国后所起的作用更为重大”，并结合所学可知，6世纪起，日本派遣遣唐使学习中国文化，他们回国后推动了大化改新，使日本成为一-个封建国家，故C项正确；材料反映的是日本大化改新，与战争无关，排除A项；材料反映的是日本大化改新，与幕府将军把持着国家大权无关，排除B项；材料反映的是日本大化改新，与土地兼并无关，排除D项。故选C项。 11. 中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了古希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。这反映阿拉伯人（ ） A. 推动了亚非人民友好往来 B. 创造了独具特色的文化 C. 开通了东西方的贸易通道 D. 促进了东西方文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料内容没有涉及非洲地区，无法体现亚非人民之间的友好往来，错误。 B.材料重点在于文化传播，不是讲述阿拉伯人创造本土特色文化，错误。 C.东西方贸易通道由古代亚欧先民开辟，并非阿拉伯人开通，错误。 D.阿拉伯人吸收发扬古希腊地理学，还将中国造纸术、罗盘等科技传入西方，在不同文明之间传递文化成果，有力促进东西方文化交流，正确。 12. 拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 为文艺复兴提供了精神营养 B. 推动了西方法律体系的建设 C. 直接促进西欧各地城市发展 D. 成为联系东西方经济的桥梁 【答案】A 【解析】 【详解】A.拜占庭帝国保存大量古典希腊罗马著作，这些古籍后来重新传回西欧，为文艺复兴运动准备了古典文化素材，提供宝贵的精神营养，正确。 B.材料侧重文化典籍保存，没有涉及法律相关内容，错误。 C.保存古典著作无法直接推动西欧城市发展，错误。 D.材料讲述文化典籍传承，和东西方经济交流没有关联，错误。 13. “比较”是历史学习和研究的重要方法。日本大化改新与法兰克王国改革相比较，其共同之处是（ ） A. 国家定期把土地分给农民耕种 B. 实行无条件的土地分封 C. 获得土地的人需提供兵役服务 D. 促进本国封建制度形成 【答案】D 【解析】 【详解】大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。法兰克王国对土地分封形式的改革是欧洲封建制度发展的重要基石。两者的共同点是：都是封建性质的改革，都促进本国封建制度的形成。故日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革的共同之处是封建性质的改革，促进本国封建制度形成，D项正确；国家定期把土地分给农民耕种与大化改新相关，排除B项；实行无条件的土地分封是法兰克王国改革之前的内容，排除B项；获得土地的人需提供兵役服务与大化改新的内容无关，排除C项。故选D项。 14. 1万年前人类到达了美洲，创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。下列搭配正确的有（ ） ①玛雅文明——供奉太阳神的金字塔神庙 ②阿兹特克文明——使用20进制，也有“零”的概念 ③阿兹特克文明——创造“浮动园圃” ④印加文明——修建梯田，发展灌溉农业 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①玛雅文明建有供奉太阳神的金字塔神庙，用于祭祀活动，正确。 ②玛雅文明使用20进制，拥有“零”的概念，不是阿兹特克文明，错误。 ③阿兹特克人为适应湖区环境，创造出独特的“浮动园圃”，正确。 ④印加文明在山区修建梯田，完善水利设施，发展灌溉农业，正确。 故选C。 三、综合题（共五大题，52分） 15. （10）在人类历史发展长河中，东西方文化各放异彩，交相辉映。九（1）班同学收集资料，开展项目化学习。 【文明之源】 （1）如果想要了解欧洲文明之源，我们应选择哪几则史料? 【文明之鉴】 通过远征而形成的欧、亚、非三洲一体的“希腊化世界”……希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济……使得西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学相结合希腊雕像的艺术风格甚至通过印度传到中国。 阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了“阿拉伯世界”统一的建筑艺术。……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。 （2）根据材料，分析“希腊化世界”与“阿拉伯世界”的共同点。 【文明之传】 同学们收集以下资料后发现：早在7世纪，就出现了一个中国式的日本……日本把“借”来的许多东西转化成自己独特的文明。 唐朝法令 武德七年（624）三月二十九日，始定均田：“凡天下丁男（成年男子），给田一顷；……口分田则收入官，更以给人。” 凡授田者，每年输粟二石或稻三石，称为“租”；输绢、绫各二丈，绵三两，或输布二丈四尺、麻三斤，称为“调”；每年每人力役二十日，称为“庸”。 ——《唐会要》 日本法令 大化年（646年）元旦，孝德天皇颁布诏书：每六年按人口“班田”一次，六岁以上男子得“口分田”二段，死后归公。受田人同时承担“租庸调”：“租”为每段二束二把，山谷贫瘠之地的量减少；“庸”为力役，每人每年十日；“调”为每户交布一丈二尺。 （3）根据材料，分析唐朝法令和日本法令共同点有哪些，这说明什么? 【答案】（1）选B、C。 （2）共同点：跨欧、亚、非三大洲；吸收融合多地文明，兼具东西方特色；推动东西方经济文化交流。 （3）共同点：都实行按人口授田；受田者要承担租、庸、调。 说明：日本大化改新学习唐朝制度，日本文化深受中华文明影响。 【解析】 【小问1详解】 史料：B雅典帕特农神庙、C罗马大竞技场遗址属于欧洲文明遗存。帕特农神庙是古希腊建筑代表，体现古希腊文明成就；罗马大竞技场是古罗马标志性建筑。A胡夫金字塔是古埃及文明，D麦加大清真寺属于阿拉伯文明，二者不属于欧洲文明之源。故选B、C。 【小问2详解】 共同点：“通过远征而形成的欧、亚、非三洲一体的‘希腊化世界’”“阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲”→提炼出跨欧、亚、非三大洲； “形成了一种融合东西方特色的新兴经济”“它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了‘阿拉伯世界’统一的建筑艺术”→提炼出“吸收融合多地文明，兼具东西方特色”； “使得西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学相结合希腊雕像的艺术风格甚至通过印度传到中国”“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”→提炼出“推动东西方经济文化交流”。 【小问3详解】 共同点：“凡天下丁男（成年男子），给田一顷；……口分田则收入官，更以给人”“每六年按人口‘班田’一次，六岁以上男子得‘口分田’二段，死后归公”→提炼出“都实行按人口授田”； “唐朝法令”“租”“调”“庸”；“日本法令”“受田人同时承担‘租庸调’”→提炼出“受田者要承担租、庸、调”。 说明：这说明日本大化改新学习唐朝的土地赋税制度，将唐制本土化，反映古代日本积极吸收中华文明，中华文化对日本社会发展产生深远影响。 16. 世界古代史上，欧亚不同地区、不同时期的文明发展呈现多元面貌。阅读材料，回答问题。 【早期文明的多元化】 材料一：伯里克利说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”。 ——摘自《浅论伯里克利改革与雅典民主政治的发展》 （1）根据所学，指出材料一中“全体公民”的含义，并根据材料一说说雅典民主的特点。 材料二：正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料三：债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴甚至处死；在没有继承人的情况下，按照死者的遗嘱处理财产继承问题；伤害他人而未能取得调解时，被害人可以对加害人实施同态伤害；平民不得与贵族通婚。 ——摘编自《十二铜表法》 （2）材料二的《汉谟拉比法典》与材料三的《十二铜表法》共同体现的社会特点是什么?结合所学知识，简述两者共同的历史价值。 【中世纪的多元化】 （3）有学者说：“多元化是这一时期西欧封建社会的重要特征”，根据三幅图解说明该观点的正确性。 【答案】（1）全体公民：成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人排除在外。 特点：主权在民；法律面前人人平等；凭才能选拔公职。 （2）特点：维护奴隶主阶级利益；等级分明。 历史价值：都是成文法典；利于规范社会秩序；是古代法制的宝贵遗产。 （3）政治：封君封臣制，形成等级契约关系； 经济：庄园自给自足，独立经营； 城市：城市兴起，拥有自治权。 三者并存，体现西欧封建社会多元化特征。 【解析】 【小问1详解】 全体公民：“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”→雅典的“全体公民”仅指成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人不属于公民。 特点：“政权是在全体公民手中”→提炼出“主权在民”； “每个人在法律上都是平等的”→提炼出“法律面前人人平等”； “让一个人负担公职优先于他人的时候，……而是他们的真正才能”→提炼出“凭才能选拔公职”。 【小问2详解】 特点：“正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪”“债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴甚至处死”“平民不得与贵族通婚”→材料二《汉谟拉比法典》对贵族、奴隶量刑标准不同；材料三《十二铜表法》限制平民与贵族通婚。两部法律条文都严格区分社会等级，优先保障奴隶主的权利，体现维护奴隶主利益、等级分明的特点。 历史价值：结合两部法律的性质、对后世法律的影响，梳理共同历史价值。 【小问3详解】 说明：“帝王、大封建主”“一个庄园的图解”“自由城市”→政治上西欧形成封君封臣制度，建立等级契约关系；经济上庄园自给自足，独立经营；城市不断兴起，部分城市获得自治权。政治、经济、城市发展模式各不相同，多元发展特征并存，印证西欧封建社会具有多元化特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 玉环市实验初级中学2026学年第一学期第一次月考测试卷 九年级社政 一、每小题1分，共8分。 1. （周测一错题）我们现在所使用的1个小时等于60分钟、1分钟等于60秒的进制方式最早是古印度人发明的。（ ） 2. （周测一错题）1世纪初，在罗马帝国统治下的巴基斯坦地区，基督教诞生。（ ） 3. 前476年，拜占庭帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束，西欧进入封建时代。（ ） 4. 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。（ ） 二、选择题（本大题有20题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 5. 耶莫遗址位于伊拉克北部基尔库克以东，是西亚新石器时代早期农耕村落遗址，年代约为公元前7000—前5800年。1948—1955年从这里发掘出土炭化麦类、家畜骨骼与石农具、泥墙房屋聚落等。由此可知当时西亚（ ） A. 仍保持旧石器时代的生产状况 B. 在社会生产中出现阶级分化 C. 已经出现了原始农业和畜牧业 D. 农业文明居于世界领先地位 6. 大型纪录片《文明的轨道》将中国、古埃及、古巴比伦、古印度的文明称作世界四大文明古国。之所以把它们并称为四大文明古国，是因为它们都（ ） ①创造了自己的文字 ②诞生在大河流域，农业发达 ③历史悠久不曾中断 ④出现了等级制度，阶级分化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 把握关键词是历史学习的有效方法之一。“孔雀王朝”“哈拉帕”“释迦牟尼”，这些关键词体现的古代文明是（ ） A. 古代埃及 B. 古代两河流域 C. 古代印度 D. 古代希腊 8. （周测一错题）伯里克利说：“我们为有这样的政体而感到喜悦。我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。”他指的“政体”是（ ） A. 城邦制度 B. 君主专制 C. 元首制 D. 奴隶制民主政治 9. 某校历史社团进行研究性学习，收集到的信息有：“元老院掌握国家实权”“称霸地中海”“斯巴达克起义”。由此判断他们研究的主题是（ ） A. 希腊文明的繁荣与衰落 B. 亚历山大帝国的兴衰史 C. 罗马帝国对外侵略扩张 D. 罗马共和国的发展历程 10. “6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”因为他们推动日本（ ） A. 通过战争基本实现国家统一 B. 幕府将军把持着国家大权 C. 通过改革成为一个封建国家 D. 土地兼并盛行并建立庄园 11. 中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了古希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。这反映阿拉伯人（ ） A. 推动了亚非人民友好往来 B. 创造了独具特色的文化 C. 开通了东西方的贸易通道 D. 促进了东西方文化交流 12. 拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 为文艺复兴提供了精神营养 B. 推动了西方法律体系的建设 C. 直接促进西欧各地城市发展 D. 成为联系东西方经济的桥梁 13. “比较”是历史学习和研究的重要方法。日本大化改新与法兰克王国改革相比较，其共同之处是（ ） A. 国家定期把土地分给农民耕种 B. 实行无条件的土地分封 C. 获得土地的人需提供兵役服务 D. 促进本国封建制度形成 14. 1万年前人类到达了美洲，创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。下列搭配正确的有（ ） ①玛雅文明——供奉太阳神的金字塔神庙 ②阿兹特克文明——使用20进制，也有“零”的概念 ③阿兹特克文明——创造“浮动园圃” ④印加文明——修建梯田，发展灌溉农业 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 三、综合题（共五大题，52分） 15. （10）在人类历史发展长河中，东西方文化各放异彩，交相辉映。九（1）班同学收集资料，开展项目化学习。 【文明之源】 （1）如果想要了解欧洲文明之源，我们应选择哪几则史料? 【文明之鉴】 通过远征而形成的欧、亚、非三洲一体的“希腊化世界”……希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济……使得西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学相结合希腊雕像的艺术风格甚至通过印度传到中国。 阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了“阿拉伯世界”统一的建筑艺术。……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。 （2）根据材料，分析“希腊化世界”与“阿拉伯世界”的共同点。 【文明之传】 同学们收集以下资料后发现：早在7世纪，就出现了一个中国式的日本……日本把“借”来的许多东西转化成自己独特的文明。 唐朝法令 武德七年（624）三月二十九日，始定均田：“凡天下丁男（成年男子），给田一顷；……口分田则收入官，更以给人。” 凡授田者，每年输粟二石或稻三石，称为“租”；输绢、绫各二丈，绵三两，或输布二丈四尺、麻三斤，称为“调”；每年每人力役二十日，称为“庸”。 ——《唐会要》 日本法令 大化年（646年）元旦，孝德天皇颁布诏书：每六年按人口“班田”一次，六岁以上男子得“口分田”二段，死后归公。受田人同时承担“租庸调”：“租”为每段二束二把，山谷贫瘠之地的量减少；“庸”为力役，每人每年十日；“调”为每户交布一丈二尺。 （3）根据材料，分析唐朝法令和日本法令共同点有哪些，这说明什么? 16. 世界古代史上，欧亚不同地区、不同时期的文明发展呈现多元面貌。阅读材料，回答问题。 【早期文明的多元化】 材料一：伯里克利说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”。 ——摘自《浅论伯里克利改革与雅典民主政治的发展》 （1）根据所学，指出材料一中“全体公民”的含义，并根据材料一说说雅典民主的特点。 材料二：正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料三：债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴甚至处死；在没有继承人的情况下，按照死者的遗嘱处理财产继承问题；伤害他人而未能取得调解时，被害人可以对加害人实施同态伤害；平民不得与贵族通婚。 ——摘编自《十二铜表法》 （2）材料二的《汉谟拉比法典》与材料三的《十二铜表法》共同体现的社会特点是什么?结合所学知识，简述两者共同的历史价值。 【中世纪的多元化】 （3）有学者说：“多元化是这一时期西欧封建社会的重要特征”，根据三幅图解说明该观点的正确性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $