浙江杭州市萧山区八校联考2026-2027学年上学期九年级10月学情调研历史与社会调研卷

2026学年第一学期九年级10月学情调研 历史与社会调研卷 命题学校：金惠初中命题人：金惠初中教研组 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分100分，考试时间100分钟. 2.答题前，必须在答题卷的规定区域内填写相关信息。 3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题号相对应。 4.考试结束后，上交答题卷。 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请将 答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑) 1.一万多年前，人类社会进人新石器时代。这一时期，农业和畜牧业在世界多地起源。 2.约从公元前3500年起，两河流域上游地区兴起了乌鲁克、哈拉帕等城市. 3.“我的附庸的附庸不是我的附庸”所表达之意类似于古代中国的“普天之下，莫非王土”。 4.城市手工业者、商人和银行家被视为资产阶级的前身. 5拜占庭帝国兼收欧亚非文明成果，保存希腊罗马古典文化，为文艺复兴提供了文化素材。 6.646年开始的大化改新，在经济上将土地、部民收归国有，并允许土地自由买卖。 7阿拉伯帝国的统治者重视知识，认为“人最美的装饰是知识” 8在黄金与食盐资源互补的贸易影响下，8-15世纪，西非先后兴起了加纳、马里、桑海等国. 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分) 9考古研究发现，在非洲的奥杜威峡谷、亚洲的中国云南元谋县、欧洲的德国海德堡等地均 找到了古人类化石及其活动遗迹。这些发现表明，早期人类曾在不同地理环境中生存繁衍。 这说明早期人类的分布特点是 A.仅集中在非洲大陆 B广泛分布在亚、非、欧多地 C.以非洲为核心向外扩散 D.主要集中于河流附近 10观察下列文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生 战争 掠夺剩 部落首领把 余产品 奴隶 集体财物据 农耕 剩余 为己有 畜牧 产品 私有制 阶级 国家 男女地位变化贫富分化出现 产生阶级差别强制机关出现 A.发端于畜牧业与农业分工 B止步于阶级和国家的产生 C战争是文明发展的推进器 D.是生产力不断发展的结果 九年级历史与社会调研卷第1页，共7页 11.玄奘《大唐西域记卷二》：“凡兹四姓（族姓），清浊殊流（界限森严）；婚娶通亲， 飞伏异路；内外宗枝，姻媾不杂。”这一记载体现该制度 A.两河流域 B.黄河流域 C.尼罗河流域 D.印度河流域 12.下图考古发现说明 两河流域的尖底瓶 古埃及尖底瓶壁画半坡遗址的尖底瓶 A.原始社会出现阶级分化 B.地理环境影响农业发展 C.文明发展存在共通之处 D.商品经济发展程度较高 13.电影《奥德赛》讲述特洛伊战争结束后，奥德修斯历经十年漂泊返回故乡伊塔卡岛的故 事。该片改编自古希腊诗人荷马创作的同名史诗。关于古代希腊，下列表述正确的是 A古希腊最早的文明产生于地中海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明 B.古希腊神话的重要特点是神人同形同性 C.《荷马史诗》真实完整地记录了古希腊城邦时期的社会状况，是可信的实物史料 D.当时希腊所有的城邦都尚武，实行寡头政治 14.古罗马致力于道路建设，构建起超40万千米的道路网，主干道宽达8-10米，战车可并 行，形成“条条大路通罗马”格局。其如此布局道路的目的是 A.连通丝绸之路，拓展贸易 B.传播基督教义，巩固信仰 C推动商品贸易，繁荣经济 D.维护帝国统治，强化管控 15.796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它 不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。…你的职责是用祈祷支持我的 武力。”这反映了当时 A.教会权力高居王权之上 B.基督教会内部发生了分裂 C.封君要为封臣提供保护 D.王权和教权互相扶持利用 1612世纪，马赛这座城市虽然分属许多子爵所有，但仅仅徒有虚名。因此，市民逐步地购 买他们手中的领地、港口，使自己拥有更多的权利。到了13世纪，该城市的管理权基本归 市民所有了。该材料反映出 A.领主无权在政治上控制市民 B.主教肆意对市民进行征税 C,城市以金钱赎买获得自治权 D.市民们使用武力进行抗争 17.中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，庄园中的农民逐渐失去土地 和农业生产的积极性。农民缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产 生的影响是 A.商品经济完全替代自然经济 B.削弱了封建王权的统治基础 C加速了西欧庄园经济的瓦解 D.导致城市拥有独立司法权和行政自治权 18.8世纪中后期开始，日本土地私有和土地兼并盛行。下列关于这一时期日本社会现象的描 述，正确的是 A为了改变士地私有的现象，日本开始把土地收归国有 B.日本出现庄园，大庄园享有“不输不人”的特权 九年级历史与社会调研卷第2页，共7页 C.中央仍然拥有对地方的控制能力 D出现一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“骑士” 19.9世纪初，在阿拉伯帝国哈里发的组织下，柏拉图、托勒密、盖伦、希波克拉底等大批希 腊人、印度人和波斯人的哲学、科学和医学名著的译本，经整理、注释之后相继问世。可见， 阿拉伯帝国 A.推动了基督教的传播 B.成为东西方文化交流桥梁 C积极吸收全世界的文化 D.奉行较为开明的文化政策 20.下列关于两个帝国的描述，正确的是( 甲 ①都促进了东西方文化的大交汇 ②都是地跨欧、亚、非三大洲的大帝国 ③甲帝国组织编纂了《罗马民法大全》，在一定程度上改善了奴隶地位 ④乙帝国有特色建筑圣索菲亚大教堂和民间故事集《一千零一夜》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 21通过参观上海博物馆“世界树之巅：美洲古代文明大展”，同学们可以了解到 A玛雅人创造象形文字，使用60进制，也有“零”的概念 B印加帝国修建金字塔作为国王陵墓，实行中央集权制度 C阿兹特克人搭建浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼 D.16世纪前期，西班牙殖民者入侵美洲，摧毁了玛雅文明和阿兹特克文明 22.古代美洲人把20多种生在美洲的野生植物培育成主要作物。阿兹特克人曾对1200种植 物进行分类。玛雅文明及美洲的其他一些文明还利用灌溉系统和梯田等技术，提高土地利用 率和产量。这些现象表明古代美洲 A.相对独立发展 B.农业较为发达 C.地大物博 D.人口膨胀 23欧洲的文艺复兴从实质上讲是一场新文化运动，而中国在20世纪初，也曾掀起一场新文 化运动，两者“新”的共同体现是 A都倡导新文学的形式 B都有利于新政党的诞生 C都推动了新思想的传播 D都促进了资本主义发展 24.“他”奉西班牙国王之命，寻找盛产黄金和香料的亚洲。“他”的船队穿越了大西洋… 进入欧洲人所说的“大南海”。“他”成为第一位横渡太平洋的欧洲人。与“他”或他的船 队相关的事件是 A.发现美洲大陆 B.发现好望角 C.完成环球航行 D到达印度 25.14一16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现” 九年级历史与社会调研卷第3页，共7页 产生的影响是 A世界由分散逐渐走向了整体 B.巩固了地中海沿岸贸易中心地位 C资本主义世界市场最终形成 D.促进殖民地人民的民族意识觉醒 26.玉米是一种原产于美洲的物种，16世纪以来广泛见于欧洲和中国的书籍中（如下图所示）. 这一现象说明 黍蜀玉 A.郑和下西洋促进中外商品贸易往来 B.玉米成为中国古代主要的粮食作物 C新航路开辟后带来了全球物种交换 D.玉米作为观赏和药用植物广泛种植 明代《木草阳》 所玉米图 27.下表为德国历史学家对1544一1660年欧洲贵金属存量变化的估计情况。欧洲贵金属存量 的变化主要源于 年份 白银数量(kg) 黄金数量(kg) 1544年 919万 81.5万 1600年 2140万 119.2万 1660年 3127万 158万 A.欧洲商品经济发展 B.早期殖民掠夺 C黄金开采技术提高 D.贸易中心转移 28.《极简海洋文明史》记载：“奴隶们聚集在等候区，在那里他们也许会等待几个月的时 间，然后像货物一样被分装，开始了臭名昭著的中央航路之旅。即使是一个自由的水手，穿 越大西洋的征途也是极其不舒适的…这是一个备受折磨且常常是致命的旅程。”关于材料 中描述的“旅程”，下列说法正确的是 A.“旅程”是指从美洲到欧洲 B英国最先开启这一“旅程” C.“旅程”对美洲最有利 D.“旅程”实质是资本原始积累 三、综合题（本大题有4小题，共52分） 29.(10分)人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。阅读下列材料，回 答问题。 【文明因多样而交流】 材料一：多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在，请根据所学知识将下面的古 代文明一览表填写完整。 发源地 文明名称 成果 北非的①流域 古代埃及文明 金字塔是其文明标志之一 西亚的两河流域 古代巴比伦文明 文字：② 南亚的印度河流域 古代印度文明 形成严格的等级制度，史称“③ 欧洲的爱琴海 古希腊文明 建筑：④ (1)① ② ③ ④】 (4分) 九年级历史与社会调研卷第4页，共7页 【文明因交流而互鉴】 材料二：远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合。 扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国 内世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。……帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 一吴于广、齐世荣《世界史·古代史编》 材料三：古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”往返，那些穿梭往来于欧亚大陆的人 们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 (2)材料二中的“远征”指的是哪个历史事件？材料三中“穿梭往来的人们”指的是什么人？ 两者在历史上发挥的共同作用是什么？(4分 (③)综上所述，谈谈你对不同地区文明的认识。(2分) 30.(14分)中世纪的西欧，在人类历史发展进程中，扮演了一个承上启下的重要角色。阅读材 料，回答问题。 材料一：中世纪西欧是多元的政治体制，在王权和其他社会力量之间，存在着某种程度 的契约关系或是权利与义务的关系。这种关系不仅发生在教权与王权之间……国王与贵 族诸侯一直有“约”，且约定的范围和内容不断扩大。在社会的下层，领主与佃户之间、领 主与农奴之间也存在着相互的权利与义务关系。农奴有条件地坚持某些个人权利，从而获得某 种程度的保护，这从根本上削弱着封建制度的统治基础。 (1)依据材料一，概括中世纪西欧政治体制的特点，并分析该政治体制产生的影响。(4分) 材料二 形成与发展 9世纪开始，逐渐流行；约11世纪，庄园遍布欧洲各地 西 人员构成 领主与佃户 欧 ① :由领主自己保留，直接经营 庄 庄园的耕地 ② :是佃户的生活来源 庄园法庭 起着维护庄园公共秩序的作用 (2)请将材料二表格补充完整，并结合所学知识，用一句话概括西欧庄园的特点。(4分) 材料三：11世纪，欧洲的文化教育事业处于基督教垄断之中。中学与小学教育由 修道院承担，高等教育由主教掌握。12世纪，经济发展需要数学计算知识和商业经营 技能，但以宗教为主的教育无法满足现实的需要，一些商人集中的城镇逐渐打破宗教垄 断教育的局面。13世纪，西欧出现了很多新创建的大学，有规模较小的专业学校，也有 规模庞大的综合学校。大学教授可以自由讲授雅典或是阿拉伯的著作。之后越来越多的 古代希腊、罗马的著作得到讲授和阅读。 沈之兴《西方文化史》 (3)依据材料三并结合所学知识，分析中世纪欧洲大学兴起的历史条件及其对欧洲社会发展的作 用。(4分) 九年级历史与社会调研卷第5页，共7页 (4)综合述材料，拟定一个与上述材料和问题相关的主题。(2分) 31.(12分)民主与法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度 的重要标尺。阅读材料，回答问题 材料一：该法典制定的初衷是为了在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区在法律上 的统一，以更好地调整各种社会关系，加强军事实力，稳定社会秩序，从而保障古巴比伦王国 的统一。作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据自己的愿望、利害关系，根据形势 的需要、上司的需要，随机量刑执法，或是从重从快，或是法外开恩的陋习……开创了人类法 制管理的先河。 —摘编自马来平主编《通俗科技发展史（综合卷）》 (1)根据材料一，归纳制定“该法典”的初衷，并说明“该法典”的意义。(3分) 材料二：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少 数人手中。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 一伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》 (2)材料二中伯里克利所说的“政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中”是否确切？为 什么，请说明理由。(3分) 材料三：《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编慕的一部汇编式法典，是罗 马法的集大成者。《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地 位：法典要求“人人都应安分守法”，否则要依法给予严厉制载。该法典奠定了后世法学尤其 是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。 (3)根据材料三，指出查士丁尼下令编纂法典的目的，并概括《罗马民法大全》的影响。(4分) (4)综上所述分析古代亚欧民主和法制建设的相同之处。(2分) 32.(16分)阅读材料，回答问题。 九年级1班开展了主题为“14-16世纪的欧洲如何走向近代”的项目化学习，下面是各组 承担的不同任务，请你参与。 【生成思维导图一了解经济之变】 农业 庄园衰落 土地逐 富裕农民建立① 和瓦解 浙集中 雇佣农民耕地 农产品面向市场 促进 ③ 手工业 手工业者脱 小型手工作 农村出现分散的 商人雇佣工人，形 离农业生产 坊分工细化 手工工场 成②的手工工场 (1)第一组同学根据近代欧洲经济领域出现的新变化绘制了如图所示示意图，请你补充完整思维 导图中的内容。(3分) 九年级历史与社会调研卷第6页，共7页 【剖析文字史料一明晰思想之变】 第二组同学围绕文艺复兴时期的思想变化，搜集了如下材料. 材料一：它是“人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革”，其光彩夺目的成果影响深 远。它的意义不仅在于天才辈出，灿若群星，出现大量美不胜收的各类著作，更因为它促使欧 洲人从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取的精神，从而在精神方面为资本主 义胜利开辟了道路。 —摘编自《波澜壮阔的世界近代史》 2)根据材料一并结合所学知识，指出文艺复兴运动的核心思想，并分析文艺复兴运动“在精神 方面为资本主义开辟了道路”的涵义。(3分) 【解读历史地图一探析世界之变】 第三组同学围绕新航路开辟前后的变化，找到了三幅地图： 材料二 人主要商 。地A 一一洲界 图114世纪前后的洲际贸易路线示意图图215-16世纪新航路开辟示意图图3某贸易路线示意图 (3)对比图1和图2可知，新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到了 沿岸；图3反映的 贸易路线被称为 。 根据三幅地图，简要说明新航路开辟带来的“世界之变”。(4分) 【项目成果】 (4)根据项目化学习的三个环节并结合所学知识，请你围绕“推动欧洲走向近代”这一问 题拟定观点，进行论述。(6分)（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 九年级历史与社会调研卷第7页，共7页 2026学年第一学期九年级10月学情调研 历史与社会调研卷 参考答案 一、 判断题 1 2 3 4 5 6 7 8 T F F F T F T T 二、选择题 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B D C 8 D C 夕 19 20 21 22 23 c2 25 26 27 28 D C B 0 三、综合题 29.(10分) (1)①尼罗河：②楔形文字：③种姓制度： ④雅典卫城（帕特农神庙）。(4分) (2)亚历山大东征、阿拉伯人；(2分) 共同作用：促进了东西方经济文化交流。(2分) (3)世界文明具有多样性：文明因交流互鉴而精彩：要学习借鉴先进文明：要理解并尊重各 地区的不同文明：要促进不同文明的交流互鉴。（答出一点得2分，言之有理即可） 30.(14分) (1)特点：①是一种建立在王权、教权、贵族及其他社会力量上的多元的政治体制：②权利 与义务交织在一起③有一定的契约意义④严格的等级性。1点1分，共2点) 影响：①削弱了西欧的封建统治基础：②有利于欧洲向近代社会转型。（答出任意一点即得 2分) (2)①自营地；②份地；(2分) 特点：是一个自给自足的经济组织和相对独立的政治单位。(2分) (3)历史条件：①经济发展为大学教育的发展提供了需求和动力：②商人集中的城镇逐渐打 破宗教垄断教育的局面。/城市的兴起(1点1分，共2分) 作用：大学教育的推广和普及，推动了欧洲经济的发展（满足了经济发展的现实需求）：大 学教授自由地讲授古代希腊、罗马的著作，为后来的文艺复兴打下了基础。（任写一点2分） (4)封建时代/中世纪的欧洲。(2分) 31.(12分) (1)初衷：保障古巴比伦王国的统一：(1分) 意义：①有利于实现美索不达米亚地区在法律上的统一；②有利于调整各种社会关系，稳定 社会秩序：开创了人类法制管理的先河；③表明人类社会的法制传统源远流长等。(2分， 答出任意两点即可) (2)不确切(1分)。理由：古代雅典民主范围狭小，公民仅占总人口的小部分，(1分)只有 本邦成年男性公民可以享受政治权利。/奴隶、妇女、外邦人没有政治权利。(1分) (3)目的：巩固奴隶主的统治地位（利益）(2分) 影响：奠定了后世西方大陆法系民法典的基石（奠定了欧洲民法的基础），对后世的立法产 生了重大影响。(2分) (4)共同之处：古代亚欧民主和法制建设都维护了统治阶级的利益：都基于巩固统治的需求： 古代亚欧民主和法制建设是统治意志的体现。（任写一点，2分） 32.(16分) (1)①租地农场：②集中：③农业和手工业资本主义化（资本主义萌芽/产生）。(3分) (2)核心思想：人文主义：（1分) 涵义：文艺复兴运动是资本主义时代的曙光，冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思 想，促进了资本主义的发展。为资本主义的发展奠定思想基础。（任写2句给2分） (3)大西洋、三角贸易：(2分) 世界之变：世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体，世界的 观念逐步确立起来：欧洲的贸易中心从地中海地区转移到了大西洋沿岸：欧洲国家开始疯狂 的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展：非洲、美洲等地区开始沦为欧洲 的殖民地和半殖民地。(2分，答出任意两点即可) (4)【示例】 观点：社会变革推动欧洲走向近代（填写“资本主义的发展”、“生产力的发展”、“经济变革 与思想解放”等合理观点也可) 论述：14世纪欧洲农村出现租地农场，城市形成集中的手工工场。生产经营方式的资本主 义化，催生了资本主义萌芽和新兴资产阶级，为欧洲走向近代提供了经济动力和阶级条件。 文艺复兴运动提倡人文主义，反对教会神权至上，解放了人们的思想，唤醒人们积极进 取的精神，促进了欧洲资本主义的发展，为欧洲走向近代扫清了思想障碍。 新航路开辟后，世界逐渐成为一个整体，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，殖 民掠夺和三角贸易客观上加速了欧洲资本原始积累，为欧洲走向近代准备了雄厚资本和广阔 市场。 综上所述，经济、思想、对外探索等多领域的社会变革，共同推动着欧洲迈入近代社会。 (从经济、思想、对外探索三个维度中任选两个，结合相关史实和影响来说明对欧洲走向近 代的推动作用即可，观点和结论各1分，论述部分4分)