精品解析：浙江杭州市余杭区2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测社会•法治试题-初中历史与社会

九年级世界历史·道德与法治 一、判断题（本大题有6小题，每小题1分，共6分。） 1. 亚历山大东征和亚历山大帝国的建立催生了一种希腊和东方因素混合着的文明。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】亚历山大东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。战争在带来破坏的同时，促进了东西方文化大交流，催生了希腊化文明，这种文明融合了希腊文化与东方各地文化元素。 2. 乔达摩·悉达多于公元前6世纪创立了佛教，公元3世纪后，佛教开始向外传播。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】乔达摩・悉达多（释迦牟尼）在公元前6世纪创立佛教，这个部分是正确的。佛教向外传播是在公元前3世纪（阿育王时期），不是公元3世纪。 3. 儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】结合所学知识可知，儒略历是古罗马时期制定的历法，后来教皇格里高利十三世对其进行修订，形成了格里高利历（即现行公历）。儒略历为公历的形成奠定了基础，是公历的重要前身，故原题正确。 4. 社会主义革命和建设为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】新民主主义革命的胜利‌，为实现中华民族伟大复兴创造了‌根本社会条件‌。‌社会主义革命和建设‌，为实现中华民族伟大复兴奠定了‌根本政治前提和制度基础‌。 5. 中国共产党的初心和使命是全心全意为人民服务。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。全心全意为人民服务是党的宗旨。 6. 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，党和国家始终坚持以人民为中心的发展思想，各项工作都要以维护人民的根本利益为出发点和落脚点。 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 7. 在距今约9000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中出土了贮存的小麦、大麦，驯养的牛、羊，还有农业生产工具。可知当时该地（ ） A. 处于旧石器时代 B. 农业和畜牧业有所发展 C. 社会分工更细致 D. 出现了早期奴隶制国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.旧石器时代以采集、渔猎为主，尚未出现原始农业和畜牧业，而这里有农作物和驯养动物，说明已经进入新石器时代，错误。 B.小麦、大麦的贮存说明有农业种植和收获，驯养的牛、羊说明畜牧业已经产生，和题干信息相对应，正确。 C.题干只提到了农业和畜牧业的相关遗存，没有体现出手工业、商业等其他行业的分工，无法得出“分工更细致”的结论，错误。 D.早期奴隶制国家出现的标志是阶级分化、城市、文字、国家机器等，题干中没有相关信息，无法推断，错误。 8. 每一处古迹都承载了一种文明，都在无声诉说着历史。下图反映古埃及文明的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.狮身人面像，是古埃及文明标志性遗迹，正确。 B.摩亨佐・达罗城遗址，属于古印度文明，错误。 C.帕特农神庙，是古希腊雅典建筑，错误。 D.《汉谟拉比法典》石柱，属于古巴比伦文明，错误。 9. 由于划分土地、计算粮食产量和修建灌溉水利工程的需要，古代两河流域居民总结出六十进制与简易的几何计算方法。这表明古代两河流域的科学成就产生于（ ） A. 巫术迷信之中 B. 文明交流之中 C. 自然灾害之中 D. 生产生活之中 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料没有体现巫术迷信相关内容，两河流域数学成果产生于生产实践，不是源于巫术迷信，错误。 B.题干强调划分土地、计算粮食、修建水利的本土实际需求，没有涉及不同文明之间的交流，错误。 C.材料没有提到自然灾害，数学知识是为农业生产工程服务，不是从灾害中产生，错误。 D.划分土地、计算粮食产量、修建灌溉水利都属于农业生产活动，为满足这些现实需要，两河流域居民总结出六十进制与几何计算方法，说明科学成果诞生于生产生活实践，正确。 10. 据调查，印度莫达尔、普贾尔地和班各西尔三个村子举行的祭祀仪式上，进餐是完全隔开的，有用金属碟子吃东西的人，也有用树叶和自己碟子吃东西的人。下列选项对这种现象理解最佳的是（ ） A. 印度始终有严重贫富分化 B. 社会生活受种姓制度影响 C. 佛教神权思想中等级严格 D. 贵贱分明不利于形成国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料里进餐分开不是单纯贫富差距，是身份隔离，不是贫富分化，错误。 B.古印度种姓制度规定不同种姓之间不能共餐，饮食严格隔离，祭祀时进餐分开正是种姓制度对日常生活的影响，正确。 C.等级严格的是婆罗门教的种姓制度，佛教主张众生平等，错误。 D.题干材料只描述祭祀进餐隔离现象，没有讨论对国家形成的影响，错误。 11. 如图是据哈蒙德《希腊史》统计的雅典人口数量分布图，书中认为雅典总人口约40万人，那么有权参与雅典民主政治的人口数量大约为（ ） A. 20万人 B. 16万人 C. 12万人 D. 4万人 【答案】D 【解析】 【详解】雅典民主政治中，只有成年男性公民有权参与民主政治。饼图显示男性公民占总人口10%，40万×10%=4万，故本题选D。 12. 公元2世纪，罗马疆域内较大城市的市场中不仅充斥着埃及的谷物、西班牙的橄榄油、高卢的陶器，还有来自印度的香料、中国的丝绸以及非洲的象牙。这表明罗马（ ） A. 疆域辽阔 B. 农业发展 C. 商贸繁荣 D. 法制健全 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干虽涉及多地，但核心是“市场中的商品”，并非直接强调疆域辽阔，错误。 B.题干中的谷物、橄榄油只是商品之一，不能涵盖香料、丝绸等，农业发展并非核心，错误。 C.公元2世纪的罗马市场中，汇集了埃及、西班牙、高卢、印度、中国、非洲等地的商品，体现的是贸易的广泛性与活跃性，正确。 D.题干强调贸易往来的繁荣，未提及法律的相关内容，错误。 13. 古希腊人认为“建筑物必须按照人体各部分的样式确定严格比例”，因而古希腊按照男子与女子的体形给柱式装饰时确定了它们的比例（如下表）。这说明古希腊建筑（ ） 柱式 性格特点 比例特点 柱身与柱径 陶立克式 男性、刚劲、雄健 粗壮 1:5.5～5.75 爱奥尼克式 女性、清秀、柔美 修长 1:9～10 A. 借鉴罗马风格 B. 体现性别平等 C. 彰显实用功能 D. 蕴含人文色彩 【答案】D 【解析】 【详解】A.古希腊柱式建筑早于罗马建筑，罗马建筑借鉴希腊风格，逻辑颠倒，错误。 B.古希腊是奴隶制社会，妇女地位低下，材料只是借用男女形体设计柱式，不能反映性别平等，错误。 C.题干重点是按照人体比例塑造建筑美感，没有体现建筑的实用作用，错误。 D.古希腊将人体形体、比例融入建筑设计，重视人的形体与美感，体现以人为中心的人文精神，正确。 14. 在古罗马庞贝古城的公共建筑、广场石碑及私人铭文遗存中，大量记载着市民参与法律诉讼、官方公示法令条文、司法判决公示等内容。这反映出当时古罗马（ ） A. 罗马法已完全成熟 B. 法治理念融入社会生活 C. 社会矛盾日益尖锐 D. 行政权力主导司法审判 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马法的发展经历了漫长的过程，《罗马民法大全》标志着罗马法的成熟，错误。 B.公共建筑、石碑、私人铭文都在记录法律相关内容，说明法律相关的内容已经渗透到社会生活的多个层面，符合题意，正确。 C.题干只提到了法律相关的记录，这体现的是一种社会秩序和法治状态，没有体现社会矛盾的内容，错误。 D.题干重点强调法律在社会生活中广泛存在，而非讨论行政与司法的关系，错误。 15. 如图是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。图中空格①、②、③处应填写的内容分别是（ ） A. 拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B. 拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰 C. 亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D. 东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰 【答案】A 【解析】 【详解】罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国也就是拜占庭帝国；法兰克王国后来发展成查理曼帝国，而查理曼帝国又分裂为法兰西、意大利和德意志，故本题选A。 16. 中世纪西欧的庄园设有庄园法庭，负责审理庄园内的纠纷、维护公共秩序；庄园通过沿用惯例法来规范农奴与领主的权利、义务，组织农奴共同耕作、修缮水利设施。这反映出当时西欧庄园（ ） A. 成为基层治理核心载体 B. 消除了领主与农奴矛盾 C. 奠定近代民主政治基础 D. 实现土地完全自由流转 【答案】A 【解析】 【详解】A.庄园设立法庭处理纠纷，依靠惯例法规范权责，组织农业生产，承担基层社会管理职能，成为基层治理核心载体，正确。 B.庄园惯例法只能缓和矛盾，无法彻底消除领主与农奴之间的阶级矛盾，错误。 C.中世纪西欧庄园维护封建特权，不能奠定近代民主政治的基础，错误。 D.西欧庄园土地属于领主，土地受到严格管控，不存在完全自由流转的情况，错误。 17. 中华人民共和国成立70多年来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，中国发生沧海桑田的变化。这一巨大变化（ ） ①标志着我国完成了社会主义革命 ②彰显了中国特色社会主义制度的优越性 ③说明饱经苦难的中华民族终于站起来了 ④得益于党领导下全国各族人民艰苦奋斗 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①我国完成社会主义革命的标志是1956年三大改造基本完成，不是建国70多年的巨大变化，错误。 ②新中国七十多年取得两大发展奇迹，彰显了中国特色社会主义制度的优越性，正确。 ③中华民族站起来的标志是1949年新中国成立，不是建国七十多年后的发展成果，错误。 ④建国七十多年取得巨大成就，得益于党领导下全国各族人民艰苦奋斗，正确。 ②④正确，答案选C。 18. 为庆祝中国共产党成立105周年，学校准备在展板中宣传中国共产党人的精神谱系，下列设计的版面正确的是（ ） 第一篇：新民主主义革命时期 ◇长征精神 ◇焦裕禄精神 青春誓言：国土不可断送，人民不可低头 第二篇：社会主义革命和建设时期 ◇抗洪精神 ◇雷锋精神 ◇载人航天精神 青春誓言：把青春献给祖国！ 第三篇：改革开放和社会主义现代化建设新时期 ◇大别山精神 ◇抗美援朝精神 青春誓言：团结起来，振兴中华！ 第四篇：中国特色社会主义新时代 ◇脱贫攻坚精神 ◇新时代北斗精神 青春誓言：请党放心，强国有我！ A B C D A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A：“焦裕禄精神”属于社会主义革命和建设时期，不属于新民主主义革命时期，故A说法错误； B：“抗洪精神”和“载人航天精神”属于改革开放和社会主义现代化建设新时期，故B说法错误； C：“抗美援朝精神”属于社会主义革命和建设时期，“大别山精神”属于新民主主义革命时期，均不属于改革开放新时期，故C说法错误； D： 第四篇章“中国特色社会主义新时代”对应“脱贫攻坚精神”“新时代北斗精神”，二者均属于新时代精神谱系，青春誓言“请党放心，强国有我！”也符合新时代青年担当，故D说法正确。 19. 小杭国庆出游时在某爱国主义教育基地的宣传栏中看到几副跨越不同时期的对联（如下表），对联内容让我们感受到（ ） 分田不忘共产党 幸福牢记毛委员 脱贫全靠惠民策 致富迎来幸福春 乡村振兴党指路 幸福喜悦勤开门 ①中国共产党善于学习的优良传统 ②中国共产党始终坚持为人民谋幸福 ③党的领导地位是由宪法确立的 ④党代表中国最广大人民的根本利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：三副对联分别对应革命年代的土地革命、脱贫攻坚、乡村振兴，核心体现的是党带领人民追求幸福的实践，没有涉及“中国共产党善于学习的优良传统”的相关内容，故①不符合题意； ②：从革命时期党领导分田让农民获得土地，到新时代党推行惠民政策带领人民脱贫，再到当下党指引乡村振兴方向，不同时期党都在为人民的幸福生活而奋斗，体现了中国共产党始终坚持为人民谋幸福，故②符合题意； ③：材料中的对联内容完全没有提及宪法与党的领导地位确立的关联，故③不符合题意； ④：党在不同历史阶段都以保障人民利益、带领人民过上好日子为目标，体现出党代表中国最广大人民的根本利益，故④符合题意。 20. 十年来，我国持续加大民生投入：宁夏全区75%以上财力用于民生，累计支出9300多亿元；湖南实现所有县市区半小时上高速，实现了村村通硬化路；河北改造棚户区143万套、老旧小区10634个……在“中国这十年”系列主题新闻发布会上，一组组引人注目的民生数据表明，中国共产党（ ） ①始终站稳人民立场，践行党的宗旨 ②任何时候都把人民利益放在第一位 ③通过完善制度保障公民的政治权利 ④始终把坚持群众路线作为根本立场 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：各地加大民生投入、完善交通、改造住房等举措，都是党维护人民切身利益、为人民服务的体现，直接反映出党始终站稳人民立场，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，任何时候都把人民利益放在第一位，①②说法正确； ③：题干的民生举措和公民的政治权利（如选举权与被选举权、政治自由等）无关，没有体现保障公民政治权利的内容，③不符合题意； ④：群众路线是党的根本工作路线，党的根本立场是人民立场，④错误。 21. 某村党支部书记有两件工作“利器”：“民情日记本”和“党群议事亭”。记录在“民情日记本”上的群众需求，成了干事指南；“党群议事亭”总能提供不少金点子。该村党支部书记的做法（ ） ①坚持从群众中来，到群众中去 ②发扬了虚心接受人民群众批评的优良作风 ③可以直接提高村民的收入水平 ④利于充分发挥人民群众的积极性和主动性 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：该村书记通过“民情日记本”收集群众需求作为干事指南，通过“党群议事亭”汇集群众智慧，体现了深入群众收集意见，再将群众的需求与智慧转化为工作方法落实到群众中，坚持了从群众中来，到群众中去的群众路线，故①说法正确； ②：题干内容聚焦于收集群众需求、汇集群众金点子，并未提及“接受人民群众批评”的相关内容，故②说法不符合题意； ③：该工作方法属于基层治理层面的举措，属于间接助力村民增收的条件，并不能直接提高村民的收入水平，“直接”的表述不符合实际，故③说法错误； ④：重视群众需求、搭建平台吸纳群众的金点子，尊重了群众的主体地位，能够有效调动人民群众参与乡村治理的积极性和主动性，故④说法正确。 22. 以下是某人工智能大模型根据创作指令生成的五言绝句。该创作指令最有可能是（ ） 《领航耀钱塘》 红旗开胜境，数智涌潮声。 盛策融江月，云帆奋龙腾。 A. 请创作一首五言绝句，主题为改革开放是杭州跃迁的动力源泉 B. 请创作一首五言绝句，主题为创新基因是杭州质变的转型密码 C. 请创作一首五言绝句，主题为党的领导是杭州蝶变的关键密钥 D. 请创作一首五言绝句，主题为依法治国是杭州奇迹诞生的保障 【答案】C 【解析】 【详解】C：“领航”直接指向引领、领导的核心主体，“钱塘”代指杭州。诗句层面：首句“红旗开胜境”的“红旗”是党的领导的典型象征，直接点出在党的引领下开辟了向好的发展局面；后续“数智”“盛策”“云帆奋龙腾”则进一步铺展了在相关引领下杭州数字经济等领域蓬勃发展、整体奋进腾飞的图景，主题为党的领导是杭州蝶变的关键密钥，故C说法正确； ABD：“改革开放”、“创新基因”都无法对应“领航”“红旗”这类突出核心领导主体的关键词；“依法治国”在全诗中完全没有相关意象体现。故ABD说法不符合题意。 23. 学读本，悟道理。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·初中》里有这样的观点：“党中央是坐镇中军帐的‘帅’。”我们可以这样理解，党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。这启示我们（ ） ①坚决维护党中央权威和集中统一领导 ②坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 ③维护党在国家机关体系中的最高地位 ④党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中“党中央是大脑和中枢”“必须有定于一尊、一锤定音的权威”，启示我们要坚决维护党中央权威和集中统一领导，故①说法正确； ②：题干中“定于一尊、一锤定音的权威”，启示我们要坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，故②说法正确； ③： 中国共产党是最高政治领导力量，不是国家机关，故③说法错误； ④：题干强调的是维护党中央权威和集中统一领导，没有体现党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，故④不符合题意。 24. 中国特色社会主义进入新时代。新时代有“已变”，亦有“未变”。面对这些“已变”和“未变”，我们要（ ） ①顺应“已变”，着力解决发展不平衡不充分问题 ②立足“未变”，推动我国社会主义制度的根本变革 ③顺应“已变”，为其他发展中国家提供具体操作方案 ④立足“未变”，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：顺应主要矛盾转变的“已变”，要求我们把工作重心放在解决发展不平衡不充分的问题上，故①符合题意。 ②：改革是对社会主义制度的自我完善和发展，绝不会对我国社会主义制度进行根本变革，故②说法错误； ③：我国的发展道路是基于自身国情探索的，我们尊重各国自主选择发展道路的权利，不会为其他发展中国家提供具体操作方案，故③说法错误。 ④：立足社会主义初级阶段基本国情的“未变”，必须长期坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，这是党和国家的生命线、人民的幸福线，故④符合题意。 25. 中共中央发布的2025年中央一号文件强调“深化快递进村，加强村级寄递物流综合服务站建设”。快递进村，打通工业品下行“最后一公里”和农产品出村“最初一公里”的重要意义有（ ） ①进一步满足人民日益增长的美好生活需要 ②推动乡村振兴战略，使农村日益呈现新面貌 ③能够发挥村委会作为基层自治机关的作用 ④能够缓解我国区域发展不平衡不协调问题 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：快递进村打通工业品下行和农产品出村通道，方便农村居民获取商品、销售农产品，能进一步满足人民日益增长的美好生活需要，故①说法正确； ②：农产品出村有助于农民增收，推动农村经济发展，有利于推动乡村振兴战略，使农村呈现新面貌，故②说法正确； ③：村委会是基层群众自治组织，并非“基层自治机关”，机关属于国家机构，村委会不属于国家机关，故③说法错误； ④：区域发展不平衡指东中西部等地区间的差异，快递进村主要解决城乡间的物流问题，属于城乡发展问题，并非区域发展不平衡，故④说法错误。 26. 2026年8月，浙江某厅局党委理论学习中心组开展专题研学，会议强调：必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。这一会议的精神实质启示我们（ ） ①坚持习近平新时代中国特色社会主义思想 ②马克思主义基本原理解决了中国所有难题 ③加强党的自我革命，推进新时代党的建设 ④不断推进马克思主义中国化时代化新飞跃 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：会议明确要求全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，启示我们要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，故①说法正确； ②：马克思主义基本原理是科学的世界观和方法论，需要同中国具体实际结合才能指导实践解决问题，不可能直接解决所有难题，故②说法错误； ③：本次会议是厅局党委的理论学习中心组研学，作为党的组织的学习活动，坚持科学理论指导也要求党自身不断加强建设、推进自我革命，故③说法正确； ④：会议强调坚持“两个结合”，也就是把马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合，这正是不断推进马克思主义中国化时代化新飞跃的要求，故④说法正确。 三、综合题（本大题共4小题，共54分） 27. 法制的进步是世界文明进程的重要组成，阅读下列材料，回答问题。 材料一：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”“倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。” ——《汉谟拉比法典》 材料二：奴隶可以通过不同方式获得自由，除非奴隶本人不愿意这么做。但是，奴隶在被解放为自由人后，仍要对奴隶主的继承人或者奴隶主指定之人履行义务…… ——《查士丁尼法典》 材料三：庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。有案例显示，即便是领主与佃农之间的案件，也必须遵循法庭判决……换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。 ——摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》 （1）依据材料一，说明《汉谟拉比法典》维护了谁的利益?此法典在世界法制发展史上有何地位? （2）结合材料二和所学知识简要评价《查士丁尼法典》。 （3）根据材料三，指出庄园法庭的审理原则，并概括庄园法庭的作用。 【答案】（1）奴隶主阶级 地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）该法典仍然承认奴隶制，维护了奴隶主阶级的利益，稳定了帝国的社会秩序，但在一定程度上改善了奴隶的地位。 （3）审理原则：以法律为准绳。 作用：维护庄园公共秩序；在一定程度上限制了领主的特权。 【解析】 【小问1详解】 阶级：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指”→维护的是奴隶主阶级的利益。 地位：来自教材原文。 【小问2详解】 评价：“奴隶可以通过不同方式获得自由，除非奴隶本人不愿意这么做。但是，奴隶在被解放为自由人后，仍要对奴隶主的继承人或者奴隶主指定之人履行义务”→可从局限性和积极影响等角度进行分析。 【小问3详解】 审理原则：“而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决”→以法律为准绳。 作用：“而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决”→维护庄园公共秩序；“换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺”→在一定程度上限制了领主的特权。 28. 文化教育，传承创新。阅读下列材料，回答问题。 材料一：雅典的教育模式则显得更为开放和多元，允许“私人讲学”的存在，从而孕育出一批杰出的教育思想家。雅典的教育理念是培养身心和谐发展的国家公民，其教育内容广泛而多样化。雅典人不仅重视体育训练，更强调文化知识的学习，同时注重道德教育和美育的培养。…… ——摘编自《斯巴达与雅典教育：古希腊城邦教育的差异与启示》 材料二：罗马著名的教育家西塞罗认为，教育的根本目的在于培养政论家而非教育家。帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度。罗马学校延续了许多希腊学校中开设的课程，但这些科目无不被赋予浓厚的功利主义的色彩，舞蹈、音乐等则成为副科或不予设置，被希腊人引以为豪的“哲学学校”在罗马则从未设立过。 ——摘编自季美《浅论古罗马与中国汉代的学校教育》 材料三：13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于培养神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育人文主义理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。这一教育理念主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本。 ——摘编自孙雪《从“神本”到“人本”的转型——近代西方人文主义教育观评析》 （1）根据材料二，概括古罗马教育对待希腊教育的态度，并归纳古罗马学校教育的显著特点。 （2）根据材料三，指出西方教育的变化。结合所学知识，分析产生这种变化的时代背景。 （3）综合上述三则材料，围绕“教育发展与社会环境”这一主题，结合材料信息和所学知识，写一段历史论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，80——120字） 【答案】（1）态度：立足自身传统，选择性传承和吸收希腊教育的有用部分，服务罗马发展。 特点：①教育目的功利化，重在培养政论家；②国家管控教育，建立完整教育管理制度；③取舍课程，忽视哲学、音乐舞蹈等学科。 （2）变化：教育目的从培养神职人员转向培养多元人才；教育理念从“以神为本”转向“以人为本”；课程设置更注重人的需要。 时代背景：城市经济发展，市民阶层对教育需求增加；社会对各类高级专业人才的需求日益迫切；西方近代教育人文主义理念的形成。 （3）观点：社会环境深刻影响着教育的发展走向。 论述：雅典民主、自由的社会环境孕育了开放多元的教育模式；古罗马出于国家治理需要，教育带有浓厚的功利色彩；随着城市经济兴起，西欧打破教会垄断教育，催生了近代大学，课程设计以人的需要为出发点。由此可见，教育的传承和创新离不开所处时代的社会环境。 【解析】 【小问1详解】 态度：“罗马学校延续了许多希腊学校中开设的课程，但这些科目无不被赋予浓厚的功利主义的色彩，舞蹈、音乐等则成为副科或不予设置，被希腊人引以为豪的‘哲学学校’在罗马则从未设立过”→立足自身传统，选择性传承和吸收希腊教育的有用部分，服务罗马发展。 特点：“但这些科目无不赋予浓厚的功利主义的色彩”和“教育的根本目的在于培养政论家而非教育家”→①教育目的功利化，重在培养政论家；“帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度”→②国家管控教育，建立完整教育管理制度；“舞蹈、音乐等则成为副科或不予设置，被希腊人引以为豪的‘哲学学校’在罗马则从未设立过”→③取舍课程，忽视哲学、音乐舞蹈等学科。 【小问2详解】 变化：“学校培养人才的目的远远不限于培养神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整”→教育目的从培养神职人员转向培养多元人才；“西方近代教育人文主义理念的形成是对中世纪‘一切为了上帝’的‘以神为本’思想的批判与扬弃”和“一切教育都必须以人为本”→教育理念从“以神为本”转向“以人为本”；“这一教育理念主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点”→课程设置更注重人的需要。 时代背景：可从经济发展、市民阶层、社会发展、近代教育发展等角度进行分析。 【小问3详解】 示例： 材料一：雅典民主环境，造就开放多元、培养公民的教育。材料二：古罗马帝国治理需要，教育功利化，培养政论家。材料三：西欧城市经济发展，打破教会垄断，教育转向以人为本，三则材料说明教育发展离不开时代社会环境，因此可拟定观点为：社会环境深刻影响着教育的发展走向。然后围绕观点，结合雅典、古罗马、近代西欧教育发展的史实和产生的影响进行分析，最后进行总结。 29. 关注家乡发展、谱写时代华章。阅读材料，回答问题。 材料一：2026年是浙江省“十五五”规划开局之年，浙江省持续深化共同富裕示范区建设，全力推进教育优质均衡、医疗提质扩容、青年就业帮扶、城乡公共服务均等化、15分钟养老服务圈等民生举措，人民群众的幸福感、获得感持续提升。但部分山区县域优质教育、医疗资源供给仍有短板，部分新业态青年就业压力较大，养老托育服务供给难以完全匹配人民群众多元化、高品质的生活需求。 材料二：经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。这一伟大时代变革，为浙江抢抓数字经济发展机遇、推进共同富裕先行示范、破解城乡发展难题奠定了坚实的物质、制度基础。习近平新时代中国特色社会主义思想，为浙江立足省情走好共同富裕之路提供思想指引，是党和人民奋进新征程的行动指南。 （1）【认知国情】结合材料一，说明浙江省“十五五”规划着力破解民生短板，体现出我国当前怎样的国情现状? （2）【深悟时代】结合材料二和所学知识，概述进入新时代为浙江推进共同富裕示范区建设提供的历史机遇。 （3）【青春践行】作为新时代学子，请结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习收获，谈谈青少年应如何高举思想旗帜，助力浙江省“十五五”共同富裕示范区建设。 【答案】（1）①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，浙江发展同样面临发展不平衡不充分的现实问题；②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有改变；③人民群众对教育、医疗、就业等高品质公共服务有着更高的现实需求。 （2）①新时代为浙江推进共同富裕示范区建设、落实 “十五五” 规划提供了坚实的发展基础。②新时代为浙江省推进共同富裕示范区建设提供了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。③新时代为浙江推进共同富裕示范区建设提供了良好的国际环境，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。④新时代为浙江推进共同富裕示范区建设，拓展了发展中国家走向现代化的途径，贡献了中国智慧与中国方案。 （3）①思想上：深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念，认同共同富裕发展理念，树立热爱家乡、建设浙江的家国情怀； ②行动上：努力学习科学文化知识，提升综合素养，练就报国本领；积极参与社区志愿服务、文明县市创建等社会实践；关注浙江发展，以青春之力助力家乡“十五五”建设。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查我国国情的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 部分山区县域优质教育、医疗资源供给仍有短板，部分新业态青年就业压力较大，养老托育服务供给难以完全匹配人民群众多元化、高品质的生活需求，可联系新时代我国的主要矛盾；浙江发展同样面临发展不平衡不充分的现实问题；我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有改变；人民群众对教育、医疗、就业等高品质公共服务有着更高的现实需求。 【小问2详解】 从设问中可知要考查进入新时代的意义的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 伟大时代变革为浙江抢抓数字经济发展机遇、推进共同富裕先行示范、破解城乡发展难题奠定了坚实的物质、制度基础，可联系新时代为浙江推进共同富裕示范区建设、落实 “十五五” 规划提供了坚实的发展基础；新时代为浙江省推进共同富裕示范区建设提供了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； 习近平新时代中国特色社会主义思想，为浙江立足省情走好共同富裕之路提供思想指引，是党和人民奋进新征程的行动指南，可联系新时代为浙江推进共同富裕示范区建设提供了良好的国际环境，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。 【小问3详解】 本题从青少年角度考查如何高举思想旗帜，助力浙江省“十五五”共同富裕示范区建设，为开放性试题，符合题意即可。 30. 行走之江大地，作为共同富裕示范区，浙江在党的领导下书写新时代的发展答卷。阅读材料，完成下列要求。 材料一：行走在浙江城乡，处处看见共富民生图景。 图景一 余姚横坎头村曾是浙东抗日根据地的核心区域，过去经济发展相对滞后。当地党组织带领党员群众攻坚克难，依托红色资源发展红色文旅，壮大特色乡村产业，走出一条党建引领老区振兴的道路，村民收入持续增长。当地群众感慨：“跟着共产党，老区百姓日子越过越红火。” 图景二 浙江各地持续深化民生实事建设，聚焦养老服务、幼儿托育、就业帮扶、城乡公共服务均等化等群众的急难愁盼。各级党组织统筹部署，党员干部下沉基层一线精准服务，把一件件民生实事落到实处，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。 （1）结合材料一，运用所学知识，解读之江大地上民生共富图景背后的“红色密码”。 材料二：浙江是红色根脉的沃土，拥有数量众多的革命旧址、纪念馆。在省委统一领导部署下，各地深挖用好本地红色资源，依托南湖革命纪念馆、浙东抗日根据地旧址、浙西南革命根据地纪念馆等阵地打造红色研学、党史教育基地，推动红色文化活起来。基层党组织带头开展党史学习教育，推动革命故事、伟大建党精神走进校园、扎根城乡基层，赓续红色血脉。 （2）结合材料二，运用所学知识，分析浙江是如何依托红色根脉坚持和加强党的全面领导的。 （3）请你以“红根沃土心向党”为主题，写一段感言，抒发你对“党是领导一切的”的认识。（要求：紧扣主题，逻辑清晰，80字左右） 【答案】（1）①当地（余姚）党组织带领党员群众攻坚克难，说明中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党组织带领老区群众发展产业，改善百姓生活，坚持以人民为中心的发展思想。 ②中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。坚持党的领导，发挥基层党组织的战斗堡垒作用与党员先锋模范作用。 ③浙江党员干部下沉基层一线精准服务，说明我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨，坚持全心全意为人民服务，自觉贯彻党的群众路线。着力提升浙江人民群众的获得感、幸福感、安全感。 （2）①浙江在省委统一部署下统筹红色资源开发、党史教育工作，体现了坚持党的集中统一领导，发挥党总揽全局、协调各方的作用。 ②浙江依托革命旧址、纪念馆等红色教育阵地，开展党史学习教育，以实际行动把伟大建党精神传承下去，发扬光大，加强了党的思想领导，筑牢思想根基。 ③浙江推动红色教育走进校园、深入基层，发挥了基层党组织“堡垒”作用，夯实执政根基。 （3）示例一：红船起航于浙江，红色根脉滋养之江大地。实践告诉我们党是领导一切的。在党的带领下，老区振兴、民生改善。作为浙江青少年，我们传承红色基因，拥护党的领导，立志为家乡发展贡献青春力量。 示例二：没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴。实践告诉我们党是领导一切的。正是依靠党的领导这个“定海神针”，浙江城乡才能处处看见共富民生的图景，发展不断取得历史性突破。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查改善民生的原因，需要对材料进行关键词提炼： 党组织带领党员群众攻坚克难，可联系中国共产党的性质和宗旨； 党组织带领老区群众发展产业，改善百姓生活，可联系坚持以人民为中心的发展思想；党的领导的重要性；坚持党的领导，发挥基层党组织战斗堡垒作用与党员先锋模范作用； 浙江党员干部下沉基层一线精准服务，可联系党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨，坚持全心全意为人民服务，自觉贯彻党的群众路线。着力提升浙江人民群众的获得感、幸福感、安全感。 【小问2详解】 从设问中可知要考查坚持和加强党的全面领导，需要对材料进行关键词提炼： 浙江在省委统一部署下统筹红色资源开发、党史教育工作，可联系坚持党的集中统一领导，发挥党总揽全局、协调各方的作用； 浙江依托革命旧址、纪念馆等红色教育阵地，开展党史学习教育，可联系以实际行动把伟大建党精神传承下去，发扬光大，加强了党的思想领导，筑牢思想根基； 浙江推动红色教育走进校园、深入基层，可联系发挥基层党组织“堡垒”作用，夯实执政根基。 【小问3详解】 本题考查以“红根沃土心向党”为主题，写一段感言，抒发自己对“党是领导一切的”的认识，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级世界历史·道德与法治 一、判断题（本大题有6小题，每小题1分，共6分。） 1. 亚历山大东征和亚历山大帝国的建立催生了一种希腊和东方因素混合着的文明。（ ） 2. 乔达摩·悉达多于公元前6世纪创立了佛教，公元3世纪后，佛教开始向外传播。（ ） 3. 儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。（ ） 4. 社会主义革命和建设为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。（ ） 5. 中国共产党的初心和使命是全心全意为人民服务。（ ） 6. 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。（ ） 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 7. 在距今约9000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中出土了贮存的小麦、大麦，驯养的牛、羊，还有农业生产工具。可知当时该地（ ） A. 处于旧石器时代 B. 农业和畜牧业有所发展 C. 社会分工更细致 D. 出现了早期奴隶制国家 8. 每一处古迹都承载了一种文明，都在无声诉说着历史。下图反映古埃及文明的是（ ） A. B. C. D. 9. 由于划分土地、计算粮食产量和修建灌溉水利工程的需要，古代两河流域居民总结出六十进制与简易的几何计算方法。这表明古代两河流域的科学成就产生于（ ） A. 巫术迷信之中 B. 文明交流之中 C. 自然灾害之中 D. 生产生活之中 10. 据调查，印度莫达尔、普贾尔地和班各西尔三个村子举行的祭祀仪式上，进餐是完全隔开的，有用金属碟子吃东西的人，也有用树叶和自己碟子吃东西的人。下列选项对这种现象理解最佳的是（ ） A. 印度始终有严重贫富分化 B. 社会生活受种姓制度影响 C. 佛教神权思想中等级严格 D. 贵贱分明不利于形成国家 11. 如图是据哈蒙德《希腊史》统计的雅典人口数量分布图，书中认为雅典总人口约40万人，那么有权参与雅典民主政治的人口数量大约为（ ） A. 20万人 B. 16万人 C. 12万人 D. 4万人 12. 公元2世纪，罗马疆域内较大城市的市场中不仅充斥着埃及的谷物、西班牙的橄榄油、高卢的陶器，还有来自印度的香料、中国的丝绸以及非洲的象牙。这表明罗马（ ） A. 疆域辽阔 B. 农业发展 C. 商贸繁荣 D. 法制健全 13. 古希腊人认为“建筑物必须按照人体各部分的样式确定严格比例”，因而古希腊按照男子与女子的体形给柱式装饰时确定了它们的比例（如下表）。这说明古希腊建筑（ ） 柱式 性格特点 比例特点 柱身与柱径 陶立克式 男性、刚劲、雄健 粗壮 1:5.5～5.75 爱奥尼克式 女性、清秀、柔美 修长 1:9～10 A. 借鉴罗马风格 B. 体现性别平等 C. 彰显实用功能 D. 蕴含人文色彩 14. 在古罗马庞贝古城的公共建筑、广场石碑及私人铭文遗存中，大量记载着市民参与法律诉讼、官方公示法令条文、司法判决公示等内容。这反映出当时古罗马（ ） A. 罗马法已完全成熟 B. 法治理念融入社会生活 C. 社会矛盾日益尖锐 D. 行政权力主导司法审判 15. 如图是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。图中空格①、②、③处应填写的内容分别是（ ） A. 拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B. 拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰 C. 亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D. 东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰 16. 中世纪西欧的庄园设有庄园法庭，负责审理庄园内的纠纷、维护公共秩序；庄园通过沿用惯例法来规范农奴与领主的权利、义务，组织农奴共同耕作、修缮水利设施。这反映出当时西欧庄园（ ） A. 成为基层治理核心载体 B. 消除了领主与农奴矛盾 C. 奠定近代民主政治基础 D. 实现土地完全自由流转 17. 中华人民共和国成立70多年来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，中国发生沧海桑田的变化。这一巨大变化（ ） ①标志着我国完成了社会主义革命 ②彰显了中国特色社会主义制度的优越性 ③说明饱经苦难的中华民族终于站起来了 ④得益于党领导下全国各族人民艰苦奋斗 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 为庆祝中国共产党成立105周年，学校准备在展板中宣传中国共产党人的精神谱系，下列设计的版面正确的是（ ） 第一篇：新民主主义革命时期 ◇长征精神 ◇焦裕禄精神 青春誓言：国土不可断送，人民不可低头 第二篇：社会主义革命和建设时期 ◇抗洪精神 ◇雷锋精神 ◇载人航天精神 青春誓言：把青春献给祖国！ 第三篇：改革开放和社会主义现代化建设新时期 ◇大别山精神 ◇抗美援朝精神 青春誓言：团结起来，振兴中华！ 第四篇：中国特色社会主义新时代 ◇脱贫攻坚精神 ◇新时代北斗精神 青春誓言：请党放心，强国有我！ A B C D A. A B. B C. C D. D 19. 小杭国庆出游时在某爱国主义教育基地的宣传栏中看到几副跨越不同时期的对联（如下表），对联内容让我们感受到（ ） 分田不忘共产党 幸福牢记毛委员 脱贫全靠惠民策 致富迎来幸福春 乡村振兴党指路 幸福喜悦勤开门 ①中国共产党善于学习的优良传统 ②中国共产党始终坚持为人民谋幸福 ③党的领导地位是由宪法确立的 ④党代表中国最广大人民的根本利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 十年来，我国持续加大民生投入：宁夏全区75%以上财力用于民生，累计支出9300多亿元；湖南实现所有县市区半小时上高速，实现了村村通硬化路；河北改造棚户区143万套、老旧小区10634个……在“中国这十年”系列主题新闻发布会上，一组组引人注目的民生数据表明，中国共产党（ ） ①始终站稳人民立场，践行党的宗旨 ②任何时候都把人民利益放在第一位 ③通过完善制度保障公民的政治权利 ④始终把坚持群众路线作为根本立场 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 某村党支部书记有两件工作“利器”：“民情日记本”和“党群议事亭”。记录在“民情日记本”上的群众需求，成了干事指南；“党群议事亭”总能提供不少金点子。该村党支部书记的做法（ ） ①坚持从群众中来，到群众中去 ②发扬了虚心接受人民群众批评的优良作风 ③可以直接提高村民的收入水平 ④利于充分发挥人民群众的积极性和主动性 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 22. 以下是某人工智能大模型根据创作指令生成的五言绝句。该创作指令最有可能是（ ） 《领航耀钱塘》 红旗开胜境，数智涌潮声。 盛策融江月，云帆奋龙腾。 A. 请创作一首五言绝句，主题为改革开放是杭州跃迁的动力源泉 B. 请创作一首五言绝句，主题为创新基因是杭州质变的转型密码 C. 请创作一首五言绝句，主题为党的领导是杭州蝶变的关键密钥 D. 请创作一首五言绝句，主题为依法治国是杭州奇迹诞生的保障 23. 学读本，悟道理。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·初中》里有这样的观点：“党中央是坐镇中军帐的‘帅’。”我们可以这样理解，党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。这启示我们（ ） ①坚决维护党中央权威和集中统一领导 ②坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 ③维护党在国家机关体系中的最高地位 ④党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 24. 中国特色社会主义进入新时代。新时代有“已变”，亦有“未变”。面对这些“已变”和“未变”，我们要（ ） ①顺应“已变”，着力解决发展不平衡不充分问题 ②立足“未变”，推动我国社会主义制度的根本变革 ③顺应“已变”，为其他发展中国家提供具体操作方案 ④立足“未变”，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 25. 中共中央发布的2025年中央一号文件强调“深化快递进村，加强村级寄递物流综合服务站建设”。快递进村，打通工业品下行“最后一公里”和农产品出村“最初一公里”的重要意义有（ ） ①进一步满足人民日益增长的美好生活需要 ②推动乡村振兴战略，使农村日益呈现新面貌 ③能够发挥村委会作为基层自治机关的作用 ④能够缓解我国区域发展不平衡不协调问题 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 26. 2026年8月，浙江某厅局党委理论学习中心组开展专题研学，会议强调：必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。这一会议的精神实质启示我们（ ） ①坚持习近平新时代中国特色社会主义思想 ②马克思主义基本原理解决了中国所有难题 ③加强党的自我革命，推进新时代党的建设 ④不断推进马克思主义中国化时代化新飞跃 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 三、综合题（本大题共4小题，共54分） 27. 法制的进步是世界文明进程的重要组成，阅读下列材料，回答问题。 材料一：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”“倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。” ——《汉谟拉比法典》 材料二：奴隶可以通过不同方式获得自由，除非奴隶本人不愿意这么做。但是，奴隶在被解放为自由人后，仍要对奴隶主的继承人或者奴隶主指定之人履行义务…… ——《查士丁尼法典》 材料三：庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。有案例显示，即便是领主与佃农之间的案件，也必须遵循法庭判决……换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。 ——摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》 （1）依据材料一，说明《汉谟拉比法典》维护了谁的利益?此法典在世界法制发展史上有何地位? （2）结合材料二和所学知识简要评价《查士丁尼法典》。 （3）根据材料三，指出庄园法庭的审理原则，并概括庄园法庭的作用。 28. 文化教育，传承创新。阅读下列材料，回答问题。 材料一：雅典的教育模式则显得更为开放和多元，允许“私人讲学”的存在，从而孕育出一批杰出的教育思想家。雅典的教育理念是培养身心和谐发展的国家公民，其教育内容广泛而多样化。雅典人不仅重视体育训练，更强调文化知识的学习，同时注重道德教育和美育的培养。…… ——摘编自《斯巴达与雅典教育：古希腊城邦教育的差异与启示》 材料二：罗马著名的教育家西塞罗认为，教育的根本目的在于培养政论家而非教育家。帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度。罗马学校延续了许多希腊学校中开设的课程，但这些科目无不被赋予浓厚的功利主义的色彩，舞蹈、音乐等则成为副科或不予设置，被希腊人引以为豪的“哲学学校”在罗马则从未设立过。 ——摘编自季美《浅论古罗马与中国汉代的学校教育》 材料三：13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于培养神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育人文主义理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。这一教育理念主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本。 ——摘编自孙雪《从“神本”到“人本”的转型——近代西方人文主义教育观评析》 （1）根据材料二，概括古罗马教育对待希腊教育的态度，并归纳古罗马学校教育的显著特点。 （2）根据材料三，指出西方教育的变化。结合所学知识，分析产生这种变化的时代背景。 （3）综合上述三则材料，围绕“教育发展与社会环境”这一主题，结合材料信息和所学知识，写一段历史论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，80——120字） 29. 关注家乡发展、谱写时代华章。阅读材料，回答问题。 材料一：2026年是浙江省“十五五”规划开局之年，浙江省持续深化共同富裕示范区建设，全力推进教育优质均衡、医疗提质扩容、青年就业帮扶、城乡公共服务均等化、15分钟养老服务圈等民生举措，人民群众的幸福感、获得感持续提升。但部分山区县域优质教育、医疗资源供给仍有短板，部分新业态青年就业压力较大，养老托育服务供给难以完全匹配人民群众多元化、高品质的生活需求。 材料二：经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。这一伟大时代变革，为浙江抢抓数字经济发展机遇、推进共同富裕先行示范、破解城乡发展难题奠定了坚实的物质、制度基础。习近平新时代中国特色社会主义思想，为浙江立足省情走好共同富裕之路提供思想指引，是党和人民奋进新征程的行动指南。 （1）【认知国情】结合材料一，说明浙江省“十五五”规划着力破解民生短板，体现出我国当前怎样的国情现状? （2）【深悟时代】结合材料二和所学知识，概述进入新时代为浙江推进共同富裕示范区建设提供的历史机遇。 （3）【青春践行】作为新时代学子，请结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习收获，谈谈青少年应如何高举思想旗帜，助力浙江省“十五五”共同富裕示范区建设。 30. 行走之江大地，作为共同富裕示范区，浙江在党的领导下书写新时代的发展答卷。阅读材料，完成下列要求。 材料一：行走在浙江城乡，处处看见共富民生图景。 图景一 余姚横坎头村曾是浙东抗日根据地的核心区域，过去经济发展相对滞后。当地党组织带领党员群众攻坚克难，依托红色资源发展红色文旅，壮大特色乡村产业，走出一条党建引领老区振兴的道路，村民收入持续增长。当地群众感慨：“跟着共产党，老区百姓日子越过越红火。” 图景二 浙江各地持续深化民生实事建设，聚焦养老服务、幼儿托育、就业帮扶、城乡公共服务均等化等群众的急难愁盼。各级党组织统筹部署，党员干部下沉基层一线精准服务，把一件件民生实事落到实处，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。 （1）结合材料一，运用所学知识，解读之江大地上民生共富图景背后的“红色密码”。 材料二：浙江是红色根脉的沃土，拥有数量众多的革命旧址、纪念馆。在省委统一领导部署下，各地深挖用好本地红色资源，依托南湖革命纪念馆、浙东抗日根据地旧址、浙西南革命根据地纪念馆等阵地打造红色研学、党史教育基地，推动红色文化活起来。基层党组织带头开展党史学习教育，推动革命故事、伟大建党精神走进校园、扎根城乡基层，赓续红色血脉。 （2）结合材料二，运用所学知识，分析浙江是如何依托红色根脉坚持和加强党的全面领导的。 （3）请你以“红根沃土心向党”为主题，写一段感言，抒发你对“党是领导一切的”的认识。（要求：紧扣主题，逻辑清晰，80字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $