学易金卷：三年级语文上学期11月学情自测·情境卷（5-6单元）（统编版五四制·新教材）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版 五四制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香续新章，笔墨伴成长！2026—2027学年三年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀同学们品读文字、思辨感悟，以笔墨检验所学，用阅读点亮成长。愿大家静心审题、从容作答，勤学笃行，展现少年风采！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】请你读一读小语的观察日记，按要求完成练习。（10分） 9月21日 星期日 晴 我喊上弟弟，结伴①cháo着村外走去，来到长满毛茸（róng lóng）茸的蒲（pǔ pú）公英（yīn yīng）的草地上玩耍（suǎ shuǎ）。这些并不特别引起人注意的蒲公英，给我们带来了不少快乐。早上，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午时分，草地变成了金色的。到了傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我②mǎn liǎn疑惑。我仔细③guān chá，原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵④shèng开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵⑤hé lǒng 时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么有趣的蒲公英！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ （2）给日记中的加点字选择正确的读音，画“√”。（1分） （3）日记中画“____”的部分可以用四字词语“_________”代替。（1分） （4）读画“﹏﹏”的句子，写一写你观察到的动物或植物。（2分） （5）【教材核心题】读日记内容，把表格补充完整。（4分） ①得出结论：草地变色与( )有关。（2分） A.光线强弱不同 B.蒲公英花瓣的开合 C.一天内的温度变化 D.土壤的湿度变化 ②【新思维・开放探究】获得启示：你从片段中的“我”身上学到了什么呢？（2分） 2.补充词语，再完成练习。（4分） 五光十( ) ( )丽无比 成( )结队 葱葱( )( ) 美不( )收 流( )忘返 密不( )风 各( )各样 缤( )多彩 四( )八达 ( )光闪闪 一应( )全 （1）从上面词语中找出两组近义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （2）形容海水色彩繁多艳丽的词语是________；形容草木长得十分繁密，连风都透不过去的词语是________；形容美好的景物太多，看也看不完的词语是________。 3.选择正确的答案。（5分） （1）观察翠鸟捕鱼的动作，选词填空，正确的一项是（ ）（1分） 翠鸟用力____开翅膀，一下子____进水中，用长嘴巴____住小鱼，飞快____到船头，一口把小鱼____下去。 A.张 冲 衔 飞 吞 B.飞 冲 吞 衔 张 C.张 吞 衔 飞 冲 D.张 冲 吞 飞 衔 （2）“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话出自《金色的草地》，下面理解正确的一项是（ ）（2分） A.运用拟人，写出蒲公英会做手掌的动作。 B.运用比喻，把蒲公英的花比作手掌，写出花瓣可以开合的特点。 C.运用排比，写出蒲公英有多种样子。 D.运用夸张，写出蒲公英花朵长得像人的手掌一样大。 （3）【要素题・围绕关键句写话】围绕句意，填在横线上的内容最合适的一项是（ ）（2分） 西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方，________________ A.海底有珊瑚、海参、大龙虾，海里数不清的鱼儿游来游去，海岛上栖息着大批海鸟。 B.每到冬天，这里寒风呼啸，海上很少有船只经过。 C.这里的街道干干净净，公园里开满五颜六色的鲜花。 D.到了夜晚，高楼的灯光流光溢彩，到处热闹非凡。 4.【语文要素】从泡泡语小提示中学习作者细致观察并生动描写事物的方法，完成练习。（2分） （1）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 这句话从________（视觉 / 味觉 / 嗅觉）写出杨梅________的变化。读句子可以感受到作者进行了________（短期 / 连续）观察。 （2）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。 这句话从________角度写杨梅，“甜津津”写出杨梅果子的________。 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）小鸟叽叽喳喳地叫。（填写拟声词）(1分) 春风吹过竹林，竹叶________作响；山间小溪________欢快流淌。 （2）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(1分) ①【词句赏析】句中“封”字让我感受到________________________________。 ②【学以致用】仿照例句，写一写你观察到的植物。 （3）海底的鱼特别活泼。它们（ ）过珊瑚丛，（ ）开鱼鳍，（ ）着尾巴，（ ）向远方，快活地（ ）来游去。 ①选择恰当的动词填空。［摆 穿 划 游 冲 张］(1分) ②【要素题】这段话描写海底鱼儿________时的情形，从中可以感受到鱼儿________的活泼，也体现作者细致留心的观察。(1分) （4）【词句鉴赏】抓住关键词语、有新鲜感的词语来理解句子意思。(2分) 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 句中“____________”写出榕树的数量多；句中“___________”写出树叶十分繁茂严实。这句话把榕树比作_____________，运用了____________的修辞手法，突出了____________________________________________。 6.课文内容回顾。（7分） （1）《早发白帝城》中，借猿啼、高山，写出小船行得飞快的诗句：________________________，________________________。本诗作者是____代的________。 （2）《金色的草地》中，蒲公英的花就像________________。花朵张开，草地是____色；花朵合拢，草地是____色。作者能发现草地变色，是因为他养成了________的好习惯。 （3）通过这段时间的学习，我们走遍了祖国的大好河山：西沙群岛____________、____________；海滨小城给人的总体印象是既____________又____________；小兴安岭景色迷人，它既是一座________，也是一座巨大的____________…… （4）回忆课文《美丽的小兴安岭》的内容，补充思维导图。 二、综合性学习。（9分） 情境二：“山河寻美”综合实践探究活动 班级正在开展“山河寻美”主题探究活动。大家从课本出发，探寻名山大川、海岛风光、林海美景：西沙群岛风景优美、物产丰富，海滨小城整洁美丽，小兴安岭四季如画。现在，请你和小伙伴一起走进这场“寻美之旅”，完成下面的任务。 1.【礼貌邀约】小组准备合作绘制《富饶的西沙群岛》海岛风光示意图，你想邀请同学一起参与。下列说法最得体、最讲礼貌的一项是( )。（填序号）（1分） ①快点过来画海岛风光图，再不做好我们小组就落后了！ ②小伙伴，我想和你一起绘制西沙群岛的风光展示图，你愿意和我合作吗？ ③别看书了，赶紧过来画图，没时间啦！ ④这张秋天梧桐落叶的展板先放一放，快来帮我画图！ 2.对方愉快答应了你的邀请，下列回应最合适的一项是（ ）。（1分）​ A.“太好了！那我们现在就分工，一起把西沙群岛画得又美又准确吧！” B.“行吧，那你可要快点，我可没耐心等你慢慢画。” C.“算你运气好，正好我手上没有别的事。” D.“画就画，不过画坏了可别怪我。” 3.【巧用工具】想快速在《祖国山河美文集》里找到《富饶的西沙群岛》《海滨小城》对应的页码，最应该查看的是（ ）。（1分）​ A.封面 B.目录 C.封底 D.正文第一页 4.【优选展示】适合本次“山河寻美”探究活动展示的形式有哪些？请选出全部合适的选项。( )（多选）。（2分）​ ①声情并茂地朗读描写海岛、山林的课文片段。 ②绘制西沙群岛、小兴安岭风光示意图。 ③分享自己出游时见过的山水见闻。 ④用彩泥制作海岛、森林立体手工。 ⑤讲与祖国山河完全无关的童话故事。 ⑥用思维导图梳理课文写景顺序。 5.【梳理发现】梳理课文《富饶的西沙群岛》的内容，补全思维导图。（2分） 由以上梳理可知，西沙群岛是一个__________、__________的好地方。 6.【妙笔生花】观察图片，围绕下面第一句的意思，把片段写完整。（1分） 海鸥的数量极多。 7.【活动收尾】分享会即将结束，请写一句简短而有感染力的结束语，号召大家热爱祖国的大好河山。（1分） 三、现代文阅读。（27分） 情境三：观物赏景・品读山河 走进自然阅读专场，赏不同风光。品读《金色的草地》，留心观察花草变化；细读《家乡的秋天》，领略秋日天地美景；结合古诗与短文，共赏西湖晴雨风姿。在多篇文本阅读中学习抓关键、品词句，感受自然之美，习得阅读方法。 （一）课内阅读。（8分） 金色的草地（节选） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1.根据课文的内容，完成下面的表格。（2分） 时间 早上 中午 晚上 蒲公英的花朵 草地的颜色 2.文中说蒲公英的花像什么呢？（1分） 我知道，像 。 3.“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？（2分） 第一次： 。 第二次： 。 两次发现的不同： 4.生活中你有没有观察到过类似的自然现象？请写一写你的发现。（1分） 5.这个故事告诉我们什么道理？（2分） （二）课外阅读。（10分） 家乡的秋天 ①在我的记忆里，家乡的秋天风景如画，美不胜收。 ②天空的美变幻无穷。天空是碧蓝碧蓝的，蓝得纯粹，蓝得透明。往天上望去，天仿佛融进了蓝色的大海，给人无限遐想。到了傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。流云在落日的映照下，转眼间变成了一道血红、一道土黄、一道绛紫，就像是仙女在空中抖动着鲜艳的锦缎。 ③树林色彩斑斓，如诗如画。银杏树由绿变黄，扇动着金黄的小扇子，为人们带来秋天的消息。枫树穿上了最耀眼的礼服，微风拂过，枫叶像翩翩起舞的红蝴蝶，从树上飘然而下，来到大地妈妈的怀抱。松柏仍然一身绿装，在黄与红的映衬下，绿得那么深沉，那么明亮。 ④田野是最热闹的。稻子脱去绿色的裙子，换上金黄色的外套。在阳光下，水稻们发出了“哗哗”的笑声，农民伯伯也跟着笑起来了。 1.【语文要素】请把每段的关键句用“____”在文中画出来。（2分） 2.【新题型：思维导图】根据关键句，把下图补充完整。（2分） 3.在作者的笔下植物有了人的动作，请用“ ”画出第③④自然段中这样的动词。（2分） 4.文中画“ ”的句子很有新鲜感，请你写写好处，并仿写。（2分） ①好处：______________________________________________ ②仿写：______________________________________________ 5.假如你是小画家，读了短文，你打算画一幅《家乡的秋天》，请完成下面两道小题。（2分） （1）读短文，想一想，你的画里可以画上哪些景物？至少写出 3 种。 （2）如果给这幅画搭配色彩，画天空可以选用____色，画银杏叶可以选用____色，画稻子可以选用____色。 （三）非连续性文本阅读。（9分） 【材料一】 饮湖上初晴后雨 宋・苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 【材料二】 西湖 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ ④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。 人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都融化在月色里了。 1.我们在阅读诗文时,看到有些词语就会想象出优美的画面。阅读材料一时,看到“潋滟”就会想到 ,看到“空蒙”就会想到 。(2分) 2.在材料一中,诗人之所以用西子比西湖,主要是因为( )。（2分） A.“西湖”与“西子”都有一个“西”字。 B.“西湖”与“西子”都美得恰到好处。 C.“西湖”与“西子”都在同一个地方。 D.西子见过西湖晴雨不同的美景。 3.材料二第③自然段中,作者写到的景点有 、 和湖心小岛。(2分) 4.材料一描写的是西湖睛天和 时的美景,材料二描写的是西湖白天和 时的美景,材料一和材料二都表达了作者对西湖的 情。（1分） 5.概括材料二最后一个自然段的主要内容。（2分） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：秋日寻景・妙语绘秋 秋日风光藏在天地之间，流云、树林、田野都换上新装。本次练习分为口语展示与习作创作两部分。你可以化身秋日小向导，分享秋日所见美景；也可以动笔习作，任选一题：写一处身边秋景，围绕中心意思表达；或是补全题目《我喜欢的____》，调动多种感官细致观察，写出事物特点与内心感受，留住秋日美好。 1.口语交际：最美秋天。（4分） 班级开展“最美秋天”分享会，请你作为小讲解员，向同学们介绍家乡秋天的美景。 （1）准备：你打算从哪几个方面来介绍家乡的秋天？（1分） _________________________________________________________________________________ （2）表达：请你结合短文内容，说一段简短的讲解词，至少用上一处拟人或者比喻。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）倾听：同学分享完他眼中的秋天美景，作为听众，你可以怎么回应？写一句。（1分） _________________________________________________________________________________ 2.写作（任选一题）。（26分） （1）我的“慢镜头” 同学们，许多事情发展的过程就在短短一瞬间，但是如果你有观察的“慢镜头”，能细致地看到并记录下过程，那就是一篇非常出色的观察习作哦。拿起手里的“慢镜头”，尝试用“纵向观察”的方法，记录很短时间里发生的事件或者变化的过程吧！ （2）祖国的东南西北,处处有迷人的景色。你的家乡一定也有风景如画的地方吧！请把家乡的美景介绍给大家。写清楚这个地方有些什么,是什么样子的。 要求:①题目自拟;②书写工整,语句通顺。 写作提示： ①先确定要写的家乡的美景,围绕一个中心意思进行描写,写出其独特之处。 ②在描写中要注意多角度观察,有序描写,注意写出自己的真情实感。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版 五四制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香续新章，笔墨伴成长！2026—2027学年三年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀同学们品读文字、思辨感悟，以笔墨检验所学，用阅读点亮成长。愿大家静心审题、从容作答，勤学笃行，展现少年风采！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】请你读一读小语的观察日记，按要求完成练习。（10分） 9月21日 星期日 晴 我喊上弟弟，结伴①cháo着村外走去，来到长满毛茸（róng lóng）茸的蒲（pǔ pú）公英（yīn yīng）的草地上玩耍（suǎ shuǎ）。这些并不特别引起人注意的蒲公英，给我们带来了不少快乐。早上，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午时分，草地变成了金色的。到了傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我②mǎn liǎn疑惑。我仔细③guān chá，原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵④shèng开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵⑤hé lǒng 时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么有趣的蒲公英！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ 答案：①朝；②满脸；③观察；④盛；⑤合拢 解析：此题考查的是根据拼音写词语。结合日记语境拼读拼音，书写词语。注意 “朝、满脸、观察、盛、合拢” 字形，“察” 笔画较多不要少写，“拢” 右边是龙，书写工整规范。 （2）给日记中的加点字选择正确的读音，画“√”。（1分） 答案：茸róng√；蒲pú√；英yīng√；耍shuǎ√ 解析：此题考查的是字音辨析。区分平翘舌、易读错字。“茸”读róng，不读lóng；“蒲”读pú；“英”读yīng；“耍”读shuǎ，不要读成suǎ。 （3）日记中画“____”的部分可以用四字词语“_________”代替。（1分） 答案：引人注目 解析：此题考查的是词语替换。“并不特别引起人注意”意思就是不引人注目，反过来替换就是引人注目。 （4）读画“﹏﹏”的句子，写一写你观察到的动物或植物。（2分） 答案：示例：含羞草特别有趣，只要我的手指轻轻一碰，它的叶片就立刻合拢，过一会儿又慢慢张开。 解析：此题考查的是仿写，写自己观察的动植物。仿照原句，写出植物或者动物的变化特点，写出观察发现，语句通顺，答案不唯一。 （5）【教材核心题】读日记内容，把表格补充完整，再完成练习。（4分） 答案：绿色；金色；蒲公英的花瓣张开；蒲公英的花瓣合拢 解析：此题考查的是文本信息提取，填写表格。阅读语段可知，早上蒲公英花瓣合拢，草地呈现绿色；中午蒲公英花瓣张开，金色花瓣露出，草地变成金色；傍晚花瓣再次合拢，草地变回绿色。按照时间顺序提取信息，完成表格填空。 ①得出结论：草地变色与( )有关。 A.光线强弱不同 B.蒲公英花瓣的开合 C.一天内的温度变化 D.土壤的湿度变化 ①答案：B 解析：此题考查的是课文内容理解。草地颜色变化的根本原因是蒲公英花瓣张开、合拢。花瓣张开，草地是金色；花瓣合拢，金色花瓣被包住，草地为绿色。和光线、温度、土壤湿度无关，故选B。 ②【新思维・开放探究】获得启示：你从片段中的“我”身上学到了什么呢？ ②答案：示例：我学到了要留心观察身边的事物，遇到疑问主动思考，细心探究，就可以发现大自然藏着的有趣秘密。 解析：此题考查的是阅读启示。文中的“我”发现草地颜色一天之内会发生变化，产生疑问后主动仔细观察，找到了草地变色的秘密。围绕细心观察、勤于思考、主动探究来写，语句通顺，意思合理即可，答案不唯一。 2.补充词语，再完成练习。（4分） 五光十( ) ( )丽无比 成( )结队 葱葱( )( ) 美不( )收 流( )忘返 密不( )风 各( )各样 缤( )多彩 四( )八达 ( )光闪闪 一应( )全 （1）从上面词语中找出两组近义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （2）形容海水色彩繁多艳丽的词语是________；形容草木长得十分繁密，连风都透不过去的词语是________；形容美好的景物太多，看也看不完的词语是________。 答案：色；瑰；群；茏茏；胜；连；透；式；纷；通；金；俱 （1）答案：五光十色——五彩缤纷；各式各样——一应俱全 （2）答案：五光十色；密不透风；美不胜收 解析：此题考查的是四字词语积累、近义词辨析、词语理解填空。解析内容：先补全课本重点词语。（1）找近义词：五光十色与五彩缤纷，都用来形容色彩繁多艳丽；各式各样与一应俱全，都侧重种类样式丰富齐全。注意：瑰丽无比侧重赞美事物华美绚丽，各式各样侧重样式种类多，二者词义侧重点不同，不是近义词。（2）五光十色形容海水色彩艳丽；密不透风形容草木繁密，风都透不过去；美不胜收指美好景物太多，看也看不完。 3.选择正确的答案。（5分） （1）观察翠鸟捕鱼的动作，选词填空，正确的一项是（ ）（1分） 翠鸟用力____开翅膀，一下子____进水中，用长嘴巴____住小鱼，飞快____到船头，一口把小鱼____下去。 A.张 冲 衔 飞 吞 B.飞 冲 吞 衔 张 C.张 吞 衔 飞 冲 D.张 冲 吞 飞 衔 答案：A 解析：此题考查的是动词运用。结合课文《翠鸟》，翠鸟张开翅膀，冲进水里，衔住小鱼，飞到船头，吞下小鱼。依次是张、冲、衔、飞、吞，选A。 （2）“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话出自《金色的草地》，下面理解正确的一项是（ ）（2分） A.运用拟人，写出蒲公英会做手掌的动作。 B.运用比喻，把蒲公英的花比作手掌，写出花瓣可以开合的特点。 C.运用排比，写出蒲公英有多种样子。 D.运用夸张，写出蒲公英花朵长得像人的手掌一样大。 答案：B 解析：此题考查的是修辞手法辨析。句子把蒲公英的花比作手掌，是比喻，写出花瓣可以张开、合拢的特点。不是拟人、排比、夸张，选B。 （3）【要素题・围绕关键句写话】围绕句意，填在横线上的内容最合适的一项是（ ）（2分） 西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方，________________ A.海底有珊瑚、海参、大龙虾，海里数不清的鱼儿游来游去，海岛上栖息着大批海鸟。 B.每到冬天，这里寒风呼啸，海上很少有船只经过。 C.这里的街道干干净净，公园里开满五颜六色的鲜花。 D.到了夜晚，高楼的灯光流光溢彩，到处热闹非凡。 答案：A 解析：此题考查的是围绕关键句写话。关键句写西沙群岛风景优美、物产丰富。A写海底珊瑚、鱼、海鸟，符合西沙群岛特点；B写寒风、C写街道公园、D写城市灯光，和西沙群岛无关，选A。 4.【语文要素】从泡泡语小提示中学习作者细致观察并生动描写事物的方法，完成练习。（2分） （1）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 这句话从________（视觉 / 味觉 / 嗅觉）写出杨梅________的变化。读句子可以感受到作者进行了________（短期 / 连续）观察。 答案：视觉；颜色；连续 解析：此题考查的是观察方法。写杨梅颜色从淡红到深红再变黑，是眼睛看到的，属于视觉；是经过一段时间持续看到的变化，属于连续观察。 （2）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。 这句话从________角度写杨梅，“甜津津”写出杨梅果子的________。 答案：味觉；味道很甜 解析：此题考查的是五官观察。“又酸又甜、甜津津”是品尝吃到的感受，属于味觉；“甜津津”写出杨梅果子味道很甜。 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）小鸟叽叽喳喳地叫。（填写拟声词）(1分) 春风吹过竹林，竹叶________作响；山间小溪________欢快流淌。 答案：沙沙；叮咚 解析：此题考查的是拟声词积累运用。竹叶风吹发出沙沙的响声；小溪流水叮咚流淌，拟声词符合事物特点即可。 （2）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(1分) ①【词句赏析】句中“封”字让我感受到________________________________。 答案：树木十分茂盛，枝叶又多又密，把森林包裹得严严实实。 解析：此题考查的是关键字词赏析。“封”形象写出树木葱葱茏茏，枝叶层层叠叠，把整个森林遮盖包裹起来。 ②【学以致用】仿照例句，写一写你观察到的植物。 答案：示例：春天，桃树长出嫩嫩的叶子，密密的花苞把树枝缀得满满当当。 解析：此题考查的是仿写句子。仿照例句，写植物，抓住植物繁茂的样子，语句通顺，答案不唯一。 （3）海底的鱼特别活泼。它们（ ）过珊瑚丛，（ ）开鱼鳍，（ ）着尾巴，（ ）向远方，快活地（ ）来游去。 ①选择恰当的动词填空。［摆 穿 划 游 冲 张］(1分) 答案：穿；张；摆；冲；游 解析：此题考查的是动词填空。鱼儿穿过珊瑚丛，张开鱼鳍，摆着尾巴，冲向远方，快活地游来游去。 ②【要素题】这段话描写海底鱼儿________时的情形，从中可以感受到鱼儿________的活泼，也体现作者细致留心的观察。(1分) 答案：游动；自由自在 解析：此题考查的是句子理解。这段话写鱼儿在水里游动的样子，一连串动词，体现鱼儿自由自在的活泼。 （4）【词句鉴赏】抓住关键词语、有新鲜感的词语来理解句子意思。(2分) 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 句中“____________”写出榕树的数量多；句中“___________”写出树叶十分繁茂严实。这句话把榕树比作_____________，运用了____________的修辞手法，突出了____________________________________________。 答案：一棵棵；密不透风；绿绒大伞；比喻；榕树高大茂盛，树冠宽大，可以遮阳挡雨。 解析：此题考查的是词句赏析。“一棵棵”写出榕树数量多；“密不透风”写树叶茂密；把榕树比作绿绒大伞，比喻修辞，突出榕树树冠宽大繁茂，可以遮太阳挡风雨。 6.课文内容回顾。（7分） （1）《早发白帝城》中，借猿啼、高山，写出小船行得飞快的诗句：________________________，________________________。本诗作者是____代的________。 答案：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山；唐；李白 解析：此题考查的是古诗默写与文学常识。《早发白帝城》唐代李白，猿啼、万重山写出小船行驶飞快，默写不要写错字。 （2）《金色的草地》中，蒲公英的花就像________________。花朵张开，草地是____色；花朵合拢，草地是____色。作者能发现草地变色，是因为他养成了________的好习惯。 答案：我们的手掌；金；绿；仔细观察 解析：此题考查的是《金色的草地》课文识记。蒲公英的花就像我们手掌，张开金色，合拢绿色。作者能发现秘密，是因为养成仔细观察的习惯。 （3）通过这段时间的学习，我们走遍了祖国的大好河山：西沙群岛____________、____________；海滨小城给人的总体印象是既____________又____________；小兴安岭景色迷人，它既是一座________，也是一座巨大的____________…… 答案：风景优美；物产丰富；美丽；整洁；美丽的大花园；巨大的宝库 解析：此题考查的是课文内容识记。西沙群岛风景优美、物产丰富；海滨小城美丽又整洁；小兴安岭是美丽的大花园，也是巨大宝库。 （4）回忆课文《美丽的小兴安岭》的内容，补充思维导图。 答案： 春天：树木、积雪、小溪、小鹿 夏天：树木、浓雾、阳光、草地 秋天：树木、落叶、松柏、榛子、蘑菇、木耳、野果 冬天：雪花：飞舞；西北风、黑熊、紫貂、野兔 景色：四季美丽 物产：丰富 解析：此题考查的是课文《美丽的小兴安岭》内容梳理与思维导图填空。解析内容：课文按照春、夏、秋、冬的顺序描写小兴安岭。春天写树木抽枝、积雪融化、小溪流淌、小鹿喝水；夏天树木繁茂，有浓雾、阳光、草地；秋天树叶飘落，松柏常青，出产榛子、蘑菇、木耳、野果；冬天雪花飞舞，有西北风，黑熊、紫貂、野兔。全文体现小兴安岭景色四季优美，物产十分丰富。 二、综合性学习。（9分） 情境二：“山河寻美”综合实践探究活动 班级正在开展“山河寻美”主题探究活动。大家从课本出发，探寻名山大川、海岛风光、林海美景：西沙群岛风景优美、物产丰富，海滨小城整洁美丽，小兴安岭四季如画。现在，请你和小伙伴一起走进这场“寻美之旅”，完成下面的任务。 1.【礼貌邀约】小组准备合作绘制《富饶的西沙群岛》海岛风光示意图，你想邀请同学一起参与。下列说法最得体、最讲礼貌的一项是( )。（填序号）（1分） ①快点过来画海岛风光图，再不做好我们小组就落后了！ ②小伙伴，我想和你一起绘制西沙群岛的风光展示图，你愿意和我合作吗？ ③别看书了，赶紧过来画图，没时间啦！ ④这张秋天梧桐落叶的展板先放一放，快来帮我画图！ 答案：② 解析：此题考查的是口语交际语言得体。①③④语气强硬命令，不礼貌；②语气委婉，礼貌邀约同学合作。 2.对方愉快答应了你的邀请，下列回应最合适的一项是（ ）。（1分）​ A.“太好了！那我们现在就分工，一起把西沙群岛画得又美又准确吧！” B.“行吧，那你可要快点，我可没耐心等你慢慢画。” C.“算你运气好，正好我手上没有别的事。” D.“画就画，不过画坏了可别怪我。” 答案：A 解析：此题考查的是口语交际应答。答应合作之后，友好商量分工；B不耐烦，C傲慢，D消极，都不合适。选A。 3.【巧用工具】想快速在《祖国山河美文集》里找到《富饶的西沙群岛》《海滨小城》对应的页码，最应该查看的是（ ）。（1分）​ A.封面 B.目录 C.封底 D.正文第一页 答案：B 解析：此题考查的是阅读工具使用。目录可以快速查找文章对应的页码。 4.【优选展示】适合本次“山河寻美”探究活动展示的形式有哪些？请选出全部合适的选项。( )（多选）。（2分）​ ①声情并茂地朗读描写海岛、山林的课文片段。 ②绘制西沙群岛、小兴安岭风光示意图。 ③分享自己出游时见过的山水见闻。 ④用彩泥制作海岛、森林立体手工。 ⑤讲与祖国山河完全无关的童话故事。 ⑥用思维导图梳理课文写景顺序。 答案：①②③④⑥ 解析：此题考查的是活动展示形式筛选。⑤讲无关童话故事不符合本次山河主题，其余都合适。 5.【梳理发现】梳理课文《富饶的西沙群岛》的内容，补全思维导图。（2分） 由以上梳理可知，西沙群岛是一个__________、__________的好地方。 答案：①瑰丽无比；②海底；③威武；④多（鸟多，鸟蛋多，鸟粪多）；⑤优美；⑥丰富；底部填空：风景优美、物产丰富 解析：此题考查的是课文《富饶的西沙群岛》内容梳理与思维导图填空。解析内容：课文从海面、海底、海岛三个部分写西沙群岛。海面的海水五光十色，瑰丽无比；海底有珊瑚、海参、威武的大龙虾、各种各样的鱼；海岛上鸟特别多。整篇课文展现西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。 6.【妙笔生花】观察图片，围绕下面第一句的意思，把片段写完整。（1分） 海鸥的数量极多。 答案：示例：海鸥的数量极多。它们一群一群在海面上盘旋，有的掠过海面，有的落在礁石上，到处都是海鸥的身影。 解析：此题考查的是围绕中心句写话。围绕“海鸥数量极多”展开，写出海鸥多的样子，语句通顺，答案不唯一。 7.【活动收尾】分享会即将结束，请写一句简短而有感染力的结束语，号召大家热爱祖国的大好河山。（1分） 答案：示例：祖国山河壮美如画，让我们热爱祖国大好河山！ 解析：此题考查的是写活动结束语。简短有感染力，号召热爱祖国河山，答案不唯一。 三、现代文阅读。（27分） 情境三：观物赏景・品读山河 走进自然阅读专场，赏不同风光。品读《金色的草地》，留心观察花草变化；细读《家乡的秋天》，领略秋日天地美景；结合古诗与短文，共赏西湖晴雨风姿。在多篇文本阅读中学习抓关键、品词句，感受自然之美，习得阅读方法。 （一）课内阅读。（8分） 金色的草地（节选） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1.根据课文的内容，完成下面的表格。（2分） 时间 早上 中午 晚上 蒲公英的花朵 草地的颜色 答案：早上：合拢；绿色；中午：张开；金色；晚上：合拢；绿色 解析：此题考查的是课文信息提取表格填空。早上、傍晚蒲公英花瓣合拢，草地绿色；中午花瓣张开，草地金色。 2.文中说蒲公英的花像什么呢？（1分） 我知道，像 。 答案：我们的手掌 解析：此题考查的是文本信息提取。原句“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，直接摘抄。 3.“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？（2分） 第一次： 。 第二次： 。 两次发现的不同： 答案：第一次：无意发现，钓鱼的时候偶然看见草地是绿色的。第二次：有意发现，产生疑问后专门来到草地上仔细观察。两次发现的不同：第一次偶然看见现象；第二次主动观察，弄懂草地变色的原因。 解析：此题考查的是课文内容理解。第一次早起钓鱼偶然发现，属于无意；第二次带着疑问专门去草地上观察，找到变色的原因，是有意观察。 4.生活中你有没有观察到过类似的自然现象？请写一写你的发现。（1分） 答案：示例：我发现向日葵的花盘会跟着太阳转动，早上朝东，傍晚朝西。 解析：此题考查的是联系生活写自然发现。写生活中观察到动植物变化现象，语句通顺，答案不唯一。 5.这个故事告诉我们什么道理？（2分） 答案：示例：告诉我们要留心观察身边的事物，遇到疑问主动观察思考，就会发现大自然很多有趣的秘密。 解析：此题考查的是阅读道理感悟。围绕细心观察、勤于思考大自然作答，意思对即可。 （二）课外阅读。（10分） 家乡的秋天 ①在我的记忆里，家乡的秋天风景如画，美不胜收。 ②天空的美变幻无穷。天空是碧蓝碧蓝的，蓝得纯粹，蓝得透明。往天上望去，天仿佛融进了蓝色的大海，给人无限遐想。到了傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。流云在落日的映照下，转眼间变成了一道血红、一道土黄、一道绛紫，就像是仙女在空中抖动着鲜艳的锦缎。 ③树林色彩斑斓，如诗如画。银杏树由绿变黄，扇动着金黄的小扇子，为人们带来秋天的消息。枫树穿上了最耀眼的礼服，微风拂过，枫叶像翩翩起舞的红蝴蝶，从树上飘然而下，来到大地妈妈的怀抱。松柏仍然一身绿装，在黄与红的映衬下，绿得那么深沉，那么明亮。 ④田野是最热闹的。稻子脱去绿色的裙子，换上金黄色的外套。在阳光下，水稻们发出了“哗哗”的笑声，农民伯伯也跟着笑起来了。 1.【语文要素】请把每段的关键句用“____”在文中画出来。（2分） 答案：①在我的记忆里，家乡的秋天风景如画，美不胜收。②天空的美变幻无穷。③树林色彩斑斓，如诗如画。④田野是最热闹的。 解析：此题考查的是找段落关键句。每段第一句就是本段的中心（关键句），概括本段主要内容。 2.【新题型：思维导图】根据关键句，把下图补充完整。（2分） 答案：思维导图填空：天空（美变幻无穷）中间方框：树林第三个方框：田野（最热闹） 解析：此题考查的是提取文章关键信息，梳理文章结构。文章围绕“家乡的秋天真美”，分别写了天空、树林、田野三个方面。第②段关键句写天空美变幻无穷；第③段写树林，特点是色彩斑斓，如诗如画；第④段写田野，特点是最热闹。 3.在作者的笔下植物有了人的动作，请用“ ”画出第③④自然段中这样的动词。（2分） 答案：穿、抖动、脱去、换上、笑 解析：此题考查的是拟人修辞找动词。把树木、稻子当作人来写，“穿上礼服、脱去裙子、换上外套、哗哗的笑声”，找出拟人化的动词。 4.文中画“ ”的句子很有新鲜感，请你写写好处，并仿写。（2分） ①好处：______________________________________________ ②仿写：______________________________________________ 答案：.①运用比喻，把流云比作仙女抖动的锦缎，生动形象写出流云色彩繁多、美丽多变的样子。 ②示例：飘落的银杏叶，就像一只只金黄的小蝴蝶在空中翩翩起舞。 解析：此题考查的是句子赏析与仿写。原句比喻，把流云比作锦缎，写出流云色彩绚丽。仿写写景物，用上比喻，语句通顺。 5.假如你是小画家，读了短文，你打算画一幅《家乡的秋天》，请完成下面两道小题。（2分） （1）读短文，想一想，你的画里可以画上哪些景物？至少写出 3 种。 （2）如果给这幅画搭配色彩，画天空可以选用____色，画银杏叶可以选用____色，画稻子可以选用____色。 答案：（1）示例：碧蓝的天空、五彩的流云、金黄的银杏叶、火红的枫叶、金黄的稻子。（写出3种即可） （2）碧蓝；金黄；金黄 解析：此题考查的是提取景物、色彩。从原文提取景物，天空碧蓝，银杏金黄，稻子金黄。 （三）非连续性文本阅读。（9分） 【材料一】 饮湖上初晴后雨 宋・苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 【材料二】 西湖 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ ④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。 人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都融化在月色里了。 1.我们在阅读诗文时,看到有些词语就会想象出优美的画面。阅读材料一时,看到“潋滟”就会想到 ,看到“空蒙”就会想到 。(2分) 答案：晴天西湖波光闪动的样子；雨天西湖云雾迷蒙的样子 解析：此题考查的是古诗词语理解想象画面。潋滟指晴天水波荡漾波光闪闪；空蒙指下雨时烟雨朦胧。 2.在材料一中,诗人之所以用西子比西湖,主要是因为( )。（2分） A.“西湖”与“西子”都有一个“西”字。 B.“西湖”与“西子”都美得恰到好处。 C.“西湖”与“西子”都在同一个地方。 D.西子见过西湖晴雨不同的美景。 答案：B 解析：此题考查的是古诗理解。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西湖不管晴天雨天都很美，西施不管淡妆浓抹都很美，二者都是美得恰到好处，选B。 3.材料二第③自然段中,作者写到的景点有 、 和湖心小岛。(2分) 答案：孤山；白堤、苏堤 解析：此题考查的是文本信息提取。原文写葱绿的孤山，白堤和苏堤，还有湖心小岛。 4.材料一描写的是西湖睛天和 时的美景,材料二描写的是西湖白天和 时的美景,材料一和材料二都表达了作者对西湖的 情。（1分） 答案：雨天；夜晚；喜爱赞美 解析：此题考查的是对比阅读。材料一写西湖晴天、雨天；材料二写白天、月光下（夜晚）的西湖；两篇都表达作者喜爱、赞美西湖的感情。 5.概括材料二最后一个自然段的主要内容。（2分） 答案：写月光下的西湖别有一番美丽，明月、华灯、琴声，泛舟湖上，景色如梦如幻。 解析：此题考查的是段落概括。通读第四自然段，主要写夜晚月光之下西湖的优美夜景，语言简洁概括。 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：秋日寻景・妙语绘秋 秋日风光藏在天地之间，流云、树林、田野都换上新装。本次练习分为口语展示与习作创作两部分。你可以化身秋日小向导，分享秋日所见美景；也可以动笔习作，任选一题：写一处身边秋景，围绕中心意思表达；或是补全题目《我喜欢的____》，调动多种感官细致观察，写出事物特点与内心感受，留住秋日美好。 1.口语交际：最美秋天。（4分） 班级开展“最美秋天”分享会，请你作为小讲解员，向同学们介绍家乡秋天的美景。 （1）准备：你打算从哪几个方面来介绍家乡的秋天？（1分） _________________________________________________________________________________ 答案：示例：我准备从秋天的天空、树林、田野三个方面介绍家乡的秋天。 解析：此题考查的是口语交际构思。想好介绍的角度，可以写天空、树木、田野、果实等，写出2‑3个方面即可，答案不唯一。 （2）表达：请你结合短文内容，说一段简短的讲解词，至少用上一处拟人或者比喻。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：示例：家乡的秋天真美！枫叶像一团团火红的小火焰，稻田翻起金色的波浪，到处都是丰收的气息。 解析：此题考查的是口语交际表达。介绍秋天景色，用上比喻或者拟人，语句通顺，简短完整，答案不唯一。 （3）倾听：同学分享完他眼中的秋天美景，作为听众，你可以怎么回应？写一句。（1分） _________________________________________________________________________________ 答案：示例：你介绍的秋天真美，我仿佛亲眼看到了这些景色！ 解析：此题考查的是学会倾听，礼貌回应。听完同学分享，给予肯定赞美，语言礼貌，答案不唯一。 2.写作（任选一题）。（26分） （1）我的“慢镜头” 同学们，许多事情发展的过程就在短短一瞬间，但是如果你有观察的“慢镜头”，能细致地看到并记录下过程，那就是一篇非常出色的观察习作哦。拿起手里的“慢镜头”，尝试用“纵向观察”的方法，记录很短时间里发生的事件或者变化的过程吧！ （2）祖国的东南西北,处处有迷人的景色。你的家乡一定也有风景如画的地方吧！请把家乡的美景介绍给大家。写清楚这个地方有些什么,是什么样子的。 要求:①题目自拟;②书写工整,语句通顺。 写作提示： ①先确定要写的家乡的美景,围绕一个中心意思进行描写,写出其独特之处。 ②在描写中要注意多角度观察,有序描写,注意写出自己的真情实感。 （1）昙花绽放 夜幕慢慢降临，我守在阳台，准备用我的 “慢镜头” 观察昙花开放。 昙花的花苞鼓鼓的，尖尖的花苞紧紧收拢，像攥紧的白色小拳头。过了十几分钟，花苞顶端裂开一道细细的缝隙，一丝淡淡的清香悄悄飘了出来。又过一会儿，洁白的花瓣顺着缝隙，一点一点向外舒展。外层长长的花瓣先慢慢向外弯，内层薄薄的花瓣也缓缓打开，一片，又一片。花瓣柔软白嫩，微微颤动。 花蕊慢慢探出头来，细细的花丝立在花朵中央。又等待片刻，整朵昙花完全盛开，大大的白花优雅地舒展，香气变得更加浓郁。可是昙花的美丽十分短暂，两三个小时过后，花瓣开始一点点垂下来，慢慢蜷缩，花朵渐渐枯萎合拢。 短短一夜，我亲眼见证昙花从花苞到盛开，再到凋零的全过程。这短暂又惊艳的绽放，让我感受到大自然奇妙的魅力。 解析：此题考查的是观察习作，慢镜头纵向观察描写事物变化。解析内容：习作要求记录短时间内事物发生的变化过程，纵向观察就是跟着时间推移，一步一步写清楚每一刻的样子。范文按照花苞 — 开裂 — 舒展 — 完全盛开 — 枯萎的顺序，捕捉细节，写出变化，语句通顺。 （2）家乡的小河 我的家乡有一条清清的小河，它是我心中最美的地方。 春天，小河解冻了，河水叮叮咚咚向前流淌。岸边的小草探出嫩绿的脑袋，柳树垂下长长的枝条，枝条轻轻拂过水面，荡开一圈圈浅浅的波纹。几只小鸭子在水里快活地游来游去，时不时把头扎进水里找食物。 夏天，小河变得格外热闹。河边长满绿油油的芦苇，五颜六色的小野花星星点点开在草丛里。阳光洒在水面，河面闪着亮晶晶的光。小伙伴们会来到河边，看小鱼在水中穿梭嬉戏。 秋天，岸边的树叶变黄，一片片黄叶飘落到小河上，像一只只金色的小船。河水清清亮亮，能看见水底圆润的小石头。秋风拂过，水面泛起层层波纹。 冬天，小河安安静静。薄薄的冰面映着岸边光秃秃的树枝，别有一番安静的美。 这条小河没有名山大川那么壮观，却藏着我许许多多快乐的回忆。我爱这风景如画的家乡小河。 解析：此题考查的是写景习作，介绍家乡一处美景。解析内容：习作要求选取家乡一处景物，确定中心，有序描写，写清楚有什么、是什么样子。范文以小河为描写对象，按四季顺序展开，写河水、草木、小动物，写出景物独特的美，抒发对家乡的喜爱之情。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版 五四制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 参考答案 一、积累与运用。（34分） 1.（1）朝；满脸；观察；盛；合拢 （2）róng√；pú√；yīng√；shuǎ√ （3）引人注目 （4）示例：含羞草特别有趣，只要我的手指轻轻一碰，它的叶片就立刻合拢，过一会儿又慢慢张开。 （5）绿色；金色；蒲公英的花瓣张开；蒲公英的花瓣合拢 ①B ②示例：我学到了要留心观察身边的事物，遇到疑问主动思考，细心探究，就可以发现大自然藏着的有趣秘密。 2.色；瑰；群；茏茏；胜；连；透；式；纷；通；金；俱 （1）五光十色——五彩缤纷；各式各样——一应俱全 （2）五光十色；密不透风；美不胜收 3.（1）A （2）B （3）A 4.（1）视觉；颜色；连续 （2）味觉；味道很甜 5.（1）沙沙；叮咚 （2）①树木十分茂盛，枝叶又多又密，把森林包裹得严严实实。 ②示例：春天，桃树长出嫩嫩的叶子，密密的花苞把树枝缀得满满当当。 （3）①穿；张；摆；冲；游 ②游动；自由自在 （4）一棵棵；密不透风；绿绒大伞；比喻；榕树高大茂盛，树冠宽大，可以遮阳挡雨。 6.（1）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山；唐；李白 （2）我们的手掌；金；绿；仔细观察 （3）风景优美；物产丰富；美丽；整洁；美丽的大花园；巨大的宝库 （4）春天：树木、小鹿 夏天：浓雾；草地 秋天：松柏；野果 冬天：飞舞；野兔 景色：四季美丽 物产：丰富 二、综合性学习（9分） 1.② 2.A 3.B 4.①②③④⑥ 5.瑰丽无比；海底；威武；多；优美；丰富；风景优美；物产丰富 6.示例：海鸥的数量极多。它们一群一群在海面上盘旋，有的掠过海面，有的落在礁石上，到处都是海鸥的身影。 7.示例：祖国山河壮美如画，让我们热爱祖国大好河山！ 三、现代文阅读（27分） （一）课内阅读。（8分） 1.早上：合拢；绿色；中午：张开；金色；晚上：合拢；绿色 2.我们的手掌 3.无意发现，钓鱼的时候偶然看见草地是绿色的；有意发现，产生疑问后专门来到草地上仔细观察；第一次偶然看见现象；第二次主动观察，弄懂草地变色的原因。 4.示例：我发现向日葵的花盘会跟着太阳转动，早上朝东，傍晚朝西。 5.示例：告诉我们要留心观察身边的事物，遇到疑问主动观察思考，就会发现大自然很多有趣的秘密。 （二）课外阅读。（10分） 1.在我的记忆里，家乡的秋天风景如画，美不胜收。；天空的美变幻无穷。；树林色彩斑斓，如诗如画。；田野是最热闹的。 2.天空（美变幻无穷）；树林；田野（最热闹） 3.穿、抖动、脱去、换上、笑 4.①运用比喻，把流云比作仙女抖动的锦缎，生动形象写出流云色彩繁多、美丽多变的样子。 ②示例：飘落的银杏叶，就像一只只金黄的小蝴蝶在空中翩翩起舞。 5.（1）示例：碧蓝的天空、五彩的流云、金黄的银杏叶、火红的枫叶、金黄的稻子。 （2）碧蓝；金黄；金黄 （三）非连续性文本阅读。（9分） 1.晴天西湖波光闪动的样子；雨天西湖云雾迷蒙的样子 2.B 3.孤山；白堤、苏堤 4.雨天；夜晚；喜爱赞美 5.写月光下的西湖别有一番美丽，明月、华灯、琴声，泛舟湖上，景色如梦如幻。 四、交流与表达（30分） 1.口语交际：最美秋天。（4分） （1）示例：我准备从秋天的天空、树林、田野三个方面介绍家乡的秋天。 （2）示例：家乡的秋天真美！枫叶像一团团火红的小火焰，稻田翻起金色的波浪，到处都是丰收的气息。 （3）示例：你介绍的秋天真美，我仿佛亲眼看到了这些景色！ 2.习作：（26分） （1）昙花绽放 夜幕慢慢降临，我守在阳台，准备用我的“慢镜头”观察昙花开放。 昙花的花苞鼓鼓的，尖尖的花苞紧紧收拢，像攥紧的白色小拳头。过了十几分钟，花苞顶端裂开一道细细的缝隙，一丝淡淡的清香悄悄飘了出来。又过一会儿，洁白的花瓣顺着缝隙，一点一点向外舒展。外层长长的花瓣先慢慢向外弯，内层薄薄的花瓣也缓缓打开，一片，又一片。花瓣柔软白嫩，微微颤动。 花蕊慢慢探出头来，细细的花丝立在花朵中央。又等待片刻，整朵昙花完全盛开，大大的白花优雅地舒展，香气变得更加浓郁。可是昙花的美丽十分短暂，两三个小时过后，花瓣开始一点点垂下来，慢慢蜷缩，花朵渐渐枯萎合拢。 短短一夜，我亲眼见证昙花从花苞到盛开，再到凋零的全过程。这短暂又惊艳的绽放，让我感受到大自然奇妙的魅力。 （2）家乡的小河 我的家乡有一条清清的小河，它是我心中最美的地方。 春天，小河解冻了，河水叮叮咚咚向前流淌。岸边的小草探出嫩绿的脑袋，柳树垂下长长的枝条，枝条轻轻拂过水面，荡开一圈圈浅浅的波纹。几只小鸭子在水里快活地游来游去，时不时把头扎进水里找食物。 夏天，小河变得格外热闹。河边长满绿油油的芦苇，五颜六色的小野花星星点点开在草丛里。阳光洒在水面，河面闪着亮晶晶的光。小伙伴们会来到河边，看小鱼在水中穿梭嬉戏。 秋天，岸边的树叶变黄，一片片黄叶飘落到小河上，像一只只金色的小船。河水清清亮亮，能看见水底圆润的小石头。秋风拂过，水面泛起层层波纹。 冬天，小河安安静静。薄薄的冰面映着岸边光秃秃的树枝，别有一番安静的美。 这条小河没有名山大川那么壮观，却藏着我许许多多快乐的回忆。我爱这风景如画的家乡小河。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版 五四制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香续新章，笔墨伴成长！2026—2027学年三年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀同学们品读文字、思辨感悟，以笔墨检验所学，用阅读点亮成长。愿大家静心审题、从容作答，勤学笃行，展现少年风采！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】请你读一读小语的观察日记，按要求完成练习。（10分） 9月21日 星期日 晴 我喊上弟弟，结伴①cháo着村外走去，来到长满毛茸（róng lóng）茸的蒲（pǔ pú）公英（yīn yīng）的草地上玩耍（suǎ shuǎ）。这些并不特别引起人注意的蒲公英，给我们带来了不少快乐。早上，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午时分，草地变成了金色的。到了傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我②mǎn liǎn疑惑。我仔细③guān chá，原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵④shèng开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵⑤hé lǒng 时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么有趣的蒲公英！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ （2）给日记中的加点字选择正确的读音，画“√”。（1分） （3）日记中画“____”的部分可以用四字词语“_________”代替。（1分） （4）读画“﹏﹏”的句子，写一写你观察到的动物或植物。（2分） （5）【教材核心题】读日记内容，把表格补充完整。（4分） ①得出结论：草地变色与( )有关。（2分） A.光线强弱不同 B.蒲公英花瓣的开合 C.一天内的温度变化 D.土壤的湿度变化 ②【新思维・开放探究】获得启示：你从片段中的“我”身上学到了什么呢？（2分） 2.补充词语，再完成练习。（4分） 五光十( ) ( )丽无比 成( )结队 葱葱( )( ) 美不( )收 流( )忘返 密不( )风 各( )各样 缤( )多彩 四( )八达 ( )光闪闪 一应( )全 （1）从上面词语中找出两组近义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （2）形容海水色彩繁多艳丽的词语是________；形容草木长得十分繁密，连风都透不过去的词语是________；形容美好的景物太多，看也看不完的词语是________。 3.选择正确的答案。（5分） （1）观察翠鸟捕鱼的动作，选词填空，正确的一项是（ ）（1分） 翠鸟用力____开翅膀，一下子____进水中，用长嘴巴____住小鱼，飞快____到船头，一口把小鱼____下去。 A.张 冲 衔 飞 吞 B.飞 冲 吞 衔 张 C.张 吞 衔 飞 冲 D.张 冲 吞 飞 衔 （2）“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话出自《金色的草地》，下面理解正确的一项是（ ）（2分） A.运用拟人，写出蒲公英会做手掌的动作。 B.运用比喻，把蒲公英的花比作手掌，写出花瓣可以开合的特点。 C.运用排比，写出蒲公英有多种样子。 D.运用夸张，写出蒲公英花朵长得像人的手掌一样大。 （3）【要素题・围绕关键句写话】围绕句意，填在横线上的内容最合适的一项是（ ）（2分） 西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方，________________ A.海底有珊瑚、海参、大龙虾，海里数不清的鱼儿游来游去，海岛上栖息着大批海鸟。 B.每到冬天，这里寒风呼啸，海上很少有船只经过。 C.这里的街道干干净净，公园里开满五颜六色的鲜花。 D.到了夜晚，高楼的灯光流光溢彩，到处热闹非凡。 4.【语文要素】从泡泡语小提示中学习作者细致观察并生动描写事物的方法，完成练习。（2分） （1）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 这句话从________（视觉 / 味觉 / 嗅觉）写出杨梅________的变化。读句子可以感受到作者进行了________（短期 / 连续）观察。 （2）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。 这句话从________角度写杨梅，“甜津津”写出杨梅果子的________。 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）小鸟叽叽喳喳地叫。（填写拟声词）(1分) 春风吹过竹林，竹叶________作响；山间小溪________欢快流淌。 （2）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(1分) ①【词句赏析】句中“封”字让我感受到________________________________。 ②【学以致用】仿照例句，写一写你观察到的植物。 （3）海底的鱼特别活泼。它们（ ）过珊瑚丛，（ ）开鱼鳍，（ ）着尾巴，（ ）向远方，快活地（ ）来游去。 ①选择恰当的动词填空。［摆 穿 划 游 冲 张］(1分) ②【要素题】这段话描写海底鱼儿________时的情形，从中可以感受到鱼儿________的活泼，也体现作者细致留心的观察。(1分) （4）【词句鉴赏】抓住关键词语、有新鲜感的词语来理解句子意思。(2分) 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 句中“____________”写出榕树的数量多；句中“___________”写出树叶十分繁茂严实。这句话把榕树比作_____________，运用了____________的修辞手法，突出了____________________________________________。 6.课文内容回顾。（7分） （1）《早发白帝城》中，借猿啼、高山，写出小船行得飞快的诗句：________________________，________________________。本诗作者是____代的________。 （2）《金色的草地》中，蒲公英的花就像________________。花朵张开，草地是____色；花朵合拢，草地是____色。作者能发现草地变色，是因为他养成了________的好习惯。 （3）通过这段时间的学习，我们走遍了祖国的大好河山：西沙群岛____________、____________；海滨小城给人的总体印象是既____________又____________；小兴安岭景色迷人，它既是一座________，也是一座巨大的____________…… （4）回忆课文《美丽的小兴安岭》的内容，补充思维导图。 二、综合性学习。（9分） 情境二：“山河寻美”综合实践探究活动 班级正在开展“山河寻美”主题探究活动。大家从课本出发，探寻名山大川、海岛风光、林海美景：西沙群岛风景优美、物产丰富，海滨小城整洁美丽，小兴安岭四季如画。现在，请你和小伙伴一起走进这场“寻美之旅”，完成下面的任务。 1.【礼貌邀约】小组准备合作绘制《富饶的西沙群岛》海岛风光示意图，你想邀请同学一起参与。下列说法最得体、最讲礼貌的一项是( )。（填序号）（1分） ①快点过来画海岛风光图，再不做好我们小组就落后了！ ②小伙伴，我想和你一起绘制西沙群岛的风光展示图，你愿意和我合作吗？ ③别看书了，赶紧过来画图，没时间啦！ ④这张秋天梧桐落叶的展板先放一放，快来帮我画图！ 2.对方愉快答应了你的邀请，下列回应最合适的一项是（ ）。（1分）​ A.“太好了！那我们现在就分工，一起把西沙群岛画得又美又准确吧！” B.“行吧，那你可要快点，我可没耐心等你慢慢画。” C.“算你运气好，正好我手上没有别的事。” D.“画就画，不过画坏了可别怪我。” 3.【巧用工具】想快速在《祖国山河美文集》里找到《富饶的西沙群岛》《海滨小城》对应的页码，最应该查看的是（ ）。（1分）​ A.封面 B.目录 C.封底 D.正文第一页 4.【优选展示】适合本次“山河寻美”探究活动展示的形式有哪些？请选出全部合适的选项。( )（多选）。（2分）​ ①声情并茂地朗读描写海岛、山林的课文片段。 ②绘制西沙群岛、小兴安岭风光示意图。 ③分享自己出游时见过的山水见闻。 ④用彩泥制作海岛、森林立体手工。 ⑤讲与祖国山河完全无关的童话故事。 ⑥用思维导图梳理课文写景顺序。 5.【梳理发现】梳理课文《富饶的西沙群岛》的内容，补全思维导图。（2分） 由以上梳理可知，西沙群岛是一个__________、__________的好地方。 6.【妙笔生花】观察图片，围绕下面第一句的意思，把片段写完整。（1分） 海鸥的数量极多。 7.【活动收尾】分享会即将结束，请写一句简短而有感染力的结束语，号召大家热爱祖国的大好河山。（1分） 三、现代文阅读。（27分） 情境三：观物赏景・品读山河 走进自然阅读专场，赏不同风光。品读《金色的草地》，留心观察花草变化；细读《家乡的秋天》，领略秋日天地美景；结合古诗与短文，共赏西湖晴雨风姿。在多篇文本阅读中学习抓关键、品词句，感受自然之美，习得阅读方法。 （一）课内阅读。（8分） 金色的草地（节选） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1.根据课文的内容，完成下面的表格。（2分） 时间 早上 中午 晚上 蒲公英的花朵 草地的颜色 2.文中说蒲公英的花像什么呢？（1分） 我知道，像 。 3.“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？（2分） 第一次： 。 第二次： 。 两次发现的不同： 4.生活中你有没有观察到过类似的自然现象？请写一写你的发现。（1分） 5.这个故事告诉我们什么道理？（2分） （二）课外阅读。（10分） 家乡的秋天 ①在我的记忆里，家乡的秋天风景如画，美不胜收。 ②天空的美变幻无穷。天空是碧蓝碧蓝的，蓝得纯粹，蓝得透明。往天上望去，天仿佛融进了蓝色的大海，给人无限遐想。到了傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。流云在落日的映照下，转眼间变成了一道血红、一道土黄、一道绛紫，就像是仙女在空中抖动着鲜艳的锦缎。 ③树林色彩斑斓，如诗如画。银杏树由绿变黄，扇动着金黄的小扇子，为人们带来秋天的消息。枫树穿上了最耀眼的礼服，微风拂过，枫叶像翩翩起舞的红蝴蝶，从树上飘然而下，来到大地妈妈的怀抱。松柏仍然一身绿装，在黄与红的映衬下，绿得那么深沉，那么明亮。 ④田野是最热闹的。稻子脱去绿色的裙子，换上金黄色的外套。在阳光下，水稻们发出了“哗哗”的笑声，农民伯伯也跟着笑起来了。 1.【语文要素】请把每段的关键句用“____”在文中画出来。（2分） 2.【新题型：思维导图】根据关键句，把下图补充完整。（2分） 3.在作者的笔下植物有了人的动作，请用“ ”画出第③④自然段中这样的动词。（2分） 4.文中画“ ”的句子很有新鲜感，请你写写好处，并仿写。（2分） ①好处：______________________________________________ ②仿写：______________________________________________ 5.假如你是小画家，读了短文，你打算画一幅《家乡的秋天》，请完成下面两道小题。（2分） （1）读短文，想一想，你的画里可以画上哪些景物？至少写出 3 种。 （2）如果给这幅画搭配色彩，画天空可以选用____色，画银杏叶可以选用____色，画稻子可以选用____色。 （三）非连续性文本阅读。（9分） 【材料一】 饮湖上初晴后雨 宋・苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 【材料二】 西湖 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ ④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。 人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都融化在月色里了。 1.我们在阅读诗文时,看到有些词语就会想象出优美的画面。阅读材料一时,看到“潋滟”就会想到 ,看到“空蒙”就会想到 。(2分) 2.在材料一中,诗人之所以用西子比西湖,主要是因为( )。（2分） A.“西湖”与“西子”都有一个“西”字。 B.“西湖”与“西子”都美得恰到好处。 C.“西湖”与“西子”都在同一个地方。 D.西子见过西湖晴雨不同的美景。 3.材料二第③自然段中,作者写到的景点有 、 和湖心小岛。(2分) 4.材料一描写的是西湖睛天和 时的美景,材料二描写的是西湖白天和 时的美景,材料一和材料二都表达了作者对西湖的 情。（1分） 5.概括材料二最后一个自然段的主要内容。（2分） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：秋日寻景・妙语绘秋 秋日风光藏在天地之间，流云、树林、田野都换上新装。本次练习分为口语展示与习作创作两部分。你可以化身秋日小向导，分享秋日所见美景；也可以动笔习作，任选一题：写一处身边秋景，围绕中心意思表达；或是补全题目《我喜欢的____》，调动多种感官细致观察，写出事物特点与内心感受，留住秋日美好。 1.口语交际：最美秋天。（4分） 班级开展“最美秋天”分享会，请你作为小讲解员，向同学们介绍家乡秋天的美景。 （1）准备：你打算从哪几个方面来介绍家乡的秋天？（1分） _________________________________________________________________________________ （2）表达：请你结合短文内容，说一段简短的讲解词，至少用上一处拟人或者比喻。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）倾听：同学分享完他眼中的秋天美景，作为听众，你可以怎么回应？写一句。（1分） _________________________________________________________________________________ 2.写作（任选一题）。（26分） （1）我的“慢镜头” 同学们，许多事情发展的过程就在短短一瞬间，但是如果你有观察的“慢镜头”，能细致地看到并记录下过程，那就是一篇非常出色的观察习作哦。拿起手里的“慢镜头”，尝试用“纵向观察”的方法，记录很短时间里发生的事件或者变化的过程吧！ （2）祖国的东南西北,处处有迷人的景色。你的家乡一定也有风景如画的地方吧！请把家乡的美景介绍给大家。写清楚这个地方有些什么,是什么样子的。 要求:①题目自拟;②书写工整,语句通顺。 写作提示： ①先确定要写的家乡的美景,围绕一个中心意思进行描写,写出其独特之处。 ②在描写中要注意多角度观察,有序描写,注意写出自己的真情实感。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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