专题01必修第一册Unit 1～Unit 2单元词汇短语句型语法梳理（期中图文版知识清单）高一英语上学期沪外版

Unit1 School Life 必记词性转换+核心词汇（1) 编号 No. 词汇内容Vocabulary Content assign (v.) →assignment(n.)任务；分配 2 create (v.) creative(adj,)有创造力的； creation(n.)创造；创作 related(adj.)相关的； relate (v.) →relation(n.)关系； relative(adj/n.)相对的；亲戚 expect (v.) expectation(n.)期待，期望； expected(adj.)预期的 comfort(v./n.)→comfortable(adj.)舒适的 teen (n.) teenager(n.)青少年； teenage(adj,)青少年的 behave (v.) →behaviour(n.)行为，举止 8 press (v.) →pressure(n.)压力 9 reflect (v.) -→reflection(n.)反思；反映； reflective(adj.)深思的 10 genuine(adj)→genuinely(adv.)真诚地 11 distant(adj.)→distance(n.)距离 12 ignore (v.) ignorant(adj,)无知的； ignorance(n.)忽视 13 (分派的) 任务 assignment 14 相关的；有联系的related 创造（性）的； 15 创作的 creative School Life-Vocabulary Power! 配图 Illustration 墨云界 9 现 g 冒 深 粥 Unit1 School Life必记核心词汇（2) 1.盯着看；凝视stare 2.空白的blank 3.文章，短文essay 4.事实上，的确actually 5.小说fiction 6.遥远的；久远的distant 7.忽视；对…不予理会ignore 8. (13至19岁之间的)青少年teenager 9.心理压力；紧张pressure 10.希望；盼望expectation 11.安慰；慰藉comfort 12.自始至终；各处；遍及throughout 13.成年人；成年人的adult 品8 14.认真思考；沉思；表明reflect 15.议论；评论comment Unit 1 School Life: 高频短语&重点句型 1. at the beginning of 2.take part in 在…开始时 参加；参与 0-0-00-0 3.in addition 4.look forward to 此外；另外 期待；盼望 5, make the most of 6. come up with A 充分利用 提出；想出 7.on behalf of 8.keep up with 代表 跟上；赶上 9.in charge of 10.adapt to OLEADERO 负责；掌管 适应 11.句型1：Itis/was+形容词+for sb.to do sth. 对某人来说做某事是…的 It is important for students to balance study and rest. 12.句型2：Not only...but also.… 不仅…而且…（连接并列成分遵循就近原则） Not only does he study hard,but also he is good at sports. 13.句型3：The more.,the more.…越…，越… The more you practice speaking English,the more fluent you will be. 14.句型4：It takes/took sb.some time to do sth. 某人花费多长时间做某事 It takes me half an hour to finish my English homework every day. 15.句型5：There is no doubt that.毫无疑问. 莺中金 There is no doubt that school life plays an important role in our growth. 汉 Unit2 Language and Culture 必记词性转换+核心词汇（1) 必记词性转换 1.confuse(v.) confusing(adj.)令人困惑的；confused(adj,) 感到困惑的；confusion(n.)困惑 2.obvious(adj,)→obviously(adv.)显然地 3.fluency (n.) fluent(adj)流利的；fluently(adv.)流利地 4.memory (n.) memorize(w.)记t忆，记住；memorial(adj,) 纪念的 embarrassment(n.)尴尬； 5.embarrass(v.)→ embarrassing(adj,)令人尴尬的； embarrassed(adj,)感到尴尬的 000 6. appoint (v.) → appointment(n.)约会；预约；任命 7.please(v.) pleasant(adj.)令人愉快的；pleased(adj,)© 感到愉快的；pleasure(n.)愉快 8.deliver(v.) → delivery(n.)递送；传送；交付S 9.dramatic(adj.)→ dramatically(adw)显著地；剧烈地 10.amaze(.） amazed(adj)大为惊奇；的amzing( 令人惊叹的；amazement(n.)惊奇 核心词汇 11.难以理解的 confusing x 12.墨西哥人 Mexican 13.国土；领土；土壤 soil 14.西班牙语 Spanish 15.立即的，立刻的 immediate Hello! 你好！ Unit 2 Langua 必记核心 1.发信号；示意；标志 2.手腕 3.显然，明显地 4.责任；过失 5.回忆；记忆 6.流利，流畅 7.上下文，语境 8.看法；态度 9.约会；预约 10.困惑；不确定 11.窘迫；难堪 12.(在两者之间)难以 选择，左右为难 13.令人愉快的；可喜的 14.递送；传送 15. (某一语言的)词汇 ，词汇量 ge and Culture A 词汇(2) 8: signal wrist obviously fault memory fluency context attitude appointment confusion embarrassment torn pleasant deliver 文 遴 vocabulary Unit2 Language and Culture 高频短语&重点句型 必记高频短语 (1-10) 1.at the beginning of 6.come up with 在…开始时 提出；想出 2.take part in 7.on behalf of 参加；参与 代表 3.in addition 此外；另外 品 8.keep up with 跟上；赶上 4.look forward to 9.in charge of 期待；盼望 负责；掌管 5.make the most of 10.adapt to 充分利用 适应 核心重点句型 (11-15) l1.句型1：Itis+形容词+that.…it为形式主语，that引导真正主语从句 例句：It is important that we should respect different cultures in communication. 12.句型2：The reason why...is that.……的原因是…(why引导定语从句， that引导表语从句) Result 例句：The reason why I like learning English is that it helps me know more about foreign cultures. 13.句型3：When it comes to.当提到…时(to为介词，后接名词/动名词) When it 例句：When it comes to cross-cultural communication,we need to pay attention to cultural differences. 14.句型4：Not until..did/dosb.do sth.直到…才…（否定词置句首， 主句部分倒装) 例句：Not until I studied this unit did I realize the close relationship between language and culture. 15.句型5：There is no denying that.不可否认的是， 例句：There is no denying that language plays a key role in spreading cultural heritage. ECHEDULE Unit1 School Life 核心语法（1)一般现在时 ★ 【构成规则（浅黄色高亮）】 →am 1.be动词人称变化：第一人称单数用am,第三人称单数 He/She/It→is 用is,其余所有人称用are 888→are 2.实义动词have第三人称单数形式为has nave has He/She/lt 3.普通实义动词三单变形： ①大多数动词直接在词尾加s +S./ ②单词结尾为s、X、sh、ch、o时，词尾加es: pass→oasses、wash→washes、watch-→watches、 fix→fixes、do→does ③单词以“辅音字母+y”结尾，变y为再加es: study→studies、.fly→flies ★【核心用法】 1.描述日常重复行为、长期习惯或客观稳定状态，常搭配频率副词/短 语：always、.often、.usually、sometimes、.every day等 00-0-0H 例句：She usually rides her bike to school and helps her mother with housework every evening. 2.表达日程、课表等固定好的未来动作（仅限go、come、 leave、 start、arrive、return、begins等移动/启动类动词) SCHOOL 例句：Check the schedule carefully！The first class begins at eight sharp in the morning. 3.时间、条件、让步状语从句中，替代将来时表未来动作 例句：When you finish your homework,. you can go out for a short walk. Unit1 School Life 核心语法（2) 般过去时 ★【构成规则（浅黄色高亮）】 由动词过去式构成，分规则变化与不规则变化，规则变形如下： 1.多数动词直接在词尾加ed af work→worked play→played 2.以不发音字母e结尾的动词，仅加d这+d live→lived move→moved 3.以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i后再加edy→i+ed worry→worried carry→carried 4. 重读闭音节结尾、末尾只有单个辅音字母的动词，双写末尾辅 音字母再加edp+ed drop→dropped plan→planned refer→referred prefer→preferred ESTERDAY ★【核心用法】 表过去某阶段反复出现的习惯性动作，或过去特定时间发生的单 次行为/存在的状态，与当下无关联，常用时间标识：yesterday、. last month、the other day、in+过去年份等 例句：He published his first story book when he was sixteen years old. 6 Unit1 School Life核心语法(3) 一般将来时 0.0.0 0 ★ 【基本构成】 88 shall/will shall/will-+动词原形 I/We 动词原形 shal多用于第一人称，wil适用于所有人称 →wil You/He/She/It/They ★【核心用法】 描述现阶段视角下未来即将发生的动作或长期状态，常搭配将来时间状语： tomorrow、next week、in the future、in+一段时间等；will句式可表说话 瞬间临时做出的决定 -Do you know the exact time of the Future Action/State (e.g.,tomorrow) meeting? -I have no idea.Wait a second,I will ask our teacher for information. Instant Decision (will) ★【其他表“将来”的结构（浅黄色高亮）】 1.be going to-十动词原形：侧重主观预先计划，或根据外在迹象客观预判 例句l:The dark clouds are covering the whole sky.It is going to rain heavily very soon. 例句2：Ordinary families are going to own more Plan Evidence smart electronic devices in the next few years. 2.beto十动词原形：表约定、制度要求必须完成的动作， 或已敲定的安排 Deadline 例句：All students are to hand in their written homework before evening self-study. Duty/Arrangement 3.be about to十动词原形：强调动作即刻发生，不可搭配具体将来时间 具将来时间状语，常与when连用 例句：I was about to leave the classroom when my deskmate asked me for help. 幻☒ Imminent Action No Time Adverbials Unit1 School Life 核心语法（4) 过去将来时 ☆ 【构成规则】 11.should/would+动词原形 2.was/were going to+动词原形 3.was/were about to+动词原形 4.was/were to+动词原形 *补充：部分位移类动词的过去进行时，也可表达过去将来含义 ☆ 【核心用法】 1.以过去某个时间节点为参照，描述该时间点 之后将要发生的动作 例句：She said she would join our group activity the next day. ☒2.表过去曾经计划、但最终未能实现的行为 g例句：I was going to take part in the sports meeting,but I caught a sudden cold. 高中英语时态 现在进行时 现在进行时 1.基本用法1： 表示说话当下正在进行的实时动 作；也可指代现阶段持续开展的行 为，不局限于此时此刻正在发生。 ☑例句： -I hear you are studying painting in an art studio these days.How do you feel? -It is a little hard to learn,but I gain a lot of happiness from it. 译：一一我听说你最近在画室学画 15mm 画，感觉怎么样？ 学起来有点难， 但 我从中收获了很多快乐。 2.基本用法2： 可表示已经提前规划、 近期即将发生的动作，多适配g0、 come、leave、start、arrive, run outs等动词。 V例句： The drinking supplies in the mountain area are running out.We need to send materials at once. 译：山区的饮用水物资 即将耗尽，我们必须立 刻输送物资。 知识点( 1) 过去进行时 二、过去进行时 1.基本用法1： 特指过去某一时刻、某一时间段内 持续进行的动作，常搭配at that moment,at this time last night、at nine yesterday等时间 提示。 ☑例句： He clearly sensed that everyone was looking at him,so he kept silent and walked forward slowly. 译：他明显察觉到所有 人都在看着他，于是保 持沉默、慢慢向前走。 2.基本用法2： 用于区分过去两个同时发生的动 作：长时间特续的背景动作使 用过去进行时，突发的短暂动作用 一般过去时，常搭配when、while 引导从句。 ☑例句： She was reading books quietly in the study when a knock came at the door. 译：她正在书房安静 看书，门外突然传来 敲门声。 0-0-0-0 高中英语时态知识点(2) 将来进行时·现在完成进行时 ##三、将来进行时 ·核心用法：用来表示未来某个准确时刻、某一时间段内持续进行的 动作，常搭配at this time tomorrow、from nine to ten next morning、by then等时间状语。 ☑核心结构：will/shall be+现在分词 ☑例句：He won't attend the party tomorrow evening because he will be taking an important exam at that time. 译：他明天晚上无法参加聚会，因为那个时段他正在 参加一场重要考试。 ###四、现在完成进行时 1.核心结构：have/has been-+现在分词 2.基本用法1：动作从过去某一时间开始启动，一直持续到当前时刻， 且大概率会继续延续，常搭配for、since、these days、.all week等 时间状语。 ☑例句： Past Now -How long have you been waiting for the bus? 0-0-0-0 -I have been standing here for nearly two hours 译： 你等公交车多久了？ 我已经在这儿站了将近两个小时。 3.基本用法2：表示动作并非连续不停，而是从过去到现在反复、断断 续续地发生。 00 W例句： The players have been training hard every day, 666 and their persistent efforts will finally pay off. 译：队员们日复一日坚持刻苦训练，他们持之以恒的 努力终将得到回报。 高中英语时态知识点(3)： 现在完成时·过去完成时核心用法 现在完成时(Present Perfect Tense) 1.基本用法1：表示过去发生的动作刚刚结束，虽发生在过去，但对当下造成直接影 响。常用标识：just、already、.yet、recently、in the past few years、.so far、upto now等。 ☑例句：He has got five valuable prizes in different competitions this year. 译：今年他已经在各类比赛中斩获五项珍贵奖项。 People have developed many new technologies to improve life quality in recent years. 译：近些年来，人们研发出许多新技术来提升生活品质。 2,基本用法2：表示动作从过去某一时间开启，一直延续到现在，可继续持续，常搭 配since加时间点、for加时间段。 ☑例句：-I know you learnt the piano when you were young.Can you play a tune for us? -Sorry,I have not practiced the piano for several years. 译：一我知道你小时候学过钢琴，能为我们弹一曲吗？ 抱歉，我已经好几年没有练琴了。 3.基本用法3：在时间、条件状语从句中，可用现在完成时表示未来某一时刻之前已 经完成的动作。 ☑例句：You can leave the classroom after you have finished all your exercises 译：你完成所有习题之后，就可以离开教室了。 二、过去完成时(Past Perfect Tense) 1.基本用法1：核心含义为“过去的过去”，表示在过去某个动作、某个时间点之前 就已经完成的行为，可通过语境或时间状语判断时态。 last week last week five years ☑例句：I met my old friend last week,whom I had not seen for almost five years. 译：上周我偶遇了老友，我们已经将近五年没有见过面了。 2.基本用法2：表示动作从过去更早的时间开始，一直持续到过去的某个时间为止，常 用by then、by the end of、by the time、.befores等标识。 last summer that day ☑例句：By last summer,,he had learned swimming for four years.. four years 译：到去年夏天为止，他已经学了四年游泳。 Before that day,she had known nothing about this secret. 译：在那天之前，她对这个秘密一无所知。 高中英语时态知识点(4) 完成时固定句型·将来完成时 二、过去完成时特殊用法 基本用法3：hope、plan、intend、.expect、.think等表愿望、计划的动词，用 过去完成时可表示原本打算实现、最终却未能成真的想法或安排。 00-0-0-0 I had planned to visit my old teacher last weekend,but I was too busy with my work 译：我上周未本打算拜访我的恩师，却因为工作太过忙碌没能成行。 三、常使用完成时的固定句型女 1.表“第几次做某事”： This/It/That is the first/...time+that sb.has/have done; This/It /That was the first/...time+that sb.had done 2.最高级搭配句型： It(This)is/was the+最高级+名词+(that)定语从句，从句谓语必须 使用完成时态。 3.表“自从…已过多久”： tis/has been-+-段时i间+since sb.did; It was/had been+一段时间+since sb.had done sth 4.表“-…就”：hardly(scarcely))when/no sooner.than, 主句用过去完成时，从句用一般过去时 No sooner had we arrived home than the heavy rain began to fall 译：我们刚一到家，大雨就倾盆而下。 It had been eight years since we enjoyed such a wonderful trip. 译：我们已经八年没有拥有过这么美好的旅途了。 四、 将来完成时 核心用法：用于描述未来某个时间节点之前，已经完成或持续很久的动作。常与 by+将来时间、before+将来时间、by the time引导的现在时从句连用。 ☑will/shall+have+过去分词 By the time we arrive at the theater,the show will have already started 译：等我们抵达剧院的时候，演出就已经开始了。 If you come at seven tonight,I will have finished my daily tasks 译：如果你今晚七点过来，我届时会完成所有日常任务。 By next month,our head teacher will have taught in this school for fifteen years. 译：到下个月，我们班主任就在这所学校任教满十五年了。 个 ☆ B Hello! E ABC Hi! N Unit 2 Language and Culture 知识点卡1：句子核心成分（主/谓/宾/表） 1.主语(subject) 2.谓语(predicate)3.宾语(object) 4.表语(predicative) 5.连系动词((link verb) 【知识点内容】 ★句子的成分共8类：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足 语、同位语 ©1.主语：可由名词、代词主格、数词、动词不定式、动名词等充当 例：I have a stomachache.我渭痛。 众2谓语：由动词充当，一般位于主语之后 司 例：He put the book on the table.他把书放在桌上。 ?3.宾语：可由名词、代词宾格、数词、动词不定式、动名词等充当 圆马 例：I lost my school ID card.我丢了校园卡。 4.表语：放在连系动词之后，可由形容词、名词、代词、动词不定式、 介词短语等充当 例：My keys are in my schoolbag.我的钥匙在书包里。 ★连系动词分类： bc ①be动词类：am,is,are,was,were ②变化类：become,get,turn ③感官类：look,sound, smel,taste,feel@⑦ ④延续类：remain,stay,keep Unit 2 Language and Culture 知识点卡2：句子修饰成分 (定/状/宾补同位语) 16.定语(attribute) 17.状语(adverbial) l8.宾语补足语(object complement) 19.同位语(appositive) 20.形容词(adjective) 21.副词(adverb) 22.介词短语(prepositional phrase) 23.动词不定式(infinitive) 24.动名词(gerund) 25.分词(participle) 【知识点内容】 5.定语：可由形容词、代词、数词、名词、动名词、不定式、介词短 语等充当，用来修饰名词 例：The white model plane is hers.白色的飞机模型是她的。 6.状语：可由副词、介词短语、动词不定式、分词和分词短语等充 当，用来修饰动作 例：Sports star eats well..运动明星吃得很好。 7.宾语补足语：可由形容词、名词、代词、数词、动词不定式、分 词等充当，补充说明宾语的状态/动作 例：The loud music makes me nervous. 吵闹的音乐使我很紧张。 8.同位语：可由名词、数词、代词或从句充当，和前面的名词指代 同一人物 Mr.Smith,our new teacher,is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 210mm Unit 2 Language and Culture 知识点卡3：八大基本句型（上：句型1-4) 31.基本句型(basic sentence pattern) 32.不及物动词(intransitive verb) 33.及物动词(transitive verb) ★英语八大基本句型是所有句子的构成基础： 句型1主语+谓语(SV) >归纳：谓语动词是不及物动词，本身能表达完整的意思，后面不需接宾语。 例：The rain stopped..雨停了。 句型2主语+谓语+状语(SVAd) wwL6Z 归纳：谓语动词是不及物动词，状语用来修饰动作，可放句首/句中句末。 例：The time passed quickly.时间过得很快。 句型3主语+系动词+表语(SVP) >归纳：系动词不能单独表达完整意思，后面必须加表语说明主语的身份/特征/状态。 ※补充系动词：①感官类：feeL,look,smell,,taste,sound 心©八⑦ ②似乎类：seem,appear?③延续类：remain,stay,keep是 ④变化类：become,get,turn,go,fal,grow ⑤结果类：prove,.turn out⑨ 例：My sister is a nurse.我姐姐是个护士。/I feel quite happy..我感觉很开心o 句型4主语+谓语+宾语(SVO) >归纳：谓语动词是及物动词，后面必须接动作的承受者（宾语）。 例：①I love these types of books.我爱读这些种类的书籍。 ②I know how to solve the problem.我爱读这些种类籍。 ②I know how to solve the problem.我知道如何解决这个问题。 图 Unit 2 Language and Culture 知识点卡4：八大基本句型： 【核心必记词(46-60)】 器带器必型用易鱼留稀4小型电血细卧带中回工禁命除卧黑业少型品油用彩血藏 indirect direct 46.间接宾语 (indirect object) 47.直接宾语(direct object) ⊕ 0 司多 2 我 器零带德平壁细璃会梦要母岛吧等零1示海兴特用品及秀壁色中龟露中囊 【知识点内容】 句型5主语+谓语+宾语+状语 (S VOAd) 归纳：宾语后可接副词、介词短语、不定式、分词等作状语，说明动作的时间/地点/目的。 ①I like to stay at home on Sundays..星期天我喜欢待在家里。 主语)谓语((like to stay)宾语(at home)状语(on Sundays) ②He turned his head around to look at the child.他扭头看向那个孩子。 主语(He)谓语(turned)宾语(his head around) 状语(to look at the child) 句型6主语+谓语+间宾+直宾(S VIO DO) ·归纳：谓语动词后接两个宾语，间接宾语指人，直接宾语指物，常表"给某人某物”的含义 常见a动词：buy,bring,get,give,hand,lend,leave,pay,pass,send,show,tel, teach,write等。 To:Me He bought me a birthday present..他给我买了-份生日礼物。 主语(He)谓语(bought)间宾(me)直宾(a birthday present) I showed him my pictures.我给他看我的照片。 主语谓语(showed)间宾(him)直宾(my pictures) ★双宾语转换规则： ①动词give,tel,teach,.write,bring,lend等后，间接宾语可转为to的宾语： 例：Please hand him a book！=Please hand a book to him! 请递给他一本书。 ②动词buy,do,get,make,sing,choose等后，间接宾语可转为for的宾语： 例：Her father bought her a bike Her father bought a bike for her. 她的父亲给她买了一辆自行车。 Unit 2 Language and Culture 知识点卡5：八大基本句型（下： 复合宾语 (complex object) S-V-0-( 0 0000g g88 句型7主语+谓语+宾语+宾语补足语(SVOC) 归纳：及物动词后接复合宾语（宾语+宾补），宾补用来补充说明宾语的 动作/状态。 常见动词：ask,allow,believe,call,cause,consider,expect,feel, find,hear,imagine,keep,make,notice,see,watch,tell 例：Mike told me not to go now.。迈克告诉我不要现在走。 主语谓语宾语 宾补 They painted the door green。他们把门漆成绿色。 主语 谓语 宾语 宾补 句型8 There be结构 归纳：There be..…表“存在/某地有某物”，属于倒装结构，be后面的名词 是句子的主语。be还可替换为lie,exist,,stand,happen to be,used to be, seem to be,appear to be等。 例：①There are two people waiting outside.有两个人正在外面等候。 ②There happened to be nobody around..碰巧周围没有人。 英语抢分技巧卡·小题速拿分项 技巧 一句话要点 播放前速读题干抓关键词， but 听力一先读题干预判 注意but/however:等转折词 however 后常是答案。 词汇拼写一 看词在句中的位置定词性再 anxious-+② →anxiety 派生词规律 变形，如anxious-→anxiety、. impress→impressiono impress→ →impression doing 短语搭配一to后接 look forward to /be addicted to/be used to中to是介词， doing陷阱 to do 后接动名词，勿误填d0。 介词填空 be responsible for/ be responsible for】 concentrate on /be curious concentrate on 固定搭配优先 about等成套记忆，挖空即填。 be curious about 易混词辨析 join(加入组织)、join in 按对象判断 (加入活动)、take part in(参加并起作用)。 join join in take part in -ed/-ing形容词 confusing问题（令人困惑）、 人-ed物-ing confused学生（感到困惑）， 先看修饰人还是物。 confusing confused 核心必记词汇（序号对应考点） 1.but名 6.impression 11.concentrate on 2.however 名 7.look forward to 12.be curious about? 3.anxious ® 8.be addicted to 13.join 4.anxiety 9.be used to ® 14.join in 5.impress 10.be responsible for 15.take part in 英语抢分技巧卡·阅读提升项 技巧 一句话要点 完形填空一 先读全文把握大意与情感基 先通读再选 调，再逐空代入，注意上下 文复现与逻辑连接词。 阅读理解 先看题干回原文定位关键词， 题干定位+同义替换 正确答案多为原文同义改写 ，警惕绝对化选项。 > 七选五 看空前后的代词、转折/因果 ain ide 连接词与段落主题句，语义 衔接词+主题句 衔接优先于字面复现。 语法填空 给词先定词性再按结构变形； 不给出词的填空多为介词、 先判词性再变形 冠词或连词。 长难句一 长难句先找主谓宾，剥离 非谓语与从句，再判断句 成分分析 子结构作答。 核心必记考点 (序号对应考点) 1.上下文复现 6.代词 69 11.介词 留 2.逻辑连接词 7.转折连接词 12.冠词 3.题干定位 6699 8.因果连接词 13.连词 4.同义替换 9.主题句 14.主谓宾 5.绝对化选项 10.词性判断 15.非谓语