耧车的播种专题训练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》七年级上册（2026年秋） 七年级上册耧车的播种 专题训练 专题复习　贯通第三单元（秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固） （考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 14 题） 一、方法指导 1．要说清耧车的播种，先要明白它是汉代发明并推广的一种条播农具，由搜粟都尉赵过主其事，行于汉武帝之世。其以一牛引耧、三脚并作，开沟、下种、覆土一次而成，省工而高效。耧身高可逾人，种瓠容种数升，三脚间距约当耧身之广，行距匀整。故读此一题，最要紧处是把其形制、推广者与所体现的精耕细作三事连成一气，方能明白耧车何以成为汉代农具革新的代表。 2．要说清其形制，须知耧车之巧在“并作”。耧架之上置种瓠（耧斗）以盛种，下出三脚（三腿），一牛挽之而行；行则开沟、下种、覆土三者一气呵成，不俟再易。三脚入土寸许，沟深可及种，覆土随踵。其器虽简，而机关相属，农功为之一新，故播种有定行、有定距，非复漫撒之旧，此即耧车结构之大要。 3．要说清其推广，须看赵过之功。汉武帝时，赵过为搜粟都尉，既行代田法，又倡耧车，使良器得人而遍于畎亩。其法：官先教田器、令工奴制耧，再遣令长以下至乡官劝课，民便其利而争效之。代田以甽垄轮休养地，耧车以定行匀播种子，二者相须，农利乃尽。故耧车之广，非独器良，亦在善政得人。 4．要说清其效益，须知耧车行距均匀、出苗整齐，用种有度而不虚耗，妇子可任、工力大省。苗匀则争肥之争息，获增则仓廪益实，较之刀耕火种、漫撒妄种，其效判然。或以为耧车乃后世所托、非必汉物，今多从《汉书》赵过“三犁共一牛”之载与出土模型互证，定为汉制。此正精耕细作“尽其地力”之体现，于民生直接有益。 5．论其作用与史义。其一，耧车为汉代农具革新之代表，三脚并作、一次成务，播种由粗入精。其二，它与代田法相辅而行，赵过倡器、国家推法，农利乃尽，足见善政在得人。其三，行距匀、出苗齐，体现我国精耕细作、尽其地力之传统，下启后世农书。复习宜分三层：一是名物，耧车谓汉代条播农具、代田法谓赵过所行轮休耕法；二是时间轴，赵过推广在前、与代田相辅在中、精耕成风于后；三是因果链，器良则工省，工省则粮丰，粮丰则国势张。 二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．耧车是一种用于农业的 A．提水灌溉机械 B．条播（播种）农具 C．收割农具 D．纺织机具 2．耧车推广使用于 A．唐代 B．宋代 C．汉代，汉武帝时由赵过推行 D．清代 3．赵过推行耧车时，所任官职是 A．搜粟都尉 B．丞相 C．太尉 D．县令 4．耧车在播种时可同时完成 A．仅收割作物 B．仅引水灌溉 C．织布成匹 D．开沟、下种、覆土 5．耧车常见的形制是 A．三脚（三腿）并列 B．单脚独犁 C．四轮车辆 D．风帆驱动 6．与赵过同时推行的另一项耕作法是 A．均田制 B．代田法 C．一条鞭法 D．摊丁入亩 7．耧车相对于漫撒播种的优点是 A．费种费工 B．只宜旱地 C．行距匀、省种省工、出苗齐 D．速度极慢 8．耧车播种时，通常由什么牵引 A．多用牛力牵引 B．全靠人力扛抬 C．蒸汽机驱动 D．电力带动 9．耧车体现了我国古代农业的 A．游牧技术 B．精耕细作传统 C．工业制造 D．航海技术 10．耧车在农业发展史上的地位是 A．无关紧要 B．唐代才出现 C．一件兵器 D．汉代农具重要发明，促农业增产 三、材料解析题（本大题 4 小题，共 70 分。其中第 11 题 16 分，第 12、13、14 题各 18 分） 第11题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　史载：耧车以一牛引之，耧架置种瓠（耧斗）以盛种，下出三脚，行则开沟、下种、覆土三者一气而成，不俟再易。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：汉武帝时，搜粟都尉赵过推行耧车于畎亩，良器得人而遍于乡野，农功为之一新。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，指出耧车的形制特点。 　　（2）根据材料二，说明耧车的推广情形。 　　（3）综合材料一、二，说明耧车的综合意义。 第12题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　史载：耧车之善，在开沟下种覆土一次成务，不烦再易，用种有度而不致虚耗，妇子可任，工力大省。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：耧车行距均匀，所播得宜，则出苗整齐，苗不争肥，既齐且匀，收获乃增，田功赖以倍。（据有关史籍与研究改写） 　　（1）根据材料一，指出耧车的技术优点。 　　（2）根据材料二，概括耧车带来的生产效益。 　　（3）综合材料一、二，说明耧车体现的农学思想。 第13题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　史载：赵过既为搜粟都尉，又行代田法，一亩三甽，轮休养地，使田力不竭，岁有其获；耧车与代田相须而行。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：论者曰：汉人务尽地利，不违农时，顺地之力，耧车定行距、代田养地力，耕有其法、种有其度，精耕细作之传统由是而立。（据有关研究与报道改写） 　　（1）根据材料一，指出赵过农法中耧车与代田法的关系。 　　（2）根据材料二，概括汉代“精耕细作”的体现。 　　（3）综合材料一、二，说明耧车的历史意义。 参考答案及赋分参考 二、单项选择题 　　第1题 B；第2题 C；第3题 A；第4题 D；第5题 A；第6题 B；第7题 C；第8题 A；第9题 B；第10题 D 三、材料解析题 第11题 　　（1）其形制特点，材料一可分两层看。其一在结构：所说一牛引耧、耧架置种瓠、三脚并列说明，耧以牛行、以瓠盛种、以脚入土，机关相属。其二在工序：所说同时开沟、下种、覆土说明，三事一气而成，不俟再功。合而观之，牛引种瓠、三脚并作开沟下种覆土，便是耧车形制特点。其器也，巧而省事。 　　（2）其推广情形，材料二可分两层看。其一在人：所说搜粟都尉赵过推行说明，耧车之广，赖有司农之臣主之。其二在时：所说行于汉武帝之世说明，其兴在西汉鼎盛，与国力相济。合而观之，赵过主其事、汉武帝时推行，便是耧车之推广情形。良器得人，乃能遍于畎亩。 　　（3）其综合意义，宜分三端论。其一在器：材料一所说三脚并作，说明农具已由粗而精，播种有定法。其二在人：材料二所说赵过推广，说明善政在得人，技术赖倡而行。其三在效：合而观之，器良而人倡，则田功倍而民食足。合而观之，见器、见人、见效，便是耧车的综合意义。 第12题 　　（1）其技术优点，材料一可分两层看。其一在省：所说开沟下种覆土一次成、不烦再易说明，工力大省，妇子可任。其二在节：所说用种有度、不致虚耗说明，种不妄撒，故所费省而所获厚。合而观之，一次成务、用种有节，便是耧车之优点。农家得之，省力而增收。 　　（2）其生产效益，材料二可分两层看。其一在齐：所说行距均匀、出苗整齐说明，苗疏密得宜，争肥之争以息。其二在丰：所说既齐且匀、收获乃增说明，播得其法，则穗多而实满。合而观之，行匀苗齐、收获以增，便是耧车之效益。精耕之效，于斯见之。 　　（3）其农学思想，宜分三端论。其一在巧：材料一所说省工省种，说明汉人因地制宜，巧制农器。其二在丰：材料二所说苗齐获增，说明技术改良直接益于民生。其三在统：合而观之，器巧而后功省，功省而后粮丰，农本之策系焉。合而观之，巧、丰、统，便是耧车所体现的农学思想。 第13题 　　（1）其相辅之制，材料一可分两层看。其一在法：所说赵过又行代田法、一亩三甽、轮休养地说明，代田使田力不竭，岁有其获。其二在配：所说耧车与代田相须而行说明，耧以定行，田以定畎，二者相资。合而观之，代田轮休、耧车定行，便是赵过农法相辅之制。法器并用，乃尽其利。 　　（2）其精耕之体现，材料二可分两层看。其一在意：所说不违农时、顺地之力说明，汉人务尽地利，不肯卤莽。其二在术：所说耧车定行距、代田养地力说明，耕有其法、种有其度。合而观之，顺时养地、法度井然，便是精耕细作之体现。此风也，为后世所宗。 　　（3）其综合意义，宜分三端论。其一在创：材料一所说代田耧车并出，说明汉武帝时农业革新迭兴。其二在承：材料二所说精耕传统，说明汉人之法下启后世农书。其三在绩：合而观之，器与法俱新，则仓廪实而国势张。合而观之，创、承、绩，便是耧车的历史意义。 解题方法归纳 ·　耧车是汉代发明的条播农具，由搜粟都尉赵过推广使用。 ·　耧车三脚并列，可同时开沟、下种、覆土，一次成行省工高效。 ·　赵过又推行代田法，耧车与之相辅，共促西汉农业增产。 ·　耧车行距均匀、出苗整齐、省种省工，体现精耕细作传统。 ·　耧车以牛牵引，是汉代农具革新与农业生产技术进步的代表。 学科网（北京）股份有限公司 $