精品解析：辽宁沈阳市同泽高级中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

高二 语文 巩固训练 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡相应位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第一部分 现代文阅读（35分） 一. 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 传统文化是民族生存发展的精神根基，是民族文化自信的源头活水。在时代快速变迁、社会加速转型的今天，传统文化既面临被边缘化、碎片化的危机，也迎来创造性转化、创新性发展的重大机遇。如何让传统文化适配当代生活、融入现代文明，是新时代文化建设的重要课题。 传统文化的当代活化，首先需要守住根本。中华优秀传统文化历经数千年积淀，形成了讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念，孕育了自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的传统美德。这些精神内核，是跨越时空、超越地域、具有永恒价值的文化精华，是我们活化利用传统文化的根本依据。脱离精神内核的形式翻新，只是表层的文化包装，无法真正实现文化传承。 其次，传统文化活化需要立足生活实践。文化从来不是悬浮的概念，而是根植于日常衣食住行、礼仪风俗、价值取舍的生活方式。传统节日之所以能够代代延续，不在于仪式本身，而在于仪式背后承载的团圆、感恩、敬畏、家国等情感价值。新时代活化传统文化，应当摒弃脱离大众、曲高和寡的精英化路径，主动对接大众生活，贴合青年审美，用生活化、年轻化、大众化的方式传递传统意蕴。 再次，传统文化创新发展需要善用现代媒介。短视频、纪录片、数字博物馆、虚拟展演等数字技术，为传统文化破圈传播提供了全新渠道。传统文化借助数字媒介，突破时空限制，从典籍古迹、博物馆库房走向大众视野，实现从“静态留存”到“动态传播”的转变。但技术只是载体，内容才是核心。一味追求流量特效、娱乐噱头，消解文化厚重与庄重，只会造成传统文化的浅表化、娱乐化，不利于文化长久传承。 最后，传统文化活化需要坚持守正创新的原则。守正，就是坚守中华文化立场、坚守文化内核、坚守民族精神；创新，就是创新表达形式、传播方式、实践路径。守正是创新的根基，创新是守正的活力。只守正不创新，文化容易僵化停滞；只创新不守正，文化容易失根走样。新时代文化传承，必须在守正中创新、在创新中守正，让优秀传统文化与现代社会相融相通、与时俱进。 优秀传统文化的活化传承，最终目的是服务人民、滋养社会、凝聚民族力量。让传统文化真正活在当下、融入时代，才能不断夯实文化自信的根基，为民族复兴提供深厚持久的精神动力。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统文化在当代仅面临碎片化、边缘化的生存危机，发展空间受限。 B. 表层形式翻新的文化包装，完全无助于传统文化的对外传播与展示。 C. 传统节日得以传承延续，根本原因是仪式承载的情感与价值内涵。 D. 只要借助现代数字媒介，传统文化就能摆脱静态留存，实现长久传承。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以新时代文化建设为背景，提出传统文化活化发展的中心论题。 B. 文章采用总分总的结构，层层递进阐述传统文化活化的四条路径。 C. 文章在论证创新媒介时，辩证指出了技术赋能的优势与潜在弊端。 D. 文章重点论证创新的重要性，认为创新比守正更适配当代文化发展。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 传统文化的精神内核具有永恒价值，是文化传承创新的根本依托。 B. 精英化、脱离大众的传播方式，不利于传统文化在当代落地生根。 C. 过度娱乐化、流量化的文化传播，会消解传统文化的厚重底蕴。 D. 守正与创新相互独立、各有侧重，实践中可以单独侧重其一。 4. 请简要概括新时代实现传统文化活化发展的四条路径。 5. 结合文本，简要分析“守正创新”在传统文化传承中的辩证关系。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 秋夜听雨 窗外的雨，是入秋以来最温柔的一场。白日尚且闷热，夜色一沉，风便凉了，雨丝细细密密，无声无息铺满整座小城。城市的喧嚣被雨隔绝开来，世界瞬间安静、清宁。 我偏爱秋夜的雨。春雨缠绵，带着初生的稚嫩；夏雨磅礴，裹挟盛夏的躁动；冬雨凛冽，藏着寒冬的肃杀。唯有秋雨，不急不躁，不疾不徐，自带一种沉淀后的从容与平和。它洗去夏日残留的燥热，拂去人间堆积的浮躁，让人心慢慢沉静下来。 雨落在窗台上，细碎清脆，似指尖轻拨琴弦。没有惊雷轰鸣，没有狂风呼啸，只是细细的雨声，温柔地漫进屋子，漫进心底。灯下静坐，一杯温水，一册旧书，雨声为伴，俗世的奔波、日常的琐碎，都在这淅淅沥沥的雨声里慢慢消融。 年少时听雨，心境全然不同。那时听雨，总盼雨停，盼天晴，盼窗外热闹的人间烟火。少年心性热烈急躁，耐不住寂静，守不住清宁，总觉得雨天沉闷压抑，困住了脚步，困住了欢愉。那时的雨，是阻碍、是羁绊、是等待。 年岁渐长，方才读懂秋雨。人走过山川湖海，历经起落得失，心性慢慢沉淀，渐渐懂得安静亦是风景，从容亦是力量。秋雨不急，如同成熟的人生，不再急于奔赴未知的远方，不再执着于转瞬的热闹，学会与平凡相处，与独处和解。 秋夜的雨，最是懂得抚慰人心。生活总有奔波劳碌，总有失意彷徨，总有辗转难眠。一场秋雨，涤荡尘埃，安抚焦虑，让浮躁的灵魂得以栖息。雨声温柔绵长，像是岁月低声劝慰，告诉世人：不必匆忙，不必慌张，四季轮转，世事浮沉，自有节奏。 雨渐渐稀疏，夜色愈发沉静。窗外灯火温柔，雨雾朦胧，小城安静温柔。我静坐窗前，听秋雨低语，感受秋夜独有的温润与安然。 人间最好的光景，从来不是喧嚣热烈，而是历经风雨之后的从容沉静，是阅尽千帆之后的温柔平和。 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写景，以温柔秋雨隔绝城市喧嚣，奠定全文宁静淡然的抒情基调。 B. 文章对比四季雨的不同特点，突出秋雨从容平和、治愈人心的独特气质。 C. 文中少年听雨与成年听雨的心境对比，凸显岁月带来的心境蜕变与成长。 D. 文章大量运用夸张、排比的修辞手法，语言华丽浓烈，情感激昂奔放。 7. 如何理解文中“人间最好的光景，从来不是喧嚣热烈，而是历经风雨之后的从容沉静”这句话的深刻含义？ 8. 全文围绕“秋夜听雨”展开，请简要梳理作者的情感变化脉络。 9. 本文的景物描写细腻动人，请赏析文中画线句“雨落在窗台上，细碎清脆，似指尖轻拨琴弦”。 第二部分 古代诗文阅读（35分） 三、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 张无垢勤学 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。如是者四年。归老浮石，斋居之室，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 公勤苦如此。晚年读书益精，未尝少怠。尝语学者曰：“读书惟在勤恒，不患天资不足。天下之事，未有不学而能成者，未有勤恒而无成者。世人多以惰废业，以躁败事，终岁碌碌，一无所获，良可叹也。” 无垢为人清介自持，淡于名利。居官清廉，不阿权贵；退居乡里，谦和恭谨，奖掖后进。四方之士，多从之游。其治学立身之道，为时人所重。 10. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 张无垢谪横浦 谪：被贬官、流放 B. 每日昧爽辄执书 昧爽：天色微明、拂晓 C. 未尝少怠 怠：怠慢、松懈 D. 良可叹也 良：良好 11. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ） A. 就明而读 人而无信，不知其可也 B. 如是者四年 逝者如斯夫 C. 天下之事 学而时习之 D. 为时人所重 身死人手，为天下笑者 12. 下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 张无垢被贬期间坚持勤学，四年间每日拂晓借晨光读书。 B. 窗下石上留存的脚印痕迹，印证了他常年坚持苦读的毅力。 C. 张无垢认为天资是读书成败的关键，天资不足终将一事无成。 D. 张无垢为官清廉、为人谦和，治学立身皆为时人推崇。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。 （2）世人多以惰废业，以躁败事，终岁碌碌，一无所获。 14. 结合全文，概括张无垢值得学习的品质。 四、 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 秋晚闲居 陆游 庭下梧桐叶渐疏，檐前风露洒庭除。 身闲始觉时光缓，事少方知世俗虚。 静看远山凝暮色，闲听寒雀噪秋墟。 平生得失皆抛却，独抱清心读旧书。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写景，梧桐叶疏、风露满庭，勾勒出清冷疏淡的秋日晚景。 B. 颔联直抒胸臆，写闲居之后的感悟，看破世俗浮躁与虚妄。 C. 颈联动静结合，远山暮色为动，寒雀秋墟为静，画面层次分明。 D. 尾联写诗人放下人生得失，清心读书，尽显淡泊宁静的心境。 16. 全诗借秋晚闲居之景，表达了诗人怎样的思想情感？请简要概括。 五、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，强调君子不苛求他人、严格约束自己的句子是“__________，__________”。 （2）《大学之道》中，写修身是做人根本、万事基础的两句是“__________，__________”。 （3）张若虚《春江花月夜》中，写月光普照、江水澄澈、天地纯净的句子是“__________，__________”。 第三部分 语言文字运用（20分） 六、 语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成各题。 秋日的山野，褪去了盛夏的繁茂燥热，多了几分清朗疏淡。天高云淡，风轻日暖，草木染上深浅不一的秋意，层林尽染，意境悠远。行走山间，秋风拂面，洗去心头浮躁，让人身心舒展、心境澄澈。 秋天从不张扬，安静从容，默默沉淀四季的风霜。它不像春天刻意争艳，不像夏天热烈张扬，也不像冬天凛冽萧瑟。秋天自带温润沉静的气质，以最温柔的姿态，馈赠大地硕果，安抚人间奔波。 秋是收获的季节，也是沉淀的季节。经历春的萌发、夏的生长，万物在秋天收敛锋芒，沉淀积蓄，静待轮回。人生亦是如此，唯有沉心静气、踏实积淀，方能不负时光、收获丰盈。 18. 文段中下列词语，运用不正确的一项是（ ） A. 层林尽染 B. 意境悠远 C. 热烈张扬 D. 收敛锋芒 19. 文中画曲线的句子运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？ 20. 请将文中画横线的短句改写为整句，要求句式整齐、语意不变。 七、语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 21. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过传统文化进校园活动，使更多学生感受古典文化魅力，提升文化素养。 B. 秋日研学活动不仅锻炼了学生的意志，也让学生领略了自然秋景之美。 C. 能否坚持每日阅读，是培养良好学习习惯、提升语文能力的重要途径。 D. 我们要不断挖掘传统文化内涵，推动传统文化创造性转化与创新性发展。 22. 请结合高二学生学习生活，仿照例句续写两句话，要求句式一致、意蕴相近。 例句：沉淀，是秋日默默积蓄的从容，是岁月静静生长的力量。 （1）沉淀，是____________ （2）沉淀，是____________ 第四部分 写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生需要沉淀。沉淀，是褪去浮躁、静心深耕；是积累阅历、丰盈内心；是放下杂念、笃定前行。浮躁使人迷失，沉淀使人成长。真正的进步，从来不是急于求成的喧嚣，而是日积月累的沉淀。 请结合自身经历与感悟，以“沉淀自我，稳步成长”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二 语文 巩固训练 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡相应位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第一部分 现代文阅读（35分） 一. 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 传统文化是民族生存发展的精神根基，是民族文化自信的源头活水。在时代快速变迁、社会加速转型的今天，传统文化既面临被边缘化、碎片化的危机，也迎来创造性转化、创新性发展的重大机遇。如何让传统文化适配当代生活、融入现代文明，是新时代文化建设的重要课题。 传统文化的当代活化，首先需要守住根本。中华优秀传统文化历经数千年积淀，形成了讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念，孕育了自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的传统美德。这些精神内核，是跨越时空、超越地域、具有永恒价值的文化精华，是我们活化利用传统文化的根本依据。脱离精神内核的形式翻新，只是表层的文化包装，无法真正实现文化传承。 其次，传统文化活化需要立足生活实践。文化从来不是悬浮的概念，而是根植于日常衣食住行、礼仪风俗、价值取舍的生活方式。传统节日之所以能够代代延续，不在于仪式本身，而在于仪式背后承载的团圆、感恩、敬畏、家国等情感价值。新时代活化传统文化，应当摒弃脱离大众、曲高和寡的精英化路径，主动对接大众生活，贴合青年审美，用生活化、年轻化、大众化的方式传递传统意蕴。 再次，传统文化创新发展需要善用现代媒介。短视频、纪录片、数字博物馆、虚拟展演等数字技术，为传统文化破圈传播提供了全新渠道。传统文化借助数字媒介，突破时空限制，从典籍古迹、博物馆库房走向大众视野，实现从“静态留存”到“动态传播”的转变。但技术只是载体，内容才是核心。一味追求流量特效、娱乐噱头，消解文化厚重与庄重，只会造成传统文化的浅表化、娱乐化，不利于文化长久传承。 最后，传统文化活化需要坚持守正创新的原则。守正，就是坚守中华文化立场、坚守文化内核、坚守民族精神；创新，就是创新表达形式、传播方式、实践路径。守正是创新的根基，创新是守正的活力。只守正不创新，文化容易僵化停滞；只创新不守正，文化容易失根走样。新时代文化传承，必须在守正中创新、在创新中守正，让优秀传统文化与现代社会相融相通、与时俱进。 优秀传统文化的活化传承，最终目的是服务人民、滋养社会、凝聚民族力量。让传统文化真正活在当下、融入时代，才能不断夯实文化自信的根基，为民族复兴提供深厚持久的精神动力。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统文化在当代仅面临碎片化、边缘化的生存危机，发展空间受限。 B. 表层形式翻新的文化包装，完全无助于传统文化的对外传播与展示。 C. 传统节日得以传承延续，根本原因是仪式承载的情感与价值内涵。 D. 只要借助现代数字媒介，传统文化就能摆脱静态留存，实现长久传承。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以新时代文化建设为背景，提出传统文化活化发展的中心论题。 B. 文章采用总分总的结构，层层递进阐述传统文化活化的四条路径。 C. 文章在论证创新媒介时，辩证指出了技术赋能的优势与潜在弊端。 D. 文章重点论证创新的重要性，认为创新比守正更适配当代文化发展。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 传统文化的精神内核具有永恒价值，是文化传承创新的根本依托。 B. 精英化、脱离大众的传播方式，不利于传统文化在当代落地生根。 C. 过度娱乐化、流量化的文化传播，会消解传统文化的厚重底蕴。 D. 守正与创新相互独立、各有侧重，实践中可以单独侧重其一。 4. 请简要概括新时代实现传统文化活化发展的四条路径。 5. 结合文本，简要分析“守正创新”在传统文化传承中的辩证关系。 【答案】1. C 2. D 3. D 4. ①坚守传统文化精神内核，守住传承根本；②立足生活实践，对接大众日常与青年审美；③依托现代媒介传播，但坚守内容为本；④坚持守正创新，在守正中创新、在创新中守正。 5. ①守正是创新的根基。只有坚守中华文化立场、文化内核与民族精神，创新才不会失根走样； ②创新是守正的活力。只有创新形式、路径、传播方式，传统文化才能摆脱僵化、适配时代； ③二者辩证统一、相辅相成，不可割裂，新时代文化传承必须守正创新并举。 【解析】 【导语】这篇文本紧扣新时代文化建设命题，逻辑清晰严谨，从现实语境切入，逐层拆解传统文化活化的核心路径，既锚定文化精神内核的根脉价值，又兼顾当下数字传播的现实语境，辩证厘清守正与创新的关联，兼具理论深度与现实指导性，是贴合文化传承热点的规范论述类文本。 【1题详解】 A.“仅面临碎片化、边缘化的生存危机，发展空间受限”错误。原文明确指出“传统文化既面临被边缘化、碎片化的危机，也迎来创造性转化、创新性发展的重大机遇”。 B.“完全无助于”错误。结合原文“脱离精神内核的形式翻新，只是表层的文化包装，无法真正实现文化传承”可知，原文并未完全否定形式包装，只是强调不能脱离内核。 D.“只要借助现代数字媒介，传统文化就能……实现长久传承”错误。数字媒介只是传播载体，内容才是核心，仅靠技术无法实现长久传承。 故选C。 【2题详解】 D.“认为创新比守正更适配当代文化发展”错误。结合原文“传统文化活化需要坚持守正创新的原则……守正是创新的根基，创新是守正的活力……新时代文化传承，必须在守正中创新、在创新中守正”可知，文章强调守正与创新辩证统一、同等重要，并非“创新比守正更适配当代发展”。 故选D。 【3题详解】 D.“相互独立、各有侧重，实践中可以单独侧重其一”错误。原文明确说到“守正是创新的根基，创新是守正的活力”“必须在守正中创新、在创新中守正”，二者不可分割，不可单独侧重。 故选D。 【4题详解】 审题定向‌：题干核心词是“四条路径”，“概括”要求抓主张、不作展开。全文为“总—分—总”结构，正文以“首先”“其次”“再次”“最后”四层并列推进，路径必与之对应。 回文定位‌：锁定四个层级标志词，各段首句即该层核心观点；其后的举例、阐释属支撑材料，不纳入答案。 逐层提炼‌：①“守住根本”→升华为坚守精神内核；②“立足生活实践”→对接大众生活、贴合青年审美；③“善用现代媒介”→但须保留“内容才是核心”的限定，故答“依托媒介、坚守内容为本”；④“守正创新”→提取二者互为根基与活力的辩证关系。 整合作答：每点压缩为“做法+目的”的动宾短句，四点并列、句式一致，做到不遗漏、不重复、不啰嗦。 【5题详解】 审题定向：“辩证关系”这一限定词提示，答题必须从两者相互联系入手，而不是分别解释两个概念。 回文定位：文本倒数第二段集中论述守正与创新，是答题的直接依据，应优先锁定该段，不必通读全篇找点。 答题逻辑：按“守正对创新的作用—创新对守正的作用—二者统一”逐层展开：先从“守正是创新的根基”提取其防止文化“失根走样”的功效；再从“创新是守正的活力”提取其避免文化“僵化停滞”的功效；最后用“辩证统一、相辅相成、不可割裂”收束，并落到文本“守正创新并举”的现实要求。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 秋夜听雨 窗外的雨，是入秋以来最温柔的一场。白日尚且闷热，夜色一沉，风便凉了，雨丝细细密密，无声无息铺满整座小城。城市的喧嚣被雨隔绝开来，世界瞬间安静、清宁。 我偏爱秋夜的雨。春雨缠绵，带着初生的稚嫩；夏雨磅礴，裹挟盛夏的躁动；冬雨凛冽，藏着寒冬的肃杀。唯有秋雨，不急不躁，不疾不徐，自带一种沉淀后的从容与平和。它洗去夏日残留的燥热，拂去人间堆积的浮躁，让人心慢慢沉静下来。 雨落在窗台上，细碎清脆，似指尖轻拨琴弦。没有惊雷轰鸣，没有狂风呼啸，只是细细的雨声，温柔地漫进屋子，漫进心底。灯下静坐，一杯温水，一册旧书，雨声为伴，俗世的奔波、日常的琐碎，都在这淅淅沥沥的雨声里慢慢消融。 年少时听雨，心境全然不同。那时听雨，总盼雨停，盼天晴，盼窗外热闹的人间烟火。少年心性热烈急躁，耐不住寂静，守不住清宁，总觉得雨天沉闷压抑，困住了脚步，困住了欢愉。那时的雨，是阻碍、是羁绊、是等待。 年岁渐长，方才读懂秋雨。人走过山川湖海，历经起落得失，心性慢慢沉淀，渐渐懂得安静亦是风景，从容亦是力量。秋雨不急，如同成熟的人生，不再急于奔赴未知的远方，不再执着于转瞬的热闹，学会与平凡相处，与独处和解。 秋夜的雨，最是懂得抚慰人心。生活总有奔波劳碌，总有失意彷徨，总有辗转难眠。一场秋雨，涤荡尘埃，安抚焦虑，让浮躁的灵魂得以栖息。雨声温柔绵长，像是岁月低声劝慰，告诉世人：不必匆忙，不必慌张，四季轮转，世事浮沉，自有节奏。 雨渐渐稀疏，夜色愈发沉静。窗外灯火温柔，雨雾朦胧，小城安静温柔。我静坐窗前，听秋雨低语，感受秋夜独有的温润与安然。 人间最好的光景，从来不是喧嚣热烈，而是历经风雨之后的从容沉静，是阅尽千帆之后的温柔平和。 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写景，以温柔秋雨隔绝城市喧嚣，奠定全文宁静淡然的抒情基调。 B. 文章对比四季雨的不同特点，突出秋雨从容平和、治愈人心的独特气质。 C. 文中少年听雨与成年听雨的心境对比，凸显岁月带来的心境蜕变与成长。 D. 文章大量运用夸张、排比的修辞手法，语言华丽浓烈，情感激昂奔放。 7. 如何理解文中“人间最好的光景，从来不是喧嚣热烈，而是历经风雨之后的从容沉静”这句话的深刻含义？ 8. 全文围绕“秋夜听雨”展开，请简要梳理作者的情感变化脉络。 9. 本文的景物描写细腻动人，请赏析文中画线句“雨落在窗台上，细碎清脆，似指尖轻拨琴弦”。 【答案】6. D 7. 表层指自然景致，喧嚣热烈的繁华短暂浮华，沉静从容的平淡更持久动人； 深层指人生哲理，年少浮躁追逐热闹，历经风雨沉淀之后的从容平和，才是人生最珍贵、最安稳的生命状态。 8. 初听秋雨：沉醉秋夜清宁，获得内心安宁； 回忆年少：对比从前急躁不耐雨天； 成年听雨：读懂秋雨从容，感悟人生沉淀； 文末升华：热爱沉静生活，领悟成长真谛。 9. 运用比喻修辞，将雨声比作指尖拨弦的琴声，生动形象地写出雨声细碎清脆、轻柔悦耳的特点；贴合秋夜安静氛围，烘托作者闲适淡然、沉静安然的心境；语言细腻优美，情景交融，极具画面感与感染力。 【解析】 【导语】这篇《秋夜听雨》以柔婉细腻的笔触，借秋夜细雨为引，勾连四季雨韵与少长心境，将听雨的感官体验与人生沉淀的哲思相融，无浓烈辞藻却满是温润共情，把历经世事后对从容沉静的推崇揉进淅沥雨声里，清宁治愈，余味悠长。 【6题详解】 D.“大量运用夸张、排比”“语言华丽浓烈，情感激昂奔放”错误。本文语言风格是清新淡雅、细腻温柔的，情感内敛沉静，既没有大量使用夸张修辞，也不存在“华丽浓烈、情感激昂奔放”的特点，选项表述不符合文本实际。 故选D。 【7题详解】 审题定向：“不是……而是……”是对比判断句式，表面考句意，实考句子含义理解，须由表及里分层作答，抓住“喧嚣热烈”与“从容沉静”这组对立概念。 回文定位‌：文中写春夏冬雨反衬秋雨“不急不躁”“沉淀后的从容”；又写年少听雨“热烈急躁”“盼窗外热闹”，年长“历经起落”“懂得安静亦是风景”。据此确定：“喧嚣热烈”对应少年追逐的转瞬浮华，“从容沉静”对应秋雨般的沉淀平和。 分层推导‌：表层落在自然景致——繁华短暂浮华，平淡沉静更持久动人；深层落在人生哲理——褪去年少浮躁，经风雨沉淀后的从容平和，才是最珍贵、最安稳的生命状态。 整合作答：按“表层自然景致＋深层人生哲理”两点作答，用“表层指……深层指……”收束，切忌只作字面翻译。 【8题详解】 ‌审题定向：题干关键词是“情感变化脉络”，即要求按‌行文顺序‌逐层梳理作者情感，属于“梳理概括题”，答案须体现‌时间推进+情感递进‌，不可只答一种情感。 回文定位：依文本“现在—回忆—感悟—升华”的结构，找情感标志句切分四个阶段：开头“安静、清宁”“偏爱秋夜的雨”定基调；“年少时听雨，心境全然不同”是转折提示，抓“急躁”“阻碍”“羁绊”；“年岁渐长，方才读懂”是转变节点，抓“沉淀”“从容亦是力量”；结尾主旨句“从容沉静”“温柔平和”是升华点。 整合作答：用“阶段+情感”的并列格式，逐层串联，做到时序清晰、要点齐全、语言简洁。 【9题详解】 审题定向：本题为写景句赏析题，答题遵循“手法判断—景物特征—氛围情感—表达效果”的固定逻辑，切忌脱离上下文孤立分析句子。 锁定句内信息：句中“似”字是明确的比喻标志，首先辨识出比喻修辞，明确本体为雨声，喻体是“指尖轻拨琴弦”的琴声，直观地写出雨声细碎清脆、轻柔悦耳的听觉特点。 关联前后语境：该句承续前文秋雨“从容与平和”的整体气质，衔接后文灯下伴雨读书、俗世琐碎消融的场景，既贴合秋夜清宁的氛围，又烘托出作者闲适淡然、沉静安然的心境；整句情景交融，语言细腻有感染力。 整合作答：整合以上要点即可形成完整答案。 第二部分 古代诗文阅读（35分） 三、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 张无垢勤学 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。如是者四年。归老浮石，斋居之室，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 公勤苦如此。晚年读书益精，未尝少怠。尝语学者曰：“读书惟在勤恒，不患天资不足。天下之事，未有不学而能成者，未有勤恒而无成者。世人多以惰废业，以躁败事，终岁碌碌，一无所获，良可叹也。” 无垢为人清介自持，淡于名利。居官清廉，不阿权贵；退居乡里，谦和恭谨，奖掖后进。四方之士，多从之游。其治学立身之道，为时人所重。 10. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 张无垢谪横浦 谪：被贬官、流放 B. 每日昧爽辄执书 昧爽：天色微明、拂晓 C. 未尝少怠 怠：怠慢、松懈 D. 良可叹也 良：良好 11. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ） A. 就明而读 人而无信，不知其可也 B. 如是者四年 逝者如斯夫 C. 天下之事 学而时习之 D. 为时人所重 身死人手，为天下笑者 12. 下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 张无垢被贬期间坚持勤学，四年间每日拂晓借晨光读书。 B. 窗下石上留存的脚印痕迹，印证了他常年坚持苦读的毅力。 C. 张无垢认为天资是读书成败的关键，天资不足终将一事无成。 D. 张无垢为官清廉、为人谦和，治学立身皆为时人推崇。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。 （2）世人多以惰废业，以躁败事，终岁碌碌，一无所获。 14. 结合全文，概括张无垢值得学习的品质。 【答案】10. D 11. D 12. C 13. （1）每天天色微明，（他）就拿着书站在窗下，借着光亮读书。 （2）世上的人大多因为懒惰荒废学业，因为急躁败坏事情，整年忙碌奔波，最终一无所获。 14. 勤学刻苦、持之以恒；淡泊名利、清正廉洁；谦和有礼、提携后辈、善于治学修身。 【解析】 【导语】这篇《张无垢勤学》短而质实，以窗下足印的细节锚定勤学苦读的具象，辅以其治学立身言行，不空谈大道理，将勤恒向学、清介淡泊的品格落于实处，文辞浅白却力道沉实，是兼具劝学与修身导向的短小叙事小文。 【10题详解】 A.正确。句意：张无垢被贬到横浦。 B.正确。句意：每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，借着光亮读书。 C.正确。句意：不曾有丝毫松懈。 D.错误。良：确实、实在。句意：实在令人叹息啊。 故选D。 【11题详解】 A.不同。连词，表修饰/连词，表假设，如果。句意：借着光亮读书。/一个人如果不讲信用，就不知道他还能做什么。 B.不同。助词，表停顿，指代上文这种情况，可不译/助词，构成“者”字结构，把前面动词名词化，意思是……的事物。句意：像这样坚持了四年。/逝去的一切像河水一样流去。 C.不同。结构助词，的/代词，代指学过的知识。句意：天下的事情。/学习了知识，然后按时温习它。 D.相同。均为介词，表被动，被。句意：被当时的人敬重。/自己死在别人手里，被天下人耻笑。 故选D。 【12题详解】 C.“天资是读书成败的关键，天资不足终将一事无成”错误。原文中张无垢明确提出“读书惟在勤恒，不患天资不足”，意思是读书重在勤奋恒心，不必担忧天资不够。 故选C。 【13题详解】 （1）“昧爽”，拂晓，破晓；“辄”，就；“执”，拿； （2）“以”，因为；“废”，荒废；“终岁”，整年。 【14题详解】 本题为人物形象概括题，要紧扣文中人物事例与评价语句，可从治学、为官、待人修身三个维度梳理，分层提炼品质。 ①定位治学语段：依据“每日昧爽辄执书立窗下……如是者四年”“晚年读书益精，未尝少怠”，由窗下坚持晨读多年、至晚年读书仍毫不松懈，可知他勤学有恒，提炼治学方面的品质。 ②定位为官品性句：依据“无垢为人清介自持，淡于名利。居官清廉，不阿权贵”，由他看淡名利、为官清正，不曲从依附权贵，可知他操守高洁，概括为官的操守。 ③定位乡居言行句：依据“退居乡里，谦和恭谨，奖掖后进。四方之士，多从之游”，由辞官归乡后待人恭谨、扶持勉励后辈，可知他宽厚谦和，总结待人修身的特点。 ④汇总整理：精简语言，分点整合品质。 【参考译文】 张无垢被贬到横浦，寄居在城西的宝界寺。他的卧室有一扇矮窗，每天天色微明，（他）就拿着书站在窗下，借着光亮读书。像这样坚持了四年。等到他年老回乡，定居浮石，在书斋居住的屋子里，窗下的石板上，双脚站立留下的脚印隐约可见，到现在还留存着。 张无垢就是这样勤奋刻苦。晚年读书更加精深，不曾有丝毫松懈。他曾经对求学的人说：“读书只在于勤奋与恒心，不必担心天资不够。天下的事情，没有不学习就能做成的，没有勤奋有恒心却不能成功的。世上的人大多因为懒惰荒废学业，因为急躁败坏事情，整年忙碌奔波，最终一无所获，实在令人叹息啊。” 张无垢为人清正耿直，能坚守操守，看淡名利。做官时清廉自持，不曲从权贵；退居家乡后，谦和恭敬，勉励扶持后辈。各地的读书人，大多跟随他求学。他治学与立身的准则，被当时的人敬重。 四、 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 秋晚闲居 陆游 庭下梧桐叶渐疏，檐前风露洒庭除。 身闲始觉时光缓，事少方知世俗虚。 静看远山凝暮色，闲听寒雀噪秋墟。 平生得失皆抛却，独抱清心读旧书。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写景，梧桐叶疏、风露满庭，勾勒出清冷疏淡的秋日晚景。 B. 颔联直抒胸臆，写闲居之后的感悟，看破世俗浮躁与虚妄。 C. 颈联动静结合，远山暮色为动，寒雀秋墟为静，画面层次分明。 D. 尾联写诗人放下人生得失，清心读书，尽显淡泊宁静的心境。 16. 全诗借秋晚闲居之景，表达了诗人怎样的思想情感？请简要概括。 【答案】15. C 16. （1）喜爱秋晚清幽宁静的自然风光； （2）厌倦世俗浮华纷扰，向往清闲淡泊的生活； （3）看淡人生得失，坚守清净本心、自得其乐的旷达淡然。 【解析】 【导语】这首《秋晚闲居》以疏桐风露铺就清寂秋景，从身闲事少的体悟到静观闲听的悠然，最终落于抛却得失、抱清读书的心境，将陆游退居后的淡泊自适写得淡而有味。 【15题详解】 C.“远山暮色为动，寒雀秋墟为静”错误，远山暮色为静，寒雀噪秋墟为动，选项动静颠倒。 故选C。 【16题详解】 步骤1：抓景物。首联、颈联描写秋日庭院远山寒雀之景，体现诗人对清幽秋景的喜爱。 步骤2：抓议论句（颔联）。“事少方知世俗虚”，体现厌倦世俗纷扰，喜爱清闲的闲居生活。 步骤3：抓尾联。“平生得失皆抛却，独抱清心读旧书”，看淡得失，坚守本心，安于读书的旷达淡然。 步骤4：最后分点整理，简洁作答。 五、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，强调君子不苛求他人、严格约束自己的句子是“__________，__________”。 （2）《大学之道》中，写修身是做人根本、万事基础的两句是“__________，__________”。 （3）张若虚《春江花月夜》中，写月光普照、江水澄澈、天地纯净的句子是“__________，__________”。 【答案】 ①. 君子求诸己 ②. 小人求诸人 ③. 自天子以至于庶人 ④. 壹是皆以修身为本 ⑤. 滟滟随波千万里 ⑥. 何处春江无月明 第三部分 语言文字运用（20分） 六、 语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成各题。 秋日的山野，褪去了盛夏的繁茂燥热，多了几分清朗疏淡。天高云淡，风轻日暖，草木染上深浅不一的秋意，层林尽染，意境悠远。行走山间，秋风拂面，洗去心头浮躁，让人身心舒展、心境澄澈。 秋天从不张扬，安静从容，默默沉淀四季的风霜。它不像春天刻意争艳，不像夏天热烈张扬，也不像冬天凛冽萧瑟。秋天自带温润沉静的气质，以最温柔的姿态，馈赠大地硕果，安抚人间奔波。 秋是收获的季节，也是沉淀的季节。经历春的萌发、夏的生长，万物在秋天收敛锋芒，沉淀积蓄，静待轮回。人生亦是如此，唯有沉心静气、踏实积淀，方能不负时光、收获丰盈。 18. 文段中下列词语，运用不正确的一项是（ ） A. 层林尽染 B. 意境悠远 C. 热烈张扬 D. 收敛锋芒 19. 文中画曲线的句子运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？ 20. 请将文中画横线的短句改写为整句，要求句式整齐、语意不变。 【答案】18. B 19. 运用对比、排比的修辞手法。将秋天分别与春、夏、冬三季的特质作对比，同时以三组结构一致的分句构成排比，节奏鲜明、语势连贯，突出秋天温润沉静、从容不张扬的独特气质，深化文章主旨。 20. 万物经春之萌发，历夏之生长，逢秋之收敛积淀，静待轮回。 【解析】 【18题详解】 A.层林尽染：原指山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，用来形容秋日山野草木被秋意晕染出深浅色彩的状态，使用准确。 B.意境悠远：该词语多用于描述文艺作品、景致营造出的耐人寻味、情思绵长的抽象氛围，不能直接用来形容秋日山林本身的实景状态，属于词语适用对象误用，该项运用不正确。 C.热烈张扬：用来概括夏天喧闹旺盛、毫无收敛的特质，贴合夏季的季节特点，使用恰当。 D.收敛锋芒：此处将秋日万物拟人化，指万物不再像春夏那样蓬勃外显，转而进入沉淀积蓄的状态，符合语境，使用合理。 故选B。 【19题详解】 这类语句修辞赏析题，核心遵循“定手法-析内容-明效果”三步逻辑： 第一步：判定修辞类型。定位原文画曲线句：它不像春天刻意争艳，不像夏天热烈张扬，也不像冬天凛冽萧瑟，把秋和春、夏、冬三季的特质参照对照，属于对比修辞；同时三个“不像……”的分句结构相近、语义并列，符合排比的特征。 第二步：分析修辞表达效果。三组排比分句节奏鲜明、语势连贯，搭配和其他三季的横向对比，直接凸显出秋天不张扬、安静从容的属性，最终落脚到突出秋天温润沉静的独特气质，强化了文本对秋的特质的赞美表达。 【20题详解】 先明确整句要求：句式结构一致、节奏整齐，保留原句全部核心语意，不能改动原文表意逻辑。 提取原句核心要素：原句核心表述为“经历春的萌发、夏的生长，万物在秋天收敛锋芒，沉淀积蓄”，核心主体是三个季节+对应季节的典型行为。 统一句式框架：把“春的萌发”“夏的生长”调整为“X之XX”的偏正统一结构，搭配同义不同字的动词领起，避免用词重复：用“经”搭配春、“历”搭配夏、“逢”搭配秋。 合并冗余表述：将秋的两个并列动作“收敛锋芒，沉淀积蓄”整合为并列短语，最终形成结构完全对称的整句，既贴合原文秋的沉淀特质，又满足句式整齐的要求。 七、语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 21. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过传统文化进校园活动，使更多学生感受古典文化魅力，提升文化素养。 B. 秋日研学活动不仅锻炼了学生的意志，也让学生领略了自然秋景之美。 C. 能否坚持每日阅读，是培养良好学习习惯、提升语文能力的重要途径。 D. 我们要不断挖掘传统文化内涵，推动传统文化创造性转化与创新性发展。 【答案】D 【解析】 【详解】A.存在主语残缺的问题。“通过……”和“使……”同时连用，导致句子没有主语，删去“通过”或者“使”才可成立。 B.存在分句语序不当的问题。“不仅……也……”是递进关系关联词，活动的影响应该先实现浅层次的“领略自然秋景之美”，再延伸到更深层次的“锻炼了学生的意志”，原句逻辑递进顺序颠倒。 C.存在两面对一面的搭配不当问题。前半句用“能否”（正反两个层面的条件），后半句只对应了正向的结果，可删去“能否”让前后逻辑匹配。 故选D。 22. 请结合高二学生学习生活，仿照例句续写两句话，要求句式一致、意蕴相近。 例句：沉淀，是秋日默默积蓄的从容，是岁月静静生长的力量。 （1）沉淀，是____________ （2）沉淀，是____________ 【答案】 ①. 书桌默默耕耘的坚持，是笔尖慢慢积累的成长 ②. 低谷静静蓄力的从容，是时光缓缓雕琢的蜕变 【解析】 【详解】仿写句子时，应先分析例句句式、修辞与意蕴，再结合题干要求续写。 例句结构：“沉淀，是+名词+叠词+动词+的+名词，是+名词+叠词+动词+的+名词”，采用并列的比喻，阐释沉淀的内涵，语言舒缓含蓄。题目要求结合高二学生学习生活，句式一致、意蕴相近。 ①句：可选取书桌、笔尖这些校园学习意象，以默默耕耘、慢慢积累写出日常伏案苦读的坚守，贴合高二勤学积累的学习状态。 ②句：可选取低谷、时光，以静静蓄力、缓缓雕琢，写学习遇挫折时静心沉淀，终能实现自我蜕变，契合沉淀厚积薄发的内涵。 第四部分 写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生需要沉淀。沉淀，是褪去浮躁、静心深耕；是积累阅历、丰盈内心；是放下杂念、笃定前行。浮躁使人迷失，沉淀使人成长。真正的进步，从来不是急于求成的喧嚣，而是日积月累的沉淀。 请结合自身经历与感悟，以“沉淀自我，稳步成长”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 开篇总起句“人生需要沉淀”明确核心论题，后续三个分句拆解沉淀的三层内涵：①行为层面：褪去浮躁、静心深耕，对应当下“30天逆袭”“7天速成”等求快风气的反面，指拒绝无效跟风、认准方向深耕；②积累层面：积累阅历、丰盈内心，区别于机械熬时间的“伪努力”，指主动吸纳经验、填充认知的有效积累；③心态层面：放下杂念、笃定前行，对应当代青年常见的内耗、攀比心态，指锚定目标不受外界干扰的稳定状态。 对比句“浮躁使人迷失，沉淀使人成长”，明确了二者的对立关系，末句点出材料核心指向：真正的成长不靠急于求成的短期喧嚣，靠日积月累的长期沉淀。 核心辩证关系： 底层逻辑为短期求快的浮躁与长期稳步的沉淀的对立统一：二者看似是“快”与“慢”的矛盾，实则统一于成长的终极目标——无意义的求快本质是低效的内耗，有质量的沉淀才是最高效的成长路径，可延伸至个人发展、行业建设、文化传承等多个维度。 写作核心任务： 围绕“沉淀”与“成长”的内在关联，结合自身体悟，论证沉淀对成长的核心价值，理清急于求成与稳步前行的边界。 【误区提示】 误区1. 窄化沉淀内涵：错误本质是将沉淀等同于消极蛰伏、机械耗时间，举例：写“我每天在书桌前坐10小时就是沉淀”，忽略了沉淀是主动去浮躁、有思考的积累，无效重复不属于沉淀。 误区2. 割裂核心关联：错误本质是只喊“要沉淀”的口号，未理清沉淀与成长的逻辑，举例：通篇堆砌名人深耕的例子，却未说明沉淀如何推动其成长，也未结合自身成长体悟。 误区3. 偷换写作主题：错误本质是将“沉淀”替换成“坚持”“耐挫”等泛化概念，举例：全篇写司马迁忍辱负重写《史记》，完全不扣“褪去浮躁、积累阅历”的沉淀内涵，写成了“坚持”主题作文。 【分层立意】 基础立意：成长需要褪去浮躁、静心沉淀，拒绝急于求成的短视行为。 进阶立意：在“速成”“流量至上”的时代语境下，青年主动选择沉淀，是对抗焦虑、实现长效成长的清醒选择。 高阶立意：沉淀并非被动等待，而是带着明确目标深耕积累，在厚积薄发中抓住机遇实现跨越式成长。 【行文思路】 开篇：可从当代青年熟悉的场景切入，比如刷短视频时随处可见的“30天逆袭985”“7天速成副业月入过万”爆款内容，引出当下的效率焦虑，直接点出中心论点：沉淀才是成长的真正密码。 主体第一层：阐释沉淀的三层核心价值，配时新论据：①00 后黎族织娘谭朝艳潜心钻研黎锦织造，打磨纹样工艺，参与创作的服饰登上巴黎时装周，以匠心印证静心深耕方能厚积出彩；②985 硕士刘沈厅返乡扎根土地，数年试种探索，攻克柑橘种植难题，带动周边农户增收，对应积累阅历的价值；③结合自身经历，比如学竞赛初期急着刷难题半年无进步，后来沉下心补基础3个月，成绩反而稳步提升，对应放下杂念笃定前行的价值。 主体第二层：对比论证浮躁的危害，举例：不少网红靠博眼球赚快钱，没有内容沉淀很快过气；很多学生盲目报各种速成班，基础不牢反而成绩下滑。 主体第三层：辩证分析，澄清认知误区：沉淀不是越慢越好、不是闭门造车，而是有方向的高效积累，比如00后科创团队搞研发时，既沉下心啃技术难题，也及时关注行业前沿动态，避免做无用功，这样的沉淀才是有价值的。 结尾：落地青年群体，我们不必被“快成功”的焦虑绑架，在学业、兴趣、社会实践中沉下心积累，每一步都走得扎实，就是最好的成长；当下很多00后做科普博主、非遗传播者，不急于流量变现，沉下心打磨内容，反而走得更稳更远。 【优秀文题】 1.《以沉淀为锚，稳渡成长长河》 2.《摒浮躁喧嚣，踏沉淀之途》 3.《慢积跬步，稳致千里》 4.《深耕当下，自蕴锋芒》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $