精品解析：辽宁大连市部分学校 2026-2027学年九年级上学期10月月考历史试题

2026—2027学年度上学期九年级月考 历史试卷 （本试卷共19小题 满分70分 考试时间70分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2.请用2B铅笔在答题卡上填涂选择题答案。修改时先擦净原答案，再填涂。非选择题答案写在答题卡指定区域，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 原始农业和畜牧业出现后，人类开始生产食物，定居聚落逐渐发展。这一变化主要反映了（ ） A. 生产力的发展 B. 国家的消亡 C. 封建制度的确立 D. 工业生产的兴起 2. 《摩奴法典》规定，首陀罗的职责是恭顺地侍奉其他三个等级。这反映了古代印度的（ ） A. 城邦民主制 B. 种姓制度 C. 封君封臣制 D. 庄园制度 3. 文物是凝固的历史。下列泥板及其文字摹本可用于直接研究（ ） A. 罗马帝国的扩张 B. 文艺复兴的艺术 C. 古代西亚的商业活动 D. 日本幕府的统治 4. 某同学撰写研究报告时用了下列史料，据此判断报告的题目为（ ） 封臣不仅要避免损害封君，还应向封君提供忠实的建议和帮助：封君也应以相应的义务回报封臣。 ——富尔贝尔《论封建义务》（1020年）节译 A. 西欧封君封臣间的权利义务 B. 古代印度的社会等级 C. 雅典公民的政治生活 D. 罗马共和国的对外战争 5. 下图为一处古代建筑的现存外观，它的主体建于6世纪。相关介绍反映了（ ） 圣索菲亚大教堂的穹顶等设计是拜占庭建筑的重要成就，并对后世建筑产生影响。（图中的宣礼塔为后世增建） A. 拜占庭文化的历史影响 B. 日本学习中国制度 C. 阿拉伯数字传入欧洲 D. 西欧庄园制度的瓦解 6. 7世纪，日本效仿唐朝制度，建立以天皇为中心的中央集权制度，并调整土地与赋税制度。这次改革是（ ） A. 伯里克利改革 B. 查理·马特改革 C. 大化改新 D. 克洛维改宗 7. 根据下面给出的关键词可知，某同学主要想了解（ ） A. 佛教的创立 B. 罗马帝国的分裂 C. 文艺复兴的兴起 D. 阿拉伯国家的形成 8. 中世纪西欧大学逐渐获得免赋税、司法和教育自主等特权。这些特权主要体现了大学的（ ） A. 自治地位 B. 军事职能 C. 政教合一 D. 世袭原则 9. 建筑遗存承载着历史记忆。下面两处遗存共同说明（ ） A. 中古文明只存在于欧洲 B. 非洲文明由欧洲殖民者创造 C. 世界各地区同时进入封建社会 D. 不同地区人民创造了多样文明 10. 古希腊山地较多，陆路联系受阻；同时海岸曲折，港湾众多，海上交往较为便利。由此可以合理推断（ ） A. 自然环境决定一切政治制度 B. 地理条件有利于小国寡民与海外交往 C. 希腊各城邦都实行民主政治 D. 希腊人完全依靠农业维持生活 11. 古印度人创造的数字，经阿拉伯人的改造和传播，逐渐传入欧洲，并被广泛使用。这表明阿拉伯人（ ） A. 垄断了全部科学知识 B. 废除了社会等级制度 C. 促进了不同文明的交流 D. 结束了欧洲封建统治 12. 中世纪晚期，西欧一些富裕农民租入土地，雇佣农业工人耕种，并将产品推向市场。这种经营形式是（ ） A. 租地农场 B. 奴隶制种植园 C. 封建庄园 D. 原始氏族公社 13. 某同学整理了下表。表中作品体现的共同思想倾向是（ ） 《神曲》 批评教会的腐败，表达作者对现实社会的看法 《哈姆雷特》 肯定人的理性、才能与尊严 A. 维护神权统治 B. 倡导殖民扩张 C. 宣扬人文主义 D. 主张等级世袭 14. 1492年，一支船队从西班牙出发向西横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛。这次航行的领航者是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 15. 亚当·斯密在《国富论》中指出，远洋航路使遥远地区发生联系、交换产品；但当地居民遭受了欧洲强者带来的严重灾难。材料提示我们评价新航路开辟及随后的殖民活动，应当（ ） A. 只关注欧洲商业的发展 B. 把殖民掠夺等同于文明传播 C. 否认各地区之间产生联系 D. 兼顾世界联系扩大与殖民灾难 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 学校历史兴趣小组开展“循史探源文明互鉴”系列专题活动，请你参与完成。 16. 专题一：【法刻古今以史明理】主题学习活动。 活动任务 活动一 追溯法之源 材料一 法典第196条以毁伤眼睛进行同态报复：第199条规定，毁损他人奴隶的眼睛，支付奴隶身价的一半。 ——据《汉谟拉比法典》节译 （1）图1所属的法典产生于哪一古代王国？材料一反映出哪两种不同的惩罚方式？ 活动二 梳理法之系 材料二 图2中①主要汇编历代法学家的论文和判例：②用于指导学习法律，说明法律的基本概念与原则。 ——据《罗马民法大全》编纂情况整理 （2）将图2中的①和②处补充完整。写出主持编纂这些法律文献的拜占庭皇帝。 活动三 感悟法之用 材料三 《十二铜表法》规定，当事人不能和解时，应在广场陈述各自理由；它又规定，平民与贵族不得通婚。 ——据《十二铜表法》第1表、第11表节译 （3）根据材料，这部古老的法律维护哪一阶级的利益？结合材料三和所学知识，谈谈你对古代法律作用及局限的认识。 17. 专题二：【跨洋逐利审辨史料】制作展板活动。 展板一 观察船舱图像 《布鲁克斯号运奴船平面与剖面图》（1789年版，局部）。密集的人形表示被囚禁和运输的非洲人。此图曾用于反对奴隶贸易的宣传。 ——英国皇家格林尼治博物馆藏 （1）展板一反映了哪一种罪恶贸易？这种贸易主要为美洲种植园提供什么？ 展板二 倾听被贩运者的讲述 记述一 船舱拥挤得几乎无法转身，炎热和污浊空气令人窒息。 记述二 航行中，缺少新鲜空气、污秽及疾病夺去了许多人的生命。船后来到达巴巴多斯，人们被带去出售。 ——据奥劳达·埃查亚诺《生平奇事自述》第2章节评 （2）这次从非洲到巴巴多斯的航行横渡了哪一大洋？这些记述揭示了资本原始积累的什么性质？ 展板三 阅读文学叙事 作品简介：笛福的这部小说初版于1719年。书中叙述，种植园主商议派船去几内亚，将非洲人运回各自的种植园。他们缺少的主要是种植园的劳动力。 ——据《鲁滨孙漂流记》第3章内容整理 （3）画线句反映了贩运非洲人的什么经济目的？研究运奴船上的真实状况，应优先将展板一与哪块展板互证？为什么不能把展板三中的某次航行直接认定为真实史事？ 18. 专题三：【遗存有声文明相续】探究学习活动。 探究一 图史互证 （1）将探究一中的图片与下列史实相匹配，填入对应字母。 古罗马组织角斗等活动的重要场所。_______________ 古希腊雅典为祭祀雅典娜而建的神庙。_______________ 查士丁尼时期建造的拜占庭建筑杰作。_______________ 探究二 艺苑寻真 （2）写出图1作品的作者。三幅作品均创作于欧洲14—17世纪，为这一组作品概括一个适切的历史主题。 探究三 时光寻迹 （3）从上述事件中任选一项介绍。（要求：写出时间、基本史实及其历史意义） （4）上述探究对我们认识、对待不同文明有何启示？ 19. 专题四：【由古入今变中求进】项目学习活动。 任务一 寻自然之智 材料一 古埃及人将一年分为12个月，每月30天，年末另加5天。 ——据希罗多德《历史》第2卷第4节节译 材料二 印度人创造了包括零在内的数字符号，阿拉伯人加以改造并传播。 ——据数学史上的印度——阿拉伯数字传播史实整理 （1）材料一描述的是哪一种历法？材料二中数字符号最初由哪一文明的人民创造？ 任务二 察生产之变 材料三 中世纪晚期的西欧，富裕农民集中租入土地，雇用农业工人，农产品走向市场。城市中的一些商人把工人集中起来，提供原料和工具，并向工人支付工资。 ——据近代早期西欧经济史实整理 （2）材料三涉及哪两种新的生产经营形式？它们体现了怎样的生产关系？ 任务三 论变革之力 （3）将“第一步”中的②和③分别填入“第二步”对应的空白处。（写序号）再补全“第三步”中的观点。 （4）从“第三步”的三个观点中任选其一，用“第二步”中对应的两个事件加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表达规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期九年级月考 历史试卷 （本试卷共19小题 满分70分 考试时间70分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2.请用2B铅笔在答题卡上填涂选择题答案。修改时先擦净原答案，再填涂。非选择题答案写在答题卡指定区域，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 原始农业和畜牧业出现后，人类开始生产食物，定居聚落逐渐发展。这一变化主要反映了（ ） A. 生产力的发展 B. 国家的消亡 C. 封建制度的确立 D. 工业生产的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.原始农业、畜牧业属于生产方式进步，是生产力提升的表现，生产力进步推动人类从采集渔猎转向生产食物、定居生活，正确。 B.这一时期还没有形成国家，不存在国家消亡，且题干描述的是定居聚落逐渐发展，与国家无关，错误。 C.原始农业畜牧业处于原始社会，还未进入封建社会，错误。 D.工业生产是近代工业革命之后，和原始农业时代完全不符，错误。 2. 《摩奴法典》规定，首陀罗的职责是恭顺地侍奉其他三个等级。这反映了古代印度的（ ） A. 城邦民主制 B. 种姓制度 C. 封君封臣制 D. 庄园制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.城邦民主制是古希腊的政治制度，不属于古代印度，错误。 B.古代印度种姓制度将社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，首陀罗是最低等级，职责就是侍奉前三个高等等级，《摩奴法典》是维护种姓制度的法典，正确。 C.封君封臣制是中世纪西欧的封建制度，与印度社会结构无关，错误。 D.庄园制度是中世纪西欧的基层社会组织，与印度无关，错误。 3. 文物是凝固的历史。下列泥板及其文字摹本可用于直接研究（ ） A. 罗马帝国的扩张 B. 文艺复兴的艺术 C. 古代西亚的商业活动 D. 日本幕府的统治 【答案】C 【解析】 【详解】A.罗马帝国建立时间晚于题干时间，不符合题意，错误。 B.文艺复兴是14-16世纪欧洲的思想解放运动，时间地点均不匹配，错误。 C.题干中的文物是公元前20-前19世纪的商队账目泥板，该泥板是古代西亚两河流域的文物，使用楔形文字，内容为商队账目，可直接用于研究古代西亚的商业活动，正确。 D.日本幕府统治始于公元12世纪，时间地点不符合，错误。 4. 某同学撰写研究报告时用了下列史料，据此判断报告的题目为（ ） 封臣不仅要避免损害封君，还应向封君提供忠实的建议和帮助：封君也应以相应的义务回报封臣。 ——富尔贝尔《论封建义务》（1020年）节译 A. 西欧封君封臣间的权利义务 B. 古代印度的社会等级 C. 雅典公民的政治生活 D. 罗马共和国的对外战争 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干史料明确提到了封臣、封君双方互负相应义务的内容，出自11世纪西欧的《论封建义务》，对应的是中世纪西欧封君封臣制度下彼此的权利义务关系，正确。 B.古代印度社会等级指的是种姓制度，不符合题干史料内容，错误。 C.雅典公民政治生活是古希腊的民主政治相关内容，不符合题干史料内容，错误。 D.罗马共和国对外战争和题干里封君封臣的义务描述完全无关，错误。 5. 下图为一处古代建筑的现存外观，它的主体建于6世纪。相关介绍反映了（ ） 圣索菲亚大教堂的穹顶等设计是拜占庭建筑的重要成就，并对后世建筑产生影响。（图中的宣礼塔为后世增建） A. 拜占庭文化的历史影响 B. 日本学习中国制度 C. 阿拉伯数字传入欧洲 D. 西欧庄园制度的瓦解 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料明确说明圣索菲亚大教堂的穹顶设计是拜占庭建筑的重要成就，并且对后世建筑产生了深远影响，直接体现了拜占庭文化的历史影响，正确。 ‌ B.日本学习中国制度‌属于古代东亚中日文化交流的范畴，和圣索菲亚大教堂代表的拜占庭建筑文明没有关联，错误。 ‌ C.阿拉伯数字传入欧洲‌属于古代东西方文化传播的史实，和建筑成就的主题无关，错误。 ‌ D.西欧庄园制度的瓦解‌是中世纪西欧经济社会领域的演变，和题意无关，错误。 6. 7世纪，日本效仿唐朝制度，建立以天皇为中心的中央集权制度，并调整土地与赋税制度。这次改革是（ ） A. 伯里克利改革 B. 查理·马特改革 C. 大化改新 D. 克洛维改宗 【答案】C 【解析】 【详解】A.伯里克利改革发生于古希腊雅典，是奴隶主民主政治改革，错误。 B.查理·马特改革发生于8世纪法兰克王国，实行有条件土地分封，错误。 C.7世纪，日本孝德天皇效仿唐朝制度进行大化改新，建立以天皇为中心的中央集权制度，使日本发展为封建国家，正确。 D.克洛维改宗发生于6世纪法兰克王国，与日本改革无关，错误。 7. 根据下面给出的关键词可知，某同学主要想了解（ ） A. 佛教的创立 B. 罗马帝国的分裂 C. 文艺复兴的兴起 D. 阿拉伯国家的形成 【答案】D 【解析】 【详解】A.佛教的创始人是乔达摩·悉达多，公元前6世纪诞生于古印度，和题干关键词不符，错误。 B.罗马帝国分裂发生在4世纪末，和题干内容无关，错误。 C.文艺复兴14世纪兴起于意大利，是近代欧洲资产阶级思想解放运动，和题干关键词无关，错误。 D.题干关键词“穆罕默德、622年、麦地那、伊斯兰教”对应阿拉伯国家形成的史实：穆罕默德创立伊斯兰教，622年他率领信徒迁居麦地那，在此建立了政教合一的穆斯林公社（阿拉伯国家的雏形），是阿拉伯国家形成的关键开端，符合题意，正确。 8. 中世纪西欧大学逐渐获得免赋税、司法和教育自主等特权。这些特权主要体现了大学的（ ） A. 自治地位 B. 军事职能 C. 政教合一 D. 世袭原则 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪西欧大学获得免赋税、司法、教育自主特权，代表大学拥有管理自身事务的独立权力，体现自治地位，正确。 B.题干没有任何和军事相关的内容，军事职能与题意无关，错误。 C.政教合一是政权与教权合一的制度，材料没有体现该特征，错误。 D.世袭原则指权力、财产世代传承，题干不涉及世袭相关内容，错误。 9. 建筑遗存承载着历史记忆。下面两处遗存共同说明（ ） A. 中古文明只存在于欧洲 B. 非洲文明由欧洲殖民者创造 C. 世界各地区同时进入封建社会 D. 不同地区人民创造了多样文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.中古文明分布在世界多个区域，并非仅存在于欧洲，不符合史实，错误。 B.非洲本土文明是非洲人民自行创造的，并非欧洲殖民者创造，错误。 C.世界不同地区进入封建社会的时间差异很大，并非同时进入，错误。 D.题干中两处遗存分别是非洲本土人民创造的大津巴布韦石构建筑、美洲本土人民创造的奇琴伊察金字塔，说明不同地区人民创造了各具特色的多样文明，正确。 10. 古希腊山地较多，陆路联系受阻；同时海岸曲折，港湾众多，海上交往较为便利。由此可以合理推断（ ） A. 自然环境决定一切政治制度 B. 地理条件有利于小国寡民与海外交往 C. 希腊各城邦都实行民主政治 D. 希腊人完全依靠农业维持生活 【答案】B 【解析】 【详解】A.“决定一切”表述绝对，地理环境只是影响政治制度，并非起决定作用，错误。 B.古希腊山地阻隔陆路，难以形成统一大政权，催生了众多小国寡民的城邦，同时曲折海岸、众多港湾的条件便利海外交往，符合合理推断，正确。 C.古希腊并不是所有城邦都实行民主政治，例如斯巴达实行寡头政治，“都”的表述不符合史实，错误。 D.古希腊山地多耕地少，工商业和海外贸易发达，并非完全依靠农业维持生活，错误。 11. 古印度人创造的数字，经阿拉伯人的改造和传播，逐渐传入欧洲，并被广泛使用。这表明阿拉伯人（ ） A. 垄断了全部科学知识 B. 废除了社会等级制度 C. 促进了不同文明的交流 D. 结束了欧洲封建统治 【答案】C 【解析】 【详解】A.“垄断了全部科学知识”，表述过于绝对，阿拉伯人只是在东西方文化交流中起到桥梁作用，并没有垄断全部科学知识，错误。 B.材料讲述的是数字的改造与传播，未涉及社会等级制度，错误。 C.阿拉伯人将古印度人创造的数字改造后传播到欧洲，体现出阿拉伯人担当了沟通不同文明的角色，促进不同文明的交流，正确。 D.“结束欧洲封建统治”是欧洲近代一系列革命的历史结果，和阿拉伯人无关，错误。 12. 中世纪晚期，西欧一些富裕农民租入土地，雇佣农业工人耕种，并将产品推向市场。这种经营形式是（ ） A. 租地农场 B. 奴隶制种植园 C. 封建庄园 D. 原始氏族公社 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中“中世纪晚期西欧、富裕农民租入土地、雇佣农业工人耕种、产品推向市场”，直接对应租地农场的特征，正确。 B.奴隶制种植园是近代西方殖民扩张时期在美洲建立的、以黑奴劳动为基础的剥削形式，不符合题意，错误。 C.封建庄园是中世纪前期西欧自给自足的传统农业组织，以依附农奴劳动为主，并非雇佣生产面向市场，不符合题意，错误。 D.原始氏族公社是原始社会的社会组织形式，与题意不符，错误。 13. 某同学整理了下表。表中作品体现的共同思想倾向是（ ） 《神曲》 批评教会的腐败，表达作者对现实社会的看法 《哈姆雷特》 肯定人的理性、才能与尊严 A. 维护神权统治 B. 倡导殖民扩张 C. 宣扬人文主义 D. 主张等级世袭 【答案】C 【解析】 【详解】A.维护神权统治是中世纪天主教会的核心思想，《神曲》批评教会腐败，并未维护神权统治，错误。 B.倡导殖民扩张是近代西方海外拓张时期的思想倾向，两部文艺复兴时期的作品均未体现该内容，错误。 C.《神曲》反对教会束缚、关注现实社会，《哈姆雷特》肯定人的价值与尊严，二者都是文艺复兴时期的代表作品，核心思想都是宣扬人文主义，正确。 D.主张等级世袭是封建贵族制度下的思想主张，和两部作品肯定人的价值、批判旧有教会秩序的内涵相悖，错误。 14. 1492年，一支船队从西班牙出发向西横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛。这次航行的领航者是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 【答案】B 【解析】 【详解】A.迪亚士1487年在葡萄牙支持下航行，仅到达非洲好望角，不符合题意，错误。 B.哥伦布1492年受西班牙资助，向西横渡大西洋，到达美洲巴哈马群岛，发现美洲新大陆，符合题意，正确。 C.达·伽马绕好望角到达印度，开辟了通往东方的新航路，不符合题意，错误。 D.麦哲伦1519-1522年完成环球航行，不符合题意，错误。 15. 亚当·斯密在《国富论》中指出，远洋航路使遥远地区发生联系、交换产品；但当地居民遭受了欧洲强者带来的严重灾难。材料提示我们评价新航路开辟及随后的殖民活动，应当（ ） A. 只关注欧洲商业的发展 B. 把殖民掠夺等同于文明传播 C. 否认各地区之间产生联系 D. 兼顾世界联系扩大与殖民灾难 【答案】D 【解析】 【详解】A.只关注欧洲商业发展，评价片面，不符合材料同时提及殖民灾难的内容，错误。 B.将殖民掠夺等同于文明传播，既不符合材料明确指出殖民带来灾难的表述，也不符合史实，错误。 C.否认各地区之间产生联系，违背史实，新航路开辟确实打破世界隔绝状态，推动地区之间建立联系，错误。 D.材料既说到新航路开辟加强各地产品交换、密切世界联系，又提到欧洲殖民者给当地居民带来灾难，说明评价要一分为二，兼顾两方面影响，正确。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 学校历史兴趣小组开展“循史探源文明互鉴”系列专题活动，请你参与完成。 16. 专题一：【法刻古今以史明理】主题学习活动。 活动任务 活动一 追溯法之源 材料一 法典第196条以毁伤眼睛进行同态报复：第199条规定，毁损他人奴隶的眼睛，支付奴隶身价的一半。 ——据《汉谟拉比法典》节译 （1）图1所属的法典产生于哪一古代王国？材料一反映出哪两种不同的惩罚方式？ 活动二 梳理法之系 材料二 图2中①主要汇编历代法学家的论文和判例：②用于指导学习法律，说明法律的基本概念与原则。 ——据《罗马民法大全》编纂情况整理 （2）将图2中的①和②处补充完整。写出主持编纂这些法律文献的拜占庭皇帝。 活动三 感悟法之用 材料三 《十二铜表法》规定，当事人不能和解时，应在广场陈述各自理由；它又规定，平民与贵族不得通婚。 ——据《十二铜表法》第1表、第11表节译 （3）根据材料，这部古老的法律维护哪一阶级的利益？结合材料三和所学知识，谈谈你对古代法律作用及局限的认识。 【答案】（1）王国：古巴比伦王国； 惩罚方式：同态报复；实物赔偿。 （2）①《法学汇纂》；②《法理概要》； 皇帝：查士丁尼。 （3）维护奴隶主贵族的利益； 作用：诉讼程序具有公开性，一定程度上保障了当事人的申辩权利，有助于司法的相对公正；在一定程度上限制了贵族对法律的随意解释，保护了平民的合法权益；《十二铜表法》是罗马成文法的起点，对后世罗马法乃至近代西方法律的发展产生了深远影响，它是人类法制传统的渊源，对后世法律体系（如罗马法、欧洲法学）产生了深远影响； 局限：古代法律依然维护贵族特权，平民与贵族之间存在严格的等级界限，这说明法律并没有实现真正的平等，平民的某些基本权利（如婚姻自由）仍受限制；古代法律本质上是统治阶级意志的体现。在奴隶制社会，法律维护的是奴隶主阶级的利益，奴隶几乎没有任何权利，即使是平民，其地位也远低于贵族。古代法律带有明显的阶级性，是维护阶级统治的工具，无法实现真正的公平正义，存在时代和阶级的局限。 【解析】 【详解】（1）王国：图1所示法典石碑是《汉谟拉比法典》的石碑，该法典产生于古巴比伦王国，由国王汉谟拉比颁布，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； 惩罚方式：“法典第196条以毁伤眼睛进行同态报复”→提炼“同态报复”； “第199条规定，毁损他人奴隶的眼睛，支付奴隶身价的一半”→提炼“实物赔偿”。 （2）①②：根据图2中《罗马民法大全》的组成结构，其包含四部主要法律文献：《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》和《新法典》。图中①处描述为“主要汇编历代法学家的论文和判例”，这对应的是《法学汇纂》；图中②处描述为“用于指导学习法律，说明法律的基本概念与原则”，这对应的是《法理概要》； 皇帝：公元6世纪，拜占庭帝国（东罗马帝国）皇帝查士丁尼为了稳固帝国统治，重振罗马帝国的雄风，下令设立专门委员会，系统整理和编纂罗马历代法律。上述四部文献合称《罗马民法大全》，它的编纂标志着罗马法体系最终完成，对后世欧洲法学产生了深远影响。 （3）材料三中明确规定“平民与贵族不得通婚”，这说明该法律严格划分了阶级界限，实质上是为了维护贵族血统的纯正和特权地位。虽然在程序上（如广场陈述理由）给了平民一定保护，但其根本性质依然是维护奴隶主贵族的统治； 作用：“当事人不能和解时，应在广场陈述各自理由”→这体现了诉讼程序的公开性，一定程度上保障了当事人的申辩权利，有助于司法的相对公正； 结合所学，作为罗马第一部成文法，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上限制了贵族对法律的随意解释，保护了平民的合法权益；它是罗马成文法的起点，对后世罗马法乃至近代西方法律的发展产生了深远影响，它是人类法制传统的渊源，对后世法律体系（如罗马法、欧洲法学）产生了深远影响； 局限：“它又规定，平民与贵族不得通婚”→表明法律依然维护贵族特权，平民与贵族之间存在严格的等级界限。这说明法律并没有实现真正的平等，平民的某些基本权利（如婚姻自由）仍受限制； 结合所学，古代法律本质上是统治阶级意志的体现。在奴隶制社会，法律维护的是奴隶主阶级的利益，奴隶几乎没有任何权利。即使是平民，其地位也远低于贵族。古代法律具有明显的阶级性，是维护阶级统治的工具，无法实现真正的公平正义，存在时代和阶级的局限。 17. 专题二：【跨洋逐利审辨史料】制作展板活动。 展板一 观察船舱图像 《布鲁克斯号运奴船平面与剖面图》（1789年版，局部）。密集的人形表示被囚禁和运输的非洲人。此图曾用于反对奴隶贸易的宣传。 ——英国皇家格林尼治博物馆藏 （1）展板一反映了哪一种罪恶贸易？这种贸易主要为美洲种植园提供什么？ 展板二 倾听被贩运者的讲述 记述一 船舱拥挤得几乎无法转身，炎热和污浊空气令人窒息。 记述二 航行中，缺少新鲜空气、污秽及疾病夺去了许多人的生命。船后来到达巴巴多斯，人们被带去出售。 ——据奥劳达·埃查亚诺《生平奇事自述》第2章节评 （2）这次从非洲到巴巴多斯的航行横渡了哪一大洋？这些记述揭示了资本原始积累的什么性质？ 展板三 阅读文学叙事 作品简介：笛福的这部小说初版于1719年。书中叙述，种植园主商议派船去几内亚，将非洲人运回各自的种植园。他们缺少的主要是种植园的劳动力。 ——据《鲁滨孙漂流记》第3章内容整理 （3）画线句反映了贩运非洲人的什么经济目的？研究运奴船上的真实状况，应优先将展板一与哪块展板互证？为什么不能把展板三中的某次航行直接认定为真实史事？ 【答案】（1）罪恶贸易：三角贸易；提供：劳动力。 （2）大洋：大西洋；性质：血腥、野蛮（残酷、充满掠夺性）。 （3）经济目的：为美洲种植园补充劳动力，获取巨额利润。 互证：展板二。 原因：展板三是文学作品，带有文学加工，不能当作直接史料印证运奴船上的真实状况。 【解析】 【小问1详解】 罪恶贸易：材料“运奴船”“被囚禁和运输的非洲人”“用于反对奴隶贸易”提炼出三角贸易； 提供：新航路开辟后，美洲种植园缺少人力，欧洲殖民者掳掠非洲黑人贩卖到美洲，为美洲种植园提供劳动力。 【小问2详解】 大洋：非洲到美洲的巴巴多斯，中间横越大西洋。 性质：材料“炎热和污浊空气令人窒息”“污秽及疾病夺去了许多人的生命”提炼出船舱拥挤、疫病肆虐，大量黑奴死亡，体现资本原始积累血腥、野蛮、残酷掠夺的性质。 【小问3详解】 经济目的：材料“他们缺少的主要是种植园的劳动力”提炼出为美洲种植园补充劳动力，获取巨额利润。 互证：展板二是黑奴本人自述，属于一手史料，可信度高，可以和展板一的运奴船图片相互印证船上的真实惨状。 原因：展板三是小说，属于文学作品，经过艺术加工、存在虚构内容，并非记录真实史实的一手史料，因此不能当作直接史料印证运奴船上的真实状况。 18. 专题三：【遗存有声文明相续】探究学习活动。 探究一 图史互证 （1）将探究一中的图片与下列史实相匹配，填入对应字母。 古罗马组织角斗等活动的重要场所。_______________ 古希腊雅典为祭祀雅典娜而建的神庙。_______________ 查士丁尼时期建造的拜占庭建筑杰作。_______________ 探究二 艺苑寻真 （2）写出图1作品的作者。三幅作品均创作于欧洲14—17世纪，为这一组作品概括一个适切的历史主题。 探究三 时光寻迹 （3）从上述事件中任选一项介绍。（要求：写出时间、基本史实及其历史意义） （4）上述探究对我们认识、对待不同文明有何启示？ 【答案】（1） ①. B ②. A ③. C （2）作者：达・芬奇。主题：文艺复兴（或人文主义）。 （3）示例：雅典民主政治达到高峰。 介绍：公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。它为雅典的繁荣提供政治保障，是古代民主政治的典范，但仅适用于成年男性公民，存在局限性。 （4）启示：文明成果是人类共同财富；尊重文明的多样性；传承优秀文明，吸收借鉴不同文明的优秀成果。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 A帕特农神庙：古希腊雅典建筑，是为祭祀雅典娜建造的神庙。 B罗马大竞技场：古罗马建筑，是古罗马举办角斗等活动的重要场所。 C圣索菲亚大教堂：拜占庭帝国查士丁尼时期修建，是拜占庭建筑的杰出代表。 【小问2详解】 作者：《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达・芬奇的代表作。 主题：14—17世纪欧洲兴起文艺复兴运动，这一时期的文学艺术作品，都宣扬人文主义，突出人的价值，这三幅画作都属于文艺复兴的艺术成果。 【小问3详解】 选定雅典民主政治这一史实，先写出时间公元前5世纪中后期以及核心史实伯里克利主政，雅典奴隶制民主政治达到高峰，再写积极作用，说明它保障雅典繁荣、是古代民主典范，最后补充局限性，指出民主范围有限，仅成年男性公民享有，完整完成介绍。 【小问4详解】 启示：材料中涉及古希腊帕特农神庙、罗马大竞技场、圣索菲亚大教堂，还有文艺复兴绘画等不同地区、不同时代的文明遗存，这些风格各不相同的建筑与艺术作品，体现文明的多样性，它们都是人类创造的宝贵文明成果，是人类的共同财富，所以我们要尊重文明的多样性，传承优秀文明，吸收借鉴不同文明的优秀成果。 19. 专题四：【由古入今变中求进】项目学习活动。 任务一 寻自然之智 材料一 古埃及人将一年分为12个月，每月30天，年末另加5天。 ——据希罗多德《历史》第2卷第4节节译 材料二 印度人创造了包括零在内的数字符号，阿拉伯人加以改造并传播。 ——据数学史上的印度——阿拉伯数字传播史实整理 （1）材料一描述的是哪一种历法？材料二中数字符号最初由哪一文明的人民创造？ 任务二 察生产之变 材料三 中世纪晚期的西欧，富裕农民集中租入土地，雇用农业工人，农产品走向市场。城市中的一些商人把工人集中起来，提供原料和工具，并向工人支付工资。 ——据近代早期西欧经济史实整理 （2）材料三涉及哪两种新的生产经营形式？它们体现了怎样的生产关系？ 任务三 论变革之力 （3）将“第一步”中的②和③分别填入“第二步”对应的空白处。（写序号）再补全“第三步”中的观点。 （4）从“第三步”的三个观点中任选其一，用“第二步”中对应的两个事件加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表达规范） 【答案】（1） 历法：太阳历。 文明：古印度文明。 （2）生产经营形式：租地农场；手工工场。 生产关系：雇佣关系。 （3）序号对应：⑥《神曲》的创作同组填入：③；⑤哥伦布到达美洲同组填入：②。 观点补全：思想解放。 （4） 示例1：观点：生产方式变革推动社会转型 论述：租地农场、手工工场都出现雇佣关系，属于资本主义性质的新生产经营方式。租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌。同时，随着经济实力不断增强，租地农场主、商人和手工工场主日益不满封建领主的统治和束缚，提出了自己的政治和经济诉求。新兴资产阶级开始形成。 综上所述，生产方式的变革，推动西欧逐步从封建社会向近代社会转型。 示例2：观点：思想解放促进社会进步 论述：《神曲》和《哈姆雷特》都是文艺复兴时期的代表作品，文艺复兴运动宣扬人文主义，肯定人的价值与尊严，被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。 综上所述，思想解放能够打破思想束缚，有力促进欧洲社会的进步。 示例3：观点：航路开辟推动世界联系 论述：哥伦布到达美洲，发现美洲大陆；麦哲伦船队环球航行，证实了地圆学说。新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的 海上联系，逐渐成为一个整体。 所以航路开辟，使世界开始连为一个整体，推动世界联系不断加强。 【解析】 【小问1详解】 历法：“古埃及人将一年分为12个月，每月30天，年末另加5天”→“太阳历”。 文明：“印度人创造了包括零在内的数字符号，阿拉伯人加以改造并传播”→印度人创造了数字符号系统，属于“古印度文明”。 【小问2详解】 生产经营形式：“中世纪晚期的西欧，富裕农民集中租入土地，雇用农业工人，农产品走向市场”→“租地农场”；“城市中的一些商人把工人集中起来，提供原料和工具，并向工人支付工资”→“手工工场”。 生产关系：结合材料“雇用农业工人”、“向工人支付工资”→“雇佣关系”。 【小问3详解】 序号对应：“②麦哲伦船队环球航行”属于新航路开辟的内容，与“⑤哥伦布到达美洲”属于同一类别；“③《哈姆雷特》的创作”属于文艺复兴运动的内容，与“⑥《神曲》的创作”是同一类别。 观点补全：结合文艺复兴运动的影响，从思想解放角度补全观点。 【小问4详解】 首先从第三步中的观点选择任意一个，然后结合第二步的事件，从两个事件的内容、影响等角度展开论述，侧重建立事件和观点之间的逻辑联系。最后总结，回扣所持观点。 示例1：选择观点“生产方式变革推动社会转型”，然后从“租地农场”、“手工工场”的生产关系、性质、影响等角度展开论述，最后总结，突出生产方式变革对社会转型的推动作用。 示例2：选择观点“思想解放促进社会进步”，然后将“《神曲》”、“《哈姆雷特》”与文艺复兴运动相联系，再论述文艺复兴运动的核心思想、影响。最后总结，突出思想解放对社会进步的推动作用。 示例3：选择观点“航路开辟推动世界联系”，然后叙述“哥伦布到达美洲”、“麦哲伦船队环球航行”的史实和新航路开辟的影响。最后总结，突出新航路开辟对世界联系的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $