江苏盐城市两校联考2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

初一语文课堂练习（10.14) (总分：100分时间：100分钟) 亲爱的同学们，踏入初中，遇见浙同学，也将收获远方同龄人的情谊。我校与西藏拉萨一中、 贵州赤水四中、新疆兵团第六师共膏团农场学校共同开展“有朋自远方来·山海年手共成长”四地 青少年书信结对交流活动。济你参与， 一、积紧与运用(28分) 1.下面是本次活动中小鹿同学写下的感悟，请你阅读后按要求作答。（10分) 我们读《雨的四季》，以自然为友，听山川草木低语，感受天地广阔：读《世说新语》，以古 人为友，读名士经典故事，汲取先贤智慧；读《朝花夕拾》，以书症为友，在字里行间mn（▲) 步，丰盈内心世界；读四地“纸短情长”，以真诚为友，跨山海识家国，赴一场友谊之约！ A,友谊，是岁月深处最温柔的光。不似春日梵花那般喧闹，却如策头信茎，静静贮（▲） 蓄着温竖：不似夏雷那般张扬，却如秋夜女灯火张默温汹着心房； ▲ 。真正的朋友，是不会因一次分q ▲)就彼此疏远，而会在误解后相视一笑。朋友成功时，真心喝彩，绝不附和達迎：朋友失意时， 提笔寄语，绝不吝啬（▲）一句安慰。茫茫人海，相遇是鲸，相知是福。B通过一封封真垫的书 信，使我们懂得了交友的真请。 (1)给文中加点字注音，或根据拼音写出汉字。(4分) man(▲)步 贮（▲）蓄 分qi(▲) 吝啬（▲） (2)下列选项不正确的一项是（▲）(2分) A.《世说新语》是南朝未刘义庆组织编写的一部志人小说集， B.画线句A处中的“光”是多义词，这里比喻友谊带来的温暖与指引。 C.“不似春日繁花那般喧闹”中的“喧闹”运用比喻和拟人的修辞手法， D.“默默温润着心房”中的“温润”，在这里用作动词。 (3)画线句B处有语病，请写出修改意见。(1分) （4)仿照上文画波浪线的句子，补写内容，使其构成一组排比句。(3分) 2.以诗会友，交流互进，请补全下面的诗歌积累卡。（8分) 关键词 诗欧积累 博大胸襟 (1)日月之行，若出其中： 若出其里。 （曹操《观沧海》) 自然理趣 (2) (王湾《次北固山下》) 羁旅愁思 (3) 小桥流水人家，▲一。 (马致远《天净沙·秋思》) 春意盎然 (4) 吹面不寒杨柳风。 (志南和尚《绝句》) 知已情深 (5) (填写与友谊相关的诗句) 3.为进一步推进“四地”学校的深入交流，我们共同开展“四地书·山海情”专题学习活动，请完 成以下任务。（10分) (1)请参考示例为本次交流活动设计一个具体的互动环节。(2分) 示例：家乡风情我介绍 (2)学校打算邀请在西藏交流的张老师于10月20日下午两点为全校学生开展主题为““四地书山 海情”的线上视频讲座。你将作为学生代表打电话邀请，你会怎么说？(3分) (3)为纪念这次跨越山海的交流活动，我校面向学生征集文创 有朋自远方来 纪念卡设计稿，右图脱颖而出。请结合图中核心要素，向结对 伙伴介绍它的设计理念。(3分) 亲爱的伙伴，大家好！ 新覆 (4)活动结束后，小鸣同学在日记中记录了他的真情实感。下列日记片段中，加点的谦辞或敬辞使 用不得体的一项是（▲)(2分) A.幸会幸会，能与远方的你结为笔友，我倍感欣喜。 B.这是我的拙作，请您指教，期待您的宝贵意见。 C.您的大作我已惠赠给班级图书角，同学们很喜欢。 D.这是家父让我转交给您的一幅字画，请君笑纳。 二、阅读与探究(42分) 以“雪”会友，山海共赏。虽与远方伙伴相隔千里，但共品一片雪，便心意相通，请读以下三 篇诗文，感受古人的雪中情思。 (一)古诗文联读(19分) 【甲】 咏智 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪豫，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。 (选自《世说新语·言语》) 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊中正月之三日始作，五日始霁”。风寒泛”而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。递添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又 四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨内相莹。月映清波问，树彩泥弄，又若镜中见琉发，离 离然可爱。寒决肌肤，清入肺腑，因凭栏楯”上。仰而茫然俯而忧然呀而菜眄而菜收：神与物融， 人观两奇。 (节选自沈周《记雪月之观》) 【注释】①彩：雪后转晴。②冱)：冻结。③争烂：交相辉映。④囿you):围。⑤楯(shǔn):栏 杆的横木。⑥眄(mi如)：斜着眼看。 【丙】 夜雪 [唐]白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【注释】元和十一年冬，白居易被贬江州司马，诗人于冬夜感知屋外大雪，写下这首小诗。 4,请根据方法提示解释下列加点字。(4分) 文言词句 方法 解释 俄而雪滕 课内积累 (1)▲ 撒盐空中差可拟 课内积累 （2) 风寒冱而不消 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (3) 又若镜中见疏发 成语迁移：疏星淡月 (4) ▲ 5.用现代议语翻译下面的句子。(4分) (1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” (2)月与雪争烂、坐纸窗下，觉明彻异常。 6、请为画波浪线的句子断句（限断三处）。(3分) 仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄而莫收 7、小鹿同学和小鸣同学品读了乙、丙两篇写雪诗文，围绕写景手法展开了下面讨论，请补全他们的 对话。(4分)》 :乙、丙两篇都写雪景，但写景手法差别很大，乙丈《记雪月之观》描绘雪月交辉的画面， 运用了（)▲（填修辞），比如“若涂银，若泼汞”就用到了这种手法，生动形象地写出 了写出了(2) (填表达效果)。 没错！丙诗《夜雪》却不一样，全诗没有正面描写雪之形态，却通过描写(3) 的景象，让读者真实地感知到雪(4) 的特点。。 8.三篇作品都有对“雪”的描写，但寄寓的情趣或情感各有不同。请任选其中两篇，结合具体内容， 分析其不同之处。（4分) (二)文学类文本阅读（14分) 秋意渐浓，远方有信。请阅读来自新弧著名作家李娟的写景散文，并完成下面题目。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。A. 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地拉 过。又突然像接到命今似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地 扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛 着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会一怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的… ⑤静下来的水，千净透明。千净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又 深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间一似 乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水一比如离这池塘几十步远的那条大河，B.客依尔特河，携着力量，闪握着明是 的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿 色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。 到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的 雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水 汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只 通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄， 地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾 走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用 雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中夹。只有它还 葱笼碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。…突然，我在想秋天 其实不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ (选自《阿勒泰的角落》，有删改) 9.写景散文，重在梳理文中景物及特征。请你完成下面表格。(4分) 景物 (1) 水边水草 (3) 麦地云杉 特征 众多、清澈 (2) 有力、湛蓝、翻涌 (4) 10.请从修辞的角度对A处画线句进行赏析。（3分) A里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾 地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 11.请从重音、停连两个角度对B处画线句进行朗读设计，并阐述你的设计理由。(3分) B.客依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 12.请结合文章结尾句，向新疆笔友分享：作者通过这句话表达了怎样的自然观？这种对季节更替 的独特理解，给你带来了什么启发？(4分) “我在想秋天其实不是秋天，它是夏天务力想要停止下来的那段时光吧？” (三)整本书阅读(9分) 13.以“书”会友，“阅”见成长。小鹿梳理了鲁迅在《朝花夕拾》一书中的读书轨迹，发现他一直 以书为友。请你与他共同完成以下探究。 篇目 书目插图 相关情节 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧 (1)《 ▲ 》 (填篇目)(1分) 去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略咯一翻，人 面的兽，九头的蛇，…果然都在内。” “行年七十，言不称老，常著五色斑湖之衣，为婴 《二十四孝图》 (2)▲ 儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以 (填故事名称)（1分) 娱亲意。” (3) 《五猖会》 (用自己的话概述“我”和此书有关的情节)(2分) “哦，原来世界上竞还有一个赫胥黎坐在书房里那 (4)《▲》 么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，‘物竞’‘天 《琐记》 (1分) 择’也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也 出来了。” 【思考探究】 (5)上面几本书带给鲁迅截然不同的感受。结合原著内容，选择你最感兴趣的两本，和远方的 朋友交流分享，谈谈这些书对鲁迅的成长带来怎样的影响。(4分) 三、写作(30分) 14.阅读下面的文字，根据要求作文。 朱自清凝视春草初萌，寻得生命生机：史铁生回望眼边微红，读懂隐忍母爱；英莫怀戚遥望莱花、 杂树与池塘，悟出责任担当。广阔天地，人间生活，目之所及是风景，心之所感有深情。 “四地学校”文学社将举行以《看见》为题的征文活动，请你写一篇记叙文参与。 要求 (1)不少于550字，不透瑶个人信息： (2)认真书写，保持卷面整洁，写出真情实感。