20.古诗三首 第一课时 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

学习任务单 第20课 古诗三首 第一课时 学习任务一：初读正音 解题知诗 1. 课题识字 “柴” 在 “鹿柴” 中的读音是______，同 “______”，本指栅栏，这里是地名。 2. 生字我会读：给下列加点字注上拼音。 返（ ） 苔（ ） 景（ ） 深（ ） 3. 节奏我会划：自由读古诗，读准字音，用 “/” 给诗句划分朗读节奏。 鹿柴 [唐] 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 学习任务二：品词析句 想象画面 1. 品读前两句：空山不见人，但闻人语响 （1）“空山” 的意思是____________________。 （2）明明 “不见人”，为什么还能听到人说话的声音？ （3）这种用声音来衬托安静的写法，叫作__________。 （4）用自己的话说说这两句诗的意思： 2. 品读后两句：返景入深林，复照青苔上 （1）“返景” 的意思是（ ） A. 返回的景色 B. 夕阳返照的余光 C. 反过来的影子 （2）“复” 的意思是 。 （3）想象画面：读着这两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？ 3. 诗意小结：这首诗前两句写______，以动衬静；后两句写______，光影交错。整首诗就像一幅有声有色的山水画。 学习任务三：悟境入情 拓展积累 1. 配乐想象：闭上眼睛听配乐朗读，你仿佛走进了这座空山，看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 我看到了： 我听到了： 我感受到了： 2. 体会心境：王维晚年隐居山林，写下这首诗，你觉得诗人当时的心情是怎样的？（ ） A. 孤独寂寞 B. 平静闲适 C. 悲伤难过 3. 我会背：试着背一背《鹿柴》，能背下来就打 “√”。 □ 我能熟练背诵《鹿柴》啦！ 4. 拓展积累：读一读王维的《竹里馆》，感受相同的幽静意境。 竹里馆 [唐] 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 学习任务四：书写指导 夯实基础 1. 生字我会写 “返” 是______结构，部首是______，书写时先写______，再写______，走之底的捺画要舒展。 “苔” 是______结构，部首是______，下面是 “______” 字，不要少写草字头。 作业小清单 基础题：背诵并默写《鹿柴》，用自己的话给家长说说诗句的意思。 □ 完成 拓展题：画一画你心中《鹿柴》的画面，在旁边配上对应的诗句。 □ 完成 参考答案 学习任务一：初读正音 解题知诗 1. zhài；寨 2. fǎn；tái；jǐng；shēn 3. 空山 / 不见人，但闻 / 人语响。 返景 / 入深林，复照 / 青苔上。 学习任务二：品词析句 想象画面 1.（1）空旷幽静、人迹罕至的山林 （2）因为山林十分幽静，偶尔传来的人说话声听得清清楚楚，声音反而更加衬托山林的安静。 （3）以动衬静 （4）空旷幽静的山林里看不到一个人的身影，只听见偶尔传来人们说话的声音。 2.（1）B （2）又 （3）傍晚，夕阳的金色余光穿过茂密幽深的树林，照射在角落里幽暗的青苔上，青苔泛着柔和的光泽，山林显得格外幽静。 3. 声；光 学习任务三：悟境入情 拓展积累 1. 我看到了：茂密的深林、幽暗处的青苔、穿过树林的夕阳余光。 我听到了：偶尔传来的人说话的声音，四周十分安静。 我感受到了：山林环境幽静空灵，内心安宁平静，仿佛融入大自然。 2. B 学习任务四：书写指导 夯实基础 1. 半包围；走之底；反；走之底；上下；草字头；台 2 学科网（北京）股份有限公司 $