4.古诗三首 第一课时 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《望洞庭》第一课时学习，以“秋景激趣 揭题解题”导入，串联诗题认读、作者背景知识，衔接“初读正音 读出节奏”的字音与节奏训练，再通过“品读想象 感悟诗意”的逐句理解与整体梳理，最后以“写字指导 巩固拓展”收尾，构建循序渐进的学习支架。 资料突出文化自信与语言运用的融合，引导学生在古诗学习中积累传统文化知识，通过正音、节奏划分及诗意表达提升语言能力。习题设计分层，课堂小检测巩固基础，拓展题鼓励想象画面，结合“借助注释、想象画面”等学科方法，培养思维能力与审美创造，助力学生综合素养提升。

学习任务单 第4课 古诗三首 第一课时 学习任务一：秋景激趣 揭题解题 1. 认读诗题：《望洞庭》中 “庭” 的读音是 ，我能给它组两个词语： 、 。 2. 理解诗题：“望” 的意思是 ，“望洞庭” 就是 。 3. 知识填空： （1）《望洞庭》的作者是 代诗人 ，字 ，他与白居易齐名，世称 “ ”。 （2）这首诗是诗人在秋天途经 时，被秋夜月光下的美景打动后写下的。 （3）洞庭湖位于我国 ，是中国第 大淡水湖，湖中的小岛名叫 。 学习任务二：初读正音 读出节奏 1. 给下列诗句中的加点字注音。 两相和（ ） 镜未磨（ ）（ ） 青螺（ ） 2. 多音字辨析： “磨” 在本诗中读 ，意思是 ；它还有一个读音是 ，可以组词： 、 。 3. 请用 “/” 给诗句划分朗读节奏。 湖 光 秋 月 两 相 和，潭 面 无 风 镜 未 磨。 遥 望 洞 庭 山 水 翠，白 银 盘 里 一 青 螺。 学习任务三：品读想象 感悟诗意 1. 逐句品读，理解诗意 （1）湖光秋月两相和 “湖光” 指 ，“秋月” 指 ，“和” 的意思是 。 这句诗的意思： （2）潭面无风镜未磨 “潭面” 指 。诗人把无风的湖面比作 ，这个比喻既写出了湖面 的特点，又写出了月光下湖面 的美感。 （3）遥望洞庭山水翠 “遥望” 的意思是 。从 “翠” 字中，我感受到了： （4）白银盘里一青螺 这句诗运用了比喻的修辞手法：把 比作 “白银盘”，把 比作 “青螺”。 2. 整体梳理，总结方法 这首诗描写了 、 、 、 这些景物，组合在一起给人 的感受。 3. 本节课学到的古诗学习方法有： 4. 我能用自己的话说说整首诗的大意： 学习任务四：写字指导 巩固拓展 1. 填写生字书写要点。 庭： 结构，“广” 字头要写得舒展。 未：共 画，第二笔是 ，注意和 “ ” 区分，书写时上横短、下横长。 相： 结构，左边 “木” 的最后一笔要变成 。 2. 拓展积累：试着诵读古诗《饮湖上初晴后雨》（其一）。 课堂小检测 1. 我能熟练背诵古诗《望洞庭》。 2. 选择题。 （1）“白银盘里一青螺” 中 “青螺” 指的是（ ） A. 田螺 B. 君山 C. 湖水 （2）诗中 “镜未磨” 的 “镜” 实际指的是（ ） A. 铜镜 B. 湖面 C. 月亮 3. 判断对错，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）《望洞庭》描写的是春天洞庭湖的景色。（ ） （2）诗人刘禹锡是唐代著名的文学家。（ ） 作业小清单 基础题：背诵并默写古诗《望洞庭》。 □ 完成 拓展题：结合诗句想象画面，用几句话写一写你眼中的洞庭湖夜景。 □ 完成 参考答案 学习任务一：秋景激趣 揭题解题 1. tíng；庭院；家庭 2. 远远地看；远远眺望洞庭湖 3.（1）唐；刘禹锡；梦得；刘白 （2）洞庭湖 （3）湖南北部；二；君山 学习任务二：初读正音 读出节奏 1. hé；wèi mó；luó 2. mó；打磨、擦拭；mò；石磨；磨面 3. 湖光 / 秋月 / 两相和，潭面 / 无风 / 镜未磨。 遥望 / 洞庭 / 山水翠，白银 / 盘里 / 一青螺。 学习任务三：品读想象 感悟诗意 1. （1）湖面的波光；秋天夜晚的明月；交融、和谐；秋夜湖水波光和皎洁月光相互交融，十分和谐。 （2）洞庭湖湖面；没有打磨的铜镜；平静；朦胧柔和 （3）远远眺望；湖水和君山一片青绿，生机勃勃，景色秀美 （4）洞庭湖湖面；湖中的君山 2. 湖光、秋月、潭面、君山；宁静清幽、优美如画 3. 借助注释、观察插图、联系生活、想象画面 4. 秋夜里，月光与洞庭湖水交融在一起。湖面没有一丝风，像未打磨的铜镜一样平静朦胧。远远望去，洞庭山水一片青翠，翠绿的君山静静卧在银白色的湖面，如同银盘里放着一枚青螺。 学习任务四：写字指导 巩固拓展 1. 半包围；5；横；末；左右；点 课堂小检测 1.（自主完成背诵） 2.（1）B （2）B 3. （1）× （2）√ 2 学科网（北京）股份有限公司 $