第六章 发展与合作 课件2026-2027学年人教版地理七年级上册

195个国家和地区 约82亿人 发展 挑战 人教版2024●七年级●上册●第六章 青年发展峰会 如何通过合作共同应对全球发展不平衡挑战 素养目标 01 以中欧班列为例，通过阅读图表，分析数据，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。 02 通过对比五个国家国情和数据，能够说出国家属性并描述不同国家发展水平差异及具体表现。 03 通过签订《合作意向书》，说明国际合作在经济发展中的重要性，强化人类命运共同体意识，养成团结的精神。 学习目标 各小组认领代表团： 主席团、中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、波兰、德国。 （选自中欧班列重点枢纽国） 每个代表团1、2号同学轮流作为发言人，3、4号查阅资料，5、6号整理资料。 各小组材料包： 《峰会工作手册》：含议程、各国基本国情、《国家身份卡》、《合作意向书》、《数据锦囊》等材料。 课前准备 第一幕： 析异求同 明确诉求 主席发言：请结合提供的材料，用90秒时间，向论坛各国代表阐述你们国家国情，并阐述发展所遇到 的困境，从卡片中找到符合自己国家的国家名牌，并完成手里的国家身份卡。 要求：按照中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、波兰、德国顺序上台展讲。 建议：每组1号同学发言，2号张贴国家名牌，3号完成国家身份卡填写，4号、5号、6号负责查阅资料，勾画本国发展优势和困境，总结国家国情。 第一项议程：90秒诉国情 国家身份卡 代表国家： 基本国情： 发展优势： 发展困境： 每个国家不仅经济水平差异很大，生活水平、教育水平、医疗水平等方面也有差异。在国家与国家之间，每个国家内部，发展水平也都存在着不同程度的差异。 第一项议程：90秒诉国情 图6.1世界国家和地区人类发展指数（2021年） 人类发展指数是通过人均国民总收入、受教育程度和预期寿命等指标综合计算的。人类发展指数取值范围为0—1，值越高，表示发展水平越高。 第一项议程：90秒诉国情 发达国家 发展中国家 请各国代表综合考虑本国国情，在代表卡上迅速贴出本国属性。 主席提问：请各国代表从大洲视角说出来各自的分布范围？ 主席总结：归纳发达国家和发展中国家分布特点。 亚洲、非洲、拉丁美洲的绝大多数国家都是发展中国家。 欧洲、北美、亚洲的日本、韩国、大洋洲的澳大利亚、新西兰是主要的发达国家。 第二项议程：析异求同 南 南 南南合作 北 南北对话 相互合作 政治经济商谈 发达国家分布图 从半球角度呢？ 第二项议程：析异求同 发达国家 发展中国家 德国、英国、波兰 中国、俄罗斯、哈萨克斯坦 资金 技术 人才 管理经验 ... 资源 消费市场 劳动力 ... 优势互补 互惠互利 原材料、资源、人才通过怎样的方式进行输送和往来？ 经济全球化 交通运输 第二幕： 核心磋商 共谋发展 第三项议程：多边谈判听证会 查阅工具：“渝西欧”班列线路图、《数据锦囊》 各国任务：每组1号同学发言，2号负责记录问题，3-6号负责查阅资料，提出问题。 1.找出本国国家在“渝新欧”中欧班列的位置定位。 2.立足本国地理位置和需求，讨论中欧班列比现存水陆联运有哪些好处？就是否可以解决本国发展困境向主席团质疑。 主席任务： 根全面掌握班列信息，解答代表团的疑问，并分析中欧班列是否可以成为解决多国货运问题的关键钥匙。 对比项目 中欧班列 传统海洋/水陆联运 运输时间 12-18天 30-45天 运输成本 较高 较低 天气影响 小 大 货物安全 高 中 通关便利 较高 较低 适合货物 电子产品、汽车配件等 大宗货物、矿石、粮食等 时效确定性 高 低 对内陆适配性 极佳（内陆起点直发，实现 “门到门”） 不佳（内陆货物需额外中转至港口，增加时间与成本） 第三项议程：多边谈判听证会 中欧班列在货物运输中的优点： 1.中途不需要换乘，安全性高。 2.运输距离短，速度快，时间短。 3.受天气影响小。 4.方便内陆城市的货运往来。 中 国 哈萨克斯坦 俄罗斯 波 兰 德 国 货源地 核心过境走廊 亚欧过境枢纽国 中亚门户过境国 西欧终点 各国代表陈述 主席解答疑问 第三幕： 多边谈判 合作共赢 第四项议程：签订合作意向书 主席发言：根据各国国情借助中欧班列，请各代表团离开座位自由寻找合作国家，进行5分钟磋商，形成合作意向书。 《青年发展峰会合作意向书》 1.合作方： 和 2.合作领域： （物流，能源，科技，农业，文化，教育，工业等） 3.合作项目简介： （简要说明合作内容，例如：共建物流园区、联合开发新能源、学生交换计划等） 4.预期对本国经济的促进作用： （请具体说明：创造就业、吸引投资等） 第四项议程：签订合作意向书 为沿线国家提供更多的贸易机会 促进产品消费市场的扩大 完善沿线地区基础设施建设 加强国际合作，提高中国的国际地位 带动内陆地区发展 促进国家产业合理布局 中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用 中国方案 中国智慧 中国力量 一、个人参与记录卡 学生姓名：_______ ___✅ 发言次数： 次✅ 提出建议： 条✅ 补充资料： 次✅ 帮助组员： 次闪光时刻记录：____ _ _ 二、小组合作评价表 课堂评价量表 组号 评价维度 评价 细则 合作参与度 资料运用能力 发言逻辑性 地理知识运用 创新与合作精神 综合评价 全员积极参与，角色明确 （5分） 多数成员参与 （3分） 个别成员主导 （2分） 能结合材料提出观点 （5分） 能引用材料说明（3分） 材料使用较少（2分） 条理清晰，有数据支持（5分） 表述清楚，有逻辑（3分） 表述较为模糊（2分） 能准确使用地理术语（5分） 基本正确使用术语（3分） 术语使用较少（2分） 提出创新方案，主动合作（5分） 能完成合作任务（3分） 合作较为被动（2分） 总分 1 2 3 4 5 世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的！ ——毛泽东 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $