第六章 发展与合作 课件 2026-2027学年 七年级地理上册 人教版

人教版《地理》七年级上册　第六章 发展与合作 看发展差异　析经济联系　悟合作共赢 （共 1 课时） 核心素养目标 区域认知 能说出发达国家和发展中国家的主要分布特点，能举例说明不同国家和地区发展水平的差异。 综合思维 能结合实例说明交通运输在全球经济发展中的关键作用，理解加强国际合作的重要性。 地理实践力 能运用人类发展指数图和有关资料，比较不同国家的发展水平，并说出判断的依据。 人地协调观 能举例说明全球性问题需要人类携手共同应对，树立合作共赢、构建人类命运共同体的观念。 第六章　发展与合作 虽然世界不同国家和地区的发展水平差异较大，但我们生活在同一个地球上，面临许多全球性问题。只有我们和睦相处，合作共赢，才能开创人类更加美好的未来。 导入｜地球村：我们生活在同一个家园 全球经济和贸易、交通和通信的发展，使世界各地的人们联系得越来越紧密。 这节课，我们就来认识这个把全世界联系在一起的“村庄”。 导入｜本章的三个问题 本章要研究的三个问题 不同国家发展水平有哪些差异？ 世界上有 190 多个国家，有的发展水平很高，有的发展水平很低。衡量发展水平，可以用人类发展指数等指标。 交通运输在全球经济发展中的作用是什么？ 快捷、高效、多样的交通运输，方便不同国家和地区之间的货物输送和人员往来，为全球各行业的发展创造了良好的条件。 加强国际合作的重要意义是什么？ 全球经济发展、全球环境治理，以及应对自然灾害、贫困和公共卫生事件，都离不开国际合作。 新课｜不同国家发展水平差异 人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。然而，不同国家和地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，发展水平存在显著差异。 读图看差异 欧洲的平均发展水平很高，非洲的平均发展水平很低，不同国家和地区的颜色深浅不一样。 人类发展指数 通过人均国民总收入、受教育程度和预期寿命等指标综合计算，取值范围为 0—1，值越高表示发展水平越高。 方法页｜“人类发展指数图”判读三步法 “人类发展指数图”判读三步法：先看分级，再找分布，最后作判断。 第一步　看分级 先看人类发展指数图例：深绿代表 0.80 及以上，绿色代表 0.70—0.80，黄色代表 0.55—0.70，橙色代表低于 0.55。 第二步　找分布 再看不同颜色在世界的分布：欧洲、北美洲以深绿、绿色为主，非洲、南美洲的部分地区以黄色、橙色为主。 第三步　作判断 颜色越深、指数越高，表示当地的发展水平越高；两类地区对比，就能说出世界上发展水平的高低差异。 新课｜发达国家与发展中国家 目前世界上共有 190 多个国家，分为发达国家和发展中国家。 发达国家 欧洲的德国、法国、意大利、英国等，北美的美国、加拿大，亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰。 发展中国家 集中分布在亚洲、非洲、拉丁美洲。 两类差异 不仅经济发展水平差异很大，而且在生活水平、教育水平、医疗水平等方面也有差异。 读图 6.2｜英国和印度发展水平差异举例 发达国家和发展中国家不仅经济发展水平差异很大，而且在生活水平、教育水平、医疗水平等方面也有差异。 生活水平 英国人均居民消费支出较高，多用于娱乐、旅游、健身等；印度较低，主要用于衣食住行等基本生活需求。 教育水平 英国的中学和大学入学率较高，教育水平较高；印度较低。 医疗水平 英国医疗服务设施相对完善，医疗水平也较高；印度服务设施较差。 新课｜南北对话与南南合作 从世界范围看，大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。 南北对话 发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈。 南南合作 发展中国家之间的互助合作。中非合作论坛就是我国和非洲国家在“南南合作”范畴内的集体对话机制。 过渡｜联系日益紧密的全球经济 联系日益紧密的全球经济 古代的交通工具主要是车马、舟船，不同国家和地区之间的联系很不便利。随着飞机、高铁等现代化交通工具和互联网等通信技术的发展，国际联系越来越密切，经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。 交通运输 在全球经济发展中起着关键作用，方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来。 经济全球化 每个国家在经济发展中都具有一定的优势条件，也存在一些不足，需要通过合作取长补短。 国际贸易 随着国际经济合作的不断加深，国际贸易往来越来越密切且频繁，国际贸易总额不断增加。 新课｜交通运输在全球经济发展中的作用 全球自然资源的分布是不平衡的，各国的资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在经济发展中都具有一定的优势条件，也存在一些不足。 集装箱运输 可以实现零散货物的远距离高效安全运输。截至 2022 年年底，上海港集装箱吞吐量连续 13 年位居世界第一。 为什么需要交通运输 全球自然资源的分布是不平衡的，各国的资金、技术、市场条件也不一样；快捷、高效、多样的交通运输，方便货物输送和人员往来。 新课｜航空运输与国际贸易往来 随着飞机、高铁等现代化交通工具和互联网等通信技术的发展，国际联系越来越密切。 航空运输 可以在短时间内实现人员和货物的输送。 国际航空枢纽 阿联酋迪拜国际机场是亚洲、欧洲和非洲之间重要的国际航空枢纽。 海陆空并举 海运运量大、运价低，铁路运时少、安全性高，航空运输速度快，多样的交通方式让全球联系更加便捷。 新课｜共建“一带一路” 进入 21 世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动全球贸易增长的主要动力。 提出时间 2013 年，我国提出“一带一路”倡议，加强与相关国家互联互通，增强经济合作。 重要平台 共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。 高峰论坛 第三届“一带一路”国际合作高峰论坛于 2023 年 10 月在北京举行。 合作探究｜中欧班列与沿线国家的发展 活动：讨论中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。中欧班列是往来于中国与欧洲及沿线各国的铁路货运列车，通关监管互认、信息共享，运输全程只需一次申报、一次查验、一次放行。 表6.1　铁路与海运的比较 运输方式 运时 运量 运价 安全性 铁路 少 小 高 高 海运 多 大 低 低 活动任务 ①“渝新欧”班列经过哪些国家？哪一个国家地跨两大洲？ ②与水陆联运相比，中欧班列在货物运输方面具有哪些优势？ 探究｜中欧班列的优势 中欧班列全线由铁路运输，水陆联运要经过几次换装或换乘——两种方式各有什么长短？请从运时、运量、运价、安全性等方面比较。 中欧班列的优势 运时少，货物从中国到欧洲的时间大大缩短；安全性高，沿途通关监管互认、信息共享，全程只需一次申报、一次查验、一次放行。 需要说明的不足 运量比海运小，运价比海运高。因此中欧班列更适合运输时间要求高、价值较高的货物。 新课｜水陆联运与中欧班列 水陆联运把水运和陆运衔接起来，实现货物从港口到内陆城市的转运。 什么是水陆联运 水陆联运是指水上的船舶和陆上的火车或汽车相衔接的运输方式。 换装换乘 选择水陆联运时，需经过几次换装或换乘，货物在中转环节花费的时间较多。 中欧班列的不同 中欧班列全程由铁路运输，通关监管互认、信息共享，不需要反复换装，运输效率更高。 新课｜国际贸易总额不断增加 随着国际经济合作的不断加深，国际贸易往来越来越密切且频繁，国际贸易总额不断增加。 全球经济发展离不开国际合作 每个国家的经济发展都与其他国家存在或多或少的联系，一件复杂产品可能是由多个国家共同生产的。 相互取长补短 一个国家要发展，就要同其他国家开展经济交流与贸易合作，相互取长补短，实现共同进步。 新课｜国际合作：共同应对全球性问题 全球经济发展离不开国际合作，全球环境治理也需要国际合作。 为什么要国际合作 经济全球化浪潮下，世界各国面临诸多发展机遇，同时也面临诸多威胁与挑战；为将世界建设得更美好、更绿色、更平等、更有韧性和更可持续，加强国际合作尤为重要。 全球环境治理 全球变暖、臭氧层破坏等问题不是单个国家或少数几个国家可以解决的，需要人类携手共同应对。 读图 6.9｜南极上空的“臭氧空洞” 《蒙特利尔议定书》是一项保护大气臭氧层的全球协议。该协议签订后，各缔约国逐渐淘汰导致臭氧层破坏的化学物质，臭氧层得到了恢复。 读图看变化 1987 年 10 月，南极上空蓝紫色区域（臭氧空洞）范围较大；到 2019 年 10 月，这一区域明显缩小。 什么是臭氧空洞 臭氧层被称为“地球生命的保护伞”。图中蓝紫色区域为“臭氧空洞”，臭氧浓度显著低于其他区域。 思与学｜为什么把地球称为“地球村” 思与学：把地球比喻为一个村庄，强调了全人类相互联系、相互依存的状况。 联系更紧密 全球经济和贸易、交通和通信的发展，使人们更加紧密地联系在一起；一些国家的政策和措施，都或多或少影响其他国家。 挑战需要合作 人类面临的气候变化、环境破坏、贫困等全球性挑战，需要国际合作才能解决。 参考答案 “地球村”提醒我们：生活在共同的家园，要以合作和责任共担的精神，建设一个更加和谐、繁荣和可持续的世界。 问答｜“地球村”的含义 同一个家园，同一份责任。 议一议 ① 为什么把地球称为“地球村”？ ② “地球村”的称谓对我们有什么提醒？ 参考答案 ① 把地球比喻为一个村庄，强调了全人类相互联系、相互依存的状况。首先，全球经济和贸易、交通和通信的发展，使人们更加紧密地联系在一起，一些国家的政策和措施都或多或少影响其他国家；其次，人类面临的气候变化、环境破坏、贫困等全球性挑战，需要国际合作才能解决。 ② 它提醒我们生活在一个共同的家园，要以合作和责任共担的精神，应对地球上的问题，建设一个更加和谐、繁荣和可持续的世界。 新课｜中国智慧、中国方案、中国力量 国际合作在应对自然灾害、贫困和公共卫生事件，以及维护国际和平与稳定等方面，也发挥着重要作用。 中国担当 21 世纪以来，中国站在构建人类命运共同体的高度，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展。 中国贡献 为解决人类面临的共同问题提供了更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。 身边的例子 中欧班列、“一带一路”国际合作、向发展中国家提供援助，都是我国参与国际合作的生动例子。 从“地球村”的视角看，各国只有加强合作、共担责任，才能共同应对全球性挑战，实现共同发展。 当堂检测｜基础题 基础题 读“三个国家的人类发展指数（2021 年）”资料，回答： （1）甲、乙、丙三国中，哪个国家的发展水平最高？说出你判断的依据。 （2）按照发展水平划分，乙国和丙国属于哪一类国家？ 参考答案 （1）甲国。因为甲国的人类发展指数为 0.921，在三个国家中最高，人均国民总收入最多、预期寿命最长；人类发展指数值越高，表示发展水平越高。 （2）乙国和丙国的人类发展指数都低于 0.80，属于发展中国家。 当堂检测｜提高题 提高题 读“中欧班列与国际海运资料”，回答： （1）写出“渝新欧”班列的起点城市和终点城市。 （2）中欧班列运时较少、安全性高，但运量比海运小、运价比海运高。据此说明中欧班列更适合运输哪一类货物，并简述理由。 参考答案 （1）起点城市是重庆，终点城市是德国的杜伊斯堡。 （2）中欧班列更适合运输对运输时间要求较高、价值较高的货物。因为中欧班列运时较少，可以缩短运输时间；沿途通关监管互认、信息共享，全程只需一次申报、一次查验、一次放行，安全性高；但它运量比海运小、运价比海运高，不适合运输运量大、价值低的货物。 当堂检测｜拓展题 拓展题 读“‘地球村’里的联系”三则材料，回答： （1）三则材料分别说明世界各地区之间在哪些方面存在联系？ （2）结合材料三，说明国际合作对于解决全球性问题的意义。 参考答案 （1）材料一说明生产领域的联系——一件复杂产品可能由多个国家共同生产；材料二说明贸易与交通领域的联系——货物可以跨洲运输；材料三说明环境治理领域的合作——共同保护大气臭氧层。 （2）全球性环境问题（如臭氧层破坏）不是单个国家或少数几个国家可以解决的，需要各国携手共同应对；《蒙特利尔议定书》签订后，各缔约国逐渐淘汰破坏臭氧层的化学物质，南极上空臭氧空洞开始缩小，说明国际合作能够有效解决全球性问题。 板书设计 第六章　发展与合作 一、不同国家发展水平差异 ①人类发展指数＝人均国民总收入＋受教育程度＋预期寿命，0—1，值越高越发达（图6.1） ②发达国家：德、法、意、英，美、加，日、韩，澳、新　发展中国家：亚、非、拉 ③南北对话（发展中国家与发达国家商谈）／南南合作（发展中国家互助，如中非合作论坛） 二、联系日益紧密的全球经济 ①交通运输起关键作用（图6.4上海港、图6.5迪拜机场） ②中欧班列与水陆联运：运时少、安全性高（图6.7、表6.1） ③国际贸易总额不断增加（图6.8）　④共建“一带一路”（图6.6） 三、国际合作 ①全球经济发展　②全球环境治理（图6.9）　③应对灾害、贫困、公共卫生事件 ④维护国际和平与稳定——中国智慧、中国方案、中国力量 主线：看发展差异 → 析经济联系 → 悟合作共赢 分层课后作业 分层课后作业：基础巩固 → 能力提升 → 实践拓展 基础作业（必做） ①写出人类发展指数的含义和取值范围。②写出五个主要的发达国家，并说出发展中国家集中分布的大洲。③说出“南北对话”和“南南合作”的含义。 提高作业（必做） 读图 6.7 和表 6.1，比较铁路运输与海洋运输在运时、运量、运价、安全性方面的差异，并说明中欧班列的优势（不少于 100 字）。 拓展作业（选做） 完成《“地球村”里的一件商品》项目任务二、任务三：调查一件日常用品的“跨国旅程”，画出它的生产与运输路线图。 项目式学习任务 项目式学习任务《“地球村”里的一件商品》 任务一（本课时布置） 选择一件你身边的日常用品（如手机、运动鞋、水果），了解它的产地、零部件来自哪些国家，收集图文资料。 任务二（课后完成） 画出这件商品的“跨国旅程”路线图，标明经过的国家、运输方式（海运、铁路、航空）和主要环节。 任务三（课后完成） 写一段 100 字左右的说明：这件商品的生产和运输，说明了世界各地区之间怎样的联系？下节课交流展示。 发展与合作 看发展差异　析经济联系　悟合作共赢 $