期中专项复习专题2：句子 2026-2027学年语文三年级上册（统编版）

2026—2027学年 三年级上册语文期中专项复习卷 专题2：句子 满分：95分 得分：________ 一、根据题目要求选择正确答案。（18分） 1. 遇到有新鲜感的词语，能让人展开联想。下列想象有误的一项是（ ） A．面红耳赤（想到了运动会上，同学们为班级拔河比赛加油呐喊时涨红了脸的样子） B．盛气凌人（想起了同桌在小组讨论时，耐心倾听每位同学发言并认真记录的样子） C．五彩缤纷（想到了秋天果园里，苹果红了、葡萄紫了、梨子黄了，果实挂满枝头的景象） D．七上八下（想起了考试发卷前，自己心里忐忑不安、怦怦直跳的感觉） 2. 下列句子中，朗读重音标识错误的一项是（ ） A．要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（强调走路的速度慢） B．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（强调没有用） C．妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调上学的地点） D．书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调没有弄明白） 3. 下列句子的朗读语气有误的一项是（ ） A．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（害怕） B．蜗牛说：“太糟了，你完全走反了方向。”（轻蔑） C．“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。（自信） D．红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”（高兴激动） 4. 下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A．春风轻轻地抚摸着我的脸。 B．小草从地下探出脑袋，好奇地东张西望。 C．柳树的枝条在风中跳舞，跳得可开心了。 D．荷叶上滚动着晶莹的露珠，像一颗颗闪亮的珍珠。 5. 老师让同学们分享自己摘抄的把事物当成人来写的句子，同学们纷纷大显身手。下面同学们分享的句子中不属于这一类的是（ ） A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 B．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 C．我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 D．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 6.阅读时关注有新鲜感的句子能让我们感受到语言的魅力。下列句子中，运用了拟人的修辞手法增添句子新鲜感的是（ ） A．这是一片闪着雨珠的叶子。 B．这是一个美丽的早晨，阳光灿烂。 C．雷云拍着大手，树上的叶子在狂风中簌簌地响。 D．课堂上特别安静。 7. 下列故事中的句子，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．“咕……”小狗学着乌鸦叫，“咕……” B．王安说：“你绣的刺绣真精美啊！” C．“好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。 D．“哎呀！”老虎说道：“你这是在骗我啊！” 8. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。②不久，布谷鸟也来了。③冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。④于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑤立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 A．⑤③②④① B．③②④①⑤ C．⑤②③①④ D．②⑤①④③ 9. 下列句子修改有误的一项是（    ） A．我的书包里装满了文具，有铅笔、橡皮、尺子和语文书。（删去“和语文书”） B．小明穿着一件红色的外套，一顶黑色的帽子。（在“一顶”前加上“戴着”） C．公园里的花真美啊，有桃花、杏花、梨花和雪花。（删去“和雪花”） D．我估计他今天一定会来学校。（删去“今天”） 二、根据提示，圈出下列语句在朗读时需要强调的词语。（8分） 1. “嫦娥六号”探测器成功着陆在月球背面。（强调着陆的地方） 2．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（强调谁在听） 3．这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调小学所在的地方） 4．孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（强调孙中山背得好） 三、在句中括号里填写标点符号，并完成相关练习。（17分） 1. （ ）不要乱跑（ ）李大叔严厉地命令道（ ）这是一个很危险的地方（ ）（4分） 2．（ ）我觉得很难（ ）小狗对小公鸡说道（ ）（3分） 3．老师摸了摸他的头说道（ ）要继续努力呀（ ）（2分） 4．（ ）不要紧（ ）小公鸡说道（ ）第一次能这样就很不错了（ ）（4分） 5. 先在句中的括号内加上标点符号，再将句子改为提示语在引语后面的句式。（2+2，4分） 陶陶说（ ）只要一步一步坚持走，我会准时赶到的（ ） _____________________________________________________________________________ 四、根据建议，细描场景和人物，完成下面练习。（5分） 叶子倾进了教室，看见教室里摆着蛋糕，挂着彩带，他感动极了。 1．建议：用上积累的词语，把画“____”部分写具体。（2分） 修改：教室里摆着______________________的蛋糕，挂着__________________ ____________的彩带。 2．建议：用上恰当的修辞手法，将“他感动极了”写具体。（3分） 修改：他感动极了，__________________________________________________ ____________________________________________________________。 五、按要求完成句子练习。（47分） 1. 雨一来，花孩子们便放假了。（照样子，写句子）（2分） 蜜蜂一来，花孩子们___________________________________________。 2．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句）（2分） _________________________________________________________________ 3．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，意思不变）（2分） __________________________________________________________________ 4．（濮阳市期中真题）照样子，改写句子，使句子的表达更有新鲜感。（2分） 例：秋天到了，树叶纷纷飘落。 →秋天到了，树叶争先恐后地投入大地的怀抱。 花儿在风中摇摆。 →________________________________________________________________ 5.（菏泽市期中真题）春天阳光明媚，各种各样的花都开了，真美啊！（请用 一两个形容秋天的词语写一句话）（2分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6. 秋天的田野金黄金黄的，美丽极了！（改为比喻句）（2分） __________________________________________________________________ 7．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（照样子，写句子）（2分） ___________________________像_______________，____________________， _____________________。 8. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（照样子写一个句子，把事物当作人来写）（2分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9．葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（照样子，补全下列句子）（2分） 下课了，操场上的人真多呀，有______________________________________，处处欢声笑语，热闹极了。 10. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（联系生活情景，仿写句子）（2分） 上学路上，我向冉冉升起的太阳点头，向_________________________，向_________________________。 11. 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（2分） ________________，是______________。它______________，____________，______________，____________，把______________________。 12．青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。（4分） （1）这句话中“大吃一惊”“蹦”“扫”“摔”等词语，既写出了_________ ____________________；又体现了童话故事___________________的特点。（2分） （2）仿写句子：_____________________________________________________ ____________________________________________________________（2分） 13．照样子，仿写句子，注意引号的用法。（6分） （1）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（提示语在句前） __________________________________________________________________ （2）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（提示语在句后） __________________________________________________________________ （3） “地里的萝卜熟了，”奶奶说，“我们一起拔萝卜吧！”（提示语在句中） _________________________________________________________________ 14. 用修改符号修改下面的语段。（11分） （1）山坡上栽种着颗颗果树，有桃树、梨树、松树和苹果树等。（2处错误） （2）“你看！”妈妈兴奋地对我说：“池塘里有许多美丽的小金鱼。”我急忙赶紧跑过去看，每条小金鱼都一条扇子似的尾巴，真是飘亮极了。（4处错误） （3）小精灵们要开秋天音乐会了，他们挥动着闪闪发光的魔法棒，唱着动听的歌曲和欢快的舞蹈，将秋天的各种元素化作美秒的音符。（2处错误） （4）周末，同学们穿上厚厚的外套和帽子，兴高采烈地开开心心地去秋游。通过这次秋游，同学们感受到秋天的洛阳是个美丽的季节。（3处错误） 15. ①一进门，首先第一个映入眼帘的是眼镜湖。②阳光在湖面上蹦跳，溅起一片片细碎的金箔，晃得人睁不开眼。③“朋友们，”导游站在树下说：“欢迎你们走进香山！” （1）请你使用修改符号修改第①句和第③句中的错误。（2分） （2）运用第②句中的修辞手法，把下面的句子补充完整。（2分） 秋风吹过，树叶哗哗作响，_________________________________________。 2026—2027学年 三年级上册语文期中专项复习卷 专题2：句子 参考答案 一、1. 【答案】B 【知识点】词语理解与生活联想匹配。 【解析】“盛气凌人”是贬义词，形容傲慢、气势压人；B项“耐心倾听、认真记录”是谦和行为，与“盛气凌人”矛盾，联想错误。 A、C、D联想合理，符合词义与生活情境。 2.【答案】C 【知识点】朗读重音定位——强调语句中最关键信息。 【解析】C句应重读“地下的学校里”，A、B、D重音定位合理。 3.【答案】B 【知识点】人物语气与语境匹配。 【解析】“太糟了，你完全走反了方向。”是提醒或着急语气，不是“轻蔑”； 轻蔑是嘲笑、不屑，而蜗牛这句话是指出错误，应为“着急/无奈/惋惜”；A害怕、C自信、D高兴激动，均正确。 故B语气判断错误。 4.【答案】D 【知识点】修辞手法辨析。 【解析】A、B、C 都用了“拟人”（抚摸、探头、跳舞）；D句“像一颗颗闪亮的珍珠”是比喻（把露珠比作珍珠），不是拟人。 所以 D 不同类，选 D。 5.【答案】C 【知识点】拟人修辞识别——将事物人格化。 【解析】A项“东风走过、吹风笛”，B项“树枝碰触、雷云拍手”，D项“花跑出来、跳舞狂欢”，均赋予事物人的行为，属拟人；C项“我愿意我是一个更夫……”是第一人称叙事，表达愿望，没有“把事物当成人写”，不属于拟人。 故选 C。 6.【答案】C 【知识点】拟人修辞在“新鲜感句子”中的作用。 【解析】A、B、D 是平实叙述，无修辞；C项“雷云拍着大手”“叶子簌簌响”赋予自然现象人的动作，是典型拟人，增强画面感和新鲜感。 故选 C。 7.【答案】D 【知识点】标点符号规范使用（特别是引语中“说”字后标点）。 【解析】A、B、C 三项标点均规范： A 引语独立，感叹号在引号内；B 引语完整，句末感叹号正确；C 自言自语，引号内句末用感叹号，后接句号合理；D 项“老虎说道：”错误——“说”在引语中间时，后面应为逗号，不是冒号。 正确格式：“‘哎呀！’老虎说道，‘你这是在骗我啊！’” 故选 D。 8.【答案】A 【知识点】按时间顺序（季节变化）排列句子。 【解析】顺序应为：⑤立春过后（开头）→③冰雪融化、花开、燕子归来 → ②布谷鸟来了（春末夏初）→④转入夏季、孕育果实 →①秋天、落叶、结果。 即 ⑤③②④① —— 选 A。 9.【答案】D 【知识点】病句修改的准确性判断。 【解析】A项：“语文书”不属于“文具”，归类错误，删去“和语文书”后语义准确，修改正确。 B项：“穿着”不能与“帽子”搭配，应在“一顶”前添加“戴着”，使动词与宾语匹配，修改正确。 C项：“雪花”不是植物花卉，与“桃花、杏花、梨花”并列不当，删去“和雪花”可消除逻辑错误。 D项：原句“我估计他今天一定会来学校”中，“估计”表推测，“一定”表确定，二者语义矛盾，应删去“估计”或“一定”；但选项给出的修改是“删去‘今天’”，这并未解决核心矛盾，反而使句子变成“我估计他一定会来学校”，依然存在“估计”与“一定”冲突，属于“改错未改到病根”，修改无效甚至无效化。 因此，D项修改有误，故选D。 二、【答案】1.月球背面 2. 这些山林里的朋友（或“山林里的朋友”） 3. 边疆 4. 一字不漏（或“一字不漏地”） 【知识点】朗读重音定位。 【解析】1.题干要求“强调着陆的地方”，句子中“月球背面”是具体着陆位置，是信息焦点，朗读时应重读“月球背面”，其余部分可轻读。其他词语如“嫦娥六号”“成功着陆”虽重要，但非本题所问“地点”。 2. 题干要求“强调谁在听”，主语“这些山林里的朋友”是动作“听着”的执行者，是句子核心角色，应重读。 3. 题干要求“强调小学所在的地方”，“边疆”是区别于城市、乡村的关键地理属性，是句中修饰“小学”的重要定语，重读“边疆”可突出这所小学的特殊位置。也可圈“一所边疆的小学”整体，但最核心词是“边疆”。 4. 题干要求“强调孙中山背得好”，“一字不漏”是对背诵精准度的最高评价，是体现“好”的关键词，应重读。 三、【答案】1. “不要乱跑！”李大叔严厉地命令道，“这是一个很危险的地方。” 2.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 3. 老师摸了摸他的头说道：“要继续努力呀！” 4.“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 5. 陶陶说：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。” 改提示语在后：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。 【知识点】标点符号运用。 【解析】1. 第一句是命令句，语气强烈，用叹号。“李大叔严厉地命令道”是提示语，在中间，前后都用引号，中间用逗号连接。后半句陈述事实，用句号（或感叹号视语境，小学多用句号）。 2．引语完整，陈述语气，句末用句号，句号放在引号内。“小狗对小公鸡说道”是提示语，在句尾，前面引语结束用句号，整句无需额外标点。 3. 提示语在前，后面加冒号引出所说内容。“要继续努力呀”是鼓励、感叹语气，用叹号，叹号放在引号内。 4．“不要紧”是半句话，后面有停顿，用逗号。“小公鸡说道”在中间，前后用引号，中间用逗号。 后半句是完整陈述，句末用句号。 5. 原句提示语“陶陶说”在前，用冒号引出；改后提示语在后，引语独立成句，句末标点保留在引号内，提示语后用句号。 四、【答案】1.示例：香甜诱人、插满彩色蜡烛、奶油上点缀着水果和巧克力碎 五彩缤纷、随风轻扬、缀满星星和气球图案（或：香喷喷的双层奶油蛋糕 /闪着亮片、飘逸如丝带、交织成彩虹状） 2. 示例：眼眶瞬间湿润了，像被春日暖阳融化的薄冰，心里涌起一股滚烫的暖流——原来，大家悄悄为他准备了这一切！那蛋糕的甜香、彩带的绚烂，仿佛都在说：“你不是一个人。”他紧紧咬住嘴唇，生怕哭出声来，可那幸福的泪水，早已悄悄滑落。 【知识点】情境扩写与深化。 【解析】1.“蛋糕”前需补充至少两个以上具体修饰语，如“香甜诱人”“插满蜡烛”“奶油花朵装饰”“水果排成笑脸”“双层巧克力夹心”等；“彩带”前需补充颜色、形态、动态、装饰元素等，如“五彩缤纷”“随风轻舞”“闪着亮片”“挂满星星气球”“飘逸如丝带”等。 2. 必须使用至少一种修辞手法（如比喻“眼眶像融化的薄冰”、拟人“彩带在说你不是一个人”、夸张“幸福的泪水滑落”、心理描写“生怕哭出声”等）； 要写出“感动”的外在表现（如流泪、哽咽、发呆、心跳加快）和内心感受（温暖、被爱、惊喜、难忘）；语句通顺、有画面感、情感真挚、结构完整，方可得满分。 五、1.【答案】示例：便开心地张开笑脸，热情地招手欢迎，把最甜的花蜜悄悄献出来。（或：便羞红了脸，轻轻摇摆着身子，争相散发芬芳；或：便齐声欢呼，舞动花瓣，为蜜蜂举办欢迎舞会。） 【知识点】仿写拟人句。 【解析】例句中“雨”是触发条件，“放假”是拟人化行为。仿写需保持结构“蜜蜂一来，花孩子们便……”，内容要体现花儿对蜜蜂到来的“反应”（欢迎、献蜜、跳舞、害羞、开放等），并赋予人格或情感。语句生动、合理即可得满分。 2.【答案】示例一：每一片银杏叶，都像一把精致的小扇子，在秋风里轻轻扇动。 示例二：清晨的露珠，都像一颗颗晶莹剔透的珍珠，静静躺在草尖上。 示例三：弯弯的月牙，像一只小小的银钩，悄悄挂在夜空。 【知识点】仿写比喻句。 【解析】原句“落叶像金色的小巴掌”是典型比喻句，包含本体（落叶）、喻词（像）、喻体（小巴掌）、附加描写（金色）。仿写需： ①选择有画面感的本体（如树叶、露珠、月亮、云朵等）； ②找到贴切的喻体（扇子、珍珠、钩子、棉絮等）； ③可加颜色、状态、动态等修饰，使句子更丰满。 语句通顺、比喻合理、形象鲜明即得满分。 3.【答案】这样糊里糊涂地背，没有什么用。（或：这样糊里糊涂地背，一点用也没有。） 【知识点】句式转换（反问句→陈述句）。 【解析】原句是反问句“有什么用呢？”，表达否定含义。改为陈述句时，要将“有什么”转为“没有”，“呢？”改为句号。 4.【答案】示例：花儿在风中翩翩起舞，扭动腰肢，向路人送去微笑。 【知识点】句子改写（普通句 → 拟人化/富有新鲜感的表达）。 【解析】例句“树叶争先恐后地投入大地的怀抱”使用了拟人手法（“争先恐后”“投入怀抱”）。仿写“花儿在风中摇摆”也要赋予生命感、动态美或情感色彩。 改写关键：①用拟人动词（跳舞、招手、微笑、害羞、低语、鞠躬等）； ②加入情境或情绪（向谁打招呼？为什么摇摆？）； ③语言新颖、形象、有童趣或诗意。 只要生动、合理、富有想象力，即可得分。 5.【答案】示例一：秋天到了，天高云淡，层林尽染，枫叶如火，稻浪翻金，美不胜收！ 示例二：秋风送爽，瓜果飘香，田野里一片丰收的景象，真让人欢喜！ 示例三：金桂飘香，落叶纷飞，秋意正浓，大自然披上了斑斓的外衣。 【知识点】运用形容秋天的词语造句。 【解析】题干要求“用一两个形容秋天的词语写一句话”，关键词为“形容秋天的词语”，如：天高云淡、秋高气爽、层林尽染、瓜果飘香、五谷丰登、金桂飘香、硕果累累、落叶纷飞、秋风萧瑟、丹枫迎秋…… 只需选1-2个恰当词语，搭配合理语境，描写秋景或秋情，语句通顺完整，即可得满分。 6.【答案】秋天的田野像铺了一地金灿灿的地毯，美丽极了！ （或：秋天的田野宛如一片流动的金色海洋，在阳光下闪闪发光，美不胜收！/ 金黄的稻田如披上了一袭华服，在秋风中轻舞，令人陶醉。） 【知识点】将陈述句改写为比喻句。 【解析】“金黄金黄”是核心特征，可比喻为“地毯、海洋、金币、绸缎、黄金甲”等；句式结构：主语 + 像 + 喻体 + 补充描写 + 情感评价。只要比喻贴切、语句完整、有画面感，即得满分。 7.【答案】示例一：黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇来了秋天的凉意。 示例二：洁白的柳絮像一朵朵小雪花，飘呀飘呀，飘来了春天的消息。 示例三：红彤彤的柿子像一个个小灯笼，挂呀挂呀，挂出了丰收的喜悦。 【知识点】句式仿写。 【解析】原句结构拆解：“红红的枫叶”（本体） + “像一枚枚邮票”（比喻） + “飘哇飘哇”（动作重复拟人） + “邮来了秋天的凉爽”（效果/拟人化作用）。 仿写要保留： ①本体+颜色描写；② 喻体+数量词（一枚枚、一把把、一个个）； ③动词叠用（飘哇飘哇/扇哪扇哪/挂呀挂呀）；④带来某种意境或季节特征。 语言生动、结构一致即满分。 8.【答案】示例一：花儿在晨风中伸个懒腰，露珠在草叶上眨着眼睛，太阳公公露出笑脸，向大地问早安。 示例二：溪水在山间唱歌，石头在岸边鼓掌，风儿踮着脚尖跑过树林，逗得树叶咯咯笑。 示例三：月亮悄悄爬上树梢，星星眨着调皮的眼睛，夜莺在枝头轻吟，为大地唱起摇篮曲。 【知识点】拟人句仿写。 【解析】例句特点：“树枝碰触”“绿叶响”“雷云拍手”——全是拟人动作。 仿写需：①至少三个事物；②每个都有拟人动作（如：唱歌、眨眼、伸懒腰、打招呼、跳舞、微笑等）；③语句通顺，有画面感、节奏美。 可写晨景、夜景、雨景、校园一角等，创意表达更佳。 9.【答案】示例：踢足球的、跳皮筋的、打乒乓球的、丢沙包的、追逐嬉戏的、坐在台阶上看书的 （或：有跑步的、跳绳的、玩滑梯的、拍皮球的、围在一起讲故事的、做广播操的……） 【知识点】补全句子。 【解析】原句结构：“有……，有……，有……，五光十色，美丽极了” → 改为“有……，有……，有……，处处欢声笑语，热闹极了”；需列举至少3项具体活动，动宾结构为主，贴近学生生活；若加入“有的……有的……”句式也可加分。语句完整、内容充实、有画面感即得满分。 10.【答案】示例：路边盛开的小花微笑 背着书包奔跑的同学挥手问好 （或：早起打扫街道的环卫工人鞠躬 校门口值勤的保安叔叔敬礼） 【知识点】仿写排比句。 【解析】原句结构：三个“向……”构成排比，对象为人或物，行为是问候、致敬、打招呼。 仿写需：①保持“向……”句式；②对象贴近生活（自然物、同学、师长、劳动者等）；③动作恰当（点头、挥手、微笑、问候、敬礼、打招呼等）；④语言温暖有礼，富有童趣或情感温度。三项完整，语句流畅即满分。 11.【答案】示例一：春天的风，是一支画笔。它带着温暖和色彩，轻轻，轻轻，趁你不注意，把冬天的灰白涂成了满眼的新绿。 示例二：夏天的雷，是一面战鼓。它带着激情和力量，轰隆，轰隆，趁你还没准备好，把沉睡的大地唤醒了。 示例三：冬天的雪，是一位画家。它带着洁白和安静，悄悄，悄悄，趁你闭眼时，把世界染成了童话的模样。 【知识点】仿写比喻+拟人复合句。 【解析】结构拆解：[主体] + 是 + [喻体]。它 + [特性/动作] + [副词重复] + [悄悄/趁你没注意] + [带来的改变]。 仿写要点：①主体是自然现象（风、雨、雪、雷、露、月等）；② 喻体合理（钥匙、画笔、闹钟、魔术师、邮差等）；③动作+拟人化+时间状语（趁你没留意/悄悄/轻轻）；④结尾“把……打开/染成/唤醒/送来”要体现改变或效果。语言优美、结构完整、有诗意即满分。 12.【答案】（1）青头的着急与勇敢 情节生动、充满戏剧性、富有动作感和趣味性的特点 （2）示例一：小兔子吓得魂飞魄散，猛地跳上篱笆，可风一吹，篱笆晃了晃，它就“噗通”一声掉进了草丛里。 示例二：小蚂蚁发现面包屑，高兴得直打转，刚想搬走，一阵风却把面包屑吹上了树梢，它急得直跺脚。 示例三：猫头鹰一听见猫叫，吓得翅膀一抖，从树枝上栽下来，正好落在软软的草堆上，吓出一身冷汗。 【知识点】理解动词作用 + 把握童话语言特点 + 动作+情节+夸张式仿写。 【解析】（1）前半句考查词语作用：“大吃一惊”表现心理，“蹦”表现急切动作，“扫”“摔”表现外力与结果 → 总结为“角色反应+情节张力”；后半句考查文体特征 → 童话常有夸张、动作性强、情节跳跃、语言活泼、富有趣味。 （2）仿写要求：① 主角是动物或拟人角色；②有心理或动作描写（吓、急、冲、跳、撞等）；③有意外转折或戏剧性结局；④用上2–3个动词，体现情节起伏。句式不限，但需情节完整，语言符合童话风格。 13.【答案】示例：（1）妈妈笑着说：“今天天气真好，我们去公园散步吧！” （2）“今天的作业你写完了吗？”爸爸关切地问。 （3）“快看，”小明兴奋地指着天空，“那只风筝飞得真高啊！” 【知识点】提示语在不同位置的标点使用规则： ①提示语前 → 冒号 + 引号；②提示语后 → 引号内说完 + 问号，提示语后不加标点；③提示语中 → 前引号 + 逗号 + 提示语 + 逗号 + 后引号。 【解析】重点考察学生对标点位置的准确把握，需注意：句子开头提示语后用“：”；中间提示语用“，”隔开；结尾提示语，引语完整后句号在引号内。语句通顺+标点准确=满分。 14.【答案】（1）【错误1】“颗颗”→“棵棵”； 【错误2】删“松树”，非果树。 （2）【错误1】“对我说”后不能用冒号，应用逗号；【错误2】“急忙赶紧”重复，删“赶紧”；【错误3】“都一条”缺“有”，应为“都有一条”；【错误4】“飘亮”是错别字，应为“漂亮”。 （3）【错误1】“唱着……和……舞蹈”搭配不当，应拆为“唱着……跳着……”；【错误2】“美秒”是错别字，应为“美妙”。 （4）【错误1】“穿上……和帽子”搭配不当 → “穿上外套，戴上帽子”； 【错误2】“兴高采烈地开开心心地”重复 → 删“开开心心地”；【错误3】“秋天的洛阳是个美丽的季节”语序不当 → “洛阳的秋天是个美丽的季节”（地点+季节结构）。 【知识点】病句修改。 【解析】（1）逐句修改，重点：“颗颗”→“棵棵”（量词误用）；“松树”删（类别错误）；（2）“对我说：”→“对我说，”（提示语后标点错误）；“急忙赶紧”→删一；“都一条”→“都有一条”（缺动词）；“飘亮”→“漂亮”（错别字）；（3）“唱着……和舞蹈”→“唱着……跳着……”（动宾搭配）； “美秒”→“美妙”；（4）“穿上……和帽子”→拆开表达；“兴高采烈地开开心心地”→保留一个；“秋天的洛阳”→“洛阳的秋天”（主宾搭配）。 15.【答案】（1）修改第①句和第③句： ① 一进门，首先映入眼帘的是眼镜湖。（或：“第一个”删掉，或“首先”删掉，二者重复）；③ “朋友们，”导游站在树下说，“欢迎你们走进香山！”（“说”后冒号→逗号） （2）示例：像一群欢快的孩子在鼓掌，又像一首沙沙作响的秋日圆舞曲，奏响了季节的序章。 （或：像无数绿色的手掌在拍打，为远道而来的游客热情伴奏。/ 像大自然在低吟浅唱，把秋的消息悄悄传遍山野。） 【知识点】病句修改 + 修辞仿写（比喻/拟人）。 【解析】（1）① “首先”与“第一个”语义重复，删其一；③ “导游站在树下说：” → 提示语在对话中间，应用逗号，不能用冒号。 （2）仿写要求： ①使用第②句“阳光在湖面上蹦跳，溅起金箔”中的修辞——拟人或比喻； ②“树叶哗哗作响” → 可拟人“鼓掌、唱歌、低语、拍手、演奏”； ③可接比喻“像乐曲、像掌声、像私语、像沙沙的信笺”。 语言优美、修辞恰当、语义连贯即满分。 第 1 页 共 19 页 学科网（北京）股份有限公司 $