3.1《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

百合花 教学目标 1、把握小说细腻、清新、克制而富有诗意的叙事语言，理解茹志鹃以小见大、于平凡处写深刻的短篇叙事风格。 2、赏析小说中“百合花”“枣红底百合花被面”“破洞”等核心物象与细节描写，体会战争题材中的人情美、人性美和诗意美。 3、梳理小说情节推进，分析人物形象变化，探究环境描写的作用，理解小说以“小事件”反映“大时代”的审美构思。 4、理解革命年代军民之间、同志之间真诚纯洁的情感，感悟普通人在战争中表现出的善良、勇敢、牺牲与奉献精神。 教学重点 1. 梳理小说情节脉络，理解“借被—献被—牺牲—盖被”的情感推进。 2. 分析通讯员、新媳妇、“我”三个人物形象，把握人物之间的情感变化。 3. 理解百合花被面、衣服破洞等细节对人物塑造和主旨表达的作用。 教学难点 1. 理解小说为何不以宏大战斗场面取胜，而聚焦前沿包扎所里的小事。 2. 理解“百合花”的象征意义，以及小说“清而不淡、悲而不壮”的美学风格。 3. 把握人物情感变化的细腻层次，尤其是新媳妇由最初羞涩、不舍到后来崇敬、献被的转变。 作者简介 茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人，中国当代著名女作家。她的创作多取材于革命战争年代和社会主义建设时期的普通生活，擅长以细腻笔触刻画人物内心世界，风格清新、俊逸、含蓄而富有诗意。 茹志鹃少年时代即受到革命文艺熏陶，后来长期从事文艺宣传和文学创作。她善于从平凡人物、日常事件和细微生活中发现深刻意义，形成了鲜明的个人创作风格。 《百合花》是茹志鹃的代表作之一，写于1958年。小说以解放战争时期的苏北乡村为背景，通过前沿包扎所里发生的一件小事，表现军民之间、同志之间纯洁真挚的情感。 茹志鹃是一位善于从时代风云中捕捉普通人心灵微光的作家。她不以宏大场面震撼读者，而以细腻人情、纯净人性和诗意细节打动人心。 写作背景 《百合花》的故事背景设定在解放战争时期。1946年前后，苏北地区战事频繁，人民解放军在艰苦环境中与国民党军队展开激烈较量。前线部队不仅要面对军事战斗，还要依靠地方群众支援，伤员救护、物资筹措、群众动员都与战斗胜负紧密相关。 小说中的前沿包扎所，正是战争环境的缩影。它不是正面战场，却连接着前方与后方、军队与人民、伤员与医护人员。在这里，战斗的残酷被压缩到一间民房、一张门板、一床被面和几次对话之中。   从创作时间看，《百合花》发表于1958年。当时革命历史题材作品往往更强调宏大叙事、英雄业绩和战斗场面，而茹志鹃却选择了一个较小的切口：一位年轻通讯员、一位新媳妇、前沿包扎所里的借被事件。 这种“以小见大”的写法，使小说避开了粗线条的战斗描写，转而聚焦人物的内心、情感和关系变化。战争在小说中不是主体，而是人物活动的背景；真正照亮作品的，是普通人身上的善良、真诚、勇敢与牺牲。 情节梳理探究 探究1：小说的基本情节是怎样推进的？ 小说围绕“借被”和“献被”这一核心事件展开，情节大致可以分为四个阶段： 1. 开端：通讯员带路，女同志前往包扎所 故事从“我”和年轻通讯员的同行开始。通讯员负责带路，送“我”到前沿包扎所。一路上，人物关系在沉默、询问和细节观察中逐渐建立。 2. 发展：借被受挫，新媳妇最初不愿借出百合花被面 到达包扎所后，因伤员需要被子，通讯员和“我”一起向群众借被。新媳妇起初有些羞涩、犹豫，特别是对那床绣有百合花的新被面十分不舍。 3. 转折：通讯员牺牲，新媳妇情感发生巨变 通讯员在前沿战斗中牺牲，遗体被送到包扎所。新媳妇见到牺牲的通讯员后，之前的羞涩、不舍完全转为崇敬、悲痛与主动奉献。 4. 结局：新媳妇献出百合花被面，为通讯员盖身 小说结尾，新媳妇把自己最珍贵的百合花被面盖在通讯员身上。这一动作完成了人物情感的升华，也使“百合花”的象征意义落到实处。 探究2：小说为什么从“带路”写起，而不直接写战斗或牺牲？ 这样写有三个作用： 1. 建立人物关系：通过同行中的观察和对话，让读者先认识通讯员的性格。 2. 减缓叙事节奏：战争题材容易紧张激烈，但小说先以舒缓笔触铺垫，形成“淡中见深”的效果。 3. 为后文蓄势：前面越是写通讯员年轻、羞涩、平凡，后面牺牲时越能产生强烈的情感冲击。 探究3：“借被”事件在全书中有什么作用？ “借被”是全书的情节枢纽。 1. 推动情节：没有借被，就没有新媳妇与通讯员的交集。 2. 表现人物：通讯员的认真、执拗，新媳妇的羞涩、不舍，都在借被过程中得到表现。 3. 铺垫转折：最初不愿借被，与后来主动献被形成鲜明对照。 4. 揭示主旨：一床被面的得失背后，是军民关系、人物觉悟和情感变化的深刻体现。 探究4：小说结尾“盖被”有何深意？ “盖被”是全书情感最高潮。 1. 表达敬意：新媳妇把最珍贵的被子盖在牺牲者身上，是对烈士最高的敬重。 2. 完成转变：人物从最初的不舍，到最后的主动奉献，体现思想情感的巨大变化。 3. 象征升华：百合花被面覆盖遗体，使“百合花”从普通物件升华为纯洁情感与牺牲精神的象征。 4. 收束主题：小说没有写宏大葬礼，而以一个朴素动作结束，更显真实、深沉、动人。 人物形象概括探究 探究5：通讯员是一个怎样的人？ 通讯员是小说最核心的人物，他既是英雄，也是普通人。 1. 年轻纯真：他年纪轻，面对女同志时有些羞涩、拘谨，甚至不善言辞。 2. 认真负责：接受任务后认真带路，执行任务时坚决果敢。 3. 勇敢牺牲：在前沿战斗中挺身而出，最终牺牲生命。 4. 平凡而伟大：他不是天生的传奇英雄，而是在战争中成长起来的普通青年。 通讯员的形象说明：革命英雄并非天生高大，而是在关键时刻选择了担当与牺牲。 探究6：新媳妇的思想情感经历了怎样的变化？ 新媳妇的变化是小说最细腻的人物线索。 1. 初始状态：羞涩、腼腆，对新被面十分珍爱。 2. 借被时：有些犹豫、不舍，甚至带有普通群众的真实心态。 3. 见到伤员后：开始理解战争的残酷和前方战士的牺牲。 4. 得知通讯员牺牲后：崇敬与悲痛压倒了个人爱惜，主动献出百合花被面。 新媳妇的转变，不是简单的“觉悟提高”，而是普通人在战争教育下发生的真实情感变化。 探究7：“我”在小说中起什么作用？ “我”是故事的叙述者，也是人物情感的见证者。 1. 串联情节：从带路、借被到包扎所、牺牲、盖被，故事通过“我”的视角展开。 2. 观察人物：通讯员的羞涩、新媳妇的变化，都通过“我”的观察得以呈现。 3. 调节语气：“我”的叙述带有女性的细腻和温和，使小说情感更显真切。 4. 深化主题：作为革命队伍中的一员，“我”对人物的理解也代表着对军民关系和革命精神的理解。 探究8：小说中的三个人物之间是什么关系？ 三者构成了相互映照的人物关系。 1. 通讯员与“我”：同志关系，带有亲切、温和的战友情。 2. 通讯员与新媳妇：军民关系，从最初陌生、略显隔阂，到后来崇敬、奉献。 3. 新媳妇与“我”：在共同救助伤员的过程中，由陌生走向理解与协作。 这三组关系共同说明：在革命年代，人与人之间可以通过共同目标建立起纯洁而坚定的情感。 探究9：小说中的环境描写有什么特点？ 环境描写探究 《百合花》的环境描写具有三个特点： 1. 生活化：写的是乡村、民房、包扎所、泥泞道路，而不是正面战场。 2. 诗化：作者不追求血腥刺激，而以清新、细腻的笔触写环境中的人情美。 3. 服务人物：环境始终围绕人物活动展开，服务于人物塑造和情感表达。 探究10：前沿包扎所在小说中有何作用？ 包扎所是全书的核心空间。 1. 连接前后方：它不是前线，却能及时接收前方伤员，是战争环境的缩影。 2. 集中人物关系：通讯员、“我”、新媳妇和伤员都在这里交汇。 3. 推动情感变化：新媳妇正是在包扎所中亲眼看到战争残酷，思想情感才发生转变。 4. 揭示主题：在这里，军人、群众、医务人员共同面对生死，军民关系得到最真实的体现。 探究11：小说多次写到“雨后”“泥泞”“潮湿”，这些环境细节有何作用？ 这些细节主要有四层作用： 1. 交代背景：说明当时战斗环境艰苦，气候潮湿，道路难行。 2. 渲染氛围：雨后泥泞的环境使小说带有清苦、湿润、冷峻的氛围。 3. 反衬人物情感：环境越艰苦，人物之间的互助、奉献和真情越显可贵。 4. 推动情节：潮湿环境也与伤员救护、被子使用等情节直接相关。 探究12：百合花被面为什么反复出现？ 百合花被面是小说的核心物象。 1. 结构作用：从借被到献被，它贯穿情节始终。 2. 人物作用：新媳妇对它的态度变化，直接反映人物思想变化。 3. 象征作用：百合花象征纯洁、美好、真诚和牺牲。 4. 审美作用：在艰苦战争环境中，绣着百合花的被面代表着人们对美好生活的向往。 主旨探究 探究13：小说为什么以“百合花”为题？ 因为“百合花”是全书最重要的象征。 1. 象征人物情感：通讯员与新媳妇之间、军队与人民之间纯洁真挚的情感。 2. 象征人物品质：善良、真诚、朴素、无私。 3. 象征牺牲精神：通讯员牺牲生命，如同百合花在严酷环境中绽放出高洁光彩。 4. 象征革命理想：革命不仅是战斗，更是为了守护普通人心中的美好与温暖。 探究14：小说的主要思想是什么？ 小说通过前沿包扎所里的一件小事，表现了革命年代军民之间、同志之间纯洁真挚的情感，歌颂了普通人身上的善良、勇敢、无私与牺牲精神。     它告诉读者：革命胜利不仅来自战场上的英勇冲锋，也来自无数普通人在平凡岗位上付出的真诚、爱心与奉献。  探究15：如何理解小说“以小见大”的写法？ “以小见大”就是通过小事情反映大时代。 1. 小切口：一床被面、一个包扎所、三个人物。 2. 大时代：解放战争、军民关系、革命精神。 3. 深内涵：小事中包含人物觉悟、情感变化和时代意义。 这种写法使宏大主题变得具体、可感，避免了空洞说教。 探究16：小说没有激烈战斗描写，为什么仍然具有震撼力？ 因为它的震撼力不来自战斗场面，而来自人物情感和细节真实。 1. 情感真实：新媳妇从不舍到奉献的转变，具有强烈感染力。 2. 细节动人：破洞、百合花被面、牺牲后的覆盖动作，都比宏大场面更细腻。 3. 人性深刻：小说写出了普通人在战争中的真实选择，具有长久的人性价值。 探究17：小说中的“人情美”表现在哪里？ 主要表现在三个方面： 1. 军民之间：新媳妇最终把最珍贵的被子献给牺牲战士。 2. 同志之间：“我”与通讯员之间自然、亲切的战友情。 3. 人物内心：新媳妇从普通群众到崇敬烈士的心理变化，体现了善良人性的觉醒。 探究18：今天阅读《百合花》有什么现实意义？ 仍然有重要意义。 1. 理解革命历史：帮助我们理解革命年代军民关系和普通人的贡献。 2. 感悟人性美好：无论时代如何变化，真诚、善良、奉献永远具有价值。 3. 认识平凡与伟大：伟大常常孕育在平凡人物的真实选择之中。 4. 珍惜和平生活：战争背景中的美好人性，更能让人体会和平与真情的可贵。 课堂小结 《百合花》是一篇以小见大、细腻感人的短篇小说。小说通过前沿包扎所里借被、献被、盖被的小事，塑造了年轻通讯员、新媳妇和“我”三个鲜明人物，展现了革命年代军民之间、同志之间纯洁真挚的情感。     小说没有渲染宏大战斗，而以清新、细腻、克制的笔触写普通人的心灵变化。那床绣着百合花的被面，不仅是情节线索，更是纯洁情感、美好人性和牺牲精神的象征。     通过《百合花》，我们看到：革命的胜利，不仅来自战场上的冲锋，也来自无数普通人在平凡生活中付出的真诚、善良与奉献。 谢谢 聆听 $