第七单元 第1课时 总量与分量（学习任务单）数学北师大版四年级上册（新教材）

第七单元 第1课时 总量与分量 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 七 运用数量关系解决问题 课 题 第1课时 总量与分量 1. 旧知回顾 （1）图形甲切完后的截面形状是（ ），图形乙切完后的截面形状是（ ）。（填序号） （2）一个立体图形的图纸信息如下，下面符合的立体图形是（ ）。 A．三层，底层右2个，中层右1个，顶层左1个 B．三层，底层左1个，中层左2个，顶层右1个 C．三层，底层左2个，中层左1个，顶层左1个 D．三层，底层右1个，中层右2个，顶层左1个 2. 预习思考 美术馆举办中国年画艺术展，第一周迎来了1269人参观，其中周六、周日参观的人数如下，根据这些信息，你能提出什么数学问题？试着写一写。 学习任务一：探究总量与分量的数量关系 1. 整理信息，解决问题 第一周总参观人数：1269人 （1）双休日一共有多少人参观？ 先算周六总人数：___________________________________________ 再算周日总人数：___________________________________________ 最后算双休日总人数：_____________________________________ 答：双休日一共有________人参观。 （2）是周一到周五参观的人多，还是双休日参观的人多？ 先算平日（周一到周五）总人数：________________ 再比较大小：________________ 答：________参观的人多。 2. 认识总量与分量 （1）像周六总人数、周日总人数这样，构成整体的各部分数量叫作________。 像双休日总人数、一周总人数这样，整体的总数量叫作________。 （2）数量关系： 求总量：已知各个分量，用________法计算。 总量＝分量＋分量＋…… 求分量：已知总量和一部分分量，求另一部分，用________法计算。 分量＝总量－已知分量 学习任务二：结合总量分量关系理解加减法运算 1. 生活中的总量与分量 （1）用加法求总量的例子： 全校学生总数＝各年级人数相加 全校学生总数＝男生人数＋女生人数 请你再写一个：_________________________________________________________________ （2）用减法求分量的例子： 上学总时间－已经走的时间＝剩下的时间 请你再写一个：_________________________________________________________________ 2. 加减法的关系 加法就是把几个________合在一起得到________。 知道了总量和一部分分量，求另一个分量，用________法。 减法是加法的________运算。 课堂练习 1.根据“爱乐”交响乐队人数情况表提出问题，这些问题能用总量和分量的关系解决吗？ 2.读一读，你能找到“总量=分量+分量”的数量关系吗？ 在庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式上，中国人民解放军仪仗方队由三旗护卫队和三军仪仗队组成。 3. 核心规则总结 （1）（ ）指整体的总数量；（ ）指构成总量的各部分数量，分量的数量可以是2个，也可以是（ ）个。 （2）求总量：已知两个分量求总量，使用（ ）计算 总量=（ ）＋（ ） （3）求分量：已知总量与一个分量，求另一个分量，使用（ ）计算 分量=（ ）－（ ） （4）（ ）是加法的逆运算。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $