第三单元 第1课时 找规律（学习任务单）数学北师大版四年级上册（新教材）

第三单元 第1课时 找规律 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 三 整数乘法（二） 课 题 第1课时 找规律 1.旧知回顾： （1）下图是用一副三角尺拼出的角，下图是用量角器量出的角。仔细观察，填一填。 ∠1＝( )° ∠2＝( )° ( )° ( )° （2）机器人导航系统会用到角度来精确计算方向。以下关于线和角的说法，正确的是（ ）。 A．小于90°的角是锐角，大于90°的角是钝角 B．平角是一条直线，周角是一条射线 C．同一平面内的两条直线，不是平行就是相交 D．用10倍的放大镜观察一个9°的角，这时角的大小为90° 2.预习思考：我们已经会计算表内乘法，那如果遇到整十数、整百数相乘，有什么快速口算的方法？算式里藏着什么规律？ 学习任务一：探究积的变化规律 1.计算三组算式，探究口算方法。 口算方法总结：末尾有0的整数相乘，先把两个乘数（ ）的数字相乘，再数一数两个乘数末尾一共有几个0，就在乘积末尾添上几个（ ）。 2.探究积的变化规律。 （1）单个乘数变化： 两个不为0的数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的几倍，积也扩大到原来的（ ）。 （2）两个乘数同时变化： 两个不为0的数相乘，若两个乘数分别扩大到原来的a倍、b倍，那么乘积会扩大到原来的（ ）倍。 3.任务小结 （1）计算末尾有0的乘法，可以先算0前面的数再添0； （2）积的大小会随着乘数的扩大而对应扩大，乘数变化的倍数乘积就是积扩大的倍数。 学习任务二：理解整十数乘整十数的算理 1.借助计数单位理解算理。 以30×20为例：30可以看成3个十，20可以看成2个十，3个十乘2个十得到（ ）个百，也就是（ ）。 2.整十数乘整十数口算方法：先把两个整十数分别看成几个十，再将几与几相乘，最后在乘得的积后面补写（ ）个0。 3.任务小结 整十数乘整十数的本质是计数单位的累加，最终得到的是多少个百。 学习任务三：巩固运用规律，熟练完成口算 1.照样子写算式，运用规律计算。 例：18×2=（ ） 18×20＝（ ） 180×20＝（ ） 2.根据基础算式直接写结果。 根据16×3=48，直接写出得数： 16×30＝（ ） 160×3＝（ ） 16×300＝（ ） 160×30＝（ ） 3.任务小结 记住基础算式的结果，根据乘数末尾0的个数或者扩大的倍数，就能快速推算出对应算式的积。 课堂练习 1.算一算，照样子再写出一组算式。 2.根据23×4=92，直接写出下面算式的结果。 3.把结果相同的算式连起来。 4. 5．核心规则总结 （1）末尾有0的整数相乘，先把两个乘数（ ）的数字相乘，再数一数两个乘数末尾一共有几个0，就在乘积末尾添上几个0。 （2）单个乘数变化：两个不为0的数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的几倍，积也（ ）到原来的几倍。 （3）两个乘数同时变化：两个不为0的数相乘，若两个乘数分别扩大到原来的a倍、b倍，那么乘积会扩大到原来的（ ）倍。 （4）整十数乘整十数：先把两个整十数分别看成几个十，再将几与几相乘，最后在乘得的积后面补写（ ）个0。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $