6.1 树立法治观念 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

单元教材解读 第四课 遵守社会规则 4.1 维护秩序靠规则 4.2 遵守规则 第六课 提升法治素养 6.1 树立法治观念 6.2 学会依法办事 第二单元 维护社会秩序 单元目标：本单元以“维护社会秩序”为主题，主要让同学们明确维护社会秩序靠规则，要自觉遵守社会规则；知道道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，要学习并践行道德和法律规范，提高道德修养，树立法治观念。 第五课 社会生活讲道德 5.1 文明有礼 5.3 友善待人 5.2 诚实守信 校园里的“法律影子” 这些看似普通的校园行为，都与哪些法律有关？ 小A偷拿同学钢笔被批评 班级选举班长，小B拉票贿选被取消资格 小C拍摄小D笔记发班级群，被提醒“未经允许侵权” 小E在公告栏张贴“校园霸凌举报电话” 《中华人民共和国治安管理处罚法》 《选举法》 民法典 《中华人民共和国未成年人保护法》 法律不是‘远在天边’的条文，而是守护校园的‘隐形盾牌’。 树立法治观念 1.政治认同：认识到法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具，树立对法治信仰和尊崇。 2.道德修养：崇尚美德，将守法与践行社会主义核心价值观相结合，提升道德判断力。 3.健全人格：形成理性守法的人格，学会用法律方式处理问题，增强对法律的内心认同。 4.责任意识：主动学习法律，敬畏和信仰法律，树立守法光荣。违法可耻的观念，提高建设法治社会的责任感。 核心素养目标： 教学重点：树立法治观念的重要性及做法。 教学难点：如何在实际生活中树立法治观念。 法律的作用 曾某的行为给你什么警示？ 人民陪审员以案释法的行为有什么意义？ 某小区高层住宅发生火灾，消防员小谢抢险牺牲，被批准为烈士。曾某在100多人的聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲其英勇事迹。检察机关提起民事公益诉讼，法院判决曾某在报纸上公开赔礼道歉。判决后，人民陪审员走进校园、社区以案释法，引导全社会尊崇英雄。 （1） 法律是社会规则和行为规范，法律是评价行为合法的准绳：它明确告诉我们 “可以做什么、必须做什么、禁止做什么”。法律保护名誉权，禁止故意传播虚假信息伤害他人 。 人民陪审员以案释法，向人民群众普及相关法律知识，起到了很好的普法作用。人民法院的公正审理，违法者收到应有惩罚，能够让人民群众真切感受到法律的严肃性，与权威性，从而强化全社会依法办事的自觉性。 （1）含义：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：①我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，②树立法治观念，学会依法办事。 【笔记】 1.法律的含义及要求（P46） 树立法治观念，是不是只要害怕法律处罚就够了？ 正方： 只要害怕被处罚，就不敢违法，就算有法治观念了。 反方： 害怕处罚是外在威慑；法治观念是内心认同、主动守法。 思考：没人看见时，你还会守规则吗？ 惧怕处罚是外部威慑，法治观念是发自内心认同法律、自愿选择守法。真正的法治观念，是"没人看见也守规则"。 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可，崇尚、遵守和服从。 法律的要求？ 1.7.2013 本活动2分钟，同桌互辩后抽2-3组分享。 核心辨析点：外在威慑 vs 内心信仰。这是本课难点。 ‹#› 探究法治观念 红绿灯路口，不同的人有不同的选择。 小张选择闯红灯，因为赶时间。 小张缺乏： 规则意识、法治观念。 小李选择等红灯，因为有交警执勤。 小李遵守规则是因为： 他律 具备法治观念的公民，应该会如何选择？ 对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 【笔记】2.法治观念的体现（内涵） 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可，崇尚、遵守和服从。 议学情境 吴某、彭某、李某 ，均15岁；持械追打他人，致轻微伤 武某某，15岁；两次殴打同学，致轻微伤，被行政拘留10日 付某某等4人，14岁 ，围殴同学；被行政拘留 陆某某（未成年），结伙殴打他人，被行政拘留（一年内第二次违法） ........ 新修订的《治安管理处罚法》自2026年1月1日起施行后，多地已出现类似吴某这样的14-16周岁未成年人因殴打他人而被执行行政拘留的相关案例。 议学探究 交流与分享：请从不同的角度分析，类似吴某这样的行为为什么还会时有发生？ 施害者抱有侥幸心理 施害者情绪管理差，遇事冲动 不良同伴的影响 受害者维权意识弱 施害者法律常识匮乏 网络不良信息的影响 社会不良风气影响 归根到底，就是法治意识淡薄！ 宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。 ——习近平 一切法律中，最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻公民的内心里！ ——卢梭 为什么树立法治观念？ 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行动。 ①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。（P46蓝字）（国家层面） ②人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。 ③法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。（P47）（公民层面） 【笔记】3.为什么树立法治观念？（重要性）★ （人类社会层面） 自1986年起，我国连续实施多个五年普法规划，在14亿多人口的大国持续开展全民普法，把法律送到群众身边。这是我国法治建设史上的一大创举。 坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律力量，树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 国家长期坚持全民普法，目的是什么？ 青少年应当怎样敬畏、信仰法律？ 怎样树立法治观念？ 捡到钱包，想“反正没人看见，自己留着” 捡到钱包，主动交给警察 两种选择分别对应什么观念？哪种更符合法治要求？ 法治与价值观 一位漠视法律，一位遵守法律。 我们要自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 “假买真退”网购“薅羊毛”38万元获刑 2025年5月，北京市丰台区人民法院审结了一起案件，一位男子在两年内利用网络购物退货机制，非法占有800件赠品，非法获利38万元。被告人孙某被判犯诈骗罪，判处有期徒刑二年十个月，并处罚金人民币二万元。 思考：这个案例警示我们如何树立法治观念？ （1）敬畏和信仰法律。（思想上） 尊法 4.如何树立法治观念？ （P47） ★ 法律是“成长的工具箱” 近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。 模拟法庭 法律知识竞赛 法律辩论赛 法律学习宣传活动 你参加过哪些类似的活动?说说你的收获。 收获： 系统学习法律知识，增强法治观念，培养逻辑思维能力，提高团队协作能力，将法治意识内化为行动准则。 近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律情景剧展演、法律辩论赛、法律学习宣传等形式多样的法治教育主题活动。（学习法律的途径） 探究与分享 思考：你参加过哪些类似的活动？说说你的收获。 活动： 法治手抄报、国旗下法治讲话等； 收获：①学习了法律知识；②增强了法治意识；③提升了团队协作、沟通的能力；④提升了维护自身合法权益的能力。 模拟法庭 法律知识竞赛 法律辩论赛 法律学习宣传活动 （2）积极主动地学习法律。（行为上） 法律红线“碰不得”​ 结合材料，谈谈你对两名乘客行为的看法？ 列车即将发车，两名乘客却堵住车门，阻止列车启动——原来他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度蛮横，导致发车延误。 公安机关依据《治安管理处罚法》， 对两人予以行政拘留十日的处罚。 他们的行为是错误的。是不道德的行为，也是违法行为 ①道德：破坏了正常的交通秩序，损害了其他乘客的利益和社会公共利益，缺乏规则意识，不遵守社会规则 ②法律：他们的行为违反了法律，侵犯他人的合法权益，需承担相应的法律责任 ③我们应该引以为戒，树立守法光荣，违法可耻的观念，自觉遵守规则，自觉尊法守法 小事里的法治——我的行动清单​​ 从细节做起，做尚法好少年。 思考：结合材料，谈谈你对两位乘客行为的看法。 马克·吐温的故事 两位乘客的做法是错误的。两位乘客的行为严重扰乱了公共秩序，违反了法律规定，也违背了道德和社会责任。他们的行为应该受到法律的制裁和道德的谴责。 列车即将发车，两位乘容却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度嚣张，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。（观念上） 探究与分享 守法 3.如何树立法治观念？ （1）敬畏和信仰法律。敬畏法律规则，牢固树立法律红线不能触碰，法律底线不可逾越的观念。 （2）积极主动地学习法律。学习基本法律常识，积极参与各种法治实践活动。 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。遵守规则、自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 树立法治观念 为什么树立法治观念 怎么做 法律 内涵 要求 社会规则和行为规范、评价准绳 依照法律行使权利、履行义务 对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从 法律的权威来自于人民内心拥护和真诚信仰 敬畏和信仰法律 积极主动地学习法律 树立守法光荣、违法可耻的观念 本课小结 我国是社会主义国家，促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障 随堂训练 1.2026年1月1日起，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，首次将“学生欺凌”列为独立违法行为，并明确对已满14周岁不满16周岁的未成年人违反治安管理情节严重、影响恶劣的可以执行行政拘留。这一法律的修订说明（　） ① 法律是用来统治国家、管理社会的工具 ② 法律是调整社会关系、判断是非曲直的标尺 ③ 法律一旦制定就永远不需要修改 ④ 法治要求实行良法之治，反映人民的意志和利益 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ B ③错误，法律需要随着社会发展而不断完善，并非“永远不需要修改”。 随堂训练 2.2026年5月，四川南充顺庆区法院将一起涉未成年人盗窃案的庭审“搬”进中学校园，组织170余名师生旁听。被告人祝某从未成年时期有盗窃的不良习惯开始，多次被行政处罚，最终一步步突破法律底线，成年后多次盗窃他人财物，被判处有期徒刑六个月。庭审结束后，检察官以“敬畏法律 向阳而生”为主题开展讲座，引导学生“知敬畏、守底线，勿以恶小而为之”。这一活动最直接地体现了树立法治观念需要（　） A. 积极主动学习法律知识 B. 敬畏和信仰法律，亲身感受法律的威严 C. 树立守法光荣、违法可耻的观念 D. 运用法律武器维护自身合法权益 B A项“学习法律知识”虽然也是树立法治观念的途径，但本案的核心教育方式是“感受法律威严”而非“学习法条”； C项“守法光荣违法可耻”虽与庭审相关，但材料中检察官讲座的主题“敬畏法律”直接对应B项； D项与材料内容无关 随堂训练 3.2026年暑期，厦门湖里法院举办法治夏令营，300余名少年沉浸式体验模拟法庭；宁夏固原市开展中学生法治教育活动，设置“民法典连连看”环节，让学生将案例与法条一一连线；四川泸州纳溪区法院组织学生走进法庭，开展沉浸式模拟法庭活动。这些活动共同体现的树立法治观念的途径是（　） A. 敬畏和信仰法律 B. 积极主动学习法律知识 C. 树立守法光荣、违法可耻的观念 D. 依法维护自身合法权益 B A项“敬畏信仰”侧重内心感受，材料更侧重“学习”过程； C项“守法光荣违法可耻”侧重价值判断； D项“依法维权”在材料中未涉及。 4.某网民通过论坛、微博等平台，传播“发生恐怖袭击”的谣言，被行政拘留十天。这启示我们( ) ①要敬畏法律，依法规范自己的行为 ②要分清是非，增强法治观念 ③要依法行使权利，维护自己的权益 ④要树立法治观念，增强法律观念 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 随堂训练 A $