广东深圳市龙岗区龙城高级中学（教育集团）龙城初级中学2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段性巩固练习

,龙城初级中学2026-2027学年上学期初三年级 语文学科10月阶段性巩固练习 说明：全卷共9页，满分120分，考试时长120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，.将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 一、写好字(3分) 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时做到书写正确、规范、整洁。 二、语言运用（共8题，28分） 深圳读书月即将开展“品经典书卷，赴心灵之约”主题读书会，主持人准备了下 面一段活动开场白。请大家阅读以下的活动开场白，完成下面小题。 ①阅读虽然不能改变人生的长度，但是能延展人生的深度和厚度。因为阅读，我们才 能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。阅读不是附庸风雅， 而是生命的必须：阅读不是矫揉造作，而是沉静的坚守。②我们从《岳阳楼记》中感受 到心忧天下的胸怀，从《湖心亭看雪》中感受到雪景里草木yoy心的清寂， 在笔墨书卷问man you,触碰古人澄澈的心境。③人们从阅读中学做人，从那些往哲先贤 以及当代才俊的著述中学得他们崇高。阅读是让我们的心灵变得更加辽阔和宽广，坚韧 而顽强的重要秘决，阅读不仅能够让我们获得知识，锻炼思维，还能让我们润泽心灵， 涵养品格。 1.根据拼音填写汉字。(2分) ()yao ye（) (2)man you 2.“阅读不仅能够让我们获得知识，锻炼思维，还能让我们润泽心灵，涵养品格。”是 一个关系复句。(3分) A.条件复句 B.递进复句 C.承接复句 D.转折复句 3.小深在阅读语段的过程中，发现文中划线句③存在语病，请修改后将正确的句子写在 横线上。(2分) 4.在阅读经典的过程中，同学们产生了许多感悟，请找出哪位同学使用的加点的成语不 正确()(3分)心如，计多 s,,开 A。小深：读书求学应当心无旁骛，专注沉浸在经典文本之中，不被外界杂事干扰。 B.小圳：革命志士为理想前仆后继、奋勇抗争，他们的精神在经典文字中永久留存。 C.小龙：司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，怀古伤今，终于写成《史记》。 D.小岗：无数史学家埋头苦干，在书卷中记录历史，留下宝贵的典籍。 5.班级准备开展“书香润心灵”主题读书活动，请你仿照示例再设计两项活动形式。 (2分) 示例：举办经典诗文朗诵比赛 大)台 活动一： 活动二： 支酒4 6.学校在“深圳读书月”将筹备《简·爱》主题话剧展演，需要为主角设计人物宜传海 报。请你仿照示例，结合名著内容说说简·爱的海报应选择哪种底色，并说明理由(3分) 【示例】祥子的海报底色应采用灰色。8岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，却在黑 暗的现实中垦次受挫，最终堕落成麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的命运更契 合。 a.白色：象征坚韧独立b.灰色：象征苦难压抑 c.红色：象征热烈张扬 7.在空缺处填上恰当的古诗文原句。(10分) ①戍鼓断人行， 。 (杜甫《月夜忆舍弟》) ② 怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ③欲为圣明除弊事， !(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ④因思杜陵梦， (温庭筠《商山早行》) ⑤野芳发而幽香， (欧阳修《醉翁亭记》) ⑧ 直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》) ⑦ 上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ⑧范仲淹在《岳阳楼记》中描绘“长烟一空，皓月千里”后，用“ 两句细致地勾勒出洞庭湖上波光与月影交织的美景。(《岳阳楼记》) 8.在“品读古诗，遇见诗人”读书分享活动中，同学们研读刘禹锡《酬乐天扬州初递 席上见赠》。下列对这首诗的理解与分析，正确的一项是()(3分) A.首联中“凄凉地”“弃置身”等词，直抒胸臆，强烈控诉了被贬二十三年的不公遭遇， 愤懣之情溢于言表。 B.领联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，主要目的在于感叹岁月流逝、人事变迁， 并暗示自己遭贬时间之长。 C.颈联以“沉舟”“病树”自比，生动传达出诗人历经磨难后，认为自己己成为被时代 抛弃的无用之人的颓丧心境。 D.尾联点明翻赠之意，诗人以“长精神”三字作结，在感伤自怜之余，也表达了对友人 慰箱的深深感谢。 三、文言文阅读（共4题，14分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树。前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太 守宴也。宴甜之乐，非丝非什，射者中，弈者胜，就筹交错，起坐而喧哗者，“众宾欢 也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间万日与森人 仰而望山俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又 幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美。使民之所以安 此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也，遂节以名其亭焉。 (选自欧阳修《丰乐亭记》) 【丙】苏轼《水调歌头》（路） 9.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)至于负者歌于途 (2)奔者胜 (3)道其风俗之美 (4)遂书以名其亭焉 10.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2)修之来此，乐其地僻而事简。 L,用/给下面的句子断句（断两处）(2分) 既得斯泉于山谷之闻仍日与滁人仰而望山俯而听泉。 12.甲、乙两篇选文都体现了欧阳修的 (四字)思想。请结合文章内容简要 分析。(3分) 13.请结合甲文、丙文，.简要分析：同样遭遇贬谪，欧阳修与苏轼展现的精神境界有哪些 相同点和不同点。(3分) 四、非连阅读（共4题，11分） 我校一年一度的“书香校园”文化月即将开幕。本届文化月的主题是“在阅读中成 长，在思考中前行”。你作为班级的代表，需要参与一系列主题活动，并完成相应的任 务，为班级赢得荣誉。 不开卷也有益 王鼎钧 ①“开卷有益”，这句话是宋太祖说的：“不开卷也有益”，这句话是谁说的？ ②如果你常连书店，如果你一有机会就到图书馆走走，你也能说出这句话来。举个 例子：现在联经出版公司办理规模宏大的书展，进去一看，这真的是座书城，这是用书 营造的特殊环境，它熏陶我们，变化我们的气质。森林和大瀑布怎样影响我们，，书城和 书世界也照样影响我们，你我即使一本书也没翻开，书香和书卷气就自然上身了。 ③连百货公司已成为很多人的生活方式，想想看，你我何尝立意要买东西？你走进 去，走出来，何尝每次都买了东西？为什么要去连呢？因为“不买也有益”。看见新 产品，用不上，欣赏一番也好。看见对你来说更顺手的工具，记在心里，等大减价的日 子再来。看见朋友迫切需要的东西，回家打电话告诉他，给友谊加分。也许有一样东 西，你从来没感觉需要，因为你不知道有它，忽然看见了，才知道少了它不行！还是厂 家想得周到，幸福感油然而生，做个现代人真好…遮书店、看书展也是相同的。 ④来到书店，你我可以看见出版界的变迁走向，体会大势所趋。书店是河，图书馆 是湖，河水的流变很清楚。书店是军营，书展是大检阅，若是那些书都直放在书架上， 书脊向人，更仿佛一行一行的分列式，作家的特色和实力历历在目，后浪前浪，浮浮沉 沉。，你我看见新作家锐气凌人、破土而出，一惊；看见老作家恐惧灭顶，奋力挣扎， 惊；看见有人一个急转弯，否定昨日之我，枪搭畅销列车，又一惊。这些惊中带喜。有 时候。看见狡狯的人如何操作大众想味，或者大众趣味如何愚弄老实的人，也是一惊， 惊中无喜。这地方训练观察力，启发思孝，然后人韭草本，可以触类旁道，设想百步之 外看自己的生活行业社会定位。 ⑤全台出版本刊，美术设计的地位重要、它的重要性可能超过文字编辑。一本书的 装帧、画图、色彩、并排，都从创作、灵感加上两杯浓浓的咖啡得来。这一行吸引了很 优秀的画家，他们有些人把自己设计的封面视同重要的创作，拿来开展览会、出版西册 看书展，即使书直立在书架上，你我也可以管中窥豹，如果书平放在台面上，那就一览 无余，人非草木，对万物有通感，这时看书展也像看画展，神游语文之外矣，浑然忘 路，忘其路之长短矣。 ⑥书展难逢，书店易寻。书展一时，图书馆永久。夫如是，人生何处不相逢，何 不在书店、图书馆中？人之一生要费多少光阴等待别人，有人站在人行道旁边等朋 友，可曾想到尘士？扒手？有人进茶座等朋友，志不在茶，消费颜太低，侍者慢吞 吞，杯盘响当当，心急喝不得，朋友来到了，起身就走，浪费钱也浪费资源。有人逆 百货公司等朋友，那地方到底刺激物欲，钱到用时方根少，败坏了和朋友清谈的兴致。 ⑦近书，总会爱上书本的吧？总要开卷，才会得到实实在在的利益。你看那些 书，多少人的聪明才智，山河岁月：多少人的肝手胝足，劳绿奔波；多少人的善心美 意，委婉曲折！每本书都在等着向我们奉献一点儿什么，书使我们自尊，每位作者都 有一些胜过我们的地方：书使我们谦卑，读书，书在你我脚底下，一寸一尺把你我垫 高，不读书，书就压在你我头上了。 (摘自商务印书馆有限公司《桃花流水查然去》一书) 4.【厘清核心概念】为制作文化月的宣传海报，宜传组对文中“不开卷也有益”的 “益”具体指什么产生了争议。作为文案负责人，你认为不符合文章原意的一项是 (·)2分) A,指在书店、图书馆等环境中被“书香”熏陶，从而变化气质。 B.指通过观察出版界的变迁走向，训练自己的观察力和思考力。 C.指无需购买或阅读，就能免费获得书籍中的全部知识内容。 D.指像欣赏画展一样，欣赏书籍的装帧设计，获得审美享受。 15.【解析论证艺术】在班级读书沙龙上，你将作为主讲人，带领同学们深度解析 《不开卷也有益》一文的论证技巧。请你就以下两个问题，做发言准备。 '(1)文章开篇从宋太祖的“开卷有益”谈起，你认为这样开头有什么妙处？(2分) (2)第四段画线句作者在描述书展见闻时，连用数个“一惊”。请分析这组词语是如 何一步步引导读者思考，从而增强论证的深度和说服力的。，(2分) 16.【品味议论语言】文化月活动鼓励大家撰写读书笔记。请你就文章结尾的这句 话，写一段赏析文字，与同学们分享你的品味与思考。(2分) “读书，书在你我脚底下，一寸一尺把你我垫高：不读书，书就压在你我头上 了。”要求：从语言形式和深刻哲理两个角度进行赏析。 17、【表达独立见解】作者巧妙地将“逛书店”与“逛百货公司”进行类比，成功论 证了“不开卷也有益”。请学习这种思维方式，从以下观点中任选一个，写一段150字 左右的议论性文字。(3分) 观点A::“无用”之学，有大用。观点B:线上“云逛”博物馆，足不出户也有收获。 (提示：请先标明所选观点，然后运用一个贴切的类比来展开论述。)： 答：我选观点： 五、文学阅读（共6题，19分） 汽笛·布鞋·红腰带 ::陈忠实 ①他那时刚刚勒上第一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥 物。半年以后，他勒着这根保命带到30里外的历史名镇灞桥去报考中学。领着他们去报 考的是一位40多岁的班主任，姓杜。 ②这是一次真正的人生之旅。 ③为了这第一次走出家门三公里以外的旅行，他昨夜激动慌惧得几乎不能成眠。他 肩头挎着一只书包，包里装着课本、一支毛笔、一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗 脸擦脸用的布巾…却连一分钱也没有。 ④开始，他和老师、同学相跟着走，大约走出十多里路也不觉得器。后来的悲剧是 从脚下发生的。他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋来看了看，鞋底磨透了，脚后跟上磨出红 色的肉丝，淌着血。母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。当他看到脚后跟上的血肉 时便怯了，步子也慢了。杜老师和一位同学倒追过来，他立即擦干了眼泪。拾脚触地时 的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透脚跟磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶 底鞋的同学笑自己的穷酸。 ⑤他已经着不见那支小小的赶考队列了。他终于下狠心从书包里摸出那块擦脸用的 布巾包住一只脚，踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来 再包到脚上，直到那布中被踝磨得稀烂。他最后从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来 塞进鞋窝。那些纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被撕光，走进考场的最后一丝勇气 终于斯灭了。 ⑥俺太的转机在他完全崩清刚刚坐下的时候发生了他听到了二声火车汽笛的晰鸣。 ⑦他被震得从路边的土地上弹跳起来，惊惧慌乱而茫然四顾，终于看见一股射向蓝 天的白烟和一列呼啸奔驰过来的火车。这是他平生第一次看见火车，第一次听见火车汽 笛的鸣叫。列车飞驰过去，绿色的车厢，绿色的窗帘和白色的玻璃，开启的窗户晃过模 糊的男人或女人的脸，还有一个把手仲出窗口的男孩的脸。直到火车消失在柳林丛中， 直到柳树梢头的蓝烟渐渐淡化为乌有，直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽 笛声响，他仍然无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么滋味儿；坐在火车 上的人瞧见一个穿着磨透了鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光，尤其是那个 和他年纪相仿已经坐着火车旅行的男孩。 ⑧天哪！这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路！他用双脚赶路却穿 着一双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭血地踯躅！他无端地愤怒了：不能永远穿 着没有厚底的破布鞋走路。他把残留在鞋窝里的烂布绺烂纸屑腾光倒净，咬着牙重新举 步。脚后跟还在淌血还疼，走过一阵儿克然奇迹般地不疼了，似乎那越磨越烂得深的脚 后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦者的…在离考场还有一二里的地方，他终于 赶上了老师和同学。 ⑨后来他成为一个作家，这个作家回顾整个生命历程的时候，所有经过的欢乐已不 再成为欢乐，所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，而是变成了只有自己可以 理解的生命体验，剩下的还有一声储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨透了鞋底的布 鞋。 ⑩他想给进入花季，刚刚勒上第一条或第二条红腰带的朋友致以祝贺，无论往后的 生命历程中遇到怎样的挫折，怎样的委屈，不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！ 因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力，耗费生命，不要耽搁了自己的行程。 (节选自《陈忠实文集》，有改动) 【梳理脉络，概括内容】 18。梳理“他”赴考途中的行为与心理轨迹，补全表格。(3分) 阶段 行为表现 心理状态 出发前 肩挎书包，整装待发 激动慌惧 ① 脚跟磨破，擦泪隐忍 卑怯筹耻 落单途中 ② 绝望崩溃 听到汽笛 弹跳惊顾，凝望火车 ③ 汽笛声远去 倒净鞋窝，咬牙举步 愤怒坚定 【品词析句，细悟文韵】 19,请结合上下文，品析文中画线句中“伟大”一词的表达效果。(3分) 伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽苗的嘶鸣。 【评赏笔法，表达观点】 20.文章结尾，作者直接对读者说：“不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！”有 读者认为这种写法破坏了散文的含蓄美。你同意吗？请结合全文说明理由。(3分) 【聚焦意象，探微索义】 21.文中多次写到“红腰带”，请分析“红腰带”在文中的多重作用。(3分) 22.文章以“汽笛·布鞋·红腰带”为题有什么好处？请结合文章内容谈谈这场“人生 之旅”带来的启发。(4分) 【读写联动，感悟成长】 23。在你的阅读经历中，是否也曾遇到过类似文中“汽笛”那样触动你、唤醒你的人物 或情节？请结合《简·爱》相关内容，联系自身经历，谈谈这次“唤醒”对你的成长产 生了怎样的影响。(3分) 24.作文(45分) 苏轼昂首望月，屈原昂首问天…昂首，不只是抬头的姿态，更是内心的自信、坚 守的品格，是我们成长路上面对自我的勇气。在收获成长时，须昂首：在直面困境时， 须昂首；在认清自我时，须昂首：在奔赴理想时，须昂首… 成长路上，我们总会遇到不同境遇，学会适时昂首，方能看见更好的自己。对此， 你有过怎样的经历、感悟或思考？ 请以《在一时，须昂首》为题，将题目补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字：③文中不得出现 真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。