广东实验中学2026-2027学年九年级上学期语文阶段性练习（一）

2026—2027学年（上）10月教学质量评价 九年级语文 本试卷共9页，20小题，另设附加题。满分140分，考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，按老师要求回收答题卡。 一、诗文积累（1小题，8分） 1．（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（六句只选四句）（4分） ①欲渡黄河冰塞川，____________________。（李白《行路难》） ②____________________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） ③莫说相公痴，____________________。（张岱《湖心亭看雪》） ④____________________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑤欲为圣明除弊事，____________________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥____________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （2）古诗文中常出现“月”意象，寄托丰富的情思。请根据提示完成表格。（4分） 诗句 情思 出处 月下飞天镜，云生结海楼 离开家乡，顺江而下的豪迈激荡 李白《渡荆门送别》 ①__________，__________ 时节轮转，漂泊异乡的思念悲伤 杜甫《月夜忆舍弟》 ②__________，__________ 看淡分别，领悟规律的豁达乐观 苏轼《水调歌头》 二、语言综合（5小题，20分） “天行健，君子以自强不息。”青少年时期是学习我国传统文化的精髓，培养自强不息精神品格的黄金时期。 任务一：以下是小文参观“自强不息”人物展后撰写的观展日志，请你审读。 走进“自强不息”人物展区，一幅幅图片如惊雷，叩击着参观者的心扉。我看见“两弹元勋”隐姓埋名、qián pū hòu jì，以匡时济世为己任，用青春铸就大国重器；我看见无数建设者埋头苦干，为复兴伟业添砖加瓦。他们不是生而无畏的tiān jiāo，而是把忧戚咽进肚里、把责任扛上肩头的凡人；他们从不向命运低头，也不曾自暴自弃，只以“引无数英雄竞折腰”的诗句自勉，用毕生奋斗为祖国赢得最璀璨的guān miǎn。面对掌声与赞誉，他们却总谦逊地说：“这些成绩不足为据，我们只是做了该做的事。”岁月流转，这些奋斗者留下的精神dǐ yùn，让“懦夫”二字在中国人的字典里永远无处容身。正如娉婷的白莲历经风雨愈发清雅，自强不息的中国人，也在苦难中愈发挺拔。 2．观展日志中加点字读音正确的一项是（3分） A．忧戚（qì） 折腰（shé） 懦夫（nuò） 娉婷（pīng） B．忧戚（qī） 折腰（zhé） 懦夫（nuò） 娉婷（pīng） C．忧戚（qī） 折腰（zhé） 懦夫（rú） 娉婷（pīn） D．忧戚（qì） 折腰（shé） 懦夫（rú） 娉婷（pīn） 3．根据上下文，文段注音处汉字的写法正确的一项是（3分） A．前仆后继/天骄/冠冕/底蕴 B．前扑后继/天骄/冠冕/底蕴 C．前仆后继/天娇/冠冕/底韵 D．前扑后继/天娇/冠冕/底韵 4．文段中划线成语使用不恰当的一项是（3分） A．匡时济世 B．埋头苦干 C．自暴自弃 D．不足为据 任务二：以下是小文准备在主题班会上发表的演讲稿开头，其中有一处语病，请找出。 同学们，今天班会的主题是“君子自强不息”。①通过观看“自强不息”人物展，我深受感动，也重新思考了奋斗的意义与方向。②这些奋斗者的精神品质，无不提高了我努力学习、报效祖国的信心。③围绕“传承自强不息精神”这个话题，我们应当把这种精神落实到日常行动中去。④作为新时代少年，我们应当以他们为榜样，在学习中磨砺意志，在生活中锤炼品格，让自强不息的种子在心底生根发芽。 5．有语病的一项是（3分） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 任务三：以下是“君子自强不息”专题学习活动，请你参与。 6．（1）拟写展板标题。学校计划制作“自强不息”主题展板，请根据“展板内容提示”，仿照示例将展板标题补充完整。（4分） 展板标题 展板内容提示 ①____——自强人物展 从古至今，无数志士仁人直面挫折、奋发图强，他们的事迹感人至深。 ②____——③____ 先贤名言如“天行健，君子以自强不息”，凝练深刻，值得品读。 美文润心——④______ 同学们以“自强”为话题写下的佳作，语言优美、激荡人心，值得展出。 6．（2）参加专题讨论。学校组织“少年如何践行自强不息”专题讨论，请结合材料和自己的生活实际，多角度谈谈你的看法，完成与小语的对话。（4分） 小语：都说“天行健，君子以自强不息”，可我们身边哪有那么多惊天动地的奋斗故事呢？作为中学生，我们又该怎样践行自强不息？ 你：________________________________________________________________________________________ 三、古诗文素养（5小题，20分） 阅读下面的古诗文，完成7-11题的任务。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——节选自《醉翁亭记》（欧阳修） 【乙】 （苏轼）既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒①，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米②，多作饘粥③药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千④，复发橐中⑤黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 …… 轼二十年间再莅杭有德于民家有画像饮食必祝。又作生祠以报。 ——节选自《宋史·苏轼列传》 【注】：①赐度僧牒：赐予剃度僧人的牒文。②粜tiào常平米：出售常平仓的米。③饘（zhān）粥：泛指稀饭。④裒（póu）羡缗（mín）得二千：收集多余的钱二千缗。⑤橐（tuó）中：口袋中。 7．下列句子中，加点字的意思都相同的一组是（3分） A．苍颜白发/两鬓苍苍十指黑 B．杂然而前陈者/前人之述备矣 C．饥疫并作/属予作文以记之 D．明年春/越明年 8．下列对【乙】文中加波浪线句子的断句，正确的一项是（3分） A．轼二十年间再莅/杭有德于民家/有画像饮食/必祝 B．轼二十年间再莅杭/有德于民/家有画像/饮食必祝 C．轼二十年间再莅杭/有德于民家/有画像饮食/必祝 D．轼二十年间再莅/杭有德于民/家有画像/饮食必祝 9．用现代汉语翻译文段中画横线的句子。（5分） （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（3分） （2）杭，水陆之会，疫死比他处常多。（2分） 10．老子说：“圣人无常心，以百姓心为心。”意思是说，圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为意志。请根据【甲】【乙】文段内容，说说“以百姓心为心”在欧阳修和苏轼身上是如何体现的。（4分） 【丙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11．（1）诗歌颔联运用的两个典故分别是：________、________。（2分） （2）请结合诗句内容，简要分析这首诗是如何通过意象表现诗人心境的。（3分） 四、思辨的力量（4小题，13分） 习近平总书记强调，“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气”。小文整理了“青年志气”相关材料，并进行了研究。 材料一： 《有我》（节选） 孙颖莎 你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。5岁的时候，爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个4块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候，我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。 如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？ 是热爱吧。 我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍，热爱才是一个人最强大的动力。 是信念吧。 有时我会问自己：孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 更是责任吧。 8岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。 有人对我说“祖国会非常为你骄傲的”，那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油。在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！和我们的前辈、先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。 （选自2024年10月9日《人民日报》新媒体特别策划“追光演讲”第三期，有删改） 材料二： 新时代中国青年富有想象力和创造力，思想解放，开拓进取，勇于参与日益激烈的国际竞争，成为创新创业的有生力量。在经济、社会、科技、文化等领域，青年以聪明才智贡献国家，服务人民，奋力走在创新创业创优的前列。一批具有国际竞争力的青年科技人才脱颖而出，在“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”“天问”“嫦娥”等重大科技攻关任务中担重任，挑大梁，北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁。在工程技术创新一线，每年超过300万名理工科高校毕业生走出校门，为中国工程师队伍提供源源不断的有生力量，他们用扎实的学识、过硬的技术，持续创造难得的“工程师红利”，有力提升了中国的发展动力和国际竞争力。中国青年自觉将人生追求同国家发展进步紧密结合起来，在创新创业中展现才华，服务社会。 （选自《新时代的中国青年》白皮书，2022年4月21日，有改动） 材料三： 扎根山区3年后，28岁的“新农人”牛童，开始为自己当年的决定感到自豪。牛童是北京人，他曾在国外留学10年。2019年，牛童回国后毅然来到太行深山区河北省阜平县农村，组建起一支海归团队，发展数字农业，他要用40万棵黄桃果树改造荒山。牛童结合所学计算机、大数据、物联网知识，摸索建立起一套智慧农业生产管理体系：物联网云平台技术对接多端传感及监控设备，实现农业生产数据的上传、收集、沉淀；气象传感器实时显示温度、湿度、风力、土壤各项指标；几点浇水施肥、浇灌多少，水肥一体化灌溉在手机上就能完成。为了建设这一套物联网系统，他把在国外一起读书的3个伙伴都请了过来。就这样，4个“90后”海归选择了与深山为伴，艰苦创业。如今，牛童的果园带动阜平超过500户农户致富，户均年增收超过2.5万元。 （选自《新农人：90后的“智慧果园”》，《半月谈》2022年第24期，有改动） 材料四： 青年的人生目标各异，职业选择会有差别，但无论你确定了怎样的人生坐标，选择了什么样的职业岗位，只有把自己的小我融入祖国需要的大我、人民需要的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。 （《中国青年报》——“新起点新格局新青年”专题） 12．小文梳理了“新时代青年”相关信息，与材料相符的一项是（3分） A．孙颖莎5岁开始接触乒乓球，是因为父母希望她在体育方面有所成就。 B．孙颖莎认为，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。 C．北斗卫星团队核心人员平均年龄35岁，量子科学团队平均年龄36岁。 D．牛童的果园带动阜平超过500户农户致富，户均年增收达到2.5万元。 13．小文对材料中人物事例的分析，与材料不相符的一项是（3分） A．孙颖莎把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方，是因为她明白有些比赛拼的不止是个人的胜负，还有为国争光的责任。 B．在创新一线，每年有超300万名理工科高校毕业生走出校门，用扎实的学识、过硬的技术，持续创造难得的“工程师红利”。 C．牛童结合所学计算机、大数据、物联网知识，运用物联网云平台技术对接多端传感及监控设备实现农业生产数据的处理。 D．材料四认为，青年无论确定了怎样的人生坐标，选择了什么样的职业岗位，只有把小我融入大我，才能更好地实现人生价值。 14．小文依据材料进行推断，不合理的一项是（3分） A．从孙颖莎在一次次落后和低谷中坚持，可以推断，坚定的信念能帮助人跨越成长中的困难。 B．由材料二中多个科技团队平均年龄都在30多岁，可见中国科技人才队伍正呈现年轻化的趋势。 C．牛童的果园带动超过500户农户致富，可以推断，数字农业能帮助农民增收、助力乡村振兴。 D．由材料中的人物事例，可以推断，新时代青年只有到艰苦的地方去，才能真正实现人生价值。 15．班级将举行“青年志气”主题讨论会，小文邀请你发言。请根据材料，从两个不同角度写出你发言的观点，并简要分析。（4分） 五、生活的情思（4小题，19分） 鹰在头顶盘旋 王樵夫 贡格尔草原上的老牧民巴图老人，好几天没听到鹰的叫声了。 风裹着草香从耳边掠过，却没了鹰翅划破气流的声响。老人的心空了。 巴图老人说，这草原的模样，得鹰看过才算数；天宽不宽，风到底凉不凉，只有飞在最高处的鹰最清楚。地上的黄狗、天上的鹰，是牧人最好的伴儿。 十年前，巴图在草原上放牧，当他举起望远镜瞭望远方的羊群时，突然看到一只鹰在抓小羊羔，急得他大声地喊了起来。鹰终究还是抓起一只出生不久的小羊羔飞走了，落在了曼陀山的山崖上。那里有一个大大的鹰巢。 尽管巴图心疼小羊羔，但他还是没有去拆掉这个鹰巢。 他想，鹰在草原上本来是抓野兔旱獭的，这次兴许是小鹰刚破壳，饿极了，鹰妈妈才会铤而走险。 草原就是这样，一切生灵，为了一口吃的，都会冒险，都不容易。巴图老人叹了一口气，依旧每天赶着羊群在草原上转悠。每当从曼陀山脚下经过，他总会忍不住停下来，往山崖上望一望。 有一天，巴图又来到山脚下，依旧习惯性地抬起头，望了许久，望不见鹰出入的身影，只有山风刮过崖石的声响，近似呜咽。就在准备离开时，他发现崖上的鹰巢里有三只小雏鹰，其中一只奄奄一息，抬不起头，另外两只眼巴巴地望着他，似乎在向他求救。正当巴图纳闷时，羊群突然停下脚步，发出咩咩的叫声。巴图走过去，地上躺着一只死鹰。巴图感受到了小鹰的饥饿和无助。他马上回到蒙古包，切了鲜肉，朝崖上赶去。 巴图走得慢，半个多时辰，才爬到搭建鹰巢的岩石上，巢里三只还没长齐羽毛的小鹰，摇晃着嫩黄的嘴向他要吃的。 “吃肉吧，多吃点，我现在是你们的妈妈了。”巴图把一块肉放在巢里，退到远处。三只小鹰扑上来，抢着吃。 从那以后，巴图每天放羊，都会给小鹰们带吃的。 三只小鹰胃口特别好，渐渐长出了黑褐色的羽毛，没多久，就像模像样地在崖石上张开了翅膀，试着飞翔。巴图看着那锋利的爪、犀利的眼神、弯弯的嘴，喃喃地说：“跟它们的额吉一样哩！”从此，蓝天上多了三个矫健的身影。 小鹰们俯瞰着辽阔的草原，每次看到巴图，都会朝他飞来，在他的头顶盘旋，朝他叫着，然后恋恋不舍地飞走。无论早晚，无论阴晴。牧民们见了，都说这鹰是巴图的孩子呢。 曼陀山的崖石上，又多了几个鹰巢。每年，都有新孵出的小鹰飞起来。 人们都说，鹰在山崖上筑了果，会吃附近牧民家的牲畜。可是，巴图从没听说哪家牧民的鸡啊鸭啊被鹰叼走的事儿，倒是草场上的老鼠越来越少了，这是好事哩。巴图说，动物和人一样有感情。 巴图知道，这份从曼陀山崖上传下来的情分，会跟着草原的风，一直留在这儿，陪着贡格尔草原上的牧人，陪着一岁一枯荣的青草。 人给鹰一口肉，鹰替人护一片天。草年年枯年年绿，风走了又返回来。老人与鹰相亲相爱的故事，在贡格尔草原上，一直延续着。 今年巴图老人76岁了，老了，瘦得走不动路，他只能坐在蒙古包前，举着望远镜四处寻找他的鹰孩子。 草长了出来，春天来了。可是好长时间没看到鹰了。“这群野马驹子，跑哪里去了呢？”老人失望的神情，像草原骤起的雾霭，越来越浓。 “我的老伴已经去世十多年了，都是老鹰一直在陪伴着我。”巴图举起从山崖上捡回来的鹰毛，目光忽然变得那么悠远，像看一封旧信。“每次我放牧回来，老鹰们都会飞过来迎接我……” 老人懂得，鹰在他的头顶盘旋，是亲呢，是信任，是对他的牵挂。 突然，一声长长的鹰啸，划破空旷的天空。巴图赶忙把望远镜扣在眼睛上，几只老鹰盘旋着，久久不肯离去。 巴图满是皱纹的脸上一下子绽开了笑容，他抬起枯瘦的手，对着天空轻轻挥了挥，像对着久别重逢的老伙计打招呼。老人的手里，曾经抓过风，抓过草，也抓过鹰的命。 风从草原上吹过来，带着青草和奶茶的香气，拂过老人的白发，也掀动着老鹰张开的翅膀。 这片草原活了千万年，草挨着地，风赶着云，人喂着鹰，鹰守着人——从来都不是谁欠谁，不过是一份真心换另一份真心，彼此焐着，才没在这荒野里冻僵。 16．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．本文以“鹰在头顶盘旋”为线索，串联起巴图救助雏鹰、鹰群陪伴老人等情节。 B．文中多处描写鹰的“锋利的爪、犀利的眼神、弯弯的嘴”，细腻传神，富有画面感。 C．文章通过巴图与鹰的故事，赞美了人与自然和谐共生、以真心换真心的美好情感。 D．开头写巴图“好几天没听到鹰的叫声”“老人的心空了”，意在说明草原生态在恶化。 17．请按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。（6分） （1）老人失望的神情，像草原骤起的雾霭，越来越浓。（从修辞角度）（3分） （2）老人的手里，曾经抓过风，抓过草，也抓过鹰的命。（从用词角度）（3分） 18．结合全文，分析巴图老人这一人物形象。（4分） 19．文章以“鹰在头顶盘旋”为题，请结合全文，分析题目的丰富意蕴。（6分） 六、心声表达（1小题，60分） 20．请以“我从____出发”为题写一篇文章。（60分） 要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 【整本书阅读】 1．读书笔记。请将以下表格补充完整。（5分） 书名 阅读摘抄 阅读心得 《简·爱》 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！” 阅读时，我采用“圈点批注”法，重点关注人物语言。说这段话时，简·爱正面对①____；联系全书，这句话正是她自尊独立的宣言。 《②____》 “诗言志”是一句古话；但古代所谓“言志”和现在所谓的“抒情”并不一样；那是一种“怀抱”，一人怀抱与全体社会息息相关。 朱自清特意辨析“言志”与“抒情”的差异，可见读经典要留意古今③____，不可望文生义。 《昆虫记》 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。 这段文字中的蝉性格是多面的：掘土四年，它④____；一个月阳光下的歌唱，它⑤____。这就是蝉，也是法布尔笔下最动人的生灵。 2．专题探究。整本书阅读贵在有自己的理解与感悟。请从以下两题中任选一题，结合原著内容作答。（3分） ①结合具体情节，谈谈《简·爱》中简·爱身上最打动你的品质。 ②法布尔曾说：“你们是剖开虫子的肚子，我却是活着研究它们；你们倾心关注的是死亡，我悉心观察的是生命。”结合《昆虫记》全书内容，谈谈法布尔对待生命的态度给你的启示。 参考答案与解析 一、诗文积累（1小题，8分） 1．（1）【答案】①将登太行雪满山　②居庙堂之高则忧其民　③更有痴似相公者　④秋草独寻人去后　⑤肯将衰朽惜残年　⑥鸡声茅店月（六句任选四句作答，每句1分，共4分） 【解析】本题考查古诗文名句的识记与默写，六个小题均为课标要求背诵的名篇名句。①出自李白《行路难》（其一），注意“渡”不要写成“度”；②出自范仲淹《岳阳楼记》，与下句“处江湖之远则忧其君”构成对偶，注意“庙堂”二字；③出自张岱《湖心亭看雪》，“更有痴似相公者”中的“痴”是全篇文眼，注意“似”不要写成“是”；④出自刘长卿《长沙过贾谊宅》，“秋草独寻人去后”与“寒林空见日斜时”对仗，注意“独寻”；⑤出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，句末是感叹号，注意“衰朽”不要写成“哀朽”；⑥出自温庭筠《商山早行》，“鸡声茅店月”与“人迹板桥霜”纯用名词并列成句，注意“茅”不要写成“矛”。默写时务必做到不添字、不漏字、不写错别字。 1．（2）【答案】①露从今夜白，月是故乡明　②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 【解析】本题考查含“月”意象诗句的理解型默写，答题关键在于把诗句与题干提示的“情思”对应起来。①《月夜忆舍弟》中“露从今夜白”点明白露节气，正是“时节轮转”；“月是故乡明”以幻写真，写漂泊异乡对弟弟的思念与悲伤，与题干吻合。②《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”由月的圆缺联想到人的聚散，指出此事自古难以两全，是看淡分别之后对自然规律的领悟，豁达乐观，与题干吻合。注意“圆缺”二字的书写。 二、语言综合（5小题，20分） 2．【答案】B 【解析】“忧戚”的“戚”读 qī，不读 qì；“折腰”的“折”读 zhé，读 shé 时只用于“折本”“折耗”等义；“懦夫”的“懦”读 nuò，不读 rú（“儒”才读 rú）；“娉婷”的“娉”读 pīng，不读 pīn。四项全对的是 B。A 项“戚”“折”有误，C 项“懦”“娉”有误，D 项四项全错。 3．【答案】A 【解析】“qián pū hòu jì”写作“前仆后继”，“仆”是“倒下”之意（前面的人倒下了，后面的人继续跟上），不能写成“扑”；“tiān jiāo”写作“天骄”，是“天之骄子”的省称，与“娇”无关，不能写成“天娇”；“guān miǎn”写作“冠冕”，“冕”是古代帝王、诸侯及卿大夫所戴的礼帽；“dǐ yùn”写作“底蕴”，“蕴”是积聚、包含之意，不能写成“韵”。四项全对的是 A。B 项“扑”错，C 项“娇”“韵”错，D 项“扑”“娇”“韵”三处都错。 4．【答案】D 【解析】D 项“不足为据”意思是“不能作为依据、不足为凭”，多用于言论、证据之类；而语境是面对掌声与赞誉表示谦虚，意思是“这些成绩不值得一提”，应当改用“不足挂齿”（或“微不足道”），属于成语误用。A 项“匡时济世”指挽救艰危的时局、救济世人，用于“以匡时济世为己任”的两弹元勋，恰当；B 项“埋头苦干”指专心一意地刻苦工作，用于“为复兴伟业添砖加瓦”的建设者，恰当；C 项“自暴自弃”指自己甘心落后、不求上进，用在“也不曾自暴自弃”这一否定语境中，恰当。 5．【答案】B 【解析】第②句“这些奋斗者的精神品质，无不提高了我努力学习、报效祖国的信心”中，“提高”与“信心”搭配不当——“提高”一般与“水平”“认识”“效率”“质量”等搭配，“信心”应与“增强”“坚定”“树立”搭配，可改为“无不增强了……的信心”。第①③④句均无语病：①句“通过……，我深受感动，也重新思考了……”主语明确，介词结构使用正确；③句“围绕……话题，我们应当把这种精神落实到日常行动中去”结构完整；④句“作为新时代少年，我们应当……在学习中……在生活中……”整散结合，没有语病。 6．（1）【答案】①榜样力量（或：志士图强／人物风采）　②名言励志（或：箴言启智／经典润心）　③先贤名言展（或：名言警句展）　④自强佳作展（或：优秀习作展） 【解析】本题考查仿写与语言运用。观察示例“美文润心——④______”可知，标题的构成是“四字短语（含评价性词语）——内容概括（……展）”，破折号前后必须相互照应。①对应“自强人物展”，内容是古今志士仁人直面挫折、奋发图强的事迹，故前四字应为赞颂人物的短语，如“榜样力量”“志士图强”“人物风采”；②③对应“先贤名言如‘天行健，君子以自强不息’，凝练深刻，值得品读”，故②为四字短语“名言励志”“箴言启智”，③概括为“先贤名言展”；④对应“同学们以‘自强’为话题写下的佳作，语言优美、激荡人心”，故概括为“自强佳作展”“优秀习作展”。答题时注意字数与示例一致、内容与提示相符。 6．（2）【答案】示例：小语，自强不息不一定要有惊天动地的故事呀。我是这样想的：第一，要有热爱与坚持。就像材料里说的，热爱才是一个人最强大的动力。我们学习上遇到难题想放弃时，就告诉自己“再坚持一下”，每天多背一首诗、多做一道题，日积月累就是进步。第二，要把责任扛在肩上。我们虽然还小，但可以主动承担班级事务、参加志愿服务，把个人目标和集体的需要结合起来。第三，要把小我融入大我。现在学好本领，将来才能像那些平均年龄只有三十几岁的青年科技人才一样，在关键时刻担重任、挑大梁。只要我们每天进步一点点，就是在践行自强不息。（能结合材料和自身实际，从两个及以上角度作答、语言通顺即可） 【解析】本题考查口语交际与语言的实际运用，为开放性试题。答题要注意五点：①有称呼，并回应小语的困惑——指出自强不息体现在日常小事里，不一定要惊天动地；②必须结合材料，可引用材料一中“热爱”“坚持”“责任”或材料二、四中的相关内容；③联系中学生自己的学习与生活实际，切忌空喊口号；④从两个及以上角度谈做法（如学习上的坚持、生活上的自立、责任担当、把小我融入大我等）；⑤语言简明连贯、有说服力，符合对话情境。 三、古诗文素养（5小题，20分） 7．【答案】D 【解析】D 项中两个“明年”都是“第二年”的意思——“明年春”即第二年春天，“越明年”即到了第二年（出自《岳阳楼记》），意思相同。A 项“苍颜白发”的“苍”是“苍老”（脸色苍老），“两鬓苍苍十指黑”的“苍苍”是“（鬓发）灰白色”，意思不同；B 项“杂然而前陈者”的“前”是方位名词作状语，意为“在前面”，“前人之述备矣”的“前”是“前代的、以前的”，意思不同；C 项“饥疫并作”的“作”是“发生、兴起”，“属予作文以记之”的“作”是“写作”，意思不同。 8．【答案】B 【解析】正确的断句是“轼二十年间再莅杭／有德于民／家有画像／饮食必祝”。句意为：苏轼二十年之间两次到杭州任职，对百姓有恩德，家家户户都挂有他的画像，吃饭时必定（为他）祝福。从语法看，“莅”是谓语动词，后面必须带宾语“杭”，“再莅杭”不能断开，据此可排除 A、D；“有德于民”意为“对百姓有恩德”，结构已完整，若把“民家”连读就成了“对百姓家里有恩德”，语意不通，据此可排除 C。故选 B。 9．（1）【答案】老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往、络绎不绝的，这是滁州人在出游啊。 【解析】翻译要点：①“伛偻”本指弯腰曲背，这里借指老人；“提携”本指牵扶，这里借指小孩，二者都是借代，翻译时要补出“老人”“小孩”。②“往来而不绝”中“绝”是断绝，即来来往往、络绎不绝。③“……者，……也”是文言判断句，翻译时要译成“……是……”，并补出判断词。④要保留原句描写的画面感，语气舒缓自然。 9．（2）【答案】杭州是水陆交通的会合之处，因疫病而死的人比别处常常要多。 【解析】翻译要点：①“会”是“会合之处、汇集之地”，“水陆之会”即水陆交通的枢纽。②“疫死”是“因疫病而死的人”。③“比”是“比起、与……相比”，“常”是“常常”。④该句也是判断句，翻译时要补出判断词“是”。⑤注意“疫死比他处常多”是状语后置式的比较句，语序要调整通顺。 10．【答案】①欧阳修：他治理滁州，使百姓安居乐业，于是有了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”的和乐图景；他与百姓同游同乐，把百姓的快乐当作自己的快乐——“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐”，这正是把百姓的忧乐当作自己的忧乐。②苏轼：他到杭州时正逢大旱，饥荒与瘟疫并起，他想百姓之所想、急百姓之所急——请求朝廷减免本路上供米三分之一，又减价出售常平米，熬粥配药剂、派医生分坊治病；还收集多余的钱二千缗、拿出自己口袋里的五十两黄金创办病坊，积蓄钱粮以待，“活者甚众”。百姓因此“家有画像，饮食必祝”，并为他立生祠。他把百姓的疾苦生死当作自己的事，正是“以百姓心为心”。 【解析】“以百姓心为心”即把百姓的意愿、疾苦、忧乐当作自己的意愿、疾苦、忧乐，也就是以民为本。答题必须“结合【甲】【乙】文段内容”，不能空谈。【甲】文要抓住“与民同乐”这一核心，尤其是“太守之乐其乐也”（以游人之乐为乐）和“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”两句；【乙】文要抓住苏轼救荒抗疫的具体措施（请免上供米三分之一、减价粜常平米、作饘粥药剂、遣使挟医分坊治病、裒羡缗得二千并出黄金五十两作病坊）及其结果（活者甚众、家有画像饮食必祝、又作生祠）。答题时分点陈述，先说欧阳修，再说苏轼，每点都要有原文依据。 11．（1）【答案】闻笛赋（向秀闻笛而作《思旧赋》）、烂柯（王质观棋烂柯） 【解析】颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”连用两个典故。“闻笛赋”指向秀经过亡友嵇康的旧居，听到邻人吹笛，感怀而作《思旧赋》，诗人借它表达对已故友人的怀念，着一“空”字，更见怀念而不得的怅惘；“烂柯人”典出《述异记》，王质上山砍柴，看人下棋，一局终了斧柄（柯）已经腐烂，回到家乡才知已过百年，诗人借它抒发自己被贬二十三年、久别归来恍如隔世、世事沧桑的感慨。两个典故都暗含“物是人非”的悲凉。 11．（2）【答案】①首联以“凄凉地”“弃置身”起笔，借“巴山楚水”这一荒远凄凉的意象，概括自己二十三年被贬远州的辛酸处境，表现被朝廷弃置的悲凉与沉郁。②颔联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发对故友的怀念和久谪归来、恍如隔世的沧桑之感。③颈联以“沉舟”“病树”自比，写出自己长期遭贬、身世飘零的悲苦；紧接着以“千帆过”“万木春”这一派千帆竞发、万木争荣的蓬勃意象，揭示了新事物必将取代旧事物的规律，表现诗人虽遭挫折却并不消沉，而是豁达乐观、积极进取。④尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”点出在朋友的慰藉中重新振作。全诗意象由凄凉衰败转为生机勃勃，情感也随之由辛酸怅惘升华为豁达昂扬。 【解析】本题考查诗歌意象与诗人情感。答题思路是：先找出诗中的核心意象——“巴山楚水”“凄凉地”“弃置身”“沉舟”“病树”“千帆”“万木”；再分析其特点（荒远凄凉／衰败／新生繁盛）；最后落脚到诗人的心境变化。要注意颈联是全诗情感转折的关键：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”既是诗人自比身世，又蕴含新陈代谢的哲理，是豁达乐观胸襟的集中体现。答题时务必“结合诗句内容”，不能只答抽象的概念。 四、思辨的力量（4小题，13分） 12．【答案】B 【解析】A 项与材料一不符：材料只说“5岁的时候，爸妈……给我买了一个4块钱的球拍”“我就是喜欢听乒乒乓乓的声音”，并未说父母希望她在体育方面有所成就，属于无中生有。B 项与材料一“我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义”完全相符。C 项张冠李戴：材料二说的是“北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁”，选项把两个数字互换了。D 项与材料三不符：原文是“户均年增收超过2.5万元”，选项改成“达到2.5万元”，“超过”与“达到”含义不同。 13．【答案】C 【解析】C 项与材料三不符：材料三原文是“物联网云平台技术对接多端传感及监控设备，实现农业生产数据的上传、收集、沉淀”，选项把它说成“实现农业生产数据的处理”，用“处理”替换了原文的“上传、收集、沉淀”，信息不准确。A 项与材料一“我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方”相符；B 项与材料二“每年超过300万名理工科高校毕业生走出校门……持续创造难得的‘工程师红利’”相符；D 项与材料四原文完全相符。 14．【答案】D 【解析】D 项推断不合理。材料四说的是“无论你确定了怎样的人生坐标，选择了什么样的职业岗位，只有把自己的小我融入祖国需要的大我、人民需要的大我之中”，才能更好地实现人生价值；这并不等于要求青年“只有到艰苦的地方去”。选项把“融入大我”偷换成了“到艰苦的地方去”，而且“只有……才”的表述过于绝对，与材料意思不符。A 项由材料一“下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷……就是想在痛苦的时候再坚持一下”可以推出；B 项由材料二中多个科技团队平均年龄都在三十多岁可以推出人才队伍年轻化；C 项由材料三牛童的果园带动500多户农户致富可以推出数字农业助农增收、助力乡村振兴，这三项推断都合理。 15．【答案】示例：观点一：新时代青年要以热爱为动力，在坚持中锤炼意志。材料一中孙颖莎说“热爱才是一个人最强大的动力”，正是这份热爱支撑她在无数个与自己较劲的日日夜夜里坚持下来，在下风球、逆风盘和一次次的落后、低谷中“再坚持一下”。可见热爱与坚持能助人跨越困难，这是青年志气的根基。观点二：新时代青年要把小我融入祖国的大我。材料二中，北斗卫星团队、量子科学团队、中国天眼FAST研发团队的青年人才平均年龄只有三十几岁，却在“天宫”“蛟龙”“天眼”等重大科技攻关中担重任、挑大梁；材料三中新农人牛童用数字农业带动阜平超过500户农户致富。他们把个人所学与国家需要紧密结合，在服务人民、奉献社会中实现了人生价值。（还可从“勇于创新创造”“接过时代的接力棒、担当使命”等角度作答。任选两个角度，观点明确并作简要分析即可） 【解析】本题考查非连续性文本的信息整合与观点表达。答题要点：①必须提出两个不同角度的观点（如热爱与坚持、责任担当、创新创造、把小我融入大我等）；②每个观点都要“根据材料”——引用或概括材料中的人物事例作为论据，不可脱离材料空谈；③要作“简要分析”，说清观点与材料之间的联系；④分点作答，条理清晰，语言简明。本题为开放性试题，言之成理即可得分。 五、生活的情思（4小题，19分） 16．【答案】D 【解析】D 项“意在说明草原生态在恶化”属于曲解文意。开头写“好几天没听到鹰的叫声”“老人的心空了”，其作用是：①设置悬念——为什么听不到鹰叫了？鹰去哪儿了？吸引读者往下读；②表现老人对鹰的深切牵挂和彼此相依的深厚感情，为下文回忆老人救雏鹰、鹰伴老人的往事作铺垫；③先营造失落空旷的氛围，与结尾鹰啸归来、老人脸上绽开笑容形成先抑后扬的呼应。文章结尾“这片草原活了千万年……人喂着鹰，鹰守着人”恰恰是在赞美人与自然的和谐共生，而非说明生态恶化。A、B、C 三项均正确：A 项，题目“鹰在头顶盘旋”贯穿全文，是文章的线索；B 项，文中对鹰的描写细腻传神，富有画面感；C 项，赞美人与自然和谐共生、以真心换真心，正是文章的主旨。 17．（1）【答案】这句话运用了比喻的修辞手法。作者把老人失望的神情比作草原上骤然涌起的雾霭，生动形象地写出了老人久久等不到鹰归来时，内心的失落、惆怅与担忧越来越深、越来越浓。以草原特有的“雾霭”设喻，既带有浓郁的地域特色，又把抽象无形的情绪写得具体可感、如在眼前；同时“越来越浓”与雾霭弥漫的动态相契合，让情感有了渐次加深的层次感，有力地表现出老人与鹰之间那份深厚的情意。 【解析】本句要求“从修辞角度”赏析，答题要点：①判断修辞——比喻（本体是“老人失望的神情”，喻体是“草原骤起的雾霭”）；②分析相似点——雾霭弥漫、由淡到浓，与失望情绪的渐浓相契合；③表达效果——化抽象为具体，形象生动，画面感强；④表达的情感——老人对鹰的牵挂与久等不遇的失落担忧；⑤语言特色——取喻来自草原生活，有地域气息。答题时要扣住“失望”“越来越浓”来分析。 17．（2）【答案】“抓过”一词三次反复，构成排比，语气由轻到重、由日常到关键，层层递进。“抓风”“抓草”看似不合事理，实则以写意之笔概括了老人一生在草原上放牧劳作的漫长岁月；“抓过鹰的命”中的“命”字分量极重，点出老人手上，既可以夺取鹰的性命，可他选择去拯救雏鹰；手里握着生灵生死的可能，但心怀悲悯。三个“抓过”以极其质朴有力的语言，凝练地写出了老人勤劳的一生和对鹰的救护之恩，蕴含着他与草原、与鹰相依为命的深情，言有尽而意无穷。 【解析】本句要求“从用词角度”赏析，答题要点：①用词特色——三个“抓过”反复（排比），形成层层递进；②“风”“草”是虚写，代指草原放牧的岁月，看似无理却有情味；③“命”字千钧，点明救鹰行为的分量之重；④表达效果——凝练、质朴、有力，含蕴深沉；⑤表达的情感——老人对草原的眷恋、对鹰的救护之恩与深厚情意，以及他与自然万物相依为命的生命状态。注意本题要扣住“用词”作答，不要写成修辞分析。 18．【答案】巴图老人是一位善良仁厚、敬畏生命、与自然和谐共生的老牧民形象。①善良仁厚、体恤生灵：鹰叼走了他刚出生不久的小羊羔，他心疼，却没有去拆掉那个鹰巢，因为他理解小鹰刚破壳、鹰妈妈才会铤而走险——“一切生灵，为了一口吃的，都会冒险，都不容易”。②慈爱救护、尊重生命：发现崖上三只小雏鹰奄奄一息，他马上回到蒙古包切了鲜肉，走半个多时辰爬上岩石喂它们，还喃喃地说“我现在是你们的妈妈了”，把小鹰当成自己的孩子。③热爱草原、与自然相亲：他认为“地上的黄狗、天上的鹰，是牧人最好的伴儿”，相信“动物和人一样有感情”，与鹰相亲相爱，成就了“人给鹰一口肉，鹰替人护一片天”的佳话。④勤劳质朴、宽厚包容：一生在草原上放牧，对一切生灵的艰难都抱以体谅与悲悯。⑤重情而孤独：老伴去世十多年，是老鹰一直陪伴着他；76岁瘦得走不动路了，仍坐在蒙古包前举着望远镜四处寻找他的“鹰孩子”，重逢时抬起枯瘦的手朝天空轻轻挥动。他是草原上人与自然和谐共生的代表。 【解析】分析人物形象要“结合全文”，答题思路：①先用一句话概括形象的总特点（善良仁厚的老牧民、与自然和谐共生）；②分点作答，每点都要有文本依据——如不拆鹰巢、喂雏鹰、与鹰为伴、“动物和人一样有感情”、老来举望远镜望鹰等具体情节或语句；③可结合描写方法（语言、动作、细节、心理、侧面烘托如牧民们的话）来分析；④最后点出形象的典型意义——赞美人与自然和谐共生、以真心换真心。分点陈述，每点必须有具体事例或原句支撑，不可只贴标签。 19．【答案】①表层含义：指鹰在草原上空、在巴图老人头顶飞翔盘旋的自然景象，是贯穿全文的线索。开头写“好几天没听到鹰的叫声”，中间写小鹰长大后“每次看到巴图，都会朝他飞来，在他的头顶盘旋，朝他叫着”，结尾写“一声长长的鹰啸，划破空旷的天空”“几只老鹰盘旋着，久久不肯离去”。②情感含义：鹰在头顶盘旋，是老人与鹰相亲相爱的见证，是亲昵、是信任、是牵挂。文中说“鹰在他的头顶盘旋，是亲昵，是信任，是对他的牵挂”；老伴去世后的十多年里，也正是老鹰一直陪伴着他。③主旨含义：它象征着人与自然和谐共生、以真心换真心。“人给鹰一口肉，鹰替人护一片天”“人喂着鹰，鹰守着人——从来都不是谁欠谁，不过是一份真心换另一份真心，彼此焐着，才没在这荒野里冻僵”。④表达效果：以动态的画面为题，画面感强，富有诗意与草原气息；设置悬念，引发读者对人与草原、与生灵关系的思考；也暗示这份老人与鹰的情分，将随着草原的风在贡格尔草原上一直延续下去。 【解析】分析标题的丰富意蕴，一般按“表层含义—深层含义—表达效果”的思路作答：①表层含义指字面意思，并点明它作为线索贯穿全文的作用，要联系开头、中间、结尾三处相关语句；②深层含义要答出情感（老人与鹰的深情、彼此的牵挂与陪伴）和主旨（人与自然和谐共生、以真心换真心）；③表达效果可从画面感、地域特色、设置悬念、象征意味等方面作答。本题要求“结合全文”，答题时务必引用文中具体语句，并落脚到文章主旨上，分点作答、条理清晰。 六、心声表达（1小题，60分） 20．【答案】略（本题为作文，60分，按中考作文评分标准评分） 【写作指导】这是一道半命题作文，题目为“我从____出发”。①补题：横线上可填具体的起点，如“故乡”“老屋”“那棵树”“一本书”“一句话”“那次失败”“一声鹰啸”；也可填抽象的起点，如“热爱”“坚持”“感恩”“自信”“妈妈的手”。补题宜小不宜大，越具体越有话可说、越能写出真情实感。②审题：关键词是“出发”，意味着行动的开始、走向未来。文章不仅要写出“从哪里出发”，更要写出这个起点给了自己怎样的力量，以及“出发”后走向何方。③立意：可写亲情（我从奶奶的叮咛出发）、成长（我从那次失败出发）、文化（我从一首古诗出发）、家国（我从英雄的故事出发）等，要积极向上。④构思：可用倒叙开头，由眼前之物引出回忆；要设置一个具体可感的细节（一个动作、一句叮咛、一个场景），并写出“出发”前后的变化与感悟；结尾要升华，回扣题目。⑤文体：以记叙文为佳，也可写散文或议论文；600字以上；文中不能出现考生的真实姓名和所在学校名称。 【思路示例】以“我从那声鹰啸出发”为题：开头写考试失利后独自望着窗外出神，内心迷茫；中间回忆爷爷曾带我在草原上听鹰啸，告诉我“鹰要飞得高，得先熬过逆风”，并联想到本卷阅读文本中巴图老人与鹰相互守望的故事；再写自己面对挫折一度想要放弃；结尾写我重新拾起笔，“从那声鹰啸出发”，带着坚韧走向新的征程。（本卷的阅读文本《鹰在头顶盘旋》可作为很好的写作素材，体现读写结合。） 附加题（8分）【整本书阅读】 1．【答案】①罗切斯特（罗彻斯特）　②《经典常谈》　③差异（或：异同／词义的差别）　④吃苦耐劳、坚韧不拔（或：默默耕耘、执着坚守）　⑤纵情歌唱、热爱生命（或：乐观豁达、珍惜时光） 【解析】①“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”出自《简·爱》，这是简·爱在桑菲尔德庄园对罗切斯特所说的一番话，是她追求人格平等、自尊自爱的著名宣言。②“‘诗言志’是一句古话……那是一种‘怀抱’”出自朱自清的《经典常谈》，他在书中特意辨析了古代“言志”与今天“抒情”的不同，故填《经典常谈》。③由“特意辨析‘言志’与‘抒情’的差异”“不可望文生义”可知，读经典要留意古今词义（语义）的差异或异同。④⑤出自《昆虫记》中写蝉的文字：“四年黑暗中的苦工”写蝉在地下默默掘土，表现出吃苦耐劳、坚韧不拔的一面；“一个月阳光下的享乐”“喧嚣的歌声”写它钻出地面后纵情歌唱，表现出热爱生命、乐观豁达的一面。两相对照，正见蝉性格的多面，也见法布尔对生命的由衷赞美。 2．【答案】示例一（选①题）：简·爱身上最打动我的品质是自尊自爱、追求平等与独立。她自幼父母双亡、寄人篱下，在舅妈家受尽欺凌却始终不肯屈从；在洛伍德学校挨饿受冻，仍坚持读书，成长为一个有独立人格的人。在桑菲尔德庄园，她不过是个地位低微的家庭教师，面对主人罗切斯特却敢说出“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？……我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”——她在爱情中追求的从来不是依附，而是人格的平等。当她得知罗切斯特已有妻子，尽管深爱着他，仍毅然离开，宁可风餐露宿、颠沛流离，也不愿做丧失尊严的情妇；后来她继承了遗产、有了独立的经济地位，又回到双目失明、一无所有的罗切斯特身边，此时的她与他是真正平等的。这种不向命运低头、自尊独立而又善良坚守的品质最打动我。 示例二（选②题）：法布尔说“你们是剖开虫子的肚子，我却是活着研究它们；你们倾心关注的是死亡，我悉心观察的是生命”，这体现出他对每一个微小生命的尊重、敬畏与热爱。他从不把昆虫当作解剖台上的标本，而是在荒野中长年累月、耐心细致地观察它们活着的状态。《昆虫记》里他写蝉在地下经历四年黑暗中的苦工，只换来一个月阳光下的歌唱，字里行间满是对这平凡生命的怜惜与敬意。这给我的启示是：生命无论大小、无论贵贱，都有其存在的价值与尊严，都值得被温柔以待；我们探求知识、认识世界，不应以伤害生命为代价，而要怀着敬畏与热爱去观察、去理解；一个人对待弱小者的态度，最能见出他的教养与胸怀。 【解析】本题考查整本书阅读的感悟与表达，两题任选一题作答即可。答题要点：①必须“结合原著（全书）内容”，要复述或引用具体的情节、具体的语句，不可空谈感受；②选第①题要先明确指出“最打动你的品质”是什么（自尊独立／追求平等／坚强不屈／善良宽恕等），再用两三个具体情节加以支撑；③选第②题要扣住法布尔对待生命的态度（尊重、敬畏、热爱，观察生命而非解剖死亡），再谈给自己带来的启示（善待生命、敬畏自然、尊重弱小、做事要有热爱与耐心等）；④条理清晰，语言通顺，有自己的理解与感悟。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $