精品解析：山东聊城市部分校2026-2027学年八年级上学期第一次学情调研语文试题

2026—2027学年第一学期第一次学情调研 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（28分） 阅读下列选段，完成小题。 A.2024年是中华人民共和国成立75周年的重要日子。B.75年沧桑巨变，犹如一幅多彩画卷：1949年的长江前线，人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟凌空一跳，让多少翘首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我国航母舰载战斗机那惊天一着，juān（ ）刻在共和国的史册上；2017年，国行公祭日之长鸣警钟震耳欲聋，让一切罪恶灵魂无处dùn（ ）形；2024年，标志着中国载人航天工程的又一重要里程碑的神舟十九号成功发射。C.在辽阔的宇宙中，中国航天再次奏响壮丽诗篇。读到这些新闻，我们心潮澎湃，豪情万丈，①____________②____________③____________，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！D.通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 1. 根据拼音写出汉字。 juān（ ）刻 无处dùn（ ）形 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 2024年是中华人民共和国成立75周年的重要日子。 B. 75年沧桑巨变，犹如一幅多彩画卷。 C. 在辽阔的宇宙中，中国航天再次奏响壮丽诗篇。 D. 通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 3. 文段①②③处依次填入的内容，最恰当的一项是（ ） A. ①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B. ①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C. ①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 D. ①光荣与梦想 ②追思与缅怀 ③决心与信念 4. 下列有关新闻的说法有错误的一项是（ ） A. 消息的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。 B. 消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息必须报道新近发生的事件，要用事实说话。 C. 导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。 D. 消息和新闻特写均要报道新闻事件的全过程，区别在于，新闻特写还要截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征点片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件或场景。 5. 依次填入下列语段中横线上的句子，排序正确的一项是（ ） 所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。_____________。 ①但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁 ②截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大 ③新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段 ④从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁 ⑤新闻特写兼有新闻和文学的特点 A. ③②①④⑤ B. ③④⑤①② C. ③④②⑤① D. ③②④⑤① 6. 语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。 我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。 （1）任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容。 （2）任务二：中国太空家族的命名内藏玄机，例如火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在。根据你对传统文化的了解，从以下三个命名中选择其中一个，说说它的妙处。 ①月球探测器“嫦娥” ②暗物质粒子探测卫星“悟空” ③中继通信卫星“鹊桥” 名著阅读（6分） 7. 他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人了，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，也曾经携带许多伤兵……他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱非常美丽的马。那匹马给敌人掳去。他追击敌人，终于把那匹马夺回。 （1）上文中的“他”是_________（填人名），该语段出自_________（填人名）的《红星照耀中国》；该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了红军的真实情况。 （2）《红星照耀中国》中提到过“卓绝的中国精神”，它包含艰苦奋斗的精神、坚强不屈的精神、牺牲奉献的精神、发展创新的精神……请选择《红星照耀中国》中的某一人物，结合他的事迹，谈谈他身上所表现出的“卓绝的中国精神”。 8. 默写填空。 小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象，有“①_________，_________”塞外奇特壮丽的风光（王维《使至塞上》），也有“②_________，浅草才能没马蹄”欣欣向荣的江南春色（白居易《钱塘湖春行》），还有“③_________，云生结海楼”的江上皎洁月光（李白《渡荆门送别》）。 小文：从古诗文中我感悟到古人的志向情怀，从王绩的《野望》④“_________，_________”中感受诗人身处乱世，前途无望，想要隐居的孤独抑郁。 二、阅读与鉴赏（42分） 送元评事①归山居 [唐] 钱起 忆家望云路，东去独依依。 水宿随渔火，山行到竹扉。 寒花②催酒熟，山犬喜人归。 遥羡书窗下，千峰出翠微。 【注】①元评事：诗人的朋友。评事，官职名。②寒花：寒冷时节开放的花。多指菊花。 9. 下列对诗歌的理解赏析有误的一项是（ ） A. 首联“忆家”点明友人归山的原因，“云路”表现了归山路途遥远，“独”表明友人是独自一人离去。 B. 颔联想象友人伴着渔火在水上歇宿，沿着山路前行才可到家，一路跋山涉水，归途艰辛。 C. 颈联描绘了有山花可赏、美酒可饮、山犬相伴的温馨闲适的山居场景，以此抚慰失意沮丧的友人。 D. 诗人以简洁的笔墨勾勒出“渔火”“竹扉”“寒花”“山犬”“翠微”等意象，营造了清新幽静的意境。 10. 这首诗表达了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒①妙用真人祠②。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山峰峦上入霄汉山脚直插江中议者谓太华、衡、庐③皆无此奇。然十二峰者，不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳④，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，徘徊，久之不散，亦可异也。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注】①谒：拜访。②祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。③太华、衡、庐：华山、衡山、庐山。太华，华山的主峰。④翳：遮盖，这里指云。 班级开展“走进古文经典，感受山川之美”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 11. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 祠正对巫山峰峦/上入霄汉/山脚直插江中/ B. 祠正对巫山峰峦上/入霄汉/山脚直插江中/ C. 祠正对巫山/峰峦上入霄汉/山脚直插江中/ D. 祠正对巫山峰峦/上入霄汉山脚/直插江中/ 12. 解释下列加点词语。 （1）略无阙处（ ） （2）自非亭午夜分（ ） （3）不可悉见（ ） （4）惟神女峰（ ） 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）是日，天宇晴霁，四顾无纤翳。 活动二：思考探究 14. 两则材料中的“山”各有怎样的特点？都对大自然的山川表达了什么情感？ （三）（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①新学期开学，北京、上海、深圳、合肥、蚌埠等地的多所中小学将每天一节体育课设为标配，并将课间时间从10分钟延长至15分钟。在安徽省合肥市青年路小学的一堂体育课上，学生们正进行跳绳比赛。几轮比拼后，孩子们脸蛋红扑扑的，额头冒汗，成绩一次比一次好。 ②体育课天天见，给这所学校带来不小的变化。自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%。“参与标准定量的体育运动后，孩子们不仅身体棒棒的，也在一定程度上释放了情绪。”该校校长表示，“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’，他们的笑容更多了。” （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 材料二 ①多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德、智、体、美、劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ②课间之变、校园一日生活之变，影响的是孩子的终身成长。由一刻钟到每一天，教育改革的意义，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。这些变化得到广大家长的高度关注，更引起众多网友的热议。 ③网友“卷笔画”：为这波操作点赞！课间走出教室舒展筋骨，体育课上科学锻炼，孩子们才能身上有汗、眼里有光。少年强则国强，这是教育该有的样子。 ④网友“空山不见人”：课间时间延长，孩子可以自由地奔跑，我特别开心。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。 ⑤网友“小皖”：________________。 （摘编自《人民日报》2025年3月3日） 材料三 ①近年来，我国中小学校“重智轻体”的现象有所改善，但学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在，中小学生心理问题屡屡牵动人心。在加快建设教育强国和体育强国的进程中，青少年“身心并重”显得尤为重要。 ②“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态。”全国政协委员杨扬提出，“促进青少年心理健康，校园体育赛事有重要作用，彰显了体育的育人功能。学生在赛事中互相鼓励，体验成功与挫折，不仅增强了集体荣誉感，更磨炼了他们的意志品质。”因此应深刻认识体育运动的综合价值，充分发挥其在培养学生健全人格方面的作用。 ③体教深度融合，促进了学生体质与心智共同成长，也为校园体育工作带来启示。中国科学院心理研究所研究员认为，将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现。“要多鼓励孩子们到阳光下锻炼。”北京师范大学教授表示，每周进行1至2次户外绿地体育活动，可以显著减少青少年的抑郁和焦虑情绪。 （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 15. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国各地的多所中小学增加体育课课时和延长课间时间后，孩子们的近视率都已下降。 B. 学校正从注重“分数第一”转变为“健康第一”，促进学生全面发展正成为人们的共识。 C. 目前，我国中小学校学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在。 D. 体育课程变多和学生活动时间变长，将对孩子的终身成长和全面发展产生影响。 16. 请你结合以上材料，在材料二横线处以“网友‘小皖’”的身份代表中学生发表留言，表达你的感想或提出建议。 17. 结合上述三则材料，简要概括中小学增加体育课课时、延长课间时间等举措，对学生成长发展具有哪些积极作用？ （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 月光糖果 张成磊 ①一轮凝月，升在山顶。无数次渡我于长长望眼。 ②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。然后把从山上捡回来的柞柴点燃，开始蒸糯米。半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，舂烂晾成米糍。 ⑤姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。 ⑥姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑦那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑧姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿馈赠给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。 ⑨姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑩小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。 ⑪可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。 ⑫姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 ⑬再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑭如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。 ⑮时光阡陌是静美，岁月深处是成长。我长大以后，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑯风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。 （有删改） 18. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章题目新颖别致，能激发读者的阅读兴趣；意蕴丰富，给予读者想象、回味的空间。 B. 文章回忆了姥姥做糖果、分糖果、给小唐留糖果的童年往事，语言清新，情感细腻。 C. 姥姥已不在，世上也没了“月光糖果”，作者忆起姥姥历历在目的往事，满怀悲伤。 D. 文中多次对月光进行描写，既营造了静谧美好的意境，又象征着姥姥的慈爱与善良。 19. 联系上下文，回答下面问题。 姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。（从修辞角度赏析句子） 20. 文中划线两处均写了小唐流泪，其中蕴含的情感有何不同？ （1）我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 （2）小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 21. 作者赋予了姥姥做的“月光糖果”独特的解读，请结合全文内容说说你的理解。 三、作文（50分） 22. 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期第一次学情调研 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（28分） 阅读下列选段，完成小题。 A.2024年是中华人民共和国成立75周年的重要日子。B.75年沧桑巨变，犹如一幅多彩画卷：1949年的长江前线，人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟凌空一跳，让多少翘首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我国航母舰载战斗机那惊天一着，juān（ ）刻在共和国的史册上；2017年，国行公祭日之长鸣警钟震耳欲聋，让一切罪恶灵魂无处dùn（ ）形；2024年，标志着中国载人航天工程的又一重要里程碑的神舟十九号成功发射。C.在辽阔的宇宙中，中国航天再次奏响壮丽诗篇。读到这些新闻，我们心潮澎湃，豪情万丈，①____________②____________③____________，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！D.通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 1. 根据拼音写出汉字。 juān（ ）刻 无处dùn（ ）形 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 2024年是中华人民共和国成立75周年的重要日子。 B. 75年沧桑巨变，犹如一幅多彩画卷。 C. 在辽阔的宇宙中，中国航天再次奏响壮丽诗篇。 D. 通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 3. 文段①②③处依次填入的内容，最恰当的一项是（ ） A. ①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B. ①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C. ①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 D. ①光荣与梦想 ②追思与缅怀 ③决心与信念 【答案】1. ①. 镌 ②. 遁 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 镌刻：juān kè，雕刻； 无处遁形：wú chù dùn xíng，没有地方可以隐藏形迹。 【2题详解】 本题考查病句的辨析。 A.搭配不当，可改为“2024年是中华人民共和国成立75周年”； C.搭配不当，“奏响”与“诗篇”搭配不当，一般说“奏响乐章”“谱写诗篇”，可将“奏响”改为“谱写”； D.成分残缺，“通过……使……”并用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； 故选B。 【3题详解】 本题考查衔接与排序。 首先分析文段中的句子，这些句子描述了中华人民共和国在不同年份的重要历史事件和成就，表达了对祖国发展的豪情万丈和心潮澎湃。然后看选项中的三个短语：“追思与缅怀”表达的是对过去的回忆和怀念，“光荣与梦想”表达的是对过去的荣耀和对未来的憧憬，“决心与信念”表达的是对未来的坚定信念和决心。 ①处，根据“读到这些新闻，我们心潮彭湃，豪情万丈”，“追思与缅怀”放在此处，首先表达了对过去的回忆；②处，结合后文“我们的祖国真正强大起来了”可知，这是基于过去的奋斗和现在的成就，对未来有更大的期待和憧憬，因此也为未来的梦想做了铺垫，所以“光荣与梦想”更符合语境；③处，根据“通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观”，这里强调的是通过阅读新闻作品，我们获得了对世界的认知和对历史的铭记，更坚定了对未来的信念和决心，所以“决心与信念”放在此处最为合适。故根据逻辑顺序，应先“追思与缅怀”过去；然后“光荣与梦想”表达对过去荣耀的肯定和对未来的憧憬；最后才是“决心与信念”对未来充满了坚定的信念和决心。 故选A。 4. 下列有关新闻的说法有错误的一项是（ ） A. 消息的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。 B. 消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息必须报道新近发生的事件，要用事实说话。 C. 导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。 D. 消息和新闻特写均要报道新闻事件的全过程，区别在于，新闻特写还要截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征点片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件或场景。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查新闻常识。 D.“均要报道新闻事件的全过程”错误，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段和部分。 故选D。 5. 依次填入下列语段中横线上的句子，排序正确的一项是（ ） 所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。_____________。 ①但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁 ②截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大 ③新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段 ④从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁 ⑤新闻特写兼有新闻和文学的特点 A. ③②①④⑤ B. ③④⑤①② C. ③④②⑤① D. ③②④⑤① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③句引出“新闻特写”这一概念，指出其采用类似特写的手法，放在首位； ②句接着③进一步说明如何操作，即截取新闻事件中相关部分，放在第二； ④句进一步说明这样做的结果，即鲜明再现典型内容，放在第三； ⑤句说明新闻特写兼具新闻和文学的特点，放在第四； ①句补充说明因为强调新闻性等所以更接近通讯体裁，放在最后。 故排序为：③②④⑤①。 故选D。 6. 语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。 我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。 （1）任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容。 （2）任务二：中国太空家族的命名内藏玄机，例如火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在。根据你对传统文化的了解，从以下三个命名中选择其中一个，说说它的妙处。 ①月球探测器“嫦娥” ②暗物质粒子探测卫星“悟空” ③中继通信卫星“鹊桥” 【答案】（1）示例：天问一号成功着陆火星，我国首次火星着陆探测任务圆满成功。 （2）示例一：选择①月球探测器“嫦娥” “嫦娥”来源于上古神话“嫦娥奔月”。古人幻想嫦娥飞往月宫，寄托了奔赴月亮的憧憬。用嫦娥命名月球探测器，把千年飞天夙愿和现代航天科技结合。既传承中华神话文化，也象征探测器奔赴月球，去揭开月球神秘的面纱。 示例二：选择②暗物质粒子探测卫星“悟空” “悟空”取自名著《西游记》。孙悟空神通广大，拥有能辨万物的火眼金睛。暗物质隐蔽难寻，普通观测手段很难发现。以悟空命名卫星，寓意卫星如同悟空的火眼金睛，能够发现宇宙中看不见的暗物质，名字生动，兼具文化底蕴。 示例三：选择③中继通信卫星“鹊桥” “鹊桥”源自牛郎织女的民间传说。喜鹊搭建桥梁，使分隔银河的牛郎织女相见。中继卫星正是搭建通信通道，连通地球和月球背面的信号。取名鹊桥，形象体现卫星作为通信桥梁的作用，富有诗意，彰显传统文化之美。 【解析】 【小问1详解】 首先明确新闻概括的核心要素，因为新闻的主要信息通常集中在导语部分，所以优先提取导语中的时间、主体、核心事件，再结合正文补充关键限定信息，按照“什么时间什么主体做了什么事，有什么重要意义”的逻辑整合为一句话。 由“据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功”可知，这句话是新闻导语，交代了最关键信息，包含时间、主体、事件与重大成果，是概括新闻、拟定标题的核心信息。 由“我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测”可知，这句话介绍火星探测任务立项时间与整体规划，属于背景补充信息，不属于新闻核心结果。 由“天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获……这为顺利着陆火星奠定了基础”可知，这句话依次介绍探测器发射、入轨、开展探测等一系列前期过程，属于事件的过程铺垫，是辅助信息。 新闻核心要素： 何人（何物）：天问一号探测器；何事：成功着陆火星乌托邦平原南部预选着陆区；意义：我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。 示例：天问一号探测器成功着陆火星，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。 【小问2详解】 首先选定要分析的命名，因为命名的妙处需要关联传统文化出处和探测任务的属性，所以先梳理该名称对应的传统神话或文化典故的内涵，再将其内涵和对应航天器的功能、任务意义建立关联，梳理二者的契合点。 示例一：选择①月球探测器“嫦娥” “嫦娥”取自神话嫦娥奔月。传说嫦娥飞向月宫，是古人对月球、飞天的美好想象。以此命名月球探测器，将古老神话与现代航天工程相融，寄托中华民族自古向往登月的梦想，富有传统文化韵味，寓意奔赴月球，探索月宫奥秘。 示例二：选择②暗物质粒子探测卫星“悟空” “悟空”出自《西游记》。孙悟空拥有火眼金睛，能识破一切隐匿之物。暗物质难以直接观测，就像藏在宇宙中的秘密。以此命名，寓意卫星拥有强大探测能力，可以洞察宇宙里看不见的暗物质，名字灵动，兼具古典趣味与科学浪漫。 示例三：选择③中继通信卫星“鹊桥” “鹊桥”取自牛郎织女的神话故事，喜鹊搭桥，让相隔两地的二人得以相会。中继卫星的作用就是搭建通信桥梁，传递地球与月球背面之间的信号。以鹊桥命名，贴合卫星搭建通信桥梁的功能，蕴含浪漫的古典色彩，形象贴切。 名著阅读（6分） 7. 他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人了，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，也曾经携带许多伤兵……他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱非常美丽的马。那匹马给敌人掳去。他追击敌人，终于把那匹马夺回。 （1）上文中的“他”是_________（填人名），该语段出自_________（填人名）的《红星照耀中国》；该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了红军的真实情况。 （2）《红星照耀中国》中提到过“卓绝的中国精神”，它包含艰苦奋斗的精神、坚强不屈的精神、牺牲奉献的精神、发展创新的精神……请选择《红星照耀中国》中的某一人物，结合他的事迹，谈谈他身上所表现出的“卓绝的中国精神”。 【答案】（1） ①. 贺龙 ②. 埃德加・斯诺 （2）示例：贺龙，他身材魁梧强健，长征途中还曾携带许多伤兵，心爱的战马被敌人掳走，他追击敌人夺回战马。他不畏艰险，爱护士兵，英勇果敢，身上体现出艰苦奋斗、坚强不屈的卓绝的中国精神。 【解析】 【小问1详解】 所选文段出自《红星照耀中国》，文段里“像老虎一样强悍、长征中带伤兵、爱马冒死夺马”都是书中对贺龙的典型特征描写，这本书的作者是美国记者埃德加·斯诺，他实地深入红区采访，依靠一手采访素材写成此书，向世界介绍红军。 【小问2详解】 解答此题，需要结合书中具体人物事迹，对应“卓绝的中国精神”的内涵，把人物的真实事迹和对应的精神品质对应上，做到事例和精神相互印证即可。 示例：彭德怀，他从事革命多年，曾经遭到反动派悬赏几万元通缉，却从来没有屈服，长征途中他经常把自己的马让给走累或受伤的战士骑，和普通士兵同吃同住，在艰苦的革命环境里始终坚持斗争，身上充分体现出坚强不屈、和战士同甘共苦的艰苦奋斗精神，正是“卓绝的中国精神”的体现。 8. 默写填空。 小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象，有“①_________，_________”塞外奇特壮丽的风光（王维《使至塞上》），也有“②_________，浅草才能没马蹄”欣欣向荣的江南春色（白居易《钱塘湖春行》），还有“③_________，云生结海楼”的江上皎洁月光（李白《渡荆门送别》）。 小文：从古诗文中我感悟到古人的志向情怀，从王绩的《野望》④“_________，_________”中感受诗人身处乱世，前途无望，想要隐居的孤独抑郁。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 月下飞天镜 ⑤. 相顾无相识 ⑥. 长歌怀采薇 【解析】 【详解】注意“孤”“圆”“渐”“镜”“薇”等易错字词的书写。 二、阅读与鉴赏（42分） 送元评事①归山居 [唐] 钱起 忆家望云路，东去独依依。 水宿随渔火，山行到竹扉。 寒花②催酒熟，山犬喜人归。 遥羡书窗下，千峰出翠微。 【注】①元评事：诗人的朋友。评事，官职名。②寒花：寒冷时节开放的花。多指菊花。 9. 下列对诗歌的理解赏析有误的一项是（ ） A. 首联“忆家”点明友人归山的原因，“云路”表现了归山路途遥远，“独”表明友人是独自一人离去。 B. 颔联想象友人伴着渔火在水上歇宿，沿着山路前行才可到家，一路跋山涉水，归途艰辛。 C. 颈联描绘了有山花可赏、美酒可饮、山犬相伴的温馨闲适的山居场景，以此抚慰失意沮丧的友人。 D. 诗人以简洁的笔墨勾勒出“渔火”“竹扉”“寒花”“山犬”“翠微”等意象，营造了清新幽静的意境。 10. 这首诗表达了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 【答案】9. C 10. 诗人借友人归山，抒发离别不舍，暗含对友人的牵挂与担忧，以及对闲适山居生活的向往羡慕。 【解析】 【导语】全诗借友人归山行程铺写乡居清趣，望云怀乡起笔，渔火竹扉绘旅途，寒花山犬点山居温情，末句远望千峰抒艳羡。情景相融，淡语藏闲逸，尽显山野隐居悠然之美。 【9题详解】 C.颈联只写友人归家后的温馨山居日常，全诗没有一处文字交代友人 “失意沮丧”，诗人也没有抚慰友人的用意，属于无中生有。 【10题详解】 根据诗歌首联可知，友人思念家乡，遥望云雾漫漫的归途，独自向东归去，诗人和友人依依惜别。“独”写出友人孤身一人踏上归乡路途；“依依”是依依不舍的样子，既写友人眷恋此地，也写诗人送别友人时内心的不舍与惆怅； 根据诗歌颔联可知，诗人想象友人归途时夜晚临水而宿，伴着点点渔火，白天沿着蜿蜒山路前行，才能抵达山间家门。“水宿”“山行”写出友人一路需要涉水、翻山，长途跋涉，旅途辛苦坎坷，这是诗人站在送别的角度，想象友人一路上的艰难，字里行间藏着担忧，侧面体现诗人时刻惦记友人，担心他一路劳苦； 根据诗歌颈联可知，景色宜人、美酒相伴、家犬相迎，勾勒出温馨安宁、无世俗烦扰的山居日常； 根据诗歌尾联可知，推窗可见青翠连绵群山，山居环境清幽雅致，描绘了一副温馨清幽的山居图景，“遥羡”是全诗情感关键词，诗人看到友人能回归这般自在宁静的山野居所，心生羡慕，暗含自己也渴望远离尘嚣、归隐山居的心愿。 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒①妙用真人祠②。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山峰峦上入霄汉山脚直插江中议者谓太华、衡、庐③皆无此奇。然十二峰者，不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳④，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，徘徊，久之不散，亦可异也。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注】①谒：拜访。②祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。③太华、衡、庐：华山、衡山、庐山。太华，华山的主峰。④翳：遮盖，这里指云。 班级开展“走进古文经典，感受山川之美”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 11. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 祠正对巫山峰峦/上入霄汉/山脚直插江中/ B. 祠正对巫山峰峦上/入霄汉/山脚直插江中/ C. 祠正对巫山/峰峦上入霄汉/山脚直插江中/ D. 祠正对巫山峰峦/上入霄汉山脚/直插江中/ 12. 解释下列加点词语。 （1）略无阙处（ ） （2）自非亭午夜分（ ） （3）不可悉见（ ） （4）惟神女峰（ ） 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）是日，天宇晴霁，四顾无纤翳。 活动二：思考探究 14. 两则材料中的“山”各有怎样的特点？都对大自然的山川表达了什么情感？ 【答案】11. C 12. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 如果不是 ③. 全，都 ④. 只 13. （1）如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）这一天，天空晴朗，四面望去没有一丝云彩。 14. 甲文《三峡》中的山：连绵不断、遮天蔽日（两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日）。乙文《入蜀记》中的山：高峻奇丽、纤丽奇峭（峰峦上入霄汉，山脚直插江中；惟神女峰最为纤丽奇峭）。情感：两文都表达了对祖国壮丽山川的热爱、赞美与赞叹之情。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过郦道元的《三峡》和陆游的《入蜀记》节选，展现了三峡、巫山雄奇秀美的山川风貌。《三峡》通过描摹三峡连绵高峻的山势，分别刻画夏水奔涌湍急、春冬清荣峻茂、秋景凄清肃寂的四季景色，展现出三峡山水雄险多变的特点。而《入蜀记》节选记录作者途经巫山的见闻，将巫山与华山、衡山、庐山作对比，着力刻画巫山群峰高耸入云、直插江中，神女峰纤丽奇峭，峰顶白云盘旋的奇特景致，尽显巫山的雄奇秀丽。整体体现出古代文人对祖国壮美山川的喜爱与赞美。 【11题详解】 句意：祠堂正对着巫山，峰峦高耸冲入云霄，山脚径直插入江水之中。“祠正对巫山”交代祠堂所处方位，是一层完整语意，应当与后文断开；“峰峦上入霄汉”写山峰高耸的态势，独立表述山峰的状态，单独断开；“山脚直插江中”转换描写对象，转写山的底部插入江水，另成一层语意。故断句：祠正对巫山/峰峦上入霄汉/山脚直插江中。 【12题详解】 （1）句意：两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：如果不是在正午、半夜的时候。自非：如果不是。 （3）句意：可是十二座山峰，不能够全部看见。悉：全，都。 （4）句意：能够看见的八九座山峰当中，只有神女峰最为纤丽奇峭。惟：只。 【13题详解】 （1）重点字词：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，这里指太阳。 （2）重点字词：是日，这天；霁，雨雪停止，天气放晴；顾，看；纤翳，一丝云彩。 【14题详解】 甲文写山，根据“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，可以看出三峡群山连绵相接，没有缺口，层层叠叠的山崖遮蔽天空日光，突出群山绵延不绝、高大险峻的特点。 乙文写巫山，根据“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”“惟神女峰最为纤丽奇峭”，能够看出巫山山峰高耸，直抵云天，山脚扎进江水，神女峰又秀丽峻峭，兼具雄奇与秀美。 两篇文章都细致描摹山川景物，字里行间流露作者观赏山水时的欣喜赞叹，抒发对祖国大好山河的喜爱赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔人的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 二十三日，路过巫山凝真观，拜谒妙用真人祠。真人就是世人所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦高耸直入云霄，山脚径直插入江水中。议论的人说华山、衡山、庐山，都没有这样奇绝的景致。可是巫山十二座山峰，不能够全部看见。能够见到的八九座山峰，只有神女峰最为秀丽峻峭……这一天，天空晴朗，四下望去没有一丝云彩，只有神女峰顶上飘着几片白云，如同鸾鹤飞舞，久久盘旋不散，也实在是奇异的景象。 （三）（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①新学期开学，北京、上海、深圳、合肥、蚌埠等地的多所中小学将每天一节体育课设为标配，并将课间时间从10分钟延长至15分钟。在安徽省合肥市青年路小学的一堂体育课上，学生们正进行跳绳比赛。几轮比拼后，孩子们脸蛋红扑扑的，额头冒汗，成绩一次比一次好。 ②体育课天天见，给这所学校带来不小的变化。自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%。“参与标准定量的体育运动后，孩子们不仅身体棒棒的，也在一定程度上释放了情绪。”该校校长表示，“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’，他们的笑容更多了。” （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 材料二 ①多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德、智、体、美、劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ②课间之变、校园一日生活之变，影响的是孩子的终身成长。由一刻钟到每一天，教育改革的意义，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。这些变化得到广大家长的高度关注，更引起众多网友的热议。 ③网友“卷笔画”：为这波操作点赞！课间走出教室舒展筋骨，体育课上科学锻炼，孩子们才能身上有汗、眼里有光。少年强则国强，这是教育该有的样子。 ④网友“空山不见人”：课间时间延长，孩子可以自由地奔跑，我特别开心。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。 ⑤网友“小皖”：________________。 （摘编自《人民日报》2025年3月3日） 材料三 ①近年来，我国中小学校“重智轻体”的现象有所改善，但学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在，中小学生心理问题屡屡牵动人心。在加快建设教育强国和体育强国的进程中，青少年“身心并重”显得尤为重要。 ②“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态。”全国政协委员杨扬提出，“促进青少年心理健康，校园体育赛事有重要作用，彰显了体育的育人功能。学生在赛事中互相鼓励，体验成功与挫折，不仅增强了集体荣誉感，更磨炼了他们的意志品质。”因此应深刻认识体育运动的综合价值，充分发挥其在培养学生健全人格方面的作用。 ③体教深度融合，促进了学生体质与心智共同成长，也为校园体育工作带来启示。中国科学院心理研究所研究员认为，将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现。“要多鼓励孩子们到阳光下锻炼。”北京师范大学教授表示，每周进行1至2次户外绿地体育活动，可以显著减少青少年的抑郁和焦虑情绪。 （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 15. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国各地的多所中小学增加体育课课时和延长课间时间后，孩子们的近视率都已下降。 B. 学校正从注重“分数第一”转变为“健康第一”，促进学生全面发展正成为人们的共识。 C. 目前，我国中小学校学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在。 D. 体育课程变多和学生活动时间变长，将对孩子的终身成长和全面发展产生影响。 16. 请你结合以上材料，在材料二横线处以“网友‘小皖’”的身份代表中学生发表留言，表达你的感想或提出建议。 17. 结合上述三则材料，简要概括中小学增加体育课课时、延长课间时间等举措，对学生成长发展具有哪些积极作用？ 【答案】15. A 16. 示例：我认为增加体育课课时和延长课间时间对我们中学生非常有益。首先，运动能让我们的身体更健康，缓解学习带来的压力；其次，在集体活动中，我们能学会互相鼓励，增强集体荣誉感，磨炼意志。希望学校能继续坚持这些举措，让我们在快乐运动中成长。 17. ①促进学生德、智、体、美、劳全面发展；②缓解心理压力，提升情绪状态；③增强集体荣誉感，磨炼意志品质；④激发创新性思维，提升学业表现。 【解析】 【导语】这组非连续性文本多角度探讨校园体育的育人价值。材料一直观展现体育改革对学生体质、情绪带来的积极改变。材料二剖析教育理念由“分数优先”向“健康第一”转变，借助网友留言呈现社会大众对此项改革的看法。材料三从科学层面阐释体育运动强健心智、塑造品格的作用，论述体教融合的意义。 【15题详解】 A.由材料一第①段“新学期开学，北京、上海、深圳、合肥、蚌埠等地的多所中小学将每天一节体育课设为标配，并将课间时间从10分钟延长至15分钟”可知，文中只是部分地区试点改革，并非全国各地。由材料一第②段“自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%”可知，原文只有合肥青年路小学这一所学校出现近视率下降的数据，不能扩大范围，得出所有学校孩子近视率全都下降的结论，该选项表述绝对化。 【16题详解】 先梳理三则材料中关于增加体育课、延长课间的意义、现存问题等核心内容，再以中学生的视角，围绕相关举措的价值、实际落实的期待等方面组织留言内容，符合网友发言的口语化、真情实感的特点。 由材料一第②段“自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%”可知，增加体育课、延长课间能够有效增强我们的体质，保护视力。 由材料三第②段“体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态”可知，运动还可以舒缓学业带来的焦虑，磨炼意志，助力心理健康。 示例：增设每日体育课、延长课间，实在是一件好事。充足的运动不仅能增强我们的体质，降低近视风险，还能帮我们卸下学习压力。希望学校多设计丰富多彩的体育小游戏与小型赛事，鼓励大家走出教室、拥抱阳光，在奔跑欢笑中强健身体、锤炼品格，实现身心共同成长。 【17题详解】 由材料一第②段“自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%”可知，增加体育课、延长课间，可以增强学生身体素质，改善视力状况，同时帮助学生释放情绪。 由材料二第④段“学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义”可知，充足的户外活动，能够磨炼学生毅力，推动学生德智体美劳全面发展。 由材料三第②段“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态”可知，体育运动能够缓解学业带来的焦虑压力，改善心理状态，磨炼意志，塑造健全人格。 由材料三第③段“将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现”可知，体育锻炼还可以激活思维，提升学习状态，助力学业进步。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 月光糖果 张成磊 ①一轮凝月，升在山顶。无数次渡我于长长望眼。 ②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。然后把从山上捡回来的柞柴点燃，开始蒸糯米。半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，舂烂晾成米糍。 ⑤姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。 ⑥姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑦那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑧姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿馈赠给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。 ⑨姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑩小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。 ⑪可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。 ⑫姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 ⑬再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑭如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。 ⑮时光阡陌是静美，岁月深处是成长。我长大以后，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑯风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。 （有删改） 18. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章题目新颖别致，能激发读者的阅读兴趣；意蕴丰富，给予读者想象、回味的空间。 B. 文章回忆了姥姥做糖果、分糖果、给小唐留糖果的童年往事，语言清新，情感细腻。 C. 姥姥已不在，世上也没了“月光糖果”，作者忆起姥姥历历在目的往事，满怀悲伤。 D. 文中多次对月光进行描写，既营造了静谧美好的意境，又象征着姥姥的慈爱与善良。 19. 联系上下文，回答下面问题。 姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。（从修辞角度赏析句子） 20. 文中划线两处均写了小唐流泪，其中蕴含的情感有何不同？ （1）我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 （2）小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 21. 作者赋予了姥姥做的“月光糖果”独特的解读，请结合全文内容说说你的理解。 【答案】18. C 19. 运用了比喻的修辞手法，将姥姥的笑脸比作开裂的“笑脸石”，生动形象地突出了姥姥看到孩子们吃“月光糖果”时内心的满足与快乐，突出了姥姥的朴实与慈爱。 20. 第一处的流泪表现了小唐内心的感动以及对自己命运的忧伤；第二处的流泪表现了小唐对姥姥由衷的感激和怀念之情。 21. ①姥姥做的糖果的香甜像月光一样填满心间；②月光下的糯米晶莹透亮，姥姥做好的糖果又像月亮一样雪白晶莹；③月亮的光辉仿佛姥姥慈爱的目光；④月亮用光辉照亮夜空，姥姥的善良和对生活的热爱给贫苦岁月里的“我们”带来了甜蜜与美好。 【解析】 【导语】这篇散文以“月光糖果”为情感锚点，把山野童年的清苦底色烘得暖亮。文字清浅如涧水，揉进月光、板栗树、茅草房等山野意象，将姥姥的软善揉进舂米、滚糖的细碎工序里。没有刻意煽情，却把隔了岁月的感念写得戳人——那枚裹着月光的糖，是苦童年里的甜补丁，也是刻进几代人骨血里的、来自普通人的善意余温。 【18题详解】 C.根据第⑭段“如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的‘月光糖果’在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹”和第⑯段“慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开”可知，姥姥的爱感染了“我们”，影响了“我们”一生，也将会支撑“我们”继续前行，文章的基调是乐观的，选项中“满怀悲伤”理解有误。 【19题详解】 “脸庞像山坡上那块开裂的‘笑脸石’”运用了比喻的修辞手法，将姥姥的笑脸比作开裂的“笑脸石”，生动形象地写出姥姥看到孩子们吃“糖果”时内心的快乐。联系第⑨段“姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃‘月光糖果’高兴的样子，她也会咧着嘴笑”可知，姥姥看着孩子由衷的开心，这可以看出姥姥对孩子们真心的喜爱，生动形象地写出了姥姥的朴实与慈爱。 【20题详解】 第一处：根据第⑩段“小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块‘月光糖果’。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了”可知，小唐命运悲惨，在得到姥姥的优待后受宠若惊，感动不已。小唐拿到姥姥留的最后一块糖果时，眼泪里既有收到姥姥特意惦记的关怀的感动，也有自己身世孤苦的酸楚、哀伤。 第二处：根据第⑮段“她说，姥姥的‘月光糖果’香甜了她的一生，她永远都不会忘记”可知，姥姥对小唐的人生有着深远的影响，小唐永远不会忘记姥姥。此处小唐的眼泪里满是对姥姥当年善意照料的深切感激，是被姥姥的爱温暖一生的动容与怀念。 【21题详解】 根据第③段“直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间”可知，姥姥的糖果软软甜甜，对年幼的“我”具有莫大的吸引力，糖果的滋味填满“我”的心间，就如同月光一样洒满大地。 根据第④段“一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮”，第⑤段“那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了”可知，姥姥做糖果的糯米和做好的糖果晶莹剔透，洁白无暇，既是指糖果的外表也是指姥姥高尚的大爱像月光一样美好。 根据第⑤段“月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光”可知，姥姥慈爱的目光始终关切地注视着我们，像极了天上的月光照耀着我们，为我们驱散黑暗。 根据第⑭段“姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的‘月光糖果’在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹”可知，姥姥的爱给“我们”的人生留下了不可磨灭的痕迹，在物质条件匮乏的童年，姥姥的糖果给“我们”带来了数不尽的甜蜜与美好。 三、作文（50分） 22. 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 幸会 整理书桌时，一本卷边的七年级语文书从书堆里滑出来，一片压得平整的银杏叶跟着飘落在脚边。浅黄的叶脉还清晰舒展，我指尖轻轻抚过叶片，心里第一句话就是：陈老师，遇见你真幸运。 刚进初一那年，我像只习惯躲在树洞的小松鼠，新教室的一切都让我不安：课上不敢抬头和老师对视，下课只蜷在座位上翻旧书，连交作业都只放在讲台上就赶紧跑开。我总以为，我这种没存在感的小透明，大概直到毕业都不会被老师记住名字。 改变是从那次课前一分钟演讲开始的。按座位顺序轮，刚好落到我头上。提前三天我就睡不着觉，把短短几百字的稿子背了几十遍，可真站到讲台上，几十道目光落过来，我脑子瞬间一片空白，攥着演讲稿的手心全是汗，第一个字出口就卡了壳。我把脑袋埋得低低的盯着鞋尖，脸颊烫得能烧起来，连眼泪都在眼眶里打转，就等着老师让我灰溜溜下来。 可陈老师没催我，也没批评我。她轻轻走过来，从我的指缝里抽出皱成一团的稿子，扫了一眼就笑着对全班说：“你们知道吗？咱们XX写的演讲稿里说，她最喜欢学校操场边的银杏树，说叶子落的时候像铺了一街碎太阳，原来咱们班藏了这么会发现美的小朋友呀。”说完她转过来对着我，声音轻得像风吹树叶：“不急，慢慢说，等下课我们一起去捡叶子好不好？” 就是那一句话，突然把我从紧绷的慌乱里拉了出来。我慢慢抬起头，把想说的话一句一句讲完，走下讲台的时候，我第一次听见全班给我的掌声。后来，陈老师总叫我帮她抄板书、出黑板报，她总说我的字清清爽爽，比很多同学都写得好；那次下课我们真的去捡了银杏，她挑了这片最完整的递给我，说：“每片叶子都有自己好看的纹路，每个小朋友也都有自己的光芒，不用总缩在壳里呀。” 现在我已经初中毕业，陈老师早就不教我们班，可这片银杏叶我一直留着。原来“幸会”从来不是什么声势浩大的遇见，就是在我最怯懦胆小的年纪，刚好遇见你，你弯弯腰，就接住了缩在角落的小小的我。陈老师，三生有幸，幸会遇见你。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“幸会”本是日常交际的客套敬语，结合题干材料可知，这里的“幸会”特指那些不期而遇、给自己带来正向改变、值得铭记的美好相遇。“幸”是幸运，“会”是相遇，“幸会”是幸运地相遇，不能只写一般的“遇见”，一定要突出这场相遇为什么称得上“幸”。材料提示了四个内容方向：动心的景物、受益的好书、引导成长的人、不一样的自己，除此之外还可拓展到传统文化、精神信仰等其他方向。注意不要把“幸会”写成普通的“难忘的人或事”，忽略“幸会”自带的感激、欣喜的情感，更要避免不点明相遇对自身生命成长的影响。立意方向，可通过记叙一次美好相遇，表达相遇带来的温暖与启发，记录个人成长；还可从个人成长延伸到对生活、文化、生命的感悟，比如“幸会老城烟火，唤醒我对慢生活的感知”“幸会古籍里的先贤，触摸到民族文化的温度”，立意更有深度。 二、选材构思。 文章适合写记叙文。选材可以是遇见他人，如学画画陷入瓶颈，烦躁逛老巷时偶遇做糖画的爷爷，看爷爷几十年如一日耐心熬糖、画图案，爷爷一句“喜欢的事，慢慢来就好”点醒了浮躁的我。构思方面，开头铺垫瓶颈期的自我怀疑→偶遇糖画摊，细致描写爷爷做糖画的神态、糖画的精巧→简短交流后内心受到触动→结尾点题：幸会这场不期而遇的相逢，让我找回了对绘画的热爱。可以是遇见景物或风物等，如期中考试失利后独自爬山散心，在峭壁石缝中发现一丛开得热烈的杜鹃，在风里依然舒展花瓣，一下子治愈了低谷的我。构思方面，开篇写失利后的压抑，出游散心的无心→细致描写石缝杜鹃的生长环境、盛放的姿态，触发对生命的联想→感悟到逆境里也要全力生长的道理→结尾点题：幸会这丛野花，给了我重新出发的勇气。可以是遇见精神或文化等，如本来觉得《东坡词》是枯燥的古文，考试失利深夜翻书，读到“一蓑烟雨任平生”，突然读懂了苏轼的豁达，解开了我对得失的执念。构思方面，铺垫自己对古典诗词的刻板印象→失意时偶然和文字相遇，获得跨时空的共鸣→点题：幸会千年前的豁达，照亮了我当下的迷茫。还可以写遇见自己，如社恐的我被逼报名参加演讲比赛，准备过程中不断突破舒适圈，站在台上才发现自己居然可以从容表达，遇见了从未认识的自己。构思方面，铺垫自己一贯内向的性格，被逼报名的无奈→准备过程中突破恐惧的挣扎→赛场完成演讲的惊喜→结尾点题：幸会，这个敢迈出第一步的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $