山东聊城市东昌教育集团四校联考2024-2025学年八年级上学期第二次巩固练习

2024 2025学年第一学期第二次巩固练习 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（共24分) 学习完新闻单元后，小昌同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是他 准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成1-5题。（10分) 第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。 ①首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登 上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的教诲，写 下一篇又一篇振聋发聩的文章：朱德的母亲一生勤耕不缀，任劳任怨，始终支持革命事 业：外表黝黑粗糙却能看透事物本质的托尔斯泰；一辈子殚精竭虑，最终发现美丽颜色 的居里夫人…通过阅读这些经典作品，我们悄然间收获无数人生财富。 ②下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的全校诗词大赛正式拉开帷幕，校园 初选即日启动。本次大赛以“山水文化”为主题，除了常规的“飞花令”环节，大赛还 新增文学知识考察，平日是否具备充分的诗词积累是能否取得佳绩的关健。 ③为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活 动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和 抑扬顿挫的故事，进一步加大学生们诚信守法的意识，引导学生们争做诚实守信的倡导 者和践行者。 以上是本次新闻速递的全部内容，谢湖大家！ 1.发言稿中加点字词字音字形全部正确的一组是( )(2分) A.教诲(hui) 振聋发聩 B.黝（you)黑 勤耕不缀 C.粗糙 殚(dan)精竭虑 D.悄（qiāo)然 翘首以待 2.发言稿中加点成语使用不当的一项是( )(2分) A.振聋发聩 B.任劳任怨 C.殚精竭虑 D.抑扬顿挫 3.为更好地润色新闻发言稿，小昌想为本次校园诗词大赛搜集整理一副对联。请你帮他 将这副对联补充完整，恰当的一项是( )(2分) 上联：春光大不同，看 ，抱荷无与青山老。 下联：风气何其苦，闻诗声朗朗， A.雨雪霏霏把盏犹吟名士多 B.杨柳依依把盏犹吟名士多 C.杨柳依依掩卷常思绿水绕 D.雨雪霏霏掩卷常思绿水绕 八年级语文试题第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 4.文中划横线的句子存在语病，请你写出修改意见。(2分) 5.如果你是本次诚信建设与反诈宣传进校园活动的策划者，请你为活动拟写一条宜传语。 (15字以内，抄写活动主题或材料原句不得分)(2分) 6.阅读《红星照耀中国》文段，回答问题。(6分) 【文段一】南方红军长征时，他是打先锋的一军团司令员。6000英里的长征，大部分 他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。他是个愉快爱笑的人， 身体极为健康，他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。 【文段二】无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私的忠于一种思想和从不承认失败的不屈 不挠的精神一这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建红军的他一个人的故事 中。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度 温和的说出来的话，同国民党的宣传形成了奇特的对照。 【文段三】“即使在那时候，贺龙的部下也不是土匪，”有一天，我们坐在一条溪流 旁边几棵树下休息时，李长林对我说。“他的父亲是“哥老会”的一个领袖，他的名望 传给了贺龙，因此，贺龙在年轻时就闻名湖南全省，湖南人都传说他年轻时的许多英勇 故事。”…贺龙在“哥老会”中的名声遍及全中国。 (1)【文段一】和【文段二】中的“他”分别指的是 (2分) (2)【文段三】说“贺龙在‘哥老会’中的名声遍及全中国。”在贺龙与“哥老会”的 传奇中有许多与红色革命有关的故事，请结合原著内容，简要概括出两个。(4分) 7.诗文默写(8分) “志”既彰显个人的品性，又决定人生的方向。《孟子》一文“富贵不能淫， (1) ,威武不能屈”是大丈夫对自我品性的坚守：《赠从弟》(2) ？松柏有本性”，借松柏之刚劲，明志向之坚贞：《雁门 太守行》(3) ”抒发将士们誓死报 国之志；《野望》(4)“ ”,借古人之 典故，表隐居不仕之志：《龟虽寿》(5)“ 托物言志，寄寓作者虽年迈却未曾泯灭的雄心壮志。 二、阅读与鉴赏（共46分） (一)阅读下面诗词，回答8-9题(5分) 八年级语文试题第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 谢池春[宋]陆游 壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱顺青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。 功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。 8.下列对这首词理解有误的一项是（)(2分) A.“气吞残虏”“拥雕戈西戍”是作者回忆早年的军旅生活，写得极为豪壮，令人振奋。 B.下片一、二句写作者求取功名的愿望落空，被迫隐居家乡，泛舟吴楚以自我解愁消闷。 C.“望秦关何处”写大好河山没有收复，作者不禁产生了“年华虚度”的伤怀之感。 D.全词基调昂扬，始终洋溢着气吞天下的豪迈气魄。 9.结合这首词，简要分析其中运用的表现手法及作用。(3分) (二)阅读下面的文言文选段，完成10一14题。(12分) 余时抵川上，欲先免曹溪圣水，而渡舟在川西岸，候之不至，遂南半里，过虚明诸 洞下。南抵崖处，坡曲为坞，宜仍循川岸而南，以无路，遂上昔来大路隅，由小岐盘西 崖而南。西望隔川，有居甚稠，其上有寺，当即曹溪。 有村童拾薪于川边，遥呼而问所谓云涛洞者，其童口传手指，以川隔皆不能辨。望 见南坡之下，有石崖一丛，漫趋之。至其下，仰视石隙丛竹娟娟上有朱扉不掩。登之， 则磴道逶迤，轩亭幽寂，余花残墨，狼藉蹊间，云牖石床，离披洞口。轩后有洞门下嵌， 上有层楼横跨，皆西向。 先登其楼，楼中供大士诸仙像，香几灯案，皆以树根为之，多有奇古者。其南有卧 室一楹，米盎（即米缸）书篪（即书箱），犹宛然其内，而苔衣萝网，封埋已久，寂无 径行，不辨其何人所构，何因而废也。 (节选自《徐霞客游记·滇游日记十》) 10.解释下列加点的词语。(2分) (1)宜仍循川岸而南 循： (2)有居甚稠 稠： 11.下列句中加点词的意义与用法，完全相同的一项是()(2分) A.其童口传手指 见其发矢，十之八九（欧阳修《卖炭翁》） B.有村童拾薪于川边 相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》) C.皆以树根为之 实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》) D.以川隔皆不能辨 自康乐以来，未复有能与其奇者（陶弘景《答谢中书书》） 八年级语文试题第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 12.请用“/”为下面的句子断句。（限两处）(2分) 仰视石隙丛竹娟娟上有朱扉不掩。 13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 不辨其何人所构，何因而废也。 14.郦道元的《三峡》与本文均为游记，二者在写景手法上有哪些不同？请结合文章内 容简要赏析。(4分) (三)阅读下面文字，回答15一18问题。（共12分） 越星河，携月壤，“嫦娥六号”逐梦归。小昌了解到“嫦娥六号”圆满完成任务， 实现人类首次月球背面采样返回，于是搜集了下面有关“嫦娥六号”的资料。 【资料一】 揚带月球样品的“嫦娥六号”上升器自月球背面起飞并进入预定环月轨道，转移给 返回器：返回器搭载样品顺利返回地球，完成人类首次月球背面采样和起飞任务，这是 具有开创意义的。 4部件“各司其职” “嫦娥六号”总质量8.2吨，由4大部件组成 上升留 装說着陆器采集的样品 独自飞商月面，并将样品 转移给返回器 普陆盟 带着上升器者陆月球农面· 返回留 在月背进行采样，其他戮荷 位干轨道器内部，装找 进行拍报探测 从月面送回的样品，最 终政自势样品回到地球 轨道翻 负责在地月之间往返飞行： 提供测控通信、能源供给等 可对接實随器或上升器 【资料二】 由于月球和地球相距38万公里，“嫦城六号”到月球背面去“挖宝”，可以说是前 八年级语文试恩第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 所未有的，具有极大的研究价值。自然，在月球表面“挖土”的难度也大大提升。 发射窗口是第一道考验。一旦错过发射的时间窗口，“嫦娥奔月”就会受到影响。 科研人员应用“窄窗口多轨道”发射技术，为火济在连续两天、每天50分钟的窗口内设 计了10条“奔月”轨道，以提高实施发射概率和可靠性。 想抵达月背并开展工作，通信是关健。任何飞到月背、落到月背的探测器，都无法 直接跟地球建立联系。在轨“等候多时”的“鹊桥二号”中继星需要充当“顺风耳”， 架起沟通的桥梁。 环月逆行轨道方案是此次任务的亮，点和难点。由于太阳始终直射在月球赤道附近的 区域，如果继续沿用“缔娥五号”的环月顺行轨道方案会影响采样过程中的能源供给、 采光等。针对这一难点，经过充分分析研究，轨道设计师为“嫦城六号”巧妙设计了环 月逆行轨道方案。该方案通过调转飞行轨道的方向，化解了因采样区域位置变化带来的 朝向变化问题，同时也避免了构型布局和硬件产品的大幅度调整。 【资科三】 月球正面和月球背面的地形地貌有很大的差异。月背有更多撞击坑，月海范围更小， 且月背起伏大、地势较高、地面更加粗糙。月球正面和背面的元素分布也存在很大的差 异，如磷、钾、稀土元素等。科学家们对造成差异的原因给出了多种推论。 “嫦娥六号”的着陆区域艾特肯盆地，具有极高的科学研究价值。艾特肯盆地大约 形成于42亿至43亿年前的一次巨大撞击。它的直径大约为2500公里，深约13公里。 艾特肯盆地是太阳系中最大、最深、最古老的撞击坑，也是月壳演化3个独立的地体之 一，可能保存了月球上古老的岩石，具有重要的科研价值，有望助力人类进一步分析月 壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究。 15.下列对资料的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.“嫦娥六号”探测器由轨道器、返回器等四部分组成，各部分均承担着不同的任务。 B.“嫦娥六号”采用环月逆行轨道方案解决太阳直射问题，避免了飞行轨道方向调整。 C.科研人员应用“窄窗口多轨道”等多种技术，顺利让“嫦娥六号”前往月背“挖宝”。 D.月球正面和背面的地形地貌、元素分布差异大，科学家对此差异的形成有多种推论。 16.“嫦娥六号”探测器要飞往月背“挖宝”难度很大，从资料二看，科研人员为完成本 次任务，主要解决了哪三个方面的问题？请简要概括。(3分) 17.分析下面句子中加点词语的表达效果(3分) 艾特肯盆地是太阳系中最大、最深、最古老的撞击坑，也是月壳演化3个独立的地 八年级语文试题第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 体之一，可能保存了月球上古老的岩石，具有重要的科研价值。 18.小昌同学说，我国已发射了很多“嫦娥”探测器，没有必要再克服这么多困难发射“嫦 娥六号”。请你结合以上资料，向他说明“嫦娥六号”月背“挖宝”的意义。(4分) (四)阅读下面文章，完成19一22题。（共17分） 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花一几个学生随 信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初二的一个班，这个班里有几个出了名 的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书来边缘刻着一个“恨”字一而且右边多了一点， 我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题， 请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼晴望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠， 有怀疑，有猜测…这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子， 我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。 我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少 人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我 放心地笑了 ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后， 他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了， 否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是 用蜡梅花拌蜂蜜…”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的 “七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过…” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然， 他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地 “帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林， 我们摘了一些在家晾者呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 八年级语文试题第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地 说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我 将信将疑拨通报社肌发的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片 荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动 心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用换皮泥任 细地抹乎平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并瑞瑞正正地写 下一个“爱”宇。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖城：“我带路 给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠 绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵 美丽的蜡梅花一你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里 ①花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ①今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发 的香。我想说，此刻，我陶醉。 19.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。(3分) “我”自称患有咽炎，① →为了给“我”治咽炎，② 学生们的行为让“我”感动，③ 20.朗读美文时，我们常常需要通过重读来表示强调，突出情感。小昌认为下面这句话中 加点词“彼此”需要重读，请你帮他说明理由。(3分) 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 21.品味语言，回答下面问题。(7分) (1)从人物描写的角度，赏析文中第⑨段划线句子。(4分) 我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“根”字， 然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 (2)从修辞手法的角度，赏析文中第⑩段划线句子。(3分) 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花一你闻不到他们的芳香， 是因为你还没有走进他们的心里… 八年级语文试题第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 22.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？(4分) 三、作文(50分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。 绿意葱芜，阻挡似火骄阳，为人们撑起一片绿荫。这绿荫是否也出现在我们的成长岁 月里？有些人就如这绿荫，他们是为了家庭、为了社会、为了民族撑起了一片绿荫。有些 人就如这绿荫，为后辈的幸福快乐、为学生的学有所成、为社会的和谐美好、为国家的繁 荣昌盛撑起一片绿荫… 请以“撑起一片绿荫”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选：②书写规范，卷面整洁：③不少于600字：④不得抄 袭：⑤文中不得出现真实的校名、人名。 八年级语文试题第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 2024——2025学年第一学期第二次巩固练习 八年级语文试题答案 一、积累与运用（共24分） 1.A (2分） 2.D（2分） 3.B（2分） 4.（2分）把“加大”改为“增强”或“提升”、“提高” 5.（2分）示例：诚信校园，无诈未来 坚持诚信守法，共创和谐校园 6.（1）（2分）彭德怀 周恩来（每空1分） （2）（4分）示例：①“一把菜刀闹革命”，同哥老会兄弟解除了国民党收税卫队的武装，用缴获的武器，武装起他的第一支农民军队；②不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军；③很多人怀着深仇大恨来投奔贺龙，他率领的部队行军神出鬼没，地主士绅都闻风而逃；④由于他的个人感召力，长征路上，他的部下宁愿跟着他在路上死去，也不愿离开部队。（每点2分，答出两点即可） 7.（8分）（1）贫贱不能移  （2）岂不罹凝寒（3）报君黄金台上意 ，提携玉龙为君死 （4）相顾无相识,长歌怀采薇 (5)老骥伏枥,志在千里 二、阅读与鉴赏 8. D（2分） 9. 全词采用了对比的手法。词人在上阙回忆了当年意气风发,拥戈戍边,吞杀敌虏的豪迈气魄。下阙描写了此时“功名梦断”,闲居江南,空望秦关的生活处境。今昔对比,表达了词人壮志难酬、虚度流年的痛苦感伤。（3分） 10.（2分）（1）沿着、顺着（2）稠密、密集 （每小题1分） 11．（2分）B（B.介词，在、到。A.代词，这（指村童）/他（指陈康肃公）；C.代词，代诸仙像、香几灯案等/结构助词“的”；D.介词，因为/助词，表时间限定） 12．（2分）仰视石隙/丛竹娟娟/上有朱扉不掩。（每处1分） 13．（2分）（这楼）不知道是什么人修建，因为什么而废坏。 14．（4分）不同点：《三峡》按照季节变化（时间顺序）写景（1分），主要采用正面描写和侧面描写相结合的手法展现三峡的四季之美（1分），而本文主要是以作者的行踪为线(移步换景)（1分），主要通过正面描写展现景色之美（1分）。 【译文】 我来到螳螂川边时，打算先寻找曹溪寺圣水，但渡船在螳螂川西岸，等了一阵没过来，于是我就往南走了半里，从虚明等洞下边过去。往南抵达山崖的地方，山坡弯曲，形成山坞，应当仍旧顺着螳螂川边往南走，因为没有路，于是上到先前走过来时的大路边，再从小路盘绕着西边的山崖往南走。往西看螳螂川对岸居家很稠密，山上有寺庙，应当就是曹溪寺。 看到有村童在河边捡柴，就远远的呼叫询问云涛洞在哪里，这村童一边说一边指，因为隔着河，他所说的、指的都听不清楚。看到南坡下面有一丛石崖，便漫步走去。来到石崖下面，抬头看到石头缝隙中丛丛的竹子非常秀丽，上面有红色的门扇没有关。我登上去，石阶弯弯曲曲，长廊亭阁十分幽静，残存的花卉墨迹，乱七八糟的散在小路上，很多窗格石床散乱在洞口。长廊后面镶嵌有洞门，门洞上有一层楼横跨，都是朝西的坐向。 我先上楼，楼里供奉着观音大士等神仙的塑像，烧香的茶几，放灯的案桌都是树根制成的，大多显得奇特古老，楼南部有一间卧室，米罐书箱，仿佛还留在房里，但长满青苔藤罗，（则表明）封存埋没已经很久了，空无一人可任意直行，不知道是什么人修建，因为什么而废坏。 15. B(2分) 16.发射窗口窄的问题(或“从发射窗口准确、高效发射的问题”)；探测器飞、落在月背后的通信问题(或“探测器与地球之间的通信、传输问题”)；环月逆行轨道方案的设计及实施问题(或“能源供给、采光等问题”)。(3分，每点1分，意思对即可) 17.“可能”意为“也许”或“大概”，表限制，文中用来说明艾特肯盆地有保存了月球古老的岩石的概率，但也并不是完全确定的，该词体现了说明文语言的准确性，严密性。（3分） 18.示例：“嫦娥六号”探测器完成人类首次月球背面采样和起飞任务，具有开创意义；“嫦娥六号”探测器采样、着落区域具有极高的科学研究价值；本次科研有望助力人类进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究。(4分，每点2分，答到两点且意思对即可) 19.①学生们卖力的献计献策；②学生们寻找新鲜腊梅花；③“我”带领学生们放学后踏雪访梅。(3分，每空一分) 20.“彼此”是指“我”和孩子们，老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。(3分) 21.（1）(4分)运用动作描写，（1分）“抹、贴、按、写”生动地写出小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”字时的认真庄重，（1分）也表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，（1分）突出了老师和学生之间情感的加深(1分)。 （2）（3分）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，（1分）生动形象地写出了学生们的善良可爱，（1分）表达了“我”对学生们的喜爱和赞美。（1分） 22.(4分)设置悬念，激发读者的阅读兴趣；芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；关联主要情节，体现主要内容。（每点1分，答出4点即可） 23.作文（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $