6.2碳的氧化物第2课时一氧化碳课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 第2课时 一氧化碳 教材第141—142页 · 新授课（1课时 45分钟） 性质决定用途 · 安全用气记心间 性质决定用途 · 安全用气 · 珍爱生命 教学课件 学习目标 依据2022年版课程标准 · 化学学科素养 化学观念 认识一氧化碳是无色、无臭、难溶于水的气体，能正确书写一氧化碳燃烧和还原氧化铜的化学方程式；理解CO₂与CO"组成元素相同、分子构成不同，性质不同"。 科学思维 运用教材脚注"比较气体与空气密度"的方法，推理一氧化碳的密度；通过CO₂与CO的对比归纳，学习分类比较、异同分析的思维方法。 科学探究与实践 通过观察一氧化碳燃烧、还原氧化铜的示意图，学习从现象得出性质结论；能依据性质设计鉴别CO₂与CO的简单方案。 科学态度与社会责任 理解煤火取暖要装烟囱、注意通风及煤气泄漏应急处理等安全措施的化学依据，增强安全意识，珍爱生命。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 02 / 33 情境导入 · 冬天取暖的"隐形杀手" 教材第142页情境 想一想：冬天用煤火取暖时，为什么要装烟囱，并且注意室内通风？ 新闻里常说的"煤气中毒"，元凶是谁？ 它就是煤火燃烧不充分产生的一种气体——一氧化碳（CO）。 本课任务：像研究二氧化碳一样，从性质入手认识一氧化碳，并学会用它保护自己和家人。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 03 / 33 温故知新 · 回顾二氧化碳 第1课时内容回顾 物理性质：无色、无味气体，密度比空气大，能溶于水。 化学性质：不能燃烧、不支持燃烧；能与水反应；能与澄清石灰水反应。 检验方法：使澄清石灰水变浑浊。 CO₂＋Ca(OH)₂=== CaCO₃↓＋H₂O 对环境：本身无毒，但不能供给呼吸；含量过多会增强温室效应。 设疑过渡：碳的氧化物只有二氧化碳吗？碳不完全燃烧时还会生成一氧化碳（CO）。它和二氧化碳"同宗同源"，性质也一样吗？ 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 04 / 33 组成元素相同，性质会相同吗？ CO₂ 与 CO 分子对比 提出问题：两者都由碳元素和氧元素组成，仅差一个氧原子，性质会有多大差别？带着这个问题，我们开始今天的学习。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 05 / 33 学习路线 · 本课我们这样认识一氧化碳 共45分钟 一 物理性质 颜色、气味、溶解性与密度的推理 二 可燃性 燃烧现象、化学方程式与气体燃料 三 还原性 还原氧化铜、尾气处理与冶金炼铁 四 毒性 中毒机理、预防措施与急救方法 五 CO₂与CO的比较与练习 对比归纳、典型例题与课堂小结 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 06 / 33 01 环节一 一氧化碳的物理性质 从教材的描述出发，认识它的"本来面目"： 颜色？气味？溶解性？密度比空气大还是小？ 阅读教材第141页，归纳一氧化碳的物理性质 运用教材脚注方法，推理一氧化碳与空气的密度大小 根据性质想一想：实验室怎样收集一氧化碳？ 一、一氧化碳的物理性质 教材第141页 · 阅读归纳 教材原文："一氧化碳是一种无色、无臭的气体，难溶于水。" 色 无色 与二氧化碳一样，都是没有颜 色的气体 味 无臭（无味） 闻不到气味，泄漏时不易察觉——这正是它的危险之处 溶 难溶于水 与二氧化碳"能溶于水"不同，一氧化碳难溶于水 特别提醒：一氧化碳无色无臭，靠感觉根本发现不了它的存在——学完"毒性"部分你会更明白这一点。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 08 / 33 推理：一氧化碳的密度比空气大还是小？ 运用教材脚注①的方法 教材脚注①：空气的平均相对分子质量为29。气体的相对分子质量大于29，密度比相同状况下空气的大；小于29，则密度比空气的小。 第一步 算一算 碳的相对原子质量为12，氧为16。 CO的相对分子质量 ＝ 12 ＋ 16 ＝ 28 第二步 比一比 28 ＜ 29 一氧化碳的密度比空气略小。 回顾：第1课时CO₂的相对分子质量＝44＞29，所以二氧化碳密度比空气大。同一方法，推理不同气体的性质。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 09 / 33 想一想：一氧化碳怎么收集？ 性质决定收集方法 依据①：一氧化碳难溶于水，且不与水反应 → 可以用排水法收集。 依据②：密度（相对分子质量＝28）与空气（29）十分接近，用排空气法收集的气体不纯，不宜采用。 回顾对比：二氧化碳能溶于水，只能用向上排空气法收集；一氧化碳难溶于水，恰好相反。 方法小结：气体的收集方法由它的溶解性和密度决定——"性质决定收集方法"。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 10 / 33 02 环节二 一氧化碳的可燃性 煤炉里跳动着蓝色的火焰—— 一氧化碳燃烧时有什么现象？怎样书写化学方程式？ 观察一氧化碳在空气中燃烧的现象 书写化学方程式 2CO＋O₂ 2CO₂ 了解一氧化碳作为气体燃料的用途 一氧化碳能燃烧 教材第142页 · 现象观察 教材原文：一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。 现象描述三要素：① 能够燃烧；② 放出大量的热；③ 火焰呈蓝色。 对比记忆：第1课时学过——二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；一氧化碳恰好相反，能够燃烧。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 12 / 33 化学方程式：一氧化碳的燃烧 教材第142页 · 书写规范 2CO ＋ O₂ 2CO₂ 写：反应物一氧化碳和氧气，生成物二氧化碳。 配：氧原子左右各6个，一氧化碳前配"2"。 注：条件"点燃"；CO₂是气体，不需加"↑"。 微观解释：每2个一氧化碳分子与1个氧气分子反应，生成2个二氧化碳分子——燃烧就是一氧化碳与氧气发生的反应。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 13 / 33 性质决定用途：气体燃料 教材第142页 教材原文：一氧化碳是水煤气等气体燃料的主要成分。 为什么能作燃料？ 一氧化碳燃烧时放出大量的热，可以用来加热、供暖——可燃性使它成为重要的气体燃料。 煤炉中的知识链条 煤（主要含碳）燃烧生成二氧化碳；碳在氧气不足时不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳又能燃烧放热。 安全联想：能燃烧的气体若与空气混合，遇明火可能发生危险——使用燃气必须注意通风，严禁泄漏时点火。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 14 / 33 辨一辨：CO 与 CO₂ 的"不一样" 易错辨析 一氧化碳 CO · 能够燃烧，火焰呈蓝色 · 难溶于水 · 无色、无臭，有剧毒 二氧化碳 CO₂ · 不能燃烧，也不支持燃烧 · 能溶于水 · 无色、无味，本身无毒 判断下列说法是否正确： ① 一氧化碳和二氧化碳都是无色气体。（　） ② 一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（　） ③ 二氧化碳有毒，不能供给呼吸。（　） 参考答案：①√　②×（能与石灰水反应的是二氧化碳）　③×（二氧化碳本身无毒，但不能供给呼吸；有毒的是一氧化碳） 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 15 / 33 03 环节三 一氧化碳的还原性 与木炭一样，一氧化碳也能"夺氧"—— 它能把氧化铜还原成铜吗？装置是什么样的？ 类比木炭还原氧化铜，认识一氧化碳的还原性 分析还原氧化铜的装置示意图与尾气处理 了解冶金工业中一氧化碳炼铁的用途 类比：木炭能做到的，一氧化碳可以吗？ 教材第142页 · "与木炭一样" 旧知回顾（第五、六单元）：木炭具有还原性，能使氧化铜还原成铜。 C ＋ 2CuO 2Cu ＋ CO₂↑ 教材原文："与木炭一样，一氧化碳也能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。" 想一想：木炭是固体，一氧化碳是气体，它们的反应装置会有什么不同？ 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 17 / 33 一氧化碳还原氧化铜 教材第142页 · 化学方程式与现象 CuO ＋ CO Cu ＋ CO₂ 现象①：玻璃管中黑色粉末逐渐变红（氧化铜变成铜）。 现象②：生成的气体能使澄清石灰水变浑浊（生成二氧化碳）。 反应实质：一氧化碳夺取了氧化铜中的氧，使氧化铜还原成铜，自己变成了二氧化碳。 书写提示：该反应条件是"加热（Δ）"，不要误写成"点燃"。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 18 / 33 装置分析：一氧化碳还原氧化铜（示意图） 依据教材第142页内容自绘 黑色粉末逐渐变红，CuO被还原成Cu。 澄清石灰水变浑浊，说明生成了CO₂。 尾气必须点燃处理，不能直接排放。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 19 / 33 为什么要点燃尾气？ 实验安全与环保意识 原因：反应中通入的一氧化碳不可能全部参加反应，尾气中含有有毒的一氧化碳，直接排放会污染空气、危害人体健康。 处理方法：利用一氧化碳的可燃性，将尾气点燃，转化为无毒的二氧化碳。 尾气点燃的化学方程式：2CO＋O₂ 2CO₂ 实验安全共识：凡涉及一氧化碳的实验，都必须进行尾气处理——这体现了化学实验"绿色、安全"的基本原则。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 20 / 33 性质决定用途：冶金工业 教材第142页 教材原文：一氧化碳与某些氧化物的反应可用于冶金工业。例如，可利用一氧化碳来炼铁。 原理：一氧化碳夺取金属氧化物中的氧，把金属还原出来。 反应规律：一氧化碳＋金属氧化物 →（加热或高温）金属＋二氧化碳。 用途小结：可燃性 → 气体燃料；还原性 → 冶金工业。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 21 / 33 04 环节四 一氧化碳的毒性 无色无臭的"隐形杀手"—— 它为什么能使人中毒？怎样预防？中毒了怎么办？ 理解一氧化碳与血红蛋白结合的中毒机理 掌握煤火取暖的预防措施与急救方法 讨论教材"思考与讨论"：煤气泄漏怎么办 一氧化碳为什么有毒？ 教材第142页 · 中毒机理 教材原文：一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。 因果链条：CO与血红蛋白结合 → 血红蛋白不能再与氧气结合 → 人体缺氧 → 严重时危及生命。（机理示意图） 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 23 / 33 一氧化碳中毒的预防 教材第142页 教材原文：冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风，防止一氧化碳中毒。 措施一 装烟囱 把煤燃烧产生的烟（含一氧化碳）及时排出室外，不让它在室内积聚。 措施二 常通风 保持室内空气流动，既补充氧气、促使煤充分燃烧，又稀释一氧化碳。 想一想：为什么门窗紧闭的房间里用煤火取暖特别危险？——燃烧消耗氧气、产生一氧化碳，不通风时一氧化碳越积越多。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 24 / 33 发生一氧化碳中毒怎么办？ 教材第142页 · 急救常识 教材原文：如果发生一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即送到医院进行治疗。 轻度中毒 立即打开门窗通风，将中毒者转移到空气新鲜的地方，呼吸大量新鲜空气。 严重中毒 立即送到医院进行治疗，切勿延误——缺氧时间越长，危害越大。 知识小结：一氧化碳有剧毒，且无色无臭、不易察觉——"预防为主"永远排在第一位。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 25 / 33 【思考与讨论】用性质解决生活问题 教材第142页 · 思考与讨论 教材问题：煤气厂为什么在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应该怎么办？ 问题① 为什么要掺臭味气体？ 一氧化碳无色、无臭，泄漏时人难以察觉。掺入微量有难闻气味的气体，一旦泄漏就能及时闻到、及时发现，避免中毒和危险。 问题② 煤气泄漏怎么办？ 正确做法：立即关闭阀门，打开门窗通风，到室外拨打电话报修。 禁止：不要点火，不要开关电器（防止产生电火花引燃煤气）。 素养落点：用一氧化碳的性质解释安全措施——这正是"科学态度与社会责任"的体现。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 26 / 33 05 环节五 二氧化碳与一氧化碳的比较 一个氧原子的差别，带来性质上的巨大不同—— 对比归纳，完成两张气体"档案"。 逐项比较组成、性质与用途，完成对比表 典型例题与教材"练习与应用"巩固 课堂小结，形成完整知识结构 CO₂ 与 CO 对比表 归纳提升 比较项目 二氧化碳 CO₂ 一氧化碳 CO 组成元素 碳元素、氧元素（相同） 碳元素、氧元素 分子构成 1个碳原子＋2个氧原子 1个碳原子＋1个氧原子 可燃性 不能燃烧，也不支持燃烧 能够燃烧，火焰呈蓝色 还原性 / 毒性 无还原性；本身无毒，但不能供给呼吸 有还原性；有剧毒（与血红蛋白结合） 主要用途 灭火、气体肥料、化工原料、制冷剂等 气体燃料、冶金工业炼铁 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 28 / 33 归纳提升：分子不同，性质不同 核心观念 CO₂ 与 CO 组成元素相同，但分子构成不同，所以化学性质不同。 分子是保持物质化学性质的最小粒子 CO₂分子由1个碳原子和2个氧原子构成；CO分子由1个碳原子和1个氧原子构成——分子不同，化学性质就不同。 性质决定用途，用途反映性质 CO能燃烧 → 作气体燃料；CO能夺取氧化物中的氧 → 用于冶金。每种用途背后都对应着一种性质。 学习线索回顾：物理性质 → 可燃性 → 还原性 → 毒性 → 与CO₂对比，这就是我们认识一种气体性质的完整思路。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 29 / 33 典型例题 · 鉴别CO₂与CO 学以致用 例题：现有两瓶无色气体，分别是二氧化碳和一氧化碳，请设计实验方案加以鉴别，并写出有关反应的化学方程式。 方案一 用澄清石灰水 分别向两瓶气体中注入少量澄清石灰水并振荡： · 石灰水变浑浊的是 CO₂ · 无明显现象的是 CO 方案二 用燃着的木条 将燃着的木条分别伸入两瓶气体： · 气体被点燃（蓝色火焰）的是 CO · 使木条熄灭的是 CO₂ 有关方程式：CO₂＋Ca(OH)₂=== CaCO₃↓＋H₂O　；　2CO＋O₂ 2CO₂ 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 30 / 33 课堂练习 · 教材"练习与应用" 教材第143—144页 第2题：CO₂和CO具有相同的（　）。 A. 相对分子质量　B. 元素种类　C. 碳元素的质量分数　D. 分子种类 答案：B。解析：CO₂与CO都由碳、氧两种元素组成；相对分子质量分别为44和28，分子种类不同，碳元素的质量分数也不同。 第3题（3）（5）（6）节选：能在空气中燃烧的气体是______；能使氧化铜还原成铜的气体是______；能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体是______。 参考答案：一氧化碳，2CO＋O₂ 2CO₂；一氧化碳，CuO＋CO Cu＋CO₂；一氧化碳（CO）。 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 31 / 33 分层作业 基础作业：完成教材"练习与应用"第3题（3）（5）（6），写全化学方程式并注明反应条件。 提升作业：用列表方式比较CO₂与CO的组成、性质和用途，并用一句话说明二者性质差异的原因。 实践作业：回家观察热水器和燃气灶的安装与排烟方式，结合本课知识向家人说明保持通风的道理。 安全用气记心间 · 谢谢大家，下课！ 人教版《化学》九年级上册 · 第六单元 课题2 碳的氧化物（第2课时 一氧化碳） 33 / 33 $