专题02 体验化学实验探究（期中专项训练）八年级化学上学期新教材沪科版五四学制

专题02 体验化学实验探究 概念扫盲题 考法聚焦题 考法一 化学实验基本操作的正误判断与说理 考法二 常用仪器的识别、选择与装置气密性检查 考法三 物质的加热、蒸发与混合物的分离 考法四 化学实验探究的一般过程 高频易错题 情境迁移题 概念扫盲题 【涉及概念】①实验室安全警示标志；②常用仪器的用途与使用禁忌；③药品取用的"三不"原则；④科学探究的基本环节；⑤常用仪器的识别与选择（含量筒规格与胶头滴管）；⑥加热操作的仪器选择；⑦量筒的读数方法与误差。 1．（26-27九年级上·辽宁锦州·阶段检测）实验室存放浓硫酸（强腐蚀性）的试剂柜，应该张贴的图标是 A． B． C． D． 2．（26-27九年级上·广西桂林·阶段检测）实验时，下列玻璃仪器不宜用作化学反应容器的是 A．试管 B．烧杯 C．量筒 D．烧瓶 3．（26-27八年级上·黑龙江大庆·阶段检测）规范操作是实验成功的重要保证。下列药品取用的做法中，正确的是 A．实验过程中可以直接用手接触药品 B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 C．闻气体气味时，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔 D．为判断药品味道，可以品尝少量药品 4．（26-27九年级上·湖南长沙·阶段检测）某同学探究蜡烛燃烧的火焰温度，查阅资料得知外焰温度最高。该同学提出：蜡烛火焰外焰温度最高，是因为外焰处氧气充足。这一环节属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．得出结论 5．（26-27九年级上·福建龙岩·阶段检测）依据所学知识回答问题。 （1）从下图中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①用来夹持试管的工具是_________；    ②贮存固体药品的仪器是_________； ③用于洗涤仪器内壁的工具是_________；④用于夹持燃烧镁条的工具是_________。 （2）托盘天平和量筒是化学常见的量器。准确量取20mL液体，应选用下列_________（填序号）规格量筒和_________（填仪器名称）。 A．10 mL     B．25 mL     C．100 mL 6．（26-27九年级上·湖南岳阳·阶段检测）实验室加热2mL的液体试剂时，用到的仪器有 ①酒精灯     ②陶土网     ③药匙     ④试管夹     ⑤试管     ⑥玻璃棒 A．①④⑤ B．①②④ C．①②③④ D．①③⑤⑥ 7．（26-27九年级上·湖南永州·阶段检测）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图所示，回答问题：下图中所表示的液体的体积是______mL；如果该同学在量取47mL该液体时，若仰视读数，则量取的液体实际体积______（填“大于”或“小于”）47mL。 考法聚焦题 考法一 化学实验基本操作的正误判断与说理 【速解技巧】判断标准只有三条：安全、防污染、防损失。凡是可能导致伤人、沾污试剂、损失药品或炸裂仪器的操作，一律判错。 高频正确项：块状固体"一横二放三慢竖"、粉末"一斜二送三直立"；滴管竖直悬空不碰壁、不平放不倒拿；倾倒液体标签对手心、瓶塞倒放；玻璃仪器洗净标准——附着的水既不聚成水珠，也不成股流下。 高频错误项：用手接触药品、品尝药品、把鼻子凑到瓶口闻；剩余药品倒回原瓶；滴管伸入试管或平放；试管口对着人；热仪器立即用冷水冲洗。 气密性检查"两步看"：手握试管时导管口冒气泡 → 松手后导管内形成稳定水柱，两步现象齐全才说明气密性良好。 1．（26-27九年级上·河北石家庄·阶段检测）下图所示均为化学实验中常见的基本操作。 （1）图甲所示为检查装置气密性时可能会出现的现象。如果装置气密性良好，导管末端很快会出现的是______（填“a”、“b”或“c”，下同），冷却后会出现的是______。 （2）如图乙所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要______，细口瓶的瓶塞要______（填“正”或“倒”）放在实验台上。 （3）实验结束后，某同学将仪器按如图所示方式放置，其中正确的是______（填字母）。 A． B． C． D． 2．（26-27八年级上·山东东营·阶段检测）化学实验是进行科学探究的重要方式，化学基本实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.按要求回答下列问题： （1）写出下列仪器的名称：E______，F______。 （2）选择合适的仪器填空（填字母序号）。 ①用于量取液体的仪器______。 ②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器______。 ③加热需要垫陶土网的仪器______。 ④用于收集和储存少量气体的仪器______。 （3）指出如图不正确实验操作可能造成的后果。 ①A操作导致的后果是______。 ②B操作导致的后果是______。 （4）给试管中约3mL的液体试剂加热，正确的操作顺序是______。 ①点燃酒精灯加热 ②将试管夹夹在试管的中上部 ③向试管中加入约3mL的液体 ④将试剂瓶盖好放回原处 A．①③②④ B．③④②① C．③②①④ D．②③④① 3．（26-27九年级上·江苏南通·阶段检测）数字化传感器实验对操作规范性要求极高，下列对实验操作推理分析合理的是 A．竖直试管直接投放块状固体，加快传感器样品装填 B．加热固体样品，试管口朝向试管上方的传感器探头，便于实时观察 C．胶头滴管吸取试剂后不可倒置，防止腐蚀胶帽、污染试剂 D．实验结束直接用嘴吹灭酒精灯，快速结束实验保护传感器 4．（26-27八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。 【任务一】注意实验室安全 （1）化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列做法正确的是______。 A．用嘴吹灭酒精灯的火焰 B．加热后的试管立即用水冲洗 C．实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭 D．洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖 【任务二】完成“氧化铜和稀盐酸”的反应 已知：氧化铜是固体、稀盐酸是液体，反应条件需要加热。 （2）步骤一：取少量氧化铜粉末于试管中，氧化铜粉末通常盛放在______中。 （3）步骤二：向试管中滴加盐酸的操作过程正确的是______。 A．取液时挤入空气 B．倒置，防止液体洒出 C．滴加液体，液体不超过试管容积的1/3 D．胶头滴管在使用后直接放回原滴瓶 （4）步骤三：加热上述试管，加热时，试管口应______（选填“斜向上”或“略向下”）。 （5）建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理的是______。 A．实验中取用1～2mL稀盐酸即可 B．实验中用剩的试剂放回原试剂瓶 C．酒精灯使用后及时盖灭 D．实验后的玻璃仪器洗净后循环使用 5．（26-27九年级上·辽宁大连·阶段检测）下列实验操作正确的是 A．取用粉末试剂 B．加热液体 C．点燃酒精灯 D．量取液体 考法二 常用仪器的识别、选择与装置气密性检查 【速解技巧】仪器题按"用途—状态—能否加热"三维记忆：存放固体用广口瓶、液体用细口瓶、少量液体用滴瓶；取粉末用药匙、取块状用镊子、夹试管用试管夹、夹镁条用坩埚钳；洗涤用试管刷。 能否加热三分类：可直接加热——试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；需垫陶土网——烧杯、烧瓶、锥形瓶；绝对不能加热——量筒、漏斗、集气瓶、试剂瓶。 量筒"三不"：不能加热、不能作反应容器、不能配制溶液；规格选择"大而近"——量 44 mL 选 50 mL 量筒，接近刻度改用胶头滴管滴加。 气密性原理一句话：手握升温→压强增大→冒气泡；松手降温→压强减小→形成水柱。答题时必须"现象 + 压强变化"对应写全。 1．（26-27九年级上·河北保定·阶段检测）识别仪器和规范使用仪器是完成化学实验的基本要求。请回答下列有关问题。 （1）仪器A的名称是______，B名称是________，C名称是_______； （2）在读取A中液体体积时，视线应与液体_______________保持水平。 2．（26-27九年级上·广西桂林·阶段检测）掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。现有下列实验仪器，请按要求填空： （1）写出仪器的名称：A______；B_______；D________；F_______。 （2）用图所示的各种常用化学仪器的标号填空： ①给酒精灯添加酒精的仪器是__________（填字母序号，下同）； ②吸取和滴加少量液体时用__________； ③收集和贮存少量气体时用__________； ④可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是__________。 3．（26-27九年级上·四川自贡·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： （1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。加热时，下面仪器可以直接加热的有______。 （2）某同学在进行液体的量取操作，如图2所示：图中所表示的液体的体积是_____mL，应选用____mL的量筒（填10、50或100）；若要量取44mL的液体，在图2的基础上，还需要用_______（仪器名称）。再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积_____________（填“大于”或“小于”）44mL。 （3）用如图3所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是______（填“甲”或“乙”或“丙”）。 4．（26-27九年级上·河南郑州·阶段检测）化学小组的同学在学习过程中，尝试建构思维模型。下图是某同学建构的“检查装置气密性”思维模型。实验时，“将导管放入水中”属于模型中的___________（填序号），当观察到___________时，证明该装置气密性良好。 考法三 物质的加热、蒸发与混合物的分离 【速解技巧】酒精灯"三严禁"：严禁向燃着的灯里添加酒精；严禁用一只灯去点燃另一只灯；严禁用嘴吹灭（必须用灯帽盖灭）。酒精量不超过容积的 2/3。 加热操作：擦干外壁→预热→用外焰集中加热；加热固体时试管口略向下倾斜（防冷凝水倒流炸裂），加热液体时试管口斜向上约 45°且不对人，液体不超过容积的 1/3。 蒸发三要点：蒸发皿可直接加热、不需垫陶土网；用玻璃棒不断搅拌（防飞溅）；出现较多固体时停止加热，用余热蒸干。 过滤除的是难溶性杂质，玻璃棒作用是引流；滤液仍浑浊的原因——滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净；蒸馏得到的水属于纯净物。 1．（2025·山西·一模）某同学蒸发氯化钠溶液的操作如图，实验用品使用及操作正确的是 A．用酒精灯外焰加热 B．无需使用玻璃棒搅拌 C．加热时使用陶土网 D．出现固体即停止加热 2．（25-26九年级上·河南郑州·期中）水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实验。回答下列问题： （1）操作③中玻璃棒的作用是___________，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是___________（填字母标号）。 A．漏斗内的滤纸有破损        B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁        C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 （2）净化后的水通过实验④得到的水是___________（选“纯净物”或“混合物”）。 3．（25-26八年级上·上海浦东新·期中）晒盐或煮盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了如下图流程所示的实验： （1）下列粗盐提纯实验的部分实验操作中不正确的是 A．取粗盐 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 （2）溶解时，取适量的“”水，原因是________。 （3）操作Ⅱ中玻璃棒的作用是________。操作Ⅱ中将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是________（选填编号），在操作Ⅱ后有同学发现滤液仍浑浊，可能原因是（除滤纸破损外）________。 （4）操作Ⅲ所需要的仪器是铁架台（带铁圈）、酒精灯、陶土网、坩埚钳、玻璃棒和________，应该待________后移走酒精灯，用余热蒸干。操作Ⅲ中玻璃棒的作用是________。 （5）甲、乙两组同学用电子天平测得了表中的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率 甲 5.0 50.4 52.4 乙 5.0 51.5 56.6 102% 请根据以上数据，计算甲组同学所得精盐的产率________。 （6）全班同学实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%~90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，下面是对两组同学造成产率偏高或偏低原因的分析，你认为正确的是 A．甲组：过滤时不小心捅破了滤纸 B．甲组：过滤时未用玻璃棒引流，液体飞溅 C．乙组：过滤时漏斗下端未紧靠烧杯内壁 D．乙组：没有蒸发干，精盐中含有水分 考法四 化学实验探究的一般过程 【速解技巧】七环节顺序：提出问题 → 猜想与假设 → 设计实验（制订计划）→ 进行实验 → 收集证据 → 解释与结论 → 反思与评价、表达交流。 看关键词定环节："……是什么/是否与……有关"→ 提出问题；"可能……/也许是……"→ 猜想与假设；"取……分别……/用……检验"→ 设计或进行实验；"观察到……/测得……"→ 收集证据；"说明……/由此可知……"→ 得出结论；"还可以进一步探究……"→ 反思与评价。 最大陷阱：假设未经验证就不是结论。看到"一定有……"必是结论，看到"可能有……"才是假设，二者不可混用。 排序题固定套路：先找"提出问题"（带问号的那句），再找"结论"（带"说明/因此"的那句），中间按"假设→实验→证据"串联。 1．（26-27九年级上·全国·期中）小军同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色铜锈，他想 “铜生锈是不是与空气中的氧气有关”。就“铜生锈是不是与空气中的氧气有关”而言，属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 2．（26-27九年级上·湖南衡阳·阶段检测）衡阳某化学兴趣小组探究“泡腾片溶于水产生什么气体”，探究环节顺序正确的是 ①泡腾片溶于水产生的气体是什么？②将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 ③猜想该气体可能为二氧化碳④得出结论：该气体是二氧化碳 A．①②③④ B．②③④① C．①③②④ D．④①②③ 3．（25-26九年级上·山东枣庄·阶段检测）小明家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，小明猜想这是土壤中缺水引起的，经过一段时间补充水分后还是开紫花。小明的实验结果与原来猜想不符合，最好处理方法是 A．实验不成功，停止探究 B．修改实验过程，使之与猜想相符 C．重新建立猜想，实验探究 D．修改结果，使之与猜想相符 4．（26-27八年级上·黑龙江大庆·阶段检测）科学探究是学习化学的重要方式。某同学想探究“蜡烛燃烧的产物”，他经历了一系列科学探究环节： A． 进行实验　　B． 提出问题　　C． 猜想与假设　　 D． 得出结论　　E． 制订计划（设计实验方案）　　F． 收集证据 （1）请你把上述环节按科学探究的一般顺序排列：________________。 （2）作为一名合格的“小化学家”，实验前还应注意哪些问题？请写出一点。 ____________________________________________________。 5．（26-27九年级上·陕西渭南·阶段检测）悦悦把鸡蛋放入装有白醋的玻璃杯内，观察到鸡蛋表面有气泡产生，鸡蛋反复上浮、下沉，过一段时间鸡蛋壳消失。针对这一现象，某化学社团对其展开了相关探究，并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下： a.需解决的问题：鸡蛋表面有气泡产生的原因是什么？ b.鸡蛋表面有气泡产生的原因是鸡蛋壳与白醋反应生成了CO2。 c.将鸡蛋壳分别放入装有白醋和水的玻璃杯内，观察到鸡蛋壳在水中无明显现象，但是鸡蛋壳与白醋反应产生气泡，将其通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。 d.可能是因为白醋中的醋酸与鸡蛋壳发生了反应。 （1）上述活动环节中，属于作出猜想的是_______（填字母，下同）。 （2）环节c属于科学探究中的_______。 （3）上述各个环节正确的顺序是_______。 高频易错题 1．【易错点：滤纸折叠方式错误，接缝处留有缝隙导致液体短路】（2026·吉林长春·一模）过滤，是初中化学实验的重要实验操作，滤纸折叠过程中，不应该出现的情况是 A． B． C． D． 2．【易错点：把蒸发结晶误当作过滤原理】（2025·海南海口·一模）梅梅学完过滤后感叹：互联网时代，我们也要当“滤纸”，过滤掉无用的危害性信息，保留有益于身心成长的信息。下列操作不是过滤原理的是 A．炸丸子用漏勺捞丸子 B．用滤网滤豆浆 C．茶包滤茶叶 D．蒸发食盐水 3．【易错点：误认为过滤能除去可溶性杂质、得到纯净物】（26-27九年级上·全国·课后作业）过滤是混合物分离的一种常用方法。下列关于过滤的实验操作说法正确的是 A．能把自来水变成纯净物 B．玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速率 C．过滤时液面要高于滤纸边缘 D．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁可以防止滤液液滴飞溅 4．【易错点：量筒规格越大越好；误判滤纸破损使产率偏低；蒸发刚有固体就停止加热】（25-26九年级下·重庆大渡口·自主招生）“粗盐中难溶性杂质的去除”为学生必做实验，下列对该实验说法正确的是 A．量取10mL水时应选择100mL量筒 B．如果粗盐颗粒较大，可将其研成粉末，以加快溶解 C．过滤时，如果滤纸有破损，会造成精盐产率偏低 D．蒸发时，蒸发皿中刚有固体开始析出，立即停止加热 5．【易错点：忽略"计算产率"一步也要用到玻璃棒】（2026·安徽滁州·一模）在进行“粗盐中难溶性杂质去除”实验时，在溶解、过滤、蒸发、计算产率四步中均用到的仪器是 A．玻璃棒 B．漏斗 C．胶头滴管 D．烧杯 6．【易错点：仰视读数误判实际体积偏小；混淆"过滤慢"与"滤液浑浊"的原因】（25-26八年级上·上海金山·阶段检测）海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有可溶性杂质和不溶性杂质，必须对其分离提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。 （1）打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁。你认为下图中摆放方式合理的是_____。 （2）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是_____。 A．溶解粗盐 B．过滤粗盐水 C．点燃酒精灯 D．蒸发滤液 （3）溶解时用量筒量取15 mL水，须用到的仪器是_____。 ①10 mL量筒②试管③25 mL量筒④胶头滴管 A．②③ B．③④ C．①④ D．①② （4）实验课上小明取用一定量液体，先将量筒放置在水平桌面上，加入一定量的水，仰视读数为16 mL，最终小明量取的液体实际体积为__________。 A．等于16 mL B．大于16 mL C．小于16 mL D．无法判断 （5）过滤时玻璃棒的作用是__________；蒸发时玻璃棒的作用是__________，当观察到蒸发皿中__________时停止加热。 （6）如图是过滤装置的一部分，请根据图回答：若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是__________（填“a”、“b”或“c”） （7）如果学生在操作中发现过滤后溶液依然浑浊，可能的原因之一是__________（写出一点即可）。 （8）制得的精盐的产率偏低，可能的原因__________。（不定项） A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．溶解时有部分粗盐未溶解 7．【易错点：称量精盐未按"去皮"键、滤液浑浊即蒸发都会使产率偏高】（25-26八年级上·上海·阶段检测）利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，粗盐中一般含有少量泥沙等杂质。以下是制备精制的食盐（简称精盐）的实验流程，请回答问题： （1）称量3.0g粗盐需要用到的仪器有_______；若称取的粗盐多了，应该_______（填字母序号）。 A．放回原试剂瓶　　 B．带出实验室　　 C．倒入水槽中　 　D．放入指定容器 （2）已知在20℃时，水中最多溶解36g固体。常温下加水，能否使3.0g粗盐中的氯化钠全部溶解？说明理由______。实验中需要控制水的用量不宜过多原因是______ （填字母序号）。 A．提高实验效率　 　B．保证所有固体全部溶解　 　C．节约能源 （3）进行操作1时，折叠滤纸的情形如下图所示，其中错误的是_______。 A．　　 B．　　 C．　　 D． 某同学操作1时速度慢的原因可能是_______（写一条即可）。根据操作1的原理，若要除去海水中颗粒直径在100~300微米之间的泥沙，所选滤网的孔径应_______（选填“小于”或“大于”）100微米。 （4）操作2中搭建装置时，通常首先进行的操作是_______。 A．放置酒精灯 B．固定铁圈位置 C．点燃酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上 （5）溶解、操作1和操作2中均要用到的仪器名称是_______，操作2中该仪器的作用是_______。 （6）上述实验得到的精盐是_______（填“一种组分”或“多种组分”）组成的。 实验中获得的精盐占粗盐的质量分数为实验的产率，此实验中粗盐的产率为_______；若上述流程得到数据较准确，某小组实验得到的产率为80%，则可能的原因是_______（填字母序号）。 A．溶解过程中水的量太少　　　　 B．得到的滤液仍浑浊就进行蒸发 C．蒸发实验中没使用玻璃棒　　　　 D．滤纸未紧贴漏斗内部 E.实验结束后称量的精盐很潮湿　　 F.称量精盐操作时，放好称量纸未按“去皮”键 情境迁移题 1．（2025·云南楚雄·二模）酱是云南人生活中常用的调味品。制作酱的主要工艺流程如图所示，请结合图文信息，分析有关问题。 （1）发酵过程发生的是______（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）工人将稻草点燃后扔进酱缸中除菌，再用清水冲洗干净缸体，把发酵好的大豆放在缸中下酱。点燃稻草除菌的原理是______。 （3）炎热的夏日更适宜晒酱，晒酱类似于实验操作中的______（操作名称）。 2．（25-26九年级上·湖南衡阳·期中）蔗糖也是厨房里一种常用的调味品。工业制备蔗糖的流程如图所示。 （1）若在实验室中进行，操作A的名称是_____。 （2）若经操作A所得糖汁仍浑浊，其原因可能是_____。 A．漏斗内的滤纸有破损 B．漏斗颈末端未紧靠烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸边缘 D．滤纸没有紧贴漏斗内壁 （3）糖汁呈棕黄色，工业上常利用活性炭的_____作用对糖汁进行脱色处理。 3．（25-26九年级上·江苏镇江·期中）茶叶中含有的茶多酚有益人体健康。茶多酚是一种白色晶体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤可简述为： （1）操作①名称是_______，使用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_______。 （2）在浸泡茶叶时，为提高浸取率，可采取的措施是_______和_______。 （3）“一系列处理”的主要目的是除去茶叶提取液中的色素和生物碱等物质，将茶渣制成茶炭用于除去色素，说明茶炭具有_______性。 （4）在进行操作②时温度不宜过高，原因可能是_______。 4．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）阅读短文并回答下面的问题。 食醋是人们生活中的酸性调味料。食醋中的酸味物质主要是乙酸，食醋实际是乙酸的水溶液。打开食醋瓶盖，能闻到一股刺鼻的酸味；将食醋敞口放置一段时间，液面会缓慢下降，酸味也会变淡。食醋的味酸而醇厚，其浓度通常在3%～9%之间，呈现出弱酸性。食醋能与碱性物质反应生成二氧化碳，如与小苏打反应。食醋不仅用于调味，还能与鱼、肉中的胺类物质反应，生成无味盐，达到去腥的效果。 很多家庭会用食醋自制简易的“水果醋”：把新鲜的苹果洗净切成小块，和冰糖、食醋一起放入密封的玻璃罐中，避光静置发酵15天左右，原本透明的食醋会慢慢带上淡淡的果色，入口也融合了水果的清香，成为风味独特的果醋饮品。 （1）十七中化学兴趣小组的同学在家完成自制苹果醋的实践小活动，以下四位同学的说法中，你认为完全正确的一项是 。 A．甲同学：制水果醋的整个过程中，只发生物理变化 B．乙同学：为了验证浸泡过程中是否有新物质生成，直接把密封的玻璃罐放到燃气灶上加热观察变化 C．丙同学：先记录下浸泡前食醋的颜色、气味等初始状态，每周定时观察记录现象，这属于科学探究中的收集证据环节 D．丁同学：浸泡结束后，发现液体颜色变深，由此直接断定一定发生了化学变化，不需要再补充其他验证 （2）从文中找出食醋的化学性质_______________________。 （3）食醋的物理性质：有酸味，易溶于水__________（写一条即可）。 5．（26-27九年级上·福建莆田·阶段检测）材料1：乙醇俗称酒精，通常状况下是一种无色透明、有特殊香味的液体，易挥发，易溶于水。医疗上常用体积分数为70%-75%的乙醇溶液作消毒剂。乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水。乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。 材料2：糯米酿酒的主要过程如图1。 中国人喝白酒，有一个重要指标，叫做“口感醇厚”，一般用“粘度”来进行衡量，粘度越大口感越醇厚。酒精度数与酒粘度的关系如图2所示。 不同品牌白酒的成分98%以上都是水和酒精，不同酒的味道差异来自2%的其他成分，比如醛类、酯类和芳香族类。酒的成分比例如图3所示。 酒精在嘴里、胃中、小肠中都能被吸收。吸收后、通过呼吸和排尿排出的酒精只占10%，剩下90%的酒精，全部到达肝脏进行代谢，使人体肝脏超负荷工作。 依据上文，回答问题。 （1）乙醇的物理性质是_______（写一条）。 （2）写出乙醇在空气中燃烧反应的文字表达式_______。 （3）“蒸馏”时利用酒精、水及其他挥发性成分的沸点不同进行分离，发生的是_______变化（填“物理”或“化学”）。 （4）下列说法正确的是_______。 A．酒的度数越高口感越醇厚 B．不同品牌白酒因其主要成分不同形成价差 C．小酌怡情，饮多伤身，切勿酒驾 D．乙醇是一种可再生能源 （5）为了减少酒精的挥发，通常保存酒精的方法是_______（填“敞口”或“密封”），实验室的酒精应保存在_______（填“广口瓶”或“细口瓶”）中。根据酒精的性质推测，使用酒精时应注意的安全事项是_______（写一条）。 6．（26-27九年级上·陕西西安·阶段检测）小美在食用糕点时，对配料中的丙酸钙产生了浓厚的兴趣，于是进行如下探究。 【查阅资料】①丙酸钙为白色固体，易溶于水，受热易分解，可作食品防霉剂。 ②国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。 【表达交流】 （1）根据资料可知丙酸钙的物理性质是_________________________（写一条）。 【进行实验】小组同学进行实验探究丙酸钙防霉的效果。分别按下列①~⑧的配方蒸制8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下： 组别 甲组 乙组 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 配方 面粉/g 50 50 50 50 50 50 50 50 酵母/g 0.75 0.75 0.75 0.75 x 0.75 0.75 0.75 蔗糖/g 0 0 0 0 5 5 5 5 丙酸钙/g 0 0.06 0.10 0.15 0 0.06 0.10 0.15 开始发霉时间 第3天 第4天 第5天 第6天 第3天 第4天 第5天 第6天 【解释与结论】 （2）设计甲组实验的目的是探究____________对丙酸钙防霉效果的影响。 （3）乙组⑤中x为__________。 （4）对比甲、乙组实验可得出：在其它条件相同时，蔗糖对丙酸钙防霉效果_____（填“有”或“没有”）影响。 【反思与评价】 （5）某同学认为“制作面食、糕点时，丙酸钙用量越大越好”，你是否同意此观点，并说明理由：________________________________。 7．（25-26八年级上·上海·期末）食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 （1）所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板（由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙）。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中___________操作的目的一致。宋代以前生产海盐多用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，煮盐法和晒盐法各自优点是___________。 晒盐或煮盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了粗盐提纯实验： （2）实验室存放粗盐的下列试剂瓶规范的是___________。 A．集气瓶 B．广口瓶 C．细口瓶 D．滴瓶 （3）操作③加入的水需要控制一定的用量，是因为___________ 。 （4）在操作④中使用玻璃棒的作用是___________。 （5）在进行过滤操作时，发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙还可能是___________（写出一条）。 （6）甲、乙两组同学用电子天平测得了粗盐在进行提纯前后质量的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率/% 甲 5.0 50.4 52.4 ____ 乙 5.0 51.5 56.6 102 称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是___________，计算甲的产率___________%。 （7）全班同学实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%~90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，下面是对两组同学造成产率偏高或偏低原因的分析，你认为正确的是___________。 A．甲组：过滤时不小心捅破了滤纸 B．甲组：过滤时，液体洒在桌面 C．乙组：漏斗下端未紧贴烧杯内壁 D．乙组：没有蒸发干，精盐中含有水分 8．（26-27九年级上·内蒙古呼和浩特·阶段检测）《蜡烛的化学史》是科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 【任务一】：探究石蜡的物理性质 （1）小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有_________（任写一条）。 【任务二】：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末_____，澄清石灰水_____。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （2）表中实验现象处应填写硫酸铜粉末_________，澄清石灰水_________。 【任务三】：探究“母子火焰”实验 （3）小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃如图1所示，也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是_________（填字母）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明石蜡的熔点较低 C．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）在观察与描述蜡烛燃烧实验中，与该实验安全无关的图标是（   ） A．洗手 B．用电 C．明火 D．护目镜 【任务四】：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 （5）由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其_________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，_________（填“有”或“没有”）火焰产生。 【任务五】：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 （6）小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是_________（填字母）。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 体验化学实验探究 概念扫盲题 考法聚焦题 考法一 化学实验基本操作的正误判断与说理 考法二 常用仪器的识别、选择与装置气密性检查 考法三 物质的加热、蒸发与混合物的分离 考法四 化学实验探究的一般过程 高频易错题 情境迁移题 概念扫盲题 【涉及概念】①实验室安全警示标志；②常用仪器的用途与使用禁忌；③药品取用的"三不"原则；④科学探究的基本环节；⑤常用仪器的识别与选择（含量筒规格与胶头滴管）；⑥加热操作的仪器选择；⑦量筒的读数方法与误差。 1．（26-27九年级上·辽宁锦州·阶段检测）实验室存放浓硫酸（强腐蚀性）的试剂柜，应该张贴的图标是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A.图标为剧毒品标志，浓硫酸不具有剧毒性，不符合要求。 B.图标为腐蚀品标志，浓硫酸具有强腐蚀性，符合张贴要求，正确。 C.图标为易燃物标志，浓硫酸不属于该类危险化学品，不符合要求。 D.图标为爆炸品标志，不符合浓硫酸的性质特点，不符合要求。 2．（26-27九年级上·广西桂林·阶段检测）实验时，下列玻璃仪器不宜用作化学反应容器的是 A．试管 B．烧杯 C．量筒 D．烧瓶 【答案】C 【解析】A.试管可作少量试剂的反应容器，常温、加热条件下均可使用，不符合题意。 B.烧杯作较多量试剂的反应容器，加热时垫陶土网即可均匀受热，不符合题意。 C.量筒仅用于定量量取液体体积，不能耐受温度剧烈变化，若用作反应容器，反应的放热/吸热会导致量筒形变、刻度失准，甚至炸裂，因此不宜用作化学反应容器，符合题意。 D.烧瓶可作较多量试剂的反应容器，加热时垫陶土网即可均匀受热，不符合题意。 3．（26-27八年级上·黑龙江大庆·阶段检测）规范操作是实验成功的重要保证。下列药品取用的做法中，正确的是 A．实验过程中可以直接用手接触药品 B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 C．闻气体气味时，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔 D．为判断药品味道，可以品尝少量药品 【答案】C 【解析】A.很多化学药品具有腐蚀性、毒性，直接用手接触既会损伤皮肤，也会污染药品，操作错误。 B.实验后剩余的药品放回原试剂瓶会污染瓶内的纯净试剂，需放入指定的回收容器中，操作错误。 C.闻气体气味时用手在瓶口轻扇，仅让少量气体飘进鼻孔，可避免吸入过量有害气体，符合操作规范，正确。 D.多数化学药品有毒或有强腐蚀性，品尝药品易引发中毒、灼伤等安全事故，操作错误。 4．（26-27九年级上·湖南长沙·阶段检测）某同学探究蜡烛燃烧的火焰温度，查阅资料得知外焰温度最高。该同学提出：蜡烛火焰外焰温度最高，是因为外焰处氧气充足。这一环节属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．得出结论 【答案】B 【解析】已知外焰温度最高，对该现象的原因提出“外焰处氧气充足”的推测，尚未经过实验验证，属于猜想与假设环节，故选B。 5．（26-27九年级上·福建龙岩·阶段检测）依据所学知识回答问题。 （1）从下图中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①用来夹持试管的工具是_________；    ②贮存固体药品的仪器是_________； ③用于洗涤仪器内壁的工具是_________；④用于夹持燃烧镁条的工具是_________。 （2）托盘天平和量筒是化学常见的量器。准确量取20mL液体，应选用下列_________（填序号）规格量筒和_________（填仪器名称）。 A．10 mL     B．25 mL     C．100 mL 【答案】（1）A E F G （2）B 胶头滴管 【解析】（1）用来夹持试管的工具是试管夹A； 贮存固体药品的仪器是广口瓶E； 用于洗涤仪器内壁的工具是试管刷F； 用于夹持镁条的工具是坩埚钳G； （2）量筒量取液体时，量筒量程的选择要大于并接近所量取的液体体积，所以量取20mL液体，应选用25mL量筒，在靠近量取刻度时应改用胶头滴管滴加。 6．（26-27九年级上·湖南岳阳·阶段检测）实验室加热2mL的液体试剂时，用到的仪器有 ①酒精灯     ②陶土网     ③药匙     ④试管夹     ⑤试管     ⑥玻璃棒 A．①④⑤ B．①②④ C．①②③④ D．①③⑤⑥ 【答案】A 【解析】2mL属于少量液体，选用⑤试管盛放即可，试管可直接加热，无需垫陶土网； 加热热源为①酒精灯，需用④试管夹夹持试管中上部； 药匙用于取用固体药品，玻璃棒本次操作无需使用，因此所需仪器为①④⑤，对应选项A。 7．（26-27九年级上·湖南永州·阶段检测）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图所示，回答问题：下图中所表示的液体的体积是______mL；如果该同学在量取47mL该液体时，若仰视读数，则量取的液体实际体积______（填“大于”或“小于”）47mL。 【答案】40 大于 【解析】观察刻度可知其分度值为2mL，视线与液体凹液面的最低处保持水平，对应读数为40mL。 取液体时仰视读数，视线会从下往上看向刻度，此时读数会比液体实际体积偏小，因此要让读数显示为47mL时，实际量取的液体体积是大于47mL的。 考法聚焦题 考法一 化学实验基本操作的正误判断与说理 【速解技巧】判断标准只有三条：安全、防污染、防损失。凡是可能导致伤人、沾污试剂、损失药品或炸裂仪器的操作，一律判错。 高频正确项：块状固体"一横二放三慢竖"、粉末"一斜二送三直立"；滴管竖直悬空不碰壁、不平放不倒拿；倾倒液体标签对手心、瓶塞倒放；玻璃仪器洗净标准——附着的水既不聚成水珠，也不成股流下。 高频错误项：用手接触药品、品尝药品、把鼻子凑到瓶口闻；剩余药品倒回原瓶；滴管伸入试管或平放；试管口对着人；热仪器立即用冷水冲洗。 气密性检查"两步看"：手握试管时导管口冒气泡 → 松手后导管内形成稳定水柱，两步现象齐全才说明气密性良好。 1．（26-27九年级上·河北石家庄·阶段检测）下图所示均为化学实验中常见的基本操作。 （1）图甲所示为检查装置气密性时可能会出现的现象。如果装置气密性良好，导管末端很快会出现的是______（填“a”、“b”或“c”，下同），冷却后会出现的是______。 （2）如图乙所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要______，细口瓶的瓶塞要______（填“正”或“倒”）放在实验台上。 （3）实验结束后，某同学将仪器按如图所示方式放置，其中正确的是______（填字母）。 A． B． C． D． 【答案】（1）a b （2）向着手心 倒 （3）A 【解析】（1）装置气密性检查原理：手握试管 → 试管内气体受热膨胀 → 压强增大 → 若气密性良好，导管末端立即出现气泡（对应图 a）；松开手后 → 试管冷却 → 内部压强减小 → 外界大气压将水压入导管 → 形成稳定水柱（对应图 b）;图 c 表示无压强差，气密性不良。 （2）倾倒液体操作规范：标签面必须向着手心，防止残留液腐蚀标签； 瓶塞必须倒放于实验台，避免污染试剂或瓶塞。 （3）A. 试管倒置于试管架 ，操作正确（利于沥干、防尘），故A选项符合题意； B. 胶头滴管平放 ，操作错误（会腐蚀胶帽或污染试剂），故B选项不符合题意； C. 试剂瓶瓶塞正放，操作错误（应倒放以防污染），故C选项不符合题意； D. 酒精灯未盖灯帽 ,操作错误（酒精易挥发，需及时盖帽），故D选项不符合题意。 综上所述，本题选A。 2．（26-27八年级上·山东东营·阶段检测）化学实验是进行科学探究的重要方式，化学基本实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.按要求回答下列问题： （1）写出下列仪器的名称：E______，F______。 （2）选择合适的仪器填空（填字母序号）。 ①用于量取液体的仪器______。 ②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器______。 ③加热需要垫陶土网的仪器______。 ④用于收集和储存少量气体的仪器______。 （3）指出如图不正确实验操作可能造成的后果。 ①A操作导致的后果是______。 ②B操作导致的后果是______。 （4）给试管中约3mL的液体试剂加热，正确的操作顺序是______。 ①点燃酒精灯加热 ②将试管夹夹在试管的中上部 ③向试管中加入约3mL的液体 ④将试剂瓶盖好放回原处 A．①③②④ B．③④②① C．③②①④ D．②③④① 【答案】（1）水槽 镊子 （2）G A D C （3）打破试管底部 液体沸腾喷出，烫伤人 （4）B 【解析】（1）略； （2）量取液体选择仪器G（量筒）、夹持镁条选择仪器A（坩埚钳）、加热需要垫陶土网选择仪器D（烧杯）、收集和储存少量气体选择仪器C（集气瓶）； （3）把锌粒直接竖直投入试管，会打破试管底部，不符合操作要求；给试管内液体加热，试管口对着人，液体沸腾喷出，烫伤人； （4）操作流程为：③向试管中加入约 3mL 的液体 → ④将试剂瓶盖好放回原处 → ②将试管夹夹在试管的中上部 → ①点燃酒精灯加热，故选B； 3．（26-27九年级上·江苏南通·阶段检测）数字化传感器实验对操作规范性要求极高，下列对实验操作推理分析合理的是 A．竖直试管直接投放块状固体，加快传感器样品装填 B．加热固体样品，试管口朝向试管上方的传感器探头，便于实时观察 C．胶头滴管吸取试剂后不可倒置，防止腐蚀胶帽、污染试剂 D．实验结束直接用嘴吹灭酒精灯，快速结束实验保护传感器 【答案】C 【解析】A. 竖直试管直接投放块状固体，易砸破试管底部，正确操作为将试管横放，把块状固体放在试管口后缓慢竖立试管，使固体滑至底部，错误； B. 给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，错误； C. 胶头滴管吸取试剂后倒置，会使试剂流入胶帽，腐蚀胶帽，后续使用时还会污染试剂，因此不可倒置，正确； D. 用嘴吹灭酒精灯可能将火焰压入灯内，引发灯内酒精燃烧爆炸，正确操作为用灯帽盖灭，错误。 4．（26-27八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。 【任务一】注意实验室安全 （1）化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列做法正确的是______。 A．用嘴吹灭酒精灯的火焰 B．加热后的试管立即用水冲洗 C．实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭 D．洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖 【任务二】完成“氧化铜和稀盐酸”的反应 已知：氧化铜是固体、稀盐酸是液体，反应条件需要加热。 （2）步骤一：取少量氧化铜粉末于试管中，氧化铜粉末通常盛放在______中。 （3）步骤二：向试管中滴加盐酸的操作过程正确的是______。 A．取液时挤入空气 B．倒置，防止液体洒出 C．滴加液体，液体不超过试管容积的1/3 D．胶头滴管在使用后直接放回原滴瓶 （4）步骤三：加热上述试管，加热时，试管口应______（选填“斜向上”或“略向下”）。 （5）建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理的是______。 A．实验中取用1～2mL稀盐酸即可 B．实验中用剩的试剂放回原试剂瓶 C．酒精灯使用后及时盖灭 D．实验后的玻璃仪器洗净后循环使用 【答案】（1）D （2）A （3）CD （4）斜向上 （5）ACD 【解析】（1）A.用嘴吹酒精灯易将火焰压入灯内，引发灯内酒精燃烧，危险，操作错误。 B.热试管骤冷会因受热不均炸裂，操作错误。 C.药液溅入眼睛不能揉擦，要立刻用大量清水冲洗，必要时就医，操作错误。 D.酒精失火用湿布覆盖，可隔绝氧气快速灭火，操作正确。 （2）实验室中固体药品通常保存在广口瓶中，图A是带玻璃塞的广口瓶，适合盛放氧化铜粉末；B是细口瓶、C是滴瓶、D瓶口过宽都不适合存放固体粉末。 （3）A.取液前挤入空气，会在试剂瓶内鼓泡，易导致药液变质，操作错误。 B.胶头滴管倒置会让药液流入胶帽，腐蚀胶帽、污染试剂，操作错误。 C.垂直悬空向试管滴加液体，且试管内液体体积不超过试管容积的，操作正确。 D.滴瓶配套的专用胶头滴管使用后无需清洗，直接放回原滴瓶即可，不会污染试剂，操作正确。 （4） 本题是对试管内的液体（氧化铜和稀盐酸的混合物）加热，试管口应斜向上，与桌面约成45°角，可增大受热面积，同时防止液体受热暴沸喷出；“略向下倾斜”是加热固体药品时的操作要求，目的是防止冷凝水回流炸裂试管，不符合本题场景。 （5）A.液体实验试剂按规定取1~2mL，即可满足实验需求，避免浪费，合理。 B.用剩的试剂放回原瓶会污染整瓶试剂，不合理。 C.酒精灯及时盖灭，可减少酒精挥发，节约燃料，合理。 D.洗净玻璃仪器循环使用，减少器材消耗，合理。 5．（26-27九年级上·辽宁大连·阶段检测）下列实验操作正确的是 A．取用粉末试剂 B．加热液体 C．点燃酒精灯 D．量取液体 【答案】A 【解析】A.取用粉末状固体时，先将试管横放，用药匙/纸槽将药品送入试管底部再直立试管，避免药品沾在试管壁上，操作正确。 B.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体过多，受热易溅出，操作错误。 C.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，操作错误。 D.量筒量取液体读数时，视线应与液体凹液面最低处相平，图中仰视读数会使测量值偏小，操作错误。 考法二 常用仪器的识别、选择与装置气密性检查 【速解技巧】仪器题按"用途—状态—能否加热"三维记忆：存放固体用广口瓶、液体用细口瓶、少量液体用滴瓶；取粉末用药匙、取块状用镊子、夹试管用试管夹、夹镁条用坩埚钳；洗涤用试管刷。 能否加热三分类：可直接加热——试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；需垫陶土网——烧杯、烧瓶、锥形瓶；绝对不能加热——量筒、漏斗、集气瓶、试剂瓶。 量筒"三不"：不能加热、不能作反应容器、不能配制溶液；规格选择"大而近"——量 44 mL 选 50 mL 量筒，接近刻度改用胶头滴管滴加。 气密性原理一句话：手握升温→压强增大→冒气泡；松手降温→压强减小→形成水柱。答题时必须"现象 + 压强变化"对应写全。 1．（26-27九年级上·河北保定·阶段检测）识别仪器和规范使用仪器是完成化学实验的基本要求。请回答下列有关问题。 （1）仪器A的名称是______，B名称是________，C名称是_______； （2）在读取A中液体体积时，视线应与液体_______________保持水平。 【答案】（1）量筒 水槽 长颈漏斗 （2）凹液面的最低处 【解析】（1）略。 （2）仪器A为量筒，量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 2．（26-27九年级上·广西桂林·阶段检测）掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。现有下列实验仪器，请按要求填空： （1）写出仪器的名称：A______；B_______；D________；F_______。 （2）用图所示的各种常用化学仪器的标号填空： ①给酒精灯添加酒精的仪器是__________（填字母序号，下同）； ②吸取和滴加少量液体时用__________； ③收集和贮存少量气体时用__________； ④可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是__________。 【答案】（1）试管 烧杯 漏斗 集气瓶 （2）D E F A 【解析】（1）略； （2）略。 3．（26-27九年级上·四川自贡·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： （1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。加热时，下面仪器可以直接加热的有______。 （2）某同学在进行液体的量取操作，如图2所示：图中所表示的液体的体积是_____mL，应选用____mL的量筒（填10、50或100）；若要量取44mL的液体，在图2的基础上，还需要用_______（仪器名称）。再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积_____________（填“大于”或“小于”）44mL。 （3）用如图3所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是______（填“甲”或“乙”或“丙”）。 【答案】（1）BDG （2）40 50 胶头滴管 大于 （3）丙 【解析】（1）能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫陶土网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等，故图1中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有燃烧匙、蒸发皿、试管，故填：B、D、G； （2） 用量筒量取液体时，正确的读数方法是量筒平放，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积，图2中量筒的分度值为2mL，读取液体的体积是40mL； 一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，尽量选用能一次量取最接近所需液体用量的量筒。如选用量程过大或过小的量筒，容易产生较大的误差，从而影响实验结果，故应选用 50mL的量筒； 若要量取44mL的液体，在图2的基础上，用胶头滴管（用于吸取或滴加少量液体试剂）再向量筒中加入该液体。 仰视读数时，读取的数值小于实际体积；所以量取液体的实际体积大于44mL； （3） 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，试管冷却，气体体积收缩气压减小，导管口出现的现象是在玻璃管内形成一段小液柱，故填：丙。 4．（26-27九年级上·河南郑州·阶段检测）化学小组的同学在学习过程中，尝试建构思维模型。下图是某同学建构的“检查装置气密性”思维模型。实验时，“将导管放入水中”属于模型中的___________（填序号），当观察到___________时，证明该装置气密性良好。 【答案】① 导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定的水柱 【解析】检查装置气密性的第一步是构建封闭体系，将导管放入水中后，配合试管口的橡胶塞，可使装置内部与外界环境隔绝，因此该操作属于步骤①。 用手紧握试管时，试管内气体受热压强增大，若装置气密性良好，气体会从导管口逸出形成气泡；松手后温度降低，试管内气体压强小于外界大气压，水被压入导管形成稳定水柱，观察到上述现象即可证明气密性良好。 考法三 物质的加热、蒸发与混合物的分离 【速解技巧】酒精灯"三严禁"：严禁向燃着的灯里添加酒精；严禁用一只灯去点燃另一只灯；严禁用嘴吹灭（必须用灯帽盖灭）。酒精量不超过容积的 2/3。 加热操作：擦干外壁→预热→用外焰集中加热；加热固体时试管口略向下倾斜（防冷凝水倒流炸裂），加热液体时试管口斜向上约 45°且不对人，液体不超过容积的 1/3。 蒸发三要点：蒸发皿可直接加热、不需垫陶土网；用玻璃棒不断搅拌（防飞溅）；出现较多固体时停止加热，用余热蒸干。 过滤除的是难溶性杂质，玻璃棒作用是引流；滤液仍浑浊的原因——滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净；蒸馏得到的水属于纯净物。 1．（2025·山西·一模）某同学蒸发氯化钠溶液的操作如图，实验用品使用及操作正确的是 A．用酒精灯外焰加热 B．无需使用玻璃棒搅拌 C．加热时使用陶土网 D．出现固体即停止加热 【答案】A 【解析】A、蒸发时用酒精灯外焰加热，说法正确，符合题意； B、蒸发时需要用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，说法错误，不符合题意； C、蒸发皿能直接加热，不需要使用陶土网，说法错误，不符合题意； D、蒸发皿中出现较多固体时停止加热，利用余热将剩余液体蒸干，说法错误，不符合题意。 故选：A。 2．（25-26九年级上·河南郑州·期中）水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实验。回答下列问题： （1）操作③中玻璃棒的作用是___________，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是___________（填字母标号）。 A．漏斗内的滤纸有破损        B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁        C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 （2）净化后的水通过实验④得到的水是___________（选“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1）引流 AC （2）纯净物 【解析】（1）玻璃棒的作用是引流； A、滤纸有破损，未过滤的液体从破损处流到烧杯内，导致所得液体仍然浑浊，符合题意； B、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁可防止液体飞溅，与所得液体仍然浑浊无关，不符合题意； C、漏斗内液面高于滤纸的边缘，未过滤的液体从滤纸和漏斗内壁的缝隙流到烧杯内，导致所得液体仍然浑浊，符合题意。 故选：AC。 （2）实验④是蒸馏，利用水的沸点先蒸发再冷凝，净化级别较高，得到的水是纯水，属于纯净物。 3．（25-26八年级上·上海浦东新·期中）晒盐或煮盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了如下图流程所示的实验： （1）下列粗盐提纯实验的部分实验操作中不正确的是 A．取粗盐 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 （2）溶解时，取适量的“”水，原因是________。 （3）操作Ⅱ中玻璃棒的作用是________。操作Ⅱ中将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是________（选填编号），在操作Ⅱ后有同学发现滤液仍浑浊，可能原因是（除滤纸破损外）________。 （4）操作Ⅲ所需要的仪器是铁架台（带铁圈）、酒精灯、陶土网、坩埚钳、玻璃棒和________，应该待________后移走酒精灯，用余热蒸干。操作Ⅲ中玻璃棒的作用是________。 （5）甲、乙两组同学用电子天平测得了表中的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率 甲 5.0 50.4 52.4 乙 5.0 51.5 56.6 102% 请根据以上数据，计算甲组同学所得精盐的产率________。 （6）全班同学实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%~90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，下面是对两组同学造成产率偏高或偏低原因的分析，你认为正确的是 A．甲组：过滤时不小心捅破了滤纸 B．甲组：过滤时未用玻璃棒引流，液体飞溅 C．乙组：过滤时漏斗下端未紧靠烧杯内壁 D．乙组：没有蒸发干，精盐中含有水分 【答案】（1）C （2）既能使粗盐充分溶解，又不会因水过多而延长蒸发时间 （3）引流 D 漏斗内液面高于滤纸边缘 （4）蒸发皿 出现较多固体 搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅 （5）40% （6）BD 【解析】（1）A、取粗盐时，瓶塞倒放，用药匙取用，操作正确。 B、溶解时用玻璃棒搅拌，加速溶解，操作正确。 C、过滤时，漏斗下端应紧靠烧杯内壁（图中未紧靠）且应用玻璃棒引流，操作错误。 D、蒸发时用玻璃棒搅拌，防止局部过热液滴飞溅，操作正确。 故选C。 （2）水过多会延长蒸发时间；水过少会导致粗盐不能完全溶解，降低产率。因此取 “20 mL” 水是为了既能使粗盐充分溶解，又不会因水过多而延长蒸发时间。 （3）滤时玻璃棒的作用是引流，引导液体流入漏斗。 滤纸折叠时，D 图的折叠方式会导致滤纸破损，不该出现。 滤液仍浑浊（除滤纸破损外），可能是漏斗内液面高于滤纸边缘，使液体未经过滤直接流下。 （4）蒸发需要的仪器有铁架台（带铁圈）、酒精灯、陶土网、蒸发皿、玻璃棒。 蒸发时，出现较多固体时停止加热，用余热蒸干，防止液滴飞溅。 （5）甲组精盐质量 = 蒸发皿 + 精盐质量 - 蒸发皿质量 =，。 （6）A、过滤时捅破滤纸，会使泥沙进入滤液，蒸发后精盐含杂质，产率偏高，不符合。 B、过滤时未用玻璃棒引流，液体飞溅，会导致精盐质量减少，产率偏低，符合甲组情况。 C、漏斗下端未紧靠烧杯内壁，只会导致液体飞溅，产率偏低，不符合。 D、未蒸发干，精盐含水分，会使精盐质量偏大，产率偏高，符合乙组情况。 故选BD。 考法四 化学实验探究的一般过程 【速解技巧】七环节顺序：提出问题 → 猜想与假设 → 设计实验（制订计划）→ 进行实验 → 收集证据 → 解释与结论 → 反思与评价、表达交流。 看关键词定环节："……是什么/是否与……有关"→ 提出问题；"可能……/也许是……"→ 猜想与假设；"取……分别……/用……检验"→ 设计或进行实验；"观察到……/测得……"→ 收集证据；"说明……/由此可知……"→ 得出结论；"还可以进一步探究……"→ 反思与评价。 最大陷阱：假设未经验证就不是结论。看到"一定有……"必是结论，看到"可能有……"才是假设，二者不可混用。 排序题固定套路：先找"提出问题"（带问号的那句），再找"结论"（带"说明/因此"的那句），中间按"假设→实验→证据"串联。 1．（26-27九年级上·全国·期中）小军同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色铜锈，他想 “铜生锈是不是与空气中的氧气有关”。就“铜生锈是不是与空气中的氧气有关”而言，属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 【答案】A 【解析】科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论等。“铜生锈是不是与空气中的氧气有关” 是对铜生锈原因提出的疑问，属于提出问题环节，A符合题意。 2．（26-27九年级上·湖南衡阳·阶段检测）衡阳某化学兴趣小组探究“泡腾片溶于水产生什么气体”，探究环节顺序正确的是 ①泡腾片溶于水产生的气体是什么？②将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 ③猜想该气体可能为二氧化碳④得出结论：该气体是二氧化碳 A．①②③④ B．②③④① C．①③②④ D．④①②③ 【答案】C 【解析】实验探究环节是：提出问题、作出猜想和假设、设计实验、实验验证、得出结论；①属于实验探究第一环节提出问题；③属于实验探究第二环节作出猜想和假设；②属于实验探究第三环节实验验证；④属于实验探究第四环节得出结论，所以这些环节正确的先后顺序为：①③②④，故选：C。 3．（25-26九年级上·山东枣庄·阶段检测）小明家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，小明猜想这是土壤中缺水引起的，经过一段时间补充水分后还是开紫花。小明的实验结果与原来猜想不符合，最好处理方法是 A．实验不成功，停止探究 B．修改实验过程，使之与猜想相符 C．重新建立猜想，实验探究 D．修改结果，使之与猜想相符 【答案】C 【解析】A.实验结果与猜想不符就停止探究，不符合科学探究的求知精神，A错误； B.修改实验过程来迎合猜想，违背了实验设计的客观性要求，B错误； C.原有猜想被实验证伪后，应重新建立合理猜想、再次开展实验验证，是科学探究的正确流程，C正确； D.修改实验结果属于造假行为，严重违背科学探究的基本原则，D错误。 4．（26-27八年级上·黑龙江大庆·阶段检测）科学探究是学习化学的重要方式。某同学想探究“蜡烛燃烧的产物”，他经历了一系列科学探究环节： A． 进行实验　　B． 提出问题　　C． 猜想与假设　　 D． 得出结论　　E． 制订计划（设计实验方案）　　F． 收集证据 （1）请你把上述环节按科学探究的一般顺序排列：________________。 （2）作为一名合格的“小化学家”，实验前还应注意哪些问题？请写出一点。 ____________________________________________________。 【答案】（1）B→C→E→A→F→D （2）实验前要检查实验方案是否安全、可行；实验前核对实验用品是否齐全完好；实验前熟悉实验操作要点及安全注意事项等合理内容即可 【解析】（1）科学探究的通用顺序为：先提出需要研究的问题→针对问题作出猜想与假设→根据猜想设计实验方案（制订计划）→按照方案开展实验→实验过程中收集相关现象、数据等证据→对证据分析总结得出结论，因此对应顺序为B、C、E、A、F、D。 （2）实验前的准备工作可从用品核对、目的明确、安全规范预习等角度思考，如：实验前要检查实验方案是否安全、可行；实验前核对实验用品是否齐全完好；实验前熟悉实验操作要点及安全注意事项等合理内容即可。 5．（26-27九年级上·陕西渭南·阶段检测）悦悦把鸡蛋放入装有白醋的玻璃杯内，观察到鸡蛋表面有气泡产生，鸡蛋反复上浮、下沉，过一段时间鸡蛋壳消失。针对这一现象，某化学社团对其展开了相关探究，并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下： a.需解决的问题：鸡蛋表面有气泡产生的原因是什么？ b.鸡蛋表面有气泡产生的原因是鸡蛋壳与白醋反应生成了CO2。 c.将鸡蛋壳分别放入装有白醋和水的玻璃杯内，观察到鸡蛋壳在水中无明显现象，但是鸡蛋壳与白醋反应产生气泡，将其通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。 d.可能是因为白醋中的醋酸与鸡蛋壳发生了反应。 （1）上述活动环节中，属于作出猜想的是_______（填字母，下同）。 （2）环节c属于科学探究中的_______。 （3）上述各个环节正确的顺序是_______。 【答案】（1）d （2）进行实验与收集证据 （3）a→d→c→b 【解析】科学探究的第一步是提出需要探究的问题，对应环节a； 提出问题后，结合已有知识对原因作出猜测性的假设，也就是作出猜想，对应环节d； 猜想之后需要设计并动手做实验、记录实验现象来验证猜想，环节c描述了完整的实验操作和观察到的现象，属于进行实验和收集证据的环节； 最后结合实验现象推导得出最终的探究结论，对应环节b。 高频易错题 1．【易错点：滤纸折叠方式错误，接缝处留有缝隙导致液体短路】（2026·吉林长春·一模）过滤，是初中化学实验的重要实验操作，滤纸折叠过程中，不应该出现的情况是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A.该选项对应取圆形滤纸步骤，正确。 B.该选项对应沿直径对折得到半圆步骤，正确。 C.该选项对应再次对折得到90°圆心角的扇形，展开时使一侧为1层、另一侧为3层，形成接缝密合的圆锥状，可贴合漏斗内壁，正确。 D.该选项的折叠方式导致滤纸接缝处存在明显缝隙，过滤时液体易从缝隙漏出，无法达到过滤效果，是不应该出现的错误情况。 2．【易错点：把蒸发结晶误当作过滤原理】（2025·海南海口·一模）梅梅学完过滤后感叹：互联网时代，我们也要当“滤纸”，过滤掉无用的危害性信息，保留有益于身心成长的信息。下列操作不是过滤原理的是 A．炸丸子用漏勺捞丸子 B．用滤网滤豆浆 C．茶包滤茶叶 D．蒸发食盐水 【答案】D 【解析】A、炸丸子用漏勺捞丸子，实现了固液分离，利用了过滤的原理，不符合题意； B、用滤网滤豆浆，实现了固液分离，利用了过滤的原理，不符合题意； C、茶包滤茶叶，实现了固液分离，利用了过滤的原理，不符合题意； D、蒸发食盐水，通过蒸发水分，得到食盐，是利用了蒸发结晶的原理，符合题意。 故选D。 3．【易错点：误认为过滤能除去可溶性杂质、得到纯净物】（26-27九年级上·全国·课后作业）过滤是混合物分离的一种常用方法。下列关于过滤的实验操作说法正确的是 A．能把自来水变成纯净物 B．玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速率 C．过滤时液面要高于滤纸边缘 D．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁可以防止滤液液滴飞溅 【答案】D 【解析】A.过滤只能除去水中难溶性杂质，无法去除可溶性杂质，不能将自来水变为纯净物，错误。 B.过滤时玻璃棒的作用是引流，搅拌易戳破滤纸，不能加快过滤速率，错误。 C.过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤时液面要低于滤纸边缘，故错； D.漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，可使滤液沿烧杯内壁流下，防止滤液液滴飞溅，正确。 4．【易错点：量筒规格越大越好；误判滤纸破损使产率偏低；蒸发刚有固体就停止加热】（25-26九年级下·重庆大渡口·自主招生）“粗盐中难溶性杂质的去除”为学生必做实验，下列对该实验说法正确的是 A．量取10mL水时应选择100mL量筒 B．如果粗盐颗粒较大，可将其研成粉末，以加快溶解 C．过滤时，如果滤纸有破损，会造成精盐产率偏低 D．蒸发时，蒸发皿中刚有固体开始析出，立即停止加热 【答案】B 【解析】A. 量取液体时应选择量程略大于所量液体体积的量筒，量取10mL水应选10mL量筒，选100mL量筒会导致量取误差过大，错误。 B. 将粗盐研成粉末可增大固体与水的接触面积，加快溶解速率，正确。 C. 滤纸破损会使难溶性杂质进入滤液，最终蒸发得到的固体中混有杂质，精盐质量偏大，产率偏高，错误。 D. 蒸发时应待蒸发皿中出现较多固体时停止加热，利用余热蒸干剩余液体，刚有固体析出就停止加热会导致部分溶质未析出，产率偏低，错误。 5．【易错点：忽略"计算产率"一步也要用到玻璃棒】（2026·安徽滁州·一模）在进行“粗盐中难溶性杂质去除”实验时，在溶解、过滤、蒸发、计算产率四步中均用到的仪器是 A．玻璃棒 B．漏斗 C．胶头滴管 D．烧杯 【答案】A 【解析】A、粗盐中难溶性杂质去除实验的四个步骤中，玻璃棒的作用分别为：溶解时搅拌加速溶解，过滤时引流，蒸发时搅拌防止局部温度过高导致液滴飞溅，计算产率时转移固体，四步均需用到玻璃棒，该选项符合题意。 B、漏斗仅过滤步骤使用，该选项不符合题意。 C、胶头滴管本实验无需使用，该选项不符合题意。 D、烧杯在溶解、过滤步骤使用，该选项不符合题意。 故选A。 6．【易错点：仰视读数误判实际体积偏小；混淆"过滤慢"与"滤液浑浊"的原因】（25-26八年级上·上海金山·阶段检测）海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有可溶性杂质和不溶性杂质，必须对其分离提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。 （1）打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁。你认为下图中摆放方式合理的是_____。 （2）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是_____。 A．溶解粗盐 B．过滤粗盐水 C．点燃酒精灯 D．蒸发滤液 （3）溶解时用量筒量取15 mL水，须用到的仪器是_____。 ①10 mL量筒②试管③25 mL量筒④胶头滴管 A．②③ B．③④ C．①④ D．①② （4）实验课上小明取用一定量液体，先将量筒放置在水平桌面上，加入一定量的水，仰视读数为16 mL，最终小明量取的液体实际体积为__________。 A．等于16 mL B．大于16 mL C．小于16 mL D．无法判断 （5）过滤时玻璃棒的作用是__________；蒸发时玻璃棒的作用是__________，当观察到蒸发皿中__________时停止加热。 （6）如图是过滤装置的一部分，请根据图回答：若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是__________（填“a”、“b”或“c”） （7）如果学生在操作中发现过滤后溶液依然浑浊，可能的原因之一是__________（写出一点即可）。 （8）制得的精盐的产率偏低，可能的原因__________。（不定项） A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．溶解时有部分粗盐未溶解 【答案】（1）A （2）C （3）B （4）B （5）引流 防止因局部温度过高造成液滴飞溅 出现较多固体 （6）a （7）滤纸破损 （8）BD 【解析】（1）打开试剂瓶后，瓶塞应倒放在桌面上。故选A。 （2）A、溶解粗盐在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌加快溶解速率。此选项正确。 B、过滤粗盐水时用玻璃棒引流，烧杯口紧挨漏斗口，玻璃棒轻靠三层滤纸一侧，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。此选项正确。 C、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。此选项错误。 D、蒸发操作时，用玻璃棒不断搅拌。此选项正确。 故选C。 （3）量取液体的体积时，需要的仪器是量筒和胶头滴管。所用量筒的量程应该等于所要量取的液体体积。如果没有等于所要量取的液体体积的量筒，应选用大于且最接近所要量取的液体体积的量筒。没有15mL的量筒，所以选用25mL的量筒。故选B。 （4）量取液体的体积读数时，视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平。仰视读数则所量取的液体体积比读数大。读数为16 mL，液体实际体积大于16 mL。故选B。 （5）过滤时玻璃棒的作用是引流；蒸发时玻璃棒的作用是防止因局部温度过高造成液滴飞溅；当观察到蒸发皿中出现较多固体时停止加热。故填：引流；防止因局部温度过高造成液滴飞溅；出现较多固体。 （6）过滤时滤纸的边缘应低于漏斗边缘。故选a。 （7）过滤后溶液依然浑浊，可能的原因有滤纸破损或液面高于滤纸边缘或仪器不干净。故填：滤纸破损。 （8）A、过滤时滤纸有破损，不溶性杂质进入滤液，蒸发后，所得精盐质量偏大，产率偏高。此选项错误。 B、蒸发时有液体溅出，所得精盐质量偏小，产率偏低。此选项正确。 C、所得精盐比较潮湿，称量结果偏大，产率偏高。此选项错误。 D、溶解时有部分粗盐未溶解，过滤后未溶解的粗盐没有进入滤液，所得精盐质量偏小，产率偏低。此选项正确。 故选BD。 7．【易错点：称量精盐未按"去皮"键、滤液浑浊即蒸发都会使产率偏高】（25-26八年级上·上海·阶段检测）利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，粗盐中一般含有少量泥沙等杂质。以下是制备精制的食盐（简称精盐）的实验流程，请回答问题： （1）称量3.0g粗盐需要用到的仪器有_______；若称取的粗盐多了，应该_______（填字母序号）。 A．放回原试剂瓶　　 B．带出实验室　　 C．倒入水槽中　 　D．放入指定容器 （2）已知在20℃时，水中最多溶解36g固体。常温下加水，能否使3.0g粗盐中的氯化钠全部溶解？说明理由______。实验中需要控制水的用量不宜过多原因是______ （填字母序号）。 A．提高实验效率　 　B．保证所有固体全部溶解　 　C．节约能源 （3）进行操作1时，折叠滤纸的情形如下图所示，其中错误的是_______。 A．　　 B．　　 C．　　 D． 某同学操作1时速度慢的原因可能是_______（写一条即可）。根据操作1的原理，若要除去海水中颗粒直径在100~300微米之间的泥沙，所选滤网的孔径应_______（选填“小于”或“大于”）100微米。 （4）操作2中搭建装置时，通常首先进行的操作是_______。 A．放置酒精灯 B．固定铁圈位置 C．点燃酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上 （5）溶解、操作1和操作2中均要用到的仪器名称是_______，操作2中该仪器的作用是_______。 （6）上述实验得到的精盐是_______（填“一种组分”或“多种组分”）组成的。 实验中获得的精盐占粗盐的质量分数为实验的产率，此实验中粗盐的产率为_______；若上述流程得到数据较准确，某小组实验得到的产率为80%，则可能的原因是_______（填字母序号）。 A．溶解过程中水的量太少　　　　 B．得到的滤液仍浑浊就进行蒸发 C．蒸发实验中没使用玻璃棒　　　　 D．滤纸未紧贴漏斗内部 E.实验结束后称量的精盐很潮湿　　 F.称量精盐操作时，放好称量纸未按“去皮”键 【答案】（1）药匙、托盘天平 D （2）能，20℃，100mL水最多能溶解36gNaCl，则常温下（20℃）10mL水，最多溶解3.6gNaCl AC （3）D 滤纸没有紧贴漏斗内壁，有气泡 小于 （4）A （5）玻璃棒 搅拌，防止液滴飞溅 （6）多种组分 60% BEF 【解析】（1）取用粗盐时需要用到药匙，称量时需要用到托盘天平，故填：药匙、托盘天平； 实验剩余药品不能放回原试剂瓶，以免污染原试剂；不能随意丢弃或倒掉；更不能带出实验室；应放入指定容器内，进行处理。 故选D； （2）已知在20℃时，100mL水中最多溶解36gNaCl固体。则常温下（20℃）10mL水，最多溶解3.6gNaCl，故常温下加10mL水，能使3.0g粗盐中的氯化钠全部溶解； 实验中加水要适量，若加水过少会造成氯化钠不能完全溶解，造成氯化钠的损失，造成产率偏低；若加水太多，则需要蒸发更长的时间，造成能源浪费，同时使效率偏低。所以实验中需要控制水的用量不宜过多原因是：提高实验效率、节约能源。 故选AC； （3）操作1是将固体和液体分离的操作，为过滤，折叠滤纸后，滤纸应分成一层和三层，D的折法存在缝隙，会使浑浊液沿滤纸的缝隙流入烧杯内，所以错误是D。 故选D； 制作过滤器时，若滤纸没有紧贴漏斗内壁，有气泡，则会造成过滤面积变小，使过滤速度变慢；（合理即可） 过滤原理要求：滤网孔径必须小于目标颗粒的最小直径，才能确保颗粒被完全截留。泥沙颗粒的直径范围为 100~300微米，则所选滤网的孔径应小于100微米； （4）组装仪器时要从下向上组装，酒精灯在铁 圈和蒸发皿的下方，通过先放酒精灯，才能确 定铁圈的位置和高度。 故选A； （5）由流程图可知，操作1为过滤，操作2为蒸发，溶解、过滤、蒸发中均要用到的仪器是玻璃棒，其中蒸发过程中用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高，液滴飞溅； （6）粗盐通过溶解、过滤、蒸发只能除去粗盐中的难溶性杂质，因此得到的精盐中除氯化钠外，还含有其它可溶性杂质，故得到的精盐是由多种组分组成的； 根据流程可知，精盐的产率为； A、溶解过程中水的量太少，食盐不能完全溶解，会导致得到的精盐的质量偏小，而使精盐的产率偏低，故选项错误； B、得到的滤液仍浑浊就进行蒸发，会导致得到的精盐中含有泥沙等固体杂质，造成精盐的质量偏大，而使精盐的产率偏高，故选项正确； C、蒸发实验中没使用玻璃棒，会造成局部温度过高，液滴飞溅会，导致得到的精盐的质量偏小，而使精盐的产率偏低，故选项错误； D、滤纸未紧贴漏斗内部，会造成滤液从烧杯中溅出，致得到的精盐的质量偏小，而使精盐的产率偏低，故选项错误； E、实验结束后称量的精盐很潮湿，会造成称得的精盐的质量偏大，而使精盐的产率偏大，故选项正确； F、称量精盐操作时，放好称量纸未按“去皮”键，会造成称得的精盐的质量偏大，而使精盐的产率偏大，故选项正确； 故选BEF。 情境迁移题 1．（2025·云南楚雄·二模）酱是云南人生活中常用的调味品。制作酱的主要工艺流程如图所示，请结合图文信息，分析有关问题。 （1）发酵过程发生的是______（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）工人将稻草点燃后扔进酱缸中除菌，再用清水冲洗干净缸体，把发酵好的大豆放在缸中下酱。点燃稻草除菌的原理是______。 （3）炎热的夏日更适宜晒酱，晒酱类似于实验操作中的______（操作名称）。 【答案】（1）化学 （2）利用燃烧产生的高温灭菌 （3）蒸发 【解析】（1）发酵过程中，大豆等原料在微生物等的作用下，其成分发生了改变，有新物质生成，属于化学变化； （2）点燃稻草除菌的原理是燃烧产生的高温，高温条件下，细菌的结构和功能遭到破坏，从而达到除菌的目的； （3）炎热的夏日更适宜晒酱，晒酱时，通过阳光照射使酱中的水分逐渐蒸发，类似于实验操作中的蒸发。 2．（25-26九年级上·湖南衡阳·期中）蔗糖也是厨房里一种常用的调味品。工业制备蔗糖的流程如图所示。 （1）若在实验室中进行，操作A的名称是_____。 （2）若经操作A所得糖汁仍浑浊，其原因可能是_____。 A．漏斗内的滤纸有破损 B．漏斗颈末端未紧靠烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸边缘 D．滤纸没有紧贴漏斗内壁 （3）糖汁呈棕黄色，工业上常利用活性炭的_____作用对糖汁进行脱色处理。 【答案】（1）过滤 （2）AC （3）吸附 【解析】（1）操作A为分离糖汁溶液和难溶性蔗渣固体的操作，故操作A为过滤。 （2）A、漏斗内的滤纸破损，达不到过滤效果，滤液浑浊，正确； B、漏斗下端未紧靠烧杯内壁，滤液容易飞溅，但是不会浑浊，错误； C、漏斗内液面高于滤纸边缘，滤液会从滤纸和漏斗内壁间隙流下，达不到过滤效果，正确； D、滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度变慢，不会导致滤液浑浊，错误。 故选AC。 （3）活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能够吸附色素和异味，活性炭对人体无毒无害，故工业上常利用活性炭的吸附作用对糖汁进行脱色处理。 3．（25-26九年级上·江苏镇江·期中）茶叶中含有的茶多酚有益人体健康。茶多酚是一种白色晶体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤可简述为： （1）操作①名称是_______，使用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_______。 （2）在浸泡茶叶时，为提高浸取率，可采取的措施是_______和_______。 （3）“一系列处理”的主要目的是除去茶叶提取液中的色素和生物碱等物质，将茶渣制成茶炭用于除去色素，说明茶炭具有_______性。 （4）在进行操作②时温度不宜过高，原因可能是_______。 【答案】（1）过滤 漏斗 （2）用热水浸泡 延长浸泡时间 （3）吸附 （4）温度过高会导致茶多酚氧化变色 【解析】（1）操作①是将 “茶叶提取液” 和 “茶渣” 分离，属于过滤操作。过滤使用的玻璃仪器有玻璃棒（引流）、烧杯（承接滤液）、漏斗（过滤核心仪器）。 （2）浸取率与溶质溶解程度有关，可采取的措施有：①用热水浸泡（茶多酚易溶于热水）；②延长浸泡时间（或充分搅拌，使茶叶与水充分接触）。 （3）茶炭用于除去色素，说明茶炭具有吸附性（类似活性炭，可吸附色素、异味等）。 （4）茶多酚 “易氧化变色、略有吸水性”，操作②是从水溶液中获得晶体（推测为蒸发结晶或浓缩结晶），温度过高会导致茶多酚氧化变色（或因吸水性变质），因此温度不宜过高。 4．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）阅读短文并回答下面的问题。 食醋是人们生活中的酸性调味料。食醋中的酸味物质主要是乙酸，食醋实际是乙酸的水溶液。打开食醋瓶盖，能闻到一股刺鼻的酸味；将食醋敞口放置一段时间，液面会缓慢下降，酸味也会变淡。食醋的味酸而醇厚，其浓度通常在3%～9%之间，呈现出弱酸性。食醋能与碱性物质反应生成二氧化碳，如与小苏打反应。食醋不仅用于调味，还能与鱼、肉中的胺类物质反应，生成无味盐，达到去腥的效果。 很多家庭会用食醋自制简易的“水果醋”：把新鲜的苹果洗净切成小块，和冰糖、食醋一起放入密封的玻璃罐中，避光静置发酵15天左右，原本透明的食醋会慢慢带上淡淡的果色，入口也融合了水果的清香，成为风味独特的果醋饮品。 （1）十七中化学兴趣小组的同学在家完成自制苹果醋的实践小活动，以下四位同学的说法中，你认为完全正确的一项是 。 A．甲同学：制水果醋的整个过程中，只发生物理变化 B．乙同学：为了验证浸泡过程中是否有新物质生成，直接把密封的玻璃罐放到燃气灶上加热观察变化 C．丙同学：先记录下浸泡前食醋的颜色、气味等初始状态，每周定时观察记录现象，这属于科学探究中的收集证据环节 D．丁同学：浸泡结束后，发现液体颜色变深，由此直接断定一定发生了化学变化，不需要再补充其他验证 （2）从文中找出食醋的化学性质_______________________。 （3）食醋的物理性质：有酸味，易溶于水__________（写一条即可）。 【答案】（1）C （2）弱酸性、能与碱性物质反应、能与胺类物质反应 （3）挥发性 【解析】（1）A.发酵过程中有新物质生成，属于化学变化，不正确； B.密封玻璃罐内有气体受热压强会急剧增大，放到燃气灶上加热易发生爆炸，操作非常危险，不正确； C.预先记录初始状态、定时观察记录现象，属于科学探究中的收集证据环节，正确； D.颜色改变不一定是化学变化，比如色素溶解也会让液体颜色变深，不能仅靠颜色变化直接断定发生化学变化，还需验证是否有新物质生成，不正确。 （2）化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，根据短文可知，食醋的化学性质有：弱酸性，能和碱性物质反应，能与胺类物质反应。 （3）物理性质是指不需要通过化学变化就能表现出来的性质，根据短文可知，将食醋敞口放置一段时间，液面会缓慢下降，酸味也会变淡，则说明食醋具有挥发性。 5．（26-27九年级上·福建莆田·阶段检测）材料1：乙醇俗称酒精，通常状况下是一种无色透明、有特殊香味的液体，易挥发，易溶于水。医疗上常用体积分数为70%-75%的乙醇溶液作消毒剂。乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水。乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。 材料2：糯米酿酒的主要过程如图1。 中国人喝白酒，有一个重要指标，叫做“口感醇厚”，一般用“粘度”来进行衡量，粘度越大口感越醇厚。酒精度数与酒粘度的关系如图2所示。 不同品牌白酒的成分98%以上都是水和酒精，不同酒的味道差异来自2%的其他成分，比如醛类、酯类和芳香族类。酒的成分比例如图3所示。 酒精在嘴里、胃中、小肠中都能被吸收。吸收后、通过呼吸和排尿排出的酒精只占10%，剩下90%的酒精，全部到达肝脏进行代谢，使人体肝脏超负荷工作。 依据上文，回答问题。 （1）乙醇的物理性质是_______（写一条）。 （2）写出乙醇在空气中燃烧反应的文字表达式_______。 （3）“蒸馏”时利用酒精、水及其他挥发性成分的沸点不同进行分离，发生的是_______变化（填“物理”或“化学”）。 （4）下列说法正确的是_______。 A．酒的度数越高口感越醇厚 B．不同品牌白酒因其主要成分不同形成价差 C．小酌怡情，饮多伤身，切勿酒驾 D．乙醇是一种可再生能源 （5）为了减少酒精的挥发，通常保存酒精的方法是_______（填“敞口”或“密封”），实验室的酒精应保存在_______（填“广口瓶”或“细口瓶”）中。根据酒精的性质推测，使用酒精时应注意的安全事项是_______（写一条）。 【答案】（1）无色透明（或有特殊香味、易挥发、易溶于水，任写一条即可） （2） （3）物理 （4）CD （5）密封 细口瓶 远离明火（合理即可） 【解析】（1）物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，从材料可知，乙醇的物理性质是：通常状况下是一种无色透明、有特殊香味的液体，易挥发，易溶于水。 （2）根据题干信息，乙醇和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水，文字表达式为：。 （3）蒸馏仅利用各成分沸点不同分离物质，无新物质生成，属于物理变化。 （4）A.由图2可知酒的粘度随酒精度数先升后降，并非度数越高口感越醇厚，A错误； B.不同品牌白酒主要成分都是水和酒精，差异来自2%的少量其他成分，B错误； C.过量饮酒会加重肝脏负担，饮酒后反应能力下降不能驾车，C正确； D.材料1明确说明乙醇是可再生能源，D正确。 （5）酒精易挥发，因此要密封保存；液体试剂实验室中通常存放于细口瓶；酒精具有可燃性，使用时需要远离明火，防止火灾。 6．（26-27九年级上·陕西西安·阶段检测）小美在食用糕点时，对配料中的丙酸钙产生了浓厚的兴趣，于是进行如下探究。 【查阅资料】①丙酸钙为白色固体，易溶于水，受热易分解，可作食品防霉剂。 ②国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。 【表达交流】 （1）根据资料可知丙酸钙的物理性质是_________________________（写一条）。 【进行实验】小组同学进行实验探究丙酸钙防霉的效果。分别按下列①~⑧的配方蒸制8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下： 组别 甲组 乙组 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 配方 面粉/g 50 50 50 50 50 50 50 50 酵母/g 0.75 0.75 0.75 0.75 x 0.75 0.75 0.75 蔗糖/g 0 0 0 0 5 5 5 5 丙酸钙/g 0 0.06 0.10 0.15 0 0.06 0.10 0.15 开始发霉时间 第3天 第4天 第5天 第6天 第3天 第4天 第5天 第6天 【解释与结论】 （2）设计甲组实验的目的是探究____________对丙酸钙防霉效果的影响。 （3）乙组⑤中x为__________。 （4）对比甲、乙组实验可得出：在其它条件相同时，蔗糖对丙酸钙防霉效果_____（填“有”或“没有”）影响。 【反思与评价】 （5）某同学认为“制作面食、糕点时，丙酸钙用量越大越好”，你是否同意此观点，并说明理由：________________________________。 【答案】（1）白色固体（或易溶于水） （2）丙酸钙的质量 （3）0.75 （4）没有 （5）不同意，国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量，因此丙酸钙用量不是越大越好 【解析】（1）物理性质不需要通过化学变化就能表现出来。由资料可知，丙酸钙的物理性质是白色固体，易溶于水； （2）由表中数据可知，甲组实验，其它因素相同，只有丙酸钙的质量不同，则该实验是探究丙酸钙的质量对丙酸钙防霉效果的影响； （3）乙组中，丙酸钙质量不同，根据对比实验中控制变量唯一的原则，其他条件应相同，则乙组⑤中x为0.75； （4）由表中数据可知，在加入面粉质量相同，酵母质量相同以及其他条件相同时，有无蔗糖，开始发霉的时间相同，则对比甲、乙组实验可得出，在其它条件相同时，蔗糖对丙酸钙防霉效果没有影响； （5）国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量，因此丙酸钙用量不是越大越好； 7．（25-26八年级上·上海·期末）食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 （1）所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板（由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙）。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中___________操作的目的一致。宋代以前生产海盐多用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，煮盐法和晒盐法各自优点是___________。 晒盐或煮盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了粗盐提纯实验： （2）实验室存放粗盐的下列试剂瓶规范的是___________。 A．集气瓶 B．广口瓶 C．细口瓶 D．滴瓶 （3）操作③加入的水需要控制一定的用量，是因为___________ 。 （4）在操作④中使用玻璃棒的作用是___________。 （5）在进行过滤操作时，发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙还可能是___________（写出一条）。 （6）甲、乙两组同学用电子天平测得了粗盐在进行提纯前后质量的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率/% 甲 5.0 50.4 52.4 ____ 乙 5.0 51.5 56.6 102 称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是___________，计算甲的产率___________%。 （7）全班同学实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%~90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，下面是对两组同学造成产率偏高或偏低原因的分析，你认为正确的是___________。 A．甲组：过滤时不小心捅破了滤纸 B．甲组：过滤时，液体洒在桌面 C．乙组：漏斗下端未紧贴烧杯内壁 D．乙组：没有蒸发干，精盐中含有水分 【答案】（1）过滤 煮盐法：产盐速率快，不受天气等自然条件限制；晒盐法：节约能源，成本低 （2）B （3）保证粗盐完全溶解，为后续操作节约时间和能源 （4）引流 （5）滤纸没有紧贴漏斗内壁（答案不唯一，合理即可） （6）避免精盐转移时的耗损（答案不唯一，合理即可）40 （7）BD 【解析】（1）过“箩”可除去水中不溶性杂质，与化学实验中过滤操作的目的一致（分离固体和液体），故填写：过滤； 煮盐法：产盐速率快，不受天气等自然条件限制； 晒盐法：节约能源（利用太阳能），成本低，故填写：煮盐法：产盐速率快，不受天气等自然条件限制；晒盐法：节约能源，成本低。 （2）粗盐是固体试剂，实验室中固体试剂通常存放在广口瓶中，方便取用，故填写： B。 （3）操作③是溶解粗盐，加入的水需要控制用量，原因是：加水过少：粗盐无法完全溶解，会导致精盐的产率降低；加水过多：后续蒸发操作需要消耗更多时间和能源，效率低下，故填写：保证粗盐完全溶解，为后续操作节约时间和能源。 （4）操作④是过滤，使用玻璃棒的作用是引流，故填写：引流。 （5）在过滤操作中，过滤速度较慢的可能原因还有：滤纸没有紧贴漏斗内壁，二者之间存在气泡，阻碍了液体的流下；待过滤的液体温度较低，液体的流动性变差；滤纸的孔径过小（如使用了过于细密的滤纸），液体不易通过，故填写：滤纸没有紧贴漏斗内壁（答案不唯一，合理即可）。 （6）称量精盐时连同蒸发皿一起称量，可避免精盐转移过程中的损耗，同时简化操作步骤，提高测量准确性，故填写：避免精盐转移时的耗损（答案不唯一，合理即可）； 精盐质量：52.4g-50.4g=2.0g，产率公式：，带入计算：，故填写： 8．（26-27九年级上·内蒙古呼和浩特·阶段检测）《蜡烛的化学史》是科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 【任务一】：探究石蜡的物理性质 （1）小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有_________（任写一条）。 【任务二】：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末_____，澄清石灰水_____。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （2）表中实验现象处应填写硫酸铜粉末_________，澄清石灰水_________。 【任务三】：探究“母子火焰”实验 （3）小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃如图1所示，也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是_________（填字母）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明石蜡的熔点较低 C．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）在观察与描述蜡烛燃烧实验中，与该实验安全无关的图标是（   ） A．洗手 B．用电 C．明火 D．护目镜 【任务四】：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 （5）由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其_________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，_________（填“有”或“没有”）火焰产生。 【任务五】：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 （6）小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是_________（填字母）。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【答案】（1）石蜡硬度小（或石蜡密度比水小、石蜡难溶于水，任写一条即可） （2）变蓝 变浑浊 （3）C （4）B （5）沸点 有 （6）B 【解析】（1）小刀能切下蜡烛说明石蜡硬度小；蜡烛浮在水面，说明石蜡密度小于水，且没有溶解在水中，说明石蜡难溶于水，以上均属于物理性质，合理即可。 （2）根据资料，白色硫酸铜粉末吸水后会变为蓝色，蜡烛燃烧生成水，因此硫酸铜粉末变蓝； 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 （3）A.子火焰燃烧的是焰心导出的气态石蜡蒸气，不是液态石蜡，错误； B.该现象说明石蜡容易汽化，体现的是石蜡沸点低，和熔点无关，错误； C.导管过长时，温度降低，石蜡蒸气会在导管内壁冷凝为液态，无法从导管末端导出点燃，因此实验中导管不宜过长，正确； D.母火焰中心部位是石蜡蒸气的区域，氧气含量不足，插入此处是为了导出石蜡蒸气，错误。 故选C。 （4）实验是蜡烛燃烧实验，不涉及用电操作，明火图标提醒注意用火安全，护目镜用于防止燃烧的异物溅入眼睛，洗手图标是实验后常规卫生操作，只有用电警示图标和本实验安全无关。 故选B。 （5）对比表格数据：石蜡燃烧温度高于沸点，能产生火焰；铁燃烧温度低于沸点，不能产生火焰，因此物质燃烧能否产生火焰和沸点、燃烧时温度有关。 钠的燃烧温度1400℃远高于其沸点883℃，燃烧时会有气态钠蒸气产生，因此有火焰。 （6）A.蜡烛燃烧前装置内氧气体积分数仅为19.56%，说明装置内不是只有氧气，还有氮气等其他气体，错误； B.蜡烛熄灭时装置内还有15.96%的氧气，说明氧气浓度低于该数值后蜡烛无法继续燃烧，正确； C.蜡烛熄灭后瓶内除二氧化碳，还有剩余的氧气、不参与反应的氮气等气体，错误。 选B。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 体验化学实验探究 概念扫盲题 1．B 2．C 3．C 4．B 5．（1）A E F G （2）B 胶头滴管 6．A 7．40 大于 考法聚焦题 考法一 化学实验基本操作的正误判断与说理 1．（1）a b （2）向着手心 倒 （3）A 2．（1）水槽 镊子 （2）G A D C （3）打破试管底部 液体沸腾喷出，烫伤人 （4）B 3．C 4．（1）D （2）A （3）CD （4）斜向上 （5）ACD 5．A 考法二 常用仪器的识别、选择与装置气密性检查 1．（1）量筒 水槽 长颈漏斗 （2）凹液面的最低处 2．（1）试管 烧杯 漏斗 集气瓶 （2）D E F A 3．（1）BDG （2）40 50 胶头滴管 大于 （3）丙 4．① 导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定的水柱 考法三 物质的加热、蒸发与混合物的分离 1．A 2．（1）引流 AC （2）纯净物 3．（1）C （2）既能使粗盐充分溶解，又不会因水过多而延长蒸发时间 （3）引流 D 漏斗内液面高于滤纸边缘 （4）蒸发皿 出现较多固体 搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅 （5）40% （6）BD 考法四 化学实验探究的一般过程 1．A 2．C 3．C 4．（1）B→C→E→A→F→D （2）实验前要检查实验方案是否安全、可行；实验前核对实验用品是否齐全完好；实验前熟悉实验操作要点及安全注意事项等合理内容即可 5．（1）d （2）进行实验与收集证据 （3）a→d→c→b 高频易错题 1．D 2．D 3．D 4．B 5．A 6．（1）A （2）C （3）B （4）B （5）引流 防止因局部温度过高造成液滴飞溅 出现较多固体 （6）a （7）滤纸破损 （8）BD 7．（1）药匙、托盘天平 D （2）能，20℃，100mL水最多能溶解36gNaCl，则常温下（20℃）10mL水，最多溶解3.6gNaCl AC （3）D 滤纸没有紧贴漏斗内壁，有气泡 小于 （4）A （5）玻璃棒 搅拌，防止液滴飞溅 （6）多种组分 60% BEF 情境迁移题 1．（1）化学 （2）利用燃烧产生的高温灭菌 （3）蒸发 2．（1）过滤 （2）AC （3）吸附 3．（1）过滤 漏斗 （2）用热水浸泡 延长浸泡时间 （3）吸附 （4）温度过高会导致茶多酚氧化变色 4．（1）C （2）弱酸性、能与碱性物质反应、能与胺类物质反应 （3）挥发性 5．（1）无色透明（或有特殊香味、易挥发、易溶于水，任写一条即可） （2） （3）物理 （4）CD （5）密封 细口瓶 远离明火（合理即可） 6．（1）白色固体（或易溶于水） （2）丙酸钙的质量 （3）0.75 （4）没有 （5）不同意，国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量，因此丙酸钙用量不是越大越好 7．（1）过滤 煮盐法：产盐速率快，不受天气等自然条件限制；晒盐法：节约能源，成本低 （2）B （3）保证粗盐完全溶解，为后续操作节约时间和能源 （4）引流 （5）滤纸没有紧贴漏斗内壁（答案不唯一，合理即可） （6）避免精盐转移时的耗损（答案不唯一，合理即可）40 （7）BD 8．（1）石蜡硬度小（或石蜡密度比水小、石蜡难溶于水，任写一条即可） （2）变蓝 变浑浊 （3）C （4）B （5）沸点 有 （6）B 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $