09-海水的运动-学习任务单-2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

人教版·高中地理必修一　|　U3 水环境 学习任务单 人教版·高中地理必修一　2025案例版　|　第09课 《海水的运动》学习任务单 ——波浪、潮汐、洋流：海洋的三种“呼吸” 班　级 ________________ 姓　名 ________________ 小　组 ________________ 日　期 ________________ 一　学习目标 1. 区分风浪、风暴潮、海啸的成因与影响 2. 说明潮汐成因、大潮小潮规律及应用 3. 归纳洋流分布规律及其地理意义 4. 通过“冰上丝路：洋流与海冰如何改写航线？”的迁移与分层作业，提升从图文材料中提取信息、解释现实地理问题的能力，落实地理实践力与人地协调观。 以上目标对应综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观四个方面。 二　课前预习 ▎任务1｜搭建本课结构 阅读教材中“波浪：海面的“呼吸”与“发怒””与“潮汐与洋流：月亮牵动、风带驱动”相关内容，先独立补全，再与同桌对照。 本课核心：海水的运动 ① 波浪　② 潮汐　③ ________________　④ ________________ ▎任务2｜读案例，提问题 浏览PPT P3的2025年案例，写下两个事实和一个疑问。 事实1：________________________________________________________________ 事实2：________________________________________________________________ 我的疑问：________________________________________________________________ ▎任务3｜预习自测 先独立作答，答案见任务单末尾，课后再核对。 有关洋流的叙述，正确的是（　） □ A．暖流由高纬流向低纬 □ B．北半球中低纬大洋环流呈顺时针 □ C．西风漂流为暖流 □ D．大洋东部多暖流 我的选择：____________ 三　课中任务 ▎任务一｜情境观察（对应PPT P3） 阅读“17级风+风暴潮：海水“发怒”的三种方式”，回答下列问题，先写关键词，再组织成句。 1. 波浪从哪里来？风暴潮与海啸有何不同？ ________________________________________________________________________________ 2. 潮汐由谁引起？大潮小潮为什么跟农历走？ ________________________________________________________________________________ 3. 洋流怎样影响气候、渔场与航行？ ________________________________________________________________________________ ▎任务二｜知识建构一（对应PPT P4） 围绕“波浪：海面的“呼吸”与“发怒””，完成下表。先写关键词，再用自己的话解释。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 风浪 02 风暴潮 03 海啸 ▎任务三｜互动探究01（对应PPT P5） 先独立选择，再在小组内说明理由；全班对照后，把错因写在下面。 风暴潮与海啸的共同点是（　） □ A．都由月球引力引起 □ B．都发生在高纬海域 □ C．都属异常海水运动，具有巨大破坏性 □ D．都利于渔业增产 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务四｜知识建构二（对应PPT P6） 围绕“潮汐与洋流：月亮牵动、风带驱动”，完成下表。注意把“条件—过程—结果”分开写。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 潮汐规律 02 洋流分布 03 四大影响 ▎任务五｜互动探究02（对应PPT P7） 先独立选择，再在小组内说明理由；注意区分“现象”与“原因”。 钱塘江农历八月十八大潮，主要因为此时（　） □ A．日、月、地几乎同线，引力叠加 □ B．钱塘江水量最大 □ C．月球离地球最远 □ D．台风频繁登陆 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务六｜迁移应用（对应PPT P8） 阅读“冰上丝路：洋流与海冰如何改写航线？”，用本课框架分析，先画因果链再作答。 2025年9月，中欧北极快航开通，货轮经北极东北航道驶往欧洲，航程较传统苏伊士航线明显缩短。北极航道能否通航，取决于海冰范围、洋流与季节窗口；而全球变暖使夏季通航窗口延长，也带来生态与地缘新课题。 1. 北极航道通航窗口为什么集中在夏季？ ________________________________________________________________________________ 2. 洋流与海冰如何共同影响北极航行安全？ ________________________________________________________________________________ ▎任务七｜真题演练（对应PPT P9—P10） 限时8分钟独立完成，圈出题干关键词和材料依据；完成后对照答案订正。 真题01｜2025高考真题·情境改编 2025年9月，超强台风“桦加沙”逼近华南沿海，沿海出现风暴潮，部分低洼地区海水漫溢。当地提前转移危险区域群众，关闭海滨景区。 此次海水漫溢的主要成因是（　） □ A．月球引力引起的潮汐 □ B．强风与气压骤变引起的风暴潮 □ C．海底地震引起的海啸 □ D．冰川融水引起的海平面上升 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 真题02｜2026高考真题·趋势改编 欧洲西部某港口冬季不冻，而同纬度东岸港口冬季结冰。该港口附近有暖流经过。 该港口冬季不冻，主要得益于（　） □ A．暖流增温增湿 □ B．寒流降温减湿 □ C．上升流带来热量 □ D．潮汐作用增强 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 四　课后分层作业 层级 任务内容 完成情况 基础 完成三种海水运动对比表（成因·规律·影响）。 □ 已交 □ 待改 提升 绘制北太平洋中低纬环流简图，标注寒暖流与渔场。 □ 已交 □ 待改 实践 查询本地或最近海岸城市未来三天潮汐表，找出一次大潮与一次小潮。 □ 已交 □ 待改 建议用时：基础10分钟，提升15分钟，实践任务小组合作、周末完成。 五　学习自评 评价项目 优秀（☆☆☆） 良好（☆☆） 待改进（☆） 能说出本课核心概念与结构 □ □ □ 能结合材料分析因果链 □ □ □ 能主动参与小组讨论并说明理由 □ □ □ 能独立完成真题并订正错因 □ □ □ 六　参考答案（课后核对） 请先独立完成，再核对答案；重点看解析中的“依据”和“错因”，不要只记选项。 互动探究01·风暴潮与海啸的共同点　答案：C 解析：风暴潮由强风与气压骤变引起，海啸由海底地震、火山引起；二者都不是潮汐，但都具灾害性。 互动探究02·钱塘江大潮为何在八月十八？　答案：A 解析：农历八月十八接近朔望，日月引力叠加形成大潮；杭州湾喇叭口地形进一步抬高潮位。 真题01·2025高考真题·情境改编　答案：B 解析：台风带来强风与气压骤变，使海面异常升高，形成风暴潮；与潮汐、海啸成因不同。 真题02·2026高考真题·趋势改编　答案：A 解析：暖流使沿岸气温升高、湿度增大，港口冬季不易封冻，如北大西洋暖流影响下的摩尔曼斯克。 课堂快测01　答案：B 解析：北半球中低纬环流顺时针，南半球逆时针；西风漂流为寒流。 课堂快测02　答案：A 解析：秘鲁沿岸上升流将深层营养盐带到表层，浮游生物繁盛，形成渔场。 迁移应用题参考思路： 先提取材料中的时间、地点、现象，再调用“海水的运动”框架建立因果链，最后用规范术语表达。把水循环与海水运动放回生产生活，理解“水的时空分布影响人类选择”。 免费改更多gdszysm 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $