06-热力环流-学习任务单-2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

人教版·高中地理必修一　|　U2 大气环境 学习任务单 人教版·高中地理必修一　2025案例版　|　第06课 《热力环流》学习任务单 ——冷热不均，如何让空气“转圈”？ 班　级 ________________ 姓　名 ________________ 小　组 ________________ 日　期 ________________ 一　学习目标 1. 绘图说明热力环流四步形成过程 2. 掌握“热低压、冷高压、高凸低凹”判读规则 3. 解释海陆风、山谷风、城市热岛环流及生产应用 4. 通过“从“海风”到“城市风”：风道也是生态廊道”的迁移与分层作业，提升从图文材料中提取信息、解释现实地理问题的能力，落实地理实践力与人地协调观。 以上目标对应综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观四个方面。 二　课前预习 ▎任务1｜搭建本课结构 阅读教材中“一个环流，四步完成”与“一套原理，三种现象”相关内容，先独立补全，再与同桌对照。 本课核心：热力环流 ① 根本原因　② 四步　③ ________________　④ ________________ ▎任务2｜读案例，提问题 浏览PPT P3的2025年案例，写下两个事实和一个疑问。 事实1：________________________________________________________________ 事实2：________________________________________________________________ 我的疑问：________________________________________________________________ ▎任务3｜预习自测 先独立作答，答案见任务单末尾，课后再核对。 热力环流形成的根本原因是（　） □ A．水平气压差异 □ B．地面冷热不均 □ C．地转偏向力 □ D．太阳活动 我的选择：____________ 三　课中任务 ▎任务一｜情境观察（对应PPT P3） 阅读“公园城市如何“引风入城”？”，回答下列问题，先写关键词，再组织成句。 1. 地面冷热不均，空气会怎样“转圈”？ ________________________________________________________________________________ 2. 近地面与高空的气压高低为什么相反？ ________________________________________________________________________________ 3. 海陆风、山谷风、城市热岛环流，如何用同一原理解释？ ________________________________________________________________________________ ▎任务二｜知识建构一（对应PPT P4） 围绕“一个环流，四步完成”，完成下表。先写关键词，再用自己的话解释。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 受热上升 02 冷却下沉 03 水平流动 ▎任务三｜互动探究01（对应PPT P5） 先独立选择，再在小组内说明理由；全班对照后，把错因写在下面。 白天，海滨地区近地面风向通常是（　） □ A．由陆地吹向海洋 □ B．由海洋吹向陆地 □ C．沿海岸线平行流动 □ D．无风 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务四｜知识建构二（对应PPT P6） 围绕“一套原理，三种现象”，完成下表。注意把“条件—过程—结果”分开写。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 海陆风 02 山谷风 03 城市热岛 ▎任务五｜互动探究02（对应PPT P7） 先独立选择，再在小组内说明理由；注意区分“现象”与“原因”。 从城市热岛环流角度考虑，有大气污染的工厂应布局在（　） □ A．城市热岛环流之内、近郊 □ B．城市热岛环流之外 □ C．市中心 □ D．城市上风向的环流圈内 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务六｜迁移应用（对应PPT P8） 阅读“从“海风”到“城市风”：风道也是生态廊道”，用本课框架分析，先画因果链再作答。 2025年夏季，青岛、厦门等沿海城市在海滨布局风廊与绿地，利用海陆风调节城市高温；内陆城市则依托河流、绿道构建通风廊道。规划者把热力环流“画”进城市地图，让风成为免费的“空调”。 1. 海滨城市白天降温，为什么优先借“海风”？ ________________________________________________________________________________ 2. 通风廊道应该怎样布局，才能把冷空气引入城区？ ________________________________________________________________________________ ▎任务七｜真题演练（对应PPT P9—P10） 限时8分钟独立完成，圈出题干关键词和材料依据；完成后对照答案订正。 真题01｜2025高考真题·情境改编 某城市夏季盛行风较弱，热岛效应明显。规划部门拟在城区与郊区之间建设生态廊道，并在廊道两侧布局绿地和水面。 该生态廊道的主要作用是（　） □ A．增强城市热岛，促进污染物扩散 □ B．引导郊区冷空气进入城区，缓解热岛 □ C．阻挡海风，减少水汽输入 □ D．增加地表硬化，加快径流 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 真题02｜2026高考真题·趋势改编 某山谷白天山坡气温高于谷地，夜晚谷地气温高于山坡。村民发现谷地多夜雨。 谷地多夜雨，主要是因为夜晚（　） □ A．谷地暖湿空气上升，水汽凝结 □ B．山坡冷空气沿坡下沉，抬升谷地暖湿空气 □ C．谷地盛行下沉气流，水汽不易凝结 □ D．山坡太阳辐射强，蒸发旺盛 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 四　课后分层作业 层级 任务内容 完成情况 基础 默绘热力环流四步图，标出等压面弯曲。 □ 已交 □ 待改 提升 用山谷风解释“巴山夜雨”的成因。 □ 已交 □ 待改 实践 晴夜与午后观察炊烟或纸条飘动方向，判断局地风向变化。 □ 已交 □ 待改 建议用时：基础10分钟，提升15分钟，实践任务小组合作、周末完成。 五　学习自评 评价项目 优秀（☆☆☆） 良好（☆☆） 待改进（☆） 能说出本课核心概念与结构 □ □ □ 能结合材料分析因果链 □ □ □ 能主动参与小组讨论并说明理由 □ □ □ 能独立完成真题并订正错因 □ □ □ 六　参考答案（课后核对） 请先独立完成，再核对答案；重点看解析中的“依据”和“错因”，不要只记选项。 互动探究01·白天的海风从哪里来？　答案：B 解析：陆地比热小、升温快，近地面形成低压；海洋升温慢、气压较高，风从海洋吹向陆地，形成海风。 互动探究02·污染工厂该建在哪里？　答案：B 解析：环流圈内近地面风由郊区吹向城市，污染物易被带回城区；应布局在环流之外。 真题01·2025高考真题·情境改编　答案：B 解析：生态廊道连通郊区与城区，利于郊区较冷空气进入城区，形成局地环流，缓解热岛并改善空气质量。 真题02·2026高考真题·趋势改编　答案：B 解析：夜晚山坡降温快，冷空气沿坡下沉进入谷地，抬升谷地较暖湿空气，形成对流，多夜雨。 课堂快测01　答案：B 解析：冷热不均→垂直运动→气压差→水平运动，根本原因是地面冷热不均。 课堂快测02　答案：B 解析：口诀“高凸低凹”：高压处等压面上凸，低压处下凹。 迁移应用题参考思路： 先提取材料中的时间、地点、现象，再调用“热力环流”框架建立因果链，最后用规范术语表达。把大气原理放回真实天气与城市环境，解释“同一原理在不同尺度上的表现”。 免费改更多gdszysm 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $