05-大气受热过程-学习任务单-2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

人教版·高中地理必修一　|　U2 大气环境 学习任务单 人教版·高中地理必修一　2025案例版　|　第05课 《大气受热过程》学习任务单 ——太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地 班　级 ________________ 姓　名 ________________ 小　组 ________________ 日　期 ________________ 一　学习目标 1. 说明大气对太阳辐射的吸收、反射、散射 2. 绘图说明“太阳暖大地—大地暖大气—大气还大地” 3. 运用保温原理解释霜冻、大棚、温差与全球变暖 4. 通过““保温被”变厚：从全球变暖到城市热岛”的迁移与分层作业，提升从图文材料中提取信息、解释现实地理问题的能力，落实地理实践力与人地协调观。 以上目标对应综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观四个方面。 二　课前预习 ▎任务1｜搭建本课结构 阅读教材中“进门的“三笔克扣”：削弱作用”与“三步联动：太阳暖大地→大地暖大气→大气还大地”相关内容，先独立补全，再与同桌对照。 本课核心：大气受热过程 ① 削弱作用　② 太阳暖大地　③ ________________　④ ________________ ▎任务2｜读案例，提问题 浏览PPT P3的2025年案例，写下两个事实和一个疑问。 事实1：________________________________________________________________ 事实2：________________________________________________________________ 我的疑问：________________________________________________________________ ▎任务3｜预习自测 先独立作答，答案见任务单末尾，课后再核对。 地面辐射属于（　） □ A．短波辐射 □ B．长波辐射 □ C．紫外辐射 □ D．核辐射 我的选择：____________ 三　课中任务 ▎任务一｜情境观察（对应PPT P3） 阅读“2024年首次突破1.5℃：地球的“保温被”变厚了”，回答下列问题，先写关键词，再组织成句。 1. 太阳辐射进入大气后，被“克扣”了哪几笔？ ________________________________________________________________________________ 2. 大气自己不擅长吸收太阳光，它靠什么增温？ ________________________________________________________________________________ 3. 为什么晴夜更容易霜冻，阴天昼夜温差更小？ ________________________________________________________________________________ ▎任务二｜知识建构一（对应PPT P4） 围绕“进门的“三笔克扣”：削弱作用”，完成下表。先写关键词，再用自己的话解释。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 吸收 02 反射 03 散射 ▎任务三｜互动探究01（对应PPT P5） 先独立选择，再在小组内说明理由；全班对照后，把错因写在下面。 阴天白天气温通常比晴天低，主要是因为（　） □ A．云层对太阳辐射反射强，到达地面少 □ B．云层吸收地面长波辐射多 □ C．阴天太阳高度角更小 □ D．阴天大气逆辐射更强 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务四｜知识建构二（对应PPT P6） 围绕“三步联动：太阳暖大地→大地暖大气→大气还大地”，完成下表。注意把“条件—过程—结果”分开写。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 太阳暖大地 02 大地暖大气 03 大气还大地 ▎任务五｜互动探究02（对应PPT P7） 先独立选择，再在小组内说明理由；注意区分“现象”与“原因”。 深秋晴朗的夜晚比阴天夜晚更容易出现霜冻，原因是（　） □ A．晴夜地面辐射强 □ B．晴夜大气逆辐射弱，保温作用差 □ C．晴夜太阳辐射弱 □ D．晴夜大气吸收太阳辐射多 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务六｜迁移应用（对应PPT P8） 阅读““保温被”变厚：从全球变暖到城市热岛”，用本课框架分析，先画因果链再作答。 2025年夏季，北半球多地遭遇极端高温。全球尺度上，温室气体增加使大气逆辐射增强；城市尺度上，建筑密集、下垫面硬化、人为热排放，使城区夜间降温更慢。两种“保温”叠加，让高温更难缓解。 1. 用大气受热过程解释“为什么城市夜间比郊区热”。 ________________________________________________________________________________ 2. 缓解城市高温，可以从哪些环节“做减法”？ ________________________________________________________________________________ ▎任务七｜真题演练（对应PPT P9—P10） 限时8分钟独立完成，圈出题干关键词和材料依据；完成后对照答案订正。 真题01｜2025高考真题·情境改编 某地农民在深秋霜冻来临前，于果园内燃烧秸秆、制造烟幕，减轻冻害。 制造烟幕能减轻冻害，主要是因为它（　） □ A．增强大气逆辐射，减少地面热量散失 □ B．增强太阳辐射，提高白天气温 □ C．减弱地面辐射，阻止地面降温 □ D．增加大气反射，减少太阳辐射 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 真题02｜2026高考真题·趋势改编 青藏高原太阳辐射强，但年平均气温低。某研学小组用“削弱作用”和“保温作用”两个角度进行分析。 青藏高原太阳辐射强但气温低，合理的解释是（　） □ A．削弱作用强，保温作用强 □ B．削弱作用弱，保温作用弱 □ C．削弱作用强，保温作用弱 □ D．削弱作用弱，保温作用强 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 四　课后分层作业 层级 任务内容 完成情况 基础 默绘“三步”示意图，用两种颜色标注短波与长波。 □ 已交 □ 待改 提升 解释温室大棚“防冻又保温”与月球昼夜温差大的原理差异。 □ 已交 □ 待改 实践 连续三天记录本地昼夜温差与天气，用本课原理验证。 □ 已交 □ 待改 建议用时：基础10分钟，提升15分钟，实践任务小组合作、周末完成。 五　学习自评 评价项目 优秀（☆☆☆） 良好（☆☆） 待改进（☆） 能说出本课核心概念与结构 □ □ □ 能结合材料分析因果链 □ □ □ 能主动参与小组讨论并说明理由 □ □ □ 能独立完成真题并订正错因 □ □ □ 六　参考答案（课后核对） 请先独立完成，再核对答案；重点看解析中的“依据”和“错因”，不要只记选项。 互动探究01·阴天为什么“不晒”？　答案：A 解析：厚云对太阳辐射反射强，到达地面的太阳辐射减少，白天气温偏低；逆辐射增强主要影响夜晚保温。 互动探究02·霜冻为何偏爱晴夜？　答案：B 解析：晴夜云少，大气逆辐射弱，地面热量迅速散失，气温骤降，水汽凝华成霜。 真题01·2025高考真题·情境改编　答案：A 解析：烟幕增加大气中的颗粒物与水汽，增强大气逆辐射，补偿地面热量损失，起到保温作用。 真题02·2026高考真题·趋势改编　答案：B 解析：海拔高、空气稀薄，削弱作用弱使到达地面辐射强；但大气稀薄、逆辐射弱，保温作用差，故气温低。 课堂快测01　答案：B 解析：地面温度远低于太阳，辐射能量集中在红外（长波）波段。 课堂快测02　答案：C 解析：保温作用的核心是大气逆辐射补偿地面损失的热量。 迁移应用题参考思路： 先提取材料中的时间、地点、现象，再调用“大气受热过程”框架建立因果链，最后用规范术语表达。把大气原理放回真实天气与城市环境，解释“同一原理在不同尺度上的表现”。 免费改更多gdszysm 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $