精品解析：江苏南通市第一初级中学2026-2027学年九年级上学期物理•化学10月阶段学情自测-初中化学

九年级物化集中作业 卷1（单选题 共44分） 1. 我国拥有众多非物质文化遗产项目，下列过程涉及化学变化的是 A. 金箔压制 B. 纸张剪裁 C. 云锦织造 D. 腐乳发酵 【答案】D 【解析】 【详解】A、金箔压制过程中没有新物质生成，只是形状发生改变，属于物理变化，不符合题意； B、纸张裁剪过程中没有新物质生成，只是形状发生改变，属于物理变化，不符合题意； C、云锦织造过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、腐乳发酵过程中有微生物等新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 2. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴管取液体 C. 加热固体 D. 连接仪器 【答案】D 【解析】 【详解】A.倾倒液体时要求瓶塞倒放（避免污染试剂）、标签朝向手心（避免试剂腐蚀标签）、试管倾斜且试剂瓶口紧挨试管口。图中瓶塞正放、瓶口未紧挨试管口，操作错误。 B.胶头滴管取液时，需先在瓶外挤压胶头排出空气，再伸入试剂中松开胶头吸液。图中伸入液体后才挤压胶头，会将空气挤入试剂造成污染，操作错误。 C.加热固体时试管口需略向下倾斜，防止反应产生的冷凝水倒流至热的试管底部，炸裂试管。图中试管口向上倾斜，操作错误。 D.连接橡胶塞与试管时，左手持试管，右手持橡胶塞缓慢转动塞入试管口，符合操作规范，正确。 3. 下列物质的性质属于化学性质，且与其用途具有对应关系的是 A. 氦气密度比空气小，可填充探空气球 B. 氧气能支持燃烧，可用于气焊、气割 C. 稀有气体化学性质稳定，可用作电光源 D. 氮气不活泼，医疗上可用于冷冻麻醉 【答案】B 【解析】 【详解】A.氦气密度比空气小是不需要化学变化就能表现的物理性质，不符合“属于化学性质”的要求，错误。 B.氧气能支持燃烧（助燃性）是需要通过燃烧这一化学变化表现的化学性质；气焊、气割正是利用氧气的助燃性让燃料充分燃烧产生高温，性质与用途对应，正确。 C.稀有气体作电光源利用的是通电时能发出不同颜色光的物理性质，和其化学性质稳定无对应关系，错误。 D.氮气用于冷冻麻醉利用的是液氮汽化吸热的物理性质，和其化学性质不活泼无对应关系，错误。 4. 酒精喷灯的火焰温度可达1000℃以上。使用时，向预热盘中注入酒精并点燃，待灯壶内酒精受热气化从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃。下列说法不正确的是 A. 预热过程中，分子的运动速率发生了改变 B. 蒸发过程中，分子的体积发生了改变 C. 燃烧过程中，分子的种类发生了改变 D. 整个过程既发生了物理变化，又发生了化学变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、预热过程中，分子的运动速率随着温度的升高而逐渐加快，说法正确； B、蒸发过程中，分子之间的间隔变大了，分子本身的体积并未改变，说法错误； C、燃烧过程是化学变化，在化学变化过程中原子的种类不变，分子的种类一定会变，说法正确； D、该过程中酒精受热气化属于物理变化，酒精燃烧属于化学变化，说法正确。 故选B。 阅读下列材料，完成下面小题。 过氧化氢可用于杀菌消毒，常温下能分解，加热、光照、催化剂等因素会促进其分解。研究发现，水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子。为助力高效绿色合成过氧化氢，我国科学家研发了一种催化剂，实现了光照条件下绿色制取过氧化氢，反应的微观示意图如图所示。 5. 下列有关说法错误的是 A. 过氧化氢溶液需要低温、避光存放 B. 一定条件下，水蒸气冷凝可用于材料表面的绿色消毒 C. 水蒸气冷凝得到的液滴中一定仅含一种分子 D. 水蒸气冷凝为水滴时，水分子间的间隔减小 6. 下列关于绿色制取过氧化氢的叙述正确的是 A. 反应生成了两种分子 B. 过氧化氢和水的化学性质不同的原因是构成物质的分子种类不同 C. 反应前后催化剂的性质一定保持不变 D. 反应后氧原子数目减少 【答案】5. C 6. B 【解析】 【5题详解】 A、过氧化氢常温下易分解，加热、光照会促进其分解，所以需低温、避光存放，该说法正确。 B、水蒸气冷凝为液滴时部分水分子转化为过氧化氢分子，过氧化氢可杀菌消毒，因此一定条件下可用于材料表面绿色消毒，该说法正确。 C、水蒸气冷凝得到的液滴中含有水分子和过氧化氢分子，不是仅含一种分子，该说法错误。 D、水蒸气冷凝为水滴时，状态由气态变为液态，水分子间的间隔减小，该说法正确。 故选C。 【6题详解】 A、根据微观示意图，反应生成的是一种分子（过氧化氢分子），该说法错误。 B、过氧化氢由过氧化氢分子构成，水由水分子构成，分子种类不同，化学性质不同，该说法正确。 C、反应前后催化剂的化学性质保持不变，物理性质可能改变，该说法错误。 D、根据质量守恒定律，反应前后原子数目不变，氧原子数目也不变，该说法错误。 故选B。 7. 和在催化剂表面反应生成的微观过程如图所示。下列说法正确的是 A. “吸附”时发生了化学变化 B. 反应中氧分子“解离”为氧原子 C. “脱附”过程中分子变大 D. 该反应既是氧化反应又是化合反应 【答案】D 【解析】 【详解】A.吸附过程中、分子种类没有改变，无新物质生成，属于物理变化，错误。 B.解离步骤仅分解为氢原子，分子仍保持整体，没有解离为氧原子，错误。 C.脱附是分子离开催化剂表面的过程，分子本身的大小不会发生变化，错误。 D.该反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应；同时反应有氧气参与，符合初中阶段氧化反应的定义，正确。 8. 下列实验能达到目的，且操作正确的是 A. 实验室制氧气 B. 比较和对分解的影响 C. 测定空气中氧气含量 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A.长颈漏斗下端未伸入液面以下（未形成液封），反应生成的氧气会从长颈漏斗逸出，无法收集到氧气，操作错误。 B.对比催化剂催化效果的实验需控制单一变量，该组实验除催化剂种类不同外，溶液的浓度也不同，存在两个变量，无法得出正确结论，实验设计错误。 C.木炭燃烧生成气体，反应结束后集气瓶内压强几乎无变化，红墨水无法倒吸入集气瓶，不能测定空气中氧气含量，药品选择错误。 D.推动注射器活塞，若长导管内形成一段稳定水柱，说明装置气密性良好；拉动注射器活塞，若长导管口有气泡冒出，也说明装置气密性良好，操作正确，可达到实验目的。 故选D。 9. 某兴趣小组同学阅读产品标签发现，实验室所用的高锰酸钾的纯度高达99.8%，含水量可以忽略不计。小组同学设计了直立型装置制取氧气，并与传统装置相比较，分别放入6 g高锰酸钾，用同一酒精灯分别加热，每组进行五次实验后取平均值记录如下，关于此实验的说法错误的是 装置类型 收集一瓶气体所需时间 反应生成氧气总体积 直立型 36 s 652 mL 传统型 48 s 538 mL A. 直立型装置不需要放棉花的原因是因为加热时粉末不易进入导管中 B. 直立型装置比传统型装置效率更高 C. 用排水法收集氧气，若选用直立型装置实验，收集气体结束后可以先停止加热，再将导管从水槽中移出 D. 传统型装置生成氧气总体积较低，是因为高锰酸钾有部分被吹到试管口，未发生分解 【答案】C 【解析】 【详解】A、直立型装置加热时粉末不易进入导管，所以不需要放棉花，该说法正确。 B、根据表格信息，直立型装置收集一瓶气体所需时间更短，生成氧气总体积更大，效率更高，该说法正确。 C、用排水法收集氧气，收集结束后若先停止加热，再将导管从水槽中移出，会导致水倒吸进入试管，使试管炸裂，该说法错误。 D、传统型装置中高锰酸钾部分被吹到试管口未分解，导致生成氧气总体积较低，该说法正确。 故选C。 10. 某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷放入试管中，并将试管放入60℃热水中引燃白磷，燃烧一段时间后再打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法不正确的是 A. 实验中气球的作用有调节气压防止压强过大橡皮塞飞出 B. 对应温度升高说明过氧化氢分解放热 C. 时白磷开始燃烧 D. 该实验也可说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【答案】B 【解析】 【详解】A. 白磷燃烧放热会使装置内气体受热膨胀、压强骤增，气球可以缓冲气压，防止橡皮塞被冲开，说法正确； B. 阶段，过氧化氢在催化下分解生成氧气，生成的氧气通入左侧试管，此时温度仍高于白磷的着火点，白磷遇高浓度氧气再次剧烈燃烧，燃烧放热是温度升高的主要原因，并非过氧化氢分解放热导致该阶段温度明显升高，说法错误； C. 白磷燃烧会放热，后温度开始明显上升，说明时白磷开始燃烧，说法正确； D. 初始白磷因氧气不足燃烧停止，通入氧气后白磷再次剧烈燃烧、温度升高更显著，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，说法正确。 卷2（非选择题 共106分） 11. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）如图1中是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①图中共表示______种元素，粒子A在元素周期表中位于第______周期； ②五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是______（填序号）； ③从E粒子结构示意图可以判断，该原子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子。 （2）如图2是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。 ①变化I属于______（填“物理”或“化学”）变化；其中的“一定条件”可能是______（填“降温”或“升温”）。 ②写出变化Ⅱ的符号表达式：______。 【答案】（1） ①. 4 ②. 三 ③. D ④. 得到 （2） ①. 物理 ②. 升温 ③. 【解析】 【小问1详解】 ① 元素种类由质子数决定，五种粒子质子数分别为11、18、17、2、17，共4种不同质子数，对应4种元素；A为钠离子，其对应的钠原子核外有3个电子层，元素周期表中周期数等于原子的核外电子层数，因此位于第三周期。 ② 原子最外层电子数决定化学性质，B是氩原子（稀有气体，最外层8电子稳定结构），D是氦原子（最外层2电子，也是稀有气体稳定结构），二者化学性质相似；A是阳离子、C是阴离子，不属于原子，不选。 ③ E是氯原子，最外层有7个电子，化学反应中容易得到1个电子达到8电子稳定结构。 【小问2详解】 ① 变化I中分子种类没有改变，仅分子间隔变大，无新物质生成，属于物理变化；升温会使分子运动速率加快、间隔增大，因此条件为升温。 ② 变化Ⅱ为化学反应，反应物为三氧化硫，生成物为二氧化硫和氧气，符号表达式如上。 12. “水—氧—碳”循环的创建可实现中国空间站核心舱内空气成分与含量的相对稳定，保障航天员的生存环境。完成下列小题。 （1）科研人员将太空舱内富集的高浓度转化为甲烷的过程见图1，写出萨巴蒂尔反应器中的化学反应符号表达式：______。 （2）实验测得不同催化剂条件下的转化率与温度的关系如图2所示。你认为最佳反应条件是______、______。 （3）航天员在太空生存需要食物、空气和水。人体内葡萄糖和氧气缓慢反应生成和的过程______（填“放出”或“吸收”）热量。 【答案】（1） （2） ①. 催化剂选择Ni-CeO2 ②. 温度是320℃ （3）放出 【解析】 【小问1详解】 “萨巴蒂尔反应系统”中氢气与二氧化碳在催化剂的作用下生成水和甲烷，反应符号表达式为：。 【小问2详解】 分析图2可知，使用催化剂Ni-CeO2  ，温度为320℃时，二氧化碳的转化率最高。 【小问3详解】 人体内葡萄糖和氧气发生缓慢氧化反应，生成二氧化碳和水，并放出热量，为生命活动提供能量。 13. 如图是实验室制取气体的常用装置，请根据要求回答下列问题。 （1）仪器a的名称是______。 （2）利用装置B制取氧气，实验时，长颈漏斗最好更换成分液漏斗，目的是______。 （3）若利用高锰酸钾制氧气，符号表达式______，若用F装置收集氧气时，气体应该从______（“b”或“c”）端进入F装置。 （4）若要收集一瓶含氧气的体积分数约为的气体，如图所示，在集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶中的水全部排入量筒。则通入氧气的体积是______mL（取整数）。 （5）跨学科之制氧机 I．过碳酸钠制氧。某款家用制氧机利用两种化学药剂：过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气，装置如图1所示。 ①第一步：过碳酸钠碳酸钠+过氧化氢； 第二步：____________（写出相关反应的符号表达式）。 ②图中“加湿过滤仓”的原理与图2______（填字母）装置类似。 Ⅱ．渗透膜法制氧。利用膜材料对气体分子的选择性渗透作用，在一定压力下，让空气通过氧气分离膜，可得到富氧空气，如图3所示。 空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率______（填“>”或“<”）氧分子渗透速率。 Ⅲ．氧烛制氧。“氧烛”作为一种固态氧源，适用于救援，结构图4所示。早期产氧药块选用，但因其不易启动等缺点，后期改用化学性质相似的。药块中含、催化剂和少量铁粉。使用时按压启动装置，铁粉燃烧，触发分解并放出热量维持反应持续发生，生成NaCl和。 ①从物质组成的角度，分析和均可作为产氧药块的原因是____________； ②氧烛的填充材料会影响其放氧时间和外壳最高温度，研究人员分别测试了无填充材料、填究材料A和填充材料B三种情况下氧烛放氧时间及对应外壳温度（如图5），氧烛应选择的填充材料______（填“A”或“B”）； ③使用氧烛时产氧率明显低于理论值的原因可能是______； ④制氧的装置类似于图6实验室中的______（填“甲”或“乙”）装置。 【答案】（1）集气瓶 （2）可以控制液体滴加速度，从而控制反应速率，获得平稳的氧气流 （3） ①. ②. b （4）75 （5） ①. ②. B ③. ＜ ④. 两种物质都含有氧元素，根据化学反应前后元素种类不变，分解后可以生成氧气 ⑤. B ⑥. 部分氧气残留在装置内没有完全排出（或部分氧气和铁粉等物质发生了反应，合理即可）  ⑦. 乙 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； F装置正放收集氧气时，氧气密度远大于空气，从长管b通入，空气从短管c排出，实现向上排空气法集气。 【小问4详解】 设通入氧气体积为，则通入的空气体积为，空气中约有五分之一体积的，最终瓶内氧气体积分数为60%，因此列式：，解得。 【小问5详解】 I．①第二步是过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气； ②加湿过滤仓的作用是让氧气从水中通过，既可以加湿氧气，还能观察氧气流速，要求气体从长导管通入液面下，从短导管导出，对应图2的B装置； Ⅱ．最终得到富氧空气，说明更多氧分子透过了分离膜，氮分子的渗透速率小于氧分子。 Ⅲ．①从组成角度分析，含氧化合物才有可能分解产生氧气，二者都含有氧元素，满足产氧的元素条件； ②填充材料B对应的氧烛放氧时间长 、且外壳温度低，防止热量散失，维持产氧药块温度； ③实际产氧率低于理论值，是因为生成的氧气没有全部被收集，部分滞留在装置中，或少量氧气参与了装置内的其他反应； ④ NaClO3​制氧需要加热触发分解，属于固体加热型发生装置，对应图6的乙装置。 14. 某化学兴趣小组对过氧化氢展开探究。 （1）探究浓度对化学反应速率的影响 甲同学：取溶液，加入为催化剂，进行实验，记录产生氧气的时间为。 乙同学：取溶液，加入为催化剂，进行实验，记录产生氧气的时间为。 根据实验结果：__（填“>”或“<”），得出结论：浓度越大，反应速率越快。 丙同学：对实验设计提出疑问，并补充实验____________ 记录时间，且。更正结论为：当_______时，反应物浓度越大，反应速率越快。 （2）温度对溶液分解的影响 丁同学通过查阅资料得知，过氧化氢溶液在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热过氧化氢溶液也可以产生氧气，同学们选择图中装置（气密性良好）进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是______，同学分析原因后，采用了______法收集气体，再检验证明加热溶液也可较快产生。 （3）氯化物对双氧水分解的影响。 反应条件：双氧水，氯化物，室温；实验时间：。 实验数据如下表所示： 氯化物 氯化钠 氯化镁 氯化铜 放出氧气的体积/ 2.0 4.0 420.0 双氧水的分解率/ 0.30 0.60 63.18 由上表可知，双氧水保存时应绝对避免引入______（填元素符号）。 【答案】（1） ①. < ②. 取10mL 2.5%的H2O2溶液，加入0.5g MnO2为催化剂，在相同条件下进行实验，记录产生10mL氧气的时间 ③. 催化剂种类（等其他条件）相同 （2） ①. 70℃以上加热时，产生的氧气中混有大量受热汽化的水蒸气，氧气浓度较低，无法使带火星木条复燃 ②. 排水 （3）Cu 【解析】 【小问1详解】 根据得出结论：浓度越大，反应速率越快，甲的实验中反应物浓度更高，所以反应速率更快，因此收集相同体积氧气的时间更短，故填＜； 甲、乙两位同学的实验存在两个变量：过氧化氢的浓度、催化剂的种类（分别为​和），不符合探究实验“单一变量”的设计原则，无法单纯通过时间差对比浓度对速率的影响。丙同学的补充实验需要控制催化剂种类和甲实验一致、过氧化氢浓度和乙实验一致，保证只有一个变量，因此补充的实验为：取溶液，加入为催化剂，进行实验，记录产生氧气的时间； 结合三组实验的时间关系，催化剂种类（或催化剂）相同的前提条件下，才能得出“反应物浓度越大，反应速率越快”的结论。 【小问2详解】 70℃以上的条件下，过氧化氢分解的同时，会有大量的水受热汽化变成水蒸气，随生成的氧气一同从导管逸出，大幅稀释了导出气体中的氧气浓度，带火星的木条需要在氧气浓度足够高的环境下才能复燃，因此此时木条无法复燃。 采用排水法收集气体时，混合气体中的水蒸气会被冷水冷凝留在集气瓶外，收集到的气体以氧气为主，氧气浓度足够高，可以使带火星的木条复燃，从而验证加热过氧化氢可以较快产生氧气。 【小问3详解】 从实验数据可以看出，相同条件下，加入含的​时，双氧水的分解率远高于加入、​的实验组，说明铜离子对双氧水分解的催化作用极强，会大幅加速双氧水的分解，因此双氧水保存时需要绝对避免引入 （铜元素）。 15. 某实验小组用如图装置对空气中氧气含量测定实验进行了探究。 【经典重现】 （1）实验小组用图1所示的方法测定空气中氧气的含量。该实验中发生反应的符号表达式为__________。 【改进实验1】 实验小组用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。实验步骤：①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。 （2）实验过程中左管液面的变化情况是______。与如图1所示的实验相比，如图2所示实验的优点是____________。 【改进实验2】 食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。同学们用如图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量。如表是实验过程中记录的有关数据。 实验所需的时间/ 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/ 50 34 26.5 19.6 19.6 19.6 （3）据如表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是______（结果精确到）。 【能力发展】 （4）与燃烧红磷法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的缺点是______________。 【答案】（1） （2） ①. 先下降后上升 ②. 实验结果更准确（或更环保  ） （3）20.3% （4）反应需要的时间长 【解析】 【小问1详解】 红磷与空气中的氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：。 【小问2详解】 实验过程中左管液面的变化情况是先下降后上升，是因为红磷燃烧放热，气体膨胀，导致液面下降，完全反应后氧气消耗，温度降低，气压减小，液面上升；较图1所示的实验，图2所示实验的优点是实验结果更准确、更环保。 【小问3详解】 量筒中减少的水的体积即为氧气的体积，则150mL广口瓶中氧气的体积分数约为：。 【小问4详解】 与燃烧红磷法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的缺点是反应需要的时间长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级物化集中作业 卷1（单选题 共44分） 1. 我国拥有众多非物质文化遗产项目，下列过程涉及化学变化的是 A. 金箔压制 B. 纸张剪裁 C. 云锦织造 D. 腐乳发酵 2. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴管取液体 C. 加热固体 D. 连接仪器 3. 下列物质的性质属于化学性质，且与其用途具有对应关系的是 A. 氦气密度比空气小，可填充探空气球 B. 氧气能支持燃烧，可用于气焊、气割 C. 稀有气体化学性质稳定，可用作电光源 D. 氮气不活泼，医疗上可用于冷冻麻醉 4. 酒精喷灯的火焰温度可达1000℃以上。使用时，向预热盘中注入酒精并点燃，待灯壶内酒精受热气化从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃。下列说法不正确的是 A. 预热过程中，分子的运动速率发生了改变 B. 蒸发过程中，分子的体积发生了改变 C. 燃烧过程中，分子的种类发生了改变 D. 整个过程既发生了物理变化，又发生了化学变化 阅读下列材料，完成下面小题。 过氧化氢可用于杀菌消毒，常温下能分解，加热、光照、催化剂等因素会促进其分解。研究发现，水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子。为助力高效绿色合成过氧化氢，我国科学家研发了一种催化剂，实现了光照条件下绿色制取过氧化氢，反应的微观示意图如图所示。 5. 下列有关说法错误的是 A. 过氧化氢溶液需要低温、避光存放 B. 一定条件下，水蒸气冷凝可用于材料表面的绿色消毒 C. 水蒸气冷凝得到的液滴中一定仅含一种分子 D. 水蒸气冷凝为水滴时，水分子间的间隔减小 6. 下列关于绿色制取过氧化氢的叙述正确的是 A. 反应生成了两种分子 B. 过氧化氢和水的化学性质不同的原因是构成物质的分子种类不同 C. 反应前后催化剂的性质一定保持不变 D. 反应后氧原子数目减少 7. 和在催化剂表面反应生成的微观过程如图所示。下列说法正确的是 A. “吸附”时发生了化学变化 B. 反应中氧分子“解离”为氧原子 C. “脱附”过程中分子变大 D. 该反应既是氧化反应又是化合反应 8. 下列实验能达到目的，且操作正确的是 A. 实验室制氧气 B. 比较和对分解的影响 C. 测定空气中氧气含量 D. 检查装置气密性 9. 某兴趣小组同学阅读产品标签发现，实验室所用的高锰酸钾的纯度高达99.8%，含水量可以忽略不计。小组同学设计了直立型装置制取氧气，并与传统装置相比较，分别放入6 g高锰酸钾，用同一酒精灯分别加热，每组进行五次实验后取平均值记录如下，关于此实验的说法错误的是 装置类型 收集一瓶气体所需时间 反应生成氧气总体积 直立型 36 s 652 mL 传统型 48 s 538 mL A. 直立型装置不需要放棉花的原因是因为加热时粉末不易进入导管中 B. 直立型装置比传统型装置效率更高 C. 用排水法收集氧气，若选用直立型装置实验，收集气体结束后可以先停止加热，再将导管从水槽中移出 D. 传统型装置生成氧气总体积较低，是因为高锰酸钾有部分被吹到试管口，未发生分解 10. 某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷放入试管中，并将试管放入60℃热水中引燃白磷，燃烧一段时间后再打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法不正确的是 A. 实验中气球的作用有调节气压防止压强过大橡皮塞飞出 B. 对应温度升高说明过氧化氢分解放热 C. 时白磷开始燃烧 D. 该实验也可说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 卷2（非选择题 共106分） 11. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）如图1中是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①图中共表示______种元素，粒子A在元素周期表中位于第______周期； ②五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是______（填序号）； ③从E粒子结构示意图可以判断，该原子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子。 （2）如图2是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。 ①变化I属于______（填“物理”或“化学”）变化；其中的“一定条件”可能是______（填“降温”或“升温”）。 ②写出变化Ⅱ的符号表达式：______。 12. “水—氧—碳”循环的创建可实现中国空间站核心舱内空气成分与含量的相对稳定，保障航天员的生存环境。完成下列小题。 （1）科研人员将太空舱内富集的高浓度转化为甲烷的过程见图1，写出萨巴蒂尔反应器中的化学反应符号表达式：______。 （2）实验测得不同催化剂条件下的转化率与温度的关系如图2所示。你认为最佳反应条件是______、______。 （3）航天员在太空生存需要食物、空气和水。人体内葡萄糖和氧气缓慢反应生成和的过程______（填“放出”或“吸收”）热量。 13. 如图是实验室制取气体的常用装置，请根据要求回答下列问题。 （1）仪器a的名称是______。 （2）利用装置B制取氧气，实验时，长颈漏斗最好更换成分液漏斗，目的是______。 （3）若利用高锰酸钾制氧气，符号表达式______，若用F装置收集氧气时，气体应该从______（“b”或“c”）端进入F装置。 （4）若要收集一瓶含氧气的体积分数约为的气体，如图所示，在集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶中的水全部排入量筒。则通入氧气的体积是______mL（取整数）。 （5）跨学科之制氧机 I．过碳酸钠制氧。某款家用制氧机利用两种化学药剂：过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气，装置如图1所示。 ①第一步：过碳酸钠碳酸钠+过氧化氢； 第二步：____________（写出相关反应的符号表达式）。 ②图中“加湿过滤仓”的原理与图2______（填字母）装置类似。 Ⅱ．渗透膜法制氧。利用膜材料对气体分子的选择性渗透作用，在一定压力下，让空气通过氧气分离膜，可得到富氧空气，如图3所示。 空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率______（填“>”或“<”）氧分子渗透速率。 Ⅲ．氧烛制氧。“氧烛”作为一种固态氧源，适用于救援，结构图4所示。早期产氧药块选用，但因其不易启动等缺点，后期改用化学性质相似的。药块中含、催化剂和少量铁粉。使用时按压启动装置，铁粉燃烧，触发分解并放出热量维持反应持续发生，生成NaCl和。 ①从物质组成的角度，分析和均可作为产氧药块的原因是____________； ②氧烛的填充材料会影响其放氧时间和外壳最高温度，研究人员分别测试了无填充材料、填究材料A和填充材料B三种情况下氧烛放氧时间及对应外壳温度（如图5），氧烛应选择的填充材料______（填“A”或“B”）； ③使用氧烛时产氧率明显低于理论值的原因可能是______； ④制氧的装置类似于图6实验室中的______（填“甲”或“乙”）装置。 14. 某化学兴趣小组对过氧化氢展开探究。 （1）探究浓度对化学反应速率的影响 甲同学：取溶液，加入为催化剂，进行实验，记录产生氧气的时间为。 乙同学：取溶液，加入为催化剂，进行实验，记录产生氧气的时间为。 根据实验结果：__（填“>”或“<”），得出结论：浓度越大，反应速率越快。 丙同学：对实验设计提出疑问，并补充实验____________ 记录时间，且。更正结论为：当_______时，反应物浓度越大，反应速率越快。 （2）温度对溶液分解的影响 丁同学通过查阅资料得知，过氧化氢溶液在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热过氧化氢溶液也可以产生氧气，同学们选择图中装置（气密性良好）进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是______，同学分析原因后，采用了______法收集气体，再检验证明加热溶液也可较快产生。 （3）氯化物对双氧水分解的影响。 反应条件：双氧水，氯化物，室温；实验时间：。 实验数据如下表所示： 氯化物 氯化钠 氯化镁 氯化铜 放出氧气的体积/ 2.0 4.0 420.0 双氧水的分解率/ 0.30 0.60 63.18 由上表可知，双氧水保存时应绝对避免引入______（填元素符号）。 15. 某实验小组用如图装置对空气中氧气含量测定实验进行了探究。 【经典重现】 （1）实验小组用图1所示的方法测定空气中氧气的含量。该实验中发生反应的符号表达式为__________。 【改进实验1】 实验小组用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。实验步骤：①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。 （2）实验过程中左管液面的变化情况是______。与如图1所示的实验相比，如图2所示实验的优点是____________。 【改进实验2】 食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。同学们用如图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量。如表是实验过程中记录的有关数据。 实验所需的时间/ 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/ 50 34 26.5 19.6 19.6 19.6 （3）据如表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是______（结果精确到）。 【能力发展】 （4）与燃烧红磷法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的缺点是______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $