课外阅读专项训练-2026-2027学年统编版五年级语文上册

课外阅读专项训练

（五年级·上册）

共6篇　每篇15分　满分90分　　难度分层：★基础2篇　★★提升2篇　★★★挑战2篇

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建议每篇用时13—16分钟。读之前先看清题目，带着问题读，速度会快很多。

本册训练重点：借助具体事物抒发感情 · 提高阅读速度 · 了解民间故事并创造性复述 · 结合资料体会思想感情 · 了解基本的说明方法 · 体会场景和细节中的感情 · 静态描写与动态描写 · 梳理信息把握要点。

一、《巷口的桂花》【★　基础】（15分）

本文约450字　　建议用时13分钟　　难度：★（基础）

训练重点：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

阅读下面的短文，完成1—5题。

①巷口有棵桂花树，不高，树皮是灰的，一年里大半时间都很不起眼。

②可一到九月，它就变了。先是枝头冒出密密的小点，米粒那么大，黄黄的，藏在叶子底下。不仔细看，还以为是落了一层灰。

③再过几日，香味就出来了。那香不冲，是一点一点往人身上靠的。早晨推窗，它在；傍晚放学，它还在。风一来，整条巷子都是它的香气。

④奶奶会把塑料布铺在树底下，第二天早上收起来，抖一抖，就是一小捧桂花。她把桂花洗净、晾干，和白糖一层一层地码进玻璃罐。过些日子打开，糖就成了黄的，香得很沉。

⑤我那时不懂，问她为什么不摘新鲜的。奶奶说："桂花这东西，你越急着要，它越不给。"

⑥后来我离开了那条巷子，也在别处闻过桂花，都比不上巷口那棵。我想，差的大概不是香味，是那些蹲在树下等花开的早上。

1．读第②段，作者是从哪两个方面写桂花的？（2分）

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2．第③段中"风一来，整条巷子都是它的人"这句话是什么意思？（3分）

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3．第④段写奶奶做桂花糖，作者用了不少动词。请写出四个。（3分）

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4．联系上下文，说说你是怎么理解第⑤段画线句的。（3分）

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5．短文结尾说"差的大概不是香味"。联系全文说说，作者借桂花表达了怎样的感情？（4分）

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二、《金瓜和银豆》【★　基础】（15分）

本文约560字　　建议用时13分钟　　难度：★（基础）

训练重点：了解民间故事内容，提取主要信息，学习概括与复述。

阅读下面的民间故事，完成1—5题。

①从前，山脚下住着兄弟俩，哥哥叫大柱，弟弟叫小柱。父母留下两亩薄田和一间旧屋，一人一半。

②大柱爱睡觉，地里的草长得比苗高；小柱天不亮就下地，一把锄头磨得锃亮。

③有一年秋天，小柱在地里救下一只被夹子夹住腿的喜鹊，掰开夹子，把它放飞了。第二天清晨，门口的石台上放着一颗种子，白生生的，像一粒小豆子。

④小柱把种子种下去：浇水、松土、捉虫。长出来的却是一株瓜。瓜藤爬满了篱笆，结了一个瓜——瓜皮金黄，太阳一照，晃眼。熟了摘下来切开，里头全是金灿灿的瓤，咬一口，甜到心里。小柱把瓜籽留下来，第二年种了一畦，结了满架金瓜。

⑤大柱听说了，也去地里"救"了一只喜鹊——其实那夹子是他自己下的。第二天石台上也放着一颗种子。他种下去，可不肯浇水，不肯松土，天天躺在墙根晒太阳。瓜藤倒是也爬了，结的瓜却是青的，硬得像石头。他一气之下把瓜砸开，里头滚出来的全是白生生的豆子，咬一口，又苦又涩。

⑥后来，这一带的人就把勤劳换来的好东西叫作"金瓜"，把偷懒换来的叫作"银豆"。谁家孩子不肯干活，大人就会说一句："你想种银豆啊？"

1．用一两句话说说这个故事主要讲了一件什么事。（3分）

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2．读第③段，小柱为什么能得到那颗种子？（2分）

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3．兄弟俩都种下了种子，结果却不一样。根据短文填一填。（4分）

小柱：浇水、松土、捉虫 → 结出（　　　　　　　　　　）

大柱：（　　　　　　　　　　） → 结出又苦又涩的白豆子

4．第⑤段中，大柱"救"喜鹊的"救"字为什么加上引号？（3分）

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5．大人说"你想种银豆啊？"，这句话里包含着什么意思？这个故事告诉我们什么道理？（3分）

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三、《父亲的车灯》【★★　提升】（15分）

本文约560字　　建议用时15分钟　　难度：★★（提升）

训练重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

阅读下面的短文，完成1—5题。

①上初中那年，学校离家有六里路。冬天，天亮得晚。

②父亲有辆旧自行车，后座上绑着一块木板，那是给我坐的。车头挂着一盏灯，灯壳裂了道缝，用透明胶粘着。

③每天五点半，父亲起床，先下楼把车推出去，再回来叫我。我坐在后座上，脸埋在他的背上，闻见一股柴油和棉衣混在一起的味道。

④那段路没有路灯。父亲骑得很慢，遇到坑洼，他就提前说一声"坐稳了"，然后慢慢把车挪过去。车灯只照亮前面一小片，光圈外面还是黑的。可我一点也不怕，因为那盏灯在，父亲就在。