2027届高考古诗词鉴赏：“边塞征戍”诗题材解读与练习

古诗词鉴赏·“边塞征戍”诗解读与练习 【考什么】 一、题材概说 【定义】边塞征戍诗，是把边地风光、戍守生活、战争场景、征人思归作为书写对象的诗歌题材。它既包括亲历边塞者所作的纪实之作（高适、岑参都曾入幕），也包括从未到过边地、凭传闻与想象落笔的拟作；既写金戈铁马的战事，也写大漠孤烟的风光，更写将士与家人在两地的相思。判断一首诗是否属于边塞征戍题材，不能只看有没有“边”“塞”字面，关键要看诗中是否出现边地地理、戍守行为、战争场景、征人情感这四类要素中的至少一类。还要看题材的落点：写边地而归于当下征戍与个人身世者，属边塞；写边地而通篇追怀古人旧事者，归咏史怀古；写送人赴边而通篇只叙惜别者，归赠友送别。三者的分界，正在“今事”与“古事”、“征戍”与“离别”之间。另有一种情形要留意：诗题写“送某人赴边”，而正文大半设想对方在边地的军旅生活，这类作品虽有“送”字，落点却在边事，仍应归入边塞。 【发展脉络】①先秦：《诗经》已开其端，《采薇》写戍卒归途的雨雪饥渴，《无衣》写同袍同仇的慷慨，《东山》写久戍归来的悲喜，奠定了“思归”与“同仇”两条情感主线。②两汉魏晋：乐府《十五从军征》写老兵归来而家园尽毁，陈琳《饮马长城窟行》以乐府旧题写役夫之苦（“生男慎莫举，生女哺用脯”），曹操《却东西门行》以鸿雁、转蓬起兴，写“冉冉老将至，何时返故乡”的悲哀。③南北朝：《木兰诗》以长篇叙事写代父从军，《敕勒歌》写北地草原的苍茫，带来了刚健质朴的北朝气息；鲍照《代出自蓟北门行》把边塞苦寒与报国壮志并写。④初盛唐：边塞诗全面成熟并走向高峰，形成“高岑”并称的格局——高适尚质实、多讽喻，岑参尚奇丽、多写景；王昌龄以七绝写边塞，凝练含蓄，被誉为“诗家夫子”；李颀、王维、王之涣、崔颢也各擅胜场。⑤中晚唐：国力转衰，诗风由豪迈转为苍凉悲慨，李益长于以乐声写乡愁，卢纶善于截取战事的一个片段，二人最具代表性。⑥两宋：疆土日蹙，边塞之作多寄恢复之志与请缨无路之悲，范仲淹《渔家傲·秋思》以及陆游、辛弃疾的名篇，都属于这一路；陆游《关山月》更把“将军不战空临边”与“厩马肥死弓断弦”的对照写到了痛处。⑦元代：疆域空前辽阔，传统的“塞”界消失，边塞之作转向写西域风物与扈从行旅，耶律楚材《西域河中十咏》“寂寞河中府，连甍及万家”可为代表。⑧明清：边患重启，戚继光《盘山绝顶》“但使雕戈销杀气，未妨白发老边才”写老将的壮心，纳兰性德《蝶恋花·出塞》“今古河山无定据”写行役的苍茫，各成一代之貌。 【思想内容】①建功立业、报国杀敌的豪情：如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，又如岑参“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”。②久戍不归、思乡念亲的哀怨：如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，又如曹操“冉冉老将至，何时返故乡”。③闺中念远、两地相思的缠绵：如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，又如高适“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”。④对战争残酷与士卒苦难的同情：如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，又如“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”。⑤对将帅无能、边策失当的讽喻与批判：如高适《燕歌行》“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”，又如陆游“将军不战空临边”。⑥对边地奇伟风光与民族风情的赞美：如岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。⑦对和平安宁的向往与对战争意义的反思：如“苟能制侵陵，岂在多杀伤”，又如戚继光“但使雕戈销杀气，未妨白发老边才”。七类之中，前三类写“人”，后四类写“事”与“理”，答题时先定大类，再落到具体诗句。 【常见意象】 意象类别 意象 诗句 地理关塞类 玉门关（古代通往西域的门户，在今甘肃敦煌西北，诗中常代指边塞） （2026·江苏常州·模拟预测《古从军行》）闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 轮台（汉代西域地名，唐为庭州属县，诗中代指极远的边地） （2015·新课标Ⅰ·高考真题《发临洮将赴北庭留别》）闻说轮台路②，连年见雪飞。 （2026·河南开封·模拟预测《送李副使赴碛西①官军》）知君惯度祁连城②，岂能愁见轮台③月。 雁门（古关名，在今山西代县西北，为北方险要） （2026·广东揭阳·模拟预测《雁门胡人歌》）高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。 （2026·江苏徐州·模拟预测《结客少年场行》）云起龙沙暗，木落雁门秋。 长城（古代北方的防御工事，诗中常作边塞与战事的标志） （2026·陕西咸阳·模拟预测《塞下曲四首（其二）》）秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。 （2026·福建福州·模拟预测《闻种谔米脂川大捷》）匹马不嘶榆塞外，长城自起玉关头。 大漠（浩瀚无边的沙漠，边塞诗最典型的自然背景） （2026·河南新乡·模拟预测《从军行七首（其五）》）大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 （2026·江苏常州·模拟预测《古从军行》）野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 军备战具类 烽火（古代边防报警的烟火，白日放烟、夜间举火） （2026·江苏常州·模拟预测《古从军行》）白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 （2026·河南郑州·模拟预测《塞北二首（其二）》）五原烽火急，六郡羽书催。 羽书（插鸟羽以示紧急的军事文书） （2026·湖南衡阳·模拟预测《杂曲歌辞·少年行二首》）闻道羽书急，单于寇井陉②。 （2026·河南郑州·模拟预测《塞北二首（其二）》）五原烽火急，六郡羽书催。 红旗（军中的旗帜，常代指军队与战事） （2026·河南新乡·模拟预测《从军行七首（其五）》）大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 （2026·福建福州·模拟预测《闻种谔米脂川大捷》）莫道无人能报国，红旗行去取凉州。 铁衣（铁片缀成的铠甲，代指从军征战） （2012·湖南·高考真题《度破讷沙①（其二）》）平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 刁斗（军中铜器，日间炊饭、夜间巡更敲击） （2026·江苏常州·模拟预测《古从军行》）行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 边地风物类 陇（陇山、陇西一带，诗中泛指西北边地） （2010·全国·高考真题《雨雪曲》）雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 （2026·江苏徐州·模拟预测《结客少年场行》）少年怀一顾，长驱背陇头。 关塞（关口与边塞的合称，代指边防之地） （25-26高一下·河南信阳·期中《使青夷军入居庸三首（其一）》）莫言关塞极，云雪尚漫漫。 （2026·福建福州·模拟预测《贼退双溪楼遣兴》）关塞罢征车马健，郊原得雨老龙闲。 雪（边地苦寒的物候，常与风沙并举构成荒寒之境） （2015·新课标Ⅰ·高考真题《发临洮将赴北庭留别》）闻说轮台路②，连年见雪飞。 （2026·陕西宝鸡·模拟预测《失题》）黄沙风卷半空抛，云重阴山②雪满郊。 （25-26高一下·河南信阳·期中《使青夷军入居庸三首（其一）》）莫言关塞极，云雪尚漫漫。 阴山（内蒙古中部的山脉，古代抵御北方民族的天然屏障） （2026·陕西宝鸡·模拟预测《失题》）黄沙风卷半空抛，云重阴山②雪满郊。 人物类 单于（匈奴首领的称号，诗中代指敌方首领） （2026·湖南衡阳·模拟预测《杂曲歌辞·少年行二首》）闻道羽书急，单于寇井陉②。 （2026·陕西咸阳·模拟预测《塞下曲四首（其二）》）秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。 侠少（任侠敢死的少年，写从军报国的锐气） （2026·湖南衡阳·模拟预测《杂曲歌辞·少年行二首》）西陵侠年少，送客过长亭。 （2026·江苏徐州·模拟预测《结客少年场行》）少年怀一顾，长驱背陇头。 禽鸟传信类 雁（候鸟，古诗有雁足传书之说，兼寄思归与音信） （2012·湖南·高考真题《度破讷沙①（其二）》）破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。 （2026·江苏常州·模拟预测《古从军行》）胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 （2026·河南郑州·模拟预测《塞北二首（其二）》）冰壮飞狐②冷，霜浓候雁哀。 乡思类 故乡（故园、家乡，征人魂牵梦萦之所） （2026·陕西渭南·三模《却东西门行》）冉冉老将至，何时反故乡？ （2026·陕西渭南·三模《却东西门行》）狐死归首丘，故乡安可忘！ （2024·贵州毕节·模拟预测《拟行路难十八首（其十四）》）故乡窅窅日夜隔，音尘断绝阻河关。 【艺术特征】①时空跨度大、画面感强：常以“万里”“十年”“百战”拉开时空，形成苍茫雄浑的气象。②写景与抒情并重，且多以景起情：或雄奇壮丽，或萧瑟苦寒，景的色调直接决定情的走向。③善于用典：楼兰（傅介子）、燕然（窦宪）、飞将（李广）、封狼居胥（霍去病）、投笔（班超）、马革裹尸（马援）诸典密集出现，或以古人功业自况，或作反衬。④善用对比与反衬：将士与将帅、出征与闺中、昔盛与今衰、豪情与悲慨并置，落差越大，感染力越强。⑤想象与虚实相生：许多诗人并未亲历边塞，全凭“闻说”“料想”落笔，故虚写、想象之景极为常见。⑥体裁以七言歌行、七绝、五律为主，歌行铺陈纵横，绝句含蓄隽永。⑦声色意象密集：角、笛、琵琶、刁斗、金鼓与黄沙、白雪、红旗、金甲并置，视听交织，一两句便能立起一个边塞现场。 【语言风格】雄浑、豪放、悲壮、慷慨是其主流；兼有苍凉、沉郁、凄婉、奇丽。盛唐多“雄浑豪放”，中晚唐多“苍凉悲慨”，宋代多“沉郁悲愤”。这几组词容易混用，其实各有侧重：雄浑指气象大、笔力厚，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；悲壮指事可悲而气不衰，如“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”；苍凉指景苍茫、情低回，如“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。同是边塞，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是进取的豪，“燕然未勒归无计”是守困的悲，“朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”则是愤。读诗时先辨明基调，再定情感内涵，答题的分寸感即由此而来；只答“豪放”或只答“悲凉”，都不算读懂。 【统编教材范例】 篇目 范例解析 《使至塞上》（王维） 出使边塞的纪行之作。“大漠孤烟直，长河落日圆”以十字写尽边地苍茫，画面感极强，是“诗中有画”的范例；“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以蓬、雁自况，写身不由己的漂泊。可据以体会边塞诗的写景笔法与以物自况。 《雁门太守行》（李贺） “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”以浓烈色彩与急促节奏写战事之紧，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”直抒报国杀敌之志。色彩形容词的密集使用，是边塞诗最典型的语言标志。 《白雪歌送武判官归京》（岑参） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春花喻冬雪，奇丽瑰伟；“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”写边地苦寒；末以“山回路转不见君，雪上空留马行处”以景结情。边塞与送别两题合一，情感层次最丰富。 《燕歌行》（高适） 以乐府旧题写当代征戍。“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”写出师之盛，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”以对比揭出将骄卒苦，“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”一笔写两地，“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”翻进一层，末以“至今犹忆李将军”收束，讽意与悲慨并存。四段层层推进，是歌行体铺陈战事全过程的典范。 《渔家傲·秋思》（范仲淹） “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”点出边塞秋景之“异”，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”把久戍不归之怨与功业未成之憾并置，是边塞词中“忠孝难全”最凝练的表达。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾） “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”极写军容之盛，结句“可怜白发生”陡转收束，由梦境之壮跌回现实之悲。可据以体会边塞题材以壮衬悲的章法。 二、知识点细分 1．报国杀敌的壮志豪情 这是边塞诗最昂扬的一路。诗人或以侠少自许，或以书生请缨，直抒“宁为百夫长，胜作一书生”式的功业渴望。写法上有三个辨识标志：一是出现“斩楼兰”“勒燕然”“觅封侯”“请长缨”一类的功业典故；二是诗句中多用“敢”“不惜”“终不还”一类斩钉截铁的字眼；三是意象偏于明亮刚健（金甲、宝刀、骏马、红旗）。王维《少年行》“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，把生死置之度外，正是这一路的典型语气；岑参“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”，则把功业心说得毫无遮掩。答题时要点明“以国事为重”的价值取向；若诗中同时流露思乡之念，要写出“虽思归而不废王事”的主次关系，如《发临洮将赴北庭留别》尾联“勤王敢道远，私向梦中归”，思归只托之梦境，报国才是行动。判断主次，看的是行动指向，不是看哪一句写得更动情。 2．久戍思归与两地相思 边塞诗的另一半是柔软的：征人望乡、思妇念远，二者常以“对写法”互相映照——诗人不直说自己想家，而说家人正在思念自己，如高适《燕歌行》“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”，一笔兼写两头；王昌龄《从军行七首》“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，则由笛声牵出闺中之愁。辨识标志：出现“归梦”“家书”“鸿雁”“砧声”“空闺”“明月”等意象，或出现“无归计”“归无计”“未有期”一类否定式表达。答题时要分清“谁的思念”（征人思归／闺中思远／双向），并注意思乡之情往往不与报国之志矛盾，而是构成“忠孝难两全”的张力，正是这种张力让情感更显深沉。陈陶“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，更把这种张力推到生死之间。读这一类诗，可把意象分成三层：声音（笛、角、砧、雁）、物象（家书、征衣、明月）、时令（秋、岁暮、除夕），三层叠合之处，往往就是情感最浓之处。 3．将士形象的塑造 边塞诗塑造的人物大致分三层：其一，普通士卒——突出其勇武、辛苦与无辜，常用“百战”“穿金甲”“半死生”等数量与时间词加重分量，张巡《守睢阳作》“裹疮犹出阵，饮血更登陴”写孤城死守中的坚忍，卢纶《塞下曲》“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”写追敌时的果决；其二，理想将领——以李广、霍去病、班超为模板，写其爱兵、善战、有谋，《燕歌行》末句“至今犹忆李将军”即借李广反衬当下无将；其三，讽刺对象——将帅骄惰、贪功、不恤士卒，高适《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”、陆游《关山月》“将军不战空临边”都是典型。答题分析形象时，要走“身份定位—描写手法—品格概括—作者态度”四步，手法常涉及正面描写（外貌、动作、语言、心理）与侧面烘托（环境、他人、典故）。 4．对战争的反思与讽喻 并非所有边塞诗都在歌颂战争。相当一部分作品借边事讥刺时政：或讽穷兵黩武（“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”），或讽边策失当、将非其人（“朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”），或悯民生凋敝（杜甫《兵车行》“边庭流血成海水，武皇开边意未已”）。辨识标志：诗中出现了成本与收益的对比（“一将功成万骨枯”）、上下苦乐的对比、古今盛衰的对比；或出现“空”“徒”“犹”“岂”一类转折、反诘虚词。答题要点明讽刺所指向的具体对象，不可笼统说成“批判社会”。三类对象的判据不同：指向皇帝者，多用“武皇”“汉家”一类借代与“开边”一类措辞；指向将帅者，多写其宴乐、贪功、不恤士卒；指向边策者，多写和戎、纳币而边患不止。 5．边地风光的奇伟与苦寒 边塞风光在诗中有三种笔墨。一是岑参式的奇丽：以梨花喻雪（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”），以碎石写风（“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”），把苦寒写出壮美。二是李益式的萧瑟：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，白描到底，把荒寒写到骨头里。三是王维式的壮阔：“大漠孤烟直，长河落日圆”，以极简的线条给出天地的尺度。辨识标志：奇丽多用比喻、夸张，色调明丽；萧瑟多用白描、正侧结合，色调灰冷；壮阔多用大笔勾勒，构图开阔。答题时要点出景物“色调—气氛—心境”三者的推进关系：景越苦寒，越见戍边之艰与思乡之切。 6．用典密集与典故的双向使用 边塞诗用典密度极高。常见典故有：楼兰（傅介子计斩楼兰王，喻破敌立功）、燕然（窦宪破匈奴后登燕然山刻石，命班固作铭，喻建功边陲）、飞将（李广，喻善战爱兵，也暗含“李广难封”的不遇之悲）、封狼居胥（霍去病，喻扫穴犁庭之功）、请缨（终军，喻主动请战）、投笔（班超，喻弃文就武）、马革裹尸（马援，喻以身许国）、玉门关（班超“但愿生入玉门关”，喻思归）。同一典故可有正反两用：王维“都护在燕然”是正用，写功成；范仲淹“燕然未勒归无计”是反用，写功未成；写“不破楼兰终不还”是豪情，写楼兰未斩则是不甘。答题时务必指出典故的这一层具体指向，而不是只答“运用典故”。 7．对比与反衬的结构性运用 边塞诗几乎离不开对比：出征的豪迈与归来的凄凉、将士的苦战与将帅的宴乐、昔日的强盛与今日的衰败、家中的温暖与塞外的苦寒。高适“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”是上下苦乐之比，陆游“将军不战空临边，朱门沉沉按歌舞”是边事荒废与权门宴乐之比，李颀“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”是代价与所得之比。对比常同时落在时间与空间两个维度：时间上以“昔”与“今”对照，空间上以“闺中”与“塞外”对照，两维交叠，落差最深。对比的作用是加大落差、强化主旨。答题格式：指出对比双方—概括各自特点—说明突出了什么—点明情感倾向。 8．虚实相生与想象之景 大量边塞诗的作者并未亲临边地，全凭传闻与想象落笔。《发临洮将赴北庭留别》明言“闻说轮台路”，所见只是传闻；《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送出师西征》则是亲历实录，风雪的奇与碎石的大都出自眼前。虚实分辨是高频考点：实写多就眼前之景，虚写多为想象、梦境、传闻、追忆，如辛弃疾“梦回吹角连营”写梦中军营，陆游“三十从军今白发”写追忆。答题时要先判定虚实属性再答效果——虚写可拓展意境、以想象补足未见之景，也可反衬现实的残酷。答题顺序可以记为：何处是实、何处是虚、虚实如何相接、这种相接生出什么效果。 9．重章叠句与乐府遗响 出自《诗经》、乐府一脉的边塞诗常带重章叠句、铺陈排比的特点。《无衣》三章只换“袍”“泽”“裳”与“戈矛”“矛戟”“甲兵”，由贴身之衣写到同仇之誓；《采薇》六章以“薇亦作止”“柔止”“刚止”写时序推移，归期一再推后，末章“今我来思，雨雪霏霏”才把苦撑到底的心境和盘托出。其效果：一唱三叹、层层推进、强化气势、便于记诵传唱。遇到此类题，要结合具体章节说明“重复中递进”的关系，不可只答“增强气势”。 10．炼字与诗眼 边塞诗炼字多在动词与形容词：“穿”字见铠甲磨透、战事之久（“黄沙百战穿金甲”），“卷”字见风势之烈、行军之疾（“红旗半卷出辕门”），“暗”字见沙尘蔽日（“大漠风尘日色昏”），“满”字见雪重弓刀（“大雪满弓刀”），“孤”“直”“圆”三字则见大漠的空阔与静穆（“大漠孤烟直，长河落日圆”）。虚词同样用力，“犹”“已”“空”往往一字定调。答题要走“释字义—描景象—点手法—析情感”四步，而且要把字放回原句中说，不能孤立解释。 三、易混辨析 “边塞征戍诗”与“羁旅思乡诗” 二者都写“远离家乡”，极易混淆。区别有四：主人公身份，边塞诗是军人或将士，羁旅诗是游子、贬客、行商；行为指向，边塞诗是戍守与征战，羁旅诗是漂泊与赶路；空间坐标，边塞诗是关塞、碛漠、军营，羁旅诗是驿站、客船、异乡；核心张力，边塞诗是“家国之争”，羁旅诗是身世飘零之感。判断时可看诗中是否出现戍守、战争、边地专有名词。也有交叉情形：使边、从军途中的纪行之作，若落脚在征戍与边事，归边塞；若落脚在羁旅漂泊与思归，归羁旅。 “边塞征戍诗”与“咏史怀古诗” 边塞诗写的是当下的边事或将士的处境，情感是参与者、在场者的感受；咏史怀古诗写的是历史陈迹与古人古事，情感是凭吊者、后来者的感慨。若一首诗既写边地又大量用典，要辨明“借古”只是手段、“讽今”才是目的。高适《燕歌行》以“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”起笔，通篇称汉，实写开元年间征戍之事；李颀《古从军行》说“闻道玉门犹被遮”，借汉武帝遮断玉门、不许罢兵的故事，刺当世的黩武。这类作品仍归边塞题材，只是用了借古讽今之法。 “豪迈悲壮”与“凄婉哀怨” 同为边塞，调子可能截然相反。判断依据有三：一看景物，雄奇壮阔、色彩明丽者近豪迈，萧瑟灰冷、色调单一者近凄婉；二看抒情，直截了当、多用断言者近豪迈，含蓄曲折、多用“空”“独”“寒”者近凄婉；三看收束，结句上扬者多壮，结句低回者多悲。一首诗也可能前后转折：王翰《凉州词》前两句写葡萄美酒、琵琶催饮，何等豪纵，末句“古来征战几人回”一转而悲；高适《燕歌行》由出师之壮写到战败之惨，转折即是主旨所在。答题时要写出这种变化轨迹，并说明转折处落在哪一句。 “歌颂战争”与“反思战争” 不可一见边塞题材就答“渴望建功立业”。要看诗中是否出现伤亡、久戍、空归、民生凋敝一类的负面书写，以及是否有“岂在多杀伤”式的反诘。高适《燕歌行》写“战士军前半死生”，杜甫《兵车行》写“边庭流血成海水”，李颀《古从军行》写“年年战骨埋荒外”，陆游《关山月》写“厩马肥死弓断弦”，都属反思一路。这类诗的落点不在赞美勇敢，而在追问代价，若答成“歌颂将士英勇”便失之毫厘。遇到“君不见青海头，古来白骨无人收”这样的句子，更要直接判为反战。 四、拓展知识 1．唐代边塞诗繁荣的历史背景 ①疆域拓展与边战频仍提供了大量素材；②军制变革为文人入幕打开了通道——府兵制以均田制为基础，兵农合一、轮番戍边，到开元年间已难以为继，募兵制（长征健儿）起而代之，边镇节度使得以自募将士、自辟僚属，读书人因此得以亲历边地（高适入哥舒翰幕、岑参入安西北庭幕）；③唐代士人普遍有“功名只向马上取”的价值取向；④民族交流带来音乐、舞蹈、服饰等新鲜题材（岑参诗中的胡乐、胡舞）；⑤朝廷厚赏军功，封侯入相之例在前，进一步鼓动了从军热情。了解这一背景，才能理解边塞诗何以兼具豪情与悲慨两面。 2．“燕然勒功”与“楼兰斩首”两条功业线索 “燕然”出自东汉窦宪大破北匈奴后登燕然山刻石记功，令班固作铭；“楼兰”出自西汉傅介子设计斩杀楼兰王。前者强调“勒石记功”的荣光，后者强调“破敌除患”的果决。两条线索在唐诗中各有正反：王维“萧关逢候骑，都护在燕然”是正用，写功成；范仲淹“燕然未勒归无计”是反用，写功未成；王昌龄“不破楼兰终不还”是正用，写誓取。宋人把“燕然未勒”与“归无计”合在一处，以功业未成解释不能归家，是理解宋代边塞词的关键。 3．乐府旧题与歌行体的承载 边塞诗大量沿用乐府旧题，如《从军行》《出塞》《入塞》《关山月》《燕歌行》《饮马长城窟行》《蓟门行》等。沿用旧题意味着与前人对话：题名相同而命意翻新，正是命题人常设的比较点。王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”写夜袭得胜，李白《从军行》“百战沙场碎铁衣，城南已合数重围”写突围而归，同一题下，一写进取，一写苦战。歌行体则因篇幅自由、句式参差，便于铺陈战事全过程的起承转合，《白雪歌》《走马川行》《燕歌行》都是显例。 4．“盛唐气象”在边塞诗中的体现 盛唐边塞诗的豪迈，根底是国力与自信：即便写苦寒、写牺牲，也常以雄浑的笔力写出，不流于纤弱哀叹。中晚唐以后，同样的题材却渐变为苍凉悲慨，末世气息浓重；到两宋，疆土日蹙，豪迈里又添一层沉郁与不甘。把作品放回时代坐标中（盛唐／中晚唐／两宋），是准确判定情感基调的重要参照。同一句“不破楼兰”，在盛唐是誓言，在南宋则常成反问。 5．边塞诗中的“对写法” 不直说自己思念对方，而从对方着笔写其思念自己，古典诗论称为“对写法”或“从对面写来”。边塞诗中常表现为征人想象闺中人如何望月怀远、如何捣衣寄远，如王昌龄“无那金闺万里愁”，愁在闺中，落笔却在征人这边；高适“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”，两头并写，愁绪对折。此法的效果是：情感由单向变为双向，空间由一端扩为两端，思念的分量加倍。答题时要明确指出“从对方落笔”这一写法，并说明其“深化思念、拓展意境”的作用。要注意它与“悬想”的区别：悬想是设想对方的情境，落点仍在对方；对写法是借对方写自己，落点仍在自己，只是路绕了一圈。 【怎么考】 一、选择题 （一）选项内容的要素构成 该类题材选择题的选项，通常由下列要素拼合而成：①内容与句意的概括（写了什么景、什么人、什么事）；②手法与技巧的判定（用了什么手法、哪一句用了）；③语言与炼字的赏析（某字某句的妙处）；④情感与主旨的概括（抒发了什么情）；⑤结构与章法（首联起笔、尾联收束、照应铺垫）；⑥文化与典故的诠释（典故的含义与作用）。设错往往发生在"部分正确、部分错位"的选项上：前半句对，后半句错；或手法判定对了，情感方向反了。 （二）常见设错点 边塞征戍诗的选择题以手法标签与态度词设错最密，选项集中在战事场景与报国壮志两端。选择题的错项按频率由高到低依次为：句意与关系误读、表达技巧误判、字词语义与典故曲解、情感主旨说反、虚实与时态错位、风格与体式误判、无中生有·过度解读、比较鉴赏失实、程度与范围失当。 设错点 核心设错方式 句意与关系误读 画面与关系改写失实 表达技巧误判 手法标签偷换错配 字词语义与典故曲解 字词典故错解误读 情感主旨说反 情感态度说反说轻 虚实与时态错位 虚实与时态读反 风格与体式误判 风格体式张冠李戴 无中生有·过度解读 无中生有过度拔高 比较鉴赏失实 比较异同说反 程度与范围失当 程度与范围失当 1．句意与关系误读 边塞诗以战事场景为骨架，命题人的改写便落在这些关节上：或把战事的进程说错，把已然发生的战事说成未曾发生；或把抒情主人公的行为改易，把将士之所为说成诗人所见所闻。还有把两句之间的因果与承接说反的情形。凡选项复述场景，都要回原文比对时态、主谓与句间关系。辨误要领：复述战事场景时先核时态与主谓——是谁在做、做成与否，再核句间关系；凡把未战说成已战、把将士之事说成诗人之见的，即为误读。 〔例 1〕2025·湖南·二模《出塞二首（其二）》（盛唐·王昌龄） 出塞二首（其二） 盛唐·王昌龄 骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。 出塞 [晚唐]马戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 【注】骝马：黑鬣黑尾巴的红马，骏马的一种。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王诗通过骝马、寒月、铁鼓、金刀等意象，描写了一场战鼓刚刚敲响的惊心动魄的战斗。 B．王诗第三句和高适《燕歌行》中的“寒声一夜传刁斗”一句都是通过描写听觉表现战事的激烈。 C．马诗第一句中的“金带连环”看似写战袍，目的却在表现将士们那种风神俊逸、英武逼人的丰姿。 D．马诗第三句中的“卷旗”与李贺《雁门太守行》中的“半卷红旗”有异曲同工之妙，都是写偷袭战。 参考答案：A 设错分析：A.“战鼓刚刚敲响”错误。“声犹震”的“犹”表示仍然，可知战鼓不是刚刚敲响，联系前文“战罢沙场”可知，本诗描写的是战斗刚刚结束。故选A 〔例 2〕2023·新疆·一模《出塞曲二首》（张琰） 出塞曲二首 张琰 其一 腰间插雄剑，中夜龙虎吼。 平明登前途，万里不回首。 男儿当野死，岂为印如斗。② 忠诚表壮节，灿烂千古后。 其二 朝发山阳去，暮宿清水头。 上马左右射，捷下如猕猴。 先发服勇决，手提血髑髅。 兵家互胜负，凡百慎前筹。 【注】①张琰，南宋末年名将李庭芝帐下军士，扬州人氏，后殉于扬州守城之役。②印如斗：斗大的印章。喻高官厚禄。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗开篇气势不凡，形神兼具，奠定全诗感情基调，读之令人感奋。 B．第一首诗塑造了义无反顾奔赴前线、忠诚豪迈视死如归的宋军勇士形象、 C．第二首诗宽慰主帅胜负乃兵家常事，只要勇猛顽强，定能赢得最终胜利。 D．这两首宋诗采用乐府古题进行创作，古朴而厚重，颇有慷慨悲壮之美。 参考答案：C 设错分析：C.“第二首诗宽慰主帅胜负乃兵家常事，只要勇猛顽强，定能赢得最终胜利”错，由“凡百慎前筹”可知，第二首诗是告诫主帅战前要认真慎重做好筹划。 2．表达技巧误判 边塞诗写战事多用烘托与侧面落笔——不直写战场而写刁斗、写边月、写军中夜饮，命题人便在这里设误：烘托、对比的界限本就相近，正面描写与侧面描写之辨更易混淆；明明是烘托，偏说成反衬，一字之差，手法的指向与作用全变。判定时须先看清所写是主是宾，再论其法。辨误要领：先辨此句是直写战事还是旁笔烘染，再定手法；凡称“侧面”“烘托”者，须能指出所烘之主，凡称“反衬”者，须真有正反两面的对照。 〔例 3〕2026·河北衡水·一模《塞上曲》（唐·常建） 塞上曲 唐·常建 翩翩云中使，来问太原卒。 百战苦不归，刀头怨明月。 塞云随阵落，寒日傍城没。 城下有寡妻，哀哀哭枯骨。 [明]敖 英 无定河边水，寒声走白沙。 受降城上月，暮色隐悲笳。 玉帐旄头落，金微雁阵斜。 几时征战息，壮士尽还家？ 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．常诗“翩翩云中使”中“翩翩”一词描绘出使者的轻快姿态，与后文戍卒的悲苦形成反差。 B．常诗“塞云……城没”两句描写边塞雄浑壮阔之景，烘托出戍卒奋勇杀敌的豪迈气概。 C．敖诗“寒声走白沙”中“寒声”一词既写出了河水的寒冷，也营造出一种凄凉悲苦的氛围。 D．敖诗中“暮色隐悲笳”一句借景抒情，以“暮色”“悲笳”的意象传递哀思，具有情感张力。 参考答案：B 设错分析：B.“烘托出戍卒奋勇杀敌的豪迈气概”错误。常诗“塞云随阵落，寒日傍城没”描写的是边塞阴寒萧条的黄昏之景，烘托全诗悲凉凄苦的氛围，并非雄浑壮阔之景，也没有烘托戍卒奋勇杀敌的豪迈气概。 故选B 〔例 4〕2026·云南曲靖·一模《横吹曲辞·陇头水》（唐·王建） 横吹曲辞·陇头水 唐·王建 陇水何年陇头别，不在山中亦呜咽。 征人塞耳马不行，未到陇头闻水声。 谓是西流入蒲海，还闻北海绕龙城。 陇东陇西多屈曲，野麋饮水长簇簇。 胡兵夜回水傍住，忆著来时磨剑处。 向前无井复无泉，放马回看陇头树。 下列对这首乐府诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇“陇水何年陇头别”以问句起笔，赋予陇水人格色彩，隐含对征人离乡命运的深沉叩问。 B．“征人塞耳马不行”通过动作描写，表现征人畏惧前行、掩耳拒听陇头水声的悲惧心理。 C．“野麋饮水长簇簇”一笔宕开，描写边地野鹿群饮水的安宁场景，反衬战乱前的祥和。 D．结尾“放马回看陇头树”以征人回望的动作收束，流露出对故乡的眷恋与前途的担忧。 参考答案：C 设错分析：C.“反衬战乱前的祥和”错误，此处并非表现“祥和”，而是以野麋的常态活动与胡兵夜回、磨剑备战的紧张氛围形成对照，暗示边地危机潜伏，安宁表象下的动荡。 故选C 3．字词语义与典故曲解 边塞诗用典极多——李广、卫霍、燕然、楼兰，几乎篇篇可见，设错也由此而生：一是典故所指被弄错，把甲人之事安到乙人身上，把正用说成反用；二是关键词的指代被错置，诗中的“汉家”“胡虏”究竟指谁，须辨明；三是“报国”“愤懑”“讽谏”一类态度词被解错，把歌颂说成批判，或反过来。辨误要领：先核典故所指的人事与塞事是否相合，再落实“汉家”“胡虏”的指代；态度词须与全篇的褒贬一致，凡把歌颂说成批判的，即为误读。 〔例 5〕2026·天津河东·一模《入梅岭》（明·戚继光） 入梅岭① 明·戚继光 五岭山头月半湾，照人今古去来还。 青袍芒履途中味，白简朱缨天上班②。 烟水情多鸥意___，长林风静鸟声___。 依稀已觉黄粱熟，却把梅关当玉关。 【注】①梅岭：即梅关，史载岭南第一关。②白简：本指古代御史弹劾官员的奏章，因书于白简而得名。朱缨，为明代官员冠冕的配饰，象征官员身份与朝廷荣宠。“天上班”即“位列朝班于天子之下”，指在朝廷担任要职，每日参与国家机要事务。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联月照古今之叹，与“人生代代无穷已，江月年年望相似”所感相类。 B．颔联运用对比写诗人身份转变，既能意承首联，又照应尾联“黄粱熟”。 C．末句“梅关”“玉关”虚实相生，借诗人的恍惚错觉表明自己时刻不忘戍边。 D．本诗使用了比喻、用典、对仗等多种手法，语言典丽雅致，情感蕴藉丰富。 参考答案：D 设错分析：D.“比喻”“语言典丽雅致”错误。首先，本诗尾联“却把梅关当玉关”是将将岭南梅关与塞外玉门关进行类比，而非比喻，其余诗句也无比喻的运用。其次，本诗前两联直叙自然之理和自身遭际，明白晓畅；后两联，颈联描景清新淡远；尾联虽用了黄粱熟的典故，但通俗易懂，且“依稀”和“却把”更显口语的自然生动。 故选D 〔例 6〕2025·江苏·二模《送崔校书从军》（唐·钱起） 送崔校书从军 唐·钱起 雁门太守能爱贤，麟阁书生亦投笔。 宁唯玉剑报知己，更有龙韬①佐师律。 别马连嘶出御沟，家人几夜望刀头②。 燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁。 闻道轻生能击虏，何嗟少壮不封侯。 【注】①龙韬：古代兵法的篇名。后泛指兵法、战略。②刀头：刀头常有环，环、还同音，故以刀头暗指还。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第二句“麟阁书生亦投笔”化用班超投笔从戎的典故，暗含对友人从军的赞许和激励。 B．三四句用“宁唯”“更有”递进，表明崔校书从军不仅为报知遇之恩，更是为国效力。 C．五六句，以战马连嘶渲染离别之痛，以家人凝望刀头的细节表达对征人归来的期盼。 D．第十句“何嗟”二字，既有对友人不必挂怀功名的劝勉，也暗含对军中不平的揭露。 参考答案：D 设错分析：D.“也暗含对军中不平的揭露”错。“何嗟少壮不封侯”，“何嗟”意思是何必叹息。诗人鼓励友人在军中英勇杀敌，不要过于在意是否能封侯，主要是对友人的一种劝勉，鼓励他以杀敌报国为重，不要过于在意功名。诗中并没有暗含对军中不平的揭露。 4．情感主旨说反 边塞诗的情感从来不是单一的，报国之志、征戍之苦、思乡之切、讽谏之意往往交织，命题人便在这里设误：最易被说反的是壮志、凄凉、赞美、批判这四类——明明是慷慨报国的壮志，说成厌战思归的凄凉；明明是歌颂战功，说成讽刺穷兵黩武。还有两种隐蔽的变体：把诗中本无的思乡之情硬植进去，或把本有的思乡之苦轻轻抹去。辨误要领：边塞之作先分清主调是报国、思归还是讽谏，再看选项的情感词是否与之相符；凡把壮志说成凄苦、把无端之悲强加于人的，即为误读。 〔例 7〕2023·河南·二模《效古诗》（南朝梁·范云） 效古诗 南朝梁·范云 寒沙四面平，飞雪千里惊。 风断阴山树，雾失交河城。 朝驱左贤阵，夜薄休屠营。② 昔事前军幕，今逐嫖姚兵。③ 失道刑既重，迟留法未轻。④ 所赖今天子，汉道日休明。 【注】①范云：南朝梁开国功臣、宰相、政治家、文学家、诗人。②这两句分别为汉代名将李广、霍去病与匈奴的著名战事。③前军，指前将军李广；嫖姚，指嫖姚校尉霍去病。④李广率师出征，因为无人向导而迷失道路，大将军卫青追究罪责，李广最终含愤自杀；博望侯张骞，随李广出塞，迟留后期，按法“当斩”，只是由于出钱，方才“赎为庶人”。 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．开头两句以粗放的笔触勾勒出塞外严冬的苍茫和凛冽，静中寓动，动中见静。 B．五、六两句描写了出征健儿勇挫强敌的豪迈气概，渲染了塞外征战的紧张氛围。 C．李广和霍去病的两次著名战事本相隔甚远，诗人用“朝驱”“夜薄”将之紧密连接。 D．诗中写李广含愤自杀、张骞赎为庶人，表达出诗人对两人的同情和对朝廷的不满。 参考答案：D 设错分析：D.“表达出诗人对两人的同情和对朝廷的不满”错误。“失道刑既重”，说的是李广晚年的不幸遭遇，“迟留法未轻”，则指博望侯张骞，随李广出塞，迟留后期，按法“当斩”，只是由于出钱，方才“赎为庶人”。这样的失误，虽然难免，但军法如山，不可宽贷。这又使充满英勇气概的军戎生活，蒙上了一重悲壮的色彩。唯其如此，它才更加可歌可泣。诗之结尾，诗人发出了“所赖今天子(汉武帝)，汉道日休明”的热烈赞叹。不是表达“诗人对两人的同情和对朝廷的不满”。 〔例 8〕2026·北京西城·一模《代陈思王白马篇》（南北朝·鲍照） 代陈思王白马篇 南北朝·鲍照 白马骍角弓，鸣鞭乘北风。 要途问边急，杂虏入云中。 闭壁自往夏，清野径还冬。 侨装多阙绝，旅服少裁缝。 埋身守汉境，沉命对胡封。 薄暮塞云起，飞沙被远松。 含悲望两都，楚歌登四墉。 丈夫设计误，怀恨逐边戎。 弃别中国爱，邀冀胡马功。 去来今何道，卑贱生所钟。 但令塞上儿，知我独为雄。 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．“闭壁”二句写从夏天直到冬天，军队闭壁清野，并没有主动出战。 B．“侨装”二句写行装破损而又少人缝补，暗示军队生活条件的艰苦。 C．“含悲”二句写战士盼望援兵及时赶到，以击退那四面的来犯之敌。 D．“弃别”二句写战士回忆起过往，又想起要在边关建功立业的梦想。 参考答案：C 设错分析：C.“盼望援兵及时赶到，以击退那四面的来犯之敌”错误。“含悲望两都”是戍边战士心怀悲戚遥望中原故土，“楚歌登四墉”是战士登上四面城墙唱起楚地乡歌，抒发的是深切的思乡之悲，并无盼望援兵、击退来敌的相关表述。 故选C 5．虚实与时态错位 边塞诗的虚实与时态最易错位：一是把想象之景说成眼前实景——想边地苦寒、想家中妻子，本是虚笔，选项却当作了实见；二是把报国壮志的未然说成已然，把“愿斩楼兰”“誓扫匈奴”的期许说成已建之功。辨误要领：先看句中有无虚拟标记与已然标记，再看这一笔是所想还是所见、是期许还是既成；凡把心愿说成战绩、把想象说成实见的，即为误读。 〔例 9〕2025·福建漳州·模拟预测《冬夜闻角声》（南宋·陆游） 冬夜闻角声 南宋·陆游 忆在梁州夜雪深，落梅声里玉关心。 山城老去功名忤，卧对寒灯泪满襟。 十一月四日风雨大作 南宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“落梅”这一意象，既能让人联想到乐曲《梅花落》的婉转，又能激发梅花飘落的美好想象。 B．第二首诗最后一句写铁马冰河闯入诗人的梦境，化客为主，“入梦来”直接反映了现实的可悲。 C．“玉关”是边塞雄关的代称，“轮台”指代边境。诗人心系边境，体现出强烈的家国情怀。 D．两首诗都采用了虚实结合的表现手法，拓宽了诗歌境界。第一首诗先虚后实，第二首诗由实入虚。 参考答案：B 设错分析：B.“直接反映了现实的可悲”错误。“入梦来”体现的是诗人报国之志的强烈，而非单纯的悲凉。是虚写梦境，表现诗人“为国戍轮台”的虽年老体衰仍心系国事壮志豪情，而非“直接反映现实的可悲”。诗中“僵卧孤村不自哀”明确表示诗人不哀叹现实，而是积极抒怀，选项对情感基调理解有误。 6．风格与体式误判 边塞诗的风格谱系本在沉郁、豪放、壮阔之间，三者相近而各有分寸，设错便在这几者之间来回互换：明明是沉郁悲凉的写实，偏说成豪迈壮阔的抒怀；明明是慷慨激昂的豪放，偏说成沉郁顿挫。判断风格须看全篇的情感质地与语言的张扬程度，不可凭一联写景的开阔便下断语。辨误要领：边塞之作先辨全篇是悲凉、是慷慨还是雄壮，再看语言是否张扬；凡凭一联的“大漠”“长河”便许以雄浑的，即为误判。 〔例 10〕2025·河北保定·二模《雨雪曲》（南北朝·江总） 雨雪曲 南北朝·江总 雨雪隔榆溪①，从军度陇西②。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 陇西行四首·其二 唐·陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦③丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 【注】①榆溪：边塞。②陇西：今甘肃省东南部。③貂锦：代指精锐部队。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．江诗首联点题，交代了天气、地点、事件，为下文的写景和抒情做铺垫。 B．江诗情感深沉，意境悠远，以豪迈洒脱的笔触描写了一幅边塞军旅图。 C．陈诗中“五千”突出了战死者数量之多，足见战斗之激烈和伤亡之惨重。 D．陈诗运用了对比的手法，使整首诗产生了足以震撼心灵的悲剧力量。 参考答案：B 设错分析：B.“以豪迈洒脱的笔触”错误，江诗通过“雨雪”“天寒”“地暗”“愁云”等阴沉、寒冷的意象，营造出压抑、凄凉的氛围，所以应该是“以沉郁愁苦的笔触”。故选B 7．无中生有·过度解读 边塞诗写到战事，最容易被顺势拔高：把一场战事的描写说成贯穿全篇的昂扬之气，把诗中本无的英雄气概硬安上去；或反过来，把本属苦寒悲凉的边地实录，说成慷慨报国的豪情。辨误要领：边塞之作凡“充满”“洋溢着”一类定性之词，都要回原文逐句找依据；把局部战事说成全篇昂扬的，须看其余各联是否同调。 〔例 11〕2025·广东·模拟预测《上之回》（唐·卢照邻） 上之回① 唐·卢照邻 回中道路险，萧关烽候多。 五营屯北地，万乘出西河。 单于拜玉玺，天子按雕戈③。 振旅汾川曲，秋风横大歌。 晓发萧关 唐·王贞白 早发长风里，边城曙色间。 数鸿寒背碛，片月落临关。 陇上明星没，沙中夜探还。 归程不可问，几日到家山。 【注】①上之回：古乐府曲辞名，多写天子游猎或出征。②卢照邻：初唐诗人。③按雕戈：息兵罢战。④王贞白：晚唐诗人。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．卢诗中“五营”“西河”“汾川曲”等意象铺展边塞背景，描写了紧张的战斗场面；王诗中“边城”“碛”“陇上”等意象展现边地风貌，苍凉萧索。 B．卢诗的“屯”和“出”一静一动展现军队之盛，“拜”和“按”对比鲜明，尽显大国威严；王诗的“数”和“片”一多一少，写出清寒阔远之景。 C．卢诗先写边关道路及烽候之景，再叙军队扎营、天子出征、双方罢兵之事，气脉贯通；王诗紧扣“晓发”二字，情感与天色、环境变化交织融合。 D．卢诗借汉代乐府旧题吟咏边塞征伐大事，展现时代气象，语言风格刚健激扬；王诗勾勒羁旅行迹，抒写个人体验，语言风格含蓄深沉。 参考答案：A 设错分析：A.“描写了紧张的战斗场面”错误。卢诗描写了天子巡边、万乘出行的盛大场面，以及“单于拜玉玺”所象征的四方归服、天下太平的景象。全诗重在展现军容的雄壮、帝国的威严和和平的态势，并没有任何直接描写交战、冲锋或战斗过程的诗句。 8．比较鉴赏失实 边塞诗的比较阅读，多取两首同写边塞之作并置，设错便落在同中之异上：最常见的，是把两诗本有的情感差异说成一致——一者是报国请缨的慷慨，一者是久戍不归的悲凉，选项却把二者混同；其次是明明写法不同，一者实写战事、一者虚写悬想，却说成两首皆然。辨误要领：边塞之比先看两诗的基调是报国还是思归，再核写法；凡把慷慨与悲凉说成一致、把一诗之写法说成两首共有的，即为误判。 〔例 12〕2025·北京东城·一模《前出塞九首【1】（选三）》（唐·杜甫） 前出塞九首【1】（选三） 杜甫 其三 磨刀呜咽水，水赤刃伤手。 欲轻肠断声，心绪乱已久。 丈夫誓许国，愤惋复何有！ 功名图麒麟，战骨当速朽。 其五 迢迢万里余，领我赴三军。 军中异苦乐，主将宁尽闻。 隔河见胡骑，倏忽数百群。 我始为奴仆，几时树功勋？ 其八 单于寇我垒，百里风尘昏。 雄剑四五动，彼军为我奔。 掳其名王归，系颈授辕门。 潜身备行列，一胜何足论。 【注】【1】《前出塞九首》：杜甫的组诗作品，约作于天宝十载（751年），唐朝在军事上采取扩张政策。组诗通过一个征夫的诉说反映其从军西北边疆的艰难历程和复杂感情。【2】麒麟：指麒麟阁，汉宣帝命人绘霍光、苏武等功臣画像于其上。 下列对三首诗歌的解读，不正确的一项是（ ） A．其三“磨刀”两句写征夫看到流水变红，才意识到磨刀割破了手。 B．其三“战骨当速朽”一句表达的情感与“将军白发征夫泪”相同。 C．其五“隔河”两句，写征夫看到敌军不仅人数众多且行动迅速。 D．其八“百里风尘昏”一句，既写边塞自然环境，也指单于大军压境。 参考答案：B 设错分析：B.“相同”错误，“战骨当速朽”战死者尸骨速朽，表达的对战争牺牲的愤恨与无奈；“将军白发征夫泪”抒发戍边将士的艰辛与思乡之悲。二者表达的情感不同。 9．程度与范围失当 边塞诗的情感往往是复杂的、多层次的，设错却好用“都”“皆”“通篇”一类全称词，把局部的情感说成全篇皆然——把一联的慷慨说成全诗的昂扬，把结句的悲凉说成通篇的消沉；也有反过来用“仅”“不过”把丰富的情感窄化的。辨误要领：见“都／皆／通篇”即回原文点数各联是否同调，见“仅／不过”则看是否窄化了复杂的情感；单看每一句都不错的，往往错在覆盖面。 〔例 13〕2023·广西桂林·二模《从军行七首（其五）》（唐·王昌龄） 从军行七首（其五） 唐·王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑， 从军行（其二） 唐·李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．盛唐边塞诗大多表现昂扬向上的精神风貌，大多把英雄的形象寄寓在伟大战争的胜利背景下来展现，这两首诗都体现出这一特点。 B．王诗的次句写为了加快行军速度，战士们半卷着红旗，向前挺进，着力表现了大唐军队出征时的迅猛凌厉，充分展现了唐军的气势和威力。 C．李诗写的是一位勇武过人的将军，首句写他经历了上百场战争，伴随他出征的铁甲都已碎了，可见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。 D．李诗描写战争的过程时，只用“城南已合数重围”一句，就写出了战况十分危急，言简意丰，让人为将军面临的严酷考验悬心吊胆。 参考答案：A 设错分析：A．“这两首诗都是这一特点的典范作品”错，李白的诗是把将军英雄的形象放在一场败仗的突围战的背景下来表现的，从诗里“已合数重围”“独领残兵干骑归”可以看出。 二、主观题 （一）常见问法句式 ①“清人某说‘……’，请结合全诗谈谈你对这一评论的理解。” ②“这两首诗在战争态度上有何不同？请结合诗句分析。” ③“两首诗都表现了戍边将士的报国之志，请分析其形象特点有何不同。” ④“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？是如何表达的？请简要赏析。” ⑤“两首诗歌均运用了某典故，但所蕴含的情感不同，请简要分析。” ⑥“‘独’字都很有表现力，但内涵不同，试作分析。” （二）题目类型分类与示例 ◆ 1．评点阐释型 问法特征：结合前人（或他人、歌词、俗语）的评语谈谈你的理解，或分析某一评语的合理性。答题要领：先解评语之意（关键词释义，如“抑塞磊落”＝心情压抑而胸怀坦荡），再分条以本诗诗句印证，最后回应评语的整体判断。评语中的关键词是答题的抓手，须逐词落实，不可空泛叫好。本题材特点：评点阐释密度居首：多引吴乔“文出正面，诗出侧面”、屈复“通首雄丽”、姚鼐“麾斥八极之概”，答案几乎都是侧面描写的效果分析。速用公式：评点阐释＝解评语（释关键词）→分条印证（诗句＋分析）→回应整体判断 〔例 1〕《代出自蓟北门行》（南北朝·鲍照） 代出自蓟北门行 南北朝·鲍照 羽檄起边亭，烽火入咸阳。征师屯广武，分兵救朔方。 严秋筋竿劲，虏阵精且强。天子按剑怒，使者遥相望。 雁行缘石径，鱼贯度飞梁。箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。 疾风冲塞起，沙砾自飘扬。马毛缩如猬，角弓不可张。 时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。 【注】【1】广武：地名。后句的“朔方”也是地名。【2】筋竿：弓弦与箭杆。 前人评价鲍照诗歌“发唱惊挺”，意为开篇即撼人心魄，本诗就体现了这一特点。请结合开篇（“羽檄……朔方”）做简要分析 参考答案：①营造紧张氛围，传递强烈情感：“羽”“烽火”并用，以互文凸显军情危急，传递出紧张忧虑的情绪，冲击读者心灵。③采用紧凑句式，创设独特意境：且四句节奏短促，场景转换迅速，营造出紧张动荡的意境，开篇便牢牢抓住读者，令人震撼 〔例 2〕《捣衣》（唐·杜甫） 捣衣 唐·杜甫 亦知戍不返，秋至拭清砧。 已近苦寒月，况经长别心。 宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。 用尽闺中力，君听空外音。 【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。 诗中句首大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”等，前人评价此诗通篇俱用虚字，“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗句内容简要分析这些虚字运用的妙处 参考答案：①起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戌不返”已是常态，“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛、无奈之情。②颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，强化了思妇捣衣时内心之苦。③颈联写思妇为做棉衣，不辞辛劳疲惫。一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。④这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深挚 ◆ 2．比较鉴赏型 问法特征：两首诗（或一诗一课文）在情感、手法、意象、语言风格、意境营造上有何异同？请结合诗句简要分析。答题要领：先总说异同（“同：……；异：……”），再分首（或分点）对照，每一条各自举出诗句为证，最后点明差异成因（时代背景、诗人处境、身份关系）。切忌只析其一，或只贴标签而不引句；比较点多落在意象选择、手法运用、情感基调、语言风格四端。本题材特点：多联系时代背景与作者处境，析两诗战争态度、情感基调差异的深层原因。速用公式：比较鉴赏＝总说异同→分首列条（各引诗句）→点明差异成因 〔例 3〕2026·北京平谷·一模《战城南》（唐·杨炯） 战城南 唐·杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。 宗泐 进兵龙城南，转战天山道。烽烟涨平漠，杀气霾荒徼。 将军重爵位，天子尚征讨。不辞斗死多，但恨生男少。 两首诗题目相同，表现的思想感情却不同，结合具体诗句简要分析 参考答案：①杨诗侧重抒发边塞将士不畏艰苦、誓死报国的赤诚忠心与英雄气概。“寸心明白日”直抒胸臆，将将士的赤诚忠心与“千里暗黄尘”的灰暗战争环境形成鲜明对比，凸显将士即便身处艰苦战场，仍心怀家国、忠心报国的情怀。②宗诗侧重抒发对连年征战的批判，以及对将士牺牲的痛惜，暗含对统治者穷兵黩武的不满。尾联“不辞斗死多，但恨生男少”以将士的悲壮心声，侧面烘托战争造成的巨大牺牲，表达对连年征战的愤懑与对将士的痛惜 〔例 4〕2026·黑龙江哈尔滨·一模《伤温德彝》（唐·温庭筠） 伤温德彝 唐·温庭筠 昔年戎虏犯榆关，一败龙城匹马还。 侯印不闻封李广，他人丘垄似天山。 杂诗二首（其一） 唐·卢象 家居五原上，征战是平生。 独负山西勇，谁当塞下名。 死生辽海战，雨雪蓟门行。 诸将封侯尽，论功独不成。 【注】温德彝，唐文宗时大将，曾任河中都将等职。 这两首诗表达的思想情感有何不同？请简要分析 参考答案：①温诗借李广难封的故事，为温德彝战功卓著却未获封赏的命运而感伤，讽刺朝廷赏罚不公、埋没功臣；②卢诗写了一生戍边、英勇征战的将士，面对众人都已封侯，唯独自己功业不被认可时的无奈与不平，表达了对普通士兵付出与回报不对等的深切同情 ◆ 3．形象分析型 问法特征：塑造了怎样的人物（或物）形象？/ 两首诗塑造的形象有何不同？答题要领：先以四字词总括形象特征，再分条“特征＋诗句印证”；比较类须分别概括两诗形象，再点出差异；注意代言体中“物之口吻／人之口吻”的分别。本题材特点：多要求对比两类将士形象——果决勇猛的进攻者与坚贞顽强的守卫者，并各举细节。速用公式：形象分析＝总括特征→分条（特征＋诗句）→点明寄托之情 〔例 5〕《塞下曲》（唐·卢纶） 塞下曲 唐·卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 守睢阳①作 唐·张巡 接战春来苦，孤城日渐危。 合围侔月晕，分守若鱼丽②。 屡厌黄尘起，时将白羽挥。 裹疮犹出阵，饮血更登陴。 忠信应难敌，坚贞谅不移。 无人报天子，心计欲何施。 【注释】①睢阳：今河南商丘。安史之乱中，张巡在此死守抵抗叛军。②鱼丽：《左传》记载的古代战阵。 两首诗都表现了戍边将士的报国之志，请结合诗歌分析其形象特点有何不同 参考答案：①卢诗塑造了果决勇猛的进攻者形象。“欲将轻骑逐”显其捕捉战机的敏锐与果敢，“大雪满弓刀”则于苦寒中见其一往无前的豪迈，形象充满动感与锐气。②张诗塑造了坚贞顽强的守卫者形象。“裹疮”“饮血”的细节刻画出其浴血死战的坚韧，“忠信”“坚贞”的直接抒写更彰显其信念的绝对忠诚，形象沉郁而崇高 ◆ 4．炼字语句赏析型 问法特征：赏析某字、某句、某联的表达效果或妙处；或比较两字（两版本）的优劣。答题要领：走“释字义（或释句意）→描景象→点手法→析情感（或效果）”四步；比较两字时先分别释义、再比较表达效果的差异；叠词须点明声情与形态双重效果，数量词须点明夸张或对比之用。本题材特点：多比较“独”字、“塞鸿”与“鸿雁”的意象异同，答案从意象、意境、情感三层对照。速用公式：炼字语句＝释字义→描景象→点手法→析效果 〔例 6〕《塞下曲六首（其六）》（唐·李白） 塞下曲六首（其六） 唐·李白 烽火动沙漠，连照甘泉①云。汉皇按剑起，还召李将军。 兵气天上合，鼓声陇底闻。横行负勇气，一战净妖氛。 ①甘泉：宫名，故址在今陕西淳化县甘泉山上。本为秦宫。汉武帝增筑扩建，在此接见诸侯王，夏日避暑。 赏析诗的前两句中“动”“连”二字的妙处并分析这两句诗在全诗中的作用 参考答案：①“动”，燃起，暗指战争发生。“连”，连绵不断。这两句诗的意思是：烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。②这两个词染了（烘托出）敌兵进犯时嚣张的气焰和战争的紧张气氛，突出战争的形势非常急迫。③这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇无畏，御敌成边的英雄气概 ◆ 5．情感主旨型 问法特征：表达了诗人怎样的情感？/ 请结合全诗分析诗人的情感变化。/ 尾联蕴含了哪些情感？答题要领：逐联（或分层）梳理，情感须落到具体字句；情感有转折的须写出变化轨迹（如由沉痛转为赞许、再转为期盼）；忌只写“忧国忧民”一类大词，须分条指明情感的对象（古人、自身、时政、友人、百姓）。本题材特点：常要求分析《关山月》改乐府旧题书写时事的复杂情感（赞赏、愤懑、悲叹）。速用公式：情感主旨＝定点（何联何句）→分层列情（各引句）→点明转折与归结 〔例 7〕《关山月》（南宋·陆游） 关山月 南宋·陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙? 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 【注】：淳熙四年（1177），陆游罢官后闲居成都所作，此时距宋孝宗下诏与金人第二次议和已近十五年。 《乐府解题》说：“《关山月》，伤离别也。”陆游第一次改变了这个乐府旧题的内容，用其来书写时事，请分析作者在诗中寄寓的复杂情感 参考答案：①对权贵不思收复失地的不满。将军权贵们临边而“不战”，整日沉醉歌舞，以致厩马肥死、弓弦腐烂断绝。②对边关战士遭遇的满腔悲愤。战士敲响刁斗，吹奏笛子，把建功沙场而不得、思念家乡的愁绪寄托于刁斗声和笛声中，他们空有报国心思却已头发花白。③对中原百姓的同情。中原百姓在外族的统治下忍辱偷生，“垂泪痕”，渴望宋军挥戈北上收复失地 ◆ 6．用典故故型 问法特征：分析某典故的表达效果；或两诗用典方式（正用／反用）有何不同。答题要领：先释典故本事，再判正用还是反用，最后对接诗意——借古言何志、讽何今、伤何事；用典常与对比、反衬纠缠，须点明其在结构上的过渡或收束作用。本题材特点：典故题聚焦霍去病“封狼居胥”与“黄金台”，须辨借古讽今与壮志难酬的正反用意。速用公式：用典故故＝释典故→判正用／反用→对接诗意（言志／讽今） 〔例 8〕《晚度天山有怀京邑》（唐·骆宾王） 晚度天山有怀京邑① 唐·骆宾王 忽上天山路，依然想物华。 云疑上苑叶，雪似御沟花。 行叹戎麾远，坐怜衣带赊。 交河浮绝塞，弱水浸流沙。 旅思徒漂梗，归期未及瓜②。 宁知心断绝，夜夜泣胡笳。 【注】①此诗作于诗人出塞第二年。②漂梗：即泛梗，指生活动荡不定。典出《战国策•赵策》。瓜：指瓜时，即瓜熟之时。典出《左传•庄公八年》；后代称任取期满，等待移交之时为瓜时。 典故在具体语境中的意义可能比原有内涵更丰富，请结合第五联简要分析 参考答案：①漂梗指生活动荡不定，诗人借此写出其边塞生活的漂泊不定以及内心的不安。②瓜时指移交职务之时，诗人借此透露出自己渴盼任职期满、赶快踏上归程的急切 ◆ 7．结构章法型 问法特征：某联（或尾联、颈联）在诗中有何作用？某意象在结构上有何作用？答题要领：分内容、结构、情感三端作答：内容上写了什么；结构上承上启下、铺垫、照应、总领；情感上渲染气氛、深化主旨、反衬上下文体。三端齐备方为完答。本题材特点：多问“夜雪”“风吹雨”等景物对情感表达的不同作用。速用公式：结构章法＝内容（写了什么）→结构（承上／启下／铺垫／照应）→情感（渲染／深化／反衬） 〔例 9〕《少年行》（唐·王昌龄） 少年行 唐·王昌龄 西陵①侠少年，送客短长亭。青槐夹两道，白马如流星。 闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭。 【注】①西陵：汉代帝王陵墓大多在京城长安西北，故称西陵。其地多富贵游侠之徒。 请从内容和结构上分析三、四两句在全诗中的作用 参考答案：①内容上：与前面的氛围形成对比，悬念顿生。少年在青槐夹道的路上突然看到呈报紧急公文的白马如流星般飞驰而过，情绪和气氛自然 ◆ 8．内容概括型 问法特征：概括本诗的情感、内容、主张或可获取的信息。答题要领：分条罗列，每条“要点＋诗句依据”；问“哪些”的须点数齐全、不遗漏；涉及创作主张、艺术标准的，须分条提炼并各举一句为证。本题材特点：多概括“刚健昂扬之气”“绪密而思清”的具体表现。速用公式：内容概括＝审题定点→分条（要点＋依据）→归纳 〔例 10〕《出塞曲》（南宋·陆游） 出塞曲 南宋·陆游 佩刀一刺山为开，壮士大呼城为摧。 三军甲马不知数，但见动地银山来。 长戈逐虎祁连北，马前曳来血丹臆。 却回射雁鸭绿江，箭飞雁起连云黑。 清泉茂草下程时，野帐牛酒争淋漓。 不学京都贵公子，唾壶塵尾①事儿嬉。 【注】①唾壶廛（zhǔ）尾：《世说新语》载，东晋王敦，曾于酒后一边高诵曹操诗句，一边用如意敲唾壶打拍子，把唾壶打了个缺口；王衍有盛世美貌，喜清谈，时常手拿玉柄塵尾。塵尾：古人闲谈时执以驱虫、掸尘的一种工具，后古人清谈时必执塵尾，相沿成习，为名流雅器，不谈时，亦常执在手。 请结合诗歌，简要概括诗歌表达的主题思想 参考答案：①诗歌描绘了壮士们边地的壮举，表达了对边疆将士的赞美。②抒发了诗人建功立业的强烈愿望。③对朝中清谈误国的士大夫们表达了强烈的鄙薄和愤慨 ◆ 9．表达技巧型 问法特征：请从写景技巧、叙事艺术、修辞手法等角度赏析某联或全篇。答题要领：先总提技巧类别，再逐条“指出技巧＋回句印证＋析表达效果”；须辨清相邻概念——衬托与反衬、烘托与渲染、比喻与借代、正面描写与侧面烘托，不可张冠李戴。本题材特点：多从时间、空间两角度赏析想象手法，或分析对比手法的批判效果。速用公式：表达技巧＝总提（用了哪些法）→逐条（法＋句＋效果）→小结意境或情感 〔例 11〕2025·江苏·二模《送崔校书从军》（唐·钱起） 送崔校书从军 唐·钱起 雁门太守能爱贤，麟阁书生亦投笔。 宁唯玉剑报知己，更有龙韬①佐师律。 别马连嘶出御沟，家人几夜望刀头②。 燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁。 闻道轻生能击虏，何嗟少壮不封侯。 【注】①龙韬：古代兵法的篇名。后泛指兵法、战略。②刀头：刀头常有环，环、还同音，故以刀头暗指还。 诗歌特有的因素是创造的想象。请从时间和空间两个角度赏析本诗想象手法的运用 参考答案：时间上：由眼前的别离勾连未来，想象从军后家人盼归的情景和崔校书行旅途中的所见所感，虚实相映。空间上：想象崔校书行旅途中应能见到的“燕南春草”“蓟北黄云”，展现辽阔的边塞图景，强化征途苍茫的意境 （三）答题模板 第一步：审题定点——先明所写为战事、戍守还是游猎，再定抒情主人公（将士／征人／诗人）；边塞之作多宏阔背景，须先定气象。 示范：全诗写夜袭，气象雄丽，主人公为轻骑将帅。 第二步：引句列证——引出边地景物（大漠、孤城、寒雁、羌笛）与战事细节之句，分层描摹。 示范：“月黑雁飞高”写夜袭之环境，“大雪满弓刀”写将士之英姿。 第三步：析法辨关系——点明手法（侧面烘托、对比、反衬、夸张、虚实相生），并辨明正面描写与侧面烘托之别（吴乔“文出正面，诗出侧面”）。 示范：不直言敌人之溃，而写“欲将轻骑逐”，以追见败，是侧面取神。 第四步：点情收束——分条列出情感（报国之志、思乡之情、悯战之悲、批判之意），并归结到对战争的态度。 示范：一写将士之勇，二写战争之酷，三露反战之悲，雄丽之中见沉痛。 三、常用术语表 分类 术语词汇 简介 体裁术语 边塞诗 以边地风光、戍守征战、征人情感为题材的诗歌总称，盛唐为高峰，宋以后仍绵延不绝。 乐府旧题 沿用汉魏乐府题名（《从军行》《出塞》《关山月》《燕歌行》等）而另铸新辞，题同而意新，须辨其与前后人同题之作的异同。 歌行 七言或杂言的长篇，篇幅自由、句式参差，便于铺陈战事始末，《白雪歌》《走马川行》《燕歌行》皆是。 边塞词 宋人以长短句写边塞，范仲淹《渔家傲·秋思》为开山，苏轼、辛弃疾继之。 题材术语 征人 戍边将士，边塞诗的抒情主人公之一。 悯战 哀悯战事之下士卒与生民，边塞诗之一体。 情感术语 建功立业之志 赴边求功、垂名竹帛之志，是盛唐边塞诗的主调。 报国杀敌之勇 赴敌致果之勇，多写骑兵突击、白刃相交。 久戍不归之怨 长年戍边不得归之怨，常与思乡相杂。 思乡念亲之切 征人念家之切，多由笛声、雁足、闺中设想出之。 同情士卒之悯 对戍卒苦寒、伤亡之哀悯，晚唐边塞诗多见。 讽喻边策之愤 刺朝廷用兵、赏罚之失，其愤在于政不在战。 向往和平之愿 厌战而望止戈，是反战一类的正面表述。 功业未成之憾 志在边功而未竟之憾，常与朝廷赏罚不公并言。 忠孝难全之痛 尽忠于国与尽孝于家不能两全，边塞诗中常与思乡之情构成张力 手法术语 借景抒情 把情感寄寓在景物描写之中，情由景载而不直说；答题须指明“借何景—抒何情—景情如何对应” 虚实结合 实写眼前之景与虚写想象、梦境、追忆、传闻相交织；答题须先判虚实属性再答效果 想象虚构 凭传闻与想象落笔，多见于未亲临其地的边塞、怀古之作，题中“闻说”一类词语是其标志 用典抒情 借典故含蓄地抒发情感，其作用是使个人之情获得历史的厚度 借古讽今 表面铺陈历史而实则针砭现实，句句言古、字字有时；须防误判为“以今论古”（方向相反） 对比反衬 以相反或相异的事物作比以突出本体，对比重在“两方并列”，反衬重在“一方为主” 侧面烘托 不直接写本体，而写与之相关的人、物、环境以显其特点；答题须指明“借何物—烘何物” 对写法 不直说自己思念对方，而从对方着笔写其在思念自己；情感由单向变双向，空间由一端扩为两端 重章叠句 《诗经》章法：各章句式相同而换易少数词语，效果是“一唱三叹、层层推进”，须说明重复中的递进 白描 不加渲染烘托，以简笔勾勒，寥寥数笔而形神毕现；与工笔相对，“不加评判而评判已在其中”是其要义 细节描写 以具体细微的场景、动作传情，细节越具体情感越可信，须还原情境再说效果 炼字 锤炼关键字词，多在动词、形容词与虚词；答题走“释字义—描景象—点手法—析情感”四步 以景结情 结句纯写景而不说破，情在景中，效果是含蓄不尽、言有尽而意无穷 卒章显志 在篇末点明主旨，把前面的叙事、描写一笔收拢；边塞诗多用于结出报国之誓或反战之意，如“不破楼兰终不还”“苟能制侵陵，岂在多杀伤”。 烘托 不从正面着笔，而借周边、环境、渲染以显出主体。 反衬 陪体与主体反向，以相反之物衬主体，使其愈显。 用典 借前人故事、成语入诗，须先判正用、反用，再核对其事与诗意之接合处。 象征 以具体物象表抽象品格，物象与意义形成稳定对应。 渲染 多方铺写、层层加色，使氛围愈发浓厚。 夸张 故意扩大或缩小事物以强化感受。 比喻 以彼物比此物，本体与喻体之间有相似点；有明喻（如、似、若）、暗喻（是、成）、借喻（只出现喻体）三式，不能以有无“像”字作判据。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”即以梨花喻雪。 正面描写 径直刻画本体之形、声、色、态。 反问 问而不答、答案寓于问中，语气较设问更烈。 拟人 以人之情态动作加于物，标志是“人情动词”。 直抒胸臆 不借景物而直接倾吐情感，答题须点明所抒为何情、因何而发。 结构术语 铺垫 前文层层布置以使后文之主旨、情感更有着落。 照应 前后文意遥相呼应，或意同、或反衬。 风格术语 豪放 气象宏阔、意气慷慨，不斤斤于声律细碎；盛唐边塞诗与苏辛豪放词同属这一路。 赏析用语 意象 融入了主观情感的客观物象，是构成意境的基本单元。 意境 情与境合而成的艺术世界，答题先指明其总体特征（雄浑/清幽/萧瑟）。 意境术语 雄浑壮阔 境界宏大、气势充沛，多写高山大漠、万里关河；读之令人胸襟开张，边塞与登临之作常见，与“悲壮”之别在“壮”而不“悲” 苍凉悲壮 景荒寒而情激越，悲中有力、哀而不靡；既写现实的苦，又写不屈的气，边塞、怀古的交汇处最典型 萧瑟凄清 草木摇落、风冷水寒，景物冷寂中透出孤凄；多用于秋景、暮景，以景之衰写心之凉 慷慨激昂 情辞激越、气盛言宜，多写报国之志与不平之鸣；句式上常伴反问、断言与斩截字眼 沉郁顿挫 感情深蓄而表达低回曲折，郁结处反复吞吐、音节抑扬相间；为杜甫七律的典型风格，答题宜点出“蓄势—转折—收束”的层次 奇丽瑰伟 想象奇诡、色彩瑰丽而境界宏大，多借神话、仙界、异域风物成境，李白游仙、李贺歌诗一路 空寂荒寒 人迹罕至、境界空阔而寒冷，多寄孤高冷峭之怀或禅寂之趣，常见于僧道、隐逸与雪景之作 配套练习卷·学生版 （一）高考真题 1．2016·全国III卷·高考真题《内宴奉诏作》（北宋·曹翰） 内宴奉诏作 北宋·曹翰 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名将。 ②六韬：古代兵书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 （1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 （2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 2．2015·新课标Ⅰ·高考真题《发临洮将赴北庭留别》（唐·岑参） 发临洮将赴北庭留别① 唐·岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 （1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 （2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 3．2012·湖南·高考真题《度破讷沙（其二）》（唐·李益） 度破讷沙①（其二） 唐·李益 破讷沙头雁正飞， 䴙鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙：沙漠名。②䴙鹈泉：泉水名。 （1）从题材来看，这首诗属于_______诗。 （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。 4．2010·全国·高考真题《雨雪曲》 雨雪曲 南北朝·江总 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 （1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ （2）诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ （二）模拟与统考试题 1．2026·河南新乡·模拟预测《从军行七首（其五）》（唐·王昌龄） 从军行七首（其五） 唐·王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 定风波·南海归赠王定国侍人寓娘 北宋·苏轼 常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。 （1）下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王诗“大漠风尘日色昏”与苏词“雪飞炎海变清凉”，都以环境描写衬托人物精神。 B．王诗“红旗半卷出辕门”写将士出征，与高适《燕歌行》“孤城落日斗兵稀”一样，都通过战争场景表现了士兵的悲苦无奈。 C．王诗“前军夜战洮河北”写战场速决，苏词“万里归来颜愈少”写贬后从容，二者都通过细节刻画了人物昂扬的精神面貌。 D．王诗“已报生擒吐谷浑”以战报收束，苏词“此心安处是吾乡”以答语作结，都在结尾处升华全篇主旨。 （2）两首作品中，人让荒凉之景变成动人风景。二者的转化方式有何不同?你更看重哪一种?请结合诗句，简要说明这种精神品质在今天为什么依然值得珍视。 2．2026·安徽·模拟预测《再书边事》（唐·张乔） 再书边事 唐·张乔 万里沙西寇已平，犬羊群外筑空城。 分营夜火烧云远，校猎秋雕掠草轻。 秦将力随胡马竭，蕃河流入汉家清。 羌戎不识干戈老，须贺当时圣主明。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“犬羊”一词，运用借喻蔑称边寇，与“空城”共同勾勒出烽烟散尽、四境安宁的图景。 B．颔联选取“夜火”“秋雕”等边地典型意象，描绘了战事平息后军营整肃、将士从容的景象。 C．颈联以秦汉喻唐，旨在批判唐王朝的边疆策略更接近于秦的“力竭”，而非汉朝的“河清”。 D．尾句“须贺”直抒胸臆，以议论作结，强调了“圣主明”是赢得边塞长久和平的根本原因。 （2）本诗与范仲淹《渔家傲·秋思》同写边塞，但二者笔下的“边塞”图景与寄托的情感却大不相同。请结合两首作品简要分析。 3．2026·江苏常州·模拟预测《古从军行》（唐·李颀） 古从军行 唐·李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 五律·喜闻捷报 现代·毛泽东 秋风度河上，大野入苍穹。 佳令随人至，明月傍云生。 故里鸿音绝，妻儿信未通。 满宇频翘望，凯歌奏边城。 （1）下列对两首诗歌的赏析，正确的一项是（ ） A．李诗开篇“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”，以早晚行军的场景，凸显唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念。 B．毛诗以“秋风”“大野”“明月”等开阔意象开篇，既烘托出战场的雄浑氛围，也为捷报传来铺垫了明朗的心境。 C．两首诗歌均以戍卒的个体视角展开叙事，李诗写征战之苦，毛诗写盼胜之切，情感表达细腻真切。 D．李诗以“空见蒲桃入汉家”批判穷兵黩武，毛诗以“凯歌奏边城”赞颂胜利，二者情感对立。 （2）战争必然带来情感甚至生命上的牺牲，在对这种牺牲的认识方面，高适《燕歌行》与李诗和毛诗是否一致？请结合诗句具体分析。 4．2026·福建福州·模拟预测《闻种谔米脂川大捷》（北宋·王珪） 闻种谔米脂川大捷① 北宋·王珪 神兵十万忽乘秋，西碛妖氛一夕收。 匹马不嘶榆塞外，长城自起玉关头。 君王别绘凌烟阁，将帅今轻定远侯②。 莫道无人能报国，红旗行去取凉州。 贼退双溪楼遣兴③ 南宋·李光 朝来喜见妖氛静，坐觉山川胜气还。 关塞罢征车马健，郊原得雨老龙闲。 黄绵惯拥茅檐日，白发羞陪玉笋班④。 好在故园兵火后，那无破屋两三间。 【注】①种谔：北宋名将。米脂川大捷：北宋与西夏作战很少取胜，公元1081年，北宋在陕西米脂附近取得大捷。②定远侯：东汉著名军事家班超的封号。③双溪楼：历史名楼，在今福建省南平市。此诗为南宋名臣李光在击败叛贼戚方后所作。④玉笋班：指英才济济的朝廷。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．两首诗的首联中“妖氛”一词，含义相近，均表达了诗人的爱憎情感。 B．王诗尾联中的“红旗”意象在古代边塞诗中时有出现，此处为借代用法。 C．王诗运用典故，古朴典雅，巧妙地表达了对宋军将领建功立业的赞美。 D．王诗首联“十万”“一夕”，李诗颈联“黄绵”“白发”均运用对比手法。 （2）这两首诗均为诗人在国家取得重大军事胜利后所作，表达的情感同中有异，请概括其情感的异同之处。 5．2026·湖南衡阳·模拟预测《杂曲歌辞·少年行二首》（唐·王昌龄） 杂曲歌辞·少年行二首 王昌龄 其一 西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马①如流星。 闻道羽书急，单于寇井陉②。气高轻赴难，谁顾燕山铭。 其二 走马还相寻，西楼下夕阴。结交期一剑，留意赠千金。 高阁歌声远，重关柳色深。夜阑须尽醉，莫负百年心。 【注】①曹植《白马篇》有“白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿”的诗句。②井陉，李牧对抗秦军、韩信背水一战均在此地。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．其一起笔侠气纵横，冲淡了长亭送别的伤感，为下一联张本蓄势。 B．其一三四句明写白马疾驰，暗写少年英姿，白马与少年相得益彰。 C．其二写侠士策马寻友，以剑定交，重情轻利，侠骨之中亦有柔情。 D．两首诗写景动静相映，视听兼备，其中以通感写高阁歌声更是妙笔。 （2）王昌龄在其《诗格》中提出“用事，谓如己意而与事合”。用事即用典，请结合《少年行》（其一）简析王昌龄是如何善用典故的。 6．2026·陕西渭南·三模《却东西门行》（东汉·曹操） 却东西门行 东汉·曹操 鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万馀里，行止自成行。冬节食南稻，春日复北翔。田中有转蓬，随风远飘扬。长与故根绝，万岁不相当。 奈何此征夫，安得去四方！戎马不解鞍，铠甲不离傍。冉冉老将至，何时反故乡？神龙藏深泉，猛兽步高冈。狐死归首丘，故乡安可忘！ （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇写鸿雁秋冬南飞、春日北还，年年往返有常，从正面衬托征人无法还乡的悲伤。 B．“转蓬”即“飞蓬”，诗人写其随风飘荡、永离根株，喻指征夫漂泊无依、难归故土。 C．“戎马不解鞍，铠甲不离傍”两句，以白描手法写军旅生涯的艰辛与久战不息。 D．诗歌开头连用两组比兴，最后又以比兴作结，首尾照应，全诗和谐统一，浑然一体。 （2）钟嵘《诗品》有言：“曹公古直，甚有悲凉之句。”请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 7．2026·江苏徐州·模拟预测《结客少年场行》（唐·虞世南） 结客少年场行 唐·虞世南 韩魏多奇节，倜傥遗声利。 共矜然诺心，各负纵横志。 结交一言重，相期千里至。 绿沉明月弦，金络浮云辔。 吹箫入吴市，击筑游燕肆。 寻源博望侯，结客远相求。 少年怀一顾，长驱背陇头。 焰焰戈霜动，耿耿剑虹浮。 天山冬夏雪，交河南北流。 云起龙沙暗，木落雁门秋。 轻生殉知己，非是为身谋。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇“韩魏多奇节，倜傥遗声利”以议论总领全诗，点明韩魏之地多有奇节之士，为下文具体描写少年的任侠行为与边塞征战做铺垫。 B．“绿沉明月弦，金络浮云辔”以工整的对仗描绘武器与马饰，“明月”喻弓之形状，“浮云”写马之迅疾，表现侠士装备精良、英姿飒爽。 C．“焰焰戈霜动，耿耿剑虹浮”两句，一“焰”一“霜”，冷暖交融；一“戈”一“剑”，交相辉映，暗喻少年锐不可当的昂扬斗志。 D．“天山冬夏雪，交河南北流。云起龙沙暗，木落雁门秋”四句，描绘出边地苍凉壮阔的画面，表现了空间的辽阔与时间的流转。 （2）本诗展现了少年丰富的精神品质，请结合诗句，简要分析。 8．2026·陕西宝鸡·模拟预测《失题》（五代·赵延寿） 失题① 五代·赵延寿 黄沙风卷半空抛，云重阴山②雪满郊。 探水③人回移帐④就，射雕箭落著弓抄。 鸟逢霜果饥还啄，马渡冰河渴自跑。 占得高原肥草地，夜深生火折林梢。 【注】①本诗描绘的是中国北方大漠中游牧民族的生活图景。②阴山：内蒙古自治区北部的阴山山脉，这里指北方的高寒地区。③探水：寻找水。④帐：帐篷，犹今蒙古包。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联中的“抛”字力重千钧，既凸显沙砾之重，又渲染风力之猛；“重”字给人以压顶之感。通篇气力由此定格。 B．鸟因饥而无食便啄食霜果，马因渴而不得不奔寻冰河。颈联从动物的角度侧面烘托，描写牧民的大漠生活图景。 C．尾联不仅有空间转换、从白昼到傍晚的时间推移描写，还有视觉（火光）、触觉（寒暖）、听觉的多重感官交织。 D．全诗以质朴真挚的笔触，展现出北方游牧民族勇武的性格气质和塞外的苍茫气象，具有独特的地域文化价值。 （2）前人论诗，认为诗应当具备“三真”（写景宜真，记事宜真，言情宜真），唯真才能传神。请结合本诗简要谈谈你对“三真”的理解。 9．2026·陕西咸阳·模拟预测《永王东巡歌（其五）》（唐·李白） 永王东巡歌①（其五） 唐·李白 二帝巡游②俱未回，五陵松柏使人哀。 诸侯不救河南地，更喜贤王远道来。 塞下曲四首（其二） 唐·李益 秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。 古来征战虏不尽，今日还复天兵来。 【注】①《永王东巡歌》创作于安史之乱期间，记录了永王李璘军队东下的情况，赞颂了永王的“功绩”。②二帝巡游：暗指玄宗奔蜀、肃宗即位灵武的乱局。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“五陵”与“五陵年少争缠头”中“五陵”含义不同，前者指唐五位帝王陵墓，后者指豪门聚居之地。 B．李白诗前两句以“二帝未归”“松柏使人哀”勾勒出山河破碎的画面，为后文的情感抒发奠定基调。 C．李益诗起笔以“城已摧”“上单于台”等沧桑变迁，渲染出边塞战事频仍、历史绵延的厚重之感。 D．两首诗均以豪放飘逸的语言风格为主，李白于开阔叙事中暗含深沉感慨，李益在勾勒历史时展露宏大视野。 （2）两首诗的后两句均通过对比手法抒情，但对比的运用方式与情感内涵有所不同。请结合诗句简要分析。 10．2026·河南开封·模拟预测《送李副使赴碛西官军》（唐·岑参） 送李副使赴碛西①官军 唐·岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城②，岂能愁见轮台③月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①碛西：即唐代的“安西都护府”，治所位于今新疆库车附近。②祁连城：在今甘肃张掖市甘州区西南。③轮台：在今新疆轮台县东南，李副使赴碛西途经此地。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“火山”“赤亭”起笔，点明时令与路途艰险，暗含对友人勇赴边塞的赞许。 B．颔联以“岂能愁见轮台月”反问，表明李副使久经沙场，不会因边地月色而生乡愁。 C．诗人挽留李副使，劝其脱鞍少驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。 D．尾联直抒胸臆，以“功名马上取”勉励友人建功立业，格调昂扬，颇具盛唐气象。 （2）本诗与一般的送别诗相比，在情感基调与内容侧重上有何显著不同？请结合全诗简要分析。 11．25-26高三下·河南·阶段检测《江汉（节选）》 江汉①（节选） 江汉浮浮，武夫滔滔。匪安匪游，淮夷来求。既出我车，既设我旟。匪安匪舒，淮夷②来铺③。 江汉汤汤，武夫洸洸。经营四方，告成于王。四方既平，王国庶定。时靡有争，王心载宁。 江汉之浒，王命召虎：式辟四方，彻我疆土。匪疚④匪棘⑤，王国来极。于疆于理，至于南海。 【注】①《江汉》是《诗经·大雅》中的一篇，记述周宣王命召虎（召穆公）率军平定淮夷之乱，并经营疆土之事。②淮夷：周代居于淮水流域的部族，时为周王室之患。③铺：征伐，使淮夷臣服。④疚：病患、虐害。⑤棘：同“急”，苛急、苛刻。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“匪安匪游”“匪安匪舒”两句反复强调将士们并非贪图安逸，而是致力于平定淮夷之乱，凸显其忠诚勇敢。 B．本诗“江汉汤汤”以浩荡江水烘托出军队的雄壮气势，而《氓》“淇水汤汤”则以水之盛大表现弃妇内心浓重的悲凉。 C．从“既出我车，既设我旟”到“经营四方，告成于王”再到“四方既平，王国庶定”，诗歌较为具体地展现了战争细节。 D．末章“王命召虎”直接点明召虎是此次征伐的主帅，而“至于南海”则表明范围之广，隐含对周王平乱拓土的赞美。 （2）重章叠唱是《诗经》重要的艺术特色，请以《江汉》（节选）为例，简要分析其具有怎样的艺术效果。 配套练习卷·教师版 （一）高考真题 1．2016·全国III卷·高考真题《内宴奉诏作》（北宋·曹翰） 内宴奉诏作 北宋·曹翰 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名将。 ②六韬：古代兵书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 （1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 参考答案：观点一：作“弱”“昏”好 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 解析与鉴赏：本题考查诗歌语言中的炼字这一知识点。诗歌的语言历来“言有尽而意无穷”，因此要多角度加以剖析，应从形式到内容、由表及里的阐述。此题是两问，第一问表明观点，第二问分析观点，分析时要结合诗句内容，结合语境。如用“弱”“昏”，抓住“尚”“犹”，可以理解为：臂力虽然衰弱了，“尚嫌弓力软”还是感觉弓的劲头不够，“眼昏犹识阵云高”两眼虽然有些昏花，但还是能排兵布阵，从中可以体会到作者虽然发现自己身体的衰老，但不服输，还想冲锋陷阵，报效国家。而用“健”“明”，可以结合“三十年前”，知道作者此时已经年老，但他感觉自己依然是“臂健”“眼明”，与三十年前没有什么区别，身体如此，精神、志向也如此，未曾改变过。 古人写诗讲究炼字，许多诗中都有一些值得重视的词，这些词使全诗增色不少。那么，哪些词是作者有意锤炼，用得传神的呢？ 一般说来，有动词、形容词、叠韵词、运用修辞手法的词、词性改变的词、副词及数量词。炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，需要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。如本题如用“弱”“昏”，抓住“尚”“犹”分析；而用“健”“明”，可以结合“三十年前”这个语境分析。 （2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 参考答案：①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。 解析与鉴赏：本题考查诗歌中的情感这一知识点。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近了，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本题注解“①曹翰（923-992），宋初名将”作者曹翰是宋朝初年一位功勋卓著的将军，他的诗不以雕章琢句取胜，留给人深刻印象的是那种深沉浓烈的报国情怀。分析时抓住诗歌中“三十年前”“臂健”“眼明”“昨夜”“羞睹”“旧战袍”带有的感情色彩。 诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则。那就是“知同辨异”：“知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西；“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。在平时的训练中，则应注意以下两种情况：第一，要注意不同人对同一题材的吟咏。像杜牧（唐）《过华清宫》与杜常（宋）《题华清宫》的异同比较，畅当（唐）《登鹳雀楼》与王之涣（唐）《登鹳雀楼》优劣的比较。第二，要注意运用相似手法表达相同感情、不同手法表达相同感情的诗作。理解内容，把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法：读诗的题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了感情基调，了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇，心情的不同，会蕴含截然不同的情感。抓关键词语，分析作者的喜怒哀乐等感情，注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨，熟悉常用感情基调用，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。如本题就是选择课内学过的一首词，作者也是熟知的辛弃疾，难度降低。 2．2015·新课标Ⅰ·高考真题《发临洮将赴北庭留别》（唐·岑参） 发临洮将赴北庭留别① 唐·岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 （1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 参考答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。 解析与鉴赏：本题考查诗歌的比较阅读，考生可通过对《白雪歌送武判官归京》中景物描写手法与本诗对比得到答案。《白雪歌送武判官归京》全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，所写塞外景物皆是眼前所见实景，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美，属于实写。而本诗由题目可知是留别诗，乃出发之时所写，作者还没有到塞外；另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”，因此本诗所写之塞外景物皆是想象之景，属于虚写。 （2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 参考答案：第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。 解析与鉴赏：本题考查考生把握诗歌情感及作用的能力。 诗歌尾联“勤王敢道迟，私向梦中归”意思是尽力王事怎么敢在路途中耽误，只能梦里面回到家乡看看。通过诗的尾联表达了作者忠君报国之志和思念家乡之情。诗歌尾联说“勤王”就是指要竭尽全力报效祖国，而“私向梦中归”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感，表达了诗人即使思念家乡和亲人，但也会以国事为重的强烈的爱国主义情怀。从作用的角度考虑：以议论作结，深化了全诗的情感，表现出作者把国事放在首位的爱国无私精神。 3．2012·湖南·高考真题《度破讷沙（其二）》（唐·李益） 度破讷沙①（其二） 唐·李益 破讷沙头雁正飞， 䴙鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙：沙漠名。②䴙鹈泉：泉水名。 （1）从题材来看，这首诗属于________诗。 参考答案：边塞（或答“边塞征戍”“征戍”亦可）。 解析与鉴赏：本题考查识记诗歌题材常识的能力。诗题“度破讷沙”点明行经边地沙漠，诗中“䴙鹈泉上战初归”直言战事，“满碛寒光生铁衣”写戍卒甲衣，边地地名、战事、甲衣三要素俱全，是边塞征戍题材的典型标志，故填“边塞”（或“边塞征戍”“征戍”）。 （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。 参考答案：①全诗以“破讷沙”“䴙鹈泉”两个边地地名起笔，以大雁南飞点出秋日时节，以“战初归”交代将士刚从战场归来，叙事之中已见苍凉；②后两句转入写景：平明日出于东南之地，清冷的日光遍照沙碛，映在铁甲之上，景象阔大而寒峭；③诗人选取沙漠、归雁、日出、寒光、铁衣等典型意象，以冷色调统摄全篇，营造出雄浑、苍凉、肃杀的边塞意境，烘托出将士久历征战的坚毅与豪迈，景中寓情，含蓄深沉。 解析与鉴赏：本题考查鉴赏诗歌意境的能力，答题宜走“列意象—概特点—析手法—点情感”四步。第一步提取意象：首句以沙漠、飞雁构成辽阔背景，次句点出战事与归程，一景一事，交代了边地的空间与将士的处境。第二步概括意境特点：日出本应和暖，却因“寒光”“满碛”而转为清冷，铁衣生寒，色调冷峻，境界阔大而肃杀。第三步析手法：景物由远及近、由动（雁飞）到静（寒光），以冷色调统摄全篇，景中寓情而不直说，属借景抒情一路。第四步点情感：将士“战初归”而甲衣犹寒，可见征战之频与边地之苦，诗人于苍凉中见豪迈，于写景中寄寓对戍边将士的关切与敬意。 4．2010·全国·高考真题《雨雪曲》 雨雪曲 南北朝·江总 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 （1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ 参考答案：①描写了边地雨雪交加、天寒地暗、荒凉迷蒙的恶劣环境：榆溪、陇西一带雨雪阻隔，四望只见狐迹马蹄，足见其荒僻；天寒使旗彩冻坏，地暗令鼓声低沉，更显阴沉压抑。②“别路”指与家乡、亲人分别的道路，此处指戍卒远离故土、迷失归途的边地之路，兼含远离故乡与归期难卜的双重意味。 解析与鉴赏：本题考查概括诗歌内容、理解词语含义的能力。环境概括须逐联提取：首联写雨雪阻隔、远赴边地；颔联以狐迹、马蹄写出人烟稀少、荒凉冷落；颈联写天寒地暗、军容不整；尾联写愁云漫漫、归路迷茫。四联合观，其苦寒、荒僻、阴沉、迷蒙可知。“别路”的理解须扣住“别”字：既是与亲人分别之路，也是迷失难辨的归途，“迷”字更强化了归期无望的愁苦。 （2）诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ 参考答案：①好处：把“旗彩坏”紧接“天寒”、“鼓声低”紧接“地暗”，构成因果承接——因为天寒，所以旗帜为之冻坏；因为地暗，所以鼓声为之低沉。这样写使恶劣的环境直接作用于军中的旗与鼓，让景物描写与军旅生活融为一体，既强化了苦寒阴沉的氛围，又以军容的黯淡侧面烘托出行军的艰难与士气的低沉，景中有事、事中见情，含蓄而有力。②情感：表现了戍卒远赴边地、饱受雨雪苦寒的愁苦，以及归途迷茫、思乡难归的悲凉与迷惘之情。 解析与鉴赏：本题考查赏析诗句的表达技巧与把握诗歌情感。第一问须从语序安排入手：通常写法可以先写军容再写环境，诗人却把环境的“天寒”“地暗”前置，使旗坏、鼓低成为环境作用的直接结果，因果关系显豁，环境的压迫感因此被放大；同时旗、鼓皆军中之物，写其“坏”“低”即写军旅之困，比直接抒情更含蓄有力。第二问须扣住尾联“漫漫愁云起，苍苍别路迷”：愁云既是实景也是心境，别路迷失既是行路之难也是归乡之阻，由此概括出戍卒的愁苦、思乡与迷惘。 （二）模拟与统考试题 1．2026·河南新乡·模拟预测《从军行七首（其五）》（唐·王昌龄） 从军行七首（其五） 唐·王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 定风波·南海归赠王定国侍人寓娘 北宋·苏轼 常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。 （1）下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王诗“大漠风尘日色昏”与苏词“雪飞炎海变清凉”，都以环境描写衬托人物精神。 B．王诗“红旗半卷出辕门”写将士出征，与高适《燕歌行》“孤城落日斗兵稀”一样，都通过战争场景表现了士兵的悲苦无奈。 C．王诗“前军夜战洮河北”写战场速决，苏词“万里归来颜愈少”写贬后从容，二者都通过细节刻画了人物昂扬的精神面貌。 D．王诗“已报生擒吐谷浑”以战报收束，苏词“此心安处是吾乡”以答语作结，都在结尾处升华全篇主旨。 参考答案：B 解析与鉴赏：B.“都通过战争场景表现了士兵的悲苦无奈”错误。“红旗半卷出辕门”写军队急速出征、士气高昂，烘托的是将士们勇往直前、不畏艰险的豪迈气概，无悲苦无奈之情；高适“孤城落日斗兵稀”描绘战势惨淡、士兵伤亡惨重，确实含有无奈与凄凉。二者情感、意境不同。 故选B。 （2）两首作品中，人让荒凉之景变成动人风景。二者的转化方式有何不同?你更看重哪一种?请结合诗句，简要说明这种精神品质在今天为什么依然值得珍视。 参考答案：（1）转化方式： 《从军行》：以勇武行动转化。诗中“大漠风尘日色昏”本是极荒凉、恶劣的战场环境，但将士们“红旗半卷出辕门”“夜战洮河北”“生擒吐谷浑”，通过主动出击、速战速捷的英勇行动，将荒凉之地变成彰显英雄气概的舞台。 《定风波》：以内心境界转化。“雪飞炎海变清凉”本指岭南炎荒之地，但寓娘（柔奴）以清歌皓齿、从容微笑，使炎海如雪飞般清凉。这本质上是心境外化——因“此心安处是吾乡”，所以荒远贬所也能安然自适. 示例一：更看重王昌龄笔下的报国勇武、奋勇争先的精神。边塞将士直面艰险、不畏强敌，为国征战、一往无前。当今时代虽无连年战事，但这种迎难而上、担当进取、拼搏奋进的品质依旧珍贵。学习、工作中总会遭遇困境，这种迎难而上的斗志，能激励我们直面挑战、攻坚克难，扛起责任。 示例二：更看重寓娘身上从容豁达、内心笃定的精神。寓娘历经万里贬谪，身处逆境却不怨不哀，坚守本心、安之若素。现代生活节奏快、压力大，人们常被得失、境遇困扰。“此心安处是吾乡”的通透与豁达，能让人在浮沉中守住内心平静，正视挫折、乐观生活，拥有强大的精神内核。 解析与鉴赏：明确问题：第一问，分析两首作品“荒凉之景”的转化方式；第二问，选择倾向+分析精神品质的当代价值。 第一问： 第一步，关联作品：先分别找出两首诗里“荒凉/恶劣环境”，再分析依靠什么力量、用什么方式改变了环境带给人的感受。 第二步，建立链接：《从军行》中环境本身没有改变，但将士的勇武行动，让肃杀战场成为展现英雄气概的舞台。《定风波》是内心安然、豁达通透，让艰苦的贬地不再压抑，变成精神安身之所。 第二问： 第一步：亮明选择，然后提炼精神。如选王昌龄笔下将士，从出辕门、夜战到生擒敌酋”体现不畏艰险、奋勇拼搏、勇于担当、为国争先的精神。 第二步，分析现实价值。如选王昌龄，可结合当下没有边塞战事，但学习、工作、生活中依然存在各类困境、挑战，体现面对难题不退缩、主动担当、奋力进取的精神。 2．2026·安徽·模拟预测《再书边事》（唐·张乔） 再书边事 唐·张乔 万里沙西寇已平，犬羊群外筑空城。 分营夜火烧云远，校猎秋雕掠草轻。 秦将力随胡马竭，蕃河流入汉家清。 羌戎不识干戈老，须贺当时圣主明。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“犬羊”一词，运用借喻蔑称边寇，与“空城”共同勾勒出烽烟散尽、四境安宁的图景。 B．颔联选取“夜火”“秋雕”等边地典型意象，描绘了战事平息后军营整肃、将士从容的景象。 C．颈联以秦汉喻唐，旨在批判唐王朝的边疆策略更接近于秦的“力竭”，而非汉朝的“河清”。 D．尾句“须贺”直抒胸臆，以议论作结，强调了“圣主明”是赢得边塞长久和平的根本原因。 参考答案：C 解析与鉴赏：C.“批判唐王朝的边疆策略更接近于秦的‘力竭’，而非汉朝的‘河清’”错误，颈联”秦将力随胡马竭，蕃河流入汉家清”意思是，像秦朝那样依赖将帅武力征伐，其力量会衰竭；面如今蕃河流域流入大唐疆界，水清民安，则像汉代那样实现了文明同化与边疆安宁，诗人是用“秦的力竭”反衬“汉的河清”，并借汉喻唐，强调其策略的高明与成效，并无批判朝廷边疆政策。 故选C。 （2）本诗与范仲淹《渔家傲·秋思》同写边塞，但二者笔下的“边塞”图景与寄托的情感却大不相同。请结合两首作品简要分析。 参考答案：①本诗描绘的是战乱平息、和平安宁、生机渐复的“战后边塞”，整体画面趋向安定、疏朗。《渔家傲》描绘的是局势紧张、环境苦寒、戒备森严的“战戍边塞”，整体画面充满压抑、苍凉与动荡感。 ②本诗抒发了对战争胜利、边疆恢复和平的颂扬之情，以及对造就此局面的“圣主”的赞美之意。情感基调是昂扬、乐观、颂圣的，指向对外部功业的肯定。《渔家傲》抒发了戍边将士深沉复杂的愁苦之情，包括“燕然未勒”的功业未成之憾、“将军白发征夫泪”的久戍思乡之痛，以及“浊酒一杯家万里”的个人命运漂泊之感。情感基调是沉郁、悲凉、慷慨的，指向对个体命运与家国矛盾的内省。 解析与鉴赏：第一步，审题。比较对象是本诗与范仲淹《渔家傲·秋思》；从图景、情感两方面比较，“图景”指边塞环境、局势、场景等，“情感”指作者或将士抒发的感情。 第二步：分别梳理诗歌画面和情感信息。 提取《再书边事》中“寇已平”“空城”“羌戎不识干戈”等，描绘的是一幅战乱结束、边塞安宁、军营日常狩猎的画面，画面安定祥和；找诗中情感关键词，如“须贺”“圣主明”，可见诗人是赞颂边疆平定、赞美君主英明、歌颂盛世。 提取《渔家傲·秋思》中“塞下秋”“长烟”“落日”“孤城”等，描绘的是一幅边塞苦寒、孤城紧闭、战事紧绷、萧瑟苍凉的画面；找诗中情感关键词，如“燕然未勒”“归无计”“家万里”“征夫泪”，可见战士戍边思乡、功业难成、戍卒愁苦、悲凉无奈。 第三步，从图景、情感层面分两点具体分析。 3．2026·江苏常州·模拟预测《古从军行》（唐·李颀） 古从军行 唐·李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 五律·喜闻捷报 现代·毛泽东 秋风度河上，大野入苍穹。 佳令随人至，明月傍云生。 故里鸿音绝，妻儿信未通。 满宇频翘望，凯歌奏边城。 （1）下列对两首诗歌的赏析，正确的一项是（ ） A．李诗开篇“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”，以早晚行军的场景，凸显唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念。 B．毛诗以“秋风”“大野”“明月”等开阔意象开篇，既烘托出战场的雄浑氛围，也为捷报传来铺垫了明朗的心境。 C．两首诗歌均以戍卒的个体视角展开叙事，李诗写征战之苦，毛诗写盼胜之切，情感表达细腻真切。 D．李诗以“空见蒲桃入汉家”批判穷兵黩武，毛诗以“凯歌奏边城”赞颂胜利，二者情感对立。 参考答案：B 解析与鉴赏：A.“凸显唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念”错误。李诗开篇写士卒终日行军戒备的辛劳，烘托紧张苦累的军旅氛围，全诗核心是批判穷兵黩武，并未体现唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念。 C.“两首诗歌均以戍卒的个体视角展开叙事”错误。毛诗《喜闻捷报》是作者站在全局视角抒发听闻捷报的欣喜与期盼，并非戍卒个体视角。 D.“二者情感对立”错误。李诗批判的是统治者穷兵黩武的非正义战争，毛诗赞颂的是正义战争的胜利，二者只是对不同性质战争的态度不同，并非情感完全对立。 故选B。 （2）战争必然带来情感甚至生命上的牺牲，在对这种牺牲的认识方面，高适《燕歌行》与李诗和毛诗是否一致？请结合诗句具体分析。 参考答案：①高诗与李诗一致，均认为牺牲代价巨大且缺乏价值。李诗以“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”揭示无数士卒的死亡仅换来西域葡萄，直斥统治者视人命如草芥，批判战争的荒谬；高诗以“战士军前半死生”“力尽关山未解围”凸显将帅无能导致士卒的惨死，充满对底层命运的悲悯与对统治阶层的愤懑。 ②高诗与毛诗不一致：毛诗承认牺牲的存在，但更赋予其崇高的意义。毛诗虽写“故里鸿音绝，妻儿信未通”的个人离别之苦，但并未止步于悲情，而是将个人牺牲融入“满宇频翘望”的集体期盼中，个体的牺牲换来了民族的独立与解放，因而具有神圣的价值。 解析与鉴赏：明确答题核心：题干要求对比三首诗对战争牺牲的认识，首先亮明三者认识并不一致的核心判断。 分层梳理各篇的认知差异： ①李诗：抓住结句“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”，得出李诗否定封建统治者穷兵黩武的不义战争，认为士兵的牺牲只是换来统治者的玩好，毫无价值，批判无谓牺牲。 ②高诗：以“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的对比，同样批判将帅昏庸误国，同情士兵在非正义战争中的无谓牺牲，和李诗认知一致。 ③毛诗：诗中“故里鸿音绝，妻儿信未通”也承认战争带来离别与牺牲，但这是争取民族解放的正义战争，牺牲是为了最终的人民解放，价值神圣，和前两首古代诗歌的认知完全不同。 最后整理总结差异即可。 4．2026·福建福州·模拟预测《闻种谔米脂川大捷》（北宋·王珪） 闻种谔米脂川大捷① 北宋·王珪 神兵十万忽乘秋，西碛妖氛一夕收。 匹马不嘶榆塞外，长城自起玉关头。 君王别绘凌烟阁，将帅今轻定远侯②。 莫道无人能报国，红旗行去取凉州。 贼退双溪楼遣兴③ 南宋·李光 朝来喜见妖氛静，坐觉山川胜气还。 关塞罢征车马健，郊原得雨老龙闲。 黄绵惯拥茅檐日，白发羞陪玉笋班④。 好在故园兵火后，那无破屋两三间。 【注】①种谔：北宋名将。米脂川大捷：北宋与西夏作战很少取胜，公元1081年，北宋在陕西米脂附近取得大捷。②定远侯：东汉著名军事家班超的封号。③双溪楼：历史名楼，在今福建省南平市。此诗为南宋名臣李光在击败叛贼戚方后所作。④玉笋班：指英才济济的朝廷。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．两首诗的首联中“妖氛”一词，含义相近，均表达了诗人的爱憎情感。 B．王诗尾联中的“红旗”意象在古代边塞诗中时有出现，此处为借代用法。 C．王诗运用典故，古朴典雅，巧妙地表达了对宋军将领建功立业的赞美。 D．王诗首联“十万”“一夕”，李诗颈联“黄绵”“白发”均运用对比手法。 参考答案：D 解析与鉴赏：D.“李诗颈联‘黄绵’‘白发’均运用对比手法”错误。王诗“十万”写宋军兵力规模，“一夕”言破敌速度之快，意在凸显宋军声势、破敌神速，二者并非对比；李诗“黄绵”指诗人闲居的衣物，“白发”指诗人年老身份，二者都指向诗人闲居年老的状态，也不构成对比。 故选D。 （2）这两首诗均为诗人在国家取得重大军事胜利后所作，表达的情感同中有异，请概括其情感的异同之处。 参考答案：相同点：两首诗均表达了取得胜利的喜悦之情。 不同点：王诗歌颂了宋军将士们的功绩，表达了对他们报国情怀的赞美。李诗则描写了战事过后田园荒芜的景象，表达了对朝廷中涌现后辈英才的欣慰，对战火后故园尚存的庆幸，及自己年老归隐、不恋朝堂、安于清贫的情怀。 解析与鉴赏：第一步审题：明确要求概括同、异情感，结合诗作背景、意象、语句、注释逐一梳理。 第二步找共性：两首诗都是战事取胜后所作，抓取共通情绪——战胜的欣喜、时局转安的欣慰。 第三步析差异：王诗聚焦边关将士，结合“凌烟阁”“定远侯”“取凉州”，提炼赞颂战功、褒扬报国之志、渴望继续拓土建功的豪情。李诗前两联写边塞休战、天地复苏；颈联写自身年老、无意混迹朝堂；尾联心系故园，提炼向往田园闲居、牵挂故土、安于清贫的情怀。 最后整合答案：按“相同点、不同点”分层作答，条理清晰，结合诗句依据简要佐证。 5．2026·湖南衡阳·模拟预测《杂曲歌辞·少年行二首》（唐·王昌龄） 杂曲歌辞·少年行二首 王昌龄 其一 西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马①如流星。 闻道羽书急，单于寇井陉②。气高轻赴难，谁顾燕山铭。 其二 走马还相寻，西楼下夕阴。结交期一剑，留意赠千金。 高阁歌声远，重关柳色深。夜阑须尽醉，莫负百年心。 【注】①曹植《白马篇》有“白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿”的诗句。②井陉，李牧对抗秦军、韩信背水一战均在此地。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．其一起笔侠气纵横，冲淡了长亭送别的伤感，为下一联张本蓄势。 B．其一三四句明写白马疾驰，暗写少年英姿，白马与少年相得益彰。 C．其二写侠士策马寻友，以剑定交，重情轻利，侠骨之中亦有柔情。 D．两首诗写景动静相映，视听兼备，其中以通感写高阁歌声更是妙笔。 参考答案：D 解析与鉴赏：D.“以通感写高阁歌声”错误。“高阁歌声远”只是普通听觉描写，并未使用通感。 故选D。 （2）王昌龄在其《诗格》中提出“用事，谓如己意而与事合”。用事即用典，请结合《少年行》（其一）简析王昌龄是如何善用典故的。 参考答案：①化用曹植《白马篇》白马游侠的典故，以飞驰白马衬少年英武身姿，强化游侠气质，典故融入写景，意境相融。 ②借用井陉古战场史实，点明边境告急的紧张局势；又反用“燕山铭”纪功典故，写少年挺身赴国难，不在意功名封赏。两处典故都紧扣少年游侠的形象与精神，为诗歌主旨服务，用典不露痕迹。 解析与鉴赏：核心要求：结合“如己意而与事合”（典故自然融入，贴合自身诗意、情感），分析用典手法及效果。 先梳理诗中两处典故： 典故一：白马→化用曹植《白马篇》游侠白马意象；典故二：井陉、燕山铭→井陉为古战场；燕山铭指刻石纪功、博取功名。 结合诗句分析：典故如何融入诗意、塑造人物、表达情感； 回扣题干“如己意而与事合”，点明用典浑然自然。 6．2026·陕西渭南·三模《却东西门行》（东汉·曹操） 却东西门行 东汉·曹操 鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万馀里，行止自成行。冬节食南稻，春日复北翔。田中有转蓬，随风远飘扬。长与故根绝，万岁不相当。 奈何此征夫，安得去四方！戎马不解鞍，铠甲不离傍。冉冉老将至，何时反故乡？神龙藏深泉，猛兽步高冈。狐死归首丘，故乡安可忘！ （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇写鸿雁秋冬南飞、春日北还，年年往返有常，从正面衬托征人无法还乡的悲伤。 B．“转蓬”即“飞蓬”，诗人写其随风飘荡、永离根株，喻指征夫漂泊无依、难归故土。 C．“戎马不解鞍，铠甲不离傍”两句，以白描手法写军旅生涯的艰辛与久战不息。 D．诗歌开头连用两组比兴，最后又以比兴作结，首尾照应，全诗和谐统一，浑然一体。 参考答案：A 解析与鉴赏：A.“从正面衬托征人无法还乡的悲伤”错误，此处是以候鸟有归反衬征人无还。 故选A。 （2）钟嵘《诗品》有言：“曹公古直，甚有悲凉之句。”请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 参考答案：①古直：指诗歌语言质朴直白，不事雕琢。全诗不用华丽辞藻，语言平实简淡，如写鸿雁迁徙、转蓬飘荡、征夫戍边，都是直白叙写；“何时反故乡”“故乡安可忘”直吐心声，情感真挚坦率。 ②悲凉：指诗歌意境苍凉，情感慷慨悲凉。借鸿雁、转蓬，营造萧瑟苍凉的意境；既直接写出征之遥、出征之苦、年岁之飞逝，又以神龙、猛兽等作比，反衬征夫久戍难归、有家难返，抒发年华老去、归乡无期的漂泊之悲、思乡之痛。 解析与鉴赏：本题需紧扣“古直”“悲凉”两个核心词，结合诗句内容分层作答。 首先解读“古直”，先明确其含义为语言质朴率真、不加雕琢，再立足全诗语言特点，指出诗歌无华丽辞藻，以直白语句描摹鸿雁迁徙、转蓬漂泊、征夫征战等景象，直抒归乡心愿，言辞朴实恳切。 其次分析“悲凉”，先把握情感基调，结合鸿雁南北奔波、转蓬脱离故根的萧瑟意象，渲染苍凉氛围；再聚焦征夫常年征战、戎马不息、年华渐老的现实处境，点明诗人借此抒发将士久戍四方、漂泊无依的愁苦。 最后以神龙、猛兽、狐兽尚且恋旧归巢作反衬，凸显征夫归乡无望的深沉思乡悲情，全面印证诗作古朴质直又满含悲凉的风格特点。 7．2026·江苏徐州·模拟预测《结客少年场行》（唐·虞世南） 结客少年场行 唐·虞世南 韩魏多奇节，倜傥遗声利。 共矜然诺心，各负纵横志。 结交一言重，相期千里至。 绿沉明月弦，金络浮云辔。 吹箫入吴市，击筑游燕肆。 寻源博望侯，结客远相求。 少年怀一顾，长驱背陇头。 焰焰戈霜动，耿耿剑虹浮。 天山冬夏雪，交河南北流。 云起龙沙暗，木落雁门秋。 轻生殉知己，非是为身谋。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇“韩魏多奇节，倜傥遗声利”以议论总领全诗，点明韩魏之地多有奇节之士，为下文具体描写少年的任侠行为与边塞征战做铺垫。 B．“绿沉明月弦，金络浮云辔”以工整的对仗描绘武器与马饰，“明月”喻弓之形状，“浮云”写马之迅疾，表现侠士装备精良、英姿飒爽。 C．“焰焰戈霜动，耿耿剑虹浮”两句，一“焰”一“霜”，冷暖交融；一“戈”一“剑”，交相辉映，暗喻少年锐不可当的昂扬斗志。 D．“天山冬夏雪，交河南北流。云起龙沙暗，木落雁门秋”四句，描绘出边地苍凉壮阔的画面，表现了空间的辽阔与时间的流转。 参考答案：D 解析与鉴赏：D.“时间的流转”错。这四句铺陈边地自然景观，只突出了边地地域辽阔、环境苍凉苦寒的特点，并未体现“时间的流转”。“天山冬夏雪”指天山终年积雪，不是时间的流转变化；“木落雁门秋”仅点明当下的季节，也没有时间流转的意蕴。 故选D。 （2）本诗展现了少年丰富的精神品质，请结合诗句，简要分析。 参考答案：①不慕名利，倜傥不羁。开篇“韩魏多奇节，倜傥遗声利”点明少年胸怀奇节，看淡世俗功名利禄，洒脱不羁。 ②重诺重义，轻生忘私。“结交一言重，相期千里至”写出少年看重然诺，千里赴约不负约定；结尾“轻生殉知己，非是为身谋”，点明他们可为知己献身，不为个人谋私的品格。 ③胸怀大志，勇武报国。“各负纵横志”写出少年心怀济世建功的志向，随大军征战边塞，奋勇向前，尽显勇武豪迈的报国抱负。 解析与鉴赏：第一步，先明确答题要求：本题要求结合诗句分析少年精神品质，答题需遵循“概括品质+结合诗句佐证”的逻辑，分点梳理作答。 第二步，再分层梳理诗歌内容提炼核心特质：①从开篇总起句“倜傥遗声利”，提炼出少年不慕名利、倜傥不羁的特质；②从任侠交游句“结交一言重”与结句“轻生殉知己，非是为身谋”，提炼出重诺重义、忘私殉知己的品格；③从“各负纵横志”与边塞征战内容，提炼出胸怀大志、勇武报国的抱负。 8．2026·陕西宝鸡·模拟预测《失题》（五代·赵延寿） 失题① 五代·赵延寿 黄沙风卷半空抛，云重阴山②雪满郊。 探水③人回移帐④就，射雕箭落著弓抄。 鸟逢霜果饥还啄，马渡冰河渴自跑。 占得高原肥草地，夜深生火折林梢。 【注】①本诗描绘的是中国北方大漠中游牧民族的生活图景。②阴山：内蒙古自治区北部的阴山山脉，这里指北方的高寒地区。③探水：寻找水。④帐：帐篷，犹今蒙古包。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联中的“抛”字力重千钧，既凸显沙砾之重，又渲染风力之猛；“重”字给人以压顶之感。通篇气力由此定格。 B．鸟因饥而无食便啄食霜果，马因渴而不得不奔寻冰河。颈联从动物的角度侧面烘托，描写牧民的大漠生活图景。 C．尾联不仅有空间转换、从白昼到傍晚的时间推移描写，还有视觉（火光）、触觉（寒暖）、听觉的多重感官交织。 D．全诗以质朴真挚的笔触，展现出北方游牧民族勇武的性格气质和塞外的苍茫气象，具有独特的地域文化价值。 参考答案：C 解析与鉴赏：C.“傍晚”错误。尾句是“夜深”，并非傍晚，时间表述有误。 故选C。 （2）前人论诗，认为诗应当具备“三真”（写景宜真，记事宜真，言情宜真），唯真才能传神。请结合本诗简要谈谈你对“三真”的理解。 参考答案：①写景真：诗中所写黄沙卷地、阴山雪重、鸟啄霜果、马踏冰河等场景，都是北方大漠真实的典型风物，准确凸显了边地苦寒的环境特点，极具画面真实感。 ②记事真：诗中记录牧民寻水迁帐、射雕狩猎、占草放牧、夜宿生火等日常生产生活场景，真实还原了北方游牧民族的生活状态，充满生活气息。 ③言情真：全诗在对景与事的客观描摹中，自然流露出对牧民在严酷环境中依旧保持勇武、坚韧生活态度的赞美，情感真挚质朴，毫无雕琢之感。 解析与鉴赏：作答时需紧扣“三真”内涵，逐一锚定文本。 ①写景真：黄沙卷地、阴山雪重、霜果冰河等，均为北方大漠典型风物，精准还原边地苦寒，画面真实可感。 ②记事真：探水迁帐、射雕狩猎、占草放牧、夜宿生火等，皆是游牧民族日常生产场景，无虚构雕饰，充满生活质感。 ③言情真：全诗未直接抒情，却在对景与事的客观描摹中，自然流露对牧民严酷中仍勇武坚韧的赞美，情感真挚质朴。 9．2026·陕西咸阳·模拟预测《永王东巡歌（其五）》（唐·李白） 永王东巡歌①（其五） 唐·李白 二帝巡游②俱未回，五陵松柏使人哀。 诸侯不救河南地，更喜贤王远道来。 塞下曲四首（其二） 唐·李益 秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。 古来征战虏不尽，今日还复天兵来。 【注】①《永王东巡歌》创作于安史之乱期间，记录了永王李璘军队东下的情况，赞颂了永王的“功绩”。②二帝巡游：暗指玄宗奔蜀、肃宗即位灵武的乱局。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“五陵”与“五陵年少争缠头”中“五陵”含义不同，前者指唐五位帝王陵墓，后者指豪门聚居之地。 B．李白诗前两句以“二帝未归”“松柏使人哀”勾勒出山河破碎的画面，为后文的情感抒发奠定基调。 C．李益诗起笔以“城已摧”“上单于台”等沧桑变迁，渲染出边塞战事频仍、历史绵延的厚重之感。 D．两首诗均以豪放飘逸的语言风格为主，李白于开阔叙事中暗含深沉感慨，李益在勾勒历史时展露宏大视野。 参考答案：D 解析与鉴赏：D.“均以豪放飘逸的语言风格为主”错误。豪放飘逸是李白特有的诗风，符合李白本诗的特点；但李益这首《塞下曲》借史抒怀，感慨边塞战事绵延，语言风格偏沉郁苍劲、质朴厚重，并非以豪放飘逸为主。 故选D。 （2）两首诗的后两句均通过对比手法抒情，但对比的运用方式与情感内涵有所不同。请结合诗句简要分析。 参考答案：①李白诗：将“诸侯不救河南地”的冷漠不作为与“贤王远道来”的主动驰援进行对比，在反衬中既流露出对诸侯坐视国难的愤慨，又暗含对永王东巡的期许，折射出诗人忧国忧民的乱世情怀。 ②李益诗：以“古来征战虏不尽”的历史循环与“今日还复天兵来”的现实出征形成对比，在古今映照中既暗含对战争不断的思考，又凸显唐军出师的豪迈气势，展现了边塞诗的雄浑气概。 解析与鉴赏：本题考查对比手法辨析与情感赏析，答题思路如下： 先拆解题干要求，明确要从对比运用方式和情感内涵两个层面分别作答，点明二者差异即可。 逐诗定位后两句梳理对比构成：李白诗将“诸侯拥兵自保、不肯出兵平叛”与“永王远道来救”做对比，属于同一乱局下不同主体的横向对比； 李益诗将“自古征战不休、虏患不尽”的历史，与“今日天朝再度出兵”的现状对比，是跨越古今的纵向对比。 结合创作背景，分别概括两首诗的情感差异，整理为清晰的分点表述即可。 10．2026·河南开封·模拟预测《送李副使赴碛西官军》（唐·岑参） 送李副使赴碛西①官军 唐·岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城②，岂能愁见轮台③月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①碛西：即唐代的“安西都护府”，治所位于今新疆库车附近。②祁连城：在今甘肃张掖市甘州区西南。③轮台：在今新疆轮台县东南，李副使赴碛西途经此地。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“火山”“赤亭”起笔，点明时令与路途艰险，暗含对友人勇赴边塞的赞许。 B．颔联以“岂能愁见轮台月”反问，表明李副使久经沙场，不会因边地月色而生乡愁。 C．诗人挽留李副使，劝其脱鞍少驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。 D．尾联直抒胸臆，以“功名马上取”勉励友人建功立业，格调昂扬，颇具盛唐气象。 参考答案：C 解析与鉴赏：C.“悲伤的惜别之情感人至深”错误，通观全诗，诗人并没有渲染悲伤情绪。相反，首联写路途艰险是对友人的赞许，颔联以反问表明李副使惯经沙场、不惧边愁，颈联虽有“暂入酒家”饮酒话别，但紧接着“送君万里西击胡”显得豪迈慷慨，尾联更是以功名“马上取”“英雄一丈夫”直抒豪情。全诗格调昂扬向上，并无悲伤的惜别之情。 故选C。 （2）本诗与一般的送别诗相比，在情感基调与内容侧重上有何显著不同？请结合全诗简要分析。 参考答案：①情感基调昂扬，无悲戚之态：一般送别诗多写离愁别绪，本诗却以“火山”“行人绝”的艰险反衬豪情，反问“岂能愁见”，全无伤感。 ②内容侧重劝勉建功，而非叮嘱牵挂：诗人不写留恋与担忧，而是劝友人“暂入酒家”壮行，尾联直赞“功名马上取”，激励其西击胡虏，尽显英雄气概与盛唐气象。 解析与鉴赏：本题要求比较本诗与一般送别诗在“情感基调”与“内容侧重”上的差异。答题时需紧扣文本，抓住关键词句（如“岂能愁见”“功名马上取”），从整体格调与选材特点切入。 第一步，点明比较维度：先明确从“情感基调”和“内容侧重”两个角度展开分析。 第二步，分析情感差异：结合诗句，指出一般送别诗多低沉哀婉，而本诗反问“岂能愁见”、直呼“英雄一丈夫”，情感豪迈昂扬，无悲戚之态。 第三步，分析内容差异：一般送别诗常写留恋叮嘱，本诗却写“火山”“击胡”“功名马上取”，侧重勉励建功，尽显边塞豪情与盛唐气象。 11．25-26高三下·河南·阶段检测《江汉（节选）》 江汉①（节选） 江汉浮浮，武夫滔滔。匪安匪游，淮夷来求。既出我车，既设我旟。匪安匪舒，淮夷②来铺③。 江汉汤汤，武夫洸洸。经营四方，告成于王。四方既平，王国庶定。时靡有争，王心载宁。 江汉之浒，王命召虎：式辟四方，彻我疆土。匪疚④匪棘⑤，王国来极。于疆于理，至于南海。 【注】①《江汉》是《诗经·大雅》中的一篇，记述周宣王命召虎（召穆公）率军平定淮夷之乱，并经营疆土之事。②淮夷：周代居于淮水流域的部族，时为周王室之患。③铺：征伐，使淮夷臣服。④疚：病患、虐害。⑤棘：同“急”，苛急、苛刻。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“匪安匪游”“匪安匪舒”两句反复强调将士们并非贪图安逸，而是致力于平定淮夷之乱，凸显其忠诚勇敢。 B．本诗“江汉汤汤”以浩荡江水烘托出军队的雄壮气势，而《氓》“淇水汤汤”则以水之盛大表现弃妇内心浓重的悲凉。 C．从“既出我车，既设我旟”到“经营四方，告成于王”再到“四方既平，王国庶定”，诗歌较为具体地展现了战争细节。 D．末章“王命召虎”直接点明召虎是此次征伐的主帅，而“至于南海”则表明范围之广，隐含对周王平乱拓土的赞美。 参考答案：C 解析与鉴赏：C．诗中“既出我车，既设我旟”只是战前准备，“经营四方，告成于王”是战争结束后的报告，“四方既平，王国庶定”是结果，没有具体描写战斗场面，因此“较为具体地展现了战争细节”说法有误。 故选C。 （2）重章叠唱是《诗经》重要的艺术特色，请以《江汉》（节选）为例，简要分析其具有怎样的艺术效果。 参考答案：①形式韵律美：本诗上下章句式基本相同，仅更换少量关键词，句式整齐、韵律和谐，增强了作品的音乐美与感染力。 ②内容与形象塑造：内容上层层递进，以江水浩荡的意象反复渲染，烘托出军队出征的威武雄壮，塑造了周军将士忠勇报国的形象，完整展现了从出征到平乱的全过程。 ③情感与主题凸显：通过反复咏叹，强化了对将士们非图安逸、一心报国的赞颂，深化了周王室平定叛乱、安定天下的核心主题，让诗歌气势磅礴，情感浓烈。 解析与鉴赏：本题要求结合诗作分析重章叠唱的艺术效果，可从效果、内容、情感三方面切入： ①音韵节奏上，每章开头均以“江汉”起兴，“浮浮/滔滔”“汤汤/洸洸”两组叠词音韵变化，句式整齐，回环往复，富有韵律感与音乐美； ②内容与形象上，反复以浩荡江水渲染氛围，搭配叠词凸显军容气势，“既出我车”“四方既平”“彻我疆土”层层递进展现出征到平乱拓土的完整过程，塑造出将士忠勇报国的形象； ③情感与主题上，反复咏叹又强化赞颂之情，将士们非图安逸、一心报国，深化王室平定叛乱、安定天下的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $