2027届高考古诗词鉴赏：“羁旅思乡”诗解读与练习

古诗词鉴赏·“羁旅思乡”诗词解读与练习 【考什么】 一、题材概说 【定义】羁旅思乡诗，写的是漂泊在外的行旅生活，以及由此生发的思乡念亲之情。“羁旅”指长久寄居异乡、行役奔波的状态，“思乡”则是这种状态下必然产生的情感。判断一首诗是否属于羁旅思乡题材，可以看三个条件：其一，诗人身处异乡或旅途之中（诗题中多带“道中”“途中”“旅舍”“泊”“宿”“过”“客”等字眼）；其二，诗中有指向故园、家人、归期的情感；其三，诗中存在“此地”与“故乡”的空间对照。边界有三处需要留意：只写客居见闻而没有“故乡”对照的（如单纯的登临写景），归入写景抒情；题中带“送”“别”而立足点在送人者一边的，归入赠友送别；以女子口吻写空闺、妆楼、砧声的，归入思妇闺情。至于贬谪途中的作品，往往一边是迁谪的不平，一边是漂泊的孤苦，要按情感的落点判断其归属。 【发展脉络】①《诗经》已开其端：《陟岵》写行役者登高遥望父亲、母亲和兄长，《东山》写久戍归来的悲喜交集。②汉魏：乐府《饮马长城窟行》“远道不可思，宿昔梦见之”，《古诗十九首》“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，奠定了游子诗的基调；陆机《赴洛道中作》写吴亡之后北上洛阳，“夕息抱影寐，朝徂衔思往”，把行役的孤苦写到了极处。③南北朝：谢朓《晚登三山还望京邑》以“馀霞散成绮，澄江静如练”的明丽之景写望乡之悲；庾信出使被留北朝，乡关之思最为沉痛，其《哀江南赋》属赋体，与同期羁旅诗仍是同一血脉。④唐代：羁旅诗全面繁荣——孟浩然、王维写行旅之清幽，李白写客居中的豪放，杜甫写乱世里的思家，温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”写尽早行的辛苦，张继《枫桥夜泊》写尽客船之夜。⑤宋代：词体发达，羁旅之愁更多借长调层层铺陈，柳永、秦观、周邦彦都因羁旅行役之作名世；同时宋人常在羁旅中融入身世之感与家国之思。⑥元代：散曲篇幅短小而意象密集，马致远《天净沙·秋思》以“断肠人在天涯”作结，徐再思《水仙子·夜雨》“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”，郑光祖《蟾宫曲》以“千点万点，老树寒鸦”铺排秋景，都把羁愁写成了可以点数之物。⑦明清：诗家多承唐音，而流人之作格外沉痛——吴兆骞遣戍宁古塔，作《客夜有怀》“一灯愁独卧，永夜客衣单”；朱彝尊《云中至日》写冬至客中，“可怜至日长为客，何意天涯数举杯”。 【思想内容】①思念故乡：这是最核心的一层，或望月而思，或闻声而悲，或登高而望。②思念亲人：念父母、念兄弟、念妻子儿女，如李白《寄东鲁二稚子》之念稚子、杜甫《恨别》之忆弟、黄庭坚《赣上食莲有感》“分甘念母慈”之念母，徐再思《水仙子·夜雨》“枕上十年事，江南二老忧”之念双亲，魏初《鹧鸪天》“何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶”之念妻儿。③厌倦漂泊、感叹行役之苦：张孝祥《水调歌头·过岳阳楼作》“湖海倦游客”，罗邺《早发》“此中来往本迢递”，卢照邻《早度分水岭》“斯路诚独难”，徐再思《水仙子·夜雨》“叹新丰孤馆人留”。④功名未就、落魄潦倒之悲：张弼《渡江》“敝裘犹带帝京尘”，卢照邻《早度分水岭》“徒费周王粟，空弹汉吏冠”，陆蕴《感皇恩·旅思》“风头日脚下，人空老”。⑤交游零落、孤独无侣之感：张弼《渡江》“交游落落俱星散”。⑥忧念国事、心系故都：韩偓《残春旅舍》“拂拭朝簪待眼明”，杜甫《恨别》“司徒急为破幽燕”，思家与忧国交织。⑦由愁苦转向旷达：少数作品能在羁旅中翻出豪情，如孙周卿〔双调·水仙子·舟中〕“一笑琅然”。⑧梦中犹作归计：白日难归，只能寄托在梦里，戎昱《桂州腊夜》“雪声偏傍竹，寒梦不离家”，苏轼《南乡子·集句》“蝴蝶梦中家万里”，梦越酣而醒后越苦。 【常见意象】 意象类别 意象 诗句 行旅器物类 孤舟（一叶孤舟，写漂泊无依） （2016·山东·高考真题《水仙子·舟中》）孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船 （2012·山东·高考真题《吴松道中二首(其二)》）孤舟宿何许？霜月系枫桥。 裘（御寒的皮衣，“敝裘”“貂裘”皆写行旅之窘） （2011·重庆·高考真题《渡江》）孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 （2024·辽宁大连·模拟预测《早度分水岭（节选）》）马蹄穿欲尽，貂裘敝转寒。 孤剑（随身佩剑，写行旅之孤） （2014·湖北·高考真题《早发》）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 征帆（远行之船帆，代指行舟） （2012·山东·高考真题《吴松道中二首(其二)》）鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 天象类 月（普天共见之物，最宜写远隔之思） （2015·安徽·高考真题《月圆（1）》）孤月当楼满，寒江动夜扉。 （2012·山东·高考真题《吴松道中二首(其二)》）孤舟宿何许？霜月系枫桥。 （2024·辽宁沈阳·三模《途中晴》）今宵有明月，乡思远凄凄。 （2024·甘肃酒泉·三模《恨别》）思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 雁（秋南春北的候鸟，人不如雁之知归） （2014·湖北·高考真题《早发》）愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 （2012·山东·高考真题《吴松道中二首(其二)》）天寒雁声急，岁晚客程遥。 （2010·全国·高考真题《望江东》）直饶寻得雁分付 雪（行旅中的苦寒之物，兼写归途之阻） （2016·山东·高考真题《水仙子·舟中》）推开篷雪满天 （2014·湖北·高考真题《早发》）愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 云（云气，写阻隔之远与行踪之不定） （2024·辽宁沈阳·三模《途中晴》）天开斜景遍，山出晚云低。 （2024·甘肃酒泉·三模《恨别》）思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 禽鸟类 杜宇（杜鹃鸟的别称，啼声似“不如归去”） （2024·山西吕梁·三模《鹊桥仙·夜闻杜鹃》）但月夜、常啼杜宇 沙鸥（水边鸥鸟，常作诗人自况） （2011·重庆·高考真题《渡江》）交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 居处灯火类 灯（灯火，羁旅夜思的经典伴侣） （2016·山东·高考真题《水仙子·舟中》）孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船 （2014·湖北·高考真题《早发》）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 （2024·山西吕梁·三模《鹊桥仙·夜闻杜鹃》）茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。 茅檐（茅草屋檐，极言客居之陋） （2024·山西吕梁·三模《鹊桥仙·夜闻杜鹃》）茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。 蓬窗（蓬草遮护的窗户，写居处之简陋） （2024·山西吕梁·三模《鹊桥仙·夜闻杜鹃》）茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。 时序类 岁晚（岁末，写归期无着与客程之遥） （2012·山东·高考真题《吴松道中二首(其二)》）天寒雁声急，岁晚客程遥。 残春（暮春将尽，写时光流逝与客居之愁） （2015·新课标Ⅱ·高考真题《残春旅舍》）旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 【艺术特征】①时空对举，以数字加重分量：杜甫《恨别》“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”，空间之远与时间之久并置，愁绪的分量由此加倍；戴叔伦《除夜宿石头驿》“一年将尽夜，万里未归人”，以一夜之尽对万里之遥，是同一加倍之法。②虚实结合：实写眼前景（江水、孤舟、残灯），虚写梦中事、家中事（故园松桂、儿女桃下），这是羁旅诗最基本的结构法则。③对写法（从对面写来）：不直说自己思家，而说家人正在思念自己，或想象家人的情态。④以景结情：结句常以一景收束，“霜月系枫桥”“杜若满芳洲”“明月出瓜洲”，含蓄不尽。⑤细节传情：杜甫《恨别》“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，以昼夜颠倒的反常行为写思念之深。⑥借物起兴与触媒：秋声、鹃啼、雁叫、月色、落叶都可触发乡思，王沂孙《扫花游·秋声》里说的“顿惊倦旅”，正是此意。⑦情感随景转换：行旅途中景物多变，情感也随之起伏，如孟浩然《途中遇晴》由雨过天晴之喜，终归于“乡思远凄凄”。⑧以丽景写哀：谢朓“馀霞散成绮，澄江静如练”写得越明丽，“有情知望乡，谁能鬒不变”的悲慨就越重。 【语言风格】以凄清、孤寂、沉郁为主，兼有清幽（孟浩然、王维一路）、豪放（李白、苏轼一路）与婉约深至（秦观、王沂孙一路）。元人散曲另有一路，专以俗语、叠字见长，徐再思“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”即是；清人写羁旅多带身世之痛，吴兆骞“一灯愁独卧，永夜客衣单”便字字见寒。读羁旅诗要注意辨明三点：一辨情感的层次（是单纯的思乡，还是兼含身世、家国之悲）；二辨情感的走向（是一悲到底，还是由悲转旷）；三辨触发的媒介（因何而起——月、声、梦、节令、乡人）。这三点弄清楚了，答题自然就有分寸。 【统编教材范例】 篇目 范例解析 《次北固山下》（王湾） “客路青山外，行舟绿水前”点出行旅，“海日生残夜，江春入旧年”于时序更替中见羁旅之感，结以“乡书何处达？归雁洛阳边”，以雁足传书收束。可据以体会节令触发与鸿雁传书两法。 《天净沙·秋思》（马致远） “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句九个名词并置，不用一个动词而秋思满纸，末以“断肠人在天涯”直点羁旅之愁。意象叠加与情感直陈的结合，此曲最为典型。 《黄鹤楼》（崔颢） “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”先写人事之空，再由“晴川历历”“芳草萋萋”之明丽转入“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，以乐景写哀情。可据以体会登临触发与以景结情。 《商山早行》（温庭筠） “鸡声茅店月，人迹板桥霜”六个名词并列，写尽行役奔波之倦；“因思杜陵梦，凫雁满回塘”由实入虚，以梦中故园反衬眼前孤旅。可据以体会列锦笔法与虚实结合。 《夜雨寄北》（李商隐） “君问归期未有期”以问答起笔，对方问归期，答语却是“未有期”，归期无着而语气极平实；“巴山夜雨涨秋池”以秋池之涨写客愁之满。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”由今日的夜雨想到他日的重逢，又由重逢之夜回望今日的夜雨，时空三重折叠。可据以体会时空对举与虚实相生。 《登岳阳楼》（杜甫） “昔闻洞庭水，今上岳阳楼”以“昔”“今”二字拉开时间，夙愿得偿而人已衰老；“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”以阔大之景反衬一身之小；“亲朋无一字，老病有孤舟”把羁旅、衰病、孤独叠在一处；“戎马关山北，凭轩涕泗流”再由身世推向国事。可据以体会情感的层层叠加与以景衬情。 二、知识点细分 1．触发机制：为什么忽然思乡 羁旅诗的乡思，几乎总有一个具体的触发物；找到它，就找到了理解的钥匙。常见的触发媒介有七种：①望月——“月是故乡明”，杜甫《月圆》“故园松桂发，万里共清辉”；②闻声——秋声、鹃啼、雁叫、寒蛩，王沂孙《扫花游·秋声》“顿惊倦旅”，秦观《踏莎行·郴州旅舍》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”；③逢人——“忽逢门前客，道发故乡来”，王绩《在京思故园见乡人问》遇乡人而问乡事；④节令——春残、秋暮、岁晚，晁补之《吴松道中二首》“岁晚客程遥”；⑤梦觉——“楚天梦觉月如霜”，曹伯启《子规》写梦醒后的凄清；⑥闻乐——韦应物《楼中阅清管》听管声而起乡思，“始遇兹管赏，已怀故园情”；⑦见物——王观《江城梅花引》“年年江上见寒梅”，由梅及人，“故人远，相思寄与谁”。答题时若能指出触发之物，足见读得细致。 2．时空对举与数字的分量 羁旅诗善用数量词拉开时空：“四千里”写空间之远，“五六年”写时间之久，“一别”“万里”“十年”“千里”都是其例。其用法大体有三路：一是空间与时间对举，戴叔伦《除夜宿石头驿》“一年将尽夜，万里未归人”，一夜之短对万里之长，归心之切与漂泊之久同时写出；二是同字叠数、层层递进，徐再思《水仙子·夜雨》“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”，数越密而愁越重；三是大小数字对照，郑光祖《蟾宫曲》“千点万点，老树寒鸦；三行两行”，前者越显荒寒，后者越显孤零。其作用有三：把抽象的愁绪量化，使之可感；用空间的遥远反衬归心的迫切；用时间的长久表现漂泊的疲倦。赏析时要把数字和情感直接联系起来，不能只说“写出了距离远”。 3．虚实结合：此岸与彼岸 羁旅诗的基本结构是“此地之实”与“故乡之虚”的对照：实写眼前所见的江水、烟树、孤舟、残灯；虚写梦中的归去、故园的花开、家人的情态。杜甫《月圆》前六句实写月景，结以“故园松桂发，万里共清辉”的虚写，由实入虚，两地共此一轮明月，思乡之意不着一字而尽得风流。虚实之间另有两种常见关系：一是用虚景衬实境，吴兆骞《客夜有怀》眼前只有“一灯愁独卧，永夜客衣单”，忽忆“西园会，笙歌满玉阑”，更见此刻之冷；二是由实境生虚境，戎昱《桂州腊夜》听“雪声偏傍竹”，便有“寒梦不离家”。答题时要先判定虚实，再说明“以实衬虚”或“由实入虚”的效果。 4．对写法：从对面写来 不直说自己思念家乡，而说家乡的人正在思念自己，或细致描摹家人念己的情状，古典诗论称为“对写法”。李白《寄东鲁二稚子》前半写自己客中思家、遥想故园桃树，后半转入设想一双儿女在桃树下的情态——“折花不见我，泪下如流泉”“双行桃树下，抚背复谁怜”，写儿女之可怜，正是写自己的愧疚与思念。高适《除夜作》把这一层推到极简：“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”，不说自己思乡，只说故乡今夜正想着千里外的自己。朱彝尊《云中至日》则想象故园的梅花：“故园望断江村里，愁说梅花细细开”，梅写得越细，思归之情越切。其效果：情感由单向变为双向，空间由一端扩为两端，思念的分量加倍。答题时要明确指出“从儿女（家人）着笔”这一写法。 5．意象的“三固定”：月、雁、子规 有三个意象在羁旅诗中几乎成了固定符号：①月——普天共见，故能连接两地，“共清辉”“月是故乡明”“千里共婵娟”都由此而来；②雁——候鸟知归，人不如雁，故“背雁行”“雁声急”都含归思；兼有传书之任（雁足传书），故又与音信相关，袁枚《夜过瓜洲》以“霜雁一声语”起笔，一声雁语带出满江秋色；③子规（杜鹃、杜宇）——啼声似“不如归去”，又有啼血之典，最能动远客之悲，曹伯启《子规》“催归催得谁归去”即以鸟名为反诘。三者都要连同其文化积淀一并说出。 6．孤舟与孤枕：以物写人的孤独 “孤”字是羁旅诗的诗眼。孤舟——舟之孤即人之孤，且舟是移动的、无所系泊的，最适合写漂泊；孤枕、孤灯、孤剑、孤影——都以身边之物的单数写人的形单影只。戴叔伦《除夜宿石头驿》“寒灯独可亲”，一盏灯成了旅馆里唯一可亲之物，其孤可知；吴兆骞《客夜有怀》“一灯愁独卧”，灯与人对举，孤单被照得无处可藏；陆机《赴洛道中作》“伫立望故乡，顾影凄自怜”，连影子也成了唯一的陪伴。答题格式：指出物的特征—说明与人的对应—点明情感。遇到题干问“某意象的作用”，“以物喻人”往往是最先该想到的一条。 7．细节传情：反常处见深情 羁旅诗最动人的地方，常常在一个反常的细节：杜甫《恨别》“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”——夜立昼眠，昼夜颠倒，反常之中见思念之深；王绩《在京思故园见乡人问》连问十数句“旧园今在否，新树也应栽”“经移何处竹，别种几株梅”，问得越琐碎，见得情越深；徐再思《水仙子·夜雨》“落灯花棋未收”，一枚未收的棋子把独坐的长夜留在了纸上；陆机《赴洛道中作》“夕息抱影寐，朝徂衔思往”，“抱影”二字把行役之人在夜里的姿势写成了心事。赏析此类细节，要说明“反常（或琐屑）之中见深情”的道理。 8．情感的多层与转向 羁旅诗的情感很少是单一的。常见的叠加方式：思乡＋思亲、思乡＋功名未就、思乡＋忧国、思乡＋倦游。张元干《蓦山溪》上片写“故乡何处，搔首对西风”，下片接以“衣线断，带围宽，衰鬓添新白”，乡思、羁倦与衰老叠在一处；魏初《鹧鸪天》“去岁今辰却到家，今年相望又天涯”，今昔对照之下，思亲之情格外分明。答题时要分点列出，切忌只答“思念家乡”。另有一类作品情感发生转向：或由悲转旷（孙周卿《水仙子·舟中》“一笑琅然”），或随景变换（孟浩然《途中遇晴》由喜雨霁到叹乡思）。遇到题干问“情感是如何变化的”，要逐联梳理其起伏轨迹。 9．炼字：动词与虚字的分量 羁旅诗的炼字多在动词与表语气的虚字：“背”（罗邺《早发》“独向长空背雁行”）写方向与心境的双重相逆；“隔”（黄庭坚《望江东》“江水西头隔烟树”）兼具空间与心理两层；“空”（曹伯启《子规》“贪夫倦听空低首”）写徒然无奈；“老”（杜甫《恨别》“兵戈阻绝老江边”）写因乱而不能归的沉痛；“急”（晁补之《吴松道中》“天寒雁声急”）表面上写声急，骨子里写心急；“压”（郑光祖《蟾宫曲》“弊裘尘土压征鞍”）写尘与倦一并压身。答题要走“释字义—描情境—点手法—析情感”四步，且必须把字放回原句中说。 10．以景结情与余味 羁旅诗的结句常不作直抒，而以一景收束：晁补之“孤舟宿何许？霜月系枫桥”，张孝祥“杜若满芳洲”，孟浩然《途中遇晴》“今宵有明月，乡思远凄凄”，袁枚《夜过瓜洲》收于“苍茫云树外，明月出瓜洲”，郑光祖《蟾宫曲》收于“正是凄凉时候，离人又在天涯”。其效果有三：一是把抽象之情化为可见之景；二是言有尽而意无穷，留下回味的空间；三是景中常含对照（以乐景写哀情），更添其悲。答题要点明“以景结情”，并说明其“含蓄不尽”之效。 三、易混辨析 “羁旅思乡”与“赠友送别” 二者都写离别与思念，区别在于时间节点：送别诗写于临别之际，有具体的送别场景（饯行、执手、望帆）；羁旅诗写于别后的漂泊途中，送者已不在眼前，只剩回忆与遥想。欧阳修《踏莎行·候馆梅残》上片写行人远去的离愁，下片“平芜尽处是春山，行人更在春山外”转为闺人遥望，立足点仍在送者一边，属送别一路。判断时可看题中有无“送”“别”与“道中”“旅舍”“泊”“宿”之别。 “羁旅思乡”与“思妇闺情” 二者常构成一体两面：游子思乡与闺中念远，写的是同一段分离。区别在于抒情主体的身份与空间位置：羁旅诗的主体是在外的男性游子、贬客、行役者；思妇诗的主体是留守家中的女子。若一首诗以女子口吻写空闺、妆楼、砧声，应归思妇闺情。也有上下片分写两面的词，如欧阳修《踏莎行·候馆梅残》上片行人、下片闺人，答题时要指明所问之句的立足点在哪一边，不可一概而论。 “羁旅”与“贬谪” 贬谪是原因，羁旅是状态，二者常相伴随而不可混为一谈。韩愈、柳宗元、苏轼、黄庭坚的许多作品兼有贬谪之愤与羁旅之愁。秦观因党争远徙郴州，作《踏莎行·郴州旅舍》，“可堪孤馆闭春寒”是羁旅，“砌成此恨无重数”则是贬谪之恨，两句各有所指。答题时要分清：哪几句是写贬谪的不平，哪几句是写漂泊的孤苦；笼统答“抒发被贬的悲愤”或“抒发羁旅之愁”，都失之片面。 “梦”的虚实之辨 羁旅诗多写梦，而梦的虚实最易误判。“梦来去”“归梦”“乡梦”写的是梦中之事，属虚写；“梦觉”点明梦醒，梦中之境随之退去，“月如霜”回到眼前的实景。戎昱《桂州腊夜》“寒梦不离家”，是借梦写归，梦本身为虚；苏轼《南乡子·集句》“蝴蝶梦中家万里”，把“家万里”的实境藏在梦里说，是虚中见实。答题时要先判明该句是梦中、梦醒还是实境，再说明虚实之间如何转换与映衬。 “以乐景写哀情”与“以哀景写哀情” 羁旅诗中两种情景关系并存。写江南清景、花开烂漫，而用它们来反衬羁愁的，是用乐景写哀情，谢朓《晚登三山还望京邑》以“馀霞散成绮，澄江静如练”的明丽，接以“有情知望乡，谁能鬒不变”的悲慨，是最典型的例子；写落叶、秋声、冷月、飞雪，而用它们来烘托羁愁的，是用哀景写哀情，郑光祖《蟾宫曲》“千点万点，老树寒鸦”即是。判断依据：看景物本身的色调是明丽还是衰飒。答题时千万不要一见到景与情，就答“以乐景写哀情”。 四、拓展知识 1．古代行旅的物质条件 古人行旅之难，今人难以想象：陆行靠车马、水行靠舟船，日行不过数十里；沿途依托驿站、津渡、逆旅；遇雨雪、风浪、盗寇，则行程难料。陆机《赴洛道中作》“远游越山川，山川修且广”，写的就是这种漫长；罗邺《早发》“此中来往本迢递，况是驱羸客塞城”，一个“羸”字把人与马一并写疲。孟浩然《途中遇晴》“已失巴陵雨，犹逢蜀坂泥”，雨是停了，泥泞还在，“犹”字里那一点喜中带苦的况味，正从行旅的实感中来。 2．节令与思乡的关联 中国人重视节令团聚，所以节日最易触发乡思：中秋望月、重阳登高、除夕守岁、寒食禁火，都有团圆或祭扫的含义。除夕之作最见沉痛，高适《除夜作》“旅馆寒灯独不眠”，戴叔伦《除夜宿石头驿》“一年将尽夜，万里未归人”，都把一年的尽头与万里的距离叠在一处；冬至也是如此，范成大《冬至夜发峡州舟中作》“舟中万里行，灯下一阳生”，朱彝尊《云中至日》“可怜至日长为客，何意天涯数举杯”；寒食则见周邦彦《还京乐》，“奈何客里，光阴虚费”一句把节令与羁旅叠在一处。王维“每逢佳节倍思亲”一句道尽此理。读羁旅诗时留意题注中的时令，往往能解开情感的强度之谜。 3．“月”的文化积淀 月亮在羁旅诗中之所以成为第一意象，是因为它普天共见：我在此地所见之月，正是故乡人所见之月，所以月能成为两地的中介。张九龄“海上生明月，天涯共此时”、杜甫“万里共清辉”、苏轼“千里共婵娟”都由此生发。月的另一层意思在圆缺：月圆而人不圆，对照之下更觉难堪，苏轼《南乡子·集句》先写“弦管高楼月正圆”，紧接着便是“蝴蝶梦中家万里”，团圆之景与万里之身正成反照。答题时若能点出“共”字背后的空间连接作用，足见深度。 4．“雁”与“子规”的典故底蕴 雁有三义：候鸟知归（人不如雁）、传书之使（雁足系书）、失群之悲（孤雁）。子规（杜鹃）有二源：一是蜀王杜宇化鹃、啼血染花的传说；二是其啼声近似“不如归去”。所以子规一出现，归思与悲苦便同时到场。秦观《踏莎行》“杜鹃声里斜阳暮”，鸟声与暮色一起压下来，愁便无处可躲；袁枚《夜过瓜洲》以“霜雁一声语，烟江两岸秋”开篇，一声雁语牵动满江秋色，正是借鸟起兴的写法。遇到此二鸟，都要连同典故一并说出。 5．张继《枫桥夜泊》与“霜月系枫桥” 张继“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”把客船之夜写成了羁旅诗的经典意境，后世便把“枫桥”“霜月”当作羁愁的代语。晁补之《吴松道中》“孤舟宿何许？霜月系枫桥”即是化用，一问一答之间不写愁而愁自见，“系”字又把无形的羁愁拴在了枫桥之上，收束极省而余味极长。答题时点出化用前人名句，并说明其“以少总多”的收束之效，往往能得分。 6．安土重迁与游子文学 农耕文明安土重迁，所以“离乡”本身就带有悲剧色彩：或因仕宦，或因行役，或因战乱，或因贬谪。唐宋士人赴选、调任、迁谪频繁，行旅便成常态，羁旅诗因此成为古典诗中的大宗；明清流人遣戍绝域，如吴兆骞出塞宁古塔，所作更见生离死别之痛。中国文学中游子主题之发达，正源于此。理解这一文化背景，才能明白羁旅诗里的愁为什么常常连着家国、连着身世、连着时代的动荡。 【怎么考】 一、选择题 （一）选项内容的要素构成 该类题材选择题的选项，通常围绕下列要素设题：①句意与内容的概括；②虚实与梦醒的判断；③手法的判定（借景抒情、以乐景写哀情、虚实结合、对写法、以景结情、象征、夸张、直接描写与间接描写）；④情感基调与层次的把握；⑤炼字与关键词的理解；⑥典故句意的诠释；⑦章法结构（铺垫、呼应、收束、递进）。设错最常在“虚实”与“手法”两端：把想象之辞说成眼前实境，或把并未使用的手法硬安上去。 （二）常见设错点 羁旅思乡诗的选择题虚实错位与反衬手法误判密度最高，选项集中在旅途场景与思乡之情两端。选择题的错项按频率由高到低依次为：句意与关系误读、情感主旨说反、表达技巧误判、虚实与时态错位、字词语义与典故曲解、风格与体式误判、无中生有·过度解读、主体对象错位、比较鉴赏失实、程度与范围失当。 设错点 核心设错方式 句意与关系误读 画面与关系改写失实 情感主旨说反 情感态度说反说轻 表达技巧误判 手法标签偷换错配 虚实与时态错位 虚实与时态读反 字词语义与典故曲解 字词典故错解误读 风格与体式误判 风格体式张冠李戴 无中生有·过度解读 无中生有过度拔高 主体对象错位 主体对象错位 比较鉴赏失实 比较异同说反 程度与范围失当 程度与范围失当 1．句意与关系误读 羁旅诗全靠行迹的推进串联全篇，命题人的改写便落在行程的关节上：或把时态词轻轻掉转，把“已”说成“未”，把已然抵达说成尚在途中；或把途经说成抵达，把路过之地当成了目的地。还有把两句之间的承接关系说成转折的情形。凡选项复述行程，都要回原文比对时态、地点与句间关系。辨误要领：复述行程时先核所处之地与所在之时，再核句间是承接还是转折；凡把途中说成已至、把未行说成已行的，即为误读。 〔例 1〕2024·浙江·二模《醉落魄》（南宋·周紫芝） 醉落魄 南宋·周紫芝 江天云薄，江头雪似杨花落。寒灯不管人离索。照得人来，真个睡不著。 归期已负梅花约，又还春动空飘泊。晓寒谁看伊梳掠。雪满西楼，人在阑干角。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．词人以写景发端，写出了游子漂泊江湖的特定环境，营造了凄冷、黯淡的氛围。 B．游子独宿客舍难以入眠，不写人本睡不着，却说是灯“照”的结果，表达新奇。 C．结尾以想象之笔，表现了游子情意深挚热切，又暗暗道出闺人愆期之自愧自责。 D．这首词语言浅显平直，偶有口语穿插其间，而表达的感情曲折委婉，醇厚浓郁。 参考答案：C 设错分析：C.“表现了游子情意深挚热切，又暗暗道出闺人愆期之自愧自责”错，应为表现了闺人情意之深挚热切，又暗暗道出游子愆期之自愧自责之心。 〔例 2〕2022·重庆·二模《春日京中有怀》（唐·杜审言） 春日京中有怀 唐·杜审言 今日游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】南桥、西第：均在洛阳。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首句“游寓”二字点明诗人宦游的处境，“秦”字点明宦游的地点，照应了题目中的“京中”。 B．第二句关键在“看春”二字，内容上交代了“愁”的原因，结构上又领起下文对春景的描绘。 C．颔联两句选取典型场景，刻画了京中春天的生机盎然，“徒”“漫”二字又流露出无限的惆怅。 D．尾联构思新颖，其中“明年”“倍还”等语表明诗人对未来充满期待，洋溢着昂扬乐观的情绪。 参考答案：B 设错分析：B．“交代了‘愁’的原因”分析错误，“看春不当春”句，诗人直呼“这春天的景色多么美好，我却因为乡愁无心赏玩”，是愁的结果。 故选B 2．情感主旨说反 羁旅诗的情感以思乡怀人为主，说反的倒是少数，更常见的是被淡化或被转向：把深切的思乡之情说成沿途赏景的闲适，把无归的怅惘说成漫游的自得；也有反过来拔高的，把羁旅之愁说成壮志未酬的慷慨。还有用“仅”“不过”一类词把丰富的情感窄化为单一愁绪的。分辨时须以篇中的直抒句与结句为准。辨误要领：羁旅之作先看情感的落点——是思归、是倦游还是自宽，再看深浅；凡把思乡说成闲适、把怅惘说成壮怀的，即为误读。 〔例 3〕2026·内蒙古包头·一模《汴水》（北宋·王安石） 汴水 北宋·王安石 汴水无情日夜流，不肯为我少淹留。 相逢故人昨夜去，不知今日到何州。 州州人物不相似，处处蝉鸣令客愁。 可怜南北意不就，二十起家今白头。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联状写汴水，既交代了诗人行旅的背景，又以流水的“不肯淹留”暗指人生漂泊。 B．颔联“昨夜去”与“今日到何州”形成时间与空间的跳转，故人离去，诗人心绪难宁。 C．颈联写出旅途所见风物的陌生感，“处处蝉鸣”以声衬静，渲染旅途的孤寂，强化“客愁”。 D．全诗以汴水为线索，串联起漂泊、离别、愁思等意象，情感层层递进，语言质朴自然。 参考答案：D 设错分析：D.“全诗以汴水为线索”错误，诗歌并不是以汴水为线索。汴水只在开头出现，借汴水起兴，后面主要写故人离去、客愁、年华老去、壮志未酬，汴水没有贯穿全诗、串联所有内容。 故选D 〔例 4〕2026·云南昆明·一模《春夕闻雁》（北宋·宋庠） 春夕闻雁 北宋·宋庠 春夕坐神皋，天长北雁号。 来思系书足，去羡顺风毛。 瑞鹄天渊暖，啼乌禁树高。 夫君自江海，避弋②莫为劳。 【注】①宋庠：北宋仁宗年间状元，仕途几经沉浮，曾官至宰相。本诗大约作于其中晚年。②弋：弋射，用带绳子的箭射鸟。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“春夕”点明时间，以“天长”铺展空间，奠定全诗苍凉清寂的基调。 B．颔联“来思”“去羡”形成对照，在盼雁传书与羡雁高飞之间流露建功之心。 C．古人常借雁传书寄托思念，本诗雁“系书足”与“雁过也，正伤心”皆如此。 D．诗歌以“闻雁”为线索，循律诗起承转合的经典范式，由雁及人，由景入情。 参考答案：B 设错分析：B.“流露建功之心”错误。颔联“来思系书足，去羡顺风毛”写诗人见雁飞来，想托它传书寄思念；见雁离去，羡慕它能顺风高飞，流露的是思乡念远、渴望自由避世之情，并非“建功之心”。 3．表达技巧误判 羁旅诗写客途所见，最常用“以乐景写哀”一路反衬之法——沿途春光越好，归思越切，命题人便在这里设误：明明是乐景衬哀的反衬，选项却笼统地说成情景交融，把手法的指向与作用一并抹去。此外，正衬与反衬之辨、烘托与渲染之别，在此类作品中也常混淆。判定时须先看景与情是否同向，再定其法。辨误要领：先看景语与情语是相生还是相反——同向为正衬，反向为反衬；凡称“以乐景写哀”者，须先后见乐景、后见哀情，方为确证。 〔例 5〕2026·四川巴中·一模《除夜宿石头驿》（唐·戴叔伦） 除夜宿石头驿 唐·戴叔伦 旅馆谁相问，寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。 苏溪亭 唐·戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．《除夜宿石头驿》首联“寒”字不仅写出了灯光的昏黄暗淡，更烘托出诗人除夕夜独宿旅馆的孤寂清冷心境，为全诗奠定了凄凉的基调。 B．《除夜宿石头驿》颔联把悠远的时间感与广漠的空间感对照，蕴含着诗人复杂的情感，其中既有对时光流逝的感慨，也有对自己漂泊不归的忧伤。 C．《苏溪亭》前两句，通过描绘苏溪亭边春草茂盛，遍地碧绿的景象，以及设问有谁在东风中倚靠着栏杆，以乐景营造出一种闲适、惬意的氛围。 D．《苏溪亭》尾句“寒”字既描绘出杏花在烟雨中的清冷姿态，又烘托出一种凄迷、惆怅的氛围，暗示了诗中人物因游子未归而产生的孤寂、哀怨之情。 参考答案：C 设错分析：C.“以乐景营造出一种闲适、惬意的氛围”错误。《苏溪亭》前两句虽写春草碧绿、东风倚阑，但“草漫漫”暗含荒寂，“谁倚”的设问透出孤寂迷茫，并非单纯“闲适、惬意”，而是以春景反衬愁绪，为后文的哀怨铺垫。 〔例 6〕2025·河北石家庄·二模《道中》（南宋·林景熙） 道中 南宋·林景熙 程入江乡宿，新炊饭带沙。 乱山愁外笛，孤驿梦中家。 野水平菰叶，春风足楝花。 西来三两客，闲说旧京华。 【注】①林景熙：南宋末期爱国诗人。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇就紧扣题目，交代了自己羁旅在外的处境，接着运用细节描写，暗示了旅途漂泊生活的艰辛。 B．“愁外笛”“梦中家”运用拟人和虚实相生的手法，表达出旅途中的孤寂和思乡之情。 C．菰叶悠然平展，楝花迎风怒放，既展现了江南水乡春景的优美，又暗含时序推移之感。 D．诗人通过在行旅途中的所食所闻所见，将个人命运与家国兴衰悄然相连，表达内心复杂的感情。 参考答案：B 设错分析：B.“运用拟人”错，“乱山愁外笛”并不是说笛声发愁，而是说乱山环绕，笛声从外传来，倍添愁绪。“愁”写的是诗人。故“运用拟人”错误。 故选B 4．虚实与时态错位 羁旅诗的虚实错位密度颇高：诗人独在异乡，笔下便常有对家人的悬想、对归期的推算、对故园光景的追忆，这些本属虚笔，选项却常把它们径直说成眼前实景；也有反过来，把客途实见之景说成想象之辞的。辨误要领：先看句中有无虚拟标记，再看这一笔落在“客中”还是“家中”；凡把对家人的悬想说成眼前所见、把客途实景说成虚想的，即为误读。 〔例 7〕2026·四川广安·一模《宿铁关西馆》（唐·岑参） 宿铁关西馆① 唐·岑参 马汗踏成泥，朝驰几万蹄。 雪中行地角，火处宿天倪②。 塞迥心常怯，乡遥梦亦迷。 那知故园月，也到铁关西。 楼中月夜③ 唐·韦应物 端令④倚悬槛，长望抱沉忧。 宁知故园月，今夕在西楼。 衰莲送馀馥，华露湛新秋。 坐见苍林变，清辉怆已休。 【注】①此诗是作者离开长安，赴安西都护府上任，途宿铁门关时写下的。铁关：即铁门关，位于今新疆库尔勒市北。②倪：ní，边际。③据说，此诗作于作者任苏州刺史时，诗中“西楼”可能是其书斋。④端令：端，正好；令，使、让。合译为“正好让（我）”。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．岑、韦两诗的内容有相似点，都写到了作者客居他乡的生活。 B．在两首诗歌的后半部分，两位诗人都善于借助景物来寄托情感。 C．岑诗意象选择独具匠心，“地角”“天倪”有天涯海角的空间感。 D．韦诗“坐见”饱含情感，写了作者坐在楼中，见到苍林变化的情景。 参考答案：D 设错分析：D.“见到苍林变化的情景”错误。“坐见”在古诗中常含“徒然看见”“无奈目睹”之意，此处不仅写实景，更暗含时光流逝、清辉难驻的怅惘。虚实结合，“见”和“思想感情”结合，选项中“写了作者坐在楼中，见到苍林变化的情景”理解片面狭隘。 〔例 8〕2023·山东聊城·二模《踏莎行·候馆梅残》（北宋·欧阳修） 踏莎行·候馆梅残 北宋·欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．细柳、薰草点缀着春光丽景，侯馆、征辔透视了行人漂泊，以春景写羁旅，以乐景衬离愁，起到离愁倍增的效果。 B．本词以“春水”喻离愁，与李煜的“恰似一江春水向东流”异曲同工，均妙在即景设喻，触物生情，眼中所见与心中所感悠然神会。 C．本词善用叠词，“柔肠”而说“寸寸”，“粉泪”而说“盈盈”，不仅显示出女子思绪的缠绵深切，而且与“迢迢春水”一脉相承。 D．末两句写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外，与李白送别杜少陵时的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”情景相似。 参考答案：B 设错分析：B.“均妙在即景设喻，触物生情，眼中所见与心中所感悠然神会”错误，李煜的“恰似一江春水向东流”由愁情而想到春水，是因情设景，景是虚写，并非即景设喻。 5．字词语义与典故曲解 羁旅诗的字词设错，一是典故与前人成句的化用被误判，把此典当作彼典、把反用说成正用；二是“转折”“递进”“承接”一类关系词的语义被解错，把本是推进的一层说成掉转的一层。这类错项往往只错在一个虚词上，句子其余部分与原文高度相似，须回到上下文细辨。辨误要领：关系词须依句间实际的事理来定，地名时令须与行程相合；凡把承接说成转折、把未至说成已过的，即为误读。 〔例 9〕2022·北京西城·一模《晚登三山还望京邑》（南朝齐·谢朓） 晚登三山还望京邑 南朝齐·谢朓 灞滨望长安，河阳视京县。 白日丽飞甍，参差皆可见。 余霞散成绮，澄江静如练。 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。 去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。 佳期怅何许，泪下如流霰。 有情知望乡，谁能鬒不变！ 【注】【1】三山：在今南京市西南，京邑：指南朝齐都城建康，即今南京市。【2】谢朓：南齐文学家。此诗作于他出任宣城太守途中。【3】灞：水名，流经长安城东，诗人王粲作于汉末长安大乱时的《七哀诗》中曾有“南登霸陵岸，回首塑长安”之句。京县，西晋都城洛阳。诗人潘岳《河阳诗》中曾有“引领望京室”之句。【4】甍（méng）：屋脊。【5】鬒（zhěn）：黑发。 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．诗题中的“还望”明示诗人已在离京途中，与《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡”的情态相类似。 B．“白日丽飞甍”中的“丽”，与《梦游天姥吟留别》“栗深林兮惊层巅”中的“栗”用法有相同之处。 C．“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”与《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，都运用了拟人手法。 D．诗中“佳期”指归期，秦观《鹊桥仙》中的“佳期”指有情人相逢的时刻，两个“佳期”都是美好的。 参考答案：C 设错分析：C．“都运用了拟人手法”错误。“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”，群鸟的喧嚷越发衬出傍晚江面的宁静，遍地繁花恰似与满天落霞争美斗艳。运用对偶手法。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”运用了夸张的手法。意思是说洞庭湖浩瀚无际，把广袤的东南地区分裂成吴楚两大部分；天地万物也好像都日日夜夜漂浮在湖水中一样。突显了洞庭湖壮阔的气势与景象。故选C 〔例 10〕2022·福建·一模《使东川·南秦雪》（唐·元稹） 使东川·南秦雪 唐·元稹 帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。 【注】此诗是元稹被贬到四川通州之时，途径骆口驿所作。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联交代了京城的寒冬已过去，快到寒食节了，然而所经的骆谷虽已是春深时节却没有一点春的气象。 B．颔联中“才”“已”两个副词运用巧妙，既写出了蜀道天气变化之快，也传达出作者内心的惊喜之情。 C．颈联比喻运用极为精巧，与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“千树万树梨花开”有异曲同工之妙。 D．尾联以飞鸟、猿烘托周围环境的沉寂，以其“不飞不动”反衬诗人的“动”，抒发诗人孤寂悲凉之情。 参考答案：B 设错分析：B.“惊喜之情”错，根据注释中此诗的写作背景“元稹被贬”可知，作者此时的心情应是较为抑郁、孤寂的，因此不可能是“惊喜之情”。 故选B 6．风格与体式误判 羁旅诗多写得悲凉沉郁、含蓄不尽，设错却常往相反处贴标签：明明是悲凉低回的调子，偏说成清新明快；明明是漂泊无依的叹息，偏说成境界壮阔的抒怀。判断风格须通观全篇的情感质地与语言面目，不可凭一联写景的开阔便下断语。辨误要领：羁旅之作先辨全篇的情感质地是悲凉、是凄婉还是旷达，再定风格；凡凭一联之开阔便许以“壮阔”“豪放”的，即为误判。 〔例 11〕2026·黑龙江哈尔滨·一模《御街行·秋日怀旧》（北宋·范仲淹） 御街行·秋日怀旧 北宋·范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．垂落的银河与澄澈的月色共同营造宏阔空远的意境，使“长是人千里”的孤寂感更为深沉。 B．下片前三句用夸张手法写酒未入喉先成泪，较《苏幕遮》中“酒入愁肠，化作相思泪”更显凄切。 C．下片以“愁”为核心，先写愁意，次写愁态，再写愁容，抒情脉络清晰，将愁情逐步推向极致。 D．全诗语言清丽婉约，情感含蓄内敛，通过景与情的交融，将秋夜怀人的愁绪表现得深挚缠绵。 参考答案：D 设错分析：D.“情感含蓄内敛”错误。本词情感并非含蓄内敛，而是直抒胸臆、直白浓烈。“愁肠已断”“无计相回避”等句，直接倾吐孤苦相思，情感外露、深挚强烈。 故选D 〔例 12〕2022·河南信阳·二模《恨别》（唐·杜甫） 恨别 唐·杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌以“四千里”写流落异地之遥远，“五六年”写颠沛流离时间之漫长。 B．“草木变衰”暗示季节轮替，寄寓的除了悲秋外，还有时光催人老的感慨。 C．颈联上句写出诗人夜不能寐，孤立清宵，含蓄地表现出游子对亲人的思念。 D．前六句色调异常灰暗，尾联给其添加一抹难得的温暖色彩，彰显沉郁之美。 参考答案：D 设错分析：D.“彰显沉郁之美”错误，“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情，感情由悲凉转为欢快，显示了杜甫胸怀的开阔。因此不是“沉郁”，而是欢快。 故选D 7．无中生有·过度解读 羁旅诗中的景物本为触发归思而设，最容易被顺势深挖：抓住一个景物词便往象征上引申，从一雁一舟中挖出诗中本无的身世之慨、家国之思；或把沿途即目所见的寻常风物，说成别有寄托、暗含讽喻。凡此种种，都要回原文找字句为证，找不到便是凭空生有。辨误要领：羁旅之作的景物须先按即目所见解，再看有无额外的寄托字句；凡把寻常风物读成象征、把归思读成家国之悲的，即为无中生有。 〔例 13〕2025·广西河池·二模《除夜宿石头驿》（唐·戴叔伦） 除夜宿石头驿① 唐·戴叔伦 旅馆谁相问？寒灯独可亲。 一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。 愁颜与衰鬓，明日又逢春。 【注】①此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联设问开篇，极言诗人羁旅期间，无人嘘寒问暖，唯有“寒灯”相伴，突出其孤苦凄凉的处境。 B．颈联诗人追忆过往，却因少有得意之事而“悲”，“笑”是对自己壮志未酬反落得病骨支离的自嘲。 C．尾联诗人顾影自怜，慨叹自己的愁颜和衰鬓，好在新岁将至，诗人又对未来的生活充满了期待。 D．本诗语言简淡质朴，直白深沉，这种“以浅语写深愁”的创作手法，是中唐羁旅诗歌的典型特征。 参考答案：C 设错分析：C.“诗人又对未来的生活充满了期待”错误。尾联“愁颜与衰鬓，明日又逢春”，诗人虽然明日将迎来新的一年，但结合前文的“愁颜”“衰鬓”，可以看出他并没有对未来生活充满期待。诗人在这除夕之夜，看着自己愁苦的容颜和衰老的鬓发，感受到的是岁月流逝却一事无成的无奈与悲哀，新岁的到来并不能驱散他内心的忧愁，反而更增添了他对时光匆匆、年华老去的感伤。尾联表面上提到新岁将至，以乐景衬哀情，更凸显诗人年老漂泊、愁苦无依的凄凉心境。 〔例 14〕2026·河北·一模《白沙驿》（北宋·李复） 白沙驿① 北宋·李复 转侧下层巅，江流出断壖。 寒云生古戍，野店引山泉。 雨暗疏茅湿，堂危倒石悬。 去程无限险，心落渭城边。 【注】①白沙驿：实指归州（今湖北秭归）东江南岸驿站，北宋时期属长江中游重要水驿节点。②李复：宋朝官员，长安人。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“转侧”写下山的艰难动作，暗示山路险峻迂回，“断壖”也表现出道路艰难。 B．昏暗雨中，驿站厅堂危倾，巨石欲坠，此场景引发了诗人对自身仕途的忧虑。 C．尾联上句与开篇呼应，“无限”则蕴含了诗人对前路漫漫、艰险未已的感慨。 D．尾句“渭城”代指家乡，“心落”直接表达对诗人故乡的思念，强化羁旅的孤寂。 参考答案：B 设错分析：B.“对自身仕途的忧虑”错误，过度解读。结合尾联上句的“去程无限险”来看，“雨暗疏茅湿，堂危倒石悬”描绘驿站住所的简陋、赶路天气的恶劣，主要是为了写旅途的艰辛与诗人此刻的孤寂不安，与仕途无关。 故选B 8．主体对象错位 羁旅诗写到后来，笔端常由自己转向家人——想妻子如何倚楼、想稚子如何问归，若辨不清这一层，错位就在所难免：把想象中家人的行为说成诗人自己的行止，或把诗人客中的情形说成家中所为。辨误要领：逐句补出主语，看这一句究竟落在“客中”还是“家中”；凡把对家人的悬想说成诗人自己的行为、把客中之事说成家中所为的，即为误读。 〔例 15〕2026·河北·一模《行次寿州寄内》（北宋·欧阳修） 行次寿州寄内 北宋·欧阳修 紫金山下水长流，尝记当年此共游。 今夜南风吹客梦，清淮明月照孤舟。 寄内 北宋·孔平仲 试说途中景，方知别后心。 行人日暮少，风雪乱山深。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．欧诗由眼前紫金山下奔流的河水想到往日共游淮河之事，形成今昔对比。 B．欧诗“今夜”两句把无形的思念化作有形之物，希望南风将之吹向对方梦中。 C．孔诗“试说途中景”，但欲说还休，最后两句才进行了描绘，避免了结构平直。 D．孔诗最后两句从时间、空间的角度描写所见之景，语言凝练而富有表现力。 参考答案：B 设错分析：B.“把无形的思念化作有形之物，希望南风将之吹向对方梦中”错误，从“客”字来看，可知南风吹的是诗人自己的梦，而不是对方。诗句是借南风、客梦、清淮、明月等意象，写诗人自身的孤寂思念，而非主动传递思念给对方。 9．比较鉴赏失实 羁旅诗的比较阅读，多取两首同写行旅、同抒归思的作品并置，设错便落在同中之异上：最常见的，是把两诗本有的情感差异说成一致——一者是久客思归的沉痛，一者是暂游在外的淡淡的怅惘，选项却把二者混同；其次是明明写法不同，一者写实、一者悬想，却说成两首皆然。辨误要领：羁旅之比先看两诗的行旅处境与归思深浅，再核写法；凡把沉痛与怅惘说成一致、把一诗之写法说成两首共有的，即为误判。 〔例 16〕2024·广东茂名·二模《唐多令·莎草被长洲》（南宋·汪元量） 唐多令·莎草被长洲 南宋·汪元量 莎草被长洲。吴江拍岸流。忆故家、西北高楼。十载客窗憔悴损，搔短鬓、独悲秋。 人在塞边头。断鸿书寄不。记当年、一片闲愁。舞罢羽衣尘满面，谁伴我、广寒游。 【注】①宋末元初诗人，钱塘人，原为南宋宫廷琴师，元军陷临安，被俘北去，随三宫留侍燕京。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇写景点题，虚写故乡草覆长滩、水拍江岸的景象，为全词的情感抒发奠定了基调。 B．“搔短鬓”和杜甫的“白头搔更短，浑欲不胜簪”有异曲同工之妙，但情感却截然不同。 C．下片“记当年、一片闲愁”与当下身居边塞、客思难解的境况形成对比，表达故国之思。 D．全词语言典雅，多处化用典故，其中“西北高楼”“舞罢羽衣”“广寒”等更是一语双关。 参考答案：B 设错分析：B.“情感却截然不同”错。杜甫的“白头搔更短，浑欲不胜簪”表达了诗人思念、担忧亲人之苦，反映了国破家亡、离乱伤痛，同时也表达了对衰老的感叹；本词中的“搔短鬓”，表达了对年华逝去的感叹，对国破家亡的悲痛之情。二者表达的情感基本相同。 10．程度与范围失当 羁旅诗的情感往往是层层叠加的——行役之苦、思乡之切、归期无定之叹交织在一起，设错却好用“仅”“不过”“一味”一类词把它窄化为单一的情绪；也有反过来用“都”“通篇”把一时一地的感触说成全诗皆然的。辨误要领：见“仅／不过／一味”即回原文点数情感是否真止于此，见“都／通篇”则点数是否句句如此；单看每一句都不错的，往往错在覆盖面。 〔例 17〕2025·安徽合肥·一模《秋夜客舍》（唐·杜甫） 秋夜客舍① 唐·杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城③。 【注】①此诗写于唐代宗大历元年秋。诗人正寓居在夔州西阁。②双杵，古时女子捣衣，二人对坐，各持一杵。③凤城，此处指长安。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联扣题紧密，点明了作者所处的环境和当时的心境，为全诗奠定了孤寂悲凉的感情基调。 B．颔联承上而写秋夜之景，诗人看灯照夜泊的孤帆，听双杵捣衣声，思绪万千。 C．颈联写到“南菊”和“北书”，意味着诗人不仅一直卧病在床，而且与家人音信断绝。 D．尾联写诗人遥望星斗，想象银河尽头与长安相接，虚实相生的手法极大地拓展了诗歌的意境。 参考答案：C 设错分析：C.“意味着诗人不仅一直卧病在床”错，颈联“南菊再逢人卧病”是说诗人再次见到南菊盛开时，自己正卧病在床，“再逢”点明是菊开时节卧病，并非“一直卧病在床”。 二、主观题 （一）常见问法句式 ①“尾联以问雁作结，构思巧妙，请结合全诗对此加以赏析。” ②“诗人为什么说‘心似百花开未得’？请结合全诗内容分析。”（多重原因） ③“本词下阕采用了‘对写法’，请结合具体词句简要分析。” ④“本诗属于羁旅述怀之作，请结合诗歌分析诗人是如何抒发羁旅情思的。” ⑤“本诗与某篇表达的情感有何不同？请结合诗句简要分析。” ⑥“‘断肠人在天涯’一句在曲中起何作用？表达了作者怎样的情感？” （二）题目类型分类与示例 ◆ 1．炼字语句赏析型 问法特征：赏析某字、某句、某联的表达效果或妙处；或比较两字（两版本）的优劣。答题要领：走“释字义（或释句意）→描景象→点手法→析情感（或效果）”四步；比较两字时先分别释义、再比较表达效果的差异；叠词须点明声情与形态双重效果，数量词须点明夸张或对比之用。本题材特点：炼字题密度最高，且多关构思型赏析——“问雁作结”“以景衬声”“无理而妙”，答案按描摹、烘托、反衬、意在言外推进。速用公式：炼字语句＝释字义→描景象→点手法→析效果 〔例 1〕《楼中阅清管》（唐·韦应物） 楼中阅清管 唐·韦应物 山阳①遗韵在，林端横吹惊。 响迥凭高阁，曲怨绕秋城。 淅沥危叶振，萧瑟凉气生。 始遇兹管赏，已怀故园情。 【注释】①山阳：古地名，今河南修武县西北，是魏晋名士嵇康、向秀等人常游之地。后向秀途经嵇康旧居，作《思旧赋》追怀故友。 结合全诗，赏析颈联“以景衬声”的独特艺术表现力 参考答案：①以景拟声，化抽象为具象：“淅沥”本为雨声或叶落声，此处用以摹写笛声的清脆断续；“危叶振”以树叶振的视觉形象，暗示乐声的颤动力度，使无形的音乐获得可触可感的形态。②以景染，强化情感氛围：“萧瑟凉气生”既写秋气寒凉，也隐喻笛声中的萧瑟哀怨。凉气弥漫的物理环境与乐声中的悲凉情感交融，共同营造出孤寂凄清的氛围，深化了诗人听笛时涌起的故园之思。③情景互生，拓展意境层次：笛声引发叶振气凉的自然反应，自然景物又反过来印证笛声的感染力，形成声景相生的意境循环 〔例 2〕2026·河北保定·一模《秋夕书怀二首·其一》（唐·刘兼） 秋夕书怀二首·其一 唐·刘兼 荒僻淹留岁已深，解龟①无计恨难任。 守方②半会蛮夷贺，贺厦③全忘燕雀心。 夜静倚楼悲月笛，秋寒欹枕泣霜砧。 宦情总逐愁肠断，一箸鲈鱼④直万金。 【注】①解龟：解下龟印。指辞官。②守方：为一方长官。③贺厦：语出《淮南子·说林》“大厦成而燕雀相贺”，这里借以表达州府新宅落成的心情。④鲈鱼：用西晋张翰“莼鲈之思”典故。此典常用于表达思乡之情。 本诗围绕一个“恨”字抒发了作者复杂的感情，请结合全诗简要分析 参考答案：全诗开篇以“恨难任”统摄全篇，围绕“恨”抒发了三层复杂情感：①淹留远地、辞官无门之恨：诗人长期被迫滞留在荒僻偏远的异乡为官，想要解印辞官归隐却没有途径，这种进退不得的处境，让诗人的怨愤难以排遣。②客居孤寂、思乡难归之恨：秋夜静听笛音、砧声，凄清秋景烘托出诗人客居的孤寂落寞；尾联化用“莼鲈之思”的典故，直抒深切乡思，欲归不得的处境更添层层愁恨。③厌倦宦海、仕途失意之恨：“贺厦全忘燕雀心”以反语写身处州府新宅却无喜悦，暗含屈居远地、壮志难伸的失意不平；诗人直言“宦情总逐愁肠断”，长期的官场束缚、仕途失意早已让他对宦途深恶痛绝，所有失意抑郁都凝聚在这个“恨”字中 ◆ 2．情感主旨型 问法特征：表达了诗人怎样的情感？/ 请结合全诗分析诗人的情感变化。/ 尾联蕴含了哪些情感？答题要领：逐联（或分层）梳理，情感须落到具体字句；情感有转折的须写出变化轨迹（如由沉痛转为赞许、再转为期盼）；忌只写“忧国忧民”一类大词，须分条指明情感的对象（古人、自身、时政、友人、百姓）。本题材特点：常问“诗人为什么愁”，须分层列出羁旅孤寂、故国之思、贬谪之痛、年华老去等多重原因。速用公式：情感主旨＝定点（何联何句）→分层列情（各引句）→点明转折与归结 〔例 3〕2026·广西贵港·一模《次北固山下》（唐·王湾） 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析 参考答案：①羁旅漂泊的愁绪：诗人行舟在外，漂泊异乡，心生孤寂；②思乡念亲的深情：借归雁传书，寄托对故乡、亲人的深切思念；③对时序交替、时光流逝的感慨，以及豁达乐观的胸襟：颈联描绘新旧交替之景，暗含积极向上的人生态度 〔例 4〕2026·内蒙古包头·一模《汴水》（北宋·王安石） 汴水 北宋·王安石 汴水无情日夜流，不肯为我少淹留。 相逢故人昨夜去，不知今日到何州。 州州人物不相似，处处蝉鸣令客愁。 可怜南北意不就，二十起家今白头。 尾联“可怜南北意不就，二十起家今白头”蕴含着复杂的情感，请结合全诗简要分析 参考答案：①壮志未酬的遗憾。“南北意不就”表明诗人在南北奔波中想要实现某种志向，却始终未能达成，流露出壮志难酬的遗憾之情。②时光流逝的感慨。“二十起家今白头”，从二十岁起家到如今头发已白，时间跨度大，诗人感慨时光匆匆，自己已年华老去却一事无成。③漂泊无依的哀伤。结合全诗中漂泊的背景以及与故人分别等内容，尾联进一步强化了诗人一生漂泊，居无定所的哀伤之情 ◆ 3．评点阐释型 问法特征：结合前人（或他人、歌词、俗语）的评语谈谈你的理解，或分析某一评语的合理性。答题要领：先解评语之意（关键词释义，如“抑塞磊落”＝心情压抑而胸怀坦荡），再分条以本诗诗句印证，最后回应评语的整体判断。评语中的关键词是答题的抓手，须逐词落实，不可空泛叫好。本题材特点：常引戴叔伦“蓝田日暖，良玉生烟”论含蓄，或要求分析“意格俱好”之“格”（谋篇布局）。速用公式：评点阐释＝解评语（释关键词）→分条印证（诗句＋分析）→回应整体判断 〔例 5〕《踏莎行·候馆梅残》（北宋·欧阳修） 踏莎行·候馆梅残 北宋·欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 清人金圣叹曾评点此词“构思极妙”，对此请作简要分析 参考答案：①本词上片写远行之人在旅途中的所见所感。融怡明媚的仲春风光，既令征人欣赏流连，却又很容易触动离愁。②下片由陌上行人转笔写楼头思妇，想像闺中少妇登楼远望，泪水连连。③此词由陌上游子而及楼头思妇，由实景而及想象，运用对写，两处着笔，层层递进，将离愁别恨表达得荡气回肠、意味深长 〔例 6〕2022·河南信阳·二模《恨别》（唐·杜甫） 恨别 唐·杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 该诗大致作于《闻官军收河南河北》之前。请根据这首诗的内容，谈谈你对“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”之情发生背景的理解 参考答案：①一别四千里、绵延五六年、有家不得归、思家至煎迫的流亡生活太过痛苦，杜甫渴望结束这样的生活。②杜甫得知河阳用兵出现利好的局面，朝廷加大了力度平叛，事情的发展正向着杜甫的心理期待的方向发展 ◆ 4．比较鉴赏型 问法特征：两首诗（或一诗一课文）在情感、手法、意象、语言风格、意境营造上有何异同？请结合诗句简要分析。答题要领：先总说异同（“同：……；异：……”），再分首（或分点）对照，每一条各自举出诗句为证，最后点明差异成因（时代背景、诗人处境、身份关系）。切忌只析其一，或只贴标签而不引句；比较点多落在意象选择、手法运用、情感基调、语言风格四端。本题材特点：多与《山居秋暝》等对读，辨情感差异，并联系时代背景析成因。速用公式：比较鉴赏＝总说异同→分首列条（各引诗句）→点明差异成因 〔例 7〕《别岁（节选）》（北宋·苏轼） 别岁①（节选） 北宋·苏轼 东邻酒初熟，西舍豕亦肥。 且为一日欢，慰此穷年悲。 勿嗟旧岁别，行与新岁辞。 去去勿回顾，还君老与衰。 守岁（节选） 北宋·苏轼 儿童强不睡，相守夜欢哗。 晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝②。 坐久灯烬落，起看北斗斜。 明年岂无年？心事恐蹉跎。 【注释】①宋仁宗嘉祐六年十一月，苏轼应制科入三等，以“将仕郎大理寺评事签书节度判官厅公事”至凤翔府（今陕西凤翔）。第二年年终岁末，苏轼想回汴京和父亲、弟弟团聚而不得，回想故乡岁暮的淳朴风俗，写下组诗三首寄给自己的弟弟苏辙。组诗的小序为：“岁晚相与馈问，为‘馈岁’；酒食相邀，呼为‘别岁’；至除夜，达旦不眠，为‘守岁’。蜀之风俗如是。”②挝（zhuā）：击，敲打，此处指更鼓声。 两首诗节选的部分都写到了“岁”，但二者各有侧重，请结合诗歌谈谈你的理解 参考答案：①《别岁》：侧重告别旧岁的豁达。诗人劝人莫叹别离，主动辞旧迎新，体现超脱时光流逝的坦然。。②《守岁》：侧重珍惜当下的勉励。诗人直言把握今宵、奋力有为，彰显积极进取的人生态度 〔例 8〕2026·河南郑州·一模《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》（南宋·张榘） 青玉案·被檄出郊题陈氏山居 南宋·张榘 西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒路。 身名多被儒冠②误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。 【注】①张榘，南宋词人，曾任县令，江东制置使参议等小官或闲职。②儒冠：指读书人佩戴的帽子，这里指习文入仕。 本词“身名多被儒冠误，十载重来漫如许”和陶渊明《归园田居（其一）》中“误落尘网中，一去三十年”表达的情感有何异同？请简要概括 参考答案：同：①对困居官场的不满；②对岁月蹉跎的哀伤。（2）异：①张词表达了对自己多年来身居下僚、才能不得施展的愤懑之情；②陶诗表达了对自己违背本心、误入仕途的悔恨之情 ◆ 5．结构章法型 问法特征：某联（或尾联、颈联）在诗中有何作用？某意象在结构上有何作用？答题要领：分内容、结构、情感三端作答：内容上写了什么；结构上承上启下、铺垫、照应、总领；情感上渲染气氛、深化主旨、反衬上下文体。三端齐备方为完答。本题材特点：多问“以景结情”的手法与尾联用典（莼鲈之思）的点题作用。速用公式：结构章法＝内容（写了什么）→结构（承上／启下／铺垫／照应）→情感（渲染／深化／反衬） 〔例 9〕2021·云南玉溪·一模《罗旧驿》（明·王阳明） 罗旧驿① 明·王阳明 客行日日万峰头，山水南来亦胜游。 布谷鸟啼村雨暗，刺桐花暝石溪幽。 蛮烟喜过青杨瘴，乡思愁经芳杜洲。 身在夜郎家万里，五云②天北是神州。 【注释】①罗旧驿，位于贵州的驿站。诗人被贬途经此地。②五云，五色瑞云，常用指皇帝所在之处。 请简要分析首联在全诗的作用 参考答案：①诗人负罪一身，且天天行走在万山峰顶之间，旅途何其艰辛；然而佳山胜水洗尽愁肠，日日饱览也算胜游。②首联写出了大自然的魅力和作者的旷达襟怀。③纵观全诗，首联起了大气包举、笼罩全篇的作用 ◆ 6．抒情方式型 问法特征：本诗是如何表现（表达、抒发）某种情感的？请结合诗句简要分析。答题要领：先总述抒情路径（由景及情、虚实相生、直抒与借景结合、从对方写起的“对写法”），再分条指出“何句用何法、写出何情”；乐景衬哀、以景结情、一笔双绾等特殊路径须点明其反差与含蓄之效。本题材特点：“对写法”（陆时雍“代为之思，其情更远”）为标志性考点——从对方写起以见己情。速用公式：抒情方式＝总起（抒情路径）→分条（句＋法＋情）→归纳效果 〔例 10〕2024·安徽黄山·一模《发长平》（北宋·张耒） 发长平 北宋·张耒 归牛川上渡，去翼望中迷。 野水漫官道，春芜没断堤。 川平双桨上，天阔一帆西。 无酒消羁恨，诗成独自题。 【注】长平，即长平镇，在今河南西华县东北。 本诗属于羁旅述怀之作，请结合诗歌分析诗人是如何抒发羁旅情思的 参考答案：①以“归牛”和“去翼”反衬自己远离家乡，无处归去的羁旅惆怅之情；②借景抒情，以一只孤帆在高天之下、辽阔无边的江水上航行的景象表达孤身独行的羁旅情怀；③直抒胸臆，用“羁恨”“独自题”表达羁旅孤苦寂寞的愁绪 ◆ 7．内容概括型 问法特征：概括本诗的情感、内容、主张或可获取的信息。答题要领：分条罗列，每条“要点＋诗句依据”；问“哪些”的须点数齐全、不遗漏；涉及创作主张、艺术标准的，须分条提炼并各举一句为证。本题材特点：多问词中有哪些“闲愁”，答案分伤时、贬谪、叹老、思亲四条。速用公式：内容概括＝审题定点→分条（要点＋依据）→归纳 〔例 11〕2021·安徽六安·一模《江亭晚望题书斋》（陈季卿） 江亭晚望题书斋 陈季卿 立向江亭满目愁，十年前事信悠悠。 田园已逐浮云散，乡里半随逝水流。 川上莫逢诸钓叟，浦边难得旧沙鸥。 不缘齿发未迟暮，吟对远山堪白头。 【注】陈季卿家住江南，离开家里已经十年了，去考进士，立志考不中不回家。因为一直没考中，就滞留在京城，靠卖字维持衣食。 本诗抒发了诗人哪些满目之“愁”？请结合诗句简要分析 参考答案：①滞留京城十年，靠卖字维持衣食，诗人感叹事业一事无成之愁；②远离故土多年，山川田园历历在目，诗人充满思乡之愁；③岁月流逝，徒增白发，诗人叹息岁月无情之愁 ◆ 8．表达技巧型 问法特征：请从写景技巧、叙事艺术、修辞手法等角度赏析某联或全篇。答题要领：先总提技巧类别，再逐条“指出技巧＋回句印证＋析表达效果”；须辨清相邻概念——衬托与反衬、烘托与渲染、比喻与借代、正面描写与侧面烘托，不可张冠李戴。本题材特点：多分析结尾两句的构思（以乐衬哀、虚实相生、岩开一笔）。速用公式：表达技巧＝总提（用了哪些法）→逐条（法＋句＋效果）→小结意境或情感 〔例 12〕2021·湖南衡阳·一模《少年游·草》（南宋·高观国） 少年游·草 南宋·高观国 春风吹碧，春云映绿，晓梦入芳裀。软衬飞花，远连流水，一望隔香尘。 萋萋多少江南恨，翻忆翠罗裙。冷落闲门，凄迷古道，烟雨正愁人。 简要分析全词主要运用了什么手法来表达情感？ 参考答案：①虚实结合：全词虚实结合，上片借助梦境来表达芳踪的难觅的失落和惆怅，下片描写实景来抒发愁情；②借景抒情：下片结尾三句借“冷落闲门”“凄迷古道”濛濛“烟雨”的凄清冷落之景来抒发诗人浓浓的离愁别恨。③直抒胸臆：下片首句“多少江南恨”，直抒胸臆，抒发诗人对远隔香尘的伊人的思念之情 ◆ 9．画面意境型 问法特征：描绘了怎样的画面（景象）？营造了怎样的意境？答题要领：抓意象组合，按一定顺序（远近、动静、声色、时令）描摹画面，再以四字词概括意境特征（清幽、萧瑟、明丽、雄浑），最后点明情感；为诗句“配画”类新题，须从色调、景物、人物神情三方面设计并说明理由。本题材特点：除描摹画面外，出现“为诗句配画”的新问法。速用公式：画面意境＝列意象→描画面（有次序）→概括意境特征→点情感 〔例 13〕2026·河北·一模《行次寿州寄内》（北宋·欧阳修） 行次寿州寄内 北宋·欧阳修 紫金山下水长流，尝记当年此共游。 今夜南风吹客梦，清淮明月照孤舟。 寄内 北宋·孔平仲 试说途中景，方知别后心。 行人日暮少，风雪乱山深。 两首诗都通过行旅所见表达思念之情，但意境有所不同，请简要分析两首诗意境的差异 参考答案：①欧诗意境清冷孤寂：诗人借南风、清淮、明月等意象，勾勒出夜色清朗、江水悠长的清冷画面，又用“吹客梦”“照孤舟”营造了孤寂之感。②孔诗意境苍凉凄寂：诗人借日暮、人少、风雪、深山等苍凉意象，描绘出萧瑟凄凉的行旅景象，将无尽的牵挂与沉郁的愁绪融于萧瑟景象之中 （三）答题模板 第一步：审题定点——先明行程（在途／将行／已至）与所处之境，再定位所问句；行旅诗常有时空转换，须标出虚实。 示范：诗人在途，时序在秋，所问尾联为归兴之语。 第二步：引句列证——引出行旅所见（驿路、舟车、逆旅）与所闻（雁声、笛声、砧声）之句，分层描摹。 示范：“夜雨寄北”写孤馆听雨，“归雁洛阳边”写盼书不至。 第三步：析法辨关系——点明手法（烘托、反衬、虚实相生、对写法、以景结情）；“对写法”须说明从对方写起何以更见己情。 示范：不直写己思，而写家人“围炉”盼归，是代为之思，其情更远。 第四步：点情收束——分条列出羁旅之愁的多重内涵（孤寂、思乡、贬谪、叹老），并归结到主旨。 示范：一写漂泊之孤，二写思乡之切，三写年华之逝，层层递进而归于一叹。 本题材尤须注意：“为什么愁”须分层作答（孤寂、思乡、贬谪、叹老）；“对写法”是标志性考点，须说明从对方写起何以更见己情之深。 三、常用术语表 分类 术语 简介 体裁术语 羁旅 长期客居异乡、漂泊无定；与“行役”之别在一为状态一为事由 行役 因公务或徭役而在外奔波跋涉，自带身不由己之慨 行旅 旅途行走，泛指远行在外，侧重“路上”的过程 游子 离家远游之人，诗中多为漂泊者自谓 倦游 宦游漂泊而生厌倦，思求归止；比“羁旅”多一层主动的厌弃 客愁 客居他乡之愁，羁旅诗的情感总名，答题须再细分其具体内涵 乡思 思念家乡，与“归思”之别在一念其地一念其归 归思 思归之念，重在“欲归而不得” 远思 对远方之人的思念，多用于寄内、怀人之作 思归 盼归之情，常以“无归计”“未有期”等否定式出之 对写法 不直说自己思念对方，而从对方着笔写其在思念自己；情感由单向变双向，空间由一端扩为两端 从对面写来 即对写法，答题须明确指出“从儿女／家人着笔”这一写法 以景结情 结句纯写景而不说破，情在景中，效果是含蓄不尽、言有尽而意无穷 直抒胸臆 不借景物而直接倾吐情感，答题须点明所抒为何情、因何而发。 题材术语 征人 奉命远行的征夫、行役者；羁旅诗中或指他人，或即诗人自指，与“游子”之别在一为奉命而行、一为自择远游 情感术语 思乡怀人之切 思乡与怀人交织，答题须分清所念者是地还是人 漂泊无依之孤 漂泊而无所依托，多以孤舟、孤枕等单数物象坐实 行役奔波之倦 因公务奔走而生厌倦，是“倦游”的具体化 功名未就之悲 功业未成而生悲，常与羁旅、即事感怀相叠 交游零落之寂 旧交零落殆尽而生孤独，羁旅诗中常与孤身在外、音书断绝相叠 老病交加之苦 衰老与疾病并至，多与功业未成之悲叠加 有家难回之痛 非不欲归，而是不得归，比一般乡思多一层外在阻隔 忧国念乱之忧 忧念国事与战乱，杜甫晚年诗的常见底色 由悲转旷之达 情感由悲哀转向旷达，答题须梳理转变的契机（多为某一领悟） 手法术语 虚实结合（以实衬虚／由实入虚／以虚补实） 实写眼前之景与虚写想象、梦境、追忆、传闻相交织；答题须先判虚实属性再答效果 借景抒情 把情感寄寓在景物描写之中，情由景载而不直说；答题须指明“借何景—抒何情—景情如何对应” 以乐景写哀情 以明丽之景反衬悲哀之情，景与情方向相反，反差愈大其悲愈深，属反衬一路 以哀景写哀情 以衰飒之景正衬悲哀之情，景与情方向一致，属正衬一路 以物喻人 借物之遭际写人之遭际，羁旅诗中多以孤舟、孤雁、孤灯自况 细节描写 以具体细微的场景、动作传情，细节越具体情感越可信，须还原情境再说效果 时空对举 空间之远与时间之久对举成文，“四千里”“五六年”一类数量词是其标志 侧面烘托（间接描写） 不直接写本体，而写与之相关的人、物、环境以显其特点；答题须指明“借何物—烘何物” 正面描摹（直接描写） 直接描写对象的形貌状态，与侧面烘托相对 化用前人诗句 熔铸前人成句入诗，妙在“旧题材，新意境”，须指出原句与变后之意脉差别 用典 引用古人古事或前人语句以表情达意；答题三步：点明出处本事—说明在本诗中的具体所指—指出正用还是反用 设问只问不答 设问而不自答，以问句作结，“只问不答”即此法 烘托 不从正面着笔，而借周边、环境、渲染以显出主体。 反衬 陪体与主体反向，以相反之物衬主体，使其愈显。 渲染 多方铺写、层层加色，使氛围愈发浓厚。 比喻 以彼物比此物，须“像”字为标志；答题须点明本体、喻体、相似点。 拟人 以人之情态动作加于物，标志是“人情动词”。 虚实结合 实写眼前之景与虚写想象之境交互为用，答题须逐句标出虚实。 象征 以具体物象表抽象品格，物象与意义形成稳定对应。 夸张 故意扩大或缩小事物以强化感受。 以景衬情 以景物之性质衬托情感，景与情可同向亦可反向。 结构术语 铺垫 前文层层布置以使后文之主旨、情感更有着落。 层层递进 情感、意脉逐层加深，不可平列作答。 风格术语 婉约 词风一路，多写儿女情长、离愁别绪，语言柔美含蓄。 含蓄蕴藉 情不说尽、言不尽意，须反复吟咏方得其妙。 沉郁顿挫 情感深沉郁结、音节抑扬有致，杜甫诗风。 赏析用语 意象 融入了主观情感的客观物象，是构成意境的基本单元。 意境 情与境合而成的艺术世界，答题先指明其总体特征（雄浑/清幽/萧瑟）。 余味 读罢之余的悠长回味，含蓄之作以此为贵。 配套练习卷·学生版 （一）高考真题 1．2020·北京·高考真题《寄东鲁二稚子》（唐·李白） 寄东鲁二稚子【1】 唐·李白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。 春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 【注】[1]这首诗作于金陵。[2]龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( ) A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。 B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。 C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。 D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。 （2）下列对诗句的分析，正确的一项是 A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。 B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。 C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。 D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。 （3）这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。 2．2016·山东·高考真题《水仙子·舟中》（元·孙周卿） 水仙子·舟中 元·孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 （2）结合作品，简要分析作者的感情变化。 3．2015·安徽·高考真题《月圆》（唐·杜甫） 月圆 唐·杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。（2） 未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圆。（4）列宿：众星。 （1）这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。 （2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。 4．2015·新课标Ⅱ·高考真题《残春旅舍》（唐·韩偓） 残春旅舍 唐·韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 【注】①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。 （1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 （2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 5．2010·全国·高考真题《望江东》（北宋·黄庭坚） 望江东 北宋·黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。 （1）简析“隔”字的双重意蕴。 （2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 6．2011·重庆·高考真题《渡江》 渡江 明·张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 （1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 （2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。 7．2014·湖北·高考真题《早发》（唐·罗邺） 早发 唐·罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 （1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。 （2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 8．2012·山东·高考真题《吴松道中二首（其二）》（北宋·晁补之） 吴松道中二首（其二） 北宋·晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 9．2012·四川·高考真题《子规》 子规 元·曹伯启 蜀魂曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。 （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 （二）模拟与统考试题 1．2024·辽宁大连·模拟预测《早度分水岭（节选）》（唐·卢照邻） 早度分水岭①（节选） 唐·卢照邻 丁年游蜀道，斑鬓向长安。 徒费周王粟②，空弹汉吏冠③。 马蹄穿欲尽，貂裘敝转寒。 层冰横九折，积石凌七盘。 瑟瑟松风急，苍苍山月圆。 传语后来者，斯路诚独难。 【注】①唐高宗乾封初，诗人被放逐为益州新都尉，后秩满，漫游蜀中。此诗当为离蜀归京时所作。②周王粟：《史记·伯夷列传》有“天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟隐于首阳山”的记载。③“空弹”句：《汉书·王吉传》有“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’”的记载，后以弹冠喻将出仕。贡公弹冠’”的记载，后以弹冠喻将出仕。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“周王粟”“汉吏冠”以典故借指自己做官的情形，也略带对朝廷的愧疚之意。 B．中间句从马蹄、貂裘、层冰、积石等直接写早度路途艰险，与《蜀道难》相似。 C．“瑟瑟”“苍苍”两个叠词，增强了诗句的韵味，也烘托出诗人此刻复杂的心境。 D．结尾两句卒章显志，既有诗人对眼前路途艰险的叹息，也有对宦海人生的感慨。 （2）本诗前两句有版本作“千年游蜀道，万里向长安”，与“丁年游蜀道，斑鬓向长安”相较，你觉得哪个更好？请结合诗歌相关内容简要分析理由。 2．2024·北京平谷·模拟预测《木兰花慢》（北宋·秦观） 木兰花慢 北宋·秦观 过秦淮旷望，迥潇洒、绝纤尘。爱清景风蛩①，吟鞭②醉帽，时度疏林。秋来政③情味淡。更一重烟水一重云。千古行人旧恨，尽应分付今人。 渔村。望断衡门④。芦荻浦、雁先闻。对触目凄凉，红凋岸蓼，翠减汀𬞟。凭高正千嶂黯，便无情到此也销魂。江月知人念远，上楼来照黄昏。 【注】①蛩：蟋蟀。②吟鞭：本指诗人的马鞭，这里指行吟的诗人。③政：同“正”。④衡门：简陋的房屋。 （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．上片首句，写词人过秦淮河时所见之景，勾勒出一幅天高地迥、凄清明净的秋色图，为后文状物抒情做铺垫。 B．“爱清景”句，写词人沉醉之余，且行且吟，听秋虫鸣叫，穿行于稀疏秋林之中，在清冷秋景中获得了慰藉。 C．“对触目”句，运用象征手法，虚实结合，极力渲染蓼花红，汀𬞟翠，色彩丰富，满目皆悲，具有婉约风格。 D．“便无情”句，运用夸张手法，直抒胸臆，“无情”更是“有情”，鲜明地表达了自己内心无法承受的悲苦。 （2）词的上片表达了词人哪些思想感情？请结合词句简要分析。 （3）简要赏析“江月知人念远，上楼来照黄昏”句的妙处。 3．2024·河南·模拟预测《扫花游·秋声》（南宋·王沂孙） 扫花游·秋声① 南宋·王沂孙 商飙②乍发，渐渐淅初闻，萧萧还住。顿惊倦旅。背青灯吊影，起吟愁赋。断续无凭，试立荒庭听取。在何许？但落叶满阶，惟有高树。 迢递归梦阻。正老耳难禁，病怀凄楚。故山院宇。想边鸿孤唳、砌蛩私语。数点相和，更著芭蕉细雨。避无处。这闲愁，夜深尤苦。 【注】①至元二十八年（1291），元朝诏告天下寻访隐居埋名的人士，征辟任用南士，并责成各级官府严加督视。宋亡后一直隐居会稽的王沂孙在这一年被强征而起，出任庆元路学正。这一首《扫花游·秋声》，便是他出任庆元任上时所作。②商飙：指秋风。古人把五音与四季相配，商音凄厉，用以配秋。音与四季相配，商音凄厉，用以配秋。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇三句，紧扣“秋声”来写，用“淅淅”“萧萧”两个拟声词形容风声，表现秋风的肃杀。 B．“顿惊”与“乍发”呼应，词人被乍起的秋声从梦中惊醒，闻秋声而顿生愁绪，不由得起身吟诵愁赋。 C．上片中通过从舍内到荒庭的地点的转换，将以听觉写秋风自然过渡到以视觉写秋叶。 D．词人虚写故乡鸿雁的孤鸣，实写蟋蟀的哀吟，将想象中的故乡之秋与眼前之秋结合，更显孤苦。 （2）这首词表现了词人哪些“闲愁”？请结合词作简要分析。 4．2024·山西吕梁·三模《鹊桥仙·夜闻杜鹃》（南宋·陆游） 鹊桥仙·夜闻杜鹃 南宋·陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！ 【注】宋孝宗乾道八年（1172）冬陆游离开南郑，第二年春天在成都任职，之后又在西川淹留了六年。这首词当是陆游客居西川时期的作品。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前三句写词人客居萧条，独坐在昏黄的灯下寂寥孤寂的情态。 B．词人用典表达情感。用杜宇化鹃的故事，表达其悲切的情感。 C．词的结尾用“犹自”和“况”形成递进，反衬出词人客居他乡更增加一重羁愁。 D．本词先绘景，再借物抒情，接着通过联想抒发人生的感慨，结构细密、层次分明。 （2）本词中说鹃啼“不堪听”，白居易《琵琶行（并序）》中则说“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，同是鹃啼引发的情感，两者有何不同？请简要分析。 5．2024·北京·三模《在京思故园见乡人问》（唐·王绩） 在京思故园见乡人问 唐·王绩 旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。 敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。 衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否，新树也应栽？ 柳行疏密布，茅斋宽窄裁？经移何处竹，别种几株梅？ 渠当无绝水，石计总生苔？院果谁先熟，林花那后开？ 羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园莱。 （1）下列关于本诗的说法，正确的一项是（ ） A．从体裁看，本诗是一首五言古体诗。 B．题目中“见”的用法是表示被动。 C．从押韵看，本诗通篇押韵，隔句换韵。 D．从题材看，本诗是一首田园诗。 （2）下列关于本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“敛眉俱握手，破涕共衔杯”描写了诗人和乡人由乍见之悲转为相见之喜。 B．“殷勤访朋旧，屈曲问童孩”描写了诗人带着乡人拜访亲朋旧友童稚孺子。 C．“羁心只欲问，为报不须猜”表现诗人希望乡人立即答复自己问题的迫切。 D．“行当驱下泽，去剪故园莱”表现诗人将很快动身回乡且归隐故园的愿望。 （3）本诗与王维的“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”（《杂诗三首•其二》）都写了见到故乡来人的情态，请具体分析这两首诗在内容和表达上有何异同？ 6．2024·甘肃酒泉·三模《恨别》（唐·杜甫） 恨别① 唐·杜甫 洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。 草木变衰行剑外③，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒④急为破幽燕。 【注】①这首诗是杜甫于上元元年（760年）在成都所写。②胡骑，指安史之乱的叛军。③草木变衰，指秋季。剑外，剑阁以南，这里指蜀地。④司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“四千里”从空间着笔，写离家之远，“五六年”从时间着笔，写国家动乱之久。 B．颔联交代了诗人前往蜀地的时间，“老”字表达了诗人希望终老蜀地的愿望。 C．尾联写诗人听到唐军乘胜追敌的消息，表达了对尽快平定叛乱的期待之情。 D．本诗把诗人的遭际和国家命运结合起来，语言质朴，言近旨远，辞浅情深。 （2）清范大士《历代诗发》中指出，“五、六言颠倒错乱，极形思忆之状”。请结合诗句简要说明。 配套练习卷·教师版 （一）高考真题 1．2020·北京·高考真题《寄东鲁二稚子》（唐·李白） 寄东鲁二稚子【1】 唐·李白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。 春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 【注】[1]这首诗作于金陵。[2]龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( ) A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。 B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。 C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。 D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。 参考答案：B 解析与鉴赏：本题考查对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力。 B项，“追忆昔日春游漫步的场景”错。“双行桃树下，抚背复谁怜？”他想象到了自己一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲（李白的第一个妻子许氏此时已经去世），此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。可见这是李白当下的想象，并非“追忆”。 故选B。 （2）下列对诗句的分析，正确的一项是 A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。 B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。 C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。 D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。 参考答案：D 解析与鉴赏：本题考查对诗句内容、情感等的鉴赏能力。 A项，“抒发了青春不再的痛苦之情”错。先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”是表达离家日久，对家人特别是一双儿女十分想念。 B项，“表达了归隐田园的志向”理解错误。“谁种龟阴田”是看到吴地春蚕结茧，想到东鲁家中春天的农事，想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种。“因之汶阳川”是自己暂时无法回家，无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写上自己无尽的怀念，寄给远在汶阳川（今山东泰安西南一带）的家人。并非表达归隐田园的志向。 C项，“金陵酒楼”错。“南风吹归心，飞堕酒楼前”，是说诗人的心一下子飞到了千里之外的虚幻境界，想象出一连串生动的景象：山东任城的酒楼；酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树；女儿平阳在桃树下折花；折花时忽然想念起父亲，泪如泉涌；小儿子伯禽，和姐姐平阳一起在桃树下玩耍。“酒楼”并非金陵的，是家乡的酒楼。 故选D。 （3）这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。 参考答案：①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。②桃树不断长高，是时光流逝的象征。③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。 解析与鉴赏：本题考查鉴赏诗歌的意象及其作用的能力。 这首诗中的“桃树”有其象征意义。“楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年” 桃树为诗人亲手所种，是家的象征；“桃今与楼齐，我行尚未旋”，桃树不断长高，是时光流逝的象征。 从诗歌结构来看，“桃树”是抒情的线索，“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。 从诗歌意境来看，“南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟”，桃树与酒楼构成优美的春景；“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉”，桃花与女儿因思念“我”而流泪，构成一幅美丽又忧伤的图画；“小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，桃树下一双儿女行走，画面优美。总之，桃树在诗歌意境的塑造中起到很重要的作用。 2．2016·山东·高考真题《水仙子·舟中》（元·孙周卿） 水仙子·舟中 元·孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 参考答案：比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 解析与鉴赏：本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。 “诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，接连用三个动词“争”“战”“缠”步步递进，把风雪逐渐大作，随着风雪作者诗兴大发的情景描绘得生动形象。作者以拟人的手法赋予风雪以人类的动作，把“诗豪”说成“争先”，让它像人一样与“风”“鏖战”，形象地写出风雪交加中作者兴致的高昂；加上“诗和雪缴缠”，“缴缠”是拟物手法，可以想见“诗和雪”纠缠在一起，分不出你我的激烈情景。此句运用比拟手法描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。 另外古典诗词中很少出现排比，但此曲中“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”却构成排比句，把风、雪和作者的诗情组合在一起，既描写出风雪的气势，又传达出作者的兴奋和诗情。同时描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 （2）结合作品，简要分析作者的感情变化。 参考答案：孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 解析与鉴赏：本题考查学生鉴赏诗歌情感变化的能力。 （1）小令前两句交代了孤舟的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，青荧的灯火衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，主人公蜷缩在船舱中，表现了出孤独之感、羁旅之思。 （2）“推开篷雪满天”，“推开”的动作朴素自然，表明作者听风已久，动作不徐不急。入眼却是雪花漫漫，这是实景的描写。作者的惊喜之状可以想见。 （3）接着连用三个动词“争”“战”“缠”步步递进，把风雪逐渐大作，随着风雪作者诗兴大发的情景描绘得生动形象。作者以拟人手法赋予风雪人类的动作，将对风雪喜爱之至的感情表达得淋漓尽致，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概； （4）最后的“一笑琅然”阐明作者的欢畅心情，也抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 3．2015·安徽·高考真题《月圆》（唐·杜甫） 月圆 唐·杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。（2） 未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圆。（4）列宿：众星。 （1）这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。 参考答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。 解析与鉴赏：本题考查学生对文学形象的鉴赏能力。要求概括画面，这就需要对前六句进行逐句分析。首先要明确题干的要求，根据前六句的内容，概括描写的画面，这就要考虑前六句写了哪些景物，组成了怎样的画面。从内容上看前六句一句一景。 （2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。 参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。 解析与鉴赏：题干中明确说明从虚实结合的角度进行赏析，实是眼前月景，虚是联想家乡亲人，表达对家乡亲人的思念之情。虚实结合的手法学生很熟，根据题干的提示，学生不难找出眼前景（实），想象景（虚），由此分析情感。 4．2015·新课标Ⅱ·高考真题《残春旅舍》（唐·韩偓） 残春旅舍 唐·韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 【注】①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。 （1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 参考答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。 解析与鉴赏：解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行分析，赏析诗句的切入点一般为意象的选取，手法的运用，此题主要的就是“花须落”“柳絮行”“蜂抱”“鱼吹”的结合，手法上注意“抱”“吹”的运用。 （2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 参考答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。 解析与鉴赏：这是一道分析诗歌情感的题目，分析诗歌的情感注意结合题目，注释和诗中表情达意的关键词语进行分析，此题注意诗中的重点词语“净”“愁”“忆咸京”和注释中的“流徙”，通过这些可以看出是“孤寂”“苦闷”“思念”“清净”等情感，结合诗歌内容在具体分析应为“表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情”，然后结合诗句作具体分析。 5．2010·全国·高考真题《望江东》（北宋·黄庭坚） 望江东 北宋·黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。 （1）简析“隔”字的双重意蕴。 参考答案：①表层义是遮断、阻隔：“江水西头隔烟树”，江水尽头烟树迷蒙，遮断了词人眺望江东路的视线，这是一重客观的空间之隔。 ②深层义是隔绝、睽违：江水与烟树不仅隔断归路，更隔断了他与江东之人（所思之人）的往来——音信难通，相见无期，这是一重主观的心理之隔。 一实一虚，一表一里，故曰“双重意蕴”。 解析与鉴赏：本题考查鉴赏诗歌语言（炼字）的能力。答题须走“释字义—描景象—析情感”三步，并分出表里两层：表层是空间之隔——烟树遮断了眺望江东的视线；深层是人事之隔——隔断音信与相见之期。二者一实一虚，故曰“双重意蕴”。 （2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 参考答案：以上片为例： ①实写：“江水西头隔烟树。望不见、江东路”，江水、烟树、江东路皆眼前所见之实景，极目而望不见，写尽失望与惆怅。 ②虚写：“思量只有梦来去。更不怕、江阑住”，梦中相会是想象之辞；梦境不受江水的拦阻，可以自由来去。 ③关系：以实写的重重阻隔反衬虚写的来去自如，现实中望而不见，唯有梦中得以相见，虚实相生，愈显相见之难与思念之切。 （若取下片：实写“灯前写了书无数”；虚写“直饶寻得雁分付”的设想；以实写之“书无数”见情之深，以虚写之托雁无望见情之苦，亦可。） 解析与鉴赏：本题考查学生鉴赏诗歌内容、表达技巧和情感的能力。 上片，运用了虚实结合的手法，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好梦中相会的情景。首句交代出“江水”“烟树”等重重阻隔，眼前一片迷蒙浩渺，主人公极目瞭望，茫无所见：“江水”“烟树”“江东路”等客观自然意象，是实写，抒发了词人遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅之情。“思量只有梦来去，更不怕、江阑住”，是虚写梦中回到江东的情形，从而抒发了词人不忍离去的哀愁。 下片，“灯前写了书无数”，是实写，主人公通过灯前写信的细节，表达主人公对远方亲人的怀念深情。“直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮”是虚写，词人虚写了希望大雁捎带思念，却节令已过。灯下写信、书信没人传送，“寻得雁”又“秋将暮”，流露出浓浓的牵挂不舍愁绪和深深的无奈之情。 6．2011·重庆·高考真题《渡江》 渡江 明·张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 （1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 参考答案：①奔波劳碌之愁：“扬子江头几问津”，屡屡问津、奔波不休；“西飞白日忙于我”，连西飞的太阳都比自己忙碌，反衬行旅之疲于奔命。 ②风波依旧之愁：“风波如旧客愁新”，江上风浪如旧，兼指仕途风波、世路艰险如旧，而愁绪又添一层。 ③思乡怀国之愁：“孤枕不胜乡国梦”，孤枕难眠、乡梦频频，写思乡之切。 ④落魄潦倒之愁：“敝裘犹带帝京尘”，破旧皮衣犹带京城尘土，写漂泊日久、功名未就。 ⑤交游零落之愁：“交游落落俱星散”，故友零落、各自星散，写孤独无侣。 解析与鉴赏：本题考查概括诗歌思想内容的能力。答题须逐联梳理，把“客愁”分解为几个可辨的方面（奔波、风波、思乡、落魄、交游零落），每方面都要落实到具体诗句，不可笼统答成“思乡之愁”。 （2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。 参考答案：①反衬：沙鸥本江湖间自在之物，“吟对沙鸥”以鸥之自在反衬诗人奔波劳碌、漂泊无定的处境，是典型的以物衬人。 ②写孤：故交星散、无人可与言，唯有沙鸥可作“对话者”，愈见诗人孤独之深。 ③结情：以“吟对沙鸥一怆神”收束全篇，把前文种种客愁归结为怆然一叹，以物结情，含蓄不尽，余味悠长。 解析与鉴赏：本题考查鉴赏诗歌意象作用的能力。答题须从“写了什么（自在之鸥）—反衬什么（劳碌之人）—如何收束（以物结情）”三端入手，并点明其与上文“交游落落俱星散”的呼应。 7．2014·湖北·高考真题《早发》（唐·罗邺） 早发 唐·罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 （1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。 参考答案：①以时间直接点明：首联“一点灯残鲁酒醒”，残灯犹在而酒意已消，正是夜尽将晓之际，见其出发之早。 ②以声写早：颔联“闻鸡唱”，鸡鸣报晓，正合“早发”之时；又“愁看飞雪”写冒雪而行，早而且苦。 ③以景写早：颈联“白草近关微有路，浊河连底冻无声”，天色初明而路径依稀可辨，河水连底冻结而寂无声息，写清晨行人稀少、寒气凝重。 ④以人写早：诗人携孤剑、冒飞雪、驱羸马独行，早行的孤苦艰辛正反衬其出发之早。 全诗不着一“早”字作正面描写，而早意自在其中。 解析与鉴赏：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题干问“如何表现”，答题须答出表现的角度（点明时间、以声写时、以景写时、以人写时），并各举诗句为证；若能点出“不着一早字而早意自见”，更佳。 （2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 参考答案：①“背”即背向、背离：大雁结阵而飞，诗人却背向雁行独自远去，以雁之成群反衬人之孤单一字而含无限孤独。 ②“背”暗含对照：雁尚有归处且能结伴，人却背向而行、去乡愈远，愈见羁旅之悲。 ③“背”与上句“独”呼应，构成“独向”“背雁”的双重孤独，画面感极强。 ④效果：以一动词写尽方向之逆、行旅之孤、心境之苦，含蓄而有力，境界全出。 解析与鉴赏：本题考查鉴赏诗歌炼字的能力。答题须走“释字义—描情境—点手法—析情感”四步，且必须把“背”放回原句，结合“独向长空”与上文的“孤剑”一并说明。 8．2012·山东·高考真题《吴松道中二首（其二）》（北宋·晁补之） 吴松道中二首（其二） 北宋·晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 参考答案：①景象：清晨的行路上细雨萧萧而落，江南水乡的树叶正在随风飘坠——描写的是深秋时节江南水乡清晨雨中落叶的景色。 ②氛围：凄清、萧瑟、冷寂。“雨萧萧”写声，“叶正飘”写色，“晓”点时之早，“江乡”点地之远，共同营造出羁旅孤寂的氛围，为全诗定下感伤基调，并为下文“岁晚客程遥”“孤舟宿何许”作铺垫。 解析与鉴赏：本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。答题须两步：先概括景象（何时、何地、何景），再概括氛围并说明其作用（奠定基调、铺垫下文）。忌只答“凄凉”而无分析。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 参考答案：①以物喻人：舟之孤即人之孤，形象地写出诗人漂泊无依、形单影只的处境。 ②收束全篇：前六句写晓路、雨、落叶、雁声、鸟避、鱼惊，皆孤舟上所见所闻，结以“孤舟宿何许”，由景及人，收束有力。 ③引出结句：以“孤舟宿何许”一问，引出“霜月系枫桥”的作答，化用《枫桥夜泊》的意境，霜月系舟，更添凄清。 ④呼应前文：与“岁晚客程遥”呼应，把羁旅之愁、思乡之情落到具体的物象上，含蓄不尽。 解析与鉴赏：本题考查鉴赏诗歌意象作用的能力。答题须从“以物喻人—收束全篇—引出结句—呼应前文”四个角度分点说明，每点都要落到具体诗句上。 9．2012·四川·高考真题《子规》 子规 元·曹伯启 蜀魂曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。 （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 参考答案：①“空”字赏析：“贪夫倦听空低首”之“空”作“徒然、白白地”讲。奔波逐利的贪夫听惯了子规啼叫，早已厌倦，却仍不免徒然低下头去——其低首并非无动于衷，实是不堪其悲而又不得不忍。 “空”字既写出听者的无可奈何，又反衬出子规啼声之凄厉动人：连久听生倦的贪夫都不禁为之低首，何况初次听闻的远客。一“空”字使“倦听”与“低首”之间生出一层转折，含蓄不尽。 ②主要情感：诗人借子规啼血，抒发了羁旅漂泊、思乡而不得归的悲苦之情。 ③意象举例（任选其二）： a．子规（蜀魂、催归）：子规啼血，声声似催人归去，而诗人终不得归，“催归催得谁归去”一句最见思归不得之痛； b．月如霜：“楚天梦觉月如霜”，梦醒后见楚天冷月如霜，以月之清冷写心境之凄凉，见客居异乡的孤寂； c．花似雨：“锦水春残花似雨”，春残花落如雨，写春光将尽而人未归，以落花烘托迟暮与思乡之悲。 解析与鉴赏：本题两问。第一问考查炼字，须走“释字义—描情境—析效果”三步，并点明“空”字在“倦听”与“低首”之间造成的转折及其反衬作用；第二问考查思想情感与意象，须先点明情感（羁旅思乡、有家难归），再任选两个意象加以分析，每个意象都要说清它如何承载这一情感。 （二）模拟与统考试题 1．2024·辽宁大连·模拟预测《早度分水岭（节选）》（唐·卢照邻） 早度分水岭①（节选） 唐·卢照邻 丁年游蜀道，斑鬓向长安。 徒费周王粟②，空弹汉吏冠③。 马蹄穿欲尽，貂裘敝转寒。 层冰横九折，积石凌七盘。 瑟瑟松风急，苍苍山月圆。 传语后来者，斯路诚独难。 【注】①唐高宗乾封初，诗人被放逐为益州新都尉，后秩满，漫游蜀中。此诗当为离蜀归京时所作。②周王粟：《史记·伯夷列传》有“天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟隐于首阳山”的记载。③“空弹”句：《汉书·王吉传》有“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’”的记载，后以弹冠喻将出仕。贡公弹冠’”的记载，后以弹冠喻将出仕。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“周王粟”“汉吏冠”以典故借指自己做官的情形，也略带对朝廷的愧疚之意。 B．中间句从马蹄、貂裘、层冰、积石等直接写早度路途艰险，与《蜀道难》相似。 C．“瑟瑟”“苍苍”两个叠词，增强了诗句的韵味，也烘托出诗人此刻复杂的心境。 D．结尾两句卒章显志，既有诗人对眼前路途艰险的叹息，也有对宦海人生的感慨。 参考答案：B 解析与鉴赏：本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“从马蹄、貂裘、层冰、积石等直接写早度路途艰险，与《蜀道难》相似”错误。“马蹄、貂裘”是间接描写早度路途艰险，这与《蜀道难》的直接描写不同。 故选B。 （2）本诗前两句有版本作“千年游蜀道，万里向长安”，与“丁年游蜀道，斑鬓向长安”相较，你觉得哪个更好？请结合诗歌相关内容简要分析理由。 参考答案：示例一：原句更好。丁壮之年与鬓发花白写出人生短暂，形成了对比；表达出诗人滞留蜀地多年的无限感慨，奠定了诗歌的感情基调。 示例二：改句更好。“千年”与“万里”从时空角度虚写蜀地漂泊，诗境雄浑而悲壮；满含着诗人滞留蜀地多年的无限感慨，为整个诗歌奠定了感情基调。 解析与鉴赏：本题考查学生炼句的能力。 示例一：原句更好。 “丁年” 指壮年，“斑鬓” 指两鬓斑白，这两个词形成了鲜明的时间对比，写出人生短暂。诗人年轻时踏上蜀道，历经岁月沧桑，如今已两鬓斑白才走向长安。这种时间上的跨度，更能体现出诗人在蜀地的漫长经历以及经历中的种种遭遇，表达出诗人滞留蜀地多年的无限感慨，奠定了诗歌的感情基调。 示例二：改句更好。 “千年”是从时间角度来说自己在蜀地漂泊时间之长，而“万里”是从空间角度来说自己蜀地漂泊，所以，“千年”与“万里”从时空角度虚写蜀地漂泊，并且使得诗歌意境雄浑而悲壮。 “千年”与“万里”从时空角度虚写蜀地漂泊，满含着诗人滞留蜀地多年的无限感慨，为整个诗歌奠定了感情基调。 2．2024·北京平谷·模拟预测《木兰花慢》（北宋·秦观） 木兰花慢 北宋·秦观 过秦淮旷望，迥潇洒、绝纤尘。爱清景风蛩①，吟鞭②醉帽，时度疏林。秋来政③情味淡。更一重烟水一重云。千古行人旧恨，尽应分付今人。 渔村。望断衡门④。芦荻浦、雁先闻。对触目凄凉，红凋岸蓼，翠减汀𬞟。凭高正千嶂黯，便无情到此也销魂。江月知人念远，上楼来照黄昏。 【注】①蛩：蟋蟀。②吟鞭：本指诗人的马鞭，这里指行吟的诗人。③政：同“正”。④衡门：简陋的房屋。 （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．上片首句，写词人过秦淮河时所见之景，勾勒出一幅天高地迥、凄清明净的秋色图，为后文状物抒情做铺垫。 B．“爱清景”句，写词人沉醉之余，且行且吟，听秋虫鸣叫，穿行于稀疏秋林之中，在清冷秋景中获得了慰藉。 C．“对触目”句，运用象征手法，虚实结合，极力渲染蓼花红，汀𬞟翠，色彩丰富，满目皆悲，具有婉约风格。 D．“便无情”句，运用夸张手法，直抒胸臆，“无情”更是“有情”，鲜明地表达了自己内心无法承受的悲苦。 参考答案：C 解析与鉴赏：本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“运用象征手法，虚实结合”“具有婉约风格”错误，“红凋岸蓼，翠减汀𬞟”是写秋天景物的凋零和萧瑟，并没有运用象征手法，也没有虚实结合的手法，且整体风格偏向豪放而非婉约。 故选C。 （2）词的上片表达了词人哪些思想感情？请结合词句简要分析。 参考答案：①“旷望”句写视野之空旷，“绝纤尘”句突出风景之清丽洁净，“爱清景”三句借景抒情，写出词人经过秦淮河时，见到辽阔清幽的秋景，心境旷达，表达出词人舒畅平和的心情。 ②上片最后两句写仿佛千百年来行旅的愁苦都总和起来，施加在现在的羁旅之人（词人自己）身上，表达了词人深重的羁旅之愁。 解析与鉴赏：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 词的上片“过秦淮旷望，迥潇洒、绝纤尘”写词人过秦淮河时所见的清幽景色，表现了对秋景的喜爱。“爱清景风蛩，吟鞭醉帽，时度疏林”写词人沉醉于秋景，听秋虫鸣叫，行吟于疏林之间，表现了对自然的热爱和陶醉。词人过秦淮时，看到天高地迥、清新明净的秋景，听到秋虫鸣叫，穿行于稀疏的秋林之中，感受到秋景的清幽和怡人。 “秋来政情味淡。更一重烟水一重云”则表达了秋天到来时的淡淡愁绪和对人生的感慨。“千古行人旧恨，尽应分付今人”则是千百年来漂泊在外的人，他们所有的愁思，现如今都集于我一人身上。表达了对历史上行人旧恨的感叹，对人世沧桑的感慨，深重的羁旅之愁。 （3）简要赏析“江月知人念远，上楼来照黄昏”句的妙处。 参考答案：①本句运用拟人的修辞手法，写江月善解人意，仿佛看懂了词人心思（“知人”），黄昏时分就早早爬上半空（“上”），照亮山川（“照”），以便词人更好地望乡。 ②词人凭倚高处，触景生情，表达了词人思乡怀人的浓郁忧愁。 解析与鉴赏：本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “江月知人念远”写月亮仿佛知道词人思念远方之情，赋予月亮以人的情感，运用拟人的手法表现了词人内心的孤独和思念。 “上楼来照黄昏”写月亮升起，照亮黄昏的景象，既描绘了美丽的月夜景色，又暗示了词人登楼远望的孤寂心情。词人饱尝漂泊之苦，看到天上的明月，想到不能团圆的家人，触景生情，“江月”引发了词人思乡怀人的浓郁忧愁。 整句诗通过月亮的拟人化描写，巧妙地表达了词人内心的情感，使得景物描写与情感表达融为一体，情景交融，意境深远。 3．2024·河南·模拟预测《扫花游·秋声》（南宋·王沂孙） 扫花游·秋声① 南宋·王沂孙 商飙②乍发，渐渐淅初闻，萧萧还住。顿惊倦旅。背青灯吊影，起吟愁赋。断续无凭，试立荒庭听取。在何许？但落叶满阶，惟有高树。 迢递归梦阻。正老耳难禁，病怀凄楚。故山院宇。想边鸿孤唳、砌蛩私语。数点相和，更著芭蕉细雨。避无处。这闲愁，夜深尤苦。 【注】①至元二十八年（1291），元朝诏告天下寻访隐居埋名的人士，征辟任用南士，并责成各级官府严加督视。宋亡后一直隐居会稽的王沂孙在这一年被强征而起，出任庆元路学正。这一首《扫花游·秋声》，便是他出任庆元任上时所作。②商飙：指秋风。古人把五音与四季相配，商音凄厉，用以配秋。音与四季相配，商音凄厉，用以配秋。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇三句，紧扣“秋声”来写，用“淅淅”“萧萧”两个拟声词形容风声，表现秋风的肃杀。 B．“顿惊”与“乍发”呼应，词人被乍起的秋声从梦中惊醒，闻秋声而顿生愁绪，不由得起身吟诵愁赋。 C．上片中通过从舍内到荒庭的地点的转换，将以听觉写秋风自然过渡到以视觉写秋叶。 D．词人虚写故乡鸿雁的孤鸣，实写蟋蟀的哀吟，将想象中的故乡之秋与眼前之秋结合，更显孤苦。 参考答案：D 解析与鉴赏：本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“实写蟋蟀的哀吟”错误，“想边鸿孤唳、砌蛩私语。数点相和，更著芭蕉细雨”几句都是虚写，是对故乡的想象。 故选D。 （2）这首词表现了词人哪些“闲愁”？请结合词作简要分析。 参考答案：①羁旅之愁。词人对漂泊不定的羁旅生活已然厌倦，秋风萧瑟，形单影只，满是客居的愁苦。 ②归家不能之愁。词人被强征出仕，远离故乡，有家难回。 ③老病交加之愁。词人已老，且还在病中，更显凄苦。 解析与鉴赏：本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ①秋风乍起，秋声随作，词人“顿惊倦旅”，写词人闻秋声感羁旅之苦。“背青灯吊影”，写词人身受漂泊不定、孤寂不堪的羁旅之苦，和一种凄凉的心境：形单影只，独影孤灯，本已情伤．灯影的幽冷摇曳动荡不定，秋声相和．使人倦旅之心顿生，表达了羁旅之愁。 ②下阕诗人想象中此时的故乡情景：孤雁在空中唳鸣，寒蛩在砌下哀吟；而淅沥的秋雨敲打芭蕉的声响，与雁唳蛩鸣声声相伴相和。故乡的秋声比此刻在异乡听到的秋声，更显凄惶孤寂。让人感到，从异地到故乡，由近到远，这悲凉的秋声无处不在。诗人倦旅思归，欲归不能，写归家不能之愁。 ③“正老耳难禁，病怀凄楚”，正好老来不堪听取凄凉的秋声，有着生病憔悴的样子。词人已老，且还在病中，更显凄苦，抒发老病交加之愁。 4．2024·山西吕梁·三模《鹊桥仙·夜闻杜鹃》（南宋·陆游） 鹊桥仙·夜闻杜鹃 南宋·陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！ 【注】宋孝宗乾道八年（1172）冬陆游离开南郑，第二年春天在成都任职，之后又在西川淹留了六年。这首词当是陆游客居西川时期的作品。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前三句写词人客居萧条，独坐在昏黄的灯下寂寥孤寂的情态。 B．词人用典表达情感。用杜宇化鹃的故事，表达其悲切的情感。 C．词的结尾用“犹自”和“况”形成递进，反衬出词人客居他乡更增加一重羁愁。 D．本词先绘景，再借物抒情，接着通过联想抒发人生的感慨，结构细密、层次分明。 参考答案：C 解析与鉴赏：本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“反衬出……”错，“犹自……况”表示递进，没有反衬的作用。 故选C。 （2）本词中说鹃啼“不堪听”，白居易《琵琶行（并序）》中则说“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，同是鹃啼引发的情感，两者有何不同？请简要分析。 参考答案：①本词表达了作者因为杜鹃啼叫而引起的羁旅之愁和思乡之情；②《琵琶行(并序)》中，通过“杜鹃啼”表达了作者因为无辜被贬的悲愤之情。 解析与鉴赏：本题考查学生比较鉴赏诗歌思想情感的能力。 本词中，“故山犹自不堪听”写诗人年已半百，一畸零人，漂泊在孤旅的路上，想那只故园的杜鹃，带着故园的山水，让“我”不堪听闻矣。词人客居他乡，听到杜鹃的哀鸣，打动了岁月如流、志业未遂的心绪，更引发了思乡的愁绪。 《琵琶行》中，“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”写诗人在谪居之处早晚听不到其它的乐声，听到的尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。这些声音都使人思绪万千，愁眉不展。诗人通过谪居之地偏僻，环境简陋，表达了诗人因为被贬引起的忧愁愤懑、痛苦无奈。 5．2024·北京·三模《在京思故园见乡人问》（唐·王绩） 在京思故园见乡人问 唐·王绩 旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。 敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。 衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否，新树也应栽？ 柳行疏密布，茅斋宽窄裁？经移何处竹，别种几株梅？ 渠当无绝水，石计总生苔？院果谁先熟，林花那后开？ 羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园莱。 （1）下列关于本诗的说法，正确的一项是（ ） A．从体裁看，本诗是一首五言古体诗。 B．题目中“见”的用法是表示被动。 C．从押韵看，本诗通篇押韵，隔句换韵。 D．从题材看，本诗是一首田园诗。 参考答案：A 解析与鉴赏：本题考查学生对诗歌内容的综合鉴赏能力。 B.“题目中‘见’的用法是表示被动”错误。由题目“在京思故园见乡人问”可知，应为诗人在京城见到同乡人，并询问故园的情景，故“见”翻译为“看见”，并非被动。 C.“通篇押韵，隔句换韵”错误。本诗韵脚为“回、来、杯、孩、台、栽、裁、梅、苔、开”，其中“来、孩、台、栽、裁、苔、开”为怀来辙，押“ai”，而“回、杯、梅”为灰堆辙，押“ui、ei”，故“隔句换韵”错误。 D.“从题材看，本诗是一首田园诗”错误。由题目“在京思故园见乡人问”可知，本诗是一首思乡诗。 故选A。 （2）下列关于本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“敛眉俱握手，破涕共衔杯”描写了诗人和乡人由乍见之悲转为相见之喜。 B．“殷勤访朋旧，屈曲问童孩”描写了诗人带着乡人拜访亲朋旧友童稚孺子。 C．“羁心只欲问，为报不须猜”表现诗人希望乡人立即答复自己问题的迫切。 D．“行当驱下泽，去剪故园莱”表现诗人将很快动身回乡且归隐故园的愿望。 参考答案：B 解析与鉴赏：本题考查学生对诗歌内容的综合鉴赏能力。 B.“‘殷勤访朋旧，屈曲问童孩’描写了诗人带着乡人拜访亲朋旧友童稚孺子”错误。“殷勤访朋旧，屈曲问童孩”意为情意恳切的询问旧朋友的情况，详细周到地问起孩子们的情况。是作者在向同乡的人发问的内容，并非在拜访。 故选B。 （3）本诗与王维的“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”（《杂诗三首•其二》）都写了见到故乡来人的情态，请具体分析这两首诗在内容和表达上有何异同？ 参考答案：相同点： ①都是采用问来人故乡情况的方式。 ②都只问不答，给读者留有无穷回想余地。 不同点： 王绩诗中见到故乡来人，一边热情招待，一边详细地询问故乡的一切，从亲朋宗族到园池树木，全面地表达了对故乡情况的关切和思念，叙事委曲周详，极尽铺陈，从琐屑的提问中，显示了诗人对故乡的深厚感情。 王维诗，第一、二句简括叙事，连用两个“故乡”，语气迫切，表现出游子对家乡的强烈思念之情。第三四句游子却只问了一个看似平淡无奇问题：“来日绮窗前，寒梅著花未？”不说思念家人，但问寒梅消息，用寒梅意象作为游子全部情感的代指和凝聚，言简义丰，深婉雅致。 解析与鉴赏：本题考查学生比较阅读之对诗歌内容和表达的鉴赏能力。 相同点： 两首诗歌，都是诗人见到故乡人后，问了关于故乡的问题，即都是采用问来人故乡情况的方式； 而且都是只有问句，没有答句，答案让读者自己去想象，从而给读者留有无穷回想余地。 不同点： 王绩诗中，“敛眉俱握手，破涕共衔杯”，“衰宗多弟侄？若个赏池台？旧园今在否？新树也应栽？柳行疏密布？茅斋宽窄裁？经移何处竹？别种几株梅？渠当无绝水？石计总生苔？院果谁先熟？林花那后开？”诗人情绪激动，满心渴望了解家乡一草一木的变化。先是以酒招待故乡人，接着所问从亲朋宗族直到园池树木，全面地表达了对故乡情况的关切和思念，从而导出即将辞官归田之念。叙事委曲周详，风格清新自然，从絮絮叨叨的提问中，显示了诗人对故乡的深厚感情，期盼着不久就回到家乡，亲自去走访曾经去过的地方，游戏于田野故园当中，以解多年思乡之苦。 王维诗，第一、二句简括叙事，写了“我”是一个久在异乡的人，忽然遇上来自故乡的旧友，首先激起的自然是强烈的乡思，于是连用两个“故乡”，语气迫切，表现出游子对家乡的强烈思念之情。第三四句游子不问人事而问物事，这时梅花开没开花？正是这样一问，才是妙趣横生，令人回味无穷。其实诗人的真正目的，哪里是梅花呢，这里是用寒梅意象作为游子全部情感的代指和凝聚，诗人想说的话，想问的问题不知从何说起，对家乡的思念竟在这一个不经意的问题之中，这是诗人留给人们的空白，让读者去想象，言简义丰，深婉雅致。 6．2024·甘肃酒泉·三模《恨别》（唐·杜甫） 恨别① 唐·杜甫 洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。 草木变衰行剑外③，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒④急为破幽燕。 【注】①这首诗是杜甫于上元元年（760年）在成都所写。②胡骑，指安史之乱的叛军。③草木变衰，指秋季。剑外，剑阁以南，这里指蜀地。④司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“四千里”从空间着笔，写离家之远，“五六年”从时间着笔，写国家动乱之久。 B．颔联交代了诗人前往蜀地的时间，“老”字表达了诗人希望终老蜀地的愿望。 C．尾联写诗人听到唐军乘胜追敌的消息，表达了对尽快平定叛乱的期待之情。 D．本诗把诗人的遭际和国家命运结合起来，语言质朴，言近旨远，辞浅情深。 参考答案：B 解析与鉴赏：本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“‘老’字表达了诗人希望终老蜀地的愿望”错误，“老”字表达了诗人因为战乱不能回到故乡的无奈之情。 故选B。 （2）清范大士《历代诗发》中指出，“五、六言颠倒错乱，极形思忆之状”。请结合诗句简要说明。 参考答案：①颈联写诗人因思念家乡，惦记兄弟，在月夜的清辉中伫立而难以入睡，白天仰望天上的行云而不禁疲倦入眠。 ②黑夜本应入睡，诗人却不眠，白天本应活动，诗人却入睡，这种反常的行为，形象地表现出诗人对故乡和亲人的思念。 解析与鉴赏：本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 月夜，思不能寐，忽步忽立。白昼，卧看行云，倦极而眠。杜甫这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。它不是抽象言情，而是用具体生动的形象说话，让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情。 颈联写黑夜本应入睡，诗人却不眠，白天本应活动，诗人却入睡，通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。 学科网（北京）股份有限公司 $