精品解析：广东深圳市光明区实验学校2026-2027学年九年级上学期素养提升化学试卷

2026-2027学年第一学期素养提升调研九年级化学 一、选择题（每题只有一个最正确的答案，每题1.5分，共15分） 1. 《天工开物》中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 杵臼舂米 B. 纺纱织布 C. 黏土烧瓷 D. 楠木造船 【答案】C 【解析】 【分析】变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成为化学变化，无新物质生成为物理变化。 【详解】A.（杵臼舂米）：仅改变稻谷的形态，将稻谷脱壳、捣碎，没有新物质生成，属于物理变化。 B.（纺纱织布）：仅改变纤维的编织形态，本质还是纺织纤维，没有新物质生成，属于物理变化。 C.（黏土烧瓷）：黏土在高温烧制过程中发生复杂的化学反应，生成了新的硅酸盐类物质，属于化学变化。 D.（楠木造船）：仅改变木材的形状，本质还是木材，没有新物质生成，属于物理变化。 2. 实验室用制取并进行性质实验。下列装置和操作能达到目的的是 A. 制取 B. 收集 C. 验满 D. Fe丝在中燃烧 【答案】A 【解析】 【详解】A.高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，装置中试管口略向下倾斜（可防止冷凝水倒流炸裂热的试管），试管口放置棉花避免高锰酸钾粉末进入导管，操作符合要求，正确。 B.用装满水的万能瓶排水收集氧气时，氧气密度小于水，应从短导管通入氧气，水从长导管排出，图中从长管通入氧气，无法收集到氧气，错误。 C.氧气验满操作需将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明收集满，图中将木条伸入瓶内是检验氧气的操作，不是验满，错误。 D.铁丝在氧气中燃烧会产生高温熔融物，直接掉落会炸裂集气瓶，瓶底需预先铺少量细沙或放少量水，图中未做防护处理，错误。 3. 下列化学用语正确的是 A. 氟：F B. 氢原子结构示意图： C. 氢原子的相对原子质量：1g D. 铁离子： 【答案】A 【解析】 【详解】A.氟元素的元素符号为，符合“一大二小”的化学用语书写规则，表述正确。 B.氢原子核内只有1个质子，核外只有1个电子，该示意图核电荷数为10、核外电子排布为2、8，代表的是氖原子的结构示意图，不是氢原子，错误。 C.相对原子质量是比值，单位为“1”，通常省略不写，不是质量单位“g”，氢原子的相对原子质量约为1，错误。 D.离子符号书写时，电荷的正负号应写在数字之后，铁离子的正确写法为，题中书写规范错误，错误。 4. 化学实验中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或实验失败，下列实验操作先后顺序错误的是 A. 用胶头滴管取细口瓶内液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶帽取液 B. 实验室制氧气时，先检查气密性，再装药品 C. 给固体加热时，先使试管底部均匀受热，再集中加热 D. 加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气实验结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A.用胶头滴管取液时，应先挤压胶帽排出内部空气，再伸入液体中松开胶帽吸取试剂。若先伸入液体再挤压胶帽，会将空气挤入试剂中污染试剂，操作错误。 B.实验室制取气体时，必须先检查装置气密性，确认不漏气后再装药品，避免药品浪费，操作正确。 C.给固体加热时先预热使试管均匀受热，再集中加热药品部位，可防止试管因冷热不均炸裂，操作正确。 D.加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集结束时，先移出导管再熄灭酒精灯，可避免水槽中的水倒吸入热试管导致试管炸裂，操作正确。 5. 下列生活项目与所述的化学知识关联错误的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 二氧化碳过量会造成温室效应 二氧化碳属于空气污染物 C 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 D 氮气作食品包装袋填充气 氮气化学性质不活泼 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.厨余垃圾被微生物分解制成花肥的过程属于缓慢氧化，关联正确。 B.二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物，仅过量排放会加剧温室效应，关联错误。 C.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，因此可制成多种电光源，关联正确。 D.氮气化学性质不活泼，不易与食品发生反应，可作食品包装袋填充气防腐，关联正确。 6. 下列物质燃烧的主要现象，描述正确的是 A. 蜡烛在空气中燃烧，用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾 B. 木炭在氧气中燃烧时、发出白光，生成二氧化碳 C. 硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】A 【解析】 【详解】A.蜡烛含氢元素，燃烧生成，水蒸气遇干冷烧杯内壁液化形成水雾，属于可直接观察到的现象，描述正确。 B.生成二氧化碳是实验结论，不是可直接观察的现象，正确现象应为生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，描述错误。 C.硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，淡蓝色火焰是硫在空气中燃烧的现象，描述错误。 D.铁丝在空气中无法燃烧，仅能红热，只有在氧气中才会剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，描述错误。 7. 鉴别下列各组物质，选用的方法或试剂错误的是 选项 物质 选用的方法或试剂 选项 物质 选用的方法或试剂 A 二氧化碳和二氧化硫 闻气味 B 高锰酸钾和食盐 观察颜色 C 氮气和二氧化碳 燃着的木条 D 水和过氧化氢溶液 二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.二氧化碳是无味气体，二氧化硫有刺激性气味，通过闻气味可以区分，方法正确。 B.高锰酸钾是暗紫色固体，食盐是白色固体，通过观察颜色可以区分，方法正确。 C.氮气和二氧化碳都不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，现象完全相同，无法用燃着的木条鉴别，方法错误。 D.过氧化氢溶液中加入二氧化锰会快速产生气泡，水中加入二氧化锰无明显现象，可以鉴别，方法正确。 8. 采用创新装置测定空气中氧气含量，装置内左右活塞初始间距为20cm，装置密闭，活塞可自由移动。下列说法正确的是 A. 惰性电热板上的红磷可以换成木炭 B. 实验结束后活塞之间的距离约为4cm C. 氧气含量指的是氧气的质量分数 D. 缓慢来回推动活塞可以提高实验结果的准确度 【答案】D 【解析】 【详解】A.木炭燃烧生成气体，反应前后装置内压强几乎不变，无法通过压强变化测定氧气含量，A错误。 B.氧气约占空气体积的，初始活塞间距20cm，消耗氧气对应的长度为，实验结束后剩余气体长度为，即活塞间距约为16cm，B错误。 C.该实验测定的是氧气的体积分数，不是质量分数，C错误。 D.缓慢来回推动活塞，能使装置内氧气与红磷充分接触、完全反应，可提高实验结果的准确度，D正确。 9. 下图表示两种气体发生的反应，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是 A. 反应物都是由原子构成 B. 分子在化学变化中不可分 C. 生成物一定是混合物 D. 该反应过程中最小的粒子是：和 【答案】D 【解析】 【详解】A.反应物的两种物质均由双原子分子构成，不是由原子直接构成，错误。 B.化学变化的实质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此化学变化中分子可分，错误。 C.生成物仅含有一种分子，属于纯净物，不是混合物，错误。 D.原子是化学变化中的最小粒子，该反应过程中最小的粒子就是参与反应的两种原子，对应题目给出的两种球，正确。 10. 利用图1传感器采集蜡烛燃烧过程中和浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图2，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是 A. 图2中的曲线1表示瓶内浓度的变化 B. 蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变 C. 燃着的蜡烛能在浓度为、和的混合气体中保持燃烧 D. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的导致 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧消耗氧气，随着反应的进行，氧气的体积分数逐渐降低，故图2中的曲线1表示瓶内氧气浓度的变化，不符合题意； B、氮气不参与燃烧，故蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变，不符合题意； C、由图2可知，氧气的体积分数为15.6%、二氧化碳的体积分数为3.8%时，蜡烛熄灭，故燃着的蜡烛不能在浓度为15%氧气、5%二氧化碳和80%氮气的混合气体中保持燃烧，符合题意； D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的二氧化碳导致，不符合题意； 故选C。 二、非选择题（共35分） 11. 阅读下面文章。 2025年，诺贝尔化学奖授予北川进、理查德•罗布森和奥马尔•亚吉三位科学家，以表彰他们在“金属有机框架材料”（MOFs）领域的开创性贡献。MOFs是一种由金属离子和有机分子组成的多孔晶体材料，金属离子作为连接点，有机分子作为连接杆，形成内部布满规则孔洞的立体网格结构，这些孔洞大小可调，能精确识别、捕捉、储存和释放特定分子。例如此结构可高效吸附水中重金属离子（如）和空气中的、等污染物；在干旱地区，MOFs可从空气中“捕捉”水分子，白天通过太阳能加热释放清洁水：还能实现较大储氢量。 请回答下列问题： （1）MOFs是由______和有机分子组成的多孔材料。 （2）MOFs材料可高效吸附水中重金属离子（如），得益于其具有______结构。是铅原子______（填“得到”或“失去”）电子后形成的。 （3）在干旱地区，MOFs可以在白天利用______加热，使水发生汽化，从而释放出清洁的水。该过程水分子本身______（填“有”或“没有”）发生改变。 （4）在－196℃下两种比表面积不同的MOFs材料（MOFs-A＞MOFs-B）的储氢性能如图所示（氢气吸附量：用氢气质量与MOFs材料质量的百分比表示）。由图可知，MOFs对氢气的吸附量与压强的关系为______。 （5）工业上也可采用金属有机框架材料（MOFs）选择性吸附某种气体而进行分离（如图），该材料能捕捉而不能捕捉CO可能的原因是______（填序号）。 A. 分子直径大于该材料孔径 B. CO分子直径小于该材料孔径 C. 分子直径小于该材料孔径 D. CO分子直径大于该材料孔径 【答案】（1） 金属离子 （2） ①. 内部布满规则孔洞的立体网格（或多孔） ②. 失去 （3） ①. 太阳能 ②. 没有 （4） 时，压强越大，对氢气的吸附量越大，压强升高到一定程度后，吸附量增加趋于平缓 （5）CD 【解析】 【小问1详解】 题干原文明确说明是由金属离子和有机分子组成的多孔晶体材料，直接提取对应信息即可。 【小问2详解】 内部有布满规则孔洞的立体网格多孔结构，依靠多孔的吸附能力捕捉重金属离子；铅元素是金属元素，金属原子的最外层电子数少于4，化学反应中容易失去电子形成带正电的阳离子。 【小问3详解】 题干说明干旱地区可白天通过太阳能加热释放水；水汽化是水由液态变为气态的物理变化，过程中只有分子间隔改变，水分子本身的组成、结构都没有发生变化。 【小问4详解】 结合图像趋势，在的固定温度下，压强从0升高的过程中，氢气吸附量随压强增大快速上升，当压强超过后，曲线趋于平缓，吸附量几乎不再明显增加。 【小问5详解】 根据图示信息，孔径为，​分子直径小于孔径，可以进入孔洞被捕捉；分子直径大于孔径，无法进入孔洞，因此能选择性捕捉，对应选项C、D。 12. 综合应用题 Ⅰ.空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素的流程.请按要求回答相关问题： （1）在流程图中物质X（空气的主要成分）的化学符号是______。 （2）从空气中分离出来的在加压后可装入蓝色钢瓶中，从微观角度解释原因是____________。 （3）根据流程图，写出利用氨气（）制备尿紊反应的符号表达式______。 Ⅱ.小深对一种暗紫色固体进行实验，实验过程如下图。请回答下列问题： （4）写出下列物质的名称：B是______。 （5）写出化学反应①的符号表达式______，基本反应类型是______。 写出化学反应②的符号表达式______。 Ⅲ.小圳以过氧化氢的分解为研究对象，围绕催化剂的特点展开探究活动。 查阅资料：二氧化锰、氯化铁均可作过氧化氢分解的催化剂，二氧化锰难溶于水，可通过过滤从体系中分离，氯化铁易溶于水无法通过过滤分离。 （6）若要通过简易实验，探究催化剂在反应前后质量不变，上述物质中作为催化剂的首选是______，理由是____________。 （7）写出实验室用过氧化氢制取氧气的符号表达式：______。 （8）以二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂进行探究实验。 实验操作 现象 结论 试管1中带火星的木条复燃，试管2中不复燃。 二氧化锰是催化剂 上述探究实验能否证明二氧化锰是催化剂？写出理由。____________。 【答案】（1） （2）氧气加压后，氧分子间的间隔变小 （3） （4）锰酸钾 （5） ①. ②. 分解反应 ③. （6） ①. 二氧化锰（或） ②. 二氧化锰难溶于水，反应后可通过过滤的简易操作从体系中分离，方便验证反应前后质量不变 （7） （8）不能；该实验仅验证了二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，但没有验证二氧化锰在反应前后的质量和化学性质都没有发生改变，不满足催化剂的定义 【解析】 【小问1详解】 空气的主要成分是氮气和氧气，该流程中X和氢气反应生成氨气，根据反应前后元素种类不变，X为氮气，化学符号是。 【小问2详解】 从微观角度，气体可加压压缩装入钢瓶，是因为压强增大后，构成氧气的氧分子之间的间隔减小，气体体积缩小。 【小问3详解】 根据流程图，氨气和二氧化碳在低温加压的条件下反应，生成尿素和水，其反应的符号表达式为。 【小问4详解】 暗紫色粉末为高锰酸钾，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其中无色气体C是氧气，剩余的两种固体为锰酸钾和二氧化锰，因此固体B是锰酸钾。 【小问5详解】 反应①是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的符号表达式为； 该反应是高锰酸钾加热分解为三种产物，该反应由一种物质生成多种物质，属于分解反应； 反应②是铁在氧气中点燃生成四氧化三铁（黑色固体D），其反应的符号表达式为。 【小问6详解】 题目给出信息，氯化铁易溶于水无法通过过滤分离，而二氧化锰难溶于水，用过滤的简易方法就能将其从反应后的混合物中分离出来，便于称量验证质量不变。 【小问7详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，其反应的符号表达式为。 【小问8详解】 催化剂的定义要求同时满足“改变反应速率、反应前后质量不变、反应前后化学性质不变”三个条件，该实验只验证了速率改变，另外两个条件未验证，因此不能证明二氧化锰是催化剂。 13. 某化学兴趣小组对“探究空气中氧气含量”的实验产生疑问：红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否仍有剩余？为此进行以下探究活动。 【问题】足量红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否仍有剩余？ 【猜想】氧气仍有剩余。 【实验设计】小组同学设计了如图所示装置测定瓶内压强的变化情况。 【实验探究】 （1）完成表中内容。 步骤 实验操作 实验现象 分析与结论 Ⅰ 检查装置气密性，加入试剂，利用高能激光笔照射燃烧匙上的足量红磷 红磷燃烧，放出热量，产生大量______ 红磷燃烧的符号表达式为______ Ⅱ 待红磷熄灭，装置完全冷却后，将燃烧匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光笔照射燃烧匙上的白磷 白磷燃烧 猜想______（填“正确”或“错误”） （2）实验中用压强传感器测得密闭容器内压强的变化曲线如图所示。分析图像可知，白磷开始燃烧的时刻为______点（填“B”“C”“D”或“E”）。 【反思与评价】 （3）在这个实验中，需要标注的图标是______________。 A. 排风 B. 用电 C. 护目镜 D. 洗手 【总结】通过学习，同学们总结出了测量空气中氧气体积分数实验的思维模型： （4）构建封闭体系→反应消耗气体→观察压强变化→间接测量消耗气体的______（填“体积”或“质量”）→计算待测气体含量。 （5）______（填“能”或“不能”）利用铁丝燃烧代替红磷燃烧测定空气中氧气含量。 【答案】（1） ①. 白烟 ②. ③. 正确 （2）D （3）ACD （4）体积 （5）不能 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟； 红磷燃烧反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：见答案； 待红磷熄灭，装置完全冷却后，将燃烧匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光笔照射燃烧匙上的白磷，白磷燃烧，产生大量白烟，证明氧气仍有剩余，猜想正确； 【小问2详解】 在图2中刚开始红磷燃烧，氧气含量降低，BC段包含红磷燃烧过程以及红磷熄灭后装置冷却至室温的过程，C点时装置已完全冷却，红磷已熄灭，提起燃烧匙后在D点照射点燃白磷； 【小问3详解】 本实验产生有毒的五氧化二磷，实验需在通风环境下进行，燃烧实验需戴护目镜，实验后洗手，ACD符合题意； 【小问4详解】 红磷消耗氧气，装置内压强减小，进入集气瓶中水的体积，就等于被消耗氧气的体积，所以间接测量的是体积； 【小问5详解】 铁丝在空气中不能燃烧，只能在纯氧中燃烧，无法消耗空气中的氧气，压强不会明显下降，因此不能替换红磷。 14. 家用制氧设备分为化学药剂制氧、分子筛制氧等方法制氧，请结合信息回答问题。 （一）化学药剂制氧机：过碳酸钠（）固体加水，在二氧化锰作用下释放氧气。 （1）选用固体过碳酸钠，而不直接使用过氧化氢溶液制氧，主要优势是______。 A. 反应产物完全没有污染 B. 固体试剂便于储存、搬运 （2）过碳酸钠由碳酸钠与过氧化氢化合制得，产率受温度影响如下表： 温度范围/℃ 5-10 10-15 15~20 20-25 过碳酸钠的产率/% 84.49 85.78 88.38 83.01 由表可知，制备过碳酸钠的最佳温度区间为______℃。 （3）图1制氧机通过A、B两种物质产生氧气，A是过碳酸钠，B是二氧化锰。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得过热，加湿过滤仓底部导气管口有气泡逸出。反应仓中过氧化氢生成氧气，加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______（写出其中一种即可）。 （4）创新实验小组用奶茶杯、小塑料杯、吸管等设计“自制供氧机”，其透视原理图如图2所示。下列说法正确的是______。 A. 图中的小塑料杯相当于图1中的加湿过滤仓 B. 增加小塑料杯中水的体积，可以加快化学反应速率 C. 小塑料杯的水中产生气泡，说明奶茶杯气密性差 （二）分子筛制氧机：以空气为原料，分子筛选择性吸附氮气，允许氧气通过，得到富氧空气。 （5）图中代表的是______（填“氮分子”或“氧分子”）。 （6）该制氧机制得的富氧空气中氧气的体积分数约为______%（空气中的其他气体忽略不计）。 【答案】（1）B （2）15-20 （3）观察氧气生成的速率（或湿润氧气、吸收反应仓散出的部分热量降低氧气温度，任选其一即可） （4）A （5）氧分子 （6）40 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢溶液本身的反应产物也是水和氧气，同样无污染，A选项不是过碳酸钠的独有优势；过碳酸钠是固体，相比易分解的液态过氧化氢溶液，更便于储存、搬运，更适合家用场景，因此选B。 【小问2详解】 表格数据显示15~20℃区间内过碳酸钠的产率最高，是制备的最佳温度区间。 【小问3详解】 氧气从水中逸出产生气泡，可通过气泡冒出的快慢直观判断产氧速率；同时输出的氧气会携带水汽被加湿，也可以带走反应仓放出的热量，降低氧气温度。 【小问4详解】 A.图2中小塑料杯内盛水，氧气从水中通过，起到过滤提纯、加湿氧气的作用，对应图1的加湿过滤仓，说法正确； B.增加小塑料杯的水的体积，不会改变反应仓内反应物的浓度、温度等影响反应速率的条件，无法加快化学反应速率，说法错误； C.反应生成的氧气会通过导管通入小塑料杯的水中，正常情况下就会在水中产生气泡，不能说明奶茶杯气密性差，说法错误。 【小问5详解】 题目说明分子筛选择性吸附氮气，允许氧气通过，图中黑色双原子分子可通过分子筛，因此代表氧分子。 【小问6详解】 空气中氮气与氧气的分子个数比为4:1，由图示可知，空气经过分子筛后，剩余氮气与氧气的分子个数比为3:2；同温同压下，气体体积比等于分子个数比，因此富氧空气中氧气的体积分数为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期素养提升调研九年级化学 一、选择题（每题只有一个最正确的答案，每题1.5分，共15分） 1. 《天工开物》中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 杵臼舂米 B. 纺纱织布 C. 黏土烧瓷 D. 楠木造船 2. 实验室用制取并进行性质实验。下列装置和操作能达到目的的是 A. 制取 B. 收集 C. 验满 D. Fe丝在中燃烧 3. 下列化学用语正确的是 A. 氟：F B. 氢原子结构示意图： C. 氢原子的相对原子质量：1g D. 铁离子： 4. 化学实验中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或实验失败，下列实验操作先后顺序错误的是 A. 用胶头滴管取细口瓶内液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶帽取液 B. 实验室制氧气时，先检查气密性，再装药品 C. 给固体加热时，先使试管底部均匀受热，再集中加热 D. 加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气实验结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯 5. 下列生活项目与所述的化学知识关联错误的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 二氧化碳过量会造成温室效应 二氧化碳属于空气污染物 C 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 D 氮气作食品包装袋填充气 氮气化学性质不活泼 A. A B. B C. C D. D 6. 下列物质燃烧的主要现象，描述正确的是 A. 蜡烛在空气中燃烧，用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾 B. 木炭在氧气中燃烧时、发出白光，生成二氧化碳 C. 硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 7. 鉴别下列各组物质，选用的方法或试剂错误的是 选项 物质 选用的方法或试剂 选项 物质 选用的方法或试剂 A 二氧化碳和二氧化硫 闻气味 B 高锰酸钾和食盐 观察颜色 C 氮气和二氧化碳 燃着的木条 D 水和过氧化氢溶液 二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 8. 采用创新装置测定空气中氧气含量，装置内左右活塞初始间距为20cm，装置密闭，活塞可自由移动。下列说法正确的是 A. 惰性电热板上的红磷可以换成木炭 B. 实验结束后活塞之间的距离约为4cm C. 氧气含量指的是氧气的质量分数 D. 缓慢来回推动活塞可以提高实验结果的准确度 9. 下图表示两种气体发生的反应，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是 A. 反应物都是由原子构成 B. 分子在化学变化中不可分 C. 生成物一定是混合物 D. 该反应过程中最小的粒子是：和 10. 利用图1传感器采集蜡烛燃烧过程中和浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图2，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是 A. 图2中的曲线1表示瓶内浓度的变化 B. 蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变 C. 燃着的蜡烛能在浓度为、和的混合气体中保持燃烧 D. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的导致 二、非选择题（共35分） 11. 阅读下面文章。 2025年，诺贝尔化学奖授予北川进、理查德•罗布森和奥马尔•亚吉三位科学家，以表彰他们在“金属有机框架材料”（MOFs）领域的开创性贡献。MOFs是一种由金属离子和有机分子组成的多孔晶体材料，金属离子作为连接点，有机分子作为连接杆，形成内部布满规则孔洞的立体网格结构，这些孔洞大小可调，能精确识别、捕捉、储存和释放特定分子。例如此结构可高效吸附水中重金属离子（如）和空气中的、等污染物；在干旱地区，MOFs可从空气中“捕捉”水分子，白天通过太阳能加热释放清洁水：还能实现较大储氢量。 请回答下列问题： （1）MOFs是由______和有机分子组成的多孔材料。 （2）MOFs材料可高效吸附水中重金属离子（如），得益于其具有______结构。是铅原子______（填“得到”或“失去”）电子后形成的。 （3）在干旱地区，MOFs可以在白天利用______加热，使水发生汽化，从而释放出清洁的水。该过程水分子本身______（填“有”或“没有”）发生改变。 （4）在－196℃下两种比表面积不同的MOFs材料（MOFs-A＞MOFs-B）的储氢性能如图所示（氢气吸附量：用氢气质量与MOFs材料质量的百分比表示）。由图可知，MOFs对氢气的吸附量与压强的关系为______。 （5）工业上也可采用金属有机框架材料（MOFs）选择性吸附某种气体而进行分离（如图），该材料能捕捉而不能捕捉CO可能的原因是______（填序号）。 A. 分子直径大于该材料孔径 B. CO分子直径小于该材料孔径 C. 分子直径小于该材料孔径 D. CO分子直径大于该材料孔径 12. 综合应用题 Ⅰ.空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素的流程.请按要求回答相关问题： （1）在流程图中物质X（空气的主要成分）的化学符号是______。 （2）从空气中分离出来的在加压后可装入蓝色钢瓶中，从微观角度解释原因是____________。 （3）根据流程图，写出利用氨气（）制备尿紊反应的符号表达式______。 Ⅱ.小深对一种暗紫色固体进行实验，实验过程如下图。请回答下列问题： （4）写出下列物质的名称：B是______。 （5）写出化学反应①的符号表达式______，基本反应类型是______。 写出化学反应②的符号表达式______。 Ⅲ.小圳以过氧化氢的分解为研究对象，围绕催化剂的特点展开探究活动。 查阅资料：二氧化锰、氯化铁均可作过氧化氢分解的催化剂，二氧化锰难溶于水，可通过过滤从体系中分离，氯化铁易溶于水无法通过过滤分离。 （6）若要通过简易实验，探究催化剂在反应前后质量不变，上述物质中作为催化剂的首选是______，理由是____________。 （7）写出实验室用过氧化氢制取氧气的符号表达式：______。 （8）以二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂进行探究实验。 实验操作 现象 结论 试管1中带火星的木条复燃，试管2中不复燃。 二氧化锰是催化剂 上述探究实验能否证明二氧化锰是催化剂？写出理由。____________。 13. 某化学兴趣小组对“探究空气中氧气含量”的实验产生疑问：红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否仍有剩余？为此进行以下探究活动。 【问题】足量红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否仍有剩余？ 【猜想】氧气仍有剩余。 【实验设计】小组同学设计了如图所示装置测定瓶内压强的变化情况。 【实验探究】 （1）完成表中内容。 步骤 实验操作 实验现象 分析与结论 Ⅰ 检查装置气密性，加入试剂，利用高能激光笔照射燃烧匙上的足量红磷 红磷燃烧，放出热量，产生大量______ 红磷燃烧的符号表达式为______ Ⅱ 待红磷熄灭，装置完全冷却后，将燃烧匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光笔照射燃烧匙上的白磷 白磷燃烧 猜想______（填“正确”或“错误”） （2）实验中用压强传感器测得密闭容器内压强的变化曲线如图所示。分析图像可知，白磷开始燃烧的时刻为______点（填“B”“C”“D”或“E”）。 【反思与评价】 （3）在这个实验中，需要标注的图标是______________。 A. 排风 B. 用电 C. 护目镜 D. 洗手 【总结】通过学习，同学们总结出了测量空气中氧气体积分数实验的思维模型： （4）构建封闭体系→反应消耗气体→观察压强变化→间接测量消耗气体的______（填“体积”或“质量”）→计算待测气体含量。 （5）______（填“能”或“不能”）利用铁丝燃烧代替红磷燃烧测定空气中氧气含量。 14. 家用制氧设备分为化学药剂制氧、分子筛制氧等方法制氧，请结合信息回答问题。 （一）化学药剂制氧机：过碳酸钠（）固体加水，在二氧化锰作用下释放氧气。 （1）选用固体过碳酸钠，而不直接使用过氧化氢溶液制氧，主要优势是______。 A. 反应产物完全没有污染 B. 固体试剂便于储存、搬运 （2）过碳酸钠由碳酸钠与过氧化氢化合制得，产率受温度影响如下表： 温度范围/℃ 5-10 10-15 15~20 20-25 过碳酸钠的产率/% 84.49 85.78 88.38 83.01 由表可知，制备过碳酸钠的最佳温度区间为______℃。 （3）图1制氧机通过A、B两种物质产生氧气，A是过碳酸钠，B是二氧化锰。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得过热，加湿过滤仓底部导气管口有气泡逸出。反应仓中过氧化氢生成氧气，加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______（写出其中一种即可）。 （4）创新实验小组用奶茶杯、小塑料杯、吸管等设计“自制供氧机”，其透视原理图如图2所示。下列说法正确的是______。 A. 图中的小塑料杯相当于图1中的加湿过滤仓 B. 增加小塑料杯中水的体积，可以加快化学反应速率 C. 小塑料杯的水中产生气泡，说明奶茶杯气密性差 （二）分子筛制氧机：以空气为原料，分子筛选择性吸附氮气，允许氧气通过，得到富氧空气。 （5）图中代表的是______（填“氮分子”或“氧分子”）。 （6）该制氧机制得的富氧空气中氧气的体积分数约为______%（空气中的其他气体忽略不计）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $