精品解析：山东省日照市实验中学2026--2027学年上学期七年级10月阶段检测物理试题

初一物理 单元检测试题 一、单选题（每小题3分，共30分） 1. 下列计算过程正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】长度单位换算的正确规则是：原数值 × 单位间的换算倍率（带目标单位），也就是把原单位替换为“倍率+目标单位”，不能在换算过程中保留原单位，也不能遗漏换算的目标单位。 A．换算步骤错误，中间项的单位错误保留了原单位mm，正确写法应为，故A错误； B．中间步骤遗漏了目标单位，没有单位，是无意义的数值，换算格式错误，故B错误； C．中间项错误保留了原单位km，得到的单位是，不是长度单位，逻辑完全错误，且1km实际等于的数值关系虽然巧合正确，但换算过程格式完全错误，故C错误； D．因为，所以将里的cm替换为，计算得到，换算过程和结果都完全正确，故D正确。 故选D。 2. 中国科学院物理研究团队研制出单原子层二维金属“纸”，入选《物理世界》2025年度“十大科学突破”，其厚度仅为A4纸厚度的百万分之一，下列与二维金属“纸”厚度最接近的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A4纸的标准厚度约为 二维金属“纸”的厚度为A4纸厚度的百万分之一。则其厚度，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3. 小珠用两把刻度尺测量同一支钢笔的长度：用分度值为1cm的甲尺测得结果为3.6cm，用分度值为1mm的乙尺测得结果为3.62cm。下列说法正确的是（ ） A. 甲尺的测量结果更准确 B. 乙尺测得的3.62cm中，数字“0.02cm”是估读值 C. 两次测量结果不同，说明其中一次测量一定错误 D. 用甲尺测量时，记录结果3.6的单位是mm 【答案】B 【解析】 【详解】A．测量工具分度值越小准确度越高，乙尺分度值1mm小于甲尺的1cm，乙尺测量结果更准确，故A错误； B．长度读数时最后一位为估读值，乙尺分度值为1mm（即0.1cm），3.6cm为准确值，0.02cm为估读值，故B正确； C．两次测量分度值不同，结果存在差异是正常的误差，不属于测量错误，故C错误； D．甲尺分度值是1cm，读数时要估读到分度值为下一位，则测量结果3.6的单位为cm，故D错误。 故选B。 4. 如图所示的长度测量中不合理的是（　　） A. 图甲把金属丝紧密缠绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L，则金属丝直径 B. 图乙测出轮子周长L，让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动圈数n，则操场周长为nL C. 图丙中用无弹性棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再乘以比例尺得到实际线路长度 D. 图丁中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，求平均值，减小误差 【答案】D 【解析】 【详解】A．图甲中把金属丝紧密缠绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L为N圈金属丝直径的长度，则金属丝直径，这是利用累积法测量金属丝的直径，操作合理，故A不符合题意； B．图乙中测出轮子的周长L，再让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动的圈数n，则操场周长为nL，通过轮子滚动的圈数和轮子周长来计算操场周长，操作合理，故B不符合题意； C．图丙中用无弹性棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再乘以比例尺得到实际线路长度，这是化曲为直法在测量实际线路长度中的应用，操作合理，故C不符合题意； D．图丁中使用三角板和刻度尺测量时，刻度尺的零刻度线没有与硬币下端保持平齐，这样会导致测量结果不准确，操作不合理，故D符合题意。 故选D。 5. “百刻制”是我国最古老、使用时间最长的计时制，即把一昼夜均分为100刻。那么，折合成现代计时单位，1刻等于（　　） A. 7分12秒 B. 14分24秒 C. 14分40秒 D. 24分 【答案】B 【解析】 【详解】人们把一昼夜均分为100刻，一昼夜是24小时，则一刻为 把0.24小时换算成分钟，即 6. 下列校运会比赛项目中，对冠军的比赛成绩估测正确的是（　　） A. 100m成绩约为60秒 B. 800m成绩约为3分钟 C. 投掷实心球成绩约为10分米 D. 跳高成绩约为1.5厘米 【答案】B 【解析】 【详解】A．目前为止，100m短跑的世界纪录为9.58秒，中学生成绩一般在12~15秒，60秒远慢于实际，故A错误； B．800m中长跑的中学生成绩通常在2分40秒~3分30秒之间，3分钟是合理的估测，符合实际，故B正确； C．10分米等于1米，中学生投掷实心球的成绩一般在6~10米，1米过短，不符合实际，故C错误； D．1.5厘米约为指甲盖长度，中学生跳高成绩一般在1.2~1.5米，故D错误。 故选B。 7. 关于声音的产生，下列说法正确的是（ ） A. 物体不振动也能发出声音 B. 振动停止，发声也停止 C. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D. 声音只能在空气中产生 【答案】B 【解析】 【详解】A．声音由物体振动产生，物体不振动无法发声，故A错误； B．发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故B正确； C．物体振动就能发声，但听到声音还需要满足有传声介质、振动频率在人耳听觉范围（20~20000Hz）等条件，故物体振动我们不一定能听到声音，C错误； D．固体、液体、气体振动都可产生声音，并非只能在空气中产生，故D错误。 故选B。 8. 下列实验和实例中，能够说明“声音是由物体振动产生的”的是（ ） A. 把正在响铃的手机放入玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声越来越小 B. 把正在发声的音叉轻轻插入水中，水面溅起水花 C. 在一根装满水的长水管一端敲击一下，在另一端能听到敲击声 D. 同学们听到广播里传出铃声，知道上课时间到了 【答案】B 【解析】 【详解】A．逐渐抽出玻璃罩内空气铃声变小，说明声音的传播需要介质，无法说明声音由振动产生，故A不符合题意； B．正在发声的音叉插入水中溅起水花，说明发声的音叉正在振动，可证明声音是由物体振动产生的，故B符合题意； C．装满水的长水管一端敲击另一端可听到声音，说明声音可在固体、液体、气体中传播，无法说明声音由振动产生，故C不符合题意； D．听到广播铃声知道上课时间到，说明声音可以传递信息，无法说明声音由振动产生，故D不符合题意。 故选B。 9. 在教室里说话听起来比在旷野里响亮，其原因是（ ） A. 教室里声音的传播速度比旷野里大 B. 旷野里声音传播得更快，所以听不清楚 C. 教室的墙壁不能反射声音 D. 教室内墙壁反射的回声与原声混在一起，使原声得到加强 【答案】D 【解析】 【详解】AB．声速大小仅与介质种类、温度有关，教室与旷野中传声介质都是空气，温度相近，声速相同，故AB错误； C．固体可以反射声音，教室墙壁能够反射声音，故C错误； D．教室内空间较小，墙壁反射的回声到达人耳与原声的时间差小于0.1s，人耳无法区分二者，回声与原声混合使原声加强，因此说话听起来更响亮，故D正确。 故选D。 10. 下列现象中，主要说明固体能够传声的是（ ） A. 花样游泳运动员在水中也能听到音乐声 B. 古代行军宿营时，士兵枕着牛皮箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声 C. 同学们在教室里能听到广播声 D. 月球上的航天员要借助无线电设备才能交谈 【答案】B 【解析】 【详解】A．花样游泳运动员在水中也能听到音乐声，传声介质为水（液体），说明液体可传声，故A不符合题意； B．枕着牛皮箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，传声介质为大地、牛皮箭筒（均为固体），说明固体能够传声，故B符合题意； C．同学们在教室里能听到广播声，传声介质为空气（气体），说明气体可传声，故C不符合题意； D．月球表面接近真空，真空不能传声，说明声音传播需要介质，故D不符合题意。 故选B。 二、多选题（每小题4分，共20分） 11. 下列属于减小测量误差方法的是（ ） A. 选用分度值更小的精密刻度尺 B. 测量时多估读几位数字消除误差 C. 测量时刻度尺严格按照规范摆放 D. 多次测量后求取平均值 【答案】AD 【解析】 【详解】A．选用分度值更小的精密刻度尺可以减小测量误差，属于减小误差的常用方法，故A符合题意； B．误差只能减小不可消除，且测量时仅需估读到分度值的下一位，多估读的数字无意义，无法减小误差，故B不符合题意； C．刻度尺严格按规范摆放是避免测量错误的操作，不属于减小误差的方法，故C不符合题意； D．多次测量求取平均值属于减小误差的常用方法，故D符合题意。 故选AD。 12. 下列关于刻度尺使用，说法正确的有（ ） A. 使用前观察量程、分度值、零刻度线 B. 零刻度线磨损，可以选取某一整刻度当作测量起点 C. 读数时视线与尺面垂直 D. 记录结果只写数字不用写单位 【答案】ABC 【解析】 【详解】A．刻度尺使用前需观察量程、分度值、零刻度线，符合使用规范，故A正确； B．零刻度线磨损时，可选取某一整刻度作为测量起点，最终测量值为末端刻度减去起点刻度的差值，故B正确； C．读数时视线与尺面垂直可避免视差导致的读数错误，故C正确； D．完整的测量结果需包含数字和单位，仅写数字没有物理意义，故D错误。 故选ABC。 13. 在“真空罩中的手机”实验中，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，罩内手机的音乐声逐渐变小；但即使抽气很长时间，仍能听到微弱的声音。下列分析不合理的是（ ） A. 说明声音能够在真空中传播 B. 罩内空气不可能被完全抽尽，且手机的振动还能通过底座等固体传出 C. 手机发出的声音不需要介质就能传播 D. 一定是抽气机出现了故障，实验结论不可靠 【答案】ACD 【解析】 【详解】AC．声音的传播需要介质，真空不能传声，手机发出的声音需要介质才能传播，故AC符合题意； B．实验无法将罩内空气完全抽尽，且固体可以传声，手机振动可通过底座等固体传出，因此仍能听到微弱声音，B分析合理；故B不符合题意； D．仍听到微弱声音是残留空气和固体传声导致，并非抽气机故障，实验可通过科学推理得出正确结论，结论可靠，D分析不合理，故D符合题意。 故选ACD。 14. 根据表中一些介质中的声速，下列说法正确的是（ ） 介质 空气（0℃） 空气（15℃） 软木 煤油（25℃） 水（常温） 海水（25℃） 冰 铜（棒） 声速/（m/s） 331 340 500 1324 1500 1531 3230 3750 A. 声音的传播速度与介质的种类有关 B. 同种介质中声音的传播速度也可能不同 C. 声音在软木中的传播速度比在水中快 D. 声音从水中传入空气中时，传播速度增大 【答案】AB 【解析】 【详解】A．由表中的数据可知，不同介质的声速存在明显差异，说明声速与介质种类有关，故A正确； B．同种介质空气，0℃时声速331m/s、15℃时声速340m/s，温度不同声速不同，说明同种介质中声速可能不同，故B正确； C．软木中声速为500m/s，常温水中声速为1500m/s，因此，故C错误； D．常温水中声速1500m/s，空气中声速最大为340m/s，声音从水传入空气时传播速度减小，故D错误。 故选AB。 15. 研究物理问题常用多种方法，以下几个研究实例中，研究方法相同的是（ ） A. 研究声音的产生时，观察物体发声与不发声时的区别 B. 敲鼓时，鼓面的振动通过鼓面上小米粒的跳动来体现 C. 研究不同材料的隔声性能时，用同一声源、包上同样厚度的待测材料 D. 研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花 【答案】BD 【解析】 【详解】A．采用对比法，对比物体发声与不发声的状态差异； B．鼓面微小振动不易直接观察，通过小米粒的跳动体现，采用转换法； C．研究隔声性能与材料种类的关系时，控制声源、材料厚度相同，采用控制变量法； D．音叉微小振动不易直接观察，通过激起水花的现象体现，采用转换法； 研究方法相同的是BD，故选BD。 三、实验题（每空2分，共50分） 16. 用刻度尺测铅笔的长度时，如图所示： （1）两种使用方式中正确的是________，该刻度尺测得铅笔的长度是________； （2）用该刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，五次读数分别为26.03cm、26.01cm、26.02cm、26.20cm、26.02cm，其中读数错误的数据是________，该物理课本的长度应为________cm； （3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （4）为了提高测量的准确程度，可通过________（填序号）的方法，减小测量的误差。（选填：①选用最小分度值更小的刻度尺；②选用量程更大的刻度尺；③多次测量取平均值。） 【答案】（1） ①. 甲 ②. 3.40cm （2） ①. 26.20cm ②. 26.02 （3）偏大 （4）①③ 【解析】 【小问1详解】 刻度尺读数时，视线必须与尺面垂直，甲的视线符合规范，乙斜视是错误操作；该刻度尺1cm间有10个小格，分度值为1mm，铅笔左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐3.40cm刻度处，因此长度为3.40cm。 【小问2详解】 五次数据中26.20cm与其余四个数据的偏差远大于正常估读误差，属于读数错误，应当剔除；对剩余4个正确数据取平均值 结果保留和原测量值一致的分度值精度。 【小问3详解】 严冬季节金属刻度尺遇冷收缩，刻度间距会比标准长度偏小，比如原本1cm的刻度实际长度小于1cm，测量物体时，读出的示数会比物体真实长度更大，因此测量结果偏大。 【小问4详解】 误差的减小方法：选用分度值更小的刻度尺可以提升测量精度，多次测量取平均值可以减小偶然误差；而量程更大的刻度尺仅能测量更长的物体，无法提升准确程度，因此选①③。 17. 某同学欲测量一根细铜丝的直径d，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度； B．用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝线圈总长度； C．用细铜丝的长度除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。 请你解答下列问题： （1）以上没有必要的步骤是__________；错误的操作步骤C应改正为____________。 （2）改正后合理的实验步骤顺序应是_____________； （3）细铜丝直径的数学表达式为__________（用表示）。 （4）如图所示，小明同学设计的用来测量细铜丝直径的方法，他把一根细铜丝紧密排绕在铅笔杆上，一共绕了32匝。请你帮他读出其长度为___________，铜丝的直径为___________。 【答案】（1） ①. A ②. 用细铜丝线圈总长度除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d （2）DBEC （3） （4） ①. 5.00 ②. 0.16 【解析】 【小问1详解】 [1][2]测量一根细铜丝的直径，正确的测量方法是：找一支粗细均匀的圆铅笔，把细铜丝拉直，将细铜丝在铅笔上依次紧密缠绕适当的圈数n，用刻度尺量出这n圈线圈的总长度L2，再用线圈总长度除以圈数即为金属丝的直径。由以上分析可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C，应将C改正为：用铜丝线圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d。 【小问2详解】 在实验中，为了得到更好的实验结果，改正后合理的实验步骤排序应是DBEC。 【小问3详解】 用铜丝线圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d，故细铜丝直径的数学表达式为：。 【小问4详解】 [1]由图可知，细铜丝左端与10.00cm刻度线对齐，右端与15.00cm刻度线对齐，其长度为 [2]铜丝的直径为 18. 小豫在公园里看到一个小孩在荡秋千，她发现无论小孩的秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同；当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同，那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢？她作出了以下猜想： A.可能与秋千摆动的幅度有关； B.可能与秋千和人的质量有关； C.可能与秋千吊绳的长度有关。 于是她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关。她准备了质量分别为0.03kg和0.04kg的小铁球、细线、刻度尺、铁架台等器材，实验装置如图甲所示。 实验次数 摆幅（m） 小球质量（kg） 摆长（m） 时间（s） 1 0.1 0.03 0.8 1.8 2 0.1 0.04 0.8 1.8 3 0.2 0.04 0.8 1.8 4 0.2 0.04 1.0 2.0 （1）实验器材中还需要的测量工具是______； （2）本实验所用的科学探究方法是______法，小豫完成实验并将数据记入表格中； （3）分析1、2两次实验数据可以验证猜想______（选填序号）；要验证猜想C应该选用______两组实验数据； （4）分析数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与______有关； （5）如图乙所示，在摆线悬挂点O正下方固定一个铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复。若摆长为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应______（选填“大于”“小于”或“等于”）1.8s。 【答案】（1）停表 （2）控制变量 （3） ①. B ②. 3、4 （4）摆长 （5）小于 【解析】 【小问1详解】 实验需要测量单摆来回摆动一次的时间，因此还需要停表。 【小问2详解】 本实验探究多个变量对单摆运动周期的影响，每次只改变一个待探究变量、控制其余变量不变，这种方法是控制变量法。 【小问3详解】 1、2两次实验中，摆幅、摆长都相同，只有小球质量不同，因此是验证单摆运动时间与小球质量的关系，即对应猜想B。 要验证猜想C，需要控制摆幅、小球质量相同，只改变摆长，符合条件的是3、4两组实验。 【小问4详解】 分析表格实验数据可知，在其他条件不变时，只改变摆幅（或只改变小球质量）时，单摆运动时间都不变；只改变摆长时，单摆运动时间才变化，因此单摆来回摆动一次的时间只和摆长有关。 【小问5详解】 碰到铁钉后，摆线在P点下方的实际摆动长度远小于原0.8m的摆长。从表格数据可知，其他条件相同时，摆长越短，摆动一次的时间越短，因此A、B间来回摆动的总时间会小于原0.8m摆长对应的1.8s。 19. 小粤用音叉、悬挂的乒乓球等器材做声学实验：甲实验中，敲击音叉后，将音叉靠近悬吊着的乒乓球，乒乓球被多次弹开；乙实验中，在音叉旁放置另一个完全相同的音叉，敲响右边的音叉时，发现紧靠左边音叉的乒乓球也被弹开。 （1）甲实验中，乒乓球被多次弹开，说明______，乒乓球的作用是______； （2）乙实验中，没有敲击左边的音叉，紧靠它的乒乓球却被弹开，这说明______可以传播声音； （3）如果把乙实验装置搬到月球表面去做，敲响右边的音叉，紧靠左边音叉的乒乓球______（选填“会”或“不会”）被弹开，说明声音的传播需要______，______不能传声。 【答案】（1） ①. 声音是由物体振动产生的 ②. 将音叉的微小振动放大，便于观察 （2）空气 （3） ①. 不会 ②. 介质 ③. 真空 【解析】 【小问1详解】 甲实验中，发声的音叉肉眼很难直接观察到振动，接触乒乓球后能将乒乓球反复弹开，直观说明发声的音叉在振动，也就是声音由物体振动产生；乒乓球把音叉原本不明显的微小振动转化为容易观察的乒乓球弹动，这个作用是转换放大实验现象，便于我们感知音叉的振动。 【小问2详解】 乙实验中两个音叉之间只有空气作为传声的介质，敲响右侧音叉后，声音通过空气传递到左侧音叉，让左侧音叉也振动起来弹开乒乓球，说明空气可以传播声音。 【小问3详解】 月球表面是真空环境，没有空气这类传声的介质，右侧音叉的振动无法向外传播，也就无法让左侧音叉振动，因此乒乓球不会被弹开，这个对照实验直接说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一物理 单元检测试题 一、单选题（每小题3分，共30分） 1. 下列计算过程正确的是（　　） A. B. C. D. 2. 中国科学院物理研究团队研制出单原子层二维金属“纸”，入选《物理世界》2025年度“十大科学突破”，其厚度仅为A4纸厚度的百万分之一，下列与二维金属“纸”厚度最接近的是（ ） A. B. C. D. 3. 小珠用两把刻度尺测量同一支钢笔的长度：用分度值为1cm的甲尺测得结果为3.6cm，用分度值为1mm的乙尺测得结果为3.62cm。下列说法正确的是（ ） A. 甲尺的测量结果更准确 B. 乙尺测得的3.62cm中，数字“0.02cm”是估读值 C. 两次测量结果不同，说明其中一次测量一定错误 D. 用甲尺测量时，记录结果3.6的单位是mm 4. 如图所示的长度测量中不合理的是（　　） A. 图甲把金属丝紧密缠绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L，则金属丝直径 B. 图乙测出轮子周长L，让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动圈数n，则操场周长为nL C. 图丙中用无弹性棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再乘以比例尺得到实际线路长度 D. 图丁中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，求平均值，减小误差 5. “百刻制”是我国最古老、使用时间最长的计时制，即把一昼夜均分为100刻。那么，折合成现代计时单位，1刻等于（　　） A. 7分12秒 B. 14分24秒 C. 14分40秒 D. 24分 6. 下列校运会比赛项目中，对冠军的比赛成绩估测正确的是（　　） A. 100m成绩约为60秒 B. 800m成绩约为3分钟 C. 投掷实心球成绩约为10分米 D. 跳高成绩约为1.5厘米 7. 关于声音的产生，下列说法正确的是（ ） A. 物体不振动也能发出声音 B. 振动停止，发声也停止 C. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D. 声音只能在空气中产生 8. 下列实验和实例中，能够说明“声音是由物体振动产生的”的是（ ） A. 把正在响铃的手机放入玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声越来越小 B. 把正在发声的音叉轻轻插入水中，水面溅起水花 C. 在一根装满水的长水管一端敲击一下，在另一端能听到敲击声 D. 同学们听到广播里传出铃声，知道上课时间到了 9. 在教室里说话听起来比在旷野里响亮，其原因是（ ） A. 教室里声音的传播速度比旷野里大 B. 旷野里声音传播得更快，所以听不清楚 C. 教室的墙壁不能反射声音 D. 教室内墙壁反射的回声与原声混在一起，使原声得到加强 10. 下列现象中，主要说明固体能够传声的是（ ） A. 花样游泳运动员在水中也能听到音乐声 B. 古代行军宿营时，士兵枕着牛皮箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声 C. 同学们在教室里能听到广播声 D. 月球上的航天员要借助无线电设备才能交谈 二、多选题（每小题4分，共20分） 11. 下列属于减小测量误差方法的是（ ） A. 选用分度值更小的精密刻度尺 B. 测量时多估读几位数字消除误差 C. 测量时刻度尺严格按照规范摆放 D. 多次测量后求取平均值 12. 下列关于刻度尺使用，说法正确的有（ ） A. 使用前观察量程、分度值、零刻度线 B. 零刻度线磨损，可以选取某一整刻度当作测量起点 C. 读数时视线与尺面垂直 D. 记录结果只写数字不用写单位 13. 在“真空罩中的手机”实验中，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，罩内手机的音乐声逐渐变小；但即使抽气很长时间，仍能听到微弱的声音。下列分析不合理的是（ ） A. 说明声音能够在真空中传播 B. 罩内空气不可能被完全抽尽，且手机的振动还能通过底座等固体传出 C. 手机发出的声音不需要介质就能传播 D. 一定是抽气机出现了故障，实验结论不可靠 14. 根据表中一些介质中的声速，下列说法正确的是（ ） 介质 空气（0℃） 空气（15℃） 软木 煤油（25℃） 水（常温） 海水（25℃） 冰 铜（棒） 声速/（m/s） 331 340 500 1324 1500 1531 3230 3750 A. 声音的传播速度与介质的种类有关 B. 同种介质中声音的传播速度也可能不同 C. 声音在软木中的传播速度比在水中快 D. 声音从水中传入空气中时，传播速度增大 15. 研究物理问题常用多种方法，以下几个研究实例中，研究方法相同的是（ ） A. 研究声音的产生时，观察物体发声与不发声时的区别 B. 敲鼓时，鼓面的振动通过鼓面上小米粒的跳动来体现 C. 研究不同材料的隔声性能时，用同一声源、包上同样厚度的待测材料 D. 研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花 三、实验题（每空2分，共50分） 16. 用刻度尺测铅笔的长度时，如图所示： （1）两种使用方式中正确的是________，该刻度尺测得铅笔的长度是________； （2）用该刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，五次读数分别为26.03cm、26.01cm、26.02cm、26.20cm、26.02cm，其中读数错误的数据是________，该物理课本的长度应为________cm； （3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （4）为了提高测量的准确程度，可通过________（填序号）的方法，减小测量的误差。（选填：①选用最小分度值更小的刻度尺；②选用量程更大的刻度尺；③多次测量取平均值。） 17. 某同学欲测量一根细铜丝的直径d，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度； B．用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝线圈总长度； C．用细铜丝的长度除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。 请你解答下列问题： （1）以上没有必要的步骤是__________；错误的操作步骤C应改正为____________。 （2）改正后合理的实验步骤顺序应是_____________； （3）细铜丝直径的数学表达式为__________（用表示）。 （4）如图所示，小明同学设计的用来测量细铜丝直径的方法，他把一根细铜丝紧密排绕在铅笔杆上，一共绕了32匝。请你帮他读出其长度为___________，铜丝的直径为___________。 18. 小豫在公园里看到一个小孩在荡秋千，她发现无论小孩的秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同；当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同，那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢？她作出了以下猜想： A.可能与秋千摆动的幅度有关； B.可能与秋千和人的质量有关； C.可能与秋千吊绳的长度有关。 于是她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关。她准备了质量分别为0.03kg和0.04kg的小铁球、细线、刻度尺、铁架台等器材，实验装置如图甲所示。 实验次数 摆幅（m） 小球质量（kg） 摆长（m） 时间（s） 1 0.1 0.03 0.8 1.8 2 0.1 0.04 0.8 1.8 3 0.2 0.04 0.8 1.8 4 0.2 0.04 1.0 2.0 （1）实验器材中还需要的测量工具是______； （2）本实验所用的科学探究方法是______法，小豫完成实验并将数据记入表格中； （3）分析1、2两次实验数据可以验证猜想______（选填序号）；要验证猜想C应该选用______两组实验数据； （4）分析数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与______有关； （5）如图乙所示，在摆线悬挂点O正下方固定一个铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复。若摆长为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应______（选填“大于”“小于”或“等于”）1.8s。 19. 小粤用音叉、悬挂的乒乓球等器材做声学实验：甲实验中，敲击音叉后，将音叉靠近悬吊着的乒乓球，乒乓球被多次弹开；乙实验中，在音叉旁放置另一个完全相同的音叉，敲响右边的音叉时，发现紧靠左边音叉的乒乓球也被弹开。 （1）甲实验中，乒乓球被多次弹开，说明______，乒乓球的作用是______； （2）乙实验中，没有敲击左边的音叉，紧靠它的乒乓球却被弹开，这说明______可以传播声音； （3）如果把乙实验装置搬到月球表面去做，敲响右边的音叉，紧靠左边音叉的乒乓球______（选填“会”或“不会”）被弹开，说明声音的传播需要______，______不能传声。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $