海南海口某校2026-2027学年七年级上学期第一次教学诊断检测语文试题

2026—2027学年度第一学期 七年级教学诊断检测题（语文） （全卷满分120分，考试时间120分钟） 特别提醒： 1．答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 一、积累运用（25分） 走过夏与秋的交界线，同学们踏入初中的大门，书写崭新的成长诗篇。近期，学校开展以“少年成长正当时”为主题的学习活动，请大家踊跃参与，共谱成长华章。 【活动一：书成长志向】 1．选出下边两幅书法作品的字体，将字母序号填在相应的位置上。（2分） 【甲】__________ 【乙】__________ A．篆书 B．行书 C．楷书 D．隶书 2．请用简化楷书，按现代汉语书写顺序，将你选择的任意一幅书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【活动二：读成长文段】 3．阅读下面语段，按要求完成以下任务。（8分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春回大地，百花竞开，灿烂而热情；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；秋天各种色彩都极富韵味，山上片片飞红，宛如落日余晖；冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。自然那么美，怎能不让我们为之倾倒呢？ 生命之美源于自然，自然之美焕发盎然生机。触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采集一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；__________ __________。与自然亲近，你会①__________（A．心领神会 B．心旷神怡）；与生命相拥，你将充实丰盈。 我们在自然中感悟着世间的真情：史铁生双腿瘫痪，在菊花绽放时节感慨要好好儿活；莫怀戚用爱与责任化解分qí，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；鲁迅回忆②__________（A．人迹罕至 B．荒无人烟）的百草园中的无穷乐趣、流露出对美好童年的怀念。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。（2分） 分qí（ ） 瘫痪（ ） （2）结合语境，在①②处选择恰当的词语，将字母序号填写相应的位置上。（2分） （3）仿照划线句子，在横线上补写一句话，使之与前面句子构成一组排比句。（2分） （4）将文中画线的反问句改为陈述句。（2分） 自然那么美，怎能不让我们为之倾倒呢？ 【活动三：诵成长诗歌】 4．成长路上，漫步诗苑，留下诗意足迹。一切景语皆情语。同样的风物，在不同诗人眼中各有韵味。“①__________ ②__________”曹操《观沧海》中借大海吞吐星辰，抒发远大抱负；王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，③__________”，描绘出江面浩荡、船帆高挂的画面；马致远《天净沙·秋思》中“④__________，小桥流水人家，古道西风瘦马”，组合多种景物，勾勒萧瑟秋景。《次北固山下》中借景物写新旧交替、蕴含哲理的名句是：“⑤__________，⑥__________。”《观沧海》中写秋风呼啸，大海波涛汹涌的句子是“⑦__________，⑧__________”。 【活动四：参成长活动】 5．丰富校园生活的关键在于积极参与各种活动，与人交流合作。学校团委学生会将举行招新会，请你积极参与并完成以下任务。（5分） （1）文雨同学以校团委学生会的名义面向全校学生拟写了一则通知，请你审核。（3分） 通知 为了加强学生的兴趣爱好和提高学生的综合素质，校团委兹定于11月8日下午在学校科学馆前举行社团招新会，届时各社团将有小型演出类节目展示，请感兴趣的同学到现场了解并报名。 2024年11月2日 校团委学生会 ①此通知在格式上有一处不规范，请提出修改意见。 ②此通知在内容上有一处不完整，请提出修改意见。 ③此通知中划线句子有语病，请提出修改意见。 （2）开启了崭新的中学生活，交到志趣相投的好朋友，可以互帮互助、共同成长。因此，树立正确的交友观尤为重要，请分享两个有关交友的成语典故。（2分） 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6．诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，点明了事情发生在__________（时节），渲染了__________的氛围。（2分） 7．请从修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（3分） （二）文言文阅读（12分） 阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自刘义庆《陈太丘与友期行》） 【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺①，期返而食。”起曰：“待公而食，”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子·外储说左上》） 注：①诺：答应，可译为“好的”。②俟（sì）：等待。 8．下列加点字读音正确的一项是（ ）（2分） A．尊君在不（fǒu） B．友人惭，下车引之（chán） C．期返而食（jī） D．宜其能服三军欤（yù） 9．给下列加点词语选择正确的义项。（4分） （1）太丘舍去（ ） A．离开 B．前往 C．舍弃 （2）相委而去（ ） A．委托 B．丢下 C．送 （3）期返而食（ ） A．期限 B．料想 C．约定 （4）方与之食（ ） A．食物 B．吃 C．俸禄 10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）欲服三军，非信不可也。 11．结合甲、乙两文说说陈元方与吴起在待人处事方面有什么相同点，你从中得到了什么启示？（2分） （三）名著阅读（6分） 阅读下面的名著选段，按要求完成下面小题。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 12．以上文段节选自__________（作者）的《__________》（填写书名）中的《__________》（填写篇目名）。（3分） 13．这次背书对“我”造成什么影响？整篇文章表现了什么主题？（3分） （四）文学类文本阅读（12分） 阅读《春》一文，完成14-17题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”：刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 14．总体把握全文，理清作者的写作思路：（在横线上空白处各填写一个词语）（3分） __________ → __________ → __________ 15．请你对第③自然段中划线句子进行赏析。（3分） 16．“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？（3分） 17．最后三段，分别写出了春天的什么特点？三个语段的先后次序可以调换吗？为什么？（3分） （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成18-21题。 【材料一】 每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。 积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪。使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。 下面介绍其中几种。帮助大家调控情绪。 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。 肯定现在的自己。当自己与自己与他人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。 记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪，这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常想天想地，充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人，要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 （选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改） 【材料二】 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友，佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡，林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。 【材料三】 2024年9月，海南遭受“摩羯”台风侵袭，海南省大部分地区停水停电。看到受损的家园，很多同学产生负面的情绪，林杨同学在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。 18．下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（ ）（2分） A．负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。 B．积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。 C．“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点。 D．远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪调控负面情绪的有效方法。 19．“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方法相吻合？请作具体分析。（3分） 20．你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助？请选择两条作评价。（2分） 21．请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助“材料三”中的林杨赶走负面情绪。（3分） 我选择的方法是：①______________________ ②______________________ 我的跟帖是：____________________________ 三、写作表达（50分） 22．阅读下面材料，任选一题按要求作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学的校门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们的行囊变得沉甸甸。 （1）请以“七年级，我多了一份__________”为题，写一篇记叙文。 （2）七年级所学的科目变多，书包也越来越重，如果出现一款神奇的书包，会发生怎样的事情？请以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇文章。 要求：1按体裁要求写作；2不得抄袭试卷中的材料；3不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；4书写工整，卷面整洁，不少500字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027 学年度第一学期七年级语文教学诊断检测题 参考答案及评分标准 一、积累运用（25 分） 1．C D （各 1 分） 2．“海纳百川有容乃大”或“不忘初心砥砺前行”（2 分，写错字，写错顺序均不给分） 3．(1) 歧 tān（各 1 分） (2)①B ②A（各 1 分） (3)示例：捧起一汪清泉，你会感受生命的源泉。（2 分） (4)自然那么美，让我们为之倾倒。（2 分） 4．①星汉灿烂②若出其里③风正一帆悬④枯藤老树昏鸦 ⑤海日生残夜⑥江春入旧年⑦秋风萧瑟⑧洪波涌起 （各 1 分，写错别字不给分） 5(1)①应将落款处的署名和日期调换位置（或：将署名“校团委学生会”写在日期的正上方）。 （1 分）②应在“11 月 8 日”后边加上具体的活动时间，例如“17：00”。（1 分） ③将“加强”改为“培养”（1 分） (2) 参考答案： 伯牙绝弦、管鲍之交、刎颈之交、莫逆之交、舍命之交、管宁割席、忘年之交、刘柳情谊，角哀伯桃。（任意答出 2 个可得满分） 二、阅读鉴赏（45 分） 6. 暮春 （1 分）； 冷落，凄凉，凄冷，萧瑟 ，悲伤，哀愁（答对 1 点即可得 1 分） 7. 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。（1分）；运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者（1 分）；表达了诗人对被贬友人的思念和关心之情。（1 分） 8. A （2 分） 9． A B C B （各 1 分） 10．（1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。（重点词：惭，引，之）（2 分） （2）要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。（重点词：欲，非，信）（2 分）11．陈元方与吴起在待人处事方面都讲信用，守诚信；（1 分） 给我的启示是：和别人交往时要诚实守信，讲礼貌。（言之有理即可得 1 分） 参考译文：【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好的，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“（我在家里）等您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这大概是他能使军队信服的缘由吧？要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！ 12. 鲁迅 《朝花夕拾》 《五猖会》 （各 1 分，写错别字不给分） 13. 对我造成的影响：（1）没有开始时那么高兴。（2）开船后，连水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关五猖会的热闹似乎都没有什么大意思。（3）直到现在都忘记了，独有背《鉴略》一事记得非常清楚。（答出任意 2 点给 2 分）。这篇文章揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残的主题。（主题 1 分） 14．盼 春—— 绘 春—— 赞 春（3分） 15.（共3分）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”用了“叠词”和“拟人”修辞格。（1分）“偷偷”、“钻”等词语体现春天在我们的不经意间就来到了；也将小草顽强的生命力传神地表现出来。（1分）“嫩嫩的”“绿绿的”放在后面更能体现出小草刚刚长出时的鲜嫩，使句子更富有生气（1分）。 16.（共3分）“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,（2分）表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。（1分） 17.（共3分）表现了春天的新、美、力（1分）。不能交换。（1分）三个比喻“娃娃——小姑娘——健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。（1分） 18. C （2 分） 19. ①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在儋州采草药，兴学堂，造福乡民。 （各 1 分） 20. 示例：①毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。（或：毛毛虫发泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪）②快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加重林杨的负面情绪。③万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。④菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。 （任意 2 点给满分） 21.①意识到自己性格的不足。②肯定现在的自己。③多建立几根支柱。④向正能量靠 拢 。 ⑤记下自己的情绪。⑥远离悲观情绪的人。（任意 2 点可得满分） 我的跟帖是：例：（1）朋友，你宅在家里，虽然难受，但你的生命安全得到了保障，这是多么幸运的事啊!（2）趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一起，多多交流，加深感情。（3）如有可能，你可以向志愿者们学习，申请当社区志愿者，为大家服务。（言之有理即可得 1 分） 三、写作表达（50 分，含卷面书写 5 分） 22.（一）作文：（50 分）作文等级及评分标准 项目 等级 A 内容 B 表达 C 书写 一类卷 （50-45） 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。 构思巧妙，结构严谨，条理清楚，语言生动，有文采。 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二类卷 （44-38） 切合题意，思想健康，中心明确，内容充实，感情真实。 构思合理，条理清楚，语言较生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有错别字，格式正确，有少量涂改。 三类卷 （37-30） 基本合题意，中心较明确，内容较具体，情感尚真实。 结构较完整，条理尚清楚，语言尚通顺，有少量病句。 四类卷 （29-21） 基本合题意，中心尚明确，内容欠具体。 结构尚完整，有一定条理，语言欠通顺，病句较多。 书写潦草，卷面较模糊，涂改较多，较难辨认。 五类卷 （20-11） 严重偏题，中心不明 确，内容空洞。 结构混乱，条理不清， 语言不通，语病多。 六类卷 （10-0） 文不对题或没有中心， 不知所云。 结构混乱，语病严重， 文理不顺，不能成篇。 乱涂乱改，字迹潦草， 卷面极模糊，无法辨认。 （二）卷面：5 分 等级﹨分值 书写 一等（5 分） 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二等（3 分） 书写较规范、工整，格式正确，有少量涂改。 三等（1 分） 字迹潦草，卷面较模糊，涂改较多，难辨认。 四等（0 分） 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $