精品解析：海南师范大学附属中学2026-2027学年七年级上学期语文训练（一）

海师附中2026-2027学年度第一学期训练（一）初一年级语文学科试卷 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（31分） 1. 将下列文字工整、规范、美观地书写在田字格内。 淡泊明志 宁静致远 【答案】 2. 阅读下面语段，按要求答题。 ①蜈支洲岛集热带海岛旅游资源的丰富性和独特性于一体。②岛上开启绮丽（ ）、静谧（ ）、浪漫和动感时尚的休闲体验。③岛上还生长着迄今（ ）为止地球上留存下来的最古老的植物，号称“地球植物老寿星”的龙血树，寄生、绞杀等热带植物景观随处可见。④临海 （A.瘦骨嶙峋 B.乱石嶙峋），直插海底，惊涛拍岸，蔚为壮观。⑤中部山林草地起伏逶迤，绿影婆娑。⑥北部滩平浪静，沙质洁白细nì（ ），倘若脚踩细沙，眼看大海，晨风拂面，舒爽怡人；海味入鼻，直动心灵； ， 。⑦不得不赞叹大自然的 （A.鬼斧神工 B.精雕细琢）。⑧四周海域清澈透明，南部水域海底有着保护很好的珊瑚礁，是世界上为数不多的没有礁石或者鹅卵石混杂的海岛。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 绮丽______静谧______ 迄今______ 细nì______ （2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填在文中的横线上。 （3）上述语段主要是按照 顺序来写的，说明了蜈支洲岛自然风光优美，物产丰富的特点。（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 （4）仿照画线句，在后面的横线上再补写一个句子，使之与前两句画波浪线句子构成一组排比句。 晨风拂面，舒爽怡人；海味入鼻，直动心灵；_____________，______________。 【答案】（1） ①. qǐ ②. mì ③. qì ④. 腻 （2）B；A （3）B （4） ①. 例如：海浪翻涌 ②. 美丽动人 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 第一处：“瘦骨嶙峋”多用来形容人非常消瘦；“乱石嶙峋”用来形容山石突兀、重叠陡峭。结合“临海直插海底，惊涛拍岸”的景物描写，此处写山石，应选B。 第二处：“鬼斧神工”形容大自然的造化精巧神奇；“精雕细琢”一般形容人工精细雕琢。句中用来赞叹大自然造就的壮丽海岛景观，主语是大自然，应选A。 【小问3详解】 B.根据第④句“临海”、第⑤句“中部山林”、第⑥句“北部滩”、第⑧句“四周海域、南部水域”可知，文段是按照不同方位、地点来介绍蜈支洲岛各处景色，由临海、中部、北部再到四周、南部，属于空间顺序。时间顺序要体现时间先后；逻辑顺序是由现象到原因、由主到次等事理关系，本段没有体现这两类。 【小问4详解】 例句结构是：四字短语（景物/感官描写），四字短语（抒发感受）。前两句分别从触觉（晨风拂面）、嗅觉（海味入鼻）入手，仿写可以选取视觉、听觉等感官，贴合海边沙滩场景，句式工整，语言优美，和前文语境保持一致。 示例：涛声入耳，抚慰心神。 综合性学习：（6分） 阅读下列材料，按要求回答问题。 3月30日，2020年“国际儿童图书日”暨“广州读书月”少儿阅读嘉年华活动在广州少年儿童图书馆拉开序幕。来自广州图书馆的邹崇闻同学勇夺“冠军之星”称号。年近8岁的他，阅读量大，涉猎范围广，借阅量高达1123册。但是，当大家看到“阅读冠军”是一个8岁的孩子，而且他一年的读书记录是1123册的时候，还是被“震惊”了。 3. 请用一句话概括这则材料的主要内容。（20字以内） 4. 请你运用下列词语组合成一副对联，来表达对读书方式的看法。 走进去 百态人生 自可阅尽 大千世界 方能悟透 出得来 【答案】3. 8岁孩子一年读书1123册，令人震惊。 4. 示例：上联：走进去自可阅尽大千世界；下联：出得来方能悟透百态人生。 【解析】 【3题详解】 本题考查分析概括能力。 依据“年近8岁的他，阅读量大，涉猎范围广，借阅量高达1123册”可以概括为：8岁孩子一年读书1123册，令人震惊。 【4题详解】 本题考查对联拟写的能力。拟写的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联拟写应围绕“对读书方式的看法”重新组合所给词语。依据词性分析，其中“走进去”“出得来”对应，均为动词；“百态人生”“大千世界”对应，均为名词；“自可阅尽”“方能悟透”是偏正短语。据此，可组合为： 示例： 上联：走进去自可阅尽大千世界 下联：出得来方能悟透百态人生 5. 古诗词默写 （1）千门万户曈曈日，______。（王安石《元日》） （2）____，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》） （3）可怜九月初三夜，____。（白居易《暮江吟》） （4）____，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） （5）____，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （6）千磨万击还坚劲，____。（郑燮《竹石》） （7）____，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》） （8）九州生气恃风雷，____。（龚自珍《己亥杂诗》） （9）____，燕山月似钩。（李贺《马诗》） 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 梅须逊雪三分白 ③. 露似真珠月似弓 ④. 但使龙城飞将在 ⑤. 问渠那得清如许 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 暖风熏得游人醉 ⑧. 万马齐喑究可哀 ⑨. 大漠沙如雪 【解析】 【详解】本题中的“符、逊、露、真、输、渠、熏、醉、喑、哀、漠”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（39分） 阅读下面的诗，回答问题。 观沧海/曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6. 对全诗内容分析有误的一项是（ ） A. 开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。“观”字为全诗的诗眼，“观”字统领以下十句写景的句子。 B. “水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C. “日月之行”到“若出其里”写诗人通过想象大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D. 最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 7. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 【答案】6. A 7. 示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 【解析】 【导语】《观沧海》以登临起笔，视野宏阔。水波、山岛、草木、洪波，实景层层铺展；日月星汉，虚笔吞吐宇宙。曹操借沧海之浩渺，写胸中之大志，气象雄浑，慷慨苍凉，开一代诗风。 【6题详解】 A.开头两句“东临碣石，以观沧海”中，“观”字统领的是后面写景的句子，即“水何澹澹……若出其里”，最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加的，不属于“观”所统领的写景内容。 【7题详解】 描绘画面内容一是要忠于原诗，抓住“秋风”“洪波”等核心意象；二是要展开合理想象，补充声音、色彩、动态等细节，使画面可感；三是要用生动形象的语言，避免直译式翻译，力求有描写性和画面感。这两句写的是秋风呼啸、海面掀起巨浪的壮阔景象，描述时应突出风之急、浪之高、声势之壮。 示例：萧瑟的秋风呼呼地刮过，呼呼的风声卷着海面上的巨浪，汹涌翻腾，一望无际的大海翻着滚滚波涛，浪涛声势浩大，仿佛要连着天地一同震荡开来。 阅读下面文章，回答问题。 春（朱自清） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。   ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 8. ③—⑤段生动细致地描绘了春天的画面，请你为这三幅画面分别取个好名字。 ____、 _____、 ____ 9. 第③段划线句子描绘人们在草地上嬉戏玩耍的场景，作者这样写的好处是什么？ 10. 本文的语言生动形象，仔细揣摩下列句子，选定角度进行品析（提示：可从修辞手法、用词等角度赏析） （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 11. 最后三段，分别写出了春天的什么特点？表达了作者的什么感情？ 【答案】8. ①. 春草图 ②. 春花图 ③. 春风图（草报春、花争春、风唱春） 9. 通过侧面描写，突出春草的茂盛及给人们带来的欢乐，表现了作者对春草的喜爱之情。 10. （1）用了拟人手法，写出了各种花争先恐后竞相开放的情态。 （2）运用拟人手法，“偷偷地”是叠词，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，表现了作者对小草的喜爱之情。 （3）运用比喻，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动地写出了春雨细密轻盈的特点。 11. 表现了春天的新（新生）、美（活泼）、力（健壮）。表达了作者对春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。 【解析】 【导语】《春》以盼春起笔，以赞春收束，五幅春景图次第展开，层次分明而气脉贯通。朱自清善用比喻、拟人与排比，使草之柔、花之艳、风之暖、雨之润、人之勤皆可触可感。结尾三喻，由娃娃而小姑娘而青年，将春天写得既有新生之纯，又有蓬勃之力，满纸皆是向上的生机与希望。 【8题详解】 根据第③段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，可以看出这一段集中描写的是春天里小草萌发、遍地生长的景象，画面以“草”为主体，因此可以概括为“春草图”。 根据第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，可以看出这一段集中描写的是春天里各种花竞相开放、色彩绚烂的景象，画面以“花”为主体，因此可以概括为“春花图”。 根据第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香”，可以看出这一段集中描写的是春天里春风拂面、带来各种气息的景象，画面以“风”为主体，因此可以概括为“春风图”。 【9题详解】 根据第③段“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，可以看出作者并没有直接写春草如何茂盛，而是通过人们在草地上的种种活动来表现。人们在草地上能坐、能躺、能打滚、能踢球、能赛跑、能捉迷藏，说明草地面积广大、草质柔软，从侧面突出了春草的茂盛。同时，这些活动充满欢快的气息，也表现出春草给人们带来了欢乐，自然流露出作者对春草的喜爱之情。 【10题详解】 （1）句中赋予桃树、杏树、梨树以人的动作和情态，是拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”写出了它们争相开放、互不相让的样子，“赶趟儿”则写出了一齐赶来、竞相绽放的热闹情景。因此，这句话运用了拟人手法，生动地写出了各种花争先恐后竞相开放的情态。 （2）句中用“偷偷地”“钻”赋予小草以人的情态，属于拟人的修辞手法，“偷偷地”写出了小草在人们不经意间悄然生长的情态，“钻”字则写出了小草破土而出的挤劲和生命力，“嫩嫩的，绿绿的”又写出了春草初生时柔嫩鲜绿的特点。因此，这句话运用了拟人手法，“偷偷地”这一叠词写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，表现了作者对小草的喜爱之情。 （3）句中连用“像牛毛”“像花针”“像细丝”三个比喻，把春雨比作牛毛、花针、细丝，从不同角度写出了春雨细、密、亮、柔的特点，“斜织”和“薄烟”则进一步写出了春雨细密轻盈、迷蒙如烟的状态。因此，这句话运用了比喻，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动地写出了春雨细密轻盈的特点。 【11题详解】 根据第⑧段“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”，可以看出作者把春天比作刚出生的娃娃，突出春天“新”的特点，表现出春天刚刚降临、充满新生与希望。 根据第⑨段“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，可以看出作者把春天比作花枝招展的小姑娘，突出春天“美”的特点，表现出春天的活泼可爱、美丽动人。 根据第⑩段“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”，可以看出作者把春天比作健壮的青年，突出春天“力”的特点，表现出春天充满力量、催人奋进。 综上可见，作者用“娃娃”“小姑娘”“青年”三个比喻，层层递进地写出春天的新、美、力，表达了对春天来临的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。 阅读下面的文字，回答下列各题。 济南之春 简墨 ①地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。 ②哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。 ③城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类、草木你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。 ④就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。 ⑤这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄花朵还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到荼靡，也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝、还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。 ⑥与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。 ⑦在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了小夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。 ⑧而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。 （《北京文学》2016年第5期，有删减） 12. 选文是按照什么顺序写景的，请简要分析。 13. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的语句。 14. 除了从视觉描写春景外，作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。 15. 结合选文，说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。 【答案】12. 时间顺序，先点出“惊蛰”这一节气，随后用“就这样，随着雨一次次的返回”来说明时间在往后推移；“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间已经到了暮春了。 13. 运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者对春天的热爱和赞美之情。 14. ①嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。②听觉：鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。 15. 济南的春天是多彩而美丽的，懂得欣赏大自然的美，热爱生活的人，是有福的人。 【解析】 【12题详解】 本题考查写作顺序。 根据第②段的“惊蛰”，第④段的“就这样，随着雨一次次的返回”及第⑦段“在这个季节的尾巴上”等内容可知，本文从惊蛰写到暮春，是按时间顺序来描写济南的春天。 【13题详解】 本题考查修辞的赏析。 根据“柳树的心都飞起来了，它们捉对儿”“追逐嬉闹”“它们飞奔在半空里”等内容可知，这里把柳树人格化，采用了拟人的修辞。根据“如同一群白衫少年”可知，这里把柳絮比作白衫少年，运用了比喻的修辞。两个修辞综合运用，使得柳树极具人的情态，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，从中也流露出作者对春天美景的热爱和赞美之情。 【14题详解】 本题考查感官描写的筛选。开放性试题，从文本中找出视觉角度外，从不同的角度来描写济南春天景物的句子即可。 根据第②段“哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩”可知，这里通过嗅觉描写，表现出惊蛰时节自然万物的气味。 根据第④段“就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开”可知，此处通过嗅觉描写，表现了春季花开遍地的香味。 根据第⑥段“鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱”可知，此处通过听觉描写，生动地表现了春天的勃勃生机。据此任选一处作答即可。 【15题详解】 本题考查重点句子的理解。 阅读文章可知，全文记叙了济南春天的惊蛰、小山、花、鸟、池塘和荷花等一系列景物，传递出者对济南春天的喜爱和赞美之情。文章中济南的春天是如此的美丽，充分表现了大自然的美好。而联系这句话中“对着莲微笑的人、出神的人”可知，这里的“有福之人”指的是有闲情逸志欣赏这种美丽的人，能从这种美丽当中得到快乐和享受的人，无疑也是有福气的人。据此分析可作答。 三、写作与表达（50分） 16. 《 牵动我的情思》 要求：①结合个人的生活经历，将题目补充完整，例如：春花、秋叶、风铃、明月、爷爷的锄头等；②叙述清楚，写出真情实感；③诗歌除外，文体不限，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 檐下风铃牵动我的情思 微风掠过窗台，挂在檐下的风铃轻轻摇曳，清脆叮咚的声响缓缓漫开，温柔地叩击我的心房。这串朴素老旧的风铃，陪伴我走过数年时光，封存着我最珍贵的童年记忆，无论四季更迭、时光流转，始终深深牵动我的情思。 这串风铃是外婆在我小时候亲手送给我的礼物。儿时的夏日总是闷热悠长，蝉鸣聒噪不休。每到午后，我总爱搬一把小木椅坐在屋檐下，静静守候着风铃。外婆忙完农活，便坐在我身旁择菜、缝补衣物，安静地陪着我。清风掠过屋檐，风铃便此起彼伏地响动，清亮的声音驱散了夏日的燥热，也温柔填满了我的童年。外婆常常笑着对我说，风铃响，便是有人在牵挂你。那时的我懵懂天真，只觉得这清脆的铃声，是世间最动听的旋律。 步入中学后，我告别老屋进城求学，执意带走了这串风铃。它外观朴素，漆面褪色，边角磨损，却是我最珍视的物件。我将它挂在阳台，每当伏案刷题、身心疲惫时，晚风携着熟悉的铃声响起，总能抚平我内心的浮躁与焦虑。 无数个挑灯夜读的夜晚，风铃默默陪伴着我，不离不弃。温柔的铃声好似外婆温柔的叮嘱，安抚着疲惫的我，给予我坚持下去的勇气。慢慢长大我才懂得，这小小的风铃，装的不只是清脆的声响，更是外婆藏在岁月里的牵挂与疼爱，是老屋最温柔的烟火，是我再也回不去的纯粹时光。 如今闲暇之时，我总会驻足窗前，静静聆听风铃摇曳的声音。清脆的铃声穿越岁月，将我拉回温暖的旧时光。它见证我的成长，治愈我的迷茫，早已成为我心底最柔软的寄托。 风来铃响，岁岁情长。这串平凡的风铃，承载着温暖的回忆与绵长的思念。时光匆匆流转，它始终在檐下轻轻摇曳，温柔牵动我的情思，让我永远心怀暖意，勇敢前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，第一步需要结合自身生活经历将题目补充完整，横线处可以填入景物、器物或者亲人相关事物。题目中的“牵动”一词是关键，代表这个事物能够触动心灵，唤醒深藏心底的记忆；“情思”内涵丰富，可以是怀念、温暖、感动，也可以是眷恋与感悟。文章不能只停留在对事物外形的简单描写，要以物载情，将事物和个人情感紧密相连。立意上，不能仅仅停留在写景状物，要挖掘事物背后承载的故事与情感，写出这件事物带给心灵长久的触动。 二、选材构思。 选材尽量选取日常生活中熟悉、自带回忆感的具象事物，比如檐下风铃、老屋秋菊、外婆的竹篮、旧书签等，以这个事物作为全文线索，串联起一段难忘往事。全文可以采用倒叙的行文结构，开头写此刻看见这个物件，瞬间勾起心底思绪，开门见山点题，自然引出回忆。中间主体部分精心挑选典型场景，运用环境、动作、神态等细节描写，完整叙述和这件事物有关的故事，细致描摹当时的画面，写出情感起伏，展现它一步步牵动内心情绪的过程。结尾回归当下现实，再次凝望此物，升华内心感悟，点明这件事物跨越时光，依旧牵动情思的深层原因，回扣标题，首尾呼应。叙事拒绝流水账，依靠细腻的细节打动读者，避免空洞抒情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海师附中2026-2027学年度第一学期训练（一）初一年级语文学科试卷 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（31分） 1. 将下列文字工整、规范、美观地书写在田字格内。 淡泊明志 宁静致远 2. 阅读下面语段，按要求答题。 ①蜈支洲岛集热带海岛旅游资源的丰富性和独特性于一体。②岛上开启绮丽（ ）、静谧（ ）、浪漫和动感时尚的休闲体验。③岛上还生长着迄今（ ）为止地球上留存下来的最古老的植物，号称“地球植物老寿星”的龙血树，寄生、绞杀等热带植物景观随处可见。④临海 （A.瘦骨嶙峋 B.乱石嶙峋），直插海底，惊涛拍岸，蔚为壮观。⑤中部山林草地起伏逶迤，绿影婆娑。⑥北部滩平浪静，沙质洁白细nì（ ），倘若脚踩细沙，眼看大海，晨风拂面，舒爽怡人；海味入鼻，直动心灵； ， 。⑦不得不赞叹大自然的 （A.鬼斧神工 B.精雕细琢）。⑧四周海域清澈透明，南部水域海底有着保护很好的珊瑚礁，是世界上为数不多的没有礁石或者鹅卵石混杂的海岛。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 绮丽______静谧______ 迄今______ 细nì______ （2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填在文中的横线上。 （3）上述语段主要是按照 顺序来写的，说明了蜈支洲岛自然风光优美，物产丰富的特点。（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 （4）仿照画线句，在后面的横线上再补写一个句子，使之与前两句画波浪线句子构成一组排比句。 晨风拂面，舒爽怡人；海味入鼻，直动心灵；_____________，______________。 综合性学习：（6分） 阅读下列材料，按要求回答问题。 3月30日，2020年“国际儿童图书日”暨“广州读书月”少儿阅读嘉年华活动在广州少年儿童图书馆拉开序幕。来自广州图书馆的邹崇闻同学勇夺“冠军之星”称号。年近8岁的他，阅读量大，涉猎范围广，借阅量高达1123册。但是，当大家看到“阅读冠军”是一个8岁的孩子，而且他一年的读书记录是1123册的时候，还是被“震惊”了。 3. 请用一句话概括这则材料的主要内容。（20字以内） 4. 请你运用下列词语组合成一副对联，来表达对读书方式的看法。 走进去 百态人生 自可阅尽 大千世界 方能悟透 出得来 5. 古诗词默写 （1）千门万户曈曈日，______。（王安石《元日》） （2）____，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》） （3）可怜九月初三夜，____。（白居易《暮江吟》） （4）____，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） （5）____，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （6）千磨万击还坚劲，____。（郑燮《竹石》） （7）____，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》） （8）九州生气恃风雷，____。（龚自珍《己亥杂诗》） （9）____，燕山月似钩。（李贺《马诗》） 二、阅读与鉴赏（39分） 阅读下面的诗，回答问题。 观沧海/曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6. 对全诗内容分析有误的一项是（ ） A. 开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。“观”字为全诗的诗眼，“观”字统领以下十句写景的句子。 B. “水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C. “日月之行”到“若出其里”写诗人通过想象大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D. 最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 7. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 阅读下面文章，回答问题。 春（朱自清） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。   ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 8. ③—⑤段生动细致地描绘了春天的画面，请你为这三幅画面分别取个好名字。 ____、 _____、 ____ 9. 第③段划线句子描绘人们在草地上嬉戏玩耍的场景，作者这样写的好处是什么？ 10. 本文的语言生动形象，仔细揣摩下列句子，选定角度进行品析（提示：可从修辞手法、用词等角度赏析） （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 11. 最后三段，分别写出了春天的什么特点？表达了作者的什么感情？ 阅读下面的文字，回答下列各题。 济南之春 简墨 ①地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。 ②哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。 ③城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类、草木你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。 ④就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。 ⑤这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄花朵还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到荼靡，也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝、还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。 ⑥与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。 ⑦在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了小夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。 ⑧而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。 （《北京文学》2016年第5期，有删减） 12. 选文是按照什么顺序写景的，请简要分析。 13. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的语句。 14. 除了从视觉描写春景外，作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。 15. 结合选文，说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。 三、写作与表达（50分） 16. 《 牵动我的情思》 要求：①结合个人的生活经历，将题目补充完整，例如：春花、秋叶、风铃、明月、爷爷的锄头等；②叙述清楚，写出真情实感；③诗歌除外，文体不限，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $