8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 1 认识生命 第一框 第八课 生命可贵 环节一 探生命之源 你来到地球的概率： 10的269万次方分之一 变成人的概率： 600亿分之一 成为你的概率： 3000万分之一 你的感受是什么？ ⭐除出生外，生命中的重要仪式还有哪些？ 探究生命的意义 我毕业啦 我入党啦 我参军啦 我结婚啦 一、生命的重要性 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 有了生命，才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 6 二、生命的特质 1、每个人的生命都是独特的。 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 8 探究二、生命的特点 婴儿 少年 青年 中年 老年 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”这体现了生命的生命特点？ 二、生命的特质 2、每个人的生命都是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 10 生老病死是自然规律，既然人必须走向死亡，那我们应该怎么样活着？ 探究生命的特点 中国古代很多皇帝青睐炼丹，即长生不老，最有名的就是秦始皇求长生不老药，嘉靖皇帝炼丹，但最后都没有逃过“死亡”。这说明了什么？ 每个人的生命都是有限的。 二、生命的特质 3、每个人的生命都是有限的。 ① 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 13 袁隆平（1930--2021）是一位真正的耕耘者，一生致力于杂交水稻的研究、应用和推广，为我国的粮食安全，农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 袁 隆 平 ❀结合袁隆平的事迹，说一说如何让有限的生命变得有意义？ 探究生命的特点 二、生命的特质 3、每个人的生命都是有限的。 ② 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 15 二、生命的特质 3、每个人的生命都是有限的。 ③ 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 16 探究生命的特点 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 17 二、生命的特质 4、人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 18 探究生命的特点 愚公移山：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” ❀愚公的话告诉我们生命有什么特点？ 19 二、生命的特质 4、人的生命是代代接续的。 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 20 社会生命 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。 精神生命 自然生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。 人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。 拓展：生命的内容有哪些？ 总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 二、生命的特质 5、人的精神生命是不断传承的。 ① 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 22 二、生命的特质 5、人的精神生命是不断传承的。 ② 在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 23 笔记 2.生命的特点 P61-63 ①-⑤ ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。（代际生命的传承） ⑤人的精神生命是不断传承的。（精神生命的传承） 24 意义 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富... 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 认识生命 每个人的生命都是有限的 特点 个体生命的特点 代际生命的接续 精神生命的传承 有了生命，我们才能... 课堂练习 1．有一位哲学家曾说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实，世界上的每一个人也都是独一无二的，都有自己的独特性。以下不是人的生命独特性表现的是（     ） A．人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的 B．每个人都可以独立独行、为所欲为 C．人类的生命最具有智慧 D．个人实现自身价值的途径和方式是独特的 B 26 课堂练习 1．B 【详解】A：人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的，这是生命独特性的表现，故A说法正确； B：自由是相对的，必须在法律道德范围内行使，不能独立独行、为所欲为，这不是生命独特性的表现，故B说法错误； C：人类的生命最具有智慧，是人类生命独特性的突出表现，故C说法正确； D：个人实现自身价值的途径和方式是独特的，属于生命独特性的表现，故D说法正确。 27 课堂练习 2．每一片树叶都有其独特的叶脉纹理、形状大小和生长轨迹，每个人也都拥有独一无二的基因组合、成长经历、性格特质、思维方式以及情感世界。这启示我们（     ） A．独特性表明我们能目中无人 B．珍视自己与他人的独特之处 C．应当积极地改正自己的缺点 D．学会欣赏他人，向他人学习 B 28 课堂练习 2．B 【详解】A：独特性并不意味着可以目中无人，每个人都是平等的，我们要尊重他人，故A说法错误； B：题干通过树叶和人的类比，强调每个人都是独一无二的，启示我们要珍视自己与他人的独特之处，接纳自我，尊重他人，故B符合题意； C：题干主要强调生命的独特性，未涉及改正缺点的内容，与题意无关，故C不符合题意； D：题干侧重强调独特性的启示，而非强调向他人学习，故D不符合题意； 29 课堂练习 3．“012642”，这是一个英模警号，在一家三人间接力传承。妻子索连红在丈夫宝力格牺牲后，佩戴上他的警号，续写他未完成的事业。如今，索连红退休，儿子包牧仁向组织申请沿用父母的警号，以此激励自己勇挑重担、为民服务。这个英模警号的传承说明了（     ） A．精神的传承使生命更有意义 B．生命是来之不易的，要珍惜生命 C．精神生命比肉体生命更重要 D．个人的生命很短暂无法代代接续 A 30 课堂练习 3．A 【详解】A：题干中英模警号在一家三人间接力传承，体现了精神信念上的继承，说明精神的传承使生命更有意义，故 A 说法符合题意； B：题干强调的是生命的接续和精神的传承，未体现生命来之不易，故 B 说法不符合题意； C：肉体生命是基础，精神生命是升华，二者都重要，不能简单比较谁更重要，故 C 说法错误； D：生命不仅可以肉体接续，还可以精神接续，是可以代代接续的，故 D 说法错误； 31 课堂练习 4．人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。精神生命包括（     ） ①伟大的思想 ②充盈的物质 ③高尚的道德 ④崇高的信仰 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 32 课堂练习 4．C 【详解】①：伟大的思想是人类精神文明的成果，属于精神生命的内容，故①符合题意； ②：充盈的物质属于物质生活范畴，不属于精神生命的内容，故②不符合题意； ③：高尚的道德是精神生命的重要体现，属于精神生命的内容，故③符合题意； ④：崇高的信仰是精神生命的支柱，属于精神生命的内容，故④符合题意。 33 下节课见 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $