第10课《牛郎织女（二）》课堂作业单-2026-2027学年五年级语文上册统编版

第10课《牛郎织女（二）》课堂作业单 统编版小学语文五年级上册　第三单元（略读课文·民间故事） 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　评价：☆☆☆ 单元语文要素：了解故事内容，创造性地复述故事。 分层说明：A层为基础巩固，全体同学必做；B层为能力提升，学有余力同学选做；C层为拓展创新，鼓励有兴趣的同学挑战。各层内容不重复。 A层　基础巩固 全体必做 目标：在情境任务中掌握本课生字新词，理清故事结局的脉络。 一、天兵天将巡查站·字音字形 【任务说明】天兵天将正在巡查，发现下面几个词语里藏着“错别字”或“错误读音”。请你帮忙挑出来并改正。 （1）节俭（jié jiǎn）　（2）偎依（wèi yī）　（3）礁石（jiāo shí） （4）珊瑚（shān hú）　（5）竹筐（zhú kuāng）　（6）拗不过（ào bù guò） （7）亲亲密密（qīn qīn mì mì）　（8）日久天长（rì jiǔ tiān cháng） 我的修改：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、故事结局补给站·词语理解 【任务说明】故事结局虽然悲伤，但充满希望。请根据释义，从课文中找出合适的词语填入补给站。 释义 词语 紧紧靠着，亲热地挨在一起。   无法改变别人的意见，只能顺从。   时间长久了，事情自然而然地产生了结果。   形容非常亲密，感情很好。   三、认真练写“俭、偎、礁”各两个，注意结构和易错笔画。 俭 偎 礁                                                 四、故事情节过山车·脉络梳理 【任务说明】《牛郎织女（二）》的故事像过山车一样跌宕起伏。请把下面被打乱的情节按正确顺序排列，并概括故事的结局。 A. 王母娘娘拔下玉簪划出天河，牛郎飞不过去。 B. 牛郎织女男耕女织，生儿育女，日子美满。 C. 每年七月初七，喜鹊搭桥，牛郎织女鹊桥相会。 D. 老牛临死前嘱咐牛郎留下它的皮，紧急时披上。 E. 王母娘娘抓走织女，牛郎披上牛皮挑着儿女追赶。 正确顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 故事的结局：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B层　能力提升 选做·建议学有余力同学完成 目标：通过连环画脚本设计和人物论坛，练习创造性复述，深化对人物形象的理解。 一、连环画脚本设计·创意表达 【任务说明】课文是略读课文，非常适合绘制连环画。请你为“王母抓走织女”到“鹊桥相会”这部分设计两幅连环画脚本，包括画面内容和配文。 画面 画面内容 配文 第一幅 第二幅 二、人物微论坛·形象对比 【任务说明】民间故事中的人物形象往往非常鲜明。请在论坛中跟帖，分别用一个词概括王母娘娘和牛郎织女的形象，并结合课文内容说明理由。 人物 我的评价词 理由（结合课文内容） 王母娘娘 牛郎 织女 三、创造性复述·七夕夜话 课文结尾写道：“还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。”请展开想象，写出牛郎和织女在鹊桥上可能说的话。（80字左右）           C层　拓展创新 选做·鼓励有兴趣的同学挑战 目标：在创意任务中迁移运用民间故事的写法，结合现实生活进行故事新编和拓展探究。 一、民间故事颁奖盛典·读写结合 【任务说明】如果给《牛郎织女》中的老牛颁发一个“最佳神助攻奖”，你会怎么写颁奖词？请结合老牛在故事中的表现，写一段颁奖词。80字左右。           二、故事新编·不一样的天河 【任务说明】如果牛郎在追赶织女时，没有只靠老牛的皮，而是带上了现代的高科技设备（如：无人机、喷气背包等），故事会发生怎样的变化？请展开想象，写一个“新编”片段。100字左右。             三、课外拓展·民间故事里的“神奇动物” 民间故事中经常有神奇动物帮助主人公。请查阅资料，了解其他民间故事中帮助主人公的神奇动物（如：田螺姑娘的田螺、神笔马良的神笔等），选择一种，简要介绍它的神奇之处。 故事名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 神奇动物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 神奇之处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 参考答案（教师用） A层　基础巩固 一、天兵天将巡查站·字音字形 （1）节俭（jié jiǎn）正确；（2）偎依（wèi yī）→wēi yī（偎依）；（3）礁石（jiāo shí）正确；（4）珊瑚（shān hú）正确；（5）竹筐（zhú kuāng）正确；（6）拗不过（ào bù guò）→niù bù guò（拗不过）；（7）亲亲密密（qīn qīn mì mì）正确；（8）日久天长（rì jiǔ tiān cháng）正确。重点考查“偎（wēi）”“拗（niù）”的读音和“俭”“礁”的字形。 二、故事结局补给站·词语理解 偎依、拗不过、日久天长、亲亲密密。 三、认真练写 书写提示：俭——左部“亻”要写窄，右部“佥”的撇捺要舒展；偎——左部“亻”要写窄，右部“畏”的下部要写正；礁——左部“石”要写小，右部“焦”的四点底要均匀。 四、故事情节过山车·脉络梳理 正确顺序：B→D→E→A→C。故事的结局：牛郎织女被天河隔开，只能遥遥相望。日久天长，王母娘娘拗不过织女，允许他们每年农历七月初七鹊桥相会。 B层　能力提升 一、连环画脚本设计·创意表达 示例：第一幅：画面内容——王母娘娘怒气冲冲地抓着织女飞向天空，牛郎挑着儿女在后面拼命追赶。配文——王母娘娘抓走了织女，牛郎披上牛皮，挑着一双儿女，腾云驾雾追了上去。第二幅：画面内容——一条波涛汹涌的天河横在牛郎面前，对岸是哭泣的织女。配文——眼看就要追上，王母娘娘拔下玉簪一划，一条天河出现了。从此，牛郎织女只能隔河相望。 二、人物微论坛·形象对比 王母娘娘：冷酷无情、蛮横专制。理由：她不顾织女的意愿，强行抓走织女，还用玉簪划出天河阻隔牛郎。牛郎：勤劳善良、勇敢执着。理由：他从小吃苦耐劳，与老牛相依为命；织女被抓走后，他披上牛皮，挑着儿女勇敢地追上天去。织女：心灵手巧、向往自由。理由：她织得一手好彩锦，却向往人间的自由生活，不愿回到天上。 三、创造性复述·七夕夜话 示例：牛郎：“织女，这一年你过得好吗？孩子们天天盼着见你。”织女：“我很好，就是太想你们了。你看，孩子们又长高了。”牛郎：“老牛的皮我一直留着，要不是它，我们连这一年见一次面的机会都没有。”织女：“别难过，只要我们心里想着彼此，再宽的天河也隔不断我们的情意。” C层　拓展创新 一、民间故事颁奖盛典·读写结合 示例：它是一头普通的老牛，却有着不平凡的智慧与深情。它陪伴牛郎度过孤苦的童年，指引牛郎遇见一生的爱人，临终前还献出自己的皮，助牛郎飞天追妻。它用一生诠释了什么是忠诚与奉献。最佳神助攻奖，老牛当之无愧！ 二、故事新编·不一样的天河 示例：眼看王母娘娘拔下玉簪要划天河，牛郎急忙从怀里掏出一架折叠无人机，往空中一抛。无人机瞬间展开，喷出蓝色的火焰。牛郎抱着孩子跳上无人机，嗖的一声飞过了天河。王母娘娘惊呆了，还没等她反应过来，牛郎已经带着孩子稳稳地降落在织女身边。 三、课外拓展·民间故事里的“神奇动物” 示例：故事名称：《田螺姑娘》。神奇动物：田螺。神奇之处：田螺里藏着一位美丽的姑娘，她每天趁年轻人外出劳作时，悄悄为他做饭、打扫屋子，帮助他过上了幸福的生活。 学科网（北京）股份有限公司 $