10 牛郎织女(二)&口语交际 讲民间故事(第三单元)-【同步课时练习】2026-2027学年五年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

3.示例：我多想出去踢球，可是外面下起了大雨。 4.（1)海力布变成了石头。 (2)因为海力布说出了真相，所以他变成了一块石头。 三、①大山要崩塌，洪水要淹没大地②不相信③说出真相 四、1.慢镇定舍己为人、视死如归 2.焦急镇定/坚决 3.B 4.示例：海力布，你是为了救我们才牺牲的！我们永远记着你的恩情，世世代代传颂你的故事！ 9牛郎织女（一】 -、1.D 2.（1)哥嫂(2)棚挺直（3)纱衣(4)恳切结婚(5)长辈随便 3.A.家业B.拘束C.心意 （1)ABC（2)示例：左顾右盼甜言蜜语 二、1.(1)B (2)织女对牛郎说，她在天上虽然吃穿不愁，可是一点儿也不自由。她喜欢人间的日子。 2.D 3.示例：天上的见闻和他一起商量未来的日子 三、21543 四、1.焦急、慌张东张西望、四处寻找我的纱衣呢？ 主动上前归还纱衣 2.A B C 3.示例：她每天被关在机房里不停地织布，不能出去玩，不能和姐妹们聊天，连睡觉的时间都 很少。 五、1.七夕节七月初七2.牵牛织女渡河桥3.B 10*牛郎织女（二） -、l.jian/dòu/wei/shan/jiao/kuang/ 2.(1)咧嘴监狱(2)飞快隔断(3)七夕搭桥(4)瞌睡腮帮 二、1.A.汹涌B.家业C.无无 (1)波涛汹涌 (2)成家立业无忧无虑 2.示例：牛郎织女结婚后，男耕女织，过上了无忧无虑的生活。 三、1.王母娘娘狠狠地说，她一定要把织女抓回来。 2.B 四、1.非常着急、担心悲伤、思念 2.示例：天河隔不断鹊桥相望 口语交际讲民间故事 1.示例：《猎人海力布》海力布海力布为救乡亲们变成石头歌颂舍己为人的精神 2.示例：晓红牛郎织女ABCD 163 3.丰富细节添加对话(/)配上动作和表情(/)变换语气模仿角色（√） 4.略。 5.略。 习作故事新编 -、ABCD 二、l./3./ 三、示例：乌龟赢得比赛 乌龟再次赢得比赛，但这次是因为兔子遇到了意外困难，而乌龟用自己的智慧帮助了兔子，两人 一起到达终点。 四、略。 语文园地 -、1./2.×3./4.× 二、1.口语化书面化生动亲切简洁正式2.（1)鼻子都气歪了（√）(2)望眼欲穿(/) 三、1.七夕七月初七牛郎织女 2.示例：元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏 快乐读书吧从前有座山 -、1.D 2.猎人海力布石头 3.A BC 4.(1)①梁山伯与祝英台②牛郎织女③田螺姑娘④白蛇传 (2)①凄美、哀婉又带着向往故事讲述了二人相爱却无法相守，最终化蝶相伴的悲剧爱 情，既令人惋惜，又饱含着对自由爱情的歌颂 (3)B 二、1.②⑥③⑤2.(1)√(3)/ 三、1.④①②③2.(1)/(2)/(3)× 四、1.示例：王母娘娘被牛郎的真诚和孩子们的哭声打动，准许他们一家团聚，并赐给他们一座云中 家园，从此一家人幸福地生活在一起。 2.示例：中国民间故事精选里面有很多精彩的故事，如《田螺姑娘》（梁山伯与祝英台》，让我感 受到了古代人民的智慧和美好愿望 五、1.玉龙救民金豆开花2.B3.D4.B 5.示例：玉龙大人，您不顾天条为我们降下甘霖，救了万千百姓，我们全靠您才能活下来！您是 我们的恩人，我们永远感激您！愿您今后自由自在，福泽人间！ 阅读素养提升（三） (-)1.B 2.A 16410*牛郎织女（二） 主题情境班级开展“民间故事手抄报”评比活动，下面是小丽未完成的手抄报，请你帮她完成。 一、小丽在制作“牛郎织女”主题手抄报，有几个字词拿不准，请你帮她选择正确的读音和字形。 1.请你帮她在加点字的正确读音后画“√”。 节俭(jian jicàn) 逗笑(dòuduo) 依偎(wei wei) 珊瑚(shan san) 礁石(jiao qiáo) 竹筐(kuang kang） 2.请你帮她写出正确的词语。 (1)王母娘娘气得直iězui( ),把织女关进了jian yù( )。 (2)牛郎披上牛皮，fikuài( )追赶，却被天河géduàn( )。 (3)每年qii( )节，喜鹊da giao( )让他们相会。 (4)织女在天上思念牛郎，常常打kshuì( )时梦见儿女，saibāng( )上挂着泪 珠。 二、小丽在“词语积累”栏目中设计了词语填空和选词填空，请你完成。 1.先把词语补充完整，再选词填空。 A.波涛( )( B.成( )立()C.( )忧( )虑 (1)王母娘娘一挥手，出现了一条 的天河。 (2)牛郎织女 ,过上了 的生活。 2.请从上面选择一个词语写一句话，作为手抄报的配文。 三、小丽在手抄报中摘录了两个句子，需要改写和选择，请你帮忙。 1.王母娘娘狠狠地说：“我一定要把织女抓回来！”（改为转述句，放入“故事梗概”中） 2.“天河难道能阻挡他们相爱吗？”这句话表达的意思是哪一项？请把序号填在括号里（)。 A.天河能阻挡他们相爱 B.天河不能阻挡他们相爱 四、小丽为手抄报画了一幅插图，下面是插图配文片段，请你阅读后完成练习。 牛郎得知织女被抓，心急如焚。他披上牛皮，挑起孩子就飞。眼看牛郎就要追上了，王母娘 娘拔下玉簪，在身后一划，顿时出现一条波涛汹涌的天河。牛郎飞不过去，两个孩子急得直哭。 牛郎望着对岸的织女，两人泪流满面。 1.从“心急如焚”可以看出牛郎的心情是 ,从“泪流满面”可以看出织女的心情是 2.如果让你为这幅插图起名字，你会起：《 》。 30 第三单元 口语交际讲民间故事 主题情境五(1)班开展“讲民间故事”活动，请你来参加！ 1.请你为这次活动提前做准备，将你要讲述的民间故事写到表格中。 故事名称 主要人物 精彩情节 故事主题 2.你参加了这次“讲民间故事”活动，最喜欢 同学讲的故事，故事的题目是《 》,因为 (可多选，填序号)。 A.情节生动有趣 B.声音响亮清楚 C.仪态大方自然 D.动作、表情恰当 3.讲故事时，你觉得下面哪些方法可以帮助你把故事讲得更吸引人？在括号里画“/”。 丰富细节，添加人物对话() 配上相应的动作和表情() 变换语气，模仿不同角色() 完全背诵，一字不差() 4.【讲故事小锦囊】为了把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。 方法 举例 ◇把自己设想成故事中的人物，以人物的口吻讲。 讲猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切。 ◇变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方， 先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布 设置悬念吸引听众。 的故事。 讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡 ◇大胆想象，为故事增加合理的情节。 时间的。 添加人物对话（如织女第一次见到老牛时会说些什 ◇丰富故事的细节。 么)；细致描绘人物形象（如牛郎长得什么样）。 ◇配上相应的语气、动作和表情。 表演织女被王母娘娘带走时的情形，让听众有身临 其境的感觉。 5.小组内轮流讲故事，每人讲完后，组员根据下面的标准进行评价。（在括号里画“√/”） 评价项目 表现优秀 表现良好 还需努力 能代入角色，用人物口吻讲 ( ) () ( 情节有悬念，吸引人 ( ) () ( 有丰富细节或合理想象 ( () ) 语气、动作、表情得当 ) ) (1)听完小组同学的故事，你最喜欢谁讲的？为什么？ (2)我最喜欢 同学讲的《 》,因为 (3)请给你自己或同学提一条改进建议。 31