四川成都市简阳市校联考2026-2027学年九年级上学期期中10月语文第一次定时作业

2026一2027九上语文第一次定时作业参考答案 一、语言文字积累(30分) (一)阅读语段，完成1一4题（共12分） 1.(3分) 妖娆鲁钝飘逸 评分：每空1分，错字、别字不得分。 2.(3分) D 解析：“自曝自弃”应为“自暴自弃”。 评分：选对得3分。 3.(3分) C 解析：“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗、不怕牺牲。用 在足球友谊赛中“大显身手、取得胜利”的语境，大词小用，感情色彩和语义均不搭配。A项 “心无旁骛”形容心思集中、专心致志，此处写他沉浸于课本，使用正确；B项“妄自菲薄"”指 过分看轻自己，使用正确；D项“红装素裹”形容雪后天晴、红日与白雪交相辉映的景象，使 用正确。 评分：选对得3分。 4.(3分) C 解析：原句“通过阅读经典，能够…”缺少主语，删去“通过"”后，“阅读经典”作主语，句子通 顺。A项“通过…使”仍缺主语；B项“让我们涵养青少年精神底色"搭配不当；D项“塑造 精神底色”“涵养健全人格”搭配不当。 评分：选对得3分。 （二)综合性学习（共10分) 5.(4分) 示例： 环节二：举办“自强不息”主题演讲比赛 环节三：开展“自强不息”名言警句书法展示（或：制作“自强不息”主题手抄报） 评分：每个环节2分，要求紧扣“自强不息”主题，活动具体可行。只写“讲故事”“讨论”等过 于笼统的，酌情扣1分。 6.(3分) 解析：小明因一次考试失利便放弃课后刷题，是自暴自弃、缺乏自强不息精神的表现。 评分：选对得3分。 7.(3分) 示例一：祖逖闻鸡起舞一一祖逖年轻时胸怀大志，半夜听到鸡鸣就起床舞剑，刻苦练武，体 现了发奋图强、坚持不懈的自强不息精神。 示例二：范仲淹划粥断齑一一范仲淹年少家贫，每天只吃冷粥和咸菜，仍刻苦读书，体现了 在艰苦环境中勤奋好学、立志成才的自强不息精神。 示例三：玄类西行取经一一玄奘为求佛法，孤身西行，历经千难万险仍不退缩，体现了坚定 信念、不畏艰难、执着追求的自强不息精神。 评分：概括典故1分，点明“自强不息”核心内容2分。意思对即可。 (三)名句名篇默写(8分) 8.(8分) （1)后天下之乐而乐 (2)月是故乡明 (3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (5)但愿人长久，千里共婵娟 评分：每空1分，错字、漏字、添字不得分。其中第(3)题两句共2分，第(4)题两句 共2分，第(5)题两句共2分；若只写对一句，该题得1分。 八 二、现代文阅读(31分) （一)实用类文本阅读(10分) 9.(3分) 0 解析：材料三明确指出，“慢”“情“悔”等字“不是人工智能推导的产物”，而是“沁着鲜活的生 命体验与充沛的情感波澜”。D项说“同样可以依靠人工智能推演生成”，与原文相悖。 评分：选对得3分。 10.(3分) 解析：A项与材料一“只有沉下心倾听用户声音、解决实际需求”相悖；B项与材料二“政府通 过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵”相悖；D项“终将 取代人类”“彻底拒绝使用”过于绝对，与材料三观点不符。 评分：选对得3分。 11.(4分) ①通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵： ②推动人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展： ③对前沿基础研究、算力基础设施等公共品加大投入； ④化解算法歧视、隐私泄露、就业替代等复杂风险。 评分：每点1分，答出四点得4分。意思对即可，照抄原文关键句亦可。 (二)现代文阅读《落不尽的桐花》(21分) 12.(3分) C 解析：第③段写奶奶青春时期爱唱歌、追星、爱美、性格刚强，与后文她一生的坎坷形成 对照，表现的是奶奶在艰难生活中仍保留美好情感和诗意根芽，而非“突出命运对她的不公”。 C项“突出了命运对她的不公”理解偏颇。 评分：选对得3分。 13.(6分) (1)从修辞手法角度： 运用比喻，将“生活的重压”比作“磐石”，将奶奶心中萌发的美好情感和诗意比作“根芽”，生 动形象地写出了奶奶虽历经生活艰难，仍能在心底保留对美好事物的向往和追求，表达了作 者对奶奶的敬佩与赞美。 评分：指出比喻1分，分析表达效果2分，共3分。 （2)赏析词语“依偎”： “依偎”指亲热地靠着、紧挨着(1分)，细腻地刻画出“我”在奶奶身边安宁、亲昵、依恋的画 面(1分)，生动地表现了祖孙之间温馨深厚的真挚感情(1分)。 评分：每点1分，共3分。意思对即可。 14.(6分) ①慈祥关爱、尽心奉献：奶奶对晚辈无尽关怀，弥留之际仍打电话惦记“我”的冷暖。 ②坚强刚毅、有主见：为读完教会学校不惜和父亲决裂，读书中断后孤身一人到小学任教， 以一己之力撑起苦难家庭。 ③热爱生活、富有诗意：爱唱歌、追星、爱美，扫花时自比“黛玉扫花”，在生活重压下仍 萌发诗意根芽。 ④治学严谨、重视规范：发现“我”信中“婆”字写法有误，特地回信指出，嘱咐“我”作为未 来语文老师要写规范汉字。 评分：每点2分，答出三点得6分。要求结合文章内容分析，只概括不结合内容酌情扣分。 15.(6分) ①“扫花人”指奶奶，“扫花人不在了"表达奶奶已经去世，作者对奶奶的深切怀念。 ②“花却没有落尽的一天”表面写桐花年年开放、落不尽，实则象征奶奶的精神、品格和对“我” 的爱不会消失。 ③结尾照应标题“落不尽的桐花”，使文章结构完整。 ④升华主题：奶奶虽己离去，但她留给“我”的精神滋养和美好回忆永远存在，表达了作者 传承奶奶精神、坚守初心的笃定。 评分：每点2分，答出三点得6分。意思对即可。 三、古诗文阅读（23分) (一)文言文阅读（15分) 16.(3分) 断句：敌虽众/未知吾虚实/当及其未定击之/乃独驰迎敌 即应断为：敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之，乃独驰迎敌。 评分：每涂对一处1分，涂黑超过三处不给分。参考断句位置：A、B、C三处。 17.(3分) 0 解析：“饰名姝遗之”中“遗”意为“赠送”，不是“遗留”。联系“不遗余力”推知“遗”为“遗留”不正 确。 评分：选对得3分。 18.(3分) D 解析：原文“却不受”说明岳飞拒绝接受吴玠送来的美女，不是“收下美人”，更不是“认为大 将也应当适当享受”。 评分：选对得3分。 19.(6分) (1)家里贫穷，拾取柴木当作灯烛，读书学习直到天亮，不睡觉。 评分：“薪”1分，“达旦”1分，“寐”1分，句意通顺1分，共3分。 (2)你的勇敢、智慧、才能和武艺，古代的优秀将领也不能超过，但是你喜好野外作战， 这不是万全之策。 评分：“过”1分，“好”1分，“万全计”1分，句意通顺1分，共3分。 (二)古代诗歌阅读(8分) 20.(3分) 解析：尾联“城中十万户，此地两三家”以城中繁华与草堂幽静作对比，突出草堂环境的清幽， 表现诗人远离尘嚣、闲适自得的心境，而非“内心落寞之情”。 评分：选对得3分。 21.(5分) ①“细雨鱼儿出，微风燕子斜”捕捉了春天细雨微风中的典型景物，画面生动。 ②“出”写出鱼儿在细雨中跃出水面的欢快，“斜写出燕子在微风中轻盈倾斜飞行的姿态，用 词准确传神。 ③两句对仗工整，动静结合，富有画面感和动态美。 ④表达了诗人对春天自然景物的细致观察和喜爱，也流露出定居草堂后闲适愉悦的心情。 评分：每点2分，答出三点得5分。意思对即可。 四、名著阅读(6分) 22.(6分) 示例一：我选孙悟空。 孙悟空大闹天宫，反抗天庭权威，体现了他对束缚和等级秩序的反叛；后来保护唐僧西天取 经，历经磨难，逐渐学会克制、担当和责任，最终修成正果，又体现了他从反叛走向归驯、 成长的过程。因此，《西游记》包含作者关于“反叛或归驯”的思考。 示例二：我选简爱。 简·爱在洛伍德学校反抗不公正待遇，在桑菲尔德又毅然离开罗切斯特，追求人格独立和平 等爱情，体现了强烈的反叛精神：但她始终坚守道德原则和宗教信念，最终在平等基础上与 罗切斯特结合，又体现了某种回归与归驯。因此，《简爱》包含作者关于“反叛或归驯”的思 考。 评分：明确选择1分，结合具体内容分析3分，点明“反叛或归驯”的思考2分，共6分。 意思对即可。 五、作文(60分) 23.作文评分标准 一、审题立意 “乐“是话题，可写学习之乐、生活之乐、责任之乐、奋斗之乐、阅读之乐、亲情之乐等。要 写出“乐”的经历、感悟和认识，体现积极向上的价值观。 二、评分等级 等级分值标准 一类卷54-60分切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有 文采，不少于600字。 二类卷48一53分符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺， 不少于600字。 三类卷42一47分基本符合题意，中心尚明确，内容尚具体，结构基本完整，语言基本通 顺，不少于600字。 四类卷36一41分部分偏离题意，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语病较多，字数 不足600字。 五类卷35分以下偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病严重，抄袭套作，字 数严重不足。 三、扣分说明 1.无标题扣2分。 2.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分。 3.错别字每3个扣1分，最多扣3分，重复不计。 4.出现真实地名、校名、人名等，酌情扣1一3分。 5.文体不是诗歌，若写成诗歌，酌情扣分。 6.抄袭试卷阅读材料或明显套作，最高不超过20分。 四、优秀作文参考立意 ·《乐在书中》 ·《奋斗之乐》 ·《责任完成后的快乐》 ·《那一抹微笑里的乐》 ·《慢下来，也是一种乐》2026-2027九上语文第一次定时作业 语文试卷 考试时间：120分钟 分值：150分 一、语言文字积累(30分) (一)阅读下面的语段，完成下面小题。（共12分）》 北国风光，江山多娇。品读诗词，我们遇见妖rao的雪景，欣赏pIng婷的花影： 感悟文字，我们读懂何为中伤，何为鲁dn。读书不是附庸风雅，也不是凭空诓 骗他人，而是沉淀自我，汲取力量。面对困境，不必自暴自弃，更不能盲目蛮 干：我们要心怀涵养，守住本心，在文字中思辨，在岁月里成长。 经典文字，如春风丰润我们的心灵。读懂历史，我们敬佩那些埋头苦干、舍身 求法的人，他们就是中国的脊梁：品读新诗，我们感受生命勃发的力量，任思 绪飘y1漫游。在学习路上，不摧残信心，不抹杀理想，格守初心，笃行不怠。 唯有静心阅读，方能看清渺茫迷雾，辨明是非，拥有开阔胸襟 通过阅读经典，能够涵养青少年精神底色，让我们在文字中学会思考，塑造健 全人格。 1.根据拼音，将正确的字形填写在括号内。(3分) 妖ro()鲁din()飘yi( 2. 语段中下列词语书写有误的一项是(3分)() A.渺茫B.前仆后继C.埋头苦干D.自曝自弃 3.下列句子中加点成语使用错误的一项是()(3分) A.任何美好理想的实现从来不是一蹴而就的，还需要我们积极努力、坚持不懈 地拼搏。 B.当遭遇困境时，千万不要妄自菲薄，要学会转换思维，勇于尝试，这样，你 的人生才有可能获得成功。 C.在足球友谊赛中，我校队员前仆后继，大显身手，终于取得了胜利。 D.雪后的金佛山在阳光的照耀下一派红装素裹的绚丽景象。 4.下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是(3分)() 通过阅读经典，能够涵养青少年精神底色，让我们在文字中学会思考，塑造健 全人格。 A.通过阅读经典，涵养青少年精神底色，使我们在文字中学会思考，塑造健全 人格。 B.通过阅读经典，让我们涵养青少年精神底色，在文字中学会思考，塑造健全 人格。 C.阅读经典，能够涵养青少年精神底色，让我们在文字中学会思考，塑造健全 人格。 D.阅读经典，能够塑造青少年精神底色，让我们在文字中学会思考，涵养健全 人格。 (二)综合性学习。（共10分） 5.班级计划开展“自强不息”主题班会，需设计三个具体活动环节。请你补充完 整：(4分) 环节一：分享古今中外自强人物故事 环节二： 环节三： 6.下列选项中，不符合“自强不息”精神的一项是()(3分) A.苏轼屡遭贬谪仍写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕” B.袁隆平历经千次失败仍坚持研究杂交水稻 C.小明因一次考试失利便放弃课后刷题 D.史铁生双腿瘫痪后用文字探寻生命意义 7.请从“祖逖闻鸡起舞”“范仲淹划粥断齑”“玄奘西行取经”三个典故中任 选一个，概括其体现“自强不息”的核心内容。(3分) (三)名句名篇默写(8分) 8.根据古诗文填空。 (1)先天下之忧而忧， (范仲淹《岳阳楼记》) (2)露从今夜白， (杜甫《月夜忆舍弟》) (3)古人在面对人生时，常以豁达的胸怀坦然处之。李白虽感叹前路茫然难行， 却仍高呼“ ”《行路难（其一）》，表现 出万丈豪情：刘禹锡面对世事的变迁，用“ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》阐明客观自然规律，表现出乐观的精神：而苏轼 在无法与亲人团聚时，更是以“ ”《水 调歌头（明月几时有）》表达最美好的祝愿。 二、现代文阅读(31分) (一)实用类文本阅读(10分) 阅读下面选文，完成第9-11小题。 材料一 当下，人工智能技术进入快速落地应用阶段，“人工智能思维”当然不可缺， 但“人本意识”更不可少。前者是技术迭代的驱动力，决定了产品的科技高度： 后者是创新落地的指南针，锚定了技术的价值原点。实践表明，无论是规模体 量大的高端制造、新能源赛道，还是与衣食住行密切相关的民生领域，只有沉 下心倾听用户声音、解决实际需求，才能开辟出广阔天地，为行业树立真正的 创新标杆。 (摘编自《人民日报》) 材料二 在一个高水平的市场中，价格、供求、竞争等机制相互作用，为创新策源和 试错迭代提供平台，为供需对接与场景落地提供土壤，为产业生态的形成和优 化提供动力。人工智能领域技术迭代极快，哪种算法更具潜力、哪种商业模式 能够落地，往往要靠市场的快速反馈和多元竞争来筛选出最优解。因此，只有 坚持让市场在人工智能的技术路线选择、商业模式创新和要素资源配置中起决 定性作用，充分发挥市场在创新策源、高效试错、对接供需、 1 生态优化等方面的平台作用，才能最大程度激发行业的创新潜能和发展活力。 人工智能技术投入大、周期长、风险高，纯市场资本往往倾向于追求短期回报与 确定收益，对前沿基础研究、算力基础设施等公共品投入不足。同时，技术发展伴生 的算法歧视、隐私泄露、就业替代等复杂风险，单靠市场难以有效化解，甚至可能因 逐利行为而加剧。这就需要政府通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方 式，主动弥补市场失灵，推动人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展。 (摘编自《人民日报》) 材料三 与人工智能相比，人类对真实世界的感受力和能动性，是独一无二的。保持“我 之为人”的主体性，将生活的主动权牢牢地掌握在自己手里，人工智能才会成为良 师益友，而不会是洪水猛兽。 一堂高中语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能， 你会选什么？”面对老师给出的作文题，有学生选“慢”，认为人工智能永远为了 更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”：还有学生选“留”，“今天的夕 阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也 高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物：每一个都沁着鲜活的生命体验与充 沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。 当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有 沉浸于“一件小事”的纯粹快乐？有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打 败？如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算 法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精 神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感， 让交往不“失温”、精神不褪色、思考不浅显。 (摘编自《人民日报》) 9.下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.人工智能思维助力技术迭代，人本意识锚定技术价值，二者相辅相成，都是人工 智能发展过程中不可或缺的要素。 B.市场机制可以为人工智能创新、试错、供需对接、产业生态优化提供支撑，是激 发行业创新活力的重要平台。 C.市场资本偏爱短期收益，不愿投入前沿基础研究，同时市场本身也无法彻底化解 人工智能衍生的各类风险。 D.“慢”“情”“悔”等汉字承载着人类独有的生命体验与情感，这类内容同样可 以依靠人工智能推演生成。 10.根据三则材料内容，下列说法与观点相符的一项是( ）(3分) A.研发人工智能产品只需追求科技高度，不必关注普通用户的实际使用需求与体 验。 B.推动人工智能发展，要完全交由市场主导，政府无需出台政策、制定规则加以干 预。 2 C.面对智能工具，人要守住自身主体性，兼顾效率与生活质感，留存情感与精神 温度。 D.人工智能不断模仿人类，终将取代人类，因此我们应当彻底拒绝使用各类智 能技术。 11.请结合材料二，概括政府在人工智能发展过程中需要发挥哪些作用。(4分) (二)现代文阅读(21分) 落不尽的桐花 潘讯 ①奶奶住的老屋后院，有一株很大的泡桐树。三四月间，花开花落，清晨起 来总是满地紫色的花瓣。奶奶会拿个大竹帚，将落花一点一点地归拢起来。这时 候我还没有起床，睡眼惺松中，只听见院子里竹帚发出的“哗晔”声。那声音有 些寂寥，又有些清越。收拾好院子，奶奶进屋叫我起床。有一次，她很有兴味地 说：“古有黛玉葬花，我是黛玉扫花。”听到这句话，我心头一怔。 ②在我眼里，她是慈祥的奶奶，是为晚辈尽心奉献的奶奶，也是压抑着自己 情感的奶奶。奶奶的这句话，让我憬悟到她也曾有美好年华。在磐石般的生活重 压之下，她仍会从心底萌发出诗意的根芽，哪怕已进入老境。 ③奶奶曾跟我讲述她的青春。她爱唱歌，《黛玉葬花》是她中学时代爱唱的 一首歌。她也追星。有一年，他们远足到当涂采石矶，在太白楼邂逅了影星周璇， 一群中学生围着请她唱歌。奶奶也爱美，冬天脱下母亲让穿的棉裤，偷偷藏在被 子里。她更是有着刚强的个性。为了读芜湖的教会学校，她不惜和父亲决裂。读 书中断后，她又孤身一人到栖霞山下的一所小学任教。 ④之后的岁月有太多的坎坷，她可谓以一己之力撑起了一个苦难的家庭。 ⑤小学毕业后我就离开了她，在外地读书、工作。但是，读书时每到寒暑假、 工作后每逢节假日，我都会像候鸟一样飞回她身边，静静地依偎着她待上一些时 日。静思往事，如在眼前。夏天的午后最是焕热，空荡荡的老屋里，只有奶奶和 我两个人。这时候我常常把水缸、水桶，甚至澡盆、脸盆，都注满新汲的井水， 想借着井水的清凉祛暑降温。水缸外很快就沁出一层水珠，水珠汇聚在一起，变 成一道细细的水流，沿着水缸外壁垂挂下来。这些清凉的水给予了我们不少“情 绪价值”。冬天的夜里，我们守着火炉取暖。好几个除夕夜，我们就这样一边烤 火一边看春晚。前几年奶奶能和我守到凌晨，后来她精力稍减，早早就上床躺着。 我拢着手炉在床前陪她，有时候在炉火上烤米棵，并不为了吃，只是觉得好玩， 看米棵由雪白变成微黄，外皮结成一张硬壳，又鼓起一个泡来。奶奶的那些青春 故一事，多是在这时候讲给我听的。我沉浸在奶奶的故事里，常常不知今夕何夕， 直到爆竹声响起才意识到，新的一年又来了。 ⑥奶奶对我，给予了无尽的关怀。读大学的时候，我们几乎每周都通信。 有一次我给她的信里，写到“婆”字。我不知从哪本字帖里看到“婆”的异 体字，就仿照着那样写。奶奶在给我的回信中特地指出了这个错误。她知道 我读的是师范大学中文系，将来要做语文老师，写规范汉字是对语文老师的 基本要求。她在新中国成立前就开始教书，有30多年的教龄，做过小学校长。 她的嘱咐，我怎能不记在心上？ ⑦2022年底，正是地冻天寒的时节，她身染沉疴，说话都不太清楚了。 一天下午，她拨通了一生中的最后一个电话，是打给我的。她问我：“冷吗？ 空调开了吗？”我不忍心她多说话，赶忙请她放心。一天后，她永远地离开 了人间。直到弥留之际，她仍惦记着我的冷暖，此时我已经是41岁的成年人 了。 ⑧过去读到“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”，只觉得落梅故意和词 人捣乱，牵扯出离愁别恨。现在我却渐渐读出了落梅的多情，读出了蕴藉其 间的绵绵之思。由落梅，我想起奶奶后院的满树桐花，它们在雨丝风片中纷 纷落下，铺满庭院。 ⑨扫花人不在了，花却没有落尽的一天。 (选自《光明日报》有删减) 12.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3 分) A.文章以泡桐树花开花落开篇，引出奶奶扫桐花的场景，由花及人，为下文 回忆奶奶的往事做铺垫，情感含蓄而深沉。 B.第①段中“那声音有些寂寥，又有些清越”一句，“寂寥”“清越”两个 形容词准确写出了竹帚扫花声带给作者的独特感受，暗示奶奶内心深处的情 感世界。 C.第③段讲述奶奶青春时期的经历-她爱唱歌、追星、爱美、性格刚强，与后 文她一生的坎坷形成鲜明对比，突出了命运对她的不公。 D.文章结尾“扫花人不在了，花却没有落尽的一天”既照应了标题“落不尽 的桐花”，又升华了主题，表达了作者对奶奶的深切怀念与传承其精神的坚 持与笃定。 13.结合语境，按要求赏析下列句子。(6分) (1)在磐石般的生活重压之下，她仍会从心底萌发出诗意的根芽，哪怕已进 入老境。（从修辞手法的角度） (2)读书时每到寒暑假、工作后每逢节假日，我都会像侯鸟一样飞回她身边， 静静地依偎着她待上一些时日。（赏析词语“依偎”） 14.文中的奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容分析人物形象。(6分) 15.文章结尾说“扫花人不在了，花却没有落尽的一天”，请联系全文，谈 谈你对这句话的理解。(6分) 三、古诗文阅读（23分) (一)阅读下面的文言文，完成16-19题。(15分) 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记书传， 尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神 力，未冠，能挽弓三百斤。 宣和四年，真定宣抚刘韐募敢战士，飞应募。时相州剧贼陶俊、贾进和，飞 请百骑灭之。遣卒伪为商入贼境，贼掠以充部伍。飞遣百人伏山下，自领数 十骑逼贼垒。贼出战，飞阳北，贼来追之，伏兵起，先所遣卒擒俊及进和以 归。 康王至相，飞因刘浩见，命招贼吉倩，倩以众三百八十人降。补承信郎。以 铁骑三百往李固渡尝敌，败之。从浩解东京围，与敌相持于滑南，领百骑习 兵河上。敌猝至，飞麾其徒曰：“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之。” 乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前，飞斩之，敌大败。迁秉义郎，隶留守宗泽。 泽大奇之，曰：“尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因 授以阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”泽是其 言。 飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主 上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。 (节选自《宋史·岳飞传》) 【注释】①负：具有。②未冠：不到二十岁。③阳北：假装战败。④宵旰(g àn):宵衣旰食，形容帝王勤于政务。⑤姝：美女。 16.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 敌虽众【A】未知吾虚实【B】当及其未定【C】击之【D】乃独驰【E】迎敌 17.下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是()(3分) A.查字典，“负”有“背负”“具有”等义项，“少负气节”中“负”应选 择“具有” B.由课文“卒中往往语”可以推知“敌猝至”中“猝”的意义为“突然”。 C.根据前文中“败之”，可以推知“敌大败”中“大”字的意义为“巨大”。 D.联系成语“不遗余力”，可以推知“饰名姝遗之”中“遗”字的意义为“遗 留”。 18.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.岳飞天资聪慧，年少有志。家里贫穷，拾取柴木当作灯烛，读书直到天 亮，不到二十岁就拥有很强的力量。 B.岳飞普于用计，初露锋芒。剿灭陶俊、贾进和时，采用诱敌+伏兵的计策， 成功生擒贼首。 C.宗泽十分赏识岳飞，认为他智勇过人，但是指出他野战有弊端，传授阵 图，岳飞认可阵法，同时认为用兵贵在灵活。 D.岳飞严于律己，不贪图享乐。吴玠送来美女，岳飞收下美人，认为大将也 应当适当享受。 19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。 (2)尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。 (二)古代诗歌阅读(8分) 水槛①遗心（其一） 杜甫 去郭轩楹②敞，无村跳望赊①。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】《水槛遣心》二首，大约作于唐肃宗上元二年(761年)春。杜甫定居 草堂后，经过他的一番经营，草堂园亩扩展了，树木栽多了。水亭旁，还添 了专供垂钓、眺望的水槛。①水槛：临水的栏杆。②轩：长廊。楹：柱子。 ③赊(sh):长，远。 20.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.诗的首联描写了草堂的地理环境：远离城郭，庭园开阔宽敞，旁边没有其 他村落，可以极目远跳。 B.诗的颔联和颈联细致地描写了黄昏时草堂所见生机勃勃的景象：春水初 涨、春花烂漫、小鱼出水、燕子翻飞。 C.诗的尾联呼应首联，用“城中十万户”与“此地两三家”作对比，突出了 草堂地理位置很偏僻，衬托了内心的落寞之情。 D.全诗描绘了春天的草堂美景，字里行间含蕴了诗人优游闲适的心情和对大 自然、对春天的热爱。 21.“细雨鱼儿出，微风燕子斜”历来被人们誉为有“天然之妙”，请作分 析。(5分) 四、名著导读(6分) 22.小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命 的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《简 ·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从 下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。(6分) 孙悟空(《西游记》)简爱(《简·爱》) 我选() 五、作文(60分) 23.阅读下面的文字，按要求写作。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《论 语》) “责任完了，算是人生第一件乐事。” (梁启超《最苦与最 乐》) “虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。” (艾芙·居里《美丽的颜 色》) 在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？你对“乐”有怎 样的认识与思考？ 请以“乐”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟题目：②除诗歌外，文体自选：③不少于600字：④不得出 现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。