精品解析：四川省达州市达川中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

四川省达川中学初2026届2025年秋半期考试 语文试题 本考试为闭卷考试，考试时间150分钟，满分150分。 温馨提示： 1.答题前，考生需用 0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号正确填写在答题卡对应位置。待粘贴好条形码后，再认真核对条形码上的信息与自己准考证号的信息是否一致。 2.选择题必须使用2B铅笔在答题卡相应位置规范填涂，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡对应的框内，超出答题区答案无效。在草稿纸、试题卷上作答无效。 3. 不要折叠、弄破、弄皱答题卡，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀等影响答题卡整洁。 一、积累、运用（共27分） 1. 下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 谴责（qián） 制裁 不二法门（fă） 不省人世 B. 绸缎（chóu） 作揖 荡然无存（dàng） 丰功伟绩 C. 琉璃（líu） 报贴 自暴自弃（bào） 如雷贯耳 D. 桑梓（zǐ） 赃物 富丽堂皇（tăng） 不可名壮 【答案】B 【解析】 【详解】A.谴责（qiǎn），不省人事； C.琉璃（liú），报帖； D.富丽堂皇（táng），不可名状。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 2021年“中国航天日”活动期间，月球样品实物及嫦娥五号返回舱、降落伞等实物首次在京外头回展出。 B. 请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 C. 随着国民经济的快速发展，居民生活水平的日益提高，对食品安全提出了更高要求。 D. 秋天的岳麓山，红枫如火，万山红遍，层林尽染，是远近游客心生向往的季节。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分赘余，删掉“首次”或“头回”； C.成分残缺，应在“对”前面加上“人们”； D.搭配不当，应把“季节”改为“地方”； 故选B。 3. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。 B. 他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。 C. 几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。 D. 这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。 【答案】B 【解析】 【详解】A中“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，符合语境；B项中“间不容发”形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密；C项中“不约而同”指事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致，符合语境；D项中“水落石出”比喻事情真相大白，符合语境。故选B。 【点睛】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 4. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 鲁迅的《故乡》《中国人失掉自信力了吗》分别选自《呐喊》《且介亭杂文》。 B. 十九世纪法国浪漫主义作家雨果，主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 C. 更，是古代夜间的计时单位，从晚上八点左右开始，一夜分为五更，每更约两个小时。 D. 古人以山南水北为“阴”，山北水南为“阳”。“河阳之北”的“阳”指黄河南岸。 【答案】D 【解析】 【详解】D.受北半球日照角度影响，古人以山南水北为“阳”，山北水南为“阴”；古文中“河”特指黄河，“河阳”的“阳”指黄河北岸。该选项颠倒了阴阳方位的对应规则，表述有误。 综合性学习。（7分） 5. 综合性学习。阅读下面的文字，完成后面的题目。 “各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶持特色带动普及。对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例……” ——摘自2015年3月16日公布的《中国足球改革发展总体方案》 （1）概括上面这段文字的内容。 （2）益阳市某中学将举行以“足球梦，梦起航”为主题的校园足球文化节，请你为校园足球文化节设计三项活动。 ①_________________ ②_________________ ③________________ （3）小明是班级足球队的一员。在为期一个月的校园足球文化节里，小明参加了不下 10场比赛，慢慢地，妈妈不支持小明踢足球了，说每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习。假如你是小明，怎么说服妈妈支持你继续踢足球？ 【答案】（1）推进校园足球普及 （2） ①. 示例：举办校园足球赛； ②. 举办以足球文化为主题的晚会（演讲会、朗诵会） ③. 组织足球梦绘画大赛； （3）示例：妈妈，踢球能锻炼身体，培养坚强的意志与团队精神，有利于我的成长；再说，身体好了，更能搞好学习。请您同意我继续踢足球吧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解概括。仔细阅读材料，从“全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例”可知，说明的主要对象是“足球”；从“以扶持特色带动普及”可知，目的是“进行普及”；从“各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重”可知，地方是“校园”。据此可概括为：推进校园足球普及。 【小问2详解】 本题考查活动设计。校开展的主题活动，主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。此题围绕着“足球梦，梦起航”这一主题来设计，注意可操作性。 示例：组织“足球梦”征文比赛；举行“趣味足球”手抄报评比；举行校级足球比赛；举行足球技能比赛；聘请足球裁判或运动员进行足球知识讲座；等等。 【小问3详解】 本题考查拟写劝说词。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说妈妈；其次针对情况，妈妈不支持自己踢足球，说每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 示例：妈妈，踢足球可以锻炼身体，锻炼勇于拼搏的意志，培养团队合作的能力，增强了集体责任感。踢球不仅不影响学习，还会因为劳逸结合，释放了压力，从而能更专注于学习，学习效率也能提高，希望您能同意我继续踢足球。 6. 古诗文默写。 (1)_____，故国东来渭水流。(许浑《咸阳城东楼》) (2)巴山楚水凄凉地，_____。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)居庙堂之高则忧其民，______。(范仲淹《岳阳楼记》) (4)_______，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：_____，______。 (6)在前不久的经济高峰论坛上，一企业家在发言结束时说：“转危为机，信心比黄金更重要。让我们用李白《行路难》中“_____，_____”来激励自己，勇敢应对金融危机的挑战。 【答案】 ①. (1)行人莫问当年事 ②. (2)二十三年弃置身 ③. (3)处江湖之远则忧其君 ④. (4)欲为圣明除弊事 ⑤. (5)春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. (6)长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“弊、蜡炬、沧”这些字词不要写错。 二、阅读·欣赏（共63分） （一）名著阅读（共5分） 7. “他”是梁山好汉中真正的名门之后、将门虎子。武举出身，官至殿司制使，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山人伙打青州后上梁山入伙，在梁山好汉中排名第17位。下列故事情节与“他”有关的一项是（ ） A. 汴京卖刀 B. 三打祝家庄 C. 大闹飞云浦 D. 江州劫法场 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 根据“名门之后、将门虎子。武举出身，官至殿司制使，先后失陷花石纲、生辰纲 投鲁智深二龙山落草，三山人伙打青州后上梁山入伙，在梁山好汉中排名第17位”可知该人物是杨志，选项中只有汴京卖刀与杨志相关；“三打祝家庄”的主人公是宋江、石秀、李应等；“大闹飞云浦”与武松有关；“江州劫法场”与李逵有关； 故选A。 8. 下面诗歌表现了诗中有画的特点，它是作品《_____________》，作者是__________(人物)。 夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没了他小小身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 【答案】 ①. 刈草的孩子 ②. 艾青 【解析】 【详解】选段出自艾青的《刈草的孩子》，收录于《艾青诗选》，作者是艾青。艾青的诗歌具有“诗中有画”的突出特点，这段文字里，夕阳通红、闪着金光的镰刀，勾勒出鲜明的色彩画面；作者刻画割草孩子弯腰劳作的身影，用简练的文字描绘出一幅真实的黄昏割草图景，把贫苦孩子劳作的场景直观呈现在读者眼前，画面感极强，充分体现艾青诗歌绘画美的艺术特色。 （二）诗歌鉴赏（共6分） 小支同学读到了一首写古人以读书为乐的诗歌，特拿来与同学共同欣赏。请你阅读后完成下面小题。 清明 王禹偁 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。 昨日邻家乞新火①，晓窗分与读书灯。 【注释】①新火：唐宋习俗，清明前一日禁火，到清明节再起火，称之为“新火”。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌的前两句开门见山，针对世俗发出议论，指出花酒游宴的清明，不是清贫寒士的佳节。 B. 诗歌的后两句现身说法，自诉人穷志不穷，表明寒士的清明佳节要紧的是刻苦用功，努力读书。 C. 这首诗以清明为背景，用白描手法再现了古代清贫知识分子的困顿生活，表达了诗人安贫乐道和酷爱读书的情怀。 D. 这首诗语言含蓄隽永，议论明快，叙述简洁，自然揭露出社会生活真实的一面。 10. 简要分析诗歌首句中两个“无”字的妙处。 【答案】9. D 10. 两个“无”字，写诗人在清明节无花无酒，与人们有花有酒地过清明形成鲜明的对比，写尽了诗人落魄、困顿的处境。 【解析】 【导语】《清明》以极简笔触，借清明“无花无酒”的清苦，衬 “分火读书”的自守，于贫寒中见安贫乐道、向学之心，质朴文字藏深刻志趣，是古代寒士精神的鲜活切片。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解和诗句赏析。 该诗的语言风格是质朴自然、直白简洁，并非“含蓄隽永”。前两句“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧”直接陈述清明状态；后两句“昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯”简洁叙述行为。所以“语言含蓄隽永”表述错误； 故选D。 【10题详解】 本题考查鉴赏诗歌炼字。 “无花”“无酒”极简勾勒生活状态，以否定词叠加，放大清苦感；结合诗歌主旨，为后文“乞新火读书”蓄势，让“安贫乐道、热爱读书”的情怀更具感染力，体现诗人在困窘中对精神追求的执着。 （三）课内文言文阅读（共9分） 阅读《岳阳楼记》的节选文字，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 11. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 增其旧制 制：规模 B. 薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄：迫近 C. 去国怀乡 国：国都 D. 沙鸥翔集 集：聚集 12. 下面句子是判断句的一项是（ ） A. 刻唐贤今人诗赋于其上 B. 此则岳阳楼之大观也 C. 迁客骚人，多会于此 D. 览物之情，得无异乎 13. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。 B. 第②段“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极具表现力，运用比喻的修辞手法，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。 C. 第③④两段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，写出洞庭湖的阴晴景象，以及这不同的景象在游人心中的不同反响。 D. 文中大量运用四言对偶句，如“日星隐耀，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 【答案】11. D 12. B 13. B 【解析】 【导语】文字开篇交代修楼背景与作记缘由，顺势铺展洞庭湖“衔远山，吞长江”的壮阔胜景。继而以对比手法，描摹淫雨霏霏与春和景明两种截然不同的景象，分别引出迁客骚人“感极而悲”与“其喜洋洋”的览物之情。文字骈散结合，意境雄浑，既尽显洞庭湖的气象万千，又为后文抒发“先天下之忧而忧”的主旨埋下伏笔，尽显古典散文的气韵与深度。 【11题详解】 本题考查文言词语解释。 D.句意：沙鸥时而飞翔，时而停歇。集：停歇。 故选D。 【12题详解】 本题考查句式辨析。 A.句意：在它上面雕刻唐代贤人和当代人的诗赋。状语后置句，正常语序是“于其上刻唐贤今人诗赋”； B.句意：这就是岳阳楼的壮丽景象啊。根据“……则……也”，可判断这是判断句； C.句意：被贬的官员和文人墨客，大多在这里聚会。状语后置句，正常语序是“迁客骚人，多于此会”； D.句意：观赏自然景物而产生的感情，难道会没有不同吗？反问句，不是判断句； 故选B。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.第②段“衔远山，吞长江”运用的是拟人的修辞手法，不是比喻。“衔”“吞”把洞庭湖当作人来写，生动写出了洞庭湖包容远山、容纳长江的磅礴气势，所以选项理解不正确。 故选B。 【点睛】参考译文： ①庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡担任太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是他重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代贤人和当代人的诗赋刻在上面，并嘱托我写一篇文章来记述这件事。 ②我看那巴陵郡的壮丽景象，全集中在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，无边无际。清晨阳光明媚，傍晚天色阴沉，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么这里向北通向巫峡，向南直达潇水和湘水，被降职远调的官员和文人墨客，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而产生的感情，大概会有所不同吧？ ③像那连绵不断的阴雨，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客无法通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，老虎咆哮，猿猴悲啼。登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被谗言诽谤、惧怕被讥讽的情绪，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤起来。 ④至于春风和煦、阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色与湖水相接，一片碧绿，广阔无边；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，长得十分繁茂，香气浓郁。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光普照千里，水面上浮动的光像跳动的金子，静静的月影如同沉入水中的玉璧，渔夫的歌声相互应答，这样的乐趣真是无穷无尽啊！登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉快，荣耀和屈辱都一并忘却，端着酒杯迎着风，内心充满喜悦。 （四）课外文言文阅读（共15分） ①曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 ②嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。 ③知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。 ④徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。 ⑤巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。 （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①常平：官仓名。 14. 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 甫冠，名闻四方      甫：刚刚 B. 贼良民，力能动权豪     贼：残害 C. 讽富人自实粟       讽：劝告 D. 徙洪州          徙：迁移，迁徙 15. 下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：而田野之民，不能皆至城邑 A. 然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） B. 相委而去（《陈太丘与友期行》） C. 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） D. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） 16. 下列句子中，与“甫冠，名闻四方”句式相同的一项是（ ） A. 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） B. 衔远山，吞长江（《岳阳楼记》） C. 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》） D. 南冥者，天池也（《北冥有鱼》） 17. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 曾巩出任越州通判时，除了打开常平仓赈济灾民，还告示属县，劝说富人将粮食以比常平仓储粮稍高的价格卖给百姓，从而解决了饥荒问题。 B. 曾巩为了保护百姓，打击盗贼，嘱咐百姓编制成保伍，让他们侦察盗贼行踪，有情况就击鼓传递消息，相互救援，所以每次都能将盗贼捕获。 C. 曾巩二十岁刚刚出头的时候，名声就传遍了四方。欧阳修看到他的文章，认为很是奇异。 D. 曾巩在齐州做官时，把发展农业生产作为治理的中心，百姓生活富足，夜不闭户。 18. 将下面句子翻译成现代汉语。 生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。 【答案】14. D 15. C 16. B 17. D 18. （他）从小就机智敏锐，十二岁时，尝试写作《六论》，提笔立成，文辞很有气魄。 【解析】 【导语】这篇节选的《宋史·曾巩传》文本内容凝练扎实，以五个短章串联起曾巩的生平特质与治绩：既叙其年少警敏的文才天赋，又铺陈他在越州度荒、齐州治盗、洪州抗疫的务实仁政，最后补叙其孝友持家的品性，多维度勾勒出这位宋代能吏的立体形象，史料选段典型精当，人物特质鲜明突出。 【14题详解】 D.句意为：（他）调任洪州。徙：调任。 【15题详解】 例句“而田野之民，不能皆至城邑”意思是：可是乡间的百姓，又不能都到城里（来购粮）。“而”，连词，表转折。 A.句意：这样以后，人们才会知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡（的道理）。而：连词，表并列； B.句意：丢下我走了。而：连词，表承接； C.句意：人家不了解我，我却不恼怒。而：连词，表转折； D.句意：康肃公笑着让老翁走了。而：连词，表修饰。 【16题详解】 例句“甫冠，名闻四方”是省略句，省略了主语“曾巩”和介词“于”，完整句式是：（曾巩）甫冠，名闻（于）四方。 A.“其此之谓乎”是宾语前置句，“之”为宾语前置的标志，应为：其谓此乎； B.“衔远山，吞长江”也是省略句，省略了主语“洞庭湖”，和例句句式相同； C.“甚矣，汝之不惠”是主谓倒装句，应为：汝之不惠甚矣； D.“南冥者，天池也”是判断句。……者，……也：判断句的标志。 【17题详解】 D.从第③段“知齐州，其治以疾奸急盗为本”，可知曾巩治理齐州把惩处奸恶、迅速严厉地打击盗贼作为中心，所以选项“曾巩在齐州做官时，把发展农业生产作为治理的中心”的分析和概括不正确。 【18题详解】 注意重点字词： 警敏：机智敏锐。试：尝试。作：写作，写。援：拿、持。成：写成，完成。辞：文辞。甚：很，十分。 【点睛】参考译文： 曾巩，字子固，建昌南丰人。他从小就机智敏锐，十二岁时，尝试写作《六论》，提笔立成，文辞很有气魄。刚到二十岁，名声就传遍四方。欧阳修看到他的文章，十分惊异。 （曾巩）嘉祐二年考中进士，出任越州通判。这一年发生了饥荒，（他）估计常平仓储存的粮食不足以救济灾民，可是乡间的百姓，又不能都到城里（来购粮）。曾巩就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓。百姓得以就近方便地买到粮食，不用离开家乡，而且粮食富余。 （曾巩）任齐州知州，他治理地方，把惩处奸恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本。曲堤有个姓周的人家的儿子周高，横行霸道，残害良民，他的势力能够影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏没有人敢查办他。曾巩抓捕他，依法处置。章丘有百姓在村落里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫财，劫夺囚徒，没有达不到目的的。曾巩让百姓组成保伍，让他们侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次出动都能抓获盗贼。从此，百姓出门不用关门。 （他）调任洪州。恰逢江西当年发生大瘟疫，曾巩命令各县镇都储备药物以备需求，不能养活自己的军民，就让他们到官舍吃住，供给他们饮食、衣被等物品，分派医生给他们治病。 曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败、无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。 （五）现代文阅读（共28分） 议论文阅读。（13分） 阅读《不妨多些“自找苦吃”》一文，完成下面小题。 ①1969年1月，不满16岁的习近平来到地处黄土高原的延川县文安驿公社梁家河大队插队。种地、拉煤、打坝、挑粪……回忆那段岁月，习近平总书记说：“我对自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”拥有迎难而上、挺身而出的担当精神，敢于在艰苦奋斗中苦练本领、砥砺思想，方能立下新功、勇立潮头。 ②“自找苦吃”，彰显为政品格。福建东山，老百姓尊称谷文昌为“谷公”。“谷公”为何得民心？东山谷文昌纪念馆里，一张放大的黑白照片值得一提。1970年，谷文昌被任命为隆陂水库的总指挥。一脸病容的他，抬着巨大石条，被压得上身佝偻。身边人劝他：“你是领导，年纪又大，不用冲在一线。”他反驳道：“发号召容易，真正干成一件事却不那么容易。事业要成功，领导是关键，指挥不在第一线，等于空头指挥。” ③“自找苦吃”是一种精气神。古人言：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这份“苦”，吃得下就是磨炼，吃不下则是负担。纵观古今，个人的成长、事业的成功，都不会一帆风顺，都会在艰难困苦中起势，在爬坡过坎中登峰，那些“躺平”“佛系”的想法行不通。由此，只有主动涵养“自找苦吃”的精气神，敢挑重担、敢经风雨，才能磨炼意志、增长才干，以他人所不能的宽肩膀、真本领赢得发展主动。 ④“自找苦吃”是一种价值观。苦与乐、进与退、舍与得，都关乎价值选择。对广大青年来说，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。倘若没有突击队迎难而上，凿通地势险要、石质坚硬的岩壁，就没有贯通的红旗渠。倘若没有接力攻坚的科技人员，很难有中国人自己的“太空家园”。倘若没有很多像黄文秀这样的优秀党员，舍小我、为大家，全面建成小康社会就少了青春风采。价值选择，决定了事业高度和人生高度。选择了激情奋斗，进行了顽强拼搏，每个人都能在千锤百炼、厚积薄发中更上一层楼。 ⑤“自找苦吃”更是一种方法论。有人会说，吃苦为何要自找？俗话说，人间万事出艰辛。越是伟大的事业，越想做出一番成就，就越需要有“事不避难者进”的劲头。这是一种方法，能督促人自觉地走出“舒适圈”、扩大“优势圈”。比如，主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中“强筋健骨”；主动投身到项目攻关的最前沿，能够在攻克关键难题中施展才干。当然“自找苦吃”不能盲目、不是乱吃，而要结合自身实际、遵循客观规律，找到行之有效的路子。 ⑥苦以养德、苦以明志、苦以立业。须知道，没有白走的路，也没有白吃的苦。新征程上，我们应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，更需要那么一股子迎难而上、挺身而出的精神。多经历“风吹浪打”，敢于“啃硬骨头”，多到“吃劲”的岗位上打磨，长本事、长才干、长见识、长胆识，就一定能苦尽甘来、百折不挠、勇往直前。 （刊载于2024年12月6日，有删改） 【析·论证方法】 19. 小唯和你针对本文第③段和《精神的三间小屋》节选语段的论证方法展开了讨论，请你完成下面的对话。 一个人从25岁开始做工，直到60岁退休……假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 ——节选自《精神的三间小屋》 小唯：本文第③段和《精神的三间小屋》的节选语段都运用了（1）___________的论证方法。你能说说运用此论证方法在这两篇文章中分别有什么作用吗？ 你：（2）___________________________ 【思·补写论据】 20. 本文第④段与《敬业与乐业》及《精神的三间小屋》都谈到了有关事业的内容，小文找到了两位乐业的榜样，请你任选一位，为本文第④段补写一个事实论据。 A.袁隆平 B.鲁迅 【赏·语言特色】 21. 小文认为本文与《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的语言都体现出生动形象的特点，请你结合两文内容，从下面两个句子中任选一句进行简要品析。 ①比如，主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中“强筋健骨”。（赏析加点词的表达效果） ②他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。（从描写手法角度赏析） 【理·论证思路】 22. 小语发现本文和《敬业与乐业》都是“总—分—总”的结构，请你仿照下列《敬业与乐业》的论证思路，写出本文的论证思路。 《敬业与乐业》首先就开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点；接着运用举例论证、道理论证等论证方法，分别从三个方面来论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，收束全文，呼应开头，用“责任心”和“趣味”强化中心论点。 《不妨多些“自找苦吃”》：__________________________ 【谈·主观表达】 23. 有同学认为“自找苦吃”是过时的观念，现在生活条件好了，不需要再吃苦了。请结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】19. ①. 对比论证 ②. 在《不妨多些“自找苦吃”》第③段中，通过对比“吃得下苦（主动‘自找苦吃’）”和“吃不下苦（‘躺平’‘佛系’）”，让抽象观点变得可感可知且极具说服力，清晰凸显了主动面对“苦”对成长的正向价值，直观传递出“主动吃苦”的必要性； 《精神的三间小屋》节选语段则围绕“工作是否为爱好”，以“七万个小时”为共同时间锚点，将“快活充满创意”与“花容磨损、如针芒在身”的极端体验相对比，把“工作喜好对人生质量的影响”从抽象概念转化为可共情的日常感受，放大了“选择爱好相关工作”对漫长人生的意义。 20. 示例1：A.倘若没有袁隆平数十年扎根稻田，主动攻克杂交水稻难题，忍受试验失败仍坚持，就没有杂交水稻亩产突破，难以为国家粮食安全兜底。 示例2：B.倘若没有鲁迅弃医从文，以笔为刃抨击时弊，忍受威胁仍唤醒民众，就难打破当时思想沉寂，更难铸就“民族魂”。 21. ①. “强筋健骨”本指增强筋骨的强度与韧性，这里指去条件艰苦的基层，通过艰难的任务锻炼自己，生动形象地展现出基层艰苦环境对个人磨炼与成长的重要意义。 ②. 运用动作、神态描写，生动形象地刻画出英法联军在洗劫圆明园之后若无其事、厚颜无耻的丑恶嘴脸。 22. 本文一开始就提出了“拥有迎难而上、挺身而出的担当精神，敢于在艰苦奋斗中苦练本领、砥砺思想，方能立下新功、勇立潮头”的中心论点；接下来，从中心论点分出四个分论点，分别谈论“自找苦吃”彰显为政品格、“自找苦吃”是一种精气神、“自找苦吃”是一种价值观、“自找苦吃”更是一种方法论；最后，总结全文，号召我们在新征程上应百折不挠、勇往直前。 23. 示例：“自找苦吃”永不过时。它并非指刻意追求物质匮乏，而是如文中所说，是迎难而上的担当、磨炼意志的精气神、选择奉献的价值观。当下生活条件改善，更需要这种精神来应对挑战、增长才干，若一味逃避“苦”，反而会失去成长的机会，难以在新征程中有所作为。 【解析】 【导语】文章以总书记插队经历破题，立“自找苦吃”核心论点。从为政品格、精气神、价值观、方法论四层展开，论据兼具古今事例与名言俗语，翔实有力。结构总分总清晰，论证逻辑严密，语言铿锵务实。既诠释吃苦的深层内涵，又指引实践方向，贴合时代需求，彰显奋斗价值。 【19题详解】 本题考查论证方法。 《不妨多些“自找苦吃”》第③段“这份‘苦’，吃得下就是磨炼，吃不下则是负担。纵观古今，个人的成长、事业的成功，都不会一帆风顺，都会在艰难困苦中起势，在爬坡过坎中登峰，那些‘躺平’‘佛系’的想法行不通。”通过“吃得下苦”与“吃不下”“躺平”“佛系”的直接对比，无需额外说理，就能让读者直观看到两种态度的天壤之别，清晰凸显“主动吃苦”的价值。《精神的三间小屋》节选片段中“一个人从25岁开始做工，直到60岁退休……假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。”则对“从事爱好的工作”和“不喜欢的工作”两种情况进行了对比。因此两者都运用了对比论证的方法； 《不妨多些“自找苦吃”》第③段将“吃得下苦（主动‘自找苦吃’）”和“吃不下苦（‘躺平’‘佛系’）”进行对比，突出了只有主动涵养“自找苦吃”的精气神，才能磨炼意志、增长才干的观点，使论证更鲜明有力。《精神的三间小屋》节选语段把“从事爱好的工作时七万小时的快活满意”和“不喜欢工作时七万小时的煎熬痛苦”作对比，突出了从事自己爱好的工作的重要性，使论证更具说服力。 据此回答即可。 【20题详解】 本题考查补充论据。 要为第④段补写事实论据，需先紧扣段落核心——“‘自找苦吃’是选择吃苦、奉献的价值观，这种选择能成就事业高度与人生高尚”，并贴合原文“倘若没有…就没有…”的假设论证句式，同时匹配人物“主动吃苦、奉献”的关键事迹，确保论据与论点高度契合。补写时人物行为需体现“自找苦吃”（主动选择艰辛、奉献）的特点。袁隆平主动选择“扎根田间”的苦（远离舒适环境、忍受日晒雨淋、直面试验失败），奉献于粮食安全，成果是杂交水稻的突破；鲁迅主动选择“以笔为刃”的苦（弃医从文后对抗黑暗势力、忍受迫害非议、熬夜创作），奉献于民众觉醒，成果是唤醒国人的精神力量。 示例1：A.倘若没有袁隆平院士主动“自找苦吃”——几十年如一日扎根偏远农村田间，顶着盛夏烈日暴晒、冒着雨季泥泞积水，弯腰在稻田里筛选稻种，熬过数百次试验失败仍不放弃，始终坚守“让所有人远离饥饿”的初心，就没有杂交水稻的大面积推广与产量突破，难以让亿万中国人稳稳端牢“饭碗”，解决困扰全球的粮食安全难题。 示例2：B.倘若没有鲁迅主动“自找苦吃”——毅然弃医从文，在民国初年的白色恐怖下，以笔为武器熬夜撰写杂文，忍受反动势力的迫害、保守派的非议，甚至面临生命威胁仍不退缩，始终坚持用文字唤醒麻木的民众，就没有《呐喊》《彷徨》等穿透时代的文学作品，难以点燃无数国人的觉醒意识，更难铸就中国现代文学史上“民族魂”的精神丰碑。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 句子①：根据《不妨多些“自找苦吃”》第⑤段“比如，主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中‘强筋健骨’”可知，“强筋健骨”原指增强体质、强健筋骨，此处运用比喻的修辞手法，将人在艰苦基层和急难险重任务中的锻炼，比作身体的“强筋健骨”，生动形象地写出了主动“自找苦吃”能让人在实践中锤炼本领、提升能力，使抽象的成长过程变得具体可感，体现了文章语言生动形象的特点。 句子②：根据《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》原文第⑤段“他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”可知，该句运用动作描写和神态描写，“手挽手”“笑嘻嘻”生动形象地刻画了英法联军掠夺中国财富后得意、无耻的丑态，以极具画面感的描写，强烈讽刺了他们的强盗行径，体现了文章语言生动形象且充满批判力的特点。 据此回答即可。 【22题详解】 本题考查论证思路。 要写出本文的论证思路，需紧扣“总—分—总”结构，结合原文段落核心内容、论证方法和逻辑关系，仿照《敬业与乐业》的思路格式进行梳理。 先确定开头（总起部分）的中心论点：根据材料第①段“拥有迎难而上、挺身而出的担当精神，敢于在艰苦奋斗中苦练本领、砥砺思想，方能立下新功、勇立潮头”可知，文章开篇以习近平总书记梁家河插队“自找苦吃”的经历为引子，开宗明义地提出了“要敢于‘自找苦吃’，在艰苦奋斗中砥砺成长、担当成事”的中心论点。 梳理中间（分述部分）的论证层次：根据材料第②段“‘自找苦吃’，彰显为政品格”、第③段“‘自找苦吃’是一种精气神”、第④段“‘自找苦吃’是一种价值观”、第⑤段“‘自找苦吃’更是一种方法论”可知，文章中间部分从四个方面展开分述，分别论述“自找苦吃”彰显为政品格、“自找苦吃”是磨炼意志、增长才干的精气神、“自找苦吃”是关乎收获与高尚的价值、“自找苦吃”是走出舒适圈、提升自我的方法论； 总结结尾（总括部分）的作用：根据材料第⑥段“苦以养德、苦以明志、苦以立业……新征程上，我们应对重大挑战……更需要那么一股子迎难而上、挺身而出的精神”可知，文章最后收束全文，呼应开头的“迎难而上、挺身而出的担当精神”，用“苦以养德、苦以明志、苦以立业”强化中心论点，号召人们在新征程上多经历磨炼、敢于担当，实现苦尽甘来。 据此回答即可。 【23题详解】 本题考查谈看法。 这种观点是错误的，“自找苦吃”并非过时观念，而是无论时代条件如何变化都需坚守的宝贵品质，结合文章内容具体分析如下： 根据材料第③段“‘自找苦吃’是一种精气神……个人的成长、事业的成功，都不会一帆风顺，都会在艰难困苦中起势，在爬坡过坎中登峰……只有主动涵养‘自找苦吃’的精气神，敢挑重担、敢经风雨，才能磨炼意志、增长才干”可知，个人成长与事业成功从来不会一帆风顺，生活条件改善后，我们依然会面临各种困难与挑战，“自找苦吃”能帮助我们磨炼意志、增长才干，以过硬本领应对挑战，那些“躺平”“佛系”的想法并不可行。 根据材料第④段“‘自找苦吃’是一种价值观……对广大青年来说，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”可知，“自找苦吃”关乎价值选择，选择吃苦就是选择收获与高尚。如今建设伟大事业、实现个人价值，依然需要这种吃苦奉献的价值观，就像红旗渠的建成、“太空家园”的实现，都离不开一代代人“自找苦吃”的坚守与付出。 根据材料第⑤段“‘自找苦吃’更是一种方法论……能督促人自觉地走出‘舒适圈’、扩大‘优势圈’……主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中‘强筋健骨’；主动投身到项目攻关的最前沿，能够在攻克关键难题中施展才干”可知，“自找苦吃”是走出“舒适圈”、提升自我的有效方法。即使生活条件好了，主动在艰苦环境或关键岗位上打磨自己，依然是提升能力、实现更大价值的重要途径，且这种“苦”并非盲目乱吃，而是结合自身实际、遵循客观规律的有意义历练。 根据材料第⑥段“新征程上，我们应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，更需要那么一股子迎难而上、挺身而出的精神”可知，新征程上我们仍面临各种重大挑战与风险，“自找苦吃”所蕴含的迎难而上、挺身而出的精神，是我们克服困难、勇往直前的重要支撑，不可或缺。 据此可知，“自找苦吃”承载着宝贵的精神内核、价值追求与科学方法，无论生活条件如何改善，都不会过时，反而能帮助我们在成长道路上走得更稳、更远。 示例：“自找苦吃”并非过时观念，而是在良好生活条件下更需秉持的精神。文章提到它是彰显担当的为政品格、磨炼意志的精气神，更是成就事业的方法论，当下应对挑战、突破自我，仍需主动走出“舒适圈”，在“吃苦”中长才干、明志向，这与生活条件优劣无关，而是个人成长与时代发展的必然要求。 文学类文本阅读（15分） 向大海 曾剑 ㅤㅤ①月亮升起老高。岛在深蓝的夜空下披着一层银光，脚下是无际的海水。远处的指航灯倒映在海面上，海水波光粼粼。粼光从脚下向远处散开，一个浪，又从远处向脚下袭来。 ㅤㅤ②磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚。累了，早点睡吧！班长说。班长除了不开口，开口就是吼，把我的睡意赶跑了，幸而有悠扬的熄灯号，抽丝似的把我的睡意又拽了回来。一夜无梦，没有听到传说中骇人的紧急集合，我们睡得很香，几乎是自然醒。早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的。我说，水在哪里，我自己去打吧。班长说，好吧，你跟我一起去。 ㅤㅤ③我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉，用水舀子舀两下，还要等一会儿，那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。下坡时，两人都拽着车把。上坡时，我在前面拉，班长在后面推。一桶水，虽然用盖子盖了，还是颠出了大半，裤子和鞋，被水和尘土弄得像涂抹了迷彩。开饭的哨声响起。拉一趟水，竟然用了整整一个上午。 ㅤㅤ④我午休醒来的时候，起床哨还没响，阳光亮晃晃地从窗玻璃照过来。我将头凑到窗玻璃上，鼻子贴上玻璃。玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地，惊呼道：蛇，蛇！班长在我的惊呼中坐起来了。整个班的人都坐起来了。我的一声惊呼，算得上我们新兵上岛后的第一声紧急集合哨。我的眼泪都吓出来了。班长把我拖拽到床上。我看到郭水旺，也就看到了我自己：脸，纸一样苍白，全无血色。极深的恐惧穿透迷茫的眼神，从眼睛的深处流露出来。班长说：过来！他让我到窗前看那条蛇。他说：它不伤人，习惯就好了。它有手腕粗，尾巴在平地上摆动，而头和前半截身子，已经钻进了紫竹林。 ㅤㅤ⑤下午开始走队列。营房门前那片逼仄的地方就是操场，还不如我家的碾场大呢。我总是走不好，总担心蛇会悄然从那片紫竹林里爬出来，被我踩着。直到岛上霜降，班长说蛇冬眠了，我才慢慢地淡忘了它。 ㅤㅤ⑥这就是我闯入的世界。我想走，当逃兵是不敢的，那得上军事法庭。我只想换个地方，到团部去，到我们对面那个美丽的海滨城市去。我把自己变成一条蛰伏在暗处的蛇，等待时机。 ㅤㅤ⑦三五天后，岛上来了几个军医，在营院住下。第二天一早，不让我们吃饭，给我们每人抽了一管血。又过了几天，郭水旺被一个船接走了，据说与那管血有关，这叫退兵。我与郭水旺是一个班的，当我们到海边送他上船时，我哭得像泪人，而小个子郭水旺，更是痛哭流涕。一个人哭，带动了所有的新兵都哭了，却又不敢放声大哭，表情压抑，五官紧聚，原本年轻稚嫩的脸庞，惨不忍睹。 ㅤㅤ⑧指导员站在码头上，发表演说：同志们，团里动一次船不容易，费油费钱，还有谁想走？不想在海岛上干的，赶紧站出来，一起走。看好了，这是郭水旺离去的地方。你们想走，很容易，从这里踏上船，也就十几步。十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ ㅤㅤ⑨我的脚，本能地后退两步。不走了，不走了。看人家郭水旺，一张被泪水分割得一塌糊涂的脸，多么惨痛，他是多么想留下。 ㅤㅤ⑩除了拉水，连队平时不让我们到海边，都在这山洼子里圈着，人圈着，心也圈着。只在周六的下午，除了站岗的，坐班的，新兵被统一带到海边，坐在礁石上，看海，想亲人。无论家在南国，还是北疆，都朝着同一方向，好像家在同一个屯子。我们在海面迷蒙的雾气里，都能看见自己的亲人。只要面朝大海，海上就会出现家的影子，海市蜃楼似的。 ㅤㅤ⑪我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲。指导员说，今天是我们的探亲日。指导员说这天我们可以放肆些，把亲人的照片带到海边，还可以放声与亲人说话。我看见战友们把亲人们送的礼物拿出来，向着大海显摆，我按捺不住，把家里为我织的红色围巾拿出来围上，在战友们的呼喊声中，我爬上最高的那块礁石，迎风而立。那是我最为快乐的一天。阳光无遮拦地照耀着，我感到整个胸腔被感情激荡着，像这风中的海浪。茫茫的海面上，远处路过的船，缓慢地驶向更远处。海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的。 （选自曾剑《向大海》，有删改） 24. 通读全文，按照“开端——发展——高潮——结局”概括情节。 25. 联系上下文，品读语言，完成下列小题。 A.请自选角度赏析第③段划线的句子。 那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。 B.文章第⑧段中指导员两次使用“自由”，有怎样的表达效果？ 十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ 26. 结合全文，说说最后一段环境描写的作用。 27. 从小说的情节设计和人物形象塑造来看，《向大海》中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康有哪些相似之处？谈谈你的理解。 【答案】24. 开端：“我”来到海岛连队，经历用水紧张，还遭遇蛇，对海岛生活感到不适。 发展：郭水旺被退兵，指导员询问是否还有人想走，“我”开始动摇。 高潮：“我”看到郭水旺离开时的痛苦模样，决定留下。 结局：在周六的探亲日，“我”和战友们在海边思念亲人，“我”感到幸福。 25. A.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将泉眼比作委屈的眼睛，“慢慢地溢出泪来”赋予泉眼人的情感和行为，生动形象地写出了泉眼出水缓慢的状态，也体现出岛上水资源的稀缺，从侧面反映出岛上生活的艰苦。 B．指导员两次提到“自由”，运用了反语的手法。这里的“自由”并不是真正的自由，而是一种对逃离海岛行为的讽刺。通过这种方式，指导员试图激发新兵们的斗志，让他们认识到轻易放弃海岛工作并不是真正的自由选择，而是一种逃避，同时也强调了坚守海岛岗位的重要性。 26. ①营造氛围：描绘出阳光照耀、海面寂静的景象，营造出一种宁静、开阔的氛围，烘托出“我”内心的平静和幸福。 ②衬托心情：“海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊”，通过对大海广阔景象的描写，衬托出“我”对亲人深深的思念之情，同时也体现出“我”在经历心态转变后，在思念中感受到的幸福，使这种情感更加深沉。 ③升华主题：大海象征着广阔的生活空间和复杂的情感世界，“我”在海边感受到思念的幸福，表明“我”已经适应海岛生活，接纳了这种特殊的生活方式，深化了“我”在艰苦环境中成长和坚守的主题。 27. ①两人都经历了生活环境的巨大变化。《向大海》中的“我”从熟悉的生活环境来到艰苦的海岛，《孤独之旅》中的杜小康从富裕的家庭生活走向孤独的放鸭之旅。都有过想要逃离的念头。“我”想离开海岛，杜小康在放鸭过程中也有过放弃的想法。最终都在经历一系列事件后发生心态转变并适应环境。“我”在看到郭水旺离开后的痛苦后决定留下，在海边感受到思念的幸福；杜小康在经历暴风雨后，变得坚强，适应了放鸭生活。 ②人物形象塑造上：两人最初都比较脆弱。“我”面对海岛的艰苦条件和蛇的惊吓表现出恐惧和退缩；杜小康刚离开家时也很脆弱，会因为想家而哭泣。都在经历挫折后逐渐成长。“我”在经历郭水旺退兵等事件后，克服了对海岛生活的抵触情绪；杜小康在放鸭途中经历孤独、暴风雨等考验后，变得坚强、成熟。 【解析】 【导语】这篇小说通过新兵“我”在偏远海岛的军旅生活，展现了从恐惧不适到逐渐融入的成长历程。文中细腻描写了艰苦的取水过程、与蛇的意外相遇、战友离别等场景，生动刻画了年轻士兵的心理变化。环境描写与人物情感相互映衬，如泉眼“委屈的眼睛”暗喻思乡之情，结尾的海景则烘托出豁达心境。小说以质朴语言呈现军人坚守的崇高精神，让读者感受到平凡中的伟大。 【24题详解】 本题考查对文章情节的概括。 结合第①段“月亮升起老高。岛在深蓝的夜空下披着一层银光，脚下是无际的海水。远处的指航灯倒映在海面上，海水波光粼粼”，第②段“磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚”“早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的”，第③段“我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉”，第④段“玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地……我的眼泪都吓出来了”可知，文章开篇先描绘了海岛夜晚的环境，营造出一种独特的氛围，接着写“我”回到连队后的用水情况，如每人只能用两牙缸水，水的获取还很艰难，要走很远的路去拉水，而且拉水过程十分辛苦，之后又遭遇蛇带来的惊吓，这些情节都展现出“我”初到海岛时面临的诸多不适，为故事展开奠定了基础，让读者了解到“我”所处的艰苦环境，引出后续故事发展。据此概括开端：“我”来到海岛连队，经历用水紧张，还遭遇蛇，对海岛生活感到不适； 结合第⑦段“三五天后，岛上来了几个军医，在营院住下。第二天一早，不让我们吃饭，给我们每人抽了一管血。又过了几天，郭水旺被一个船接走了”，第⑧段“指导员站在码头上，发表演说：同志们，团里动一次船不容易，费油费钱，还有谁想走？不想在海岛上干的，赶紧站出来，一起走”可知，发展部分：郭水旺被退兵这一事件是情节的重要发展。先是军医来抽血，随后郭水旺被船接走，这一情节让“我”和其他新兵切实感受到离开海岛是有可能的，也引发了“我”内心的动摇，开始思考自己要不要也抓住机会离开，使故事的矛盾冲突逐渐凸显，推动情节朝着高潮发展，同时也体现出海岛生活的不确定性以及对新兵心理的影响。据此概括发展：郭水旺被退兵，指导员询问是否还有人想走，“我”开始动摇； 结合第⑧段“指导员站在码头上，发表演说……上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由”，第⑨段“我的脚，本能地后退两步。不走了，不走了。看人家郭水旺，一张被泪水分割得一塌糊涂的脸，多么惨痛，他是多么想留下”可知，指导员在码头上的演说，以极具煽动性的话语询问是否还有人想走，把故事的紧张氛围推到了顶点。“我”看到郭水旺离开时痛苦的样子，内心受到触动，本能地后退两步决定留下，这是“我”内心挣扎后的重要抉择，是整个故事矛盾冲突最激烈的地方，也是情节发展的关键转折点，决定了“我”后续在海岛的生活走向。据此概括高潮：“我”看到郭水旺离开时的痛苦模样，决定留下； 结合第⑩段“只在周六的下午，除了站岗的，坐班的，新兵被统一带到海边，坐在礁石上，看海，想亲人。无论家在南国，还是北疆，都朝着同一方向，好像家在同一个屯子”，第⑪段“我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲……那是我最为快乐的一天……无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的”可知，周六的探亲日这一情节，展现了“我”和战友们在海边的活动，大家通过朝着大海思念亲人的方式来慰藉自己，“我”还爬上礁石感受着幸福，体现出“我”在经历前面的种种后，心态已经发生了转变，从最初对海岛生活的抗拒到现在能够在艰苦环境中找到温暖和幸福，给故事画上了一个相对圆满的句号，也让读者感受到“我”在海岛生活中的成长与适应。据此概括结局：在周六的探亲日，“我”和战友们在海边思念亲人，“我”感到幸福。 【25题详解】 本题考查对句子的赏析。 A.此句运用了比喻和拟人的修辞手法。把泉眼比作“委屈的眼睛”，是形象的比喻，同时“委屈”一词以及“慢慢地溢出泪来”赋予了泉眼人的情感和动作，属于拟人写法。内容描绘角度：通过这样的描写，非常生动形象地展现出泉眼出水时那种缓慢、艰难的状态，仿佛它是一个受了委屈、不情愿却又只能慢慢挤出眼泪的人一样，让读者能够直观地想象到当时的场景。环境烘托角度：从侧面反映出岛上水资源匮乏的状况，因为泉眼出水如此困难，才会在用水方面有着严格限制，进而烘托出岛上生活条件的艰苦，让读者更深刻地体会到“我”所处环境的恶劣，也为后文“我”对海岛生活产生诸多不适等情节做了铺垫。 B.指导员所说的“自由”并非是真正积极意义上的自由，而是运用了反语的手法。正常理解的“自由”是一种积极、美好的状态，但在这里，指导员说的“自由”实则是指逃避海岛艰苦生活的行为。心理影响角度：通过两次强调“自由”，故意用这种带有讽刺意味的话语去刺激新兵们，目的是让他们重新审视自己内心想要离开的想法，引发新兵们的思考，让他们意识到轻易选择离开海岛、放弃坚守岗位并不是真正值得追求的自由，而是一种懦弱的逃避行为，从而激发他们继续留在海岛、克服困难的斗志，强化了海岛生活对新兵意志考验这一主题表达。 【26题详解】 本题考查环境描写的作用。 结合第⑪段“阳光无遮拦地照耀着，我感到整个胸腔被感情激荡着，像这风中的海浪。茫茫的海面上，远处路过的船，缓慢地驶向更远处。海无边无际的蓝，无边无际的寂静”可知，对阳光“无遮拦地照耀着”以及大海“无边无际的蓝，无边无际的寂静”等景象的描写，营造出一种开阔、宁静且平和的氛围。这种氛围与“我”此刻内心的平静和幸福相契合，让读者能深切感受到“我”在海边时那种放松、惬意的状态，仿佛置身于那片美丽又寂静的海边场景之中，增强了故事的感染力和画面感； 衬托心情角度：大海的广阔无垠，如“无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊”的描述，很好地衬托出“我”对亲人深深的思念之情。大海的广阔就像“我”思念的无尽蔓延，而且在这样的环境下，“我”虽然思念着亲人，却在与战友们共同的“探亲”过程中感受到了幸福，通过大海景象的衬托，使这种复杂又美好的情感更加深刻、真挚，让读者更能体会到“我”情感的细腻变化以及此刻内心的充实。大海在这里具有象征意义，它象征着广阔的生活空间以及人们复杂的情感世界。 “我”在经历了之前对海岛生活的种种不适、动摇后，如今能在海边坦然地面对思念，并且从中获得幸福，说明“我”已经适应并接纳了海岛生活，在艰苦的环境中找到了属于自己的情感寄托和生活意义，深化了“我”在艰难环境中不断成长、坚守岗位、收获内心富足的主题，使文章的思想内涵得到了提升，引发读者对人生成长与适应环境等方面的思考。 【27题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 情节设计相似之处： 两篇小说都采用了成长型叙事结构，通过环境困境触发内心转变。 结合第②段“磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚”“早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的”，第③段“我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉”，第④段“玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地……我的眼泪都吓出来了”，第⑥段“这就是我闯入的世界。我想走，当逃兵是不敢的，那得上军事法庭。我只想换个地方，到团部去，到我们对面那个美丽的海滨城市去”，第⑪段“我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲……那是我最为快乐的一天……无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的”可知，《向大海》中的“我”从原本熟悉的生活环境来到了条件艰苦、充满各种不适应因素的海岛，生活环境发生了巨大改变；“我”在海岛面对用水紧张、蛇的惊吓等诸多困难时，心里产生了想要离开海岛的想法，想换个地方，甚至想当逃兵；到经历战友离别和探亲日的感动，最终选择坚守； 结合《孤独之旅》第②段“小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：‘我不去放鸭了，我要上岸回家……’他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了”，第⑨段“已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了”，第㉑段“这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉”，第㊳段“杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了”，第㊽段“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了”可知，《孤独之旅》中杜小康原本生活在富裕的家庭，过着相对舒适的日子，而后因家庭变故踏上孤独的放鸭之旅，所处环境从熟悉安逸变得陌生艰苦，他从抗拒放鸭，到暴风雨中寻鸭，最终完成心理蜕变，实现了从脆弱到坚强的心态转变。二者均以外部冲突（自然/环境）推动人物成长。 人物形象塑造相似之处： 两位主人公最初都比较脆弱，都经历了“被迫成长”到“主动接纳”的转变。 结合第②段“磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚”“早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的”，第③段“我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉”，第④段“玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地……我的眼泪都吓出来了”可知，“我”刚到海岛时，面对用水限制、拉水的辛苦以及蛇带来的惊吓，表现出恐惧、退缩的状态，比如看到蛇时吓得惊呼、眼泪都出来了，体现出初入艰难环境时的脆弱；结合《孤独之旅》第②段“小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：‘我不去放鸭了，我要上岸回家……’”，第㉑段“这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉”，第㉚段“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒”可知，杜小康刚开始放鸭时，离开了熟悉的家人和生活环境，常常因为想家而哭泣，在面对孤独和未知的放鸭生活时显得很无助，同样展现出性格上最初的脆弱一面，二者在故事开端都刻画了一个不适应艰苦环境的稚嫩形象。 结合第⑦段“三五天后，岛上来了几个军医，在营院住下。第二天一早，不让我们吃饭，给我们每人抽了一管血。又过了几天，郭水旺被一个船接走了，据说与那管血有关，这叫退兵。我与郭水旺是一个班的，当我们到海边送他上船时，我哭得像泪人，而小个子郭水旺，更是痛哭流涕”，第⑧段“指导员站在码头上，发表演说……上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由”，第⑪段“我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲……那是我最为快乐的一天……无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的”可知，随着故事发展，“我”经历了郭水旺退兵、指导员的演说等事件后，克服了内心对海岛生活的抵触，能在海边思念亲人时感受到幸福，变得更加坚强和成熟，适应了海岛生活；结合《孤独之旅》第㉘段“日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”，第㊲段“鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上”，第㊳段“杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了”，第㊽段“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了”可知，杜小康在放鸭途中经历了孤独的煎熬、暴风雨的洗礼等重重考验后，逐渐成长为一个能够独立面对困难、坚强勇敢的少年，他们都在经历挫折磨难后实现了人物形象上的成长蜕变，从脆弱走向坚强，让读者看到了他们在艰难环境中的成长历程，具有相似的人物塑造逻辑。 三、表达·交流(60分) 请从下面两个作文题中任选一题，借助你对材料的联想和思考，按要求写一篇作文。 28. “点燃”不仅是物质上的发光与发亮，也象征着情感上的唤醒与激励、精神上的觉醒与激发、思想上的点醒与激活。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④文体自选（诗歌除外）；⑤文中不得出现个人真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 让生命之火永远燃烧 “点燃”是一个充满力量的词汇，它不仅能唤醒沉睡的潜能，更能照亮前行的道路，让我们在人生的征程中无畏向前。无论是个人的成长、集体的凝聚，还是国家的发展，都离不开那星星之火般的“点燃”。 于个人而言，“点燃”是突破困境、实现蜕变的关键。爱迪生在发明电灯的过程中，遭遇了上千次的失败，可每次失败都像是一把火，点燃他继续探索的决心。他不断尝试新的材料，改进实验方法，最终成功点亮了世界。若没有那一次次被“点燃”的信念，他又怎能冲破黑暗，带来光明？反观那些在挫折面前轻易放弃的人，正是缺少了被“点燃”的勇气，才在原地停滞不前。可见，当我们被某种信念、目标“点燃”时，便能爆发出惊人的力量，战胜重重困难。 集体的力量，也需要被“点燃”才能充分释放。一场拔河比赛中，当队员们士气低落、濒临失败时，队长一声呐喊，如同点燃了一团烈火，瞬间让每个人热血沸腾。大家重新握紧绳子，齐声呐喊，步伐一致，最终实现逆风翻盘。这就是“点燃”的魔力，它能将个体的力量凝聚起来，让集体迸发出强大的战斗力。一个班级、一个团队，只有成员们的热情被“点燃”，才能心往一处想，劲往一处使，创造出令人惊叹的成绩。 对于国家来说，“点燃”更是发展的动力源泉。古有商鞅变法，点燃了秦国崛起的希望，使其从众多诸侯国中脱颖而出；今有无数科研工作者投身航天事业，他们对星辰大海的向往，点燃了中国航天梦。从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，正是这份被“点燃”的热情与执着，让我国在航天领域不断取得突破，屹立于世界强国之林。 “星星之火，可以燎原。”我们每个人都应该主动寻找那能“点燃”自己的火花，并将这份力量传递下去。让我们在“点燃”与被“点燃”中，绽放生命的光彩，照亮自己，也照亮他人前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目中“点燃”的内涵丰富，不仅局限于物质层面，更强调情感、精神、思想等抽象层面的激发。审题时，需抓住“唤醒与激励”“觉醒与激发”“点醒与激活”等关键词，从自身经历或见闻出发，寻找那些触动心灵、带来转变的瞬间。比如，可写老师的一句话点燃了自己对学习的热情，朋友的陪伴点燃了内心的自信；也可从历史、文化角度，写某种精神或思想如何点燃一个时代。立意应聚焦于“点燃”前后的变化，突出这一过程对个人成长或社会发展的重要意义，展现积极向上的价值观。 2.选材构思。写作本文，可围绕“寻找点燃的契机—描述点燃的过程—展现点燃的影响”展开，通过具体事例体现“点燃”的力量。若写记叙文，可围绕日常学习、家庭或社会生活等场景展开。比如写自己原本对绘画缺乏信心，在美术课上随意应付。一次参观美术馆，被梵高《向日葵》中热烈的色彩与生命力“点燃”，从此主动钻研绘画技巧，在色彩运用中找到表达自我的方式，绘画也成为生活中不可或缺的部分。或讲述班级运动会接力赛失利后士气低落，班主任播放残奥运动员拼搏的视频，那些不屈的身影“点燃”了大家的斗志。同学们重新制定训练计划，在下次比赛中相互鼓励，最终取得优异成绩，展现集体精神的觉醒。若写议论文，可将历史故事作为素材，如写司马迁受宫刑后一度消沉，却因心中“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念被“点燃”，发愤著书，用《史记》为后世留下宝贵的精神财富，凸显思想对人的强大驱动力。写作技巧上，记叙文可运用细节描写，如人物的神态、语言、心理活动，增强感染力；适当使用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的“点燃”具象化。议论文则需选取典型事例，结合道理论证，增强逻辑性；可采用总分总结构，开篇提出观点，中间分点论述，结尾总结升华，使文章层次清晰。 29. “每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作。”饺子导演的这句话成为他们主创团队打磨作品的座右铭。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④文体自选（诗歌除外）；⑤文中不得出现个人真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 以终为始，方得始终​ 饺子导演“每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作”的话语，道出了成功的关键——唯有以全力以赴、精益求精的态度对待每一次创作，方能成就卓越。这种“以终为始”的精神，不仅适用于艺术创作，更是我们应对人生挑战的制胜法宝。​ 以终为始，是突破自我的基石。达·芬奇初学绘画时，老师让他日复一日画鸡蛋，看似枯燥的练习，实则是打磨观察力与专注力的过程。他没有因重复而懈怠，反而将每一次画蛋都当作艺术创作的巅峰，最终掌握光影与形态的奥秘，创作出《蒙娜丽莎》等传世名作。试想，若达·芬奇敷衍对待每一幅习作，又怎能突破技法的局限，成就艺术史上的传奇？正如荀子所言：“锲而不舍，金石可镂。”唯有将每一次尝试都视作最后机会，才能激发潜能，实现质的飞跃。​ 以终为始，是成就集体的关键。东京奥运会上，中国乒乓球队面临劲敌挑战，队员们并未因过往荣誉放松训练。他们把每一场比赛当作职业生涯的谢幕战，在训练中模拟对手所有战术，甚至精确到每个发球的角度与力度。正是这种全力以赴的态度，让他们在赛场上稳扎稳打，最终包揽多枚金牌。这启示我们，无论是团队竞赛还是班级活动，唯有摒弃敷衍心态，以极致态度协作，方能凝聚力量，创造辉煌。​ 以终为始，更是传承匠心的内核。故宫文物修复师们面对破损的古籍字画，始终怀着“修复最后一件文物”的敬畏之心，用毫米级的精度填补裂痕，用古法技艺还原色彩。他们深知，手中修复的不仅是文物，更是千年文明的延续。正是这份执着，让无数濒临失传的珍宝重焕生机。这告诉我们，无论身处何种领域，唯有秉持极致精神，才能让技艺与文化代代相传。​ 作为初中生，我们或许尚未面临人生的重大抉择，但日常学习与生活中的每一件小事，都是打磨态度的试金石。对待一道数学题、一篇作文、一次值日，若都能以“最后一次”的认真去完成，日积月累，必将收获意想不到的成长。因为真正的卓越，从来不是偶然的灵光乍现，而是无数个全力以赴的瞬间汇聚而成的星河。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。“每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作”，核心在于强调对待创作（或做事）应秉持极致认真、全力以赴的态度。审题时需抓住“最后一部”的隐喻——即不敷衍、不保留，以终为始地投入。可从学习、兴趣爱好、集体活动等初中生熟悉的场景切入，比如备战考试时将每一次练习当作最后一次机会，练琴时把每一首曲子当作最后一次演奏，或班级活动中以极致态度完成任务。立意应聚焦“极致态度带来的成长与蜕变”，展现认真对待当下对结果的影响，体现“态度决定高度”的价值观，避免空谈，结合具体经历或见闻让立意更扎实。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路可围绕“认知转变—极致实践—收获启示”展开，通过具体事例体现“以最后一部作品的态度做事”的意义。可围绕中学生日常学习生活展开选材，比如写自己练习书法时，起初敷衍应付，作品总显粗糙。某次书法比赛前，老师以“最后一次展示机会”提醒，遂将每一次临帖当作最后一次练习，反复打磨笔画细节，最终作品在比赛中获奖，领悟到极致态度对技艺提升的作用。或讲述班级话剧排演时，部分同学因角色戏份少而懈怠，导演引用“最后一部作品”的理念，大家转变态度，连配角的走位、台词都反复推敲，最终演出大获成功，体现集体中极致态度带来的凝聚力与成就感。如以制作科学手工作品为例，原本想草草完成，后受纪录片中匠人精神启发，将其视为“最后一次创作”，从设计图纸到选材、组装都精益求精，甚至熬夜改良细节，成品在展览中脱颖而出，明白认真对待每件事的价值。写作技巧上，记叙文可运用对比手法，展现态度转变前后的差异；通过动作、心理细节描写，如“指尖反复摩挲纸张”“汗水滴在零件上”等，增强画面感；适当穿插环境描写烘托氛围，如深夜练习时的灯光、比赛前的紧张场景。 若写议论文，可采用“总—分—总”结构，开篇点明“以终为始、极致创作”的态度对个人与社会发展的重要性。中间主体部分，先以饺子导演耗时五年打磨《哪吒之魔童降世》为例，讲述他为一帧特效反复修改、台词逐字雕琢，最终成就票房奇迹，论证认真态度成就卓越；再引用“天下大事，必作于细”，结合达·芬奇画蛋的故事，阐述细微处见真章的道理；最后以故宫文物修复师用一生守护文化瑰宝，说明极致态度是对责任的坚守。结尾联系初中生实际，指出面对学业、社团活动，应秉持这种态度，脚踏实地做好每件事，在积累中实现自我成长，呼应开篇观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省达川中学初2026届2025年秋半期考试 语文试题 本考试为闭卷考试，考试时间150分钟，满分150分。 温馨提示： 1.答题前，考生需用 0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号正确填写在答题卡对应位置。待粘贴好条形码后，再认真核对条形码上的信息与自己准考证号的信息是否一致。 2.选择题必须使用2B铅笔在答题卡相应位置规范填涂，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡对应的框内，超出答题区答案无效。在草稿纸、试题卷上作答无效。 3. 不要折叠、弄破、弄皱答题卡，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀等影响答题卡整洁。 一、积累、运用（共27分） 1. 下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 谴责（qián） 制裁 不二法门（fă） 不省人世 B. 绸缎（chóu） 作揖 荡然无存（dàng） 丰功伟绩 C. 琉璃（líu） 报贴 自暴自弃（bào） 如雷贯耳 D. 桑梓（zǐ） 赃物 富丽堂皇（tăng） 不可名壮 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 2021年“中国航天日”活动期间，月球样品实物及嫦娥五号返回舱、降落伞等实物首次在京外头回展出。 B. 请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 C. 随着国民经济的快速发展，居民生活水平的日益提高，对食品安全提出了更高要求。 D. 秋天的岳麓山，红枫如火，万山红遍，层林尽染，是远近游客心生向往的季节。 3. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。 B. 他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。 C. 几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。 D. 这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。 4. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 鲁迅的《故乡》《中国人失掉自信力了吗》分别选自《呐喊》《且介亭杂文》。 B. 十九世纪法国浪漫主义作家雨果，主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 C. 更，是古代夜间的计时单位，从晚上八点左右开始，一夜分为五更，每更约两个小时。 D. 古人以山南水北为“阴”，山北水南为“阳”。“河阳之北”的“阳”指黄河南岸。 综合性学习。（7分） 5. 综合性学习。阅读下面的文字，完成后面的题目。 “各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶持特色带动普及。对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例……” ——摘自2015年3月16日公布的《中国足球改革发展总体方案》 （1）概括上面这段文字的内容。 （2）益阳市某中学将举行以“足球梦，梦起航”为主题的校园足球文化节，请你为校园足球文化节设计三项活动。 ①_________________ ②_________________ ③________________ （3）小明是班级足球队的一员。在为期一个月的校园足球文化节里，小明参加了不下 10场比赛，慢慢地，妈妈不支持小明踢足球了，说每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习。假如你是小明，怎么说服妈妈支持你继续踢足球？ 6. 古诗文默写。 (1)_____，故国东来渭水流。(许浑《咸阳城东楼》) (2)巴山楚水凄凉地，_____。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)居庙堂之高则忧其民，______。(范仲淹《岳阳楼记》) (4)_______，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：_____，______。 (6)在前不久的经济高峰论坛上，一企业家在发言结束时说：“转危为机，信心比黄金更重要。让我们用李白《行路难》中“_____，_____”来激励自己，勇敢应对金融危机的挑战。 二、阅读·欣赏（共63分） （一）名著阅读（共5分） 7. “他”是梁山好汉中真正的名门之后、将门虎子。武举出身，官至殿司制使，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山人伙打青州后上梁山入伙，在梁山好汉中排名第17位。下列故事情节与“他”有关的一项是（ ） A. 汴京卖刀 B. 三打祝家庄 C. 大闹飞云浦 D. 江州劫法场 8. 下面诗歌表现了诗中有画的特点，它是作品《_____________》，作者是__________(人物)。 夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没了他小小身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀…… （二）诗歌鉴赏（共6分） 小支同学读到了一首写古人以读书为乐的诗歌，特拿来与同学共同欣赏。请你阅读后完成下面小题。 清明 王禹偁 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。 昨日邻家乞新火①，晓窗分与读书灯。 【注释】①新火：唐宋习俗，清明前一日禁火，到清明节再起火，称之为“新火”。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌的前两句开门见山，针对世俗发出议论，指出花酒游宴的清明，不是清贫寒士的佳节。 B. 诗歌的后两句现身说法，自诉人穷志不穷，表明寒士的清明佳节要紧的是刻苦用功，努力读书。 C. 这首诗以清明为背景，用白描手法再现了古代清贫知识分子的困顿生活，表达了诗人安贫乐道和酷爱读书的情怀。 D. 这首诗语言含蓄隽永，议论明快，叙述简洁，自然揭露出社会生活真实的一面。 10. 简要分析诗歌首句中两个“无”字的妙处。 （三）课内文言文阅读（共9分） 阅读《岳阳楼记》的节选文字，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 11. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 增其旧制 制：规模 B. 薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄：迫近 C. 去国怀乡 国：国都 D. 沙鸥翔集 集：聚集 12. 下面句子是判断句的一项是（ ） A. 刻唐贤今人诗赋于其上 B. 此则岳阳楼之大观也 C. 迁客骚人，多会于此 D. 览物之情，得无异乎 13. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。 B. 第②段“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极具表现力，运用比喻的修辞手法，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。 C. 第③④两段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，写出洞庭湖的阴晴景象，以及这不同的景象在游人心中的不同反响。 D. 文中大量运用四言对偶句，如“日星隐耀，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 （四）课外文言文阅读（共15分） ①曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 ②嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。 ③知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。 ④徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。 ⑤巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。 （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①常平：官仓名。 14. 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 甫冠，名闻四方      甫：刚刚 B. 贼良民，力能动权豪     贼：残害 C. 讽富人自实粟       讽：劝告 D. 徙洪州          徙：迁移，迁徙 15. 下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：而田野之民，不能皆至城邑 A. 然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） B. 相委而去（《陈太丘与友期行》） C. 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） D. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） 16. 下列句子中，与“甫冠，名闻四方”句式相同的一项是（ ） A. 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） B. 衔远山，吞长江（《岳阳楼记》） C. 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》） D. 南冥者，天池也（《北冥有鱼》） 17. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 曾巩出任越州通判时，除了打开常平仓赈济灾民，还告示属县，劝说富人将粮食以比常平仓储粮稍高的价格卖给百姓，从而解决了饥荒问题。 B. 曾巩为了保护百姓，打击盗贼，嘱咐百姓编制成保伍，让他们侦察盗贼行踪，有情况就击鼓传递消息，相互救援，所以每次都能将盗贼捕获。 C. 曾巩二十岁刚刚出头的时候，名声就传遍了四方。欧阳修看到他的文章，认为很是奇异。 D. 曾巩在齐州做官时，把发展农业生产作为治理的中心，百姓生活富足，夜不闭户。 18. 将下面句子翻译成现代汉语。 生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。 （五）现代文阅读（共28分） 议论文阅读。（13分） 阅读《不妨多些“自找苦吃”》一文，完成下面小题。 ①1969年1月，不满16岁的习近平来到地处黄土高原的延川县文安驿公社梁家河大队插队。种地、拉煤、打坝、挑粪……回忆那段岁月，习近平总书记说：“我对自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”拥有迎难而上、挺身而出的担当精神，敢于在艰苦奋斗中苦练本领、砥砺思想，方能立下新功、勇立潮头。 ②“自找苦吃”，彰显为政品格。福建东山，老百姓尊称谷文昌为“谷公”。“谷公”为何得民心？东山谷文昌纪念馆里，一张放大的黑白照片值得一提。1970年，谷文昌被任命为隆陂水库的总指挥。一脸病容的他，抬着巨大石条，被压得上身佝偻。身边人劝他：“你是领导，年纪又大，不用冲在一线。”他反驳道：“发号召容易，真正干成一件事却不那么容易。事业要成功，领导是关键，指挥不在第一线，等于空头指挥。” ③“自找苦吃”是一种精气神。古人言：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这份“苦”，吃得下就是磨炼，吃不下则是负担。纵观古今，个人的成长、事业的成功，都不会一帆风顺，都会在艰难困苦中起势，在爬坡过坎中登峰，那些“躺平”“佛系”的想法行不通。由此，只有主动涵养“自找苦吃”的精气神，敢挑重担、敢经风雨，才能磨炼意志、增长才干，以他人所不能的宽肩膀、真本领赢得发展主动。 ④“自找苦吃”是一种价值观。苦与乐、进与退、舍与得，都关乎价值选择。对广大青年来说，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。倘若没有突击队迎难而上，凿通地势险要、石质坚硬的岩壁，就没有贯通的红旗渠。倘若没有接力攻坚的科技人员，很难有中国人自己的“太空家园”。倘若没有很多像黄文秀这样的优秀党员，舍小我、为大家，全面建成小康社会就少了青春风采。价值选择，决定了事业高度和人生高度。选择了激情奋斗，进行了顽强拼搏，每个人都能在千锤百炼、厚积薄发中更上一层楼。 ⑤“自找苦吃”更是一种方法论。有人会说，吃苦为何要自找？俗话说，人间万事出艰辛。越是伟大的事业，越想做出一番成就，就越需要有“事不避难者进”的劲头。这是一种方法，能督促人自觉地走出“舒适圈”、扩大“优势圈”。比如，主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中“强筋健骨”；主动投身到项目攻关的最前沿，能够在攻克关键难题中施展才干。当然“自找苦吃”不能盲目、不是乱吃，而要结合自身实际、遵循客观规律，找到行之有效的路子。 ⑥苦以养德、苦以明志、苦以立业。须知道，没有白走的路，也没有白吃的苦。新征程上，我们应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，更需要那么一股子迎难而上、挺身而出的精神。多经历“风吹浪打”，敢于“啃硬骨头”，多到“吃劲”的岗位上打磨，长本事、长才干、长见识、长胆识，就一定能苦尽甘来、百折不挠、勇往直前。 （刊载于2024年12月6日，有删改） 【析·论证方法】 19. 小唯和你针对本文第③段和《精神的三间小屋》节选语段的论证方法展开了讨论，请你完成下面的对话。 一个人从25岁开始做工，直到60岁退休……假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 ——节选自《精神的三间小屋》 小唯：本文第③段和《精神的三间小屋》的节选语段都运用了（1）___________的论证方法。你能说说运用此论证方法在这两篇文章中分别有什么作用吗？ 你：（2）___________________________ 【思·补写论据】 20. 本文第④段与《敬业与乐业》及《精神的三间小屋》都谈到了有关事业的内容，小文找到了两位乐业的榜样，请你任选一位，为本文第④段补写一个事实论据。 A.袁隆平 B.鲁迅 【赏·语言特色】 21. 小文认为本文与《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的语言都体现出生动形象的特点，请你结合两文内容，从下面两个句子中任选一句进行简要品析。 ①比如，主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中“强筋健骨”。（赏析加点词的表达效果） ②他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。（从描写手法角度赏析） 【理·论证思路】 22. 小语发现本文和《敬业与乐业》都是“总—分—总”的结构，请你仿照下列《敬业与乐业》的论证思路，写出本文的论证思路。 《敬业与乐业》首先就开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点；接着运用举例论证、道理论证等论证方法，分别从三个方面来论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，收束全文，呼应开头，用“责任心”和“趣味”强化中心论点。 《不妨多些“自找苦吃”》：__________________________ 【谈·主观表达】 23. 有同学认为“自找苦吃”是过时的观念，现在生活条件好了，不需要再吃苦了。请结合文章内容，谈谈你的看法。 文学类文本阅读（15分） 向大海 曾剑 ㅤㅤ①月亮升起老高。岛在深蓝的夜空下披着一层银光，脚下是无际的海水。远处的指航灯倒映在海面上，海水波光粼粼。粼光从脚下向远处散开，一个浪，又从远处向脚下袭来。 ㅤㅤ②磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚。累了，早点睡吧！班长说。班长除了不开口，开口就是吼，把我的睡意赶跑了，幸而有悠扬的熄灯号，抽丝似的把我的睡意又拽了回来。一夜无梦，没有听到传说中骇人的紧急集合，我们睡得很香，几乎是自然醒。早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的。我说，水在哪里，我自己去打吧。班长说，好吧，你跟我一起去。 ㅤㅤ③我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉，用水舀子舀两下，还要等一会儿，那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。下坡时，两人都拽着车把。上坡时，我在前面拉，班长在后面推。一桶水，虽然用盖子盖了，还是颠出了大半，裤子和鞋，被水和尘土弄得像涂抹了迷彩。开饭的哨声响起。拉一趟水，竟然用了整整一个上午。 ㅤㅤ④我午休醒来的时候，起床哨还没响，阳光亮晃晃地从窗玻璃照过来。我将头凑到窗玻璃上，鼻子贴上玻璃。玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地，惊呼道：蛇，蛇！班长在我的惊呼中坐起来了。整个班的人都坐起来了。我的一声惊呼，算得上我们新兵上岛后的第一声紧急集合哨。我的眼泪都吓出来了。班长把我拖拽到床上。我看到郭水旺，也就看到了我自己：脸，纸一样苍白，全无血色。极深的恐惧穿透迷茫的眼神，从眼睛的深处流露出来。班长说：过来！他让我到窗前看那条蛇。他说：它不伤人，习惯就好了。它有手腕粗，尾巴在平地上摆动，而头和前半截身子，已经钻进了紫竹林。 ㅤㅤ⑤下午开始走队列。营房门前那片逼仄的地方就是操场，还不如我家的碾场大呢。我总是走不好，总担心蛇会悄然从那片紫竹林里爬出来，被我踩着。直到岛上霜降，班长说蛇冬眠了，我才慢慢地淡忘了它。 ㅤㅤ⑥这就是我闯入的世界。我想走，当逃兵是不敢的，那得上军事法庭。我只想换个地方，到团部去，到我们对面那个美丽的海滨城市去。我把自己变成一条蛰伏在暗处的蛇，等待时机。 ㅤㅤ⑦三五天后，岛上来了几个军医，在营院住下。第二天一早，不让我们吃饭，给我们每人抽了一管血。又过了几天，郭水旺被一个船接走了，据说与那管血有关，这叫退兵。我与郭水旺是一个班的，当我们到海边送他上船时，我哭得像泪人，而小个子郭水旺，更是痛哭流涕。一个人哭，带动了所有的新兵都哭了，却又不敢放声大哭，表情压抑，五官紧聚，原本年轻稚嫩的脸庞，惨不忍睹。 ㅤㅤ⑧指导员站在码头上，发表演说：同志们，团里动一次船不容易，费油费钱，还有谁想走？不想在海岛上干的，赶紧站出来，一起走。看好了，这是郭水旺离去的地方。你们想走，很容易，从这里踏上船，也就十几步。十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ ㅤㅤ⑨我的脚，本能地后退两步。不走了，不走了。看人家郭水旺，一张被泪水分割得一塌糊涂的脸，多么惨痛，他是多么想留下。 ㅤㅤ⑩除了拉水，连队平时不让我们到海边，都在这山洼子里圈着，人圈着，心也圈着。只在周六的下午，除了站岗的，坐班的，新兵被统一带到海边，坐在礁石上，看海，想亲人。无论家在南国，还是北疆，都朝着同一方向，好像家在同一个屯子。我们在海面迷蒙的雾气里，都能看见自己的亲人。只要面朝大海，海上就会出现家的影子，海市蜃楼似的。 ㅤㅤ⑪我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲。指导员说，今天是我们的探亲日。指导员说这天我们可以放肆些，把亲人的照片带到海边，还可以放声与亲人说话。我看见战友们把亲人们送的礼物拿出来，向着大海显摆，我按捺不住，把家里为我织的红色围巾拿出来围上，在战友们的呼喊声中，我爬上最高的那块礁石，迎风而立。那是我最为快乐的一天。阳光无遮拦地照耀着，我感到整个胸腔被感情激荡着，像这风中的海浪。茫茫的海面上，远处路过的船，缓慢地驶向更远处。海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的。 （选自曾剑《向大海》，有删改） 24. 通读全文，按照“开端——发展——高潮——结局”概括情节。 25. 联系上下文，品读语言，完成下列小题。 A.请自选角度赏析第③段划线的句子。 那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。 B.文章第⑧段中指导员两次使用“自由”，有怎样的表达效果？ 十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ 26. 结合全文，说说最后一段环境描写的作用。 27. 从小说的情节设计和人物形象塑造来看，《向大海》中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康有哪些相似之处？谈谈你的理解。 三、表达·交流(60分) 请从下面两个作文题中任选一题，借助你对材料的联想和思考，按要求写一篇作文。 28. “点燃”不仅是物质上的发光与发亮，也象征着情感上的唤醒与激励、精神上的觉醒与激发、思想上的点醒与激活。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④文体自选（诗歌除外）；⑤文中不得出现个人真实人名、校名、地名。 29. “每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作。”饺子导演的这句话成为他们主创团队打磨作品的座右铭。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④文体自选（诗歌除外）；⑤文中不得出现个人真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 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