期中测试卷（1-4单元）（广州专用）--2026-2027学年九年级化学人教版上册

新人教版九年级化学上册期中测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________座位号：___________ 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 一、单选题 1．下列过程中发生了化学变化的是 A．淘米洗菜 B．西瓜榨汁 C．葡萄酿酒 D．冰块融化 2．下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A．天然水、二氧化锰、汽水 B．水银、高锰酸钾、过氧化氢溶液 C．液氢、冰水混合物、洁净的空气 D．液氧、红磷、稀盐酸 3．下列实验操作合理的是 A．滴加液体 B．检查装置气密性 C．放置刚洗净的试管 D．给液体加热 4．下列有关空气的说法正确的是 A．空气可直接用于医疗急救 B．空气中氧气的体积分数约为78% C．PM2.5的含量越高，空气质量越好 D．空气中的氮气可用于制造硝酸和氮肥 5．“二十四节气”是中国农耕文明的宝贵遗产，下列说法正确的是 A．大寒：大雪纷飞，雪形成过程中分子间隔变大 B．霜降：凝露成霜，构成露和霜的分子不同 C．寒露：露水凝结过程分子体积变小 D．立冬：气温下降，河流中水分子的运动速率变慢 6．下列化学用语表达的意义正确的是 A．—钾元素的化合价为+1价 B．—2个氯离子 C．—碳原子和氧分子 D．—2个氢原子 7．桃之夭夭，灼灼其华，古代的桃红胭脂可由红花汁制成。红花汁的染色成分为红花素（），下列关于红花素的说法正确的是 A．红花素有33个原子 B．红花素分子由15个碳原子和6个水分子构成 C．红花素中碳原子、氢原子和氧原子个数比为5:4:2 D．红花素相对分子质量为250 g 8．2025年3月22日至3月28日是第三十八届“中国水周”，主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列关于水的说法正确的是 A．地球上的淡水储量十分丰富，能无限制地供人类使用 B．污水经物理、化学等方法处理后可适当使用 C．海水经过滤后可得到淡水 D．明矾能加快沉降速度，可用于软化硬水 9．我国化学家徐光宪研发的稀土分离技术具有里程碑意义。钬元素(Ho)在周期表中的信息如图，下列说法不正确的是 A．1个Ho3+核内有67个质子 B．钬原子的核电荷数为67 C．钬元素属于固态非金属元素 D．钬原子的相对原子质量为164.93 10．某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案，其中两种方案均能达到实验目的的是 选项 实验目的 方案1 方案2 A． 鉴别二氧化锰和炭粉 观察颜色 加过氧化氢溶液 B． 探究水的组成 氢气在氧气中燃烧 电解水 C． 除去自来水中的异味和颜色 加入明矾后过滤 加入活性炭后过滤 D． 分离酒精与水的混合物 利用沸点不同，蒸馏 利用分子大小不同，过滤 A．A B．B C．C D．D 11．小明利用手势总结已学的氧气的化学性质(手指上的物质能与氧气反应)，则下列说法正确的是 A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生有毒气体 B．五个反应均体现了氧气的助燃性 C．五个反应均属于化合反应 D．由此可知氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质发生反应 12．形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是 A．微粒观：离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 B．分类观：单质是由同种元素组成的，但由同种元素组成的物质不一定是单质 C．能量观：化学变化伴随能量变化，所以有能量改变的变化一定是化学变化 D．变化观：用糯米与氧气反应能酿制米酒，糯米发生了缓慢氧化 13．下列实验设计能达到实验目的的是 A．比较二氧化锰与氧化铁的催化效果 B．探究氧气浓度对硫燃烧的影响 C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D．检验集气瓶内氧气是否已收集满 14．化学兴趣小组利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2浓度的变化，实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示。以下分析不合理的是 A．曲线1表示氧气浓度的变化 B．曲线2说明蜡烛燃烧的生成物是二氧化碳 C．图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 D．蜡烛在15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中不能继续燃烧 二、填空题 15．Ⅰ．分类是化学常用的学习方法。 (1)下列每组物质，均有一种与其他两种所属物质类别不同，在横线上写出这种物质的名称。 ①稀有气体、人体呼出的气体、二氧化碳：___________ ②汞、冰水混合物、液态空气：___________ (2)下列物质的微粒示意图中，相同的球表示同一种原子，则下图表示混合物的是___________(填字母序号)。 A． B． C． D． Ⅱ：化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示。 (3)现有反应：酒精＋氧气水＋二氧化碳，应填充到___________处(用abcd填写，下同)；碳酸→二氧化碳＋水，应填充到___________处。 (4)变化Ⅰ的符号表达式为___________，属于___________反应(填反应类型)。 16．流溪河是“广州的母亲河”，也是广州自来水的水源地之一，某小组采集流溪河水开展实践活动。 (1)向天然水样中加入明矾进行初步处理的目的是___________。 (2)利用便携式净水器(图1)净化上述天然水样。 ①双层纺织网(PP棉)可去除泥沙等不溶性杂质，类似于实验室中的___________操作。 ②复合滤芯中的碘树脂通过释放活性碘单质杀灭水中的微生物，与自来水厂净水过程中的___________环节作用相似。 ③复合滤芯中的活性炭能除去水中的色素和异味，是因为其具有___________结构。 ④经过上述净水器处理后的水样属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 (3)TDS(水中溶解性固体总量)主要反映水中Ca2+、Mg2+、Na+、K+等离子的总含量，利用TDS笔对不同水样进行检测，数据如下： 水样 天然水样 自来水 (煮沸前) 自来水 (煮沸后) 校园直饮水 TDS值(mg/L) 370 110 107 5 ①天然水样通过简易净水器(上图)后，测得TDS值上升到410mg/L，可能原因是___________； ②煮沸能使可溶性Ca2+、Mg2+转化为沉淀，根据数据，该自来水中___________(填“是”或“否”)含有较多Ca2+、Mg2+。 ③推测校园直饮水装置中滤芯最小孔径___________(填“大于”、“小于”或“等于”)0.01微米，理由是___________。 17．氨气（NH3）无色，有强烈的刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水，在常温下加压即可液化，可用于制造硝酸和氮肥是一种重要的化学物质。 常用氮气（N2）和氢气（H2）为原料合成氨气。氮气的常用获取方法有：液态空气分离法、膜分离法（如图1）和分子筛吸附法（如图2）。 工业合成氨的流程如图3所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1:3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图4所示。 (1)请写出文章中提及的氨气的物理性质______（任写一条即可）。氨气的用途______（任写一条即可）。 (2)氨气泄漏时，人们会立即闻到刺激性气味，根据材料分析，氨气泄漏时，可用______吸收。 (3)液态空气升温时，氮气先气化，则液氮沸点比液氧______（填“高”或“低”）。同温同压下，氮气和氧气的体积之比等于气体分子数目之比。液态空气中，氮分子的个数约是氧分子个数的______（填整数）倍。 (4)图3中从“合成塔”出来的气体是______（填“纯净物”或“混合物”）。合成塔由氢气和氮气在催化剂的作用下反应生成氨气，请写出该反应的符号表达式______。 (5)根据表中数据回答：“冷却”时要将液态氨从它的反应物氮气和氢气中分离出来，控制的温度（T）可能为______（填序号）。 物质 氢气 氮气 氨气(NH3) 沸点/℃(1.01×105Pa) -252 -195.8 -33.35 A．-300℃ B．-200℃ C．-150℃ D．-20℃ (6)根据文中数据，按下列条件合成氨，平衡时氨的含量最高的是______（填字母）。 A．200大气压、300℃ B．400大气压、300℃ C．200大气压、500℃ D．400大气压、500℃ 18．掌握化学实验中常用仪器的操作，有利于开展化学学习和研究。在下列仪器中，将实验必用的所有仪器名称填在横线上。 (1)化学实验中需要垫上陶土网才能加热的仪器是______。 (2)取用粉末状固体药品需用到的仪器是______。 (3)量取7mL水，需要用到的仪器及量程是______。 (4)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图1中所表示的食盐的质量为______。若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是______。 A．移动游码      B．增加砝码      C．移走适量药品       D．继续添加药品 ②图2中所表示的液体的体积是_____mL。若要量取44mL的液体，若读数时仰视，则量取液体的实际体积______(填“大于”或“小于”)44mL。 (5)木炭在氧气中燃烧实验中： ①夹持木炭的仪器名称______。 ②实验过程中需将燃着木炭缓慢伸入到集气瓶底的目的是______。 (6)注射器可用于检查如图装置的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至______。 ②用胶皮管将注射器连接到装置A的导管口处。 ③缓慢推动注射器的活塞，观察到______，表明装置A的气密性好。 三、实验题 19．特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。 【建构模型】 老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。 (1)仪器a的名称：________。 (2)若小明选择装置A用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字(或符号)表达式为________________________，装置A的不足之处是________。 (3)选择C装置收集，说明的物理性质是________。 【模仿改造】基于特定需求设计和制作简易供氧器。 (4)图1加湿仓中水不仅可以过滤杂质，另一个作用是________________________，图中“通道”相当于下图中的________。 (5)和固体与水作用生成氧气的质量与时间的关系如图2所示。若给鱼池增氧，应选的药品为________，理由是________________________。 20．科学探究与实践是我们须不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。 (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液，目的是___________。 (2)某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；②氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体，溶解后得到的混合物。 【提出假设】猜想I：氧气和氯气；猜想Ⅱ：氢气和氧气；猜想Ⅲ：氢气和氯气。 【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 完成表格： 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想___________错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为___________，猜想___________正确 【实验结论】 (3)氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠(NaOH)，请写出该反应的符号表达式：___________。 【反思与评价】 (4)根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时___________(填“能”或“不能”)用氯化钠代替氢氧化钠以增强水的导电性。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《新人教版九年级化学上册期中测试卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B D D B C B C B 题号 11 12 13 14 答案 B B B B 1．C 【解析】A.淘米洗菜仅分离出米、菜中的杂质，无新物质生成，属于物理变化； B.西瓜榨汁只是将汁液从果肉中分离，无新物质生成，属于物理变化； C.葡萄酿酒过程中，葡萄中的糖类经发酵生成酒精等新物质，属于化学变化； D.冰块融化是水由固态变为液态，仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化。 2．C 【分析】单质是由同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧的化合物，混合物是由多种物质组成。 【解析】A、天然水中含有多种物质，属于混合物；二氧化锰是由锰、氧两种元素组成，属于氧化物；汽水中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 B、水银 为金属汞，只含一种元素，属于单质；高锰酸钾中含有三种元素，不属于氧化物； 过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物，该选项不符合题意。 C、液氢中只含一种元素，属于单质；冰水混合物中只含有水一种物质，且是由氢、氧两种元素组成，属于氧化物；洁净的空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，该选项符合题意。 D、液氧中只含有氧元素，属于单质；红磷中只含磷元素，属于单质；稀盐酸中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 故选C。 3．B 【解析】A、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空于试管口正上方，不能伸入试管内，否则会污染滴管或瓶内试剂。图中滴管伸入了试管内，操作不合理。 B、检查气密性的“手握法”：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出（松开手后导管内形成一段水柱），说明装置气密性良好。图中操作符合这一规范，能有效检验气密性，操作合理。 C、刚洗净的试管应倒放在试管架上，使残留的水自然流下，同时避免灰尘进入试管。图中试管正放，操作不合理。 D、给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，否则加热时液体易喷出伤人；同时试管夹应夹在距试管口约处。图中液体体积明显超过，存在安全隐患，操作不合理。 故选：B。 4．D 【解析】A. 医疗急救需要高纯度氧气来供给呼吸，空气中含有氮气等多种杂质气体，不能直接用于医疗急救。错误。 B. 空气中氧气的体积分数约为 21%，氮气的体积分数约为 78%。错误。 C. PM2.5 属于空气污染物，它的含量越高，代表空气质量越差。错误。 D. 氮气中含有氮元素，可以通过一系列化学反应用来制取硝酸和氮肥，这是氮气的常用用途。正确。 5．D 【解析】A.雪是水凝华（或凝固）形成的固态水，气态水分子间隔远大于固态，该过程分子间隔变小，而非变大，说法错误； B.露和霜都属于水，均由水分子构成，仅状态不同，分子种类相同，说法错误； C.露水凝结属于物态变化，变化过程中分子本身体积不变，仅分子间间隔发生改变，说法错误； D.分子运动速率随温度降低而减慢，气温下降时，河流中水分子的运动速率变慢，符合规律，说法正确。 6．B 【解析】A.表示钾离子；钾元素化合价为+1价应标注为，A错误； B.离子符号前的数字表示离子的个数，表示氯离子，B正确； C.是二氧化碳的化学式，可表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，其中不含氧分子，C错误； D.是氢气的化学式，可表示1个氢分子；2个氢原子应表示为，D错误。 7．C 【解析】A、红花素是由分子构成的，只能说一个红花素分子中含有15+12+6=33个原子，该选项说法不正确； B、分子是由原子构成，则一个红花素分子由15个碳原子、12个氢原子和6个氧原子，该选项说法不正确； C、结合化学式可知，红花素中碳原子、氢原子和氧原子个数比为15:12:6=5:4:2，该选项说法正确； D、相对分子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法不正确。 故选C。 8．B 【解析】A、地球上的淡水储量有限，可利用的淡水更少，应节约用水，不能无限制使用，故错误； B、污水经物理、化学等方法处理后可适当使用，有利于保护水资源，故正确； C、过滤只能除去不溶性杂质，海水中含有大量可溶性盐，过滤不能得到淡水，故错误； D、明矾溶于水形成的胶状物可吸附悬浮杂质加速沉降，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能软化硬水，故错误。 故选B。 9．C 【解析】A.由元素周期表中的信息可知，元素周期表单元格左上角数字为原子序数，钬原子的原子序数为67，由于原子序数=质子数，原子得失电子形成离子的过程中，原子核内质子数不变，所以1个Ho3+核内有 67个质子，故选项说法正确； B.因为原子序数=核电荷数，由于钬原子的原子序数为67，所以钬原子的核电荷数为67，故选项说法正确； C.钬元素名称带有“钅”字旁，属于金属元素，而不是固态非金属元素，故选项说法错误； D.由元素周期表中的信息可知，元素名称正下方的数字表示相对原子质量，则钬原子的相对原子质量为164.93，故选项说法正确。 10．B 【解析】A、方案1：二氧化锰和炭粉均为黑色，不能通过观察颜色的方法鉴别二者，不能达到实验目的；方案2：二氧化锰会催化过氧化氢分解生成水和氧气，炭粉不能，能达到实验目的，不符合题意； B、氢气在氧气中燃烧生成水，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，故方案1、2均能达到实验目的，符合题意； C、方案1：明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，不能除去自来水中的异味和颜色，不能达到实验目的；方案2：活性炭具有吸附性，能除去自来水中的异味和颜色，能达到实验目的，不符合题意； D、方案1：酒精和水的沸点不同，可通过蒸馏的方法分离酒精与水的混合物，能达到实验目的；方案2：酒精能溶于水，不能通过过滤的方法分离酒精与水的混合物，不能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 11．B 【解析】A.硫在氧气中燃烧生成有毒的气体，磷燃烧生成固体，没有气体产生，因此A错误。 B.五个反应均为物质在氧气中燃烧的反应，反应中氧气支持燃烧，体现助燃性，因此B正确。 C.化合反应特征是“多变一”，蜡烛燃烧生成和两种物质，不属于化合反应，因此C错误。 D.氧气化学性质比较活泼，能与多种物质反应，但无法和所有物质反应（如金高温下也不与氧气反应），因此D错误。 12．B 【解析】A.电子、质子等也带电荷，但不是离子，错误； B.单质是由同种元素组成的纯净物，但由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物中只含有氧元素，正确； C.化学变化伴随能量改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化，如电灯发光放热，没有新物质生成，属于物理变化，错误； D.糯米酿酒的本质是在酵母等微生物的作用下进行的发酵反应，属于无氧呼吸过程，不是直接与氧气反应，因此推理不成立，错误。 13．B 【解析】A、该实验中催化剂的种类和过氧化氢溶液的浓度均不同，变量不唯一，不能比较二氧化锰与氧化铁的催化效果，不能达到实验目的，不符合题意； B、空气中氧气的体积分数约为21%，该实验中其他条件相同，变量为氧气浓度，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，能探究氧气浓度对硫燃烧的影响，能达到实验目的，符合题意； C、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，不能用于测定空气中氧气的含量，不能达到实验目的，不符合题意； D、氧气验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满，不能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 14．B 【解析】A、蜡烛燃烧消耗氧气，随着反应的进行，氧气的体积分数逐渐降低，故图2中的曲线1表示瓶内O2浓度的变化，该选项分析合理; B、由图2可知，蜡烛燃烧时，二氧化碳的浓度增大，说明蜡烛燃烧有CO2生成，不能说明蜡烛燃烧的生成物是CO2，该选项分析不合理； C、因为反应后氧气含量减小，二氧化碳含量增大，说明曲线1表示氧气含量，曲线2表示二氧化碳含量，图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳，该选项分析合理； D、由图2可知，当氧气的体积分数降至15.6%或二氧化碳的体积分数为3.6%时，蜡烛都不能燃烧，则蜡烛在15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中不能继续燃烧，该选项分析合理。 故选B。 15．(1) 二氧化碳 液态空气 (2)B (3) c d (4) H2+Cl2HCl 化合 【解析】（1）①稀有气体包含氦气、氖气、氩气等多种气体，属于混合物；人体呼出的气体中含有氮气、二氧化碳、水蒸气等多种物质，属于混合物；二氧化碳只由一种物质组成，属于纯净物。所以①中与其他两种所属物质类别不同的是二氧化碳。 ②汞是只由一种物质组成的物质，属于纯净物；冰水混合物是由水一种物质组成的物质，属于纯净物；液态空气中含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物。所以②中与其他两种所属物质类别不同的是液态空气。 （2）A、图A中只含有一种分子，属于纯净物，故A选项不符合题意； B、图B中含有三种分子，属于混合物，故B选项符合题意； C、图C中只含有一种分子，属于纯净物，故C选项不符合题意； D、图D属于由同种原子构成的一种物质，属于纯净物，故D选项不符合题意。 故选B。 （3）酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特点，不是化合反应，该反应是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，所以应填充到c处；碳酸分解生成二氧化碳和水，该反应是一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应，应填充到d处。 （4）由微观反应示意图可知，变化Ⅰ是氢气和氯气在光照的条件下反应生成氯化氢，该反应的符号表达式为H2+Cl2HCl，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，符合化合反应“多变一”的特征，属于化合反应。 16．(1)吸附悬浮杂质，加速沉降 (2) 过滤 消毒 疏松多孔 混合物 (3) 简易净水器中的某些物质溶解在水中，导致水中离子的总含量增加 否 小于 校园直饮水的TDS值远小于自来水，说明其能除去水中的大部分可溶性离子，因此可推测其滤芯孔径小于0.01微米 【解析】（1）明矾在水中会形成胶状物，吸附水中的悬浮杂质，加速沉降，所以向天然水样中加入明矾进行初步处理的目的是吸附悬浮杂质，加速沉降。 （2）①双层纺织网（PP 棉）可去除泥沙等不溶性杂质，这与实验室中的过滤操作相似，过滤也是用于分离不溶性固体与液体。 ②复合滤芯中的碘树脂通过释放活性碘单质杀灭水中的微生物，与自来水厂净水过程中的消毒环节作用相似，消毒就是为了杀死水中的微生物。 ③复合滤芯中的活性炭能除去水中的色素和异味，是因为其具有疏松多孔的结构，这种结构使其表面积很大，具有很强的吸附性。 ④经过上述净水器处理后的水样中仍然含有一些可溶性的物质，属于混合物。 （3）①天然水样通过简易净水器后，测得 TDS 值上升到 410mg/L，可能原因是简易净水器中的某些物质溶解在水中，导致水中离子的总含量增加。 ②煮沸前自来水的 TDS 值为 110mg/L，煮沸后 TDS 值变为 107mg/L，TDS 值变化较小，说明该自来水中钙、镁离子含量较低。 ③校园直饮水的 TDS 值为 5mg/L，远小于自来水，说明其能除去水中的大部分可溶性离子，因此可推测其滤芯孔径小于0.01微米。 17．(1) 无色（或有强烈刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水等，任选其一即可） 制造硝酸（或制造氮肥，任选其一即可） (2) 水 (3) 低 4 (4) 混合物 (5)C (6)B 【解析】（1）物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，（颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔沸点等），无色，有强烈的刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水，都是氨气的物理性质； 原文指出氨气可用于制造硝酸和氮肥； （2）根据题干给出的氨气极易溶于水的性质，泄漏时可用水吸收； （3）液态空气升温，沸点越低的物质升温时越先汽化，氮气先变成气体逸出，因此液氮沸点比液氧低； 空气中氮气体积分数约78%、氧气体积分数约21%，同温同压下，气体体积比等于分子数比，，因此氮分子数约为氧分子数的4倍； （4）合成塔中氮气和氢气不能完全反应，排出气体含有氨气、未反应的氮气和氢气，属于混合物； 氢气和氮气在催化剂的作用下反应生成氨气，符号表达式为； （5）要使氨液化、氮气和氢气保持气态，温度需高于氮气、氢气的沸点，低于氨气的沸点，即温度范围为，只有符合要求； （6）由图4可知：相同温度下压强越大，氨的平衡含量越高；相同压强下温度越低，氨的平衡含量越高，因此400大气压、条件下氨含量最高。 18．(1)烧杯 (2)药匙 (3)10mL量筒、胶头滴管 (4) 7.4g C 42 大于 (5) 坩埚钳 使木炭与氧气充分反应，充分消耗氧气 (6) 没过长颈漏斗下端管口 长颈漏斗内形成一段水柱 【解析】（1）试管和烧杯可在加热时使用，其中烧杯底面积较大，加热时需要垫上陶土网。 （2）实验室用药匙取用粉末状固体药品。 （3）量取一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管，且选取量程时，应选取略大于且接近所需量取液体体积的量程，故需要10mL量筒和胶头滴管。 （4）①图中游码显示2.4g，则表示食盐的质量为5g+2.4g=7.4g； 称量一定质量的药品时，调平天平后，先放砝码，移动游码，然后添加药品至天平平衡，若称量过程中天平的指针向左偏转，则说明加入的药品偏多，应移走适量药品，故选C。 ②用量筒量取液体读数时，应平视凹液面最低处，由图2可知，液体的体积是42mL； 若仰视读数，则读数偏小，实际量取的液体体积大于44mL。 （5）①夹持木炭的仪器有坩埚钳。 ②将燃着木炭缓慢伸入到集气瓶底，能使木炭和氧气充分接触。 （6）检查该装置气密性时，先向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端，然后用胶皮管将注射器连接到装置A的导管口处，缓慢推动注射器，若气密性良好，由于装置中的气体增多，则可观察到长颈漏斗内形成一段水柱。 19．(1)锥形瓶 (2) （或） 试管口未放一团棉花 (3)密度比空气大 (4) 湿润氧气（或观察氧气输出的速率） B (5) （或过氧化钙） 过氧化钙和水反应生成氧气的速率平缓、持续时间长，能长时间稳定为鱼池增氧，最终生成氧气的总质量也更多 【解析】（1）略。 （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的文字表达式为，其反应的符号表达式为；高锰酸钾受热时颗粒易随气流进入导管，装置A的试管口缺少棉花，无法阻挡固体粉末进入导管。 （3）装置C是向上排空气法，选择该方法收集氧气，对应的物理性质是氧气密度大于空气，且不与空气中成分反应，题目要求填写物理性质，此处填密度比空气大。 （4）加湿仓的水除过滤杂质外，还可以给干燥的氧气加湿，同时可通过气泡冒出情况观察氧气流速；氧气通道是将反应仓的氧气通入加湿仓的水面下，再从加湿仓上方导出，对应图中B装置：进气导管伸入液面下，出气导管刚露出瓶塞，符合气体从水下穿过再导出的要求。 （5）结合图像可知，过氧化钠反应速率快，短时间内就停止产氧，无法长时间持续增氧；而过氧化钙产氧速率平缓，持续时间久，更适合鱼池长时间增氧的需求。 20．(1)增强水的导电性 (2) Ⅱ 氢气/H2 Ⅲ (3) (4)不能 【解析】（1）水的导电性很弱，电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液，目的是增强水的导电性，使电解水的反应能顺利进行。 （2）①实验中试管 a 收集到黄绿色气体（氯气），试管 b 收集到无色气体，而猜想 Ⅱ 中是氢气和氧气，没有氯气，所以猜想 Ⅱ 错误； ②用拇指堵住试管 b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火，听到爆鸣声，说明 b 试管中收集到的气体为氢气（氢气具有可燃性，与空气混合点燃会产生爆鸣声）； 因为 a 试管收集到氯气，b 试管收集到氢气，所以猜想 Ⅲ 正确。 （3）氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的符号表达式为。 （4）如果用氯化钠代替氢氧化钠以增强水的导电性，电解时氯化钠参与反应，会生成氯气（Cl2）等其他物质，会干扰对水的组成元素的推断（水的电解产物应只有氢气和氧气，从而推断水由氢、氧元素组成），所以不能用氯化钠代替氢氧化钠。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $